MakarenkoMakarenko

IndiceIndice

1. Vida de Makarenko1. Vida de Makarenko 2. Marxismo y su relación con Makarenko2. Marxismo y su relación con Makarenko 3. Colonia Gorki3. Colonia Gorki 4. Aportaciones a la educación de Makarenko4. Aportaciones a la educación de Makarenko 5.Conclusión5.Conclusión 6. Preguntas6. Preguntas 7. Bibliografía7. Bibliografía

Vida de MakarenkoVida de Makarenko

Nacimiento: 13/Marzo/1888Nacimiento: 13/Marzo/1888 Muerte: 1/Abril/1939 (Moscú)Muerte: 1/Abril/1939 (Moscú)

ANTON SMIONOVICH MAKARENKOANTON SMIONOVICH MAKARENKO Fue un pedagogo ucraniano.Fue un pedagogo ucraniano. Considerado como el máximo pedagogo de la Rusia Considerado como el máximo pedagogo de la Rusia

SoviéticaSoviética Obras destacadas: El poema Pedagógico (historia de Obras destacadas: El poema Pedagógico (historia de

la colonia Gorki)la colonia Gorki) Su pedagogía es MarxistaSu pedagogía es Marxista

Algunos datos biográficosAlgunos datos biográficos Era el segundo hijo de su familiaEra el segundo hijo de su familia A los 5 años ya sabía leerA los 5 años ya sabía leer Era hijo de un obrero barnizador Era hijo de un obrero barnizador

ucranianoucraniano Tenía grandes conocimientos de Tenía grandes conocimientos de

filosofía, astronomía y ciencias filosofía, astronomía y ciencias naturalesnaturales

A los 16 años (1904) terminó el A los 16 años (1904) terminó el instituto con todo sobresalienteinstituto con todo sobresaliente

En 1905 empezó a trabajar como En 1905 empezó a trabajar como maestro en la escuela ferroviaria maestro en la escuela ferroviaria primaríaprimaría

Fue director didáctico (1917)Fue director didáctico (1917)

Principio fundamental:Principio fundamental:

Sólida disciplina y actividad internaSólida disciplina y actividad interna

Makarenko y la propuesta marxista Makarenko y la propuesta marxista en la educaciónen la educación

La educación comunista se basa en los principios del La educación comunista se basa en los principios del marxismo marxismo desarrollo de las capacidades físicas, desarrollo de las capacidades físicas, mentales y espiritualesmentales y espirituales

Quiere vincular la vida del trabajo con la escolarQuiere vincular la vida del trabajo con la escolar

Se busca dar una formación que permita el disfrute de Se busca dar una formación que permita el disfrute de los bienes producidos por el humanolos bienes producidos por el humano

Makarenko y la propuesta marxista Makarenko y la propuesta marxista en la educaciónen la educación

Makarenko defiende la escuela como colectividadMakarenko defiende la escuela como colectividad

No acepta que la educación deba fundamentarse sobre las No acepta que la educación deba fundamentarse sobre las necesidades del niñonecesidades del niño

El hombre se mueve según las leyes naturalesEl hombre se mueve según las leyes naturales

Afirma que el culto a la espontaneidad menosprecia el papel Afirma que el culto a la espontaneidad menosprecia el papel de la educaciónde la educación

Exige una educación de la voluntadExige una educación de la voluntad

¿Cómo educar?¿Cómo educar?

Se debe educar en la colectividad, evitando el método Se debe educar en la colectividad, evitando el método individualindividual

No se puede educar mediante un método, el carácter No se puede educar mediante un método, el carácter se forma mediante la participación de la persona en la se forma mediante la participación de la persona en la vida colectivavida colectiva

Es necesario que el hombre se presente a sí mismo Es necesario que el hombre se presente a sí mismo grandes exigencias, pues de tal modo se educagrandes exigencias, pues de tal modo se educa

GorkiGorki

A su paso por magisterio, Makarenko conocía A su paso por magisterio, Makarenko conocía diversas teorías que no le sirvieron cuando diversas teorías que no le sirvieron cuando ejerció de director en una escuela de Poltrava ejerció de director en una escuela de Poltrava ya que educaba en la colonia de Gorki a niños ya que educaba en la colonia de Gorki a niños delincuentes y huérfanosdelincuentes y huérfanos

