Mandala nixmary
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Aportes En la Educaci ón El Aporte mas important e de Watson es hacer de la psicologí a una ciencia Desarrollo un método experiment al demostrand o conocimien tos PAVLOV WATSON Va de lo particula r a lo general y viceversa Busca Aprendizaje significati vo Teoría Conductis ta Skiner Bandura Teoría de Observación sostenía que para obtener aprendizaje eficaz debía seguir: retención, reproducción y motivación Watson tomó como unidad de análisis el paradigma del reflejo, E -> R Watson continuó sus estudios aplicando sus teorías con niños de guardería s. En educación asocia los términos que se que el usuario asocie en el futuro El conocimien to se lograba por medio de estimulo esperando una respuesta Satisfacto ria Reproducci ón de conocimien to E: Estimulo R: Respuest a Sostenía que el aprendizaje no se desarrolla por forma directa Se aprende a través de la observación y la representación simbólica de otras personas El aprendizaje es como una caja negra era relacionar los estímulos con la respuesta. El estudiante debía manejar el conocimiento de manera sistemática
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AportesEn la
Educación
El Aporte mas
importante de Watson es hacer de
la psicología una ciencia
Desarrollo un método
experimental demostrando
conocimientos
PAVLOV WATSON
Va de lo particular a lo general y viceversa
Busca Aprendizaje significativo
Teoría ConductistaSkiner
Bandura
Teoría de Observación sostenía que para obtener aprendizaje eficaz debía
seguir: retención, reproducción y
motivación
Watson tomó como unidad de análisis el paradigma del reflejo,
E -> R
Watson continuó sus
estudios aplicando sus teorías
con niños de guarderías.
En educación asocia los términos
que se que el usuario
asocie en el futuro
El conocimiento
se lograba por medio de
estimulo esperando
una respuesta
Satisfactoria
Reproducción de
conocimiento
E: Estimulo
R: Respuesta
Sostenía que el aprendizaje
no se desarrolla por forma directa
Se aprende a través de la observación y
la representación simbólica de otras
personas
El aprendizaje es como una caja
negra era relacionar los estímulos con la
respuesta.
El estudiante debía manejar el conocimiento de
manera sistemática
