Manual de consideraciones tècnicas para el càlculo de sistemas hidroneumàticos para un plantel...

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE

CIENCIA Y TECNIOLOGIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE CABIMAS

CABIMAS - ESTADO ZULIA

P.N.F ING. EN INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL

OPTIMIZACION DEL SISTEMA DE SUMINISTRO DE AGUA POTABLE PARA EL

CENTRO DE EDUCACION INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO

“LOS LAURELES”

Proyecto Socio-Integrador

Autores:

TSU. Aparicio D Luis M. C.I 20.571.154

TSU. Gutiérrez C. José A. C.I 17.584.422

TSU. Marín V. Jesús A. C.I 13.424.637

TSU. Molleda F. Francismar N. C.I 18.807.628

Tutora Académica: Ing. Yudith Ontiveros

C.I: 9222016

Pnf: Instrumentación y Control

Cabimas, Septiembre 2014

1

ACEPTACIÓN DE LA TUTORA ACADÉMICA

Por medio de la presente hago constar que he leído el Proyecto

Socio-Integrador, titulado: OPTIMIZACIÓN DEL SISTEMA DE SUMINISTRO DE

AGUA POTABLE PARA EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL NACIONAL

BOLIVARIANO “LOS LAURELES” y considero que reúne los requisitos

metodológicos y técnicos para ser sometido a evaluación por parte del

Jurado calificador designado para tal fin.

En la ciudad de Cabimas, a los (__) días del mes Septiembre de 2014.

___________________

Ing. Yudith Ontiveros

C.I N° 9.222.016

ii

DEDICATORIA

A DIOS todopoderoso, por acompañarnos, cuidarnos y guiarnos por el

camino del bien, por darnos el don del entendimiento y por la hermosa familia

que tenemos.

A nuestros padres por darnos la vida, por siempre apoyarnos durante todo

el trayecto de nuestras vidas, gracias por estar con nosotros en los

momentos que más los hemos necesitado.

A nuestros hermanos, sobrinos, amigos y demás familiares por

apoyarnos siempre y por estar hay en los momentos más difíciles.

Gracias a todos ustedes los antes mencionado por todo su apoyo.

Los autores

iii

AGRADECIMIENTO

A nuestro Dios todo poderoso, por darnos la vida, por guiarnos en cada

paso que damos, por iluminar nuestras mentes, por haber puesto en

nuestros caminos aquellas personas que han sido nuestro soporte y

compañía durante todo el periodo de estudio, y por permitirnos llegar hasta

este momento tan importante de nuestras vidas y lograr otra meta más.

A nuestros padres por el cariño, apoyo moral que desde niños hemos

recibido de ellos por enseñarnos el amor al estudio, y por inculcar en

nosotros sus buenos valores.

A las personas que día a día esta hay con nosotros luchando por nuestro

sueño, por su amor por fortalecer nuestros corazón y por ser las personas

que han compartido el mayor tiempo a nuestro lado, por qué en su compañía

las cosas malas se convierten en buenas, la tristeza se transforma en alegría

y la soledad no existe.

A nuestros hermanos hijos y demás familiares por llenar los días de

alegría y amor, por dibujar una sonrisa en los momentos más difíciles y por

qué siempre estuvieron hay apoyándonos y esperando este momento.

A una excelente profesora que siempre nos ayudó cuando más la

necesitábamos, por su apoyo, consejos, amistad y cariño incondicional que

siempre nos brindó, profesora Yudith Ontivero Gracias por todo.

A todas aquellas personas que nunca estuvieron presente físicamente,

pero siempre sentimos su presencia y permanecieron en nuestros corazones

formando parte de este logro.

GRACIAS A TODOS

Los autores

iv

ÍNDICE GENERAL

Pág.

ACTA DE ACEPTACION DE LA TUTORIA ACADEMICA........................ii

DEDICATORIAS....................................................................................... iii

AGRADECIMIENTOS...............................................................................iv

INDICE GENERAL....................................................................................v

INDICE DE CUADROS.............................................................................viii

INDICE DE FIGURAS...............................................................................ix

INDICE DE ANEXOS................................................................................x

RESUMEN................................................................................................xi

INTRODUCCIÓN......................................................................................1

I PARTE. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. Diagnostico Situacional.........................................................................4

1.1. Descripción del Contexto...................................................................4

1.1.1. Razón Social...................................................................................4

1.1.2. Naturaleza de la Organización........................................................4

1.1.3. Localización Geográfica..................................................................5

1.1.4. Historia de vida de la Organización................................................6

1.1.4.1. Centro Educación Inicial Nacional Bolivariana “los laureles”….6

1.1.4.2 Historia del Sector Los Laureles...................................................8

1.1.5. Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto..................8

1.2. Problemas, necesidades o intereses del contexto.............................9

1.2.1. Descripción del diagnóstico situacional..........................................9

1.2.2. Jerarquización e identificación de las necesidades........................11

1.2.3. Selección de las necesidades.........................................................12

1.2.4. Alternativas de solución..................................................................13

2. Justificación e Impacto Social...............................................................15

v

2.1. Razones que conllevan a realizar el proyecto...................................16

2.1.1. Teórico - Conocimiento...................................................................16

2.1.2. Técnico - Ámbito de acción.............................................................18

2.1.3. Fundamentación Legal...................................................................18

2.1.3.1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela..............19

2.1.3.2. Ley Orgánica de los Consejos Comunales..................................19

2.1.3.3. Normas Técnicas de Instalación..................................................19

2.1.4. Relación Participante - Comunidad................................................20

2.1.5. Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo........................21

2.1.5.1. Plan de Desarrollo Económico de la Nación................................21

2.1.5.2. Democracia Protagónica Revolucionaria.....................................23

2.1.6. Líneas de Investigación del PNF de I y C.......................................23

2.1.7. Impacto Tecnológico – Innovación Práctico...................................24

2.1.8. Población Beneficiada....................................................................25

3. Objetivos del Proyecto..........................................................................25

3.1. Objetivo General................................................................................25

3.2. Objetivos Específicos.........................................................................26

II PARTE. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

1. Desarrollo del proyecto.........................................................................28

1.1. Planificación de desarrollo del proyecto...........................................28

1.2. Generalidades: Fundamentación Teórica..........................................36

1.3. Antecedentes técnicos ......................................................................38

1.4. Análisis estadístico ...........................................................................40

1.5. Desarrollo técnico del proyecto.........................................................40

1.5.1 Conclusión parcial Nº1 ..................................................................40

1.5.2. Planimetría del sistema de agua potable automatizado.................40

1.5.2.1 Planimetría Red de tuberías.........................................................40

1.5.3 Diseño de ingeniería matemática del sistema de suministro...........40

vi

1.6. Factibilidad económica del proyecto..................................................15

III PARTE. RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO

1. Conclusiones y Recomendaciones.......................................................16

IV PARTE. PRODUCTOS O SERVICIO DEL PROYECTO

1. Introducción..........................................................................................18

2. Resumen de la propuesta.....................................................................19

3. Planificación de ejecución de la propuesta...........................................20

4. Desarrollo de la propuesta o solución...................................................21

REFERENCIAS BIBILIOGRAFICAS........................................................25

ANEXOS...................................................................................................29

vii

ÍNDICE DE CUADROS

Pág.

Cuadro 1. Distribución y Personal del Instituto.........................................6

Cuadro 2. Jerarquización de Necesidades...............................................12

Cuadro 3. Análisis FODA..........................................................................14

Cuadro 4. Objetivos Específicos...............................................................26

Cuadro 5. Planificación de desarrollo de la propuesta del proyecto.........29

Cuadro 6. Diagnostico técnico del proyecto.............................................41

Cuadro 7. Levantamiento del sistema hidroneumático existente..............51

Cuadro 8. Levantamiento módulo de captación……………………………

Cuadro 9. Dotaciones de agua para edificaciones determinadas a

instituciones de usos públicos………………………………………………..

Cuadro 10. Longitud de tuberías desde estanque hasta piezas más

desfavorable.

Cuadro 11. Longitudes equivalentes por accesorios…………………………

Cuadro 12. Parámetros de piezas más desfavorables.

Cuadro 13. Resumen de conclusiones de cálculos matemáticos…………

viii

ÍNDICE DE FIGURAS

Pág.

Figura 1. Localización Geográfica............................................................5

Figura 2. Organizaciones Involucradas....................................................9

Figura 3. Plano sistema hidroneumático actual

Figura 4. Diagrama de propuesta realizada

Figura 5. Plano distribución planta física del C.E.I.N.B.”Los Laureles”

Figura 6. Plano de distribución red de tuberías

ix

ÍNDICE DE ANEXOS

Anexo 1. Fotos de baños ........................................................................37

Anexo 2. Modelo de encuesta aplicadas..................................................38

Anexo 3. Cuarto del sistema hidroneumático ..........................................39

Anexo 4. Capítulo IV. Constitución de la Republica de Vzla. ...................42

Anexo 5. Capítulo I y II. Ley Orgánica de los C.C. ...................................43

Anexo 6. Capítulo VIII,VI,VII y XI.............................................................44

x

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE

CIENCIA Y TECNOLOGIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA CABIMAS

CABIMAS - ESTADO ZULIA

OPTIMIZACIÓN DEL SISTEMA DE SUMINISTRO DE AGUA POTABLE PARA EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO “LOS

LAURELES”Proyecto Socio-Integrador

Autores: TSU. Aparicio D. Luis M. C.I 20.571.154 TSU. Gutiérrez C. José A. C.I 17.584.422 TSU. Marín V. Jesús A. C.I 13.424.637

TSU. Molleda F. Francismar N. C.I 18.807.628

Tutora Académica: Ing. Yudith OntiverosPnf: Instrumentación y Control

Resumen

Este proyecto tiene por finalidad realizar la optimización del sistema de suministro de agua potable para el C.E.I.N.B. “Los Laureles”, fundado en el año 1976 y que está ubicado en la urbanización los Laureles del Municipio Cabimas, del Estado Zulia. El mismo consiste en el desarrollo de cálculos matemáticas que fundamenten los cambios o mejoras al sistema ya existente mediante la automatización y control del proceso validados experimentalmente mediante software. La propuesta tiene un costo de por lo que se hace factible el 100% la inversión para la puesta en marcha.

Descriptores: Automatización y Control

xi

INTRODUCCIÓN

Para el abastecimiento de agua de cualquier edificación, siempre se

dependerá de un conjunto de componentes que en conjunto formarían un

complejo sistema de abastecimiento, denominado sistema hidroneumático,

“es un sistema ahorrador de agua que proporciona un suministro de liquido

constante y una presión uniforme en todas las salidas de agua, siempre y

cuando este bien instalado y bien seleccionado. Su funcionamiento es de

manera automática. Se le llama hidroneumático porque es un equipo que

requiere para su operación una combinación adecuada de aire y agua”.

Los sistemas hidroneumáticos se basan en el principio de compresibilidad o

elasticidad del aire cuando es sometido a presión, funcionando de la

siguiente manera: el agua que es suministrada desde la acometida pública u

otra fuente, es retenida en un tanque de almacenamiento; de donde, a través

de un sistema de bombeo, será impulsada a un recipiente a presión (de

dimensiones y características calculadas en función de la red), y que posee

volúmenes variables de agua y aire. La Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela y el Proyecto Nacional Simón Bolívar nos plantean

un nuevo modelo de país que tiene como fin último la Suprema Felicidad

Social perdurable, y como única vía posible hacia ese objetivo, el desarrollo

sustentable, justo y equitativo, a través de las luchas de emancipación de los

pueblos. Esto debe reflejarse en todos los aspectos de la gestión pública,

incluyendo la necesidad de una actividad científica y tecnológica

comprometida con el ser humano, con el desarrollo, la felicidad de los

pueblos y la posibilidad de futuro; que satisfaga las necesidades de la

población y que contribuya con la solución de los problemas que frenan el

desarrollo social. Para lograr estos objetivos es necesario fortalecer nuestra

independencia cultural, científica y tecnológica, hacia una ciencia y

tecnología propia, que sea liberadora y adaptada a nuestras realidades

nacionales fundamentados en el Plan de la Patria 2013-2019.

1

Este proyecto se esquematiza en 4 partes, siendo éstas:

Parte I: titulado Descripción del Proyecto, donde se realiza el diagnostico

situacional, la razón social, localización geográfica a fin de delimitar este

proyecto, jerarquizando e identificando las necesidades, aportando

alternativas de solución

Capítulo II. Planificación del Proyecto, consiste en el desarrollo de las

propuestas técnicas del proyecto mediante la planificación de desarrollo con

fundamentación teórica y sus antecedentes determinando un diagnóstico

técnico para que mediante cálculos matemáticos realizar la propuesta del

diseño.

Capitulo III, Conclusiones y Recomendaciones. Esta parte reseña las

conclusiones finales y recomendaciones obtenidas en el cumplimiento de los

objetivos específicos para cumplir el objetivo general de la propuesta.

Parte IV. Producto o servicio del proyecto plasmado de manera resumida la

ejecución planificada del proyecto propuesto considerando costos, recursos y

tiempo.

