Manual Corporativo baja -...
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Manual Corporativo a 4 i 3
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Manual Corporativo
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Indice
Introducción............................................................................................................ 7
Análisis General......................................................................................................8
Sistemas......................................................................................................11
Diagnóstico......................................................................................................13
Propuesta......................................................................................................14
Objetivos.....................................................................................................15
Signos de Identidad...............................................................................................16
Colores Institucionales..........................................................................................22
Usos de Color Permitidos y No Permitidos............................................................24
Tipografía Corporativa..........................................................................................26
Sistema Modular....................................................................................................28
Usos de Marca Permitidos y No Permitidos...........................................................30
Aplicaciones........................................................................................................32
3
Integrantes: Ocampo Flavia Lorena - Zapata Ignacio
Materia: Diseño e Imagen de Marcas
Turno de Cursada: Tarde
Profesor: Carchio Adriana
Re-diseñar la marca para una institución ONG existente, y a partir de un análisis previo y un diagnóstico, elaborar una propuesta de
marca nueva, su implementación y su manual corporativo. El proyecto deberá integrar y articular todos los aspectos involucrados en
la asignatura.
En el presente trabajo, hemos planteado una propuesta de re-diseño de marca para la Fundación Leer. Con el objeto de potenciar y
reflejar en su marca los atributos y actividades que realiza la ONG. Hemos aplicado distintos conceptos trabajados a lo largo de la
cursada
Manual corporativo Fundación Leer
Consigna
Sinopsis
Ficha
Técnica
4
Ignacio
Zapata
Conclusión
Este Tp Final me pareció muy interesante y fácil de comprender y hacer. Personalmente no conocía que se hacia esto en las em-
presas y me pareció muy divertido hacer el manual corporativo y sus aplicaciones. Me pareció muy importante que las empresas,
ONG o negocios hagan este tipo de manuales corporativos ya que los ayuda a organizarse y saber el uso apropiado de su logotipo
o isologotipos que tiene la empresa. El manual corporativo te ayuda a describir los signos gráficos escogidos por la compañía para
mostrar su imagen así como todas sus posibles variaciones: forma, color, tamaño, etc. También me di cuenta que se usa mucho este
manual corporativo para ver y saber como quedaran los signos gráficos en la vía publica.
.....................................Zapata Ignacio
Informe individual del proyecto
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Flavia
Ocampo
Conclusión
A partir de la consigna dada por el docente, emprendimos la búsqueda de una institución. Nuestra búsqueda esta orientada hacia
una institución con la cual nos sintieramos identificados, y con la que podamos llegar a lograr un vínculo particular.
Asi fue como una tarde de domingo, emprendimos camino hacia la Expo Solidaria que se realizaba en el predio de La Rural. Alli tuvi-
mos la posibilidad de sumergirnos en un mundo hasta el momento desconocido. Encontramos infinidad de instituciones con buenas
intenciones y con el simple deseo de ayudar a quienes más lo necesitan. Recorrimos toda la feria, hasta que nos encontramos con
“Fundacion Leer”, nos intrigó mucho de que se trataba, aunque el nombre ya nos acercaba algunos datos. Cuando la promotora
amplio cada una de las actividades que la fundación realizaba, nos dimos cuenta de que esa era la fundación con la que queriamos
trabajar. Nos impacto desde la originalidad del proyecto, en toda la feria no habia ninguna fundación que tuviera como proyecto
exclusivo la alfabetización en la Argentina.
En lo personal puedo decir que el proyecto de este trabajo fue motivador desde un principio. Si bien, me he encontrado con muchas
dificultades en el camino, esto me daba más fuerzas para seguir. Este trabajo fue un gran desafío.
El planteo, era poder reflejar en la marca todo aquello que nos genera la lectura. La lectura no abre las puertas del futuro, nos hace
llegar a mundos inimaginables, nos enriquece, nos hace volar la imaginación, nos divierte, etc.
.....................................Ocampo Flavia Lorena
Informe individual del proyecto
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Manual Corporativo
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Introducción
1 . 4 . 1
...La lectura es el viaje que emprende nuestra imaginación hacia mundos
desconocidos...
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Información
General
RealidadLa fundación elegida para el desarrollo de este proyecto, es Fundación Leer, la misma se encuentra ubicada en el barrio de Palermo,
Capital Federal, como única sede..
