Malla de Química de Grado 10

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 1 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

EJE CURRICULAR Entorno físico ( proceso químico) Ciencia, Tecnología y Sociedad.ESTANDAR Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e

inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico

Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.

Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las aplicaciones de su uso.

COMPETENCIAS GENERALES

Argumentativa

Interpretativa

Propositiva

COMPETENCIA CIUDADANA

Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos

COMPETENCIAS LABORALES

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conceptuales:

Identificar las propiedades, estados, clasificación y métodos de separación de la materia.

Resolver y analizar problemas relacionados con isótopos, moles y número Avogadro.

Procedimentales:

Registrar las observaciones y resultados de las experiencias de laboratorio utilizando

NUCLEOS TEMATICOS

Inducción y socialización del horizonte institucional y manual de convivencia

Química y sus ramas. Concepto de química.-Historia de la química-Ramas dela química- La materia y sus

propiedades- Estado y cambios de

estado de la materia.- Transformación de la

materia- Clases y formas de la

materia- Métodos para separar

mezclas- Calor y temperatura

El átomo: - Masa atómica - Número atómico

Isótopos

. RECURSOS PARA EL USO DE MEDIOS Y TIC

Proyecto de aula (AFT) “LA QUÍMICA EN UN CLIC”

Links para simulaciones de modelos atómicoshttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm

http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcontenido=Mole_Mola_1.swf

Software de química VlabQ de Colombia aprende

Texto escolar

Manejo de diapositivas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Escala de valoraciones de actitudes

Diario de campo

Pruebas objetivas (escritas)

Taller

Examen con posibilidades de consulta bibliográfica

Cuestionarios

Guía de observación




http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm



Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos

esquemas, gráficos y tablas en forma organizada y sin alteración alguna

Actitudinales:

Escucho activamente a mis compañeros, compañeras y docentes, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso y acudo cuando me necesitan

Moles o mol - Mol – átomo - Numero Avogadro,

Moléculas- Masa molecular - Mol – gramo o mol –

molécula- Laboratorio: Materiales

de laboratorio, y mediciones

- Separación de mezclas

Informes de laboratorios

Toma de apuntes

COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPONENTEEntorno físico

(proceso químico)

COMPONENTEEntorno físico

COMPONENTECiencia, tecnología y sociedad

1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Realiza cálculos cuantitativos en

cambios químicos

Explico aplicaciones tecnológicas en los cálculos químicos

2 Explicación de fenómenos.Explica algunos cambios

químicos que ocurren en el ser humano

Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.

3 Indagación Se interesa en relacionar los Explico cambios químicos en la

diferentes cambios que se dan en la materia e interpretarlo.

cocina, la industria y el ambiente

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 2 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: LA TABLA PERIODICA



Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía..




NUCLEOS TEMATICOS . RECURSOS PARA EL USO INSTRUMENTOS

Argumentativa

Interpretativa

Propositiva


Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos


Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos

Conceptuales:

Diferenciar e identificar en la tabla periódica los grupos, períodos, metales, no metales y propiedades periódicas

Deducir la importancia de la ley del octeto al igual que la asignación del número de oxidación en algunos compuestos y determinar su composición porcentual.

Procedimentales:

Uso la tabla periódica para solucionar ejercicios y problemas propiedades físicas y químicas de los elementos

Actitudinales:

Desarrollo una actitud positiva del conocimiento que se refleje en el interés por aprender, en la responsabilidad, en la elaboración de tareas, trabajos escritos, el trabajo metódico la participación en clase y el

Tabla periódica- Historia- Tabla periódica

modernaPropiedades Periódicas.