2

I PARTE:

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

3

1. Diagnostico Situacional

1.1. Descripción del Contexto

1.1.1. Razón Social

El Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano “Los Laureles” (ver

anexo 1) se encuentra ubicado en el sector Los Laureles. Es uno de los

sectores más populares que forman parte del municipio Cabimas en el

estado Zulia. Pertenece a la parroquia Germán Rio Linares y sus autoridades

actuales son su directora Lcda. Analinda Amaya, además de dieciséis (16)

docentes y auxiliares, personal obrero (7) y personal administrativo (1) todos

trabajan con el propósito de brindar la educación integral que requieren los

niños y niñas. (Analinda Amaya, 2014)

1.1.2. Naturaleza de la organización

El C.E.I.N.B. “Los Laureles” tiene la finalidad de garantizar a todos los

niños y niñas una educación integral y de calidad, orientar a la atención y

formación del ciudadano sustentados en deberes y derechos individuales y

colectivos, cuya base se encuentra en materia de educación en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la LOPNNA, la

LOT y el manual del supervisor, Director y Docente.

Es importante destacar que el C.E.I.N.B como Institución Bolivariana el

objetivo principal es lograr una educación integral, humanista, liberadora,

democrática, transformadora permanente y de calidad.

Visión del C.E.I.N.B Los Laureles:

La convivencia de niños, niñas, padres y representantes y comunidad

interactuando en una sociedad transformadora dispuestas a incorporarse a

nuevas ramas del saber, prestos a participar conscientemente en el ámbito

escolar, entorno, comunidad, localidad regional nacional, identificándose

como un nuevo republicano y republicana, defensores de su país y del mundo

4

http://es.wikipedia.org/wiki/Parroquia_Ambrosio

http://es.wikipedia.org/wiki/Zulia

http://es.wikipedia.org/wiki/Cabimas

ajustándose a un desarrollo socio-económico que requiera la República

Bolivariana de Venezuela.

Misión del C.E.I.N.B.:

La formación integral de niños y niñas a través del desarrollo bio-

psicosocial cultural y el acervo histórico basado en valores y actitudes

orientadas hacia el trabajo productivo que le permiten aprender haciendo de

manera participativa y protagónica, comunitaria, con énfasis en el juego,

inteligencia, afectividad y sembrándole valores que se correspondan con la

República Bolivariana de Venezuela.

1.1.3. Localización Geográfica

El C.E.I.N.B. Los Laureles, se encuentra ubicada en el municipio

Cabimas, del estado Zulia, parroquia Germán Río Linares, urbanización los

Laureles, sector 05 calle 16 con calle 09 S/N, con este Cementerio Municipal

Santísima Trinidad. (Ver Figura 1).

Figura 1. Ubicación geográfica del C.E.I.N.B. “Vista Satelital”. Fuente: https://maps.google.co.ve/

5

1.1.4. Historia de vida de la Organización.

1.1.4.1. Centro de Educación Inicial Nacional los Laureles

En el año de 1976, en el ministerio de educación envía a esta casa nueva

urbanización un personal para cubrir la población escolar comprendida entre

tres y cinco años por lo cual decide colocar el nombre a los Laureles al jardín

de infancia en honor a la nueva urbanización que se había establecido. Fue la

primera institución de la urbanización, sus linderos son: por el norte Barrio

Federación, por el sur: laureles viejo, por el este: cementerio municipal

santísima trinidad, por el oeste: Barrió los posones.

Siendo los fundadores de la urbanización el señor Sócrates Amaya

(Guanaco), Pedro Rausseo (El Abuelo)(Difunto), Esperanza Blequett(Pampa),

Marcial Barrientos( Difunto). Fueron los fundadores educativos así

ciudadanas: Dir. Eva Espina de Perozo, docentes: María Duran Arrieta, Ligia

Delgado de Padrón y la obrera García, contando para la época con una

población estudiantil de cuarenta y cinco (45) estudiantes en edades

comprendidas entre 3 y 5 años.

En los transcurso de los veinte años el jardín a crecida en : personal

directivo( 01) personal docente (15), personal administrativo(08), personal

obrero (o3), secretaria (01), estudiante (362), representante (267), así mismo

los residentes del sector fueron reorganizados en hogares, casa, quedando

tres tipos de vivienda en el sector, casa de asbesto, casa de techo de placa y

casa de dos plantas posteriormente el cinco de noviembre del 2002, pasa la

institución a formar parte del proyecto de escuelas bolivarianas y la directora

Beatriz García indujo jubilación y permiso medico por razones de salud la

secretaria Asmirian De Moranta se retira por motivo de salud la asistencia de

Ana Rangel con reposo continuo. Así mismo quedo conformada la

redistribución del personal que elabora en la institución con un Subdirector

con funciones de director; 08 docentes, 06 auxiliares y 03 obreros.

6

De tal manera FEDE construyo la cocina escolar tipo #2, tanques

subterráneos a través de la empresa FEDENCA, sin instalación de aguas

servidas, blancas y gases. Para enero del 2005, la obra fue paralizada y el

plan de contingencia continua en espacio alternativo en el sector 05 próximo a

la institución con la misma característica antes mencionada. A mediados del

año escolar padres, representantes y comunidad en general exigen la

celebridad de la obra, la respuesta desde entonces ha sido la misma por parte

de PDVSA (pronto se reinicia la obra). Para el inicio del 2005-2006 y

tomando lo antes expuesto la Z.E.Z Ing. Magdeli Valbuena expresa que debe

iniciar el año escolar en espacios alternativos (casa de familia), para la cual se

realizó un recorrido por la urbanización y sectores circunvecinos en busca de

dicho espacio encontrando la iglesia cristiana CASA DE DIOS, ubicada en la

carretera H con calle bombona frente al sector 01 de la urbanización los

laureles. En el cuadro 1, se observa la distribución y personal con el que

cuenta actualmente esta institución de gran trayectoria en la vida académica

del municipio Cabimas.

Cuadro 1. Distribución y personal en el C.E.I.B.N. “Los laureles”.

RENG DESCRIPCION CANTIDAD

01 Directora (a) 1

02 Sub directora 1

03 Administrativos 1

04 Docentes 16

05 Trabajadora Social 106 Estudiantes 232

07 Obreros 7

TOTAL 259Fuente: Analinda Amaya (2014).

7

1.1.4.2. Historia del sector Los Laureles.

Para el año 1975 hubo la necesidad de reubicar a ciento veintitrés

(123) familias del sector La Montañita “Bario el Cardonal” adyacente a

LAGOVEN, antigua Creole, actual Parroquia La Rosa, quienes habían

quedado sin viviendas debido a las inundaciones ocasionadas por las lluvias.

El gobierno de turno estaba construyendo una urbanización en el sector de la

carretera H de Cabimas, que llevaba el nombre de Temblador.

Esas 123 familias llegaron al Temblador el 23 de Diciembre de 1975,

cuando aún no tenían electricidad, dicho sector contaba con muchos arbustos

de laureles, es por lo que estas familias deciden cambiarle el nombre de

Temblador por el de los Laureles, las casas no estaban frisadas eran de

bloques y techo de asbesto.

En el año 1976, el Ministerio de Educación envía a esta nueva

urbanización un personal para cubrir la población escolar comprendida entre 3

y 5 años, es por lo que se decide colocarle el nombre de los Laureles al

Jardín de Infancia en honor a la nueva urbanización que se había establecido.

Fue la primera institución de la urbanización.

Además de esto el sector cuenta con un consejo comunal de convivencia

Bolivariano el cual lleva por nombre (“Patria Nuestra”2014); Lic. Analinda

Amaya.

1.1.5. Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto

Mediante el diagnóstico y estudio de las zonas circunvecinas, se

describe en la figura 2 las instituciones, comercios y organismos que de una u

otra manera están relacionados o tienen pertinencia con el desarrollo de este

proyecto.

8

Figura 2. Organizaciones vinculadas al proyecto. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

1.2. Problemas, necesidades o intereses del contexto

1.2.1. Descripción del diagnóstico situacional

El desarrollo social y tecnológico de una nación comienza a partir del

desarrollo local donde se aprovecha los recursos potenciales de la comunidad

siendo estos el talento humano, recursos naturales y no naturales a la

disposición del hombre que mediante la integración planificada pueden dar

respuesta a una serie de problemas y necesidades que a diario afectan a las

comunidades. Uno de estos sectores que trabajan en colectivo es la

comunidad del Sector Los Laureles en donde los autores de este proyecto

realizaron varias visitas y reuniones (Planificación según cuadro 4) con las

autoridades representativas de la comunidad (Consejo comunal Patria

Nuestra), comunidad de padres y profesores del C.E.I.N.B “Los Laureles”,

para determinar que problemáticas y necesidades eran las de mayor

preocupación para ser solventadas y que tuviesen relación con las líneas de

investigación del PNF (Programa Nacional de Formación) en Instrumentación

y Control.

9

Mediante las actividades programadas visitas dirigidas al C.E.I.N.B “Los

Laureles”, consejo comunal Patria Nuestra y comunidad del sector Los

Laureles en general se pudo constatar a través de la observación directa y

aplicación de encuestas las problemáticas y necesidades de mayor prioridad

en el sector a las cuales las autoridades municipales no han dado respuesta.

Entre las que se destacan la inseguridad que viven en la zona por el

incremento de la delincuencia , siendo de gran preocupación, ya que según lo

expuesto por profesores y obreros las aulas de la Institución en varias

ocasiones han sido víctimas del hampa común.

De igual manera un 43% de la población coincidió que la mayor

problemática que presenta la comunidad es el suministro del agua, siendo la

suspensión de este servicio promedio de 7 días y cuando este servicio llega

es a partir de la una a tres de la mañana, situación que afecta la salud y

bienestar de toda la colectividad. En otras ocasiones deben hacer guardia

para adquirir o comprar un camión de agua, cuyo costo oscila entre los 700 y

1000 bs. Esta problemática también afecta el desempeño y trabajo en el

C.E.I.N.B “Los Laureles” la cual no cuenta con un sistema hidroneumático en

funcionamiento y apto que tome el agua proveniente de la calle y garantice

este vital líquido para las actividades de limpieza y que hacer de la escuela, lo

que muchas veces no afecta las actividades normales del Instituto las áreas

que necesitan el vital líquido como los baños, el comedor, bebederos, razón

ésta que es preocupante para los padres y representantes que temen que sus

hijos puedan ser afectados por esta situación a nivel de salud, sin tomar en

cuenta que en ocasiones se suspenden clases o las comidas por falta de

higiene en la institución tal como se observa en el anexo 2.

La problemática descrita en el C.E.I.N.B, por su importancia se convierte

en el factor determinante para desarrollar y presentar una propuesta que sea

10

solución a esta problemática. La problemática existe desde hace 10 años a

pesar de contar con un sistema hidroneumático completo de alto costo, se ha

hecho imposible disfrutar del mismo debido a que la toma principal de

suministro fue tapada y existe gran cantidad de filtraciones en cada una de las

instalaciones donde llega el agua a consecuencia de un mal estudio e

instalación de tuberías no adecuadas a la presión y distribución del agua.

1.2.2. Jerarquización e identificación de las necesidades.

Para exponer las necesidades que confronta la comunidad del sector

Los laureles y el consejo comunal Patria Nuestra, se detalla a continuación

(Véase Cuadro 2), las problemáticas que mediante la aplicación de las

técnicas de observación directa y encuestas presento la comunidad en

general, basados en una muestra de 963 personas integrados por el

consejos comunal Patria Nuestra, comunidad en general del Sector Los

Laureles, padres y representantes, profesores y personal de mantenimiento

del C.E.I.N.B “Los Laureles”.

Cuadro 2. Jerarquización de necesidades.

Problemática Causa % Observación

Falta de suministro regular de agua al C.E.I.N.B “Los Laureles”.

Acometida principal en mal estado.

48,3

Responsabilidad de organismos nacionales y entes municipales. Tiene relación con las líneas de investigación del PNF.I y C.

Inseguridad personal dentro de la comunidad del Sector Los Laureles

Existe muy poca vigilancia policial en la zona.

37,7 Es responsabilidad del C.C. y de organismos policiales del municipio,

Fuente: Aparício, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

11

Cuadro 2. (Cont.)

Problemática Causa % Observación

Falta de infraestructura para comedor escolar

No ha existido la gestión y apoyo por parte de entes gubernamentales 10,3

Es responsabilidad del Ministerio de Educación Básica y FEDE.

Infraestructura del C.E.I.N.B “Los Laureles”.

Las mayoría de las aulas de clase no cuentan con el acondicionamiento adecuado ventiladores y aires

3,7

Es responsabilidad del Ministerio de Educación Básica y FEDE.

Porcentaje 100%

Fuente: Aparício, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

Así mismo tal como se detalla (Véase Anexo 3), estos datos estadísticos

obtenidos, son el reflejo de la elaboración previa de una serie de encuestas

donde se clasifican según 4 reglones de problemáticas siendo: inseguridad,

suministro de agua, infraestructura y otros, cada uno subdividido a su vez en

determinantes negativas relacionadas con cada reglón, con el fin de que la

investigación sea más exacta y precisa y llegar a datos estadísticos y

probabilísticos veraces.