Fundación Leer fue creada en marzo de 1997, con el objeto de contribuir, a dar respuestas a uno de los aspectos fundamentales del
proceso educativo de los niños: la formación del hábito lector.
Es una fundación sin fines de lucro, ésta cuenta con el apoyo de innumerables empresas, fundaciones donantes e individuos.
Por otro lado, y no menos importante, tiene una serie de alianzas y convenios con organizaciones nacionales e internacionales que
ayudan a llevar adelante su misión. Los mismos se encuentran detallados a continuación:
Reading Is Fundamental, Inc (RIF) Fundación Leer firmó en 1997 un acuerdo de licencia con Reading Is Fundamental, Inc. (RIF) de
los Estados Unidos, organización que desde 1964 trabaja en el campo de la prom oción de la lectura. De esta manera, logró operar
sus programas en la Argentina, realizando todos los ajustes necesarios para adaptarlos a nuestra realidad local.
Open Society Institute (integrante del International Step by Step Association). Fundación Leer inició en 2003 una labor conjunta con
la Open Society, para implementar en la Argentina su programa Paso a Paso destinado a la mejora del desempeño escolar a través
de estrategias de enseñanza que incluyen a la familia en el proceso educativo de los niños y promueven los valores democráticos
en la escuela.
Asociación Internacional Paso a Paso. Fundación Leer coordina en la Argentina el programa Preparados para la Escuela, desarro-
llado por esta organización no gubernamental establecida en Holanda abocada a fomentar los principios de la democracia y a pro-
mover la participación de los padres y de la comunidad en la educación de los niños. El programa fue adaptado a las necesidades
y realidad local por especialistas de la organización.
Sociedad Argentina de Pediatría. En 2001 Fundación Leer firmó un convenio de colaboración con la Sociedad Argentina de Pediatría
1.4.2
9
Información
General
con el fin de promover acciones destinadas a concienciar y brindar recursos a los profesionales de la salud, para fortalecerlos como
mediadores en promoción de la lectura. Fruto de este convenio, se editó la Guía Invitemos a Leer, destinada a médicos pediatras.
Reach Out and Read (ROR) es una organización que busca promover la alfabetización temprana desde las salas de pediatría me-
diante la entrega de libros nuevos a niños y la concienciación a sus padres sobre la importancia de la lectura. En 2008, Fundación
Leer, la Asociación Argentina de Pediatría y ROR lanzaron en Buenos Aires el proyecto Leer para Crecer, destinado a promover la
lectura a partir de la consulta pediátrica.
Fundación Leer opera a nivel nacional, reteniendo una mirada local. El trabajo busca fortalecer a escuelas, instituciones y redes
comunitarias conformadas para que puedan diseñar y desarrollar proyectos alfabetizadores. Para ello la organización brinda ca-
pacitación en estrategias innovadoras, asesoramiento pedagógico, asistencia técnica, materiales y libros nuevos para enriquecer
los ambientes alfabetizadores. Los programas se implementan en escuelas, estatales y privadas, urbanas y rurales, bibliotecas,
hospitales, centros comunitarios, comedores, centros para niños con capacidades diferentes, correccionales e instituciones recre-
ativas. Fundación Leer cuenta con programas e iniciativas basadas en la participación de voluntariado corporativo. A través
de esta modalidad de trabajo conjunto con las empresas, los grupos de empleados u otras personas cercanas a la organización,
participan como voluntarios realizando en sus comunidades un importante aporte en el campo de la promoción de la lectura y de
la alfabetización.El voluntariado corporativo permite a Fundación Leer contar con recursos humanos organizados y motivados para
brindar su tiempo, experiencia y conocimiento a quienes más lo necesitan, contribuyendo al cumplimiento de su misión.
Al mismo tiempo, las empresas encuentran en esta modalidad una manera eficiente y efectiva de canalizar sus acciones en el
campo de la Responsabilidad Social Empresaria. Fundación Leer acompaña a las empresas participantes, brindándoles asesora-
miento a las gerencias y capacitando a los recursos humanos.
1.4.2
10
Dentro de sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) podemos mencionar lo siguiente:
Fortalezas: Fundación Leer, extiende sus proyectos con un alcance a nivel nacional cubriendo todas y cada una de las comuni-
dades conformadas por niños, sin hacer exclusión alguna.
