Manual Com 1

Comunicaciones AnalgicasTecnlogo en Informtica y Computacin

Plantel Tonal

Nombre del Alumno:_____________________________________

Registro:__________________ Grupo:______________________

Elaborado por: M. en C. Alberto M. TorresOtoo 2002

Academia de RedesComunicaciones AnalgicasCuarto Semestre

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INDICE

Presentacin................................................................................. 3

Mtodo de Trabajo.......................................................................4

Requisitos para la evaluacin de la prctica..............................4

Prctica 1: Seales Analgicas....................................................6

Prctica 2: Sistema de comunicaciones elctricasAnalgicas (Telgrafo)................................................................10

Prctica 3: Sistema de comunicaciones electrnicasHalf Duplex (Interfn)................................................................15

Prctica 4: Comunicaciones por radiofrecuenciaen la Banda Civil..........................................................................18

Prctica 5: Modulador en Frecuencia (FM)y Transmisor.................................................................................23

Prctica 6: Demodulador y Receptor de FM.............................27


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PRESENTACION

El generar un Manual de Prcticas de Laboratorio en cualquier rea delconocimiento viene a resolver la carencia de material especficamentediseado para ese curso en particular y debido a la gran velocidad con que sellevan los cambios en el rea tecnolgica, es necesario que los alumnos de lacarrera de tecnlogos en Informtica y Computacin tengan una slidaformacin prctica de las comunicaciones electrnicas y sus aplicaciones.

Para lograrlo fue necesario revisar a fondo toda la bibliografa existente en elrea, seleccionando, y en algunos casos creando las prcticas ms adecuadastanto en contenido como en profundidad basados en el Sylabus de la materia yel perfil que se desea tenga el alumno.

Este material, junto con el Sylabus y la Antologa permiten estandarizar elnivel de habilidades y conocimientos que deben de poseer los alumnos alfinalizar el curso, siendo adems una referencia slida que les ayuda apreparar el proceso de realizacin de las practicas con anticipacin, esto es; eladquirir el material con tiempo, conocer el objetivo de la prctica e irsefamiliarizando con el procedimiento y circuitos a montar. Por otro lado a losprofesores que imparten la materia, este material les sirve como una gua paraimpartir sus clases de laboratorio y taller de manera homognea.

Por todo lo anterior es necesario reforzar el desarrollo de las habilidadesprcticas de los alumnos, pues cada vez, estas son ms solicitadas por laindustria, que es la principal fuente de captacin de nuestros egresados.


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METODO DE TRABAJO

Con el fin de lograr que la realizacin de tus prcticas sea exitosa, es necesarioque tanto tu profesor como t, utilicen todos los recursos que tengan a sudisposicin participando activamente ambos en las siguientes etapas:

a) Introduccin de tu profesor a la realizacin de la prctica.b) Lectura completa de la prctica.c) Adquisicin de los materiales necesarios para la realizacin de la prctica.d) Desarrollo de la prctica con asesora de tu profesor.e) Revisin por parte de tu profesor de la realizacin de la prctica y

resultados.f) Entrega a tu profesor del manual con los resultados y conclusiones por

escrito.g) Evaluacin de la prctica por de la parte de tu profesor.

En la clase terica tu profesor har la presentacin e introduccin de laprctica a realizarse en la siguiente sesin la cual esta ntimamente relacionadacon los temas tericos que se estudian en ese momento. Ah, tu profesor lescomentar la importancia de realizar la practica, as como algunos detalles quedeben de tomarse en cuenta para su realizacin.

En casa, tu debes de leer en este manual toda la informacin respecto a larealizacin de la prctica apoyado en la introduccin realizada por tu profesor.

Previo a la realizacin de la practica, debes adquirir y conseguir todos losmateriales y equipos necesarios; en el caso de componentes elctricos yelectrnicos ser necesario que los adquieras, mientras que el equipo, comoson osciloscopios, generadores, multmetros, etc, sern prestado por elencargado del laboratorio o del almacn.