1.2.3. Selección de las necesidades.

De acuerdo a lo expuesto en el Cuadro 2 y analizando cada una de las

situaciones planteadas, existen dos problemáticas que presentan mayor

preocupación por parte de los encuestados, siendo estas: suministro de agua

dentro del C.E.I.N.B “Los Laureles” con 48,3%, y la inseguridad que vive la

zona por la poca vigilancia policial, sumando ambas el gran sentir de la

12

comunidad. Con un 48,3% se determinó que la problemática con mayor

ponderación es la falta regular o constante del suministro de agua a este

centro educativo. Esto acarrea problemas de contaminación en el área de los

baños por la falta de la misma, considerando que tanto docentes como niños

y niñas se ven afectados de forma directa al verse obligados en su mayoría a

usar las salas de baños en pésimas. El vital líquido es llevado mediante tobos

o sacados de tanques improvisados dentro de los baños, así mismo la falta de

bebederos, tomas y un sistema de purificación adecuado para los mismos

afecta en si la hidratación de los alumnos. Esta problemática tiene relación

con las tres líneas de investigación del PNF de instrumentación y control

(PNFIyC), como es la automatización, control y transductores/sensores.

1.2.4. Alternativas de Solución.

Para fundamentar la alternativa, “Optimización del sistema de suministro de

agua potable para el Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano “Los

Laureles”. Se aplicó como metodología de estudio la técnica de efecto-causa

(Espina de Pescado), para determinar la incidencia o peso de cada uno de los

factores que influyen de manera negativa en la problemática que presenta la

comunidad. En el Anexo 4 se observa de forma detallada la descripción de la

problemática del agua dentro de la escuela.

Otra técnica utilizada fue el FODA para determinar las potencialidades,

fortalezas y posibles amenazas que puede desencadenar las problemáticas

señaladas de no ser resueltas en un mínimo de tiempo, considerando para

ello las oportunidades que bien sea mediante apoyo de organismos e

instituciones pueda ser factible y ejecutable la propuesta del proyecto. En el

cuadro 3 se evalúa objetivamente lo señalado anteriormente.

13

Por tal motivo, de acuerdo a la evaluación y del diagnóstico social-

técnico de las instalaciones y del bienestar colectivo se propone como

proyecto “Optimización del sistema de suministro de agua potable para el

Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano “Los Laureles”, que

comprende el estudio, cálculos y diseño de la red de tuberías, optimización y

mejora del sistema hidroneumático y su respectiva automatización, formación

y entrenamiento para el personal técnico para garantizar el suministro

permanente de agua y el bienestar colectivo , cumpliendo así con las

directrices enmarcadas dentro de los planes nacionales 20017-2013 y 2013-

2019 del gobierno nacional.

Cuadro 3. FODA.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

.- Apoyo incondicional del personal docente, administrativo y obrero del C.E.I.N.B “Los Laureles”.-La institución cuenta con la infraestructura adecuada en más de un 75% para el proyecto.-contamos con personal especializado en la optimización y desarrollo del proyecto.- El consejo comunal trabaja en conjunto de forma organizada y en equipo con la comunidad.- 2 Tanques subterráneos (35.832 Lts)

-Asesoramiento técnico profesional, por parte de los responsables de este proyecto y docentes especialistas del IUTC Cabimas en las áreas de Instrumentación, Electricidad e Higiene y Seguridad Industrial.-Solicitud de financiamiento a organismos del estado: Consejo Federal de Gobierno, FEDE, Desarrollo Social de PDVSA, Alcaldía del municipio Cabimas-Organizaciones o comercios dispuestas a brindar apoyo económico para la realización del proyecto.89300- Apoyo de los diferentes entes gubernamentales e Hidrolago

Fuente: Aparício, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014).

14

Cuadro 3. Cont….

DEBILIDADES AMENAZAS

-Suministro irregular del agua por daños en acometida principal y red de tuberías.- falta de recursos económicos. -llenado del tanque manual, con riesgos de choques eléctricos y pérdidas de horas hombre.- Compra de agua por camión cisterna.-Mala distribución eléctrica en sala de bombas.-El sector no cuenta con agua regularmente.-Humedad presente en aulas por bote de aguas blancas en sanitarios

-Contaminaciones y enfermedades en toda la comunidad estudiantil- la inseguridad de la zona es un riesgo presente que atenta contra los activos de la institución. Apatía de padres y representantes a problemáticas.Suministro completo del tanque (requiere de 5 camiones de agua a un costo por camión de 800bs.)Humidificación de paredes que puedan debilitar la estructura o planta física.

Fuente: Aparício, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014).

2. Justificación e Impacto Social

2.1. Razones que conllevan a realizar el proyecto

2.1.1. Teórico – Conocimiento

Aristóteles en su libro (la ética en Nicómac), muestra dos tipos de saber.

El saber práctico se ocupa de aquellos seres cuyos principios pueden ser de

otra forma, la acción. La razón puede realizar cálculos para escoger el mejor

camino para la acción. El saber teórico es aquel que estudia aquellos seres

cuyos principios no pueden ser de otra forma, solo se les puede contemplar y

conocer como tal y como se realiza con los objetos.

Para Aristóteles, la sabiduría práctica estaría vinculada a la sabiduría

política, es decir, al saber, capaz de justificar las normas y valores para lograr

una convivencia ordenada y sin conflictos, por consiguiente justa, en la cual

sea posible realizar una vida feliz digna de los humanos y por lo tanto buena.

Por tal razón y en acuerdo con las políticas del estado este proyecto se

15

fundamenta en el conocimiento, habilidades y destrezas que se adquieren en

el transcurso de 2(dos) años que comprende el programa nacional de

formación de Instrumentación y Control en su fase de Ingeniería. Este

programa se fundamenta en tres ejes transversales que son el eje estético-

lúdico, el eje sociopolítico y el eje Sociointegrador además de los cuatros

pilares de la educación como lo son el ser, conocer, hacer y convivir.

Desde el punto de vista teórico y del conocimiento, se parte de un trabajo

analítico, crítico, reflexivo y comprometido, abierto al cambio, participativo,

discerniendo relaciones, causas y efectos, interactuando con la comunidad

del entorno donde se desarrolla la propuesta, acompañado de un espíritu de

investigación, aprendiendo de todos que aportan su experiencia y

conocimiento con basados en conceptos, reglas, principios y métodos para el

adecuado y racional uso de los objetos, instrumentos, productos y materiales

disponibles el cumplimiento del propósito del proyecto.

Igualmente este proyecto es relevante en las áreas de control,

automatización, transductores /sensores y actuadores finales por cuanto

permite conocer los mecanismos, los sistemas hidroneumáticos dados en los

procesos de suministro y abastecimiento de agua, enfocados desde el punto

de vista del rendimiento, estabilidad y precisión de las variables que se

estudian dentro del mismo proceso, como lo expresa Ogata (2008),

refiriéndose al alcance de los sistemas de control y su importancia.

Por otra parte, este proyecto suministrara información que servirá de

insumos para otras investigaciones similares en el área de automatización de

sistemas mecánicos e hidroneumáticos debido a que desde el estudio, la

selección y el diseño de todo el proceso deben aplicarse teorías, estudiadas

en cada una de las unidades curriculares que contiene la malla curricular del

Programa Nacional de Formación de Instrumentación y Control.

16

2.1.2. Técnico - ámbito de acción.

La filosofía del PNF IyC y por ende de proyecto Sociointegrador se

estima en una educación para el empoderamiento y transferencia del

conocimiento hacia el pueblo, asumiendo los retos y desafíos que esto

implica. En este sentido, se avanza hacia una perspectiva emancipadora

donde mediante el desarrollo del proyecto se hace partícipe del mismo a los

entes gubernamentales, consejos comunales y comunidad en general,

sustentando en el empoderamiento social y técnico del hombre y la mujer que

vive en el sector Los Laureles y en especial de todos los que trabajan y son

parte de la familia del C.E.I.N.B Los Laureles.

Luego el proyecto concibe la formación y capacitación de las personas

dentro de la escuela, que asuman el mantenimiento y cuidado del sistema y

que mediante un plan de acción coordinado detecten fallas, reconozcan los

equipos, determinen el procedimiento o la acción técnica que se ajuste a las

posibles fallas que presente el sistema y que las mismas no afecte el servicio

a brindar a la escuela y en especial a los niños y niñas que estudian en la

escuela.

2.1.3. Fundamentación Legal

Para que este proyecto se desarrolle y cumpla a cabalidad se

estudiaron las normativas legales y técnicas referentes a la permisologia y

administración municipal del recurso hídrico, así como también las leyes que

rigen a los consejos comunales y su acción dentro de la presentación

ejecución de proyectos y por último los fundamentos técnicos, leyes,

principios tanto nacionales como internacionales sobre cálculos, diseños de

sistemas hidroneumáticos.

A continuación se reseña cada una de las leyes estudiadas y su

importancia en el desarrollo del proyecto propuesto.

17

2.1.3.1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Capítulo VI De los Derechos Culturales y Educativos, los Artículos 102

y 103 (ver Anexo 5)

2.1.3.2. Ley Orgánica de los Consejos Comunales.

Capítulo I, sección tercera de los voceros y voceras. Artículos: 13

y 14

Capítulo III Organización del Consejo Comunal Decisiones de la

Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas, Sección primera: de la

estructura del Consejo Comunal. Artículos: 22 y 23 (Anexo 6).

2.1.3.3. Notas Técnicas Sanitarias para Edificaciones 4.044. (anexo

7)

Capítulo VII de las dotaciones de agua para las edificaciones.

Artículos: 108,110

Capítulo VIII. De las Piezas Sanitarias. Artículos: 117,119 y 120

Capítulo IX. Del tipo y número mínimo requerido de piezas sanitarias a

instalar en las edificaciones. Artículos: 139, 144

Capitulo X. Disposiciones generales sobre los sistemas de

abastecimiento de agua de las edificaciones. Artículos: 151,153 y 154

Capitulo XI de los estanques de almacenamiento de agua

potable para las edificaciones. Artículos: 157—160, 168, 169, 172,174

y 176

Capitulo XII. De las bombas y motores de abastecimiento de

agua de las edificaciones. Artículos: 181, 183, 185-187 y 192-194

Capitulo XIII. De los equipos hidroneumáticos para los sistemas

de abastecimiento de agua de las edificaciones. Artículos: 198-206,

209 y 210

Capitulo XVI. De los materiales, juntas, piezas de conexión y

válvulas a utilizar en los sistemas de abastecimiento y distribución de

agua de las edificaciones. Artículos: 239, 240

18

Capitulo XVII. De la instalación de las tuberías del sistema de

abastecimiento de agua Artículos: 252-254, 272

Capitulo XIX. Del cálculo de las tuberías del sistema de

distribución de agua. Artículos: 293-294, 298,302

2.1.4. Relación Participante - Comunidad

Es importante el desarrollo de esta sistematización de proyectos donde

se establece una interacción entre los estudiantes y la comunidad, todos

trabajando por un propósito determinado, que vaya en pro del colectivo y el

bienestar de todos promoviendo el desarrollo social, tecnológico local vista

desde el enfoque del desarrollo endógeno local. Los estudiantes durante el

desarrollo de esta propuesta durante dos años transfieren y comparten

saberes con la comunidad, aplicando los vértices de la educación el saber,

convivir, aprender y el hacer todo de manera mancomunada y en equipo con

el pueblo.

2.1.5. Vinculación del proyecto con el plan de desarrollo económico

Simón Bolívar, líneas de Investigación y transversalidad.

2.1.5.1. Planes de desarrollo económico de la nación. (Plan Nacional

Simón Bolívar 2007 -2013 y Plan Patria 2013-2019).

El Libertador Simón Bolívar, en su pronunciamiento del 15 de febrero de

1819, expresó: "El sistema de gobierno más perfecto es aquel que produce

mayor suma de felicidad posible, mayor suma de seguridad social y mayor

suma de estabilidad política". De allí la razón de estos dos planes nacionales

de desarrollo económico y social formulados por el gobierno socialista y

bolivariano de Venezuela. Se concibe la construcción de una estructura

social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno,

19

donde todos vivan en similares condiciones, rumbo a lo que decía El

Libertador: “La Suprema Felicidad Social “.

De allí, la razón por la cual el Ministerio para el poder popular de la

educación universitaria desmonta la vieja visión tradicionalista para darle paso

a la nueva propuesta revolucionaria sustentada en el tercer motor

constituyente de la revolución bolivariana “Moral y Luces educación con

valores socialistas”[MINCI,2007]•, que tiene como fin “dar alma por la

educación”. Donde el conocimiento sea transferido al colectivo que

sustente su desarrollo social y la moral, las luces y el conocimiento todo en un

solo eso este profundamente enlazado [Chávez, 2007].