Oportunidades: el beneficio de que cada uno de los proyectos involucra favorablemente a las familias, docentes y vínculos de
los niños.
Debilidades: Poca difusion de su imagen
Amenazas: En este ítem no vemos propicio decir que existe competencia, si bien existen otras fundaciones con el objetivo de
promover la lectura, pero no vemos a estos como amenazas. Si podemos decir que una amenaza seria que las empresas que
hoy colaboran con la fundación dejaran de prestar apoyo a la misma.
Fundación Leer, es una ONG joven y moderna. Son sus objetivos crecer día a día, en el alcance a mas instituciones, hospitales, centros
comunitarios, escuelas, estatales y privadas, urbanas y rurales, bibliotecas, comedores, centros para niños con capacidades diferentes,
correccionales e instituciones recreativas. Para así lograr su misión de una Argentina Alfabetizada.
Misión: Incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y positivo en
su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Visión: una Argentina alfabetizada, en la cual todos los niños tengan acceso a libros, puedan leer y valorar la lectura.
Para la difusión de cada uno de sus programas, la fundación se hace presente de diversas maneras utilizando algunos medios de co-
Comunicación
Identidad
Información
General
1.4.2
11
municación como por ejemplo:
La fundación cuenta con un Sitio Web propio
Se hace presente en las redes sociales como: Facebook y Twiter
Banners para identificación
Pecharas para los voluntarios
Folleteria para distribuir en exposiciones
Su difusión no tienen muchos elementos no necesita venderse, sino mas bien, atraer a todo aquel que tenga el deseo y necesidad de
ayudar.
La marca de la fundación es una marca descriptiva ya que tanto el nombre, como el isotipo utilizado hacen referencia a la lectura. Cuen-
ta con una estructura del tipo Isologotipo, ya que cuenta con un símbolo acompañado por un logotipo.Por otro lado, es una marca que
cumple claramente con los principios de pregnancia, visibilidad y síntesis.
La fundación tiene una imagen joven y divertida, la cual es potenciada por la utilización de colores vibrantes. Por otro lado, asienta su
seria responsabilidad con la comunidad por medio de la elección tipográfica del logotipo. La misma es una tipografía Sans Serif, o de
palo seco, lo cual connota modernidad, seriedad, profesionalismo. También potencia la legibilidad de la marca.
La fundación cuenta diversos tipos de sistemas que constituyen la marca global. Como ser, Sistema de Comunicaciones, Sistema
de Actuaciones y Sistema del Entorno. A continuación ampliaremos como funcionan cada uno de ellos en la Fundación Leer.
Imagen
Información
General
1.4.2
Análisis general de sus sistemas
12
En éste ítem, podemos inferir que el presente sistema de comunicaciones dentro de la fundación no se encuentra muy desarrol-
lado, si bien tiene su marca, trabaja con Folleteria, y algunos otros recursos de comunicación como los webs. De todos modos no
debemos olvidar, que la institución es una ONG, por lo cual, se entiende la poca inversión en publicidad, por otro lado, carece de
una celebridad dentro de los medios de difusión, a diferencia de otras que son más reconocidas dentro del rubro.
Fundación Leer hace una fuerte apuesta a este sistema, ya que necesita de sus voluntarios, docentes, niños, padres para llevar
adelante sus objetivos. Cada uno de estos recibe una capacitación especializada según su labor, y las cuales requieran cada uno
de los programas. Cada uno, desde su lugar aporta un granito de arena para el cumplimiento de cada proyecto. Para esto es muy
importante la comunicación interna, el intercambio de recursos humanos, y la capacitación.
Al hablar de una institución no gubernamental, encontramos algunas limitaciones para el desarrollo de este aspecto.
En primer lugar, la institución cuenta con una sola sede, ubicada en el barrio de Palermo Capital Federal. Respecto a la arquitec-
tura, podemos decir que es un edificio simple, esto se entiende desde el lugar, de que los proyectos se llevan a cabo fuera de la
institución.
De todos modos la fundación deja la huella de ambientación, en cada rincón de lectura creado en las instituciones, escuelas, hos-
pitales, etc. Por otro lado, si bien se hace presente en algunas exposiciones, no tiene una fuerte inversión en lo que es gráfica o
stands.