A lo largo del desarrollo de la prctica, debes de armar los circuitos indicados,y a ellos, les llevars a cabo las pruebas y mediciones sealadas en el manual,tomando nota de todos los resultados obtenidos. En todo momento, el profesorestar cerca de ustedes para asesorarlos en cualquier duda que pudiera surgir.En caso de que por cuestiones de tiempo, tengas que continuar la realizacinde tu prctica fuera de las horas de clase en el laboratorio, queda a criterio detu profesor el buscar las opciones mas convenientes para brindarte la asesora.


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Despus de que hayas concluido exitosamente todos los pasos quecomprenden la realizacin de la prctica, el profesor revisar los circuitos yresultados obtenidos para determinar si los objetivos han sido cumplidos,adems debers de completar toda la informacin que se te solicita en elmanual, esto es, valores de mediciones, resultados, grficas, dibujos, etc, ascomo las conclusiones a las que llegaste despus de haber llevado a cabo laprctica. As el profesor al revisar tu manual te otorgar una calificacin queesta supeditada a los criterios de evaluacin y a las caractersticas de laprctica.

REQUISITOS PARA LA EVALUACION DE LAPRACTICA

Para que el profesor considere que la realizacin de tu prctica ha sidoconcluida, se requiere que hayas llevado a cabo correctamente todos los pasosindicados en el procedimiento y que hayas llegado a los resultados esperadosen el tiempo especificado, utilizando correctamente el material indicado oequivalentes y haber entregado tu manual con los resultados en el tiempoestablecido. Sobre las Conclusiones, en una extensin mnima de mediacuartilla, debes escribir, con tus propias palabras, la experiencia o elaprendizaje que te dej el haber realizado la practica, adems de lassituaciones y dificultades que se te presentaron durante la realizacin, ascomo la forma en que las superaste, si este fuera el caso.


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Prctica 1: Seales Analgicas

Subtemas: 1.1.1 1.3.2Duracin: 2 sesionesNombre del Alumno(a): __________________________________________Registro: ______________ Grupo: _________________

Objetivo(s) de la prctica: Identificar y medir la frecuencia de una seal detipo analgico generada por la voz humana y la producida por un generador defunciones.

Introduccin: La voz humana se produce por la vibracin de las cuerdasvocales las que a su vez agitan las molculas del aire. Esta perturbacin llegahasta el odo en donde es convertida a una seal elctrica que viaja al cerebropara ser interpretada. En conjunto, la vibracin de las cuerdas vocales y laposicin de la lengua en la boca genera las palabras. Las vibraciones que captael odo se encuentran ubicadas dentro del espectro electromagntico en losrangos mas bajos de frecuencias y son conocidas como audiofrecuencias (AF).Las audiofrecuencias son muy comunes y necesarias ya que es una de lasformas mas empleadas por los humanos para comunicarse. Estas vibracionestambin pueden ser convertidas a seales elctricas por medio de untransductor (micrfono) para ser amplificadas, moduladas o procesadas. Otroaparato que genera seales de audio es el generador de funciones, el cual estaconstituido de un oscilador de baja frecuencia.

Competencias: Interpretar una seal analgica, Manipular el osciloscopio, elgenerador de funciones y el frecuencmetro.

Material: Osciloscopio de 20 MHz Frecuencmetro de 100 MHz Generador de Funciones Micrfono Bocina de 8 ohms y 2 watts


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Procedimiento:

1.- Identifica las terminales positivas (rojo) y tierra (negro) de los cables deconexin de el osciloscopio, el frecuencmetro, el generador de funciones, labocina y el micrfono.

2.- Procede a realizar las conexiones uniendo todas las terminales positivas enun mismo nodo, y a la vez todas las tierras en otro nodo (excepto la bocina).

3.- Enciende el osciloscopio y selecciona un rango de voltaje en milivolts y unrango de periodo en milisegundos.

4.- Enciende el frecuencmetro poder registrar la frecuencia de la voz (mantnapagado el generador de funciones).

5.- Prueba que tu micrfono genere la seal elctrica.

6.- Inicia generando el sonido de la letra A y mantnlo por 5 segundos, en elsegundo 4 congela la lectura en el frecuencmetro y registra el valor, observala seal en el osciloscopio y dibjala.

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7.- Repite el paso anterior pero generando el sonido de la letra E, luego la I, laletra O y por ltimo la letra U.