De allí, nace la Misión Alma Mater [GO, 2009], con el propósito de

impulsar la transformación de la educación universitaria, promoviendo su

articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del

Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013 [RBV, 2007] y el Plan Patria

(2013-2019), caracterizada por la cooperación solidaria, cuyo eje es la

generación, transformación y socialización de conocimiento pertinente a

nuestras realidades y retos culturales, ambientales, políticos, económicos y

sociales, en el marco de la transformación del país. Este proceso de cambio

comienza con la aprobación de un nuevo currículo proyectado en los

Programas Nacionales de Formación, enmarcados en tres ejes transversales:

Eje Sociopolítico, Eje Estético- Lúdico y el Eje Proyecto Sociointegrador (PSI).

El propósito del PSI es aportar soluciones a problemáticas socio-

comunitarias de acuerdo al perfil del Programa Nacional de Formación en

Instrumentación y Control (PNFIyC), relacionando cuatro grandes campos del

conocimiento: pensamiento matemático, pensamiento científico y tecnológico,

Pensamiento histórico ,Pensamiento de comunicación, arte y expresión,

potenciando con ello las habilidades, destrezas y saberes (hacer, convivir,

20

ser y el conocer) del participante (estudiante) con los tutores, equipos de

trabajo y comunidad en general. Luego en principio evaluando en primera

instancia el Plan Simón Bolívar, se puede señalar que este proyecto se

desarrolla de acuerdo a la II línea del plan:” Suprema felicidad social” que

incluye:

II-3. Estrategias y Políticas

II-3.1 Superar la pobreza y atender integralmente a la población en

situación de extrema pobreza y máxima exclusión social

Bien, con relación al Plan Patria visionado desde 5 grandes objetivos

históricos, el proyecto Optimización del sistema de suministro de agua potable

para el Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano “Los Laureles”,

encaja dentro del quinto gran objetivo “Preservar la vida en el planeta y salvar

a la especie humana”. Este objetivo se traduce en la necesidad de construir

un modelo económico productivo ecosocialista, basado en una relación

armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y

aprovechamiento racional y óptimo de los recursos naturales, respetando los

procesos y ciclos de la naturaleza. En tal sentido, es necesario ratificar la

defensa de la soberanía del Estado venezolano sobre los recursos naturales

vitales.

2.1.5.2. Democracia protagónica revolucionaria

En el marco de los objetivos de la democracia protagónica revolucionaria

se encuentran fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo

nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento, adquirido y de

esta forma emplear el conocimiento, donde el mismo sea transferido al

colectivo que sustente su desarrollo social y la moral, las luces y el

conocimiento todo en un solo eso este profundamente enlazado [Chávez,

2007].

Este proyecto concibe además del desarrollo y puesta en marcha de un

sistema de abastecimiento completamente automatizado comprende la

21

transferencia del conocimiento hacia los miembros de la comunidad del sector

Los Laureles, donde se dará talleres de formación de liderazgo,

funcionamiento y mantenimiento del Sistema hidroneumático y los planes de

mantenimiento que debe desarrollarse para darle larga vida de

funcionamiento y rendimiento óptimo al proyecto propuesto.

2.1.6. Líneas de investigación del Programa Nacional de Formación

de Instrumentación y Control

Tal como lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los

Programas Nacionales de Formación (Noviembre 2009): “Los Proyectos son

el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los

saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el

desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las

comunidades, las regiones y el país.

Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos

a consolidar la soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural”.

En cumplimiento de este sentido el proyecto “OPTIMIZACIÓN DEL SISTEMA

DE SUMINISTRO DE AGUA POTABLE PARA EL CENTRO DE EDUCACIÓN

INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO “LOS LAURELES”, se evaluó en función

de las líneas de investigación que contempla el PNF I y C, siendo el resultado:

Automatización, que implica que el sistema propuesto trabaje por si

solo de acuerdo a las necesidades de la comunidad y parámetros

establecidos para un mejor aprovechamiento del agua y de los equipos.

Transductores/ Sensores, comprende el estudio, evaluación y

cálculos de cada uno de los sensores y transductores que se emplean como

elementos primarios o finales en el sistema propuesto que entreguen

señales optimas y adecuadas al propósito del proyecto.

Control, incluye la técnica a desarrollar para lograr el automatizado

del sistema que ofrezca minimización de costos y ganancia efectiva en

recursos como en el desarrollo del proceso como tal.

22

2.1.7. Tecnológico - innovación - práctico.

El nuevo marco de la educación universitaria que se abre

oportunidades grandes de innovar, diseñar, crear a través de los programas

nacionales de formación y la unidad curricular proyecto socio integrador. La

propuesta de construcción del Sistema automatizado es totalmente innovador

desde su creación y diseño ya que parte del ingenio de los autores

responsables del mismo connotando conocimientos, habilidades, destrezas e

ingenio, minimizando costos, aplicando tecnología de punta y aportando al

desarrollo del país.

El articulo 12 (Capitulo II) del Plan nacional de Ciencia y tecnología e

innovación considera fuentes innovación tecnológica las deferentes técnicas

apropiadas y apropiables que lleva a cabo el pueblo Venezolano con el fin de

alcanzar su desarrollo integral y apoyando el desarrollo endógeno nacional.

Luego mediante el aporte de los responsables del proyecto y en conjunto con

la comunidad se generan una serie de propuestas innovativas que va desde

la automatización del proceso y su respectiva simulación virtual que permita

evaluar y comprender el funcionamiento del sistema al personal de

mantenimiento que se encargue permanente en la escuela de estas

actividades , garantizando que a través de la formación y transferencia del

conocimiento se contribuye a la alfabetización tecnológica y desarrollo del

país.

2.1.8. Población Beneficiada

De acuerdo a la investigación de campo realizada la población

beneficiada de manera directa son las 232 familias de los diferentes sectores

de la Urbanización Los Laureles ya que niños de dichos sectores asisten a

clases en el C.E.I.N.B “Los Laureles”. Así mismo de forma indirecta la

comunidad perteneciente a la institución entre niños y niñas, docentes,

personal obrero y administrativo.

23

3. Objetivos del Proyecto

3.1. Objetivo General

Optimizar el Sistema Hidroneumático para garantizar el suministro de

agua potable automatizada para la comunidad estudiantil del Centro de

Educación Inicial “Los Laureles” contribuyendo a la suprema felicidad del

pueblo venezolano.

3.2. Objetivos Específicos

En el cuadro4 se presentan cada uno de los objetivos específicos que

permitirán cumplir a cabalidad con el objetivo general de la propuesta de este

proyecto.

Cuadro 4. Objetivos Específicos.

Objetivo Producto Esperado

Realizar diagnostico situacional en la comunidad del Sector Los Laureles, Parroquia Germán Río Linares

Conocer en detalles las necesidades prioritarias de la comunidad en general.

Seleccionar la alternativa de solución más apropiada a la problemática planteada.

Índices estadísticos que permitan visualizar la propuesta más acorde al perfil de los responsables y autores del proyecto.

Desarrollar la propuesta del proyecto. Diseño físico del proyecto, partiendo de

las condiciones actuales, básicas y deseadas.

Validar experimentalmente. La validación de la factibilidad técnica operativa de la propuesta

Entregar el documento en físico de la propuesta del proyecto.

El proyecto finalizado.

Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

24

II PARTE:

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

25

1.- Desarrollo del Proyecto

Este módulo comprende el diseño de la propuesta, considerando para ello

toda la información técnica y teórica sobre Sistemas Automatizados de agua

potable que oriente en el desarrollo y éxito de la propuesta. Tanto en su

desarrollo técnico como social. Para cumplir con este propósito se realiza una

planificación de actividades, que engloba espacio, lugar, acción y propósito.

1.1.- Planificación de desarrollo de la propuesta del proyecto

Se describe en el cuadro 5 el cronograma de actividades que comprende

la búsqueda de la problemática o necesidad a solventar, el diagnostico social

participativo, el diseño y construcción de la propuesta, todo esquematizado en

función de los objetivos específicos del proyecto para cumplir con el objetivo

principal como lo es la “OPTIMIZACIÓN DEL SISTEMA DE SUMINISTRO DE

AGUA POTABLE PARA EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL

BOLIVARIANO “LOS LAURELES”.

Esta planificación se visualiza cumplir en un lapso de tiempo

aproximado de dos (2) años, en el cual mediante cálculos matemáticos,

simulaciones virtuales y validación experimental se demostrara la eficiencia y

factibilidad de la propuesta realizada

26

1.1. Planificación de desarrollo de la propuesta del proyecto.

Cuadro 5. Planificación de desarrollo de la propuesta del proyecto.

OBJ ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUANDO? ¿DÓNDE? ¿QUIENES? ¿CONQUE?

1

Visita a la comunidad

Reuniones entrevistas25/10/2012

Al29/10/2012

En la comunidad del Sector Los Laureles, Parroquia Germán Río Linares

L. AparicioJ. GutiérrezJ. MarínF. Molleda

- Lápiz- Papel- Libretas- Cámara fotográfica-Volantes-Trípticos- Computador

Visita a la escuela

ReunionesEntrevistas, mesa técnica.

En C.E.I.N.B “Los Laureles”

Aprobación del proyecto

Carta de aceptación30/10/2012

Al02/11/2012

C.E.I.N.B “Los Laureles”.I.U.T.C

Carta Membretada

Diagnóstico Social

Encuesta(Cuestionarios)

Comunidad del Sector Los Laureles, C.E.I.N.B “Los Laureles”.

- Lápiz y bolígrafo- Libretas- Computadora- Cinta Métrica- Cámara Fotográfica- Plano de la escuela- Escalera

Diagnostico técnico

Inspecciones visuales, medidas tomadas al área y análisis de condiciones actuales

C.E.I.N.B “Los Laureles”.


27

Cuadro 5. (Cont.)

OBJ ¿QUE? ¿COMO? ¿CUANDO? ¿DONDE? ¿QUIENES? ¿CONQUE?

2

Jerarquización de las necesidades

Análisis estadísticos

05/11/2012Al

08/11/2012



- Lápiz- Papel- cuaderno- Encuestas- Computadoras

Evaluación técnica (FODA)

Análisis visual de la situación actual del colegio

12/11/2012Al

15/11/2012

Evaluación Técnica (Espina de pescado)

Diagnostico técnico de la situación actual de la institución( análisis causa-efecto)

24/01/2013Al

28/11/2013

3

Evaluación técnica del sistema de suministro

Observación directaPruebas de Campo: Sistema hidroneumático y edificio

14/03/2013Al

19/03/2013


Comunidad

-Camiones cisternas-Tapones

Aplicación de las 5S

Ordenando y limpiando de acuerdo a las normativas el cuarto hidroneumático

27/03/2013Al

29/03/2013

-CepillosMano de obra-Equipos de protección

Planimetría de la red de tuberías y distribución de agua

Levantamiento técnico de planos mediante observación directa

07/05/2013Al

24/05/2013

-Software autocad-Papel-Lápiz-Cámara


28

Cuadro 5. (Cont.)

OBJ ¿QUE? ¿COMO? ¿CUANDO? ¿DONDE? ¿QUIENES? ¿CONQUE?

3

Planimetría del sistema hidroneumático existente

Levantamiento técnico de planos mediante observación directa

13/06/2013Al

18/06/2013


Comunidad


-Software autocad-Cámara-Libro “Agua”-Notas Técnicas Sanitarias 4.044 Para el diseño-Lápiz

Diseño y cálculos del sistema hidroneumático existente

Estudio gasto-consumo. Cálculos matemáticos

24/06/2013I.U.T.C

Cálculos y tablas del sistema de bombeo

Diseño y cálculos del sistema hidroneumático existente

Cálculos , tablas y normativas del diseño del sistema hidroneumática

03/07/2013I.U.T.C

-Calculadora-Cuadernos-Computadora

Cálculos , normativas y diseño del sistema de red de tuberías

Propuesta final del sistema de distribución de agua potable automatizado

Análisis de la red de tuberías existente, observación directa, Alternativas (3) factibles para el desarrollo del proyecto

16/O7/2013Al

19/07/2013I.U.T.C

Informe sellado

29


Cuadro 5. (Cont.)

OBJ. ¿QUE? ¿COMO? ¿CUANDO? ¿DONDE? ¿QUIENES? ¿CONQUE?

4

Simulador virtual del sistema de suministro de agua

Software de aplicación INTOUCH

07/08/201311/09/201313/11/2013 I.U.T.C


-Computadora-Calculadora-Software

Pruebas finales de campo

Puesta en funcionamiento del sistema hidroneumático

21/01/2014AL

15/05/2014 C.E.I.B.N. “Los Laureles”.

-Camiones cisternasSistema hidroneumático propuesto

5Entrega de la propuesta

Mediante el empastado a las autoridades de la Institución.

01/10/2014-Empastado-Hojas-Impresora


30

1.2. Generalidades: Fundamentación Teórica.

Para el abastecimiento de agua de cualquier edificación, siempre se

dependerá de un conjunto de componentes que en conjunto formarían un

complejo sistema de abastecimiento, denominado sistema hidroneumático,

“es un sistema ahorrador de agua que proporciona un suministro de liquido

constante y una presión uniforme en todas las salidas de agua, siempre y

cuando este bien instalado y bien seleccionado. Su funcionamiento es de

manera automática. Se le llama hidroneumático porque es un equipo que

requiere para su operación una combinación adecuada de aire y agua”.