Sistema de Entorno
Análisis
de
Sistemas
1.4.3
Sistemas de Actuaciones
Sistemas de Comunicaciones
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Según la investigación realizada acerca de otras instituciones argentinas con los mismos objetivos de
promover el hábito de la lectura, encontramos algunas como:
Fundacion Mempo Giardinelli
CEDILIJ
Fundación Libro.
Cada una de ellas ha desarrollado su imagen de distintas maneras. La que más se acerca en la uti-
lización del recurso de síntesis para la construcción de su imagen, a Fundación Leer, es Fundación
Libro.
Respecto de Fundación Leer, encontramos algunas carencias, como por ejemplo, la marca presenta
mucha síntesis, lo cual hace perder algunos de los tantos atributos con los que cuenta la fundación. Es
importante destacar como aspecto positivo, que si bien su isotipo es muy sintético, el mismo es preg-
nante, legible, universal, memorable, etc.
Lo que nosotros analizamos o denominamos como una carencia, se encuentra muy bien compensada
con la utilización de los colores. Aunque estos solo se hacen presentes en soportes como Folleteria,
pagina web, etc.
DiagnósticoDiagnóstico
1.4.4
14
Como ya hemos mencionado, Fundación Leer, es una ONG joven y moderna.
Fundación Leer fue creada con el objeto de contribuir, desde el sector privado, a dar respuesta a uno de los aspectos fundamen-
tales del proceso educativo de los niños y jóvenes: la formación del hábito lector. Esta misión de incentivar la lectura y promover
la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, tiene una visión a futuro, ya que el cultivar y desarrollar este hábito, generará
un impacto duradero y positivo en el desarrollo personal de cada niño, lo cual facilitará su inserción en la sociedad. Para lograr
su objetivo, Fundación Leer firmó un acuerdo de licencia con Reading Is Fundamental, Inc (RIF) de los Estados Unidos, y logró
así operar los programas de dicha organización en nuestro país. Argentina es el segundo país del mundo, y el primero entre los de habla
hispana, en obtener una licencia de RIF. Fundación Leer firmó, además, un acuerdo de cooperación con el Instituto para una Sociedad Abierta y la
Asociación Internacional Paso a Paso.
En primer lugar la idea fue generar una tipología que responda al género que estamos desarrollando.
A partir de una fuerte investigación de cada uno de los aspectos de la organización, hemos propuesto un cambio para el isologo-
tipo, desde lo tipográfico, hasta su isotipo.
Para el desarrollo del isotipo, decidimos trabajar con el concepto de que es la lectura para nosotros, las sensaciones que nos gen-
era este hábito, y hacia donde nos lleva.
El proceso fue muy largo, ya que se nos dificultaba encontrar un isotipo que transmitiera el concepto con el que queríamos traba-
jar, y que a la vez cumpliese con los requisitos para ser un isotipo. La idea fue jugar con el concepto de las sensaciones que gen-
era la lectura en nuestra mente, el leer nos transporta hacia lugares inimaginables.
Propuesta
1.4.5
Partido Conceptual
15
Así fue, que encontramos nuestro isotipo. Decidimos colocar el libro representando la mente de un niño y las letras como si salie-
ran volando, representando la imaginación, y los sueños.
Respecto a la tipografía, necesitábamos hallar una que acompañara el concepto trabajado. Finalmente, y luego de una intensa
búsqueda encontramos la tipografía Kristen. La misma es una tipografía gestual, que afirma claramente los conceptos, y tiene
reminiscencia con la escritura de los niños.
La paleta cromática, fue algo que quisimos rescatar de la marca anterior, ya que la utilización de colores vibrantes y llamativos,
tienen connotaciones desde lo psicológico, muy influyentes con el concepto de niños, sueños, lugares desconocidos, desafío,
etc.
Como objetivos, quisimos potenciar y plasmar alguno de los atributos con los que cuenta la fundación. Quisimos romper con la
formalidad utilizada en la marca anterior, y así darle vida. La idea fue que también los niños puedan sentirse identificados con la
marca, desde cada uno de sus aspectos, como ser, el color, la tipografía, el isotipo.