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8.- Desconecta el micrfono, conecta la bocina y enciende el generador defunciones, disminuyendo la amplitud y la frecuencia al mnimo valor. Colocala frecuencia en 40 Hz y aumenta la amplitud hasta que la escuches. Dibuja laseal del osciloscopio y registra el valor del frecuencmetro.

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9.- Ve aumentando la frecuencia del generador hasta que sea tan alta que nopuedas escucharla. Dibuja la seal del osciloscopio y registra el valor delfrecuencmetro. Anota el rango de frecuencias que pudiste escuchar.

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10.- Anota las conclusiones.

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Diagrama 1.1:

Osciloscopio Frecuencmetro

Micrfono, Generador y Bocina


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Prctica 2: Sistema de comunicaciones elctricasAnalgicas (Telgrafo)


Objetivo(s) de la prctica: Implementar un telgrafo y establecer lacomunicacin utilizando el cdigo Morse.

Introduccin: Comunicacin se define como la transferencia de informacincon sentido (mensaje) desde un punto (origen) hasta otro (destino). Por lo queun sistema de comunicacin es un conjunto de redes de comunicacinindividuales que consta de origen del mensaje, sistemas de transmisin,sistemas de recepcin y reproduccin del mensaje. El telgrafo, implementadopor Samuel F. Morse, en 1844, fue el primer sistema de comunicacinelctrica. Una seal digital, el alfabeto Morse, ocupa menos ancho de bandaque las seales analgicas, como la voz. El cdigo utilizado tanto por eltransmisor como por el receptor es una serie de puntos y rayas que representanlas letras del alfabeto.

Competencias: Interpretar un diagrama elctrico, Armar el circuito,Establecer una comunicacin elctrica, y Comprender el funcionamiento delos sistemas de comunicaciones bsicos como telgrafo.

Material: 2 piezo buzzer (zumbadores) de 9 volts 2 switches push miniatura normalmente abierto de un polo (rojo) 10 metros de cable telefnico de 3 o 4 hilos ProtoLab Fuente de 9 volts, o pila de 9 volts Alambre para conexiones.


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Procedimiento:

1.- Construye el telgrafo full duplex del diagrama 2.1.

2.- Realiza pruebas de recepcin y transmisin de datos utilizando el cdigoMorse (investigarlo y anotarlo):

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3.- Con uno de los zumbadores en funcionamiento, mide el voltaje en la pila,en el zumbador, y la corriente. Anota los valores:

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4.- Para calcular la resistencia del cable resta el voltaje de la pila al delzumbador y divdelo entre la corriente:

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5.- Renete con otro equipo y repitan los pasos 3 y 4 pero ahora con 20metros de cable y anoten los valores obtenidos:

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.


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6.- Realiza una grfica donde en eje horizontal se coloque la longitud del cabley en el vertical la resistencia:

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7.- Anota las conclusiones:

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Diagrama 2.1:


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Prctica 3: Sistema de comunicaciones elctricas deaudio Half Duplex (Interfn)


Objetivo(s) de la prctica: Implementar un sistema de comunicaciones deaudio (interfn) y establecer comunicacin en modo Half Duplex.

Introduccin: La comunicacin oral, tal y como se desarroll originalmente,es relativamente lenta y de alcance limitado. La velocidad de trasferencia de lainformacin se limita a unas 100 palabras por minuto; incluso mediante gritosy en condiciones ideales, el alcance no es ms que de unos cientos de metros.El primer sistema de comunicaciones de audio fue el telfono de AlexanderGraham Bell patentado en 1876. Con este sistema, la voz del emisor setransformaba en impulsos de energa elctrica que se enviaban a distanciasmoderadamente largas a travs de cables, hasta un receptor que convertanuevamente dichos impulsos energticos en las ondas acsticas originales parael oyente

Competencias: Interpretar un diagrama elctrico, Armar el circuito,Establecer una comunicacin electrnica, y Comprender el funcionamiento delos sistemas de comunicaciones de audio.

Material: Circuito integrado 741 Circuito integrado 386 ProtoLab Pinzas de corte y punta Cautn y soldadura Fuente de +9, -9 V o 2 pilas

de 9 volts Alambre para conexiones

2 bocinas de 8 ohms, 1.5 watts 1 switch deslizable de 2 polos

y 2 tiros 2 resistencias de 1 K Presets de 10 y 100 K Capacitores de 100 y 1

microfaradios a 16 volts Osciloscopio de 20 o 40 MHz


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Procedimiento:

1.-Construye el circuito electrnico siguiendo el diagrama 3.1.