(http://www.lawn-garden.com.mx/bo/file.php?id=324, 2014)

Los sistemas hidroneumáticos se basan en el principio de

compresibilidad o elasticidad del aire cuando es sometido a presión,

funcionando de la siguiente manera: el agua que es suministrada desde la

acometida pública u otra fuente, es retenida en un tanque de

almacenamiento; de donde, a través de un sistema de bombeo, será

impulsada a un recipiente a presión (de dimensiones y características

calculadas en función de la red), y que posee volúmenes variables de agua y

aire. (Argueta, 2011)

. En la Norma para Proyecto, Construcción, Reparación, Reforma y

Mantenimiento de Edificaciones (Gaceta Oficial Nº 4.044 Extraordinario del 8

de septiembre de 1988) se especifica que el equipo hidroneumático deberá

estar construido y dotado de los componentes tales como interruptor de

flotante para detener el funcionamiento de las bombas y del compresor, si lo

hubiere, en caso de faltar el agua en el estanque bajo, llaves de purga en las

tuberías de drenaje y el lavado de los estanques, las válvulas de retención en

cada una de las tuberías de descarga de cada bomba al tanque

hidroneumático, las conexiones flexibles para absorber las vibraciones, así

31

http://www.lawn-garden.com.mx/bo/file.php?id=324

como las válvulas de seguridad, los manómetros, el tablero de control y un

interruptor de presión para el arranque de presión mínima y parada de presión

máxima entre otros.

El funcionamiento básico de una bomba es la de un convertidor de

energía, o sea, transformar la energía mecánica en energía cinética,

generando presión y velocidad en el fluido. Existen muchos tipos de bombas

para diferentes tipos de aplicaciones. Los factores más importantes que

permiten escoger un sistema de bombeo adecuado son: presión última,

presión de bombeo, velocidad de bombeo, tipos de fluido a bombear (la

eficiencia de cada bomba varía según el tipo de fluido (Fuente: Gómez,

Herrera y Resendiz, 2008)

1.3. Antecedentes técnicos

Para el logro de los objetivos de optimización del sistema de

abastecimiento de agua potable para el C.E.I.N.B. “Los Laureles” se partió de

una serie de manuales de procedimientos e investigaciones a fin de

determinar cálculos y demás parámetros pertinentes los cuales se mencionan

a continuación:

“NORMAS PARA PROYECTO, CONSTRUCCIÓN, REPARACIÓN, REFORMA Y MANTENIMIENTO DE EDIFICACIONES. (GACETA OFICIAL Nº 4.044 EXTRAORDINARIO, VENEZUELA 1988) ”Estas normas fueron tomadas en sus capítulos VI,VII y XI puesto que en ella se determina las Disposiciones Generales sobre los Sistemas de abastecimiento de Agua de las Edificaciones (Capacidad del tanque, capacidad y/o gastos de las bombas,) para la implementación de los sistemas de abastecimiento de agua en edificaciones en la República Bolivariana de Venezuela.

¨MANUAL DE PROCEDIMIENTO PARA EL CÁLCULO Y SELECCIÓN DE SISTEMA DE BOMBEO. SISTEMAS HIDRONEUMATICOS, C.A. 1995. Este manual recopila la información de manera breve, concisa, clara y precisa de todo lo referente al cálculo y selección de sistemas de bombeo como lo es la

32

Determinación de los Caudales de Bombeo (ver pág. 2, Capítulo I), Determinación de la Cargas (ver pág. 6, Capítulo II) y el Dimensionamiento de Sistemas de Bombeo de Aguas Blancas (ver pág. 18, Capítulo III).

“INSTALACIONES BÁSICAS DE LA VIVIENDA”. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA, MEXICO. 2010. Este manual fue tomado como guía práctica para calcular diámetros de tuberías del sistema hidráulico, dependiendo de la demanda diaria que requiere la institución (ver pág. 29) y como determinar el sistema hidroneumático apropiado a las necesidades de la institución (ver pág. 36)

1.4.- Análisis estadístico de las encuestas aplicadas

Mediante encuestas aplicadas a la comunidad a los habitantes del

sector los laureles en edades comprendidas entre 20 y 63 años (35%

masculino y 65% femenino), un 35% de ellos han vivido en la comunidad por

más de 24 años. También manifestaron que la problemática que más aqueja

a la comunidad es la inseguridad, por la poca vigilancia policial, lo que

incrementa el número de delitos en la zona. Expresaron además la falta

regular en el suministro de agua potable desde hace muchos años,

posiblemente por la falta de interés por parte de las autoridades competentes

e Hidrolago en realizar las reparaciones pertinentes a la red hidráulica del

sector. Un 55% de los encuestados expresaron no conocer las problemáticas

existentes en el C.E.I.N.B. “Los Laureles” y sólo un 31,6% colaboran con las

necesidades del plantel; Cuando fueron consultados sobre los posibles

proyectos aprobados al consejo comunal el 43% están desinformados y un

39% no respondió; lo que hace evidente la gran apatía de la comunidad hacia

las problemáticas que pudieren existir dentro del plantel considerando que

son ellos los que tienen el mayor poder para lograr transformaciones

positivas y que son sus propios hijos los que al final acarrean con estas

problemáticas. La comunidad debe estar comprometida con la gestión y

problemáticas de la escuela, ya que el proceso de aprendizaje que se gesta

en esta debe entenderse definitivamente como el resultado de un proceso

33

permanente de construcción colectiva de los distintos actores que se

involucran en el diario acontecer de la misma.

Las edades de los docentes que laboran en el CE.I.N.B. “Los Laureles,

se comprende entre los 20 y 40 años, todas de sexo femenino. Al ser

consultados sobre las problemáticas en el plantel, la que obtuvo una

ponderación más alta fue la inseguridad interna, puesto que en varias

oportunidades han llegado a ser víctimas del hampa, con hurto de equipos,

entre computadoras, bombas, aires acondicionados, entre otros; debido a

esto un 40% de la comunidad docente no se sienten seguros a pesar de la

poca vigilancia interna existente con personal contratado de la misma

comunidad. Cabe destacar que en cuanto a la colaboración de los organismos

públicos a la institución, más se destaca el Consejo Comunal Patria Nuestra,

y la de menor ponderación se ubica la alcaldía del Municipio. Un 80% de los

docentes manifiestan que frecuentemente se han quedado sin agua del

abastecimiento público, adicionalmente el 90% de los encuestados aseguran

haber quedado sin agua por el periodo aproximado de un mes por robo de

piezas del sistema hidroneumático existente el cual un 78% dice no estar

automatizado, por lo que han incurrido en el abastecimiento de agua con

camiones cisternas mayormente con el esfuerzo propio de la comunidad

docente y directivo del C.E.I.B.N. “Los Laureles”.

De igual manera se realizó encuestas a Padres y Representantes de los

niños que asisten a este centro educativo en edades comprendidas entre 18 y

63 años, de los cuales un 36% se encuentra desempleado. Ellos manifiestan

que el mayor problema que presenta este centro de educación es la falta de

agua potable para el consumo, seguido de la infraestructura para el comedor

escolar.

Las problemáticas existentes en el Centro de Educación Inicial, guarda

relación con el hecho que con frecuencia, y a pesar de los esfuerzos

permanentes del personal docente y directivo ha sido difícil integrar a la

comunidad, padres y representantes al proceso educativo en la escuela. Esto

34

se pone de manifiesto al momento de convocar a los padres y comunidad en

general a participar en las actividades planificadas y organizadas por la

escuela. Cabe destacar además, que la comunidad se limita solamente mas

no así en la solución de problemas comunes, afectando así la tan necesaria

integración entre la escuela y la comunidad.

1.5.- Desarrollo técnico del proyecto.

Para el desarrollo de la optimización del sistema de abastecimiento de

agua propuesto, se procedió a realizar una planimetría de las instalaciones de

sistemas e infraestructura existentes en el C.E.I.N.B. “Los Laureles” (véase

figura 3), con el fin de realizar un diagnóstico técnico para evaluar las

condiciones y necesidades basados en las normativas y leyes de la Nación,

tal como se muestra a continuación:

Figura 3. Plano sistema hidroneumático actual CEINB “Los Laureles”. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

35

Cuadro 6. Diagnostico técnico del proyecto.

ZonaDescripción

Dentro del PlanoCondiciones Actuales Normativas Aplicar

Procedimiento a Desarrollar

ObservacionesRecomendaciones

1

Acometida

Tubería en condiciones regulares;No posee la llave de compuerta hacia el llenado del tanque

Notas técnicas Sanitarias 4.044, Cap. XVII, art. 253,254; art

CAP.XI, art 168

Toda acometida debe llevar una llave de compuerta los cuales es activada por un flotador automático y el llenado debe de ser menor o igual a 4 horas.

Cambiar la tubería de succión

Bomba de llenado1 hp, condición regular. Sin instalaciones fijas ni resguardo.

Notas técnicas Sanitarias 4.044,

Cap. XIII Art. 182 al 185

Construir una base de concreto. El diámetro de tubería de succión debe de ser igual al de impulsión y debe de tener una tubería flexible.

Construir una base de concreto y una casilla de resguardo para no estar quitando y poniendo la bomba

Tanque de almacenamiento

de agua subterráneo 1

Capacidad: 13800Lt; falta de mantenimiento en general. Tapa dañada no cierra herméticamente, no posee flotador o sensor de nivel, ni instalación fija de tubería de llenado

Notas técnicas Sanitarias 4.044,

Cap. XIII Art. 157 al 210

Reparación de tapas de acceso, e instalación de flotadores y/o sensores de nivel.

Aplicar las 5 S y proveer un manual de mantenimiento, para preservar la integridad del agua.


36

Cuadro 6. (Cont.).

ZonaDescripción

Dentro del PlanoCondiciones Actuales

Normativas Aplicar



1

2


de agua subterráneo 2

Capacidad: 22.032Lt; falta de mantenimiento en general: limpieza y pintura. Tapa dañada no cierra herméticamente, no posee flotador o sensor de nivel, y no posee instalación fija de tubería de llenado

Notas técnicas Sanitarias

4.044, Cap. XIII Art. 157 al

210

Reparación de tapas de acceso, e instalación de flotadores y/o sensores de nivel.

Realizar mantenimiento general (Limpieza y pintura) y proveer un manual de mantenimiento, para preservar la integridad del agua.

Red de tuberías y conexiones desde la acometida al cuarto del sistema hidroneumático

Condición irregular; e inexistente desde la acometida hasta los tanques. No cumplen con normativas (mala calidad); posee numerosas conexiones a 90°.

Norma sanitaria 4044 Capitulo XI

Articulo 176, 177

Instalación y reemplazo de tuberías que cumplan con normas sanitarias y conexiones que disminuyan trabajo de bombas.

Todos los accesorios deben estar en sitios accesibles he identificados en un plano para su fácil ubicación y mantenimiento.

Bomba hidroneumático 1

Capacidad: 1hp; condición buena,

Norma sanitaria 4044 Capítulo

XII Articulo 181, 197

Cumple con los Cálculos respectivos, para constatar el buen funcionamiento del sistema.

Comparar instalación según normativas y modificar en caso de ser necesario para su buen funcionamiento.


37

Cuadro 6. (Cont.).

ZonaDescripción




2

2

Bomba hidroneumático 2

Capacidad: 1hp; condición buena;

Norma sanitaria 4044 Capítulo XII Articulo 181, 197

Cumple con los Cálculos respectivos, para constatar el buen funcionamiento del sistema.

Comparar instalación según normativas y modificar en caso de ser necesario para su buen funcionamiento.

Tanque presurizado 1 y componentes

-Operativo en buenas condiciones en general.-Tiene base adecuada-Tiene Presostato-Ausencia de sistema autocebante

Norma sanitaria 4044 Capítulo XIII Articulo 205 a 209,

211

Realizar cálculos para determinar el volumen de agua y aire en el tanque presurizado y determinar capacidad según la demanda. Instalaciones según normas

Realizar mantenimiento preventivo para extender la vida útil del tanque presurizado.

Tanque presurizado 2 y componentes

-Operativo en buenas condiciones en general.-Tiene base adecuada-Tiene Presostato

-Ausencia de sistema autocebante

Norma sanitaria 4044 Capítulo XIII Articulo 205 a 209,

211

Realizar cálculos para determinar el volumen de agua y aire en el tanque presurizado y determinar capacidad según la demanda. Instalaciones según normas.

Realizar mantenimiento preventivo para extender la vida útil del tanque presurizado.

Fuente: Aparício, Gutierrez, Marin, Molleda. (2014)

38

Cuadro 6. (Cont.).

ZonaDescripción




2

3

Cuarto de sistemas hidroneumáticos

Dimensiones adecuadas con ventilación

Norma sanitaria 4044 Capítulo XII Articulo

181, 182

todo cuarto de un sistema hidroneumático debe regirse bajo las normas, que mencionan los artículos.

colocar un indicador visual para la identificación del sistema hidroneumático.