GorkiGorki

En ese momento aprovechó las circustancias En ese momento aprovechó las circustancias para basar su acción pedagógica en el trabajo y para basar su acción pedagógica en el trabajo y la prácticala práctica

GorkiGorki

Rechazaba las teorías de otros grandes ya que Rechazaba las teorías de otros grandes ya que creía que no reflejaba la realidad de la creía que no reflejaba la realidad de la enseñanzaenseñanza

GorkiGorki

La colonia Gorki no tenía cabida para las La colonia Gorki no tenía cabida para las teorías de Rousseau o los pedagogos de la teorías de Rousseau o los pedagogos de la escuela nueva.escuela nueva.

Era un lugar de acogida de niños realmente Era un lugar de acogida de niños realmente problemáticosproblemáticos

- HuérfanosHuérfanos- DelincuentesDelincuentes- Con problemas de disciplinaCon problemas de disciplina

GorkiGorki

Factores a tener en cuenta:Factores a tener en cuenta:

- Escasez de medios, Gorki carecía de materiales - Escasez de medios, Gorki carecía de materiales y de posibilidades para adquirirlos, por lo que y de posibilidades para adquirirlos, por lo que la pedagogía de Makarenko tenía que la pedagogía de Makarenko tenía que adaptarse también a este hechoadaptarse también a este hecho

GorkiGorki

Las teorías de Makarenko no solo se han Las teorías de Makarenko no solo se han quedado en la educación, sino que son quedado en la educación, sino que son aplicadas al trabajo socialaplicadas al trabajo social

Aportaciones de Makarenko a la Aportaciones de Makarenko a la educacióneducación

La pedagogía de Makarenko se basa en la La pedagogía de Makarenko se basa en la práctica y en la experiencia; esto fue lo único práctica y en la experiencia; esto fue lo único que le ayudó a solucionar los problemas reales que le ayudó a solucionar los problemas reales que se vivían en la colonia Gorkique se vivían en la colonia Gorki

Makarenko afirmó que el niño no es ni bueno ni Makarenko afirmó que el niño no es ni bueno ni malo por naturaleza sino que es la educación la malo por naturaleza sino que es la educación la que decide este aspecto en última instanciaque decide este aspecto en última instancia

Aportaciones de Makarenko a la Aportaciones de Makarenko a la educacióneducación

Makarenko basa su pedagogía en dos puntos Makarenko basa su pedagogía en dos puntos principales: la creación de la conciencia de principales: la creación de la conciencia de grupo y el trabajo productivogrupo y el trabajo productivo

Para crear la conciencia de grupo tuvo la idea de Para crear la conciencia de grupo tuvo la idea de dividir a los niños en grupos de 4 ó 5 niños dividir a los niños en grupos de 4 ó 5 niños entre los cuales hay un responsable. Esto crea entre los cuales hay un responsable. Esto crea un grupo consolidado que favorece la un grupo consolidado que favorece la reeducaciónreeducación

Aportaciones de Makarenko a la Aportaciones de Makarenko a la educacióneducación

Una de las principales ideas de Makarenko es Una de las principales ideas de Makarenko es que la comunidad se debe imponer sobre la que la comunidad se debe imponer sobre la individualidad.individualidad.

Considera que para crear una sensación de Considera que para crear una sensación de grupo cohesionado es necesario que los niños grupo cohesionado es necesario que los niños cumplan unas ordenes y sigan una disciplinacumplan unas ordenes y sigan una disciplina

Aportaciones de Makarenko a la Aportaciones de Makarenko a la educacióneducación

En la pedagogía de Makarenko está muy En la pedagogía de Makarenko está muy presente el aprendizaje a través del trabajopresente el aprendizaje a través del trabajo

“ “ Los niños han de ser instruidos de una Los niños han de ser instruidos de una manera integral: formación intelectual, física, manera integral: formación intelectual, física, artística, sexual, política o moral y como no, artística, sexual, política o moral y como no,

manual ”manual ”