2.-Realiza pruebas de comunicacin con el circuito.

3.-Observa con el osciloscopio la seal a la entrada y a la salida de loscircuitos integrados y dibjala:

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4.-Anota las conclusiones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Diagrama 3.1:


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Prctica 4: Comunicaciones por radiofrecuencia en laBanda Civil

Subtemas: 2.1.1 - 5.3.5Duracin: 4 sesionesNombre del Alumno(a): __________________________________________Registro: ______________ Grupo: _________________

Objetivo(s) de la prctica : Establecer comunicacin Half Duplexinalmbrica utilizando la banda civil.

Introduccin: Un cambio muy importante en las comunicacin elctricas seprodujo con la telegrafa inalmbrica o por radiofrecuencia, precursora de lamoderna radio, lo que fue inventada por Marconi en 1895. Este sistemapermita la comunicacin telegrfica a larga distancia sin necesidad de tendercables desde el transmisor hasta el receptor. Ya era posible enviar mensajes areceptores mviles instalados en barcos en el mar, a unidades militares y alejanas expediciones. El enlace entre el transmisor y el receptor se llevaba acabo por medio de las ondas electromagnticas en base a la teora desarrolladapor Maxwell y Hertz, as como los descubrimientos de Faraday, Ampere,Gauss y otros. La transmisin de seales inalmbricas a grandes distancias nofue posible sino hasta la invencin del bulbo electrnico por Lee de Forest en1906. Con este, fue ya posible construir amplificadores, moduladores ydemoduladores, en los que se basan los sistemas de comunicacin actuales deaudio, datos y video.

Competencias: Instalar un sistema de comunicaciones por radiofrecuencia,Establecer una comunicacin con el sistema y Comprender el funcionamientode los sistemas de comunicaciones de Radiofrecuencia.

Material: Osciloscopio de 100 MHz Frecuencmetro 2 Fuentes de 12 Volts 5 Amperes 2 Transceivers de Banda Civil CB


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2 Antenas de de longitud de onda 8 mts de cable coaxial RG58C 2 conectores campana para el cable RG58C de Banda Civil

Procedimiento:

1.- Instala el equipo de comunicacin por radiofrecuencia segn el diagrama4.1:

Antena Antena

Cable Cable Coaxial Coaxial

La antena debe de ser de (tipo Hertz) de (tipo Marconi) de la longitudde la onda a la frecuencia de la seal.

Por ejemplo para el canal 1 de banda civil, f = 26.965 MHz.Longitud de onda = velocidad de la luz / frecuencia

= 300000000 m/s / 26.965 MHz =11.12 mts.

Por tanto la antena debe de ser de 5.46 mts (tipo Hertz) de 2.77 mts ( tipoMarconi).

El cable coaxial debe de medir un mltiplos de longitud de ondamultiplicados por el factor de propagacin en el coaxial (0.65):

Por ejemplo para el canal 1:

FUENTE12 VOLTS

TRANSCEIVERCB

TRANSCEIVERCB

FUENTE12 VOLTS


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Longitud de la onda = 11.12 mts.Longitud del cable = 5.46 mts. * 0.65 = 3.61 mts. y mltiplos de esta longitud(7.22 mts., 14.44 mts., 10.83 mts., 21.66 mts., etc).

2.- Establece comunicacin utilizando el cdigo 10-X (investigarlo):

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en las frecuencias utilizadas que son:

Canal 1 = 26.965 MHz,Canal 2 = 26.975 MHz,hastaCanal 40 = 27.365 MHz.


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Todas con un ancho de banda de 10 KHz.

Las reglas para utilizar la Banda Civil son: No transmitir con ms de 5 watts No transmitir continuamente por mas de 3 minutos. No decir malas palabras No anunciar productos Permitir a todos el uso a la Banda Civil.