Como producto final, concideramos cumplido nuestro objetivo, que era poder enriquecer la marca de conceptos, que según
nuestro análisis estaban desaprovechados.
También consideramos que nuestra marca cumple con los niveles de legibilidad, es universal, pregnante, memorable y sinérgica.
Nuestra propuesta va a permitir a la fundación, potenciar su imagen y enriquecer su comunicación. También, encantar la inocen-
cia de los niños que se encuentren involucrados con los proyectos de la fundación.
Objetivos
del
Programa
1.4.6
Ref0rmulación de Identidad
17
Los Signos de Identidad a
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Los
Signos
de
Identidad
1.4.7
Marca anterior
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Nueva propuesta de Logotipo
Nueva propuesta de Isotipo
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Los
Signos
de
Identidad
1.4.7
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Nueva propuesta de Isologotipo
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Los
Signos
de
Identidad
1.4.7
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Los
Signos
de
Identidad
1.4.7
Versión Positiva
Fundación Leera4i
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Los
Signos
de
Identidad
1.4.7
Versión negativa
Fundación Leera4i
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Paleta Cromática Primaria - Pantone
Paleta Cromática Primaria - CMYK
Colores
Institucionales
1.4.8
Pantone 376 C
Pantone Hexachrome Orange C
Pantone 226 C
Pantone Hexachromo Green C
Cyan 50% Amarillo 100%
Magenta 52% Amarillo 100%
Magenta 99%
Pantone Hexachromo Orange C
Pantone 226 C
23
Paleta Cromática Primaria - RGB
1.4.8
Pantone Hexachromo Green C
Green 191 Red 151 Blue 13
Red 242 Green 144
Red 227 Blue 123
Pantone Hexachromo Orange C
Pantone 226 C
Colores
Institucionales
Paleta Cromática Primaria - WEB
Pantone Hexachromo Green C
Green BF Blue 0D Red 97
F2 Green 90
Red E3 Blue 7B
Pantone Hexachromo Orange C
Pantone 226 C
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de
color
Usos
Permitidos
1.4.9
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Usos permitidos de color
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Fundación Leer
Fundación Leer
Fundación Leer
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Usos NO permitidos de color
de
color
Usos
NO
Permitidos
1.4.9
26
Tipografía
Corporativa
1.4.10
27
Tipografía
Secundaria
1.4.11
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Sistema M
odular
1.4.12
x
x
5 x
27 x
Fundación Leera4i
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Grilla Constructiva
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Zona de Proteccion = 1 x por lado
Referencia
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Grilla Constructiva - Area de Protección
1.4.12
Sistema
Modular
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Usos
permitidos
de
marca
1.4.13
Fundación Leer
Fundación Leer
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Usos permitidos de marca
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RealidadLa fundación elegida para el desarrollo de este proyecto, es Fundación Leer, la misma se encuentra ubicada en el barrio de Palermo, Capital Federal, como única sede.. Fundación Leer fue creada en marzo de 1997, con el objeto de contribuir, a dar respuestas a uno de los aspectos fundamentales del proceso educativo de los niños: la formación del hábito lector.Es una fundación sin fines de lucro, ésta cuenta con el apoyo de innumerables empresas, fundaciones donantes e individuos. Por otro lado, y no menos importante, tiene una serie de alianzas y convenios con organizaciones nacionales e internacionales que ayudan a llevar adelante su misión. Los mismos se encuentran detallados a continuación: Reading Is Fundamental, Inc (RIF). Fundación Leer firmó en 1997 un acuerdo de licencia con Reading Is Fundamental, Inc. (RIF) de los Estados Unidos, organización que desde 1964 trabaja en el campo de la promoción de la lectura. De esta manera, logró operar sus programas en la Argentina, realizando todos los
Fundación Leer
Fundación Leer
Fundación Leer
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Fundación Leer
Fundación Leera4i
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Usos NO permitidos de marca
1.4.13
Usos
NO
permitidos
de
marca
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Aplicaciones
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Papelería Comercial
Av. Cerviño 4407/17 1º Piso C1425AHB Buenos AiresTel 54 11 4777 1111www.leer.org.ar Fundación Leera
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Aplicaciones
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Papelería Comercial - Tarjetas Personales
Av. Cerviño 4407/17 1º Piso - C1425AHB Buenos Aires - Tel 54 11 4777 1111www.leer.org.ar
Frente
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3Fundación Leera
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Av. Cerviño 4407/17 1º Piso - C1425AHB Buenos Aires - Tel 54 11 4777 1111www.leer.org.ar
Félix de BarrioPresidente
Aplicaciones
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35
Aplicaciones
1.4.15
Papelería Comercial - Sobres
Av. Cerviño 4407/17 1º Piso C1425AHB Buenos Aires
Tel 54 11 4777 1111www.leer.org.ar
Av. Cerviño 4407/17 1º Piso C1425AHB Buenos AiresTel 54 11 4777 1111www.leer.org.ar
Fundación Leer
Fundación Leer
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Página Web
Quienes Somos
Que Hacemos
Cómo Involucrarse
Recursos Educativos
Promoviendo gen eraciones de lectores
Doná Ahora!!!