Sistema Eléctrico Fuera de toda norma.Código Eléctrico Nacional (NFPA 70),

Realizar cálculos para determinar la demanda eléctrica, obtención e instalación de cajeras/ Breakers y empotrar cableado. Todo según normativas

Solicitar asesoría de especialistas en el área.

Sala sanitaria: negra matea

Cuenta con: 2 sanitarios con sus respectivos tanques pero sin los herrajes, 2 lavamanos pero uno sin sifón, sin alumbrado por falte de cable y una válvula globo principal para el paso del agua a la sala sanitaria.

Norma sanitaria 4044 Capítulo II Articulo 19. Capitulo II Articulo 63, 68, 69, 77 capítulo VIII Articulo 123, 124, 129, 133 Capitulo IX Articulo 144

Realizar reparaciones y adecuaciones según normativas

Aplicar las normativas para la sustitución de los componentes que no se encuentran en óptimas condiciones.


39

Cuadro 6. (Cont.).

ZonaDescripción Dentro del

PlanoCondiciones Actuales Normativas Aplicar



3

Sala sanitaria:Rafael Urdaneta

Cuenta con: 2 sanitarios con sus respectivos tanques pero uno con herraje, 2 lavamanos pero sin sifón, sin alumbrado por falte de cable y una válvula globo principal para el paso del agua a la sala sanitaria.

Norma sanitaria 4044 Capítulo II Articulo 19. Capitulo II Articulo 63, 68, 69, 77 Capitulo VIII Articulo 123, 124, 129, 133 Capitulo IX Articulo

144



Sala sanitaria:Adres Bello



144



Sala sanitaria:Simón Rodríguez



144




40

Cuadro 6. (Cont.).

zonaDescripción




3

Sala sanitaria:Francisco de Miranda


Norma sanitaria 4044 Capítulo II Articulo 19. Capitulo II Articulo 63, 68, 69, 77 Capítulo VIII Articulo 123, 124, 129, 133 Capítulo IX Articulo

144



Sala sanitaria:Luisa Cáceres Arismendi



144



Sala sanitaria:Manuelita Sáenz



144


Aplicar las normativas para la sustitución de los componentes que no se encuentran en óptimas condiciones


41

Cuadro 6. (Cont.).

ZonaDescripción




3

Sala sanitaria:Simón Bolívar



144



Sanitario de áreas y servicios y depósitos.

Cuenta con: sanitario y tanque pero sin tapa y herraje


144




42

1.5.1.- - Conclusión parcial Nº1

De acuerdo al diagnóstico técnico desarrollado, se parte la siguiente

propuesta descrito en la figura 4 que cumple con la optimización del sistema

del suministro de agua potable para el C.E.I.N.B. “LOS LAURELES”

Figura 4.Diagrama de propuesta realizada. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

43

Automatizar

Instalación de válvula de paso

Instalar Flotadores y Sensor de nivel

Instalar Tramos de tuberías que faltan

Reparación de tapas de acceso a tanques

Construir caseta de resguardo para bomba

MODULO CAPTACION DE AGUA

MODULO CUARTO HIDRONEUMATICO

MO

DU

LO A

REA

DE

SERV

ICIO

MO

DU

LO A

REA

DE

SERV

ICIO

MODULO AREA DE SERVICIO

Aplicar las 5 S

Automatizar

Evaluar bombas

Instalar purgas;

Instalación de tablero de distribución eléctrica y control

Aplicar las 5 S

Optimizar conexiones sanitarias y eléctricas

1.5.2.- Desarrollo Del Plano Del Sistema

1.5.2.1- Plano de la planta física de la escuela.

De acuerdo como se muestra en la figura 4, el C.E.I.N.B “Los Laureles”

cuenta con (08) aulas las misma están divididas en dos áreas cada una tiene

su sala sanitaria, posee una cocina, también dos tanques de almacenamiento

de agua, cuarto hidroneumático entre otros.

Figura 5.Plano distribución planta física CEINB “los Laureles”. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

1.5.2.2- - Conclusión parcial Nº2

Se plantea la construcción de una casilla para resguardo de la bomba de

llenado de tanques de almacenamiento la cual se ubicaría en la entrada, al

lado de los tanques de almacenamiento regida bajo las normativas

pertinentes.

44

1.5.3.- Planimetría del sistema de suministro de agua potable

1.5.3.1.- Planimetría Red de tuberías

En la figura 6 se aprecia la isometría de la distribución de la red de

tuberías. Cabe destacar la ausencia del tramo entre acometida principal y

tanques de almacenamiento.

Figura 6. Plano distribución red de tuberías CEINB “los Laureles”. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014)

1.5.3.2.- Conclusión parcial No. 3

La red de tuberías en casi toda su extensión se encuentran en buenas

condiciones cumpliendo con normas establecidas; por lo que no es

significativo grandes modificaciones, con excepción de la falta del tramo entre

acometida y estanques de almacenamiento, la cual debe ser instalada.

45

1.5.3.3- Planimetría del sistema de agua potable automatizado.

Figura 7. Plano sistema hidroneumático propuesto, CEINB “los Laureles”. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014).

1.5.3.4.- Cuarto del sistema hidroneumático actual

En la fotografía del anexo 2 se detalla el espacio donde se encuentra

instalado el sistema hidroneumático, así como cada uno de sus componentes

que lo conforman. Observando que el mismo no cuenta con la iluminación

necesario como lo dicta la Norma sanitaria 4044 Capítulo V, Artículo 62 al 78

y no cuenta con señalizaciones de peligro incumpliendo el Articulo Art 3, 5

sobre las áreas y espacios para el cuarto del sistema y señalizaciones.

Adicionalmente, no cumple ninguna norma para instalaciones y distribución

eléctrica.

46

Cuadro 7. Levantamiento técnico del sistema hidroneumático existente.

Equipo Característica FabricanteTiempo de

vidaCantidad

Bombas de agua

1 Hp60 HzMonofásica

Pedrollo 1 año2

Sistema autocebante

No posee - - -

Tanque presurizado

Hierro No visible 5 Años 2

Válvula bola Plástica ¾ no visible 1 año 7

Válvula de retención

Cobre ¾ - 1 año 2

Manómetro 0 a 100 psi No visible 2 años 2

Tablero de control

Breakers Inversiones Franklin

10 Años 1

Accesorios y tuberías

Plástica de ¾ No visible 1 año -

Presostato Alta diferencial E&M 2 Años2

Fuente: Aparicio, Gutiérrez, Marín, Molleda. (2014)

1.5.3.5.- Modulo de captación de agua

Este espacio está comprendido entre la toma o acometida principal

hasta los tanques de almacenamiento ubicado en la entrada principal de la

institución, espacio en el cual se hace la recolección del agua mediante la

impulsión de bombas por falta de presión en el suministro de la red externa.

47

http://perfil.mercadolibre.com.ve/INVERSIONES+FRANKLIN

http://perfil.mercadolibre.com.ve/INVERSIONES+FRANKLIN

Cuadro 8. Levantamiento del módulo de captación.

Equipo Característica FabricanteTiempo de vida

Cant.

Bombas de agua

0,5 Hp60 HzMonofásica

Firm 3 años1

Sistema autocebante

No posee - - -


Concreto, cap. 35.832Lt

- - 2

Válvula de pase No posee - - -

Tuberías de llenado

No posee - - -

Acometida Φ 1”, sin válvula de paso

- - 1


1.5.4.- Diseño de ingeniería matemática del sistema de suministro agua potable.

Considerando el modelo hidroneumático existente se procede a determinar

su capacidad y funcionabilidad. La metodología utilizada para dimensionar el

sistema de suministro agua potable de la edificación en función del uso e

instalaciones sanitarias obedece a la descrita en las “Normas Sanitarias para

Proyecto, Construcción, Reparación, Reforma y Mantenimiento de

Edificaciones”, según Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 4.044 de la República

de Venezuela, Septiembre de 1.988.

1.5.4.1 Condiciones de parámetros para el diseño del sistema de suministro:

a.- Determinación de los caudales de bombeo.

a.1 .- Determinación de la demanda (método de dotaciones, Gaceta oficial 4.044 Norma sanitaria)

48

Para el cálculo de la dotación diaria en el CEIBN “los Laureles” se

realizará en función de la población estudiantil y personal que allí labora

(mostrados en el cuadro 6), tal como lo expresa el artículo 110 de la Norma

Sanitaria 4.044). En el cuadro 6 muestra las dotaciones de agua diaria por

alumnado y personal adulto de esta misma norma, referencia para calcular.

Cuadro 9. Dotaciones de agua para edificaciones destinadas a instituciones de uso público

B. Planteles Educacionales

B.1. Con alumnado externo 400 litros/alumno/día.

B.2. Con alumnado semi-interno 70 litros/alumno/dia

B.3. Con alumnado interno o residente 200 litros/alumno/día.

B.4. Por personal residente en el plantel 200 litros/personal/día.

B.5. Por personal no residente 50 litros/persona/día

Fuente: Normas Técnicas Sanitaria 4.044. (1988)

Para determinar el consumo diario de agua potable se tiene la siguiente ecuación:

Qd = (DOTACIONxK) / 86400;

Donde:

Qd = caudal medio de consumo en litros por segundo.

K = Factor de variación de la demanda.

(232 niños) === 233 x 40Ltr/día = 9280 litros

(27 adultos)=== 32 x 50Ltr/dia = 1350 litros

49

TOTAL LITROS DIA = 10630 =DOTACION DIARIA

K = Factor de variación de la demanda de las Normas Sanitarias 4.044,

Capitulo XIII, Art. 20

Qd = Caudal medio de consumo en litros por segundo

En el Manual de procedimientos para el cálculo y selección del sistema

de bombeo fundamentado en el artículo 201 de las Normas Sanitarias

4.044 determina que:

Dotación es menor a 50000Lps === K = 10

Qd = (10630 x 10)/86400

Qd = 1,23 Litros por día

a.2- Tanque de almacenamiento o captación

Cuando se empleen sistemas hidroneumáticos o sistemas de bombeo

directo, la capacidad útil del estanque bajo, será por lo menos igual a la

dotación diaria de la edificación. (Artículo 162 NSV 4044.)

Capacidad de tanques de almacenamiento (subterráneo)

Tanque No.1

A = 2,5m A = ANCHO

50

L = 2,3m L = LARGO

H = 2,4m H = ALTURA

Vt = AxLxH; Vt1 = 13,8m3 = 13800Lt.

Tanque No.2

A = 3,4m Vt = AxLxH;

L = 2,7m Vt2 = 22,032m3 = 22032Lt.

H = 2,4m

Volumen Total = Vt1 + Vt2

Vt = 35832 Lt

a.2.1- Conclusión parcial No. 4

De acuerdo a la dotación diaria del plantel, la capacidad de los tanques daría basto para un lapso no mayor a 3 días, por lo que se hace vital la construcción de un tercer tanque de almacenamiento para evitar la ausencia del agua en momentos determinados.

b.- Diámetro tubería de acometida

Para que los aparatos hidráulicos funcionen óptimamente, debe de llegarles el

agua suficiente y a una presión adecuada, y para esto, se debe de utilizar el

diámetro de tubería apropiado. Para determinar el diámetro de una tubería,

utilizaremos la formula:

51

Q=AV, donde:Q=Gasto A=Área de la tubería V=Velocidad del agua

La tubería de aducción desde el abastecimiento público, hasta los estanques

de almacenamiento deberá calcularse para suministrar el consumo total diario

de la edificación en un tiempo no mayor de 4 horas (Norma Sanitaria 4044,

Art. 168).

t = 4 Hr = 14400 seg

Dotación diaria = 10630 lt

Entonces;

Q = Dotación/t

Q = 10630Lt/14400seg

Q = 0,74Lt/seg = 0,74x10-3m3/seg

En el manual de instalaciones básicas de la vivienda publicado por el Colegio

de Bachilleres del Estado de Sonora, (México, 2010) aclaran que la velocidad

del agua deberá estar en un rango de 0.5 m/s a 1.5 m/s, esto con la finalidad,

primeramente, de evitar que se asienten partículas que con el tiempo

obstruyan el área efectiva del tubo, y en segundo término, evitar ruidos y

desgastes prematuros en las tuberías. Por lo tanto a criterio de los autores

del proyecto se utilizará una velocidad media de 1,5m/seg.

Q = A.V ; despejando A:

A = Q/V

A = 0,74x10 -3 m 3 /seg ; A = 4,9x10-4m2

52

1,5m/seg

A=π.D2/4 ; de aquí despejamos D2 = (A . 4) / π

D2 = (4,9x10-4m2.4)/3,1416

D = 0,025m = 0,98”

D = 0,98”

Comercialmente se aplicaría tubería de 1” según el siguiente cuadro:

Cuadro 10 . Medidas comerciales en tuberías.