- Potencial de ionización- Afinidad electrónica- Tamaño atómico- Electronegatividad

Números cuánticos- Numero cuántico

principal- Numero cuántico

secundario- Numero cuántico

magnético- Numero cuántico spin

Configuración electrónica

- Enlaces químicos- Ley del octeto- Valencia- Numero de oxidación- Composición

porcentual

Práctica de laboratorio:

Comprobemos las propiedades físicas, químicas y periódicas de diferentes materiales

DE MEDIOS Y TIC





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DE EVALUACIÓN


Diario de campo


Taller


Cuestionarios









buen trato


(proceso químico)



1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Uso la tabla periódica para

determinar propiedades físicas y químicas de los elementos

Establezco relaciones entre algunos compuestos, como los perfumes, y

su efecto social y ambiental

2 Explicación de fenómenos.Explico el comportamiento de los elementos con base en su posición en la tabla periódica y relaciono su configuración electrónica con sus propiedades

Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente

3 Indagación Busco temas de interés relacionados con el tema de periodicidad, tabla periódica, la geometría molecular

de los enlaces y lo comparto con el grupo

Explico algunos usos de los rayos X y sus aplicación en el descubrimiento

del N° de protones en el núcleo atómico

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 3 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: NOMENCLATURA QUÍMICA






Argumentativa

Interpretativa

Propositiva


Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como enmi municipio.



Conceptuales:

Reconocer las fórmulas químicas y las aplica en la solución del problema.

Identificar y nombrar óxidos, ácidos, bases y sales.

Procedimentales:

Aplico los métodos de balanceo de ecuaciones en distintas reacciones químicas

NUCLEOS TEMATICOS

Fórmulas- Clases de fórmulas- Determinación de

fórmulasNomenclatura química

- Función química- Grupo funcional- Nomenclatura de:- Óxidos- Hidróxidos o bases- Ácidos- Iones- Sales

Reacciones químicas- Clases de reacciones- Químicas.- Leyes ponderales

Balanceo de ecuaciones

Práctica de laboratorio:




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Diario de campo


Taller


Cuestionarios

Guía de

Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente

Actitudinales:

Hago uso adecuado de los materiales y reactivos de laboratorio , aplico las normas de seguridad al igual que trato con respeto a mis profesores y compañeros

-Identifico ácidos y bases

-Neutralización

observación



(proceso químico)



1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Describo el uso de algunas

sustancias químicas del entorno Con base en su nombre o fórmula

Describo diferentes reaccionesen proceso industriales y su relación

con el desarrollo tecnológico.

2 Explicación de fenómenos.Explico los diferentes sistemas de

nomenclatura química del entorno con base en su nombre o fórmula

Analizo los efectos positivo y negativo del uso de fertilizante en la

agricultura.

3 Indagación Se interesa por buscar situaciones que involucren reacciones químicas y las represento con sus ecuaciones

correspondientes

Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 4 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTEQUIOMETRIA Y SOLUCIONES






Argumentativa

Interpretativa

Propositiva






Conceptuales:

Identificar en una reacción el reactivo límite, el porcentaje de rendimiento y su pureza

Describir y graficar las teoría cinética de los gases y sus postulados.

Procedimentales:

Resolver problemas de estequiometria, aplicando el factor molar-mol-masa, al igual que problemas relacionados con soluciones y sus unidades de concentración

NUCLEOS TEMATICOS

Estequiometria.- Reactivo límite,

ejercicios de aplicación.Soluciones

- Clases de soluciones.- Solubilidad y factores.- Propiedades

coligativas de las soluciones.

- Unidades de concentración en unidades físicas y químicas.

- El estado gaseoso.- Características.- Leyes de los gases.- Ecuación de estado.- Ejercicios de

aplicación.








Diario de campo


Taller


Cuestionarios


Actitudinales:

Escucho activamente a mis compañeros, compañeras y docentes, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso y acudo cuando me necesitan

Práctica de laboratorioApliquemos la estequiometria en las soluciones



(proceso químico)



1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Aplico los conceptos de mol y

masa molar en la solución de situaciones cotidiana

Explico aplicaciones tecnológicas en los cálculos químicos

2 Explicación de fenómenos.Evidencio la utilidad de los cálculos estequimetricos.

Analizo las ventajas y desventajas del uso de

pesticidas en la agricultura, así como las limitaciones de estos

compuestos químicos, productos de la resistencia adquirida por

algunos organismos.

3 Indagación Se interesa en consultar un proceso industrial en el que se

aplique los conceptos estequiométricos.

Valoro el papel de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

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