3.-Observa y dibuja las seal de salida del transmisor y la seal de recepcincon el osciloscopio (seal modulada en amplitud, portadora y sealmodulante) y los voltajes mximos y mnimos de la seal modulada:

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4.- Utiliza el frecuencmetro para medir la frecuencia de la portadora que seutiliza en la transmisin:_______________________________________________________________

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5.- Con esos datos escribe la funcin matemtica de la seal modulante de laportadora y de la seal AM de transmisin, el ndice y el porcentaje demodulacin:

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6.- Anota las conclusiones:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Prctica 5: Modulador en Frecuencia (FM) y Transmisor


Objetivo(s) de la prctica: Construir un transmisor de voz mediantemodulacin en frecuencia en la banda de 88 a 108 MHz y observar las seales.

Introduccin: Despus del desarrollo de la telegrafa inalmbrica y una vezaprendida la forma de codificar y descodificar la voz humana de modo quepudiera superponerse sobre ondas electromagnticas con los moduladores ytransmitirse a un receptor donde se demodula por medio de bulboselectrnicos, se utiliz este mtodo de comunicacin directamente con la vozhumana y los sonidos. Finalmente, la voz humana poda transmitiese a milesde kilmetros, ser recogida por receptores y convertirse nuevamente enpalabras y sonidos mediante altavoces. La radio fue el primer sistema decomunicacin electrnica completo. La palabra ya poda transferirse desde unpunto de la Tierra a otro o desde un punto de la Tierra hasta un punto delespacio. Adems, la velocidad del mensaje haba aumentado hasta lavelocidad de la luz, posibilitando las comunicaciones internacionales enfracciones de segundos y las comunicaciones espaciales en segundos.

Despus de la invencin del bulbo electrnico, muchas personas comenzarona experimentar distintos tipos de transmisores y receptores, pero no fue sinohasta 1920, que la estacin de radio KDKA de Pittsburgh, inicia las primerastransmisiones radiofnicas programadas y despus de ella miles de estacionesde radio en todo el mundo transmiten todo tipo de programacin. En 1947, seinventa el transistor y con l, los transmisores y receptores se miniaturizan,posibilitando su capacidad de ser mviles, como hoy en da son los telfonoscelulares.


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Competencias: Interpretar un diagrama elctrico, Armar el circuito,Establecer una comunicacin electrnica, y Comprender el funcionamiento delos sistemas de comunicaciones de Radiofrecuencia.

Material: Tableta Universal para

circuito impreso Transistor BF494 Resistencias de 22K, 56K,

10K(2), 1K (2), 100 Condensador o Capacitor

Electroltico de 1F a 16 V Condensadores Cermicos de

470 pF (2), 4.7 pF, 6.8 pF, 10pF

Capacitor Variable o Trimmerde AM (5-200 pF)

Micrfono electreto

1 mt. de alambre esmaltado obarnizado calibre 20

Antena Telescpica para FM(de un radio o grabadora)

Fuente de +9V y 9V o 2 Pilasde 9V

Cutter Soldadura, Cautn Frecuencmetro de 100 MHz Osciloscopio de 100 MHz Radio o walkman de FM Protolab

Procedimiento:

1.- Arma el transmisor FM en el proto siguiendo el diagrama. Para la bobinaenrolle 4 vueltas del alambre esmaltado en un lpiz y quite el barniz en losextremos del alambre para soldarlo a la tableta. Solda la antena con un pedazode alambre en la segunda vuelta de la bobina. El acomodo del transistorBF494 es Base, Emisor, Colector con la parte plana hacia atrs y lasterminales hacia abajo.

2.- Una vez armado totalmente, conecta el frecuencmetro en el punto decontacto entre la bobina y la antena. Vara el capacitor variable hasta quemarque la frecuencia de 88 Mhz. Enciende el radio FM a una distancia de unmetro y sintonzalo a esa misma frecuencia, deber escucharse un zumbido.Ahora comienza a hablar en el micrfono del transmisor y deber escucharseen el radio. Si no se escucha clara la voz, realiza unos pequeos ajustes a lasintona del radio o al capacitor variable del transmisor hasta que se escucheperfectamente. Si no se escucha nada, conecta de nuevo el frecuencmetro yvuelve a ajustar a 88 Mhz y repite el procedimiento. (Nota: si a pesar de quevaria totalmente el capacitor variable del transmisor nunca se logra que el


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frecuencmetro marque 88 Mhz, entonces intenta abriendo o cerrando lasespiras de la bobina, si esto no es suficiente, el circuito esta mal armado yconviene revisarlo de nuevo)

3.- Una vez que el circuito funciona correctamente, rmalo idntico en latableta universal, y repite los 2 primeros pasos.