½ 0,5

¾ 0,75

1 1

1 ¼ 1,25

1 ½ 1,5

2 2,0

2 ½ 2,5

3 3


b.1- Conclusión parcial No. 5

Mediante los cálculos realizados, se recomienda el reemplazo de la tubería de

la acometida principal (3/4”) por tubería de 1”. Por lo que se requiere gestionar

la solicitud y perisología con los entes encargados.

C. Dimensionamiento de la bomba hidroneumático

c.1- Cálculo de tubería:

Tal como se aprecia la distribución de la red de tuberías (Figura 6) , la

suma de la distribución en metros de las tuberías desde el estanque de

53

almacenamiento hasta la tomas más desfavorable, se detalla en el cuadro

11 a continuación:

Cuadro 11 . Longitud de tuberías desde estanques hasta pieza más

desfavorable (ducha).

DESCRIPCION AREA LONGITUD

(mtr)

TRAMO SUCCION 17,2

TRAMO DESCARGA (mueble más desfavorable) 21,9

TOTAL LONGITUD EQUIVALENTE 39,1


Estimación de longitudes de tubería y longitudes equivalentes por accesorios

Cuadro 12 . Longitudes equivalentes por accesoriosCONECTORES CANTIDAD LONGITUD

EQUIVALENTE (mt)

LONGITUD TOTAL

(mtr)

SUCCION

CODO 90º ¾” Ø 5 0,75 3.75

DESCARGA

TEE ½” Ø 5 0,90 4,5

VALVULA

CHECK 1”

1 4,6 4,6

VALVULA DE

COMPUERTA ¾“

2 0,15 0,3

TOTAL LONGITUD EQUIVALENTE 13,15


La longitud total para el análisis de las pérdidas de carga en tuberías y

accesorios será la suma de la longitud total de la tubería más la suma total de

las longitudes equivalentes obtenidas en los accesorios; con los datos

anteriores se obtiene lo siguiente:

54

Longitud total de la tubería = 39,1 metros.

Longitud total equivalente accesorios = 13,15 metros.

TOTAL LONGITUD = 52,25 metros.

c.2 Potencia de la bomba

HP = Q x h/(76 x n)

Hp : potencia del motor en Hp

Q : caudal o gastos en litros por segundo

76 : constante para convertir en Hp

n : eficiencia de la bomba ; de ¼ a 2hp = 50 a 60%

CALCULO DEL ADT: (altura Dinámica Total de Bombeo);

Aquí se calcula los obstáculos que debe vencer el líquido para llegar hasta la toma más desfavorable del sistema expresados en metros.

ADT = h + ∑hf + V2/2g + hr

Donde;

h : altura geométrica entre el nivel inferior y superior del líquido

hf : sumatoria de todas las pérdidas

V2/2g : energía cinética o presión dinámica (del mueble más desfavorable)

hr : presión residual que debe vencer la bomba cuando el fluido llegue a su destino o punto más desfavorable

55

ADT = (hs+hd) + (hfs+hfd) + V2/2g + (hrs-hrd)

Puesto que el tanque inferior es abierto a la atmósfera y el superior cerrado a presión (tanque presurizado), se elimina hrs.

hs = 2,4mt (prof. Del tanque)

hd = 2,1mt (altura ducha)

hf = 52,25mt

de acuerdo a la tabla 12 la presión de trabajo de la ducha (mueble más desfavorable es de 0,58Kg/cm2

hrd = 0, 58Kg/cm2 = 5,8mt

V2/2g : Ducha 4UM

En el cuadro 12 se observan los parámetros equivalentes para la ducha.

Cuadro 13 . Parámetros de pieza más desfavorable.

Pieza Sanitaria Diámetro de abastecimiento

Gasto

Lt/seg

Presión

mt

Ducha 1,27cm ½” 0,30 1,5


V2/2g : Ducha 4UM = 0,30Lt/seg = 0,0003m3/seg

Diámetro descarga = 1,27cm = 0,0127mt

Área = (π ϕ2) / 4 Area = π.(0,0127)2 / 4 = 1,26m2

V = Q / A = (0,0003m3/seg) / 1,26m2

V = 2,38x10-4 m/seg; sustituimos

V2/2g = (2,38x10-4 m/seg)2 / 2(9,81)m/seg2 = 2,88x10-9m

ADT = (hs+hd) + (hfs+hfd) + V2/2g - hrd

56

ADT = 2,4+2,1 + 52,25 + 2,88x10-9 - 5,8)mt

ADT = 50,95mt

Entonces,

Hp = (Q . h) / 76 x ef

Q = 1,23 l/seg

h = 50,95 mt

n = 60%

Hp = (1,23 x 50,95) / 76 x 0,6 = 1,3

Potencia de la bomba = 1,3 hp

c.2.1- Conclusión parcial No. 6

De acuerdo al resultado, se requiere del reemplazo de las bombas de los

hidroneumáticos por otra con una potencia de 1,5HP, puesto que

comercialmente no existen de 1,3HP.

d.- Cálculo del tamaño del tanque presurizado

d.1- Ciclos de bombeo

Número de arranques del equipo de bombeo en un período de una hora. Por

convención se usa una frecuencia de 4 a 6 ciclos por hora (art. 203 NSV),

Tc = 1HORA / U

Tc = 3600/6

57

Tc = 600

d.2- Determinación del volumen útil del tanque (Vu).

Cantidad de agua a suministrar entre la presión máxima y la presión mínima,

con el caudal en litros por hora

Tc * Q(bombeo)Vu =

U

Vu = 600x1,23

6

Vu = 123

d.3- Porcentaje del volumen utilizable del Tanque

%Vu = 90.(Pmax – Pmin

%Vu = 90 (40-20) / 40

%Vu = 45

d.4- Volumen total

Vt = 123 / 0,45

Vt = 273 L = 72,12 G

58

d.4- Conclusión parcial No. 7

Los tanques presurizados del sistema hidroneumático, que actualmente existen en el C.E.I.N.B. Los Laureles, cumplen con la capacidad calculada, por lo que no se requiere su reemplazo.

Cuadro 14. Resumen conclusiones de cálculos matemáticos..

Equipo Característica Cantidad Acciones Observaciones

Bombas de agua

1 Hp; 120V 60 HzMonofásica 2

Reemplazar a 1,5HP

Tanque presurizado

Hierro 2 Aplica

Purgas No existen 2 Comprar e instalar

Válvula bola Plástica ¾ 7 Aplica

Válvula de retención

Cobre ¾ 2 Aplica

Manómetro 0 a 100 psi 2 Aplica

Tablero de control

Breakers 1Reemplazar Para automatizar

Distribución eléctrica y resguardo del circuito y elementos de control

Accesorios y tuberías en cuarto hidro.

Plástica de ¾ Aplicar 5 S

PresostatoPresión diferencial 20psi

2 Realizar mantenimiento


59

1.6. Factibilidad económica del proyecto

Cuadro 15. Planificación de actividades

Obj. ActividadSEMANAS

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14

1

Mesa de trabajo con los autores

competentes, comunidad y concejo

comunal.

2 Compra de equipo

3 Construcción del cuarto de bomba

4 Tendido de red de tuberías

5 Tablero y acometida eléctrica

6 Adecuación de salas sanitarias

7 Automatización del sistema

8 Taller de 5s

9Aplicación de las 5s (adecuación de

los espacios con normas y leyes.

10Evaluación técnica del sistema

propuesto (periodo de prueba)

11 Entrega del proyecto

60


Fuente: APV software

Cuadro 17. Estimación de asignación de partidas

61

ACTIVIDAD POR

PARTIDASCOD DESCRIPCIÓN CANT. PERS. N° DE DIAS UNIDAD

JORNA

L

TOTAL BsF.

Construcción cuarto de bomba

5 Albañil de 1a 1 7 Día 220,00 1540,00

2 Ayudante 1 7 Día 175,44 1228,08

Tendido red de tuberías

14 Plomero de 1a 2 7 Día 220,00 3080,00

Tablero y acometidas eléctricas

202 Profesional civ tipo p2

entre 2 a 3 años1 14

Día 520,00

7280,00

17 Electricista de 1a 1 14 Día 220,00 3080,00

5 Albañil de 1a 1 14 Día 220,00 3080,00

2 Ayudante 1 14 Día 175,44 2456,16

Adecuación salas sanitarias

14 Plomero de 1a 2 21 Día 220,00 9240,00

2 Ayudante 2 21 Día 175,44 7368,48

Automatización del sistema

202 Profesional civ tipo p2

entre 2 a 3 años1 28

Día 520,00

14560,00

16 Electricista de 2a 1 28 Día 196,70 5507,60

2 Ayudante 1 28 Día 175,44 4912,32

Adecuación de espacios (5S)

2 Ayudante 2 14 Día 175,44 4912,32

Supervisión de obras200 Profesional civ tipo p1

entre 0 a 1 Año1 98

Día 436,00

42728,00

MONTO TOTAL BsF: 110972,96

Cuadro 16. Estimación de Recursos Humanos.

Concepto Cant. Unid. Costo /dia N° pers. Total

Cabimas-Maracaibo-

Cabimas

1 Viaje con

retorno

1200,00 1 1200,00

Cabimas-Valencia-

Cabimas

3 Viaje con

retorno

1400,00 1 4200,00

Cabimas-Caracas-

Cabimas

3 Viaje con

retorno

1800,00 1 5400,00

Hotel 4 P/ noche 1500,00 1 6000,00

Taxis 12 120,00 1 1440,00

Comidas 7 P/ día 550,00 - 3850,00

taller 5 S / refrigerio 1 P/p 150,00 15 2250,00

Consumibles /

construcción

- materiales 60000 - 60000,00

MONTO TOTAL: 84340,00


62

Cuadro 18. Estimación equipos y herramientas

CODIGO DESCRIPCION UNID. COSTO UNIT CANT. TOTAL Bs

54 ALICATE CRESCENT

8" 1701003

PZA 337,50 2 675,00

246 PALA REDONDA

MANGO CORTO

PZA 502,00 2 1004,00

348 TENAZA CRESCENT

DE 8" 0716003

PZA 650,00 1 650,00

239 CUCHARA DE 6"

BELLOTA REF.5842-C

PZA 590,70 2 1181,40

251 BARRA METALICA DE

1.47 Mts PARA HACER

HOYOS

PZA683,56 1 683,56

254 Pico PZA 600,00 1 600,00

17 CARRETILLA RUEDA

DE GOMA CAP= 55 Lts

PZA 2.100,00 1 2100,00

304 TOBO PLASTICO CAP=

10 Lts PARA ALBAÑIL

PZA 189,00 2 378,00

230 CINTA METRICA 3

MTS. ACERO MARCA

TAJIMA

PZA200,00 2 400,00

236 NIVEL DE 3 BURBUJAS

14" STANLEY MOD. 42-

072

PZA280,00 2 560,00

247 PIQUETA BELLOTA

5932-A

PZA 860,00 1 860,00

77 LLAVE DE TUBO # 14

LOBSTER PIEZA

1,450.00

PZA1.450,00 2 2900,00

303 TARRAJA MANUAL DE

1/2" A 2"

DIA 267,86 1 267,86

238 SEGUETA AJUSTABLE

STANLEY (ARCO)

PZA 700,00 2 1400,00

167 MARTILLO BELLOTA

8026

PZA 580,00 2 580,00

170 CINCEL PLANO 1"

BELLOTA

PZA 160,00 2 160,00


63

Cuadro 18. Cont…

CODIGO DESCRIPCION UNID. COSTO UNIT CANT. TOTAL Bs

226 JUEGO

DESTORNILLADOR 10

PZAS STANLEY

0718012

PZA

626,78 2 626,78

387 TALADRO ELECT.1/2"

0-550rpm 520W VVR

MOD.1194 BOSCH

MAQ3226,00 1 3226,00

265 PINZA PELACABLES

AUTOMATICA

PZA 220,00 1 220,00

103 CINTA PASACABLES

125'(1/8") C/CAJA

MOD.438-10

GREENLEE

PZA

1405,00 1 1405,00

101 VOLTIAMPERÍMETRO

KYORITSU TIPO PINZA

MOD. 2007 DIGITAL

PZA2.800 1 2800,00

MONTO TOTAL 22677,60


1.6.1-Conclusión parcial No. 8.

De acuerdo a la planificación elaborada, el proyecto estará comprendido en

un lapso de 14 semanas, y tendrá una inversión estimada de 217990,56 BsF.

Monto que hace viable la ejecución de este proyecto en función de los

resultados esperados.

64

III PARTE:

RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO

65

3.1 CONCLUSIONES

Tomando en consideración el objeto de estudio se recabo información

útil realizando un diagnostico situacional en el C.E.I.N.B. “laureles”

mediante la aplicación de encuesta Estructurada, entrevistas y

observación directa.

Una vez identificados la problemáticas que existen en el C.E.I.N.B. “

Los laureles”, la que más se adapta a nuestras líneas de investigación

del PNF en instrumentación y control es la falla en el suministro de

agua potable, lo que acarrea otra seria de problemas por la falta del

vital líquido por lo que se plantea la optimización del sistema de

suministro de agua potable para el C.E.I.N.B. “Los laureles”

Para desarrollar la propuesta planteada, se realizó una serie de

cálculos matemáticos y el levantamiento técnico del sistema ya

existente a fin de determinar los parámetros y elementos hacer

reemplazados que requieren ser modificados.