LEERen Red
MaratónNacional de lectura
9ºRecursos e Intercambios
para educadores
Donaciones deducibles en impuesto a las ganancias (Art.81) Ley de impuesto a las Ganancias
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Fundación Leer
Fundación Leera4i
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Aplicaciones
1.4.16
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Aplicaciones
1.4.17
Indumentaria
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Objetos PromocionalesAplicaciones
1.4.19
Aplicaciones
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Aplicaciones
1.4.20
Publcidad - Vía Pública
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Aplicaciones
Señaladores
Fundación Leer
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...Que tu paso
por cada una
de estas páginas
sean un viaje
inolvidable
hacia tu mundo
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Fundación Leer
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...Todo lo que hoy
aprendas, será tu
herramienta en
el futuro...
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Aplicaciones
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Libro perteneciente al Rincón de lectura de la Escuela Nº 15 República de Venezuela
Sector: A-13Rubro: Aventura
Título: Las aventuras de Peter Pan y WendyAutor: James M.Bardie
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Libro perteneciente al Rincón de lectura de la Escuela Nº 15 República de Venezuela
Sector: B-08Rubro: Amor
Título: Romeo y JulietaAutor: William Shakespeare
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Aplicaciones
Stand en Feria
1.4.23
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Aplicaciones
Rincón de Lectura en una escuela
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Aplicaciones
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Fundación Leera4i
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MaratónNacional de lectura
9º
Promoviendo generaciones de lectores
Te esperamos en el Zoologico
de Buenos Aires
el 10 de diciembre a las 11 hs
ExpoSolidaria
2011Fundación Leer
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Aplicaciones
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Folleto
Promoviendo nuevas generaciones de lectores
Fundación LeerAv. Cerviño 4407/17 1º Piso C1425AHB Buenos AiresTel 54 11 4777 1111www.leer.org.ar
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Fundación Leera4i
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Exterior
Misión
Logros Si quiero apoyar a Fundación Leer
con mi donación mensual de:
El futuro de nuestros niños depende de todos, de vos también
Incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando
un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Quienes somos
Fundación Leer fue creada en marzo de 1997 con el objeto de contribuir, desde el sector privado, a dar respuesta a uno de los aspectos fundamentales
del proceso educativo de los niños y jóvenes: la formación del hábito lector.
Para lograr su objetivo, Fundación Leer firmó un acuerdo de licencia con Reading Is Fundamental, Inc.(RIF) de los Estados Unidos y logró así operar los
programas de dicha organización en nuestro país.
Argentina es el segund país del mundo, y el primero entre los de habla hispana, en obtener una licencia RIF.
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Con mi tarjeta: ( ) Amex ( ) Visa ( ) Mastercard
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A partir de la participación en los programas de Fundación Leer:
Los niños y jóvenes leen más y mejor, mejoran su expresión oral y escrita,
descubren la lectura como actividad placentera y potencian su rendimiento
escolar.
Los docentes y adultos coordinadores: incorporan nuevas herramientas
para la promoción de la lectura, descubren nuevas formas de acercarse a
la comunidad, se sienten valorados, se enriquecen y desarrollan
profesionalmente.
Los padres se involucran más activamente en las actividades escolares de
sus hijos, se transforman en modelos lectores positivos, toman conciencia
de la importancia de la lectura para el futuro de sus hijos.
Interior
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Aplicaciones
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