4.- Cuando el transmisor funcione en la tableta aljalo del radio receptor yaverigua la distancia mxima que alcanza a transmitir y antala (cuando elcircuito esta bien armado y calibrado se alcanzan los 500 mts de distancia):

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5.- Despus de averiguar la mxima distancia, regresa al laboratorio y conectael osciloscopio en la antena del transmisor para observar la seal modulada enfrecuencia y dibjala:

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6.- Anota las conclusiones._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Diagrama 5.1:


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Prctica 6: Demodulador y Receptor de FM


Objetivo(s) de la prctica: Implementar un receptor de FM que sintoniceseales desde 50 MHz hasta 110 MHz incluyendo los canales de televisin2,4,5 y radio FM adems de observar las seales en cada etapa.

Introduccin: La mayor parte de los sistemas de comunicacin utilizanalguna forma de codificacin y descodificacin al enviar la informacin desdeel origen hasta el destino. Esto es especialmente cierto en los sistemas decomunicaciones electrnicas, en los que la codificacin y la descodificacin sedenominan modulacin y desmodulacin, respectivamente. Modulacin es elproceso de imprimir informacin en forma de una seal de baja frecuencia,llamada seal modulante, en una seal de alta frecuencia, llamada portadora,mientras que la Desmodulacin es el proceso de retirar la portadora de la sealmodulada, recuperando as la informacin original. El Receptor es eldispositivo que recibe la informacin, la demodula y la despliega, como unreceptor de radio o televisin, un telfono celular, etc.

Competencias: Interpretar un diagrama elctrico, Armar el circuito,Establecer una comunicacin electrnica, y Comprender el funcionamiento delos sistemas de comunicaciones de Radiofrecuencia.

Material: Transistor BF494 Transistor BC548 Circuito Integrado 386 Capacitor Variable o Trimmer

de radio AM (5- 200 pF) Bobina de Choke 10H

Resistencias de 2.7 M, 47K,22K, 10K, 3.3K(2), 1K

Presets de 100K y 10 K Capacitores de 47F, 22f (2) Condensadores de 1.2nF (2),

4.7 pF, 10 pF, 33 nF, 0.1F (2)


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2 mts. de alambre barnizadocalibre 20

Antena Telescpica para FM Fuente de +9 volts

Protolab Bocina de 8 ohms 1 watt Osciloscopio de 100 MHz Frecuencmetro de 100 MHz

Procedimiento:

1.- Construye el receptor FM siguiendo el diagrama. Para las bobinas enrolla 4vueltas del alambre barnizado en un lpiz y remueve el esmalte en las puntasde conexin. Para aumentar la frecuencia de recepcin utiliza bobinas conmenos vueltas y para disminuir la frecuencia aumenta el nmero de vueltashasta 13 o 14. El transistor BF494 es Base Emisor Colector y el BC548 esEmisor Base Colector, ambos con la parte plana hacia enfrente y lasterminales hacia abajo.

2.- Vara el capacitor variable hasta localizar una estacin de radio, luegoajusta el preset de ganancia (100 K) hasta que el sonido se escuche claro,ajusta el volumen con el preset colocado entre las terminales 2 y 6 del circuitointegrado 386 (10K). Para cambiar estaciones vara lentamente el capacitorvariable. Para captar otras frecuencias prueba con otras bobinas. Utiliza elfrecuencmetro conectado al colector del transistor BF494 para saber lafrecuencia sintonizada. Utiliza el transmisor de FM de la prctica 4,sintonzalos a la misma frecuencia y prueba el establecer comunicacin entreellos.

3.- Arma el receptor en la tableta de circuito impreso y verifica que funcionecorrectamente.

4.- Observa con un osciloscopio de 100 MHz a la salida de cada etapa delreceptor y dibuja la seal:

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5.- Escribe las conclusiones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Diagrama 6.1


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