Para cumplir con la optimización del sistema y de acuerdo a los

cálculos realizados, se hace necesario el reemplazo de bombas de

hidroneumáticos y tuberías de acometida principal, entre otras

actividades a realizar.

Para la validación experimental de la propuesta se utilizó como

herramienta el software Intouch (Figura 9) mediante el cual se puede

observar los parámetros en funcionamiento del sistema por simulación.

Se entregó el proyecto a las autoridades, IUTC, C.E.I.N.B. “ Los

laureles”, Consejo comunal para su evaluación y puesta en ejecución.

66

3.2 RECOMENDACIONES

De acuerdo a las conclusiones antes mencionadas, se aportan

recomendaciones que si se toman en consideración, permitirá el mejor

desempeño del sistema hidroneumático las cuales se mencionan a

continuación:

Construcción de cuarto para resguardo de bombas de succión de

llenado de tanques de almacenamiento.

Elaborar un Manuel de operación y adiestrar al personal en cuanto al

funcionamiento y mantenimiento del sistema hidroneumático para

evitar daños irreparables.

Incentivar para la realización de otros proyectos socio integrador en

este centro para realizar mejoras en el sistema de seguridad que

alerten a la comunidad y a cuerpos policiales.

Realizar taller 5S a personal del Centro de Educación Inicial y

aplicarlos continuamente.

67

IV PARTE.

PRODUCTOS O SERVICIO DEL PROYECTO

68

1. Introducción

Un sistema hidroneumático es un equipo que asociado a una reserva de agua

suficiente, es capaz de suministrar agua en la cantidad y presión necesaria en

una instalación determinada. es un sistema ahorrador de agua que

proporciona un suministro de liquido constante y una presión uniforme en

todas las salidas de agua, siempre y cuando este bien instalado y bien

seleccionado. Su funcionamiento es de manera automática. Este proyecto

está comprendido en 2 etapas:

1ra. Etapa.: Formulación de la propuesta se desarrolló partiendo del

diagnóstico social y técnico realizado en el Centro de Educación Inicial

Nacional Bolivariano “Los Laureles” y su posterior diseño y cálculos

matemáticos para presentar la optimización del sistema (automatización del

proceso, adecuar los espacios, redimensionar red de tuberías, evaluar

componentes del sistema hidroneumático, etc.).

2da Etapa. Comprende el desarrollo y ejecución de la propuesta

“Optimización del sistema de suministro de agua potable del C.E.I.N.B. “Los

Laureles” la cual se fundamenta en una planificación ordenada del tiempo,

recursos, equipos y talento humano necesario para el éxito de la propuesta

requerida.

2. Resumen de la propuestaEl proyecto consiste en la optimización del sistema de suministro de agua

potable para el Centro de Educación Inicial con el propósito de garantizar el

suministro permanente de agua potable incluyendo la recuperación de

espacios ecológicos para el ambiente que brinde bienestar, comodidad y

seguridad a la familia que conforma el Centro de Educación Inicial Los

Laureles de acuerdo a las políticas del estado (Plan Simón Bolívar y Plan de

la Patria) que garanticen el bienestar social del colectivo nacional.

69

Para la ejecución de este proyecto se requiere una inversión total de

217,990,56 BsF que implica el recurso humano a emplear, infraestructura,

herramientas, y formación técnica. Para el cumplimiento del mismo, se tiene

proyectado en un lapso de tiempo de 14 semanas. Con la ejecución y

desarrollo de este proyecto se lograría la automatización del sistema de agua

potable y un personal técnico debidamente preparado que dé respuesta a las

problemáticas (fallas) que presente el sistema.

3. Planificación de ejecución de la propuesta

3.1 OBJETIVO GENERAL

Optimización del sistema de suministro de agua potable

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Establecer planificación de ejecución del proyecto.

b. Desarrollo y cumplimiento de cada una de las asignaciones (partidas) del

proyecto.

c. Ejecutar cada una de las etapas del proyecto propuesto.

d. Evaluar el sistema propuesto.

e. Entregar el proyecto en completo funcionamiento.

4. Desarrollo de la propuesta o solución

Como propuesta de solución a la problemática, se plantea las modificaciones

expresadas en la figura 8 de la simulación con software intouch, en la misma

se puede observar el reemplazo de válvulas manuales por electroválvulas y la

configuración de ellas en un baypass lo cual hace del sistema algo mas

flexible sin la necesidad de la intervención humana para la toma de decisiones

en caso de accionar o sacar fuera de servicio cualquiera de los dos sistema

sin afectar la distribución de agua a todas las áreas del plantel.

70

Adicionalmente, se encuentra el módulo o tablero de control, donde se

resguarda todo el circuito y periféricos necesarios.

Figura 8. Pantalla software intouch, simulación del proceso. Fuente: Aparicio, Gutierrez, Marín, Molleda. (2014).

71

ANEXOS

72

ANEXO 1. Vista frontal del C.E.I.N.B. “Los Laureles”

ANEXO 2. Falta de higiene en baños por falta de agua

73

ANEXO 3. Encuestas aplicadas.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACION

UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE CABIMAS

CABIMAS- ESTADO ZULIA

CATEGORIA: PROFESORES

Turno: Mañana Tarde .

ENCUESTA

El presente cuestionario tiene como propósito obtener información que

permita sustentar la propuesta titulada “Optimización del sistema de

suministro de agua potable para el C.E.I.N.B“los laureles”. Agradeciendo su

colaboración y aporte de parte del equipo responsable (estudiantes del PNF

de Instrumentación y Control del IUTCabimas)

1.- Edad: _______ Sexo: M F

2.- Años de servicio en el Instituto:

( ) 1-3 años ( ) 3-6 años ( ) 6-9 años

( ) 9-12años ( ) 12-15años ( ) 15-18 años

( ) 18-21 años ( ) 21-24años ( ) >24 años

74

3.- A continuación se presentan varias opciones referentes a las

problemáticas más frecuentes que hoy en día se presentan en las

comunidades e instituciones de educación. En una escala del 1 al 10, pondere

cuál de las opciones tiene mayor repercusión en el Instituto de Educación los

Laureles.

a. ( ) Inseguridad externa (robos frecuentes a docentes y estudiantes)

b. ( ) Inseguridad interna (robos de equipos, herramientas)

c. ( ) Falta de comedor para los estudiantes

d.-( ) Agua potable para las actividades de aseo y limpieza

e. ( ) Agua potable para la hidratación de todos en la escuela

f. ( ) Deterioro de paredes y techos

g ( ) Falta de colaboración de organismos públicos

h ( ) Calor dentro de las aulas de clase

i ( ) Ausencia de baños

j ( ) Otros

4. ¿El Instituto cuenta con algún tipo de vigilancia, para salvaguardar las

instalaciones y la vida de las personas?

( ) Si ( ) No

5.- A continuación asigne un puntaje de 1 a 5 a las siguientes organizaciones

y su colaboración y apoyo con resolución de los problemas del instituto

a. ( ) consejo comunal

b. ( ) Comunidad de padres y representantes

c.- ( ) alcaldía d.- ( ) Pdvsa e. ( ) Otros

6.- El instituto desde su creación ha contado con el suministro de agua

potable proveniente de la calle?

( ) Frecuentemente ( ) muy poco ( ) poco ( ) nunca

7.- Cuentan con un sistema hidroneumático automatizado? SI__NO___

8.- El instituto en algún momento se ha quedado sin agua por robo de piezas

y equipos del sistema hidroneumático? SI___NO____

9.- Como se obtiene el agua potable. Coloque la puntuación del 1 al 5

75

a. ( ) tubería de la calle

b ( ) camión cisterna comprado por la escuela

c.- ( ) camión donado por la alcaldía

d.- ( ) camión donado por los bomberos

e. ( ) camión donado por Pdvsa

10. Las clases en algún momento han sido suspendida por alguna de las

causas señaladas a continuación- Asigne una puntuación del 1 al 5

a. ( ) Ausencia de agua b ( ) Fallas o falta de luz eléctrica

c. ( ) Inseguridad d. ( ) Lluvia e ( ) otros

11. ¿Cuantas veces al día hace uso del baño?:

( ) 1 ( ) 2 ( ) 3

76

ANEXO 5. CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA. Capítulo

VI De los Derechos Culturales y Educativos.

Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá

como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y

modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y

tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y

está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con

la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno

ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la

valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria

en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de

la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado,

con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de

educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta

Constitución y en la ley.

Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de

calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más

limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La

educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel

medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita

hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión

prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las

Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios

suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación

en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con

necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren

privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su

incorporación y permanencia en el sistema educativo.

77

ANEXO 6. LEY ORGANICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES. CAPITULO

I Y II

Capítulo I, sección tercera de los voceros y voceras. Artículos: 13 y 14

Capítulo III Organización del Consejo Comunal Decisiones de la Asamblea de

Ciudadanos y Ciudadanas, Sección primera: de la estructura del Consejo

Comunal. Artículos: 22 y 23.

ANEXO 7. NOTAS TECNICAS SANITARIAS PARA EDIFICACIONES 4.044

CAPITULO VII DE LAS DOTACIONES DE AGUA PARA LAS EDIFICACIONES

Articulo 108

Las dotaciones de agua para las edificaciones destinadas a: vivienda, instituciones, comercios, industriales, uso recreacional y deportivo, para riego de jardines y áreas verdes y para otros usos, se calcularán de acuerdo con lo establecido en el presente capítulo. Cualquier valor diferente de las aquí señaladas deberá ser debidamente justificado mediante un análisis de consumos reales.

Artículo 110

Las dotaciones de agua para edificaciones destinadas a instituciones de uso público o particular, se determinarán de acuerdo con lo que se indica a continuación:

B. Planteles Educacionales:

B.1 Con alumnado externo 40 litros/alumno/día

B.5 Por personal no residente 50 litros/persona/díaCAPITULO VIII DE LAS PIEZAS SANITARIAS

Artículo 117: Las piezas sanitarias deberán estar construidas de materiales duros, resistentes e impermeables, como porcelana, hierro esmaltado, acero inoxidable o cualquier competente. Las superficies de las piezas serán lisas y no presentarán defectos interior ni exteriormente.

Artículo 119: Las piezas sanitarias deberán ser conectadas al sistema de distribución de agua de la edificación e instaladas de modo

78

que no presenten conexiones peligrosas que puedan contaminar el agua.

Artículo 120:Toda pieza sanitaria deberá estar dotada de su correspondiente sifón con sello de agua, conectado al sistema de desagüe de la edificación.

CAPITULO IX DEL TIPO Y NUMERO MINIMO REQUERIDO DE PIEZAS SANITARIAS A INSTALAR EN LAS EDIFICACIONES

Artículo 139: El tipo y número mínimo de piezas sanitarias que deberán ser instaladas en las salas sanitarias, cocinas y otras dependencias de las edificaciones, serán proporcionales al número de personas servidas y según el uso a que se les destine, de acuerdo con lo requerido en el presente capítulo.

CAPITULO X DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LOS SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA DE LAS EDIFICACIONES

Artículo 151: Los sistemas de abastecimiento de agua de las edificaciones deberán ser diseñadas tomando en cuenta las condiciones establecidas por la autoridad o ente que lo opera y administra, bajo las cuales el abastecimiento de agua público presta servicio.

Artículo 153: Cuando el abastecimiento de agua público no garantice servicio continuo el sistema de abastecimiento de agua de las edificaciones podrá abastecerse desde:

Uno o varios depósitos bajos y equipos de bombeo hidroneumático.

Artículo 154: Cuando el abastecimiento de agua público no garantice presión suficiente, el sistemas de abastecimiento de agua de las edificaciones deberá proyectarse de acuerdo con lo estipulado en los apartes b,c, ó d, del artículo anterior.

CAPITULO XI DE LOS ESTANQUES DE ALMACENAMIENTO DE AGUA POTABLE PARA LAS EDIFICACIONES

Artículo 157: Los estanques de almacenamiento de agua potable, para las edificaciones deberán ser diseñadas y construidos para ser operados y mantenidos en forma tal que no afecten la potabilidad del agua en todo tiempo y que no permitan la entrada de aguas de lluvia y el acceso de insectos y/o roedores.

Artículo 158: Toda edificación ubicada en sectores donde el abastecimiento de agua público no sea continuo o carezca de presión suficiente, deberá estar provista de uno o varios estanques de almacenamiento, que permitan el suministro de agua en forma

79

aceptable a todas las piezas sanitarias o instalaciones previstas. Tales estanques podrán instalarse en la parte baja (sin enterrar, semienterrados y/o subterráneos), en pisos intermedios, o sobre el edificio (elevados), siempre que se cumpla con las características fundamentales estipuladas en el Capítulo X.

Artículo 159 Todo estanque de almacenamiento (bajo, intermedio y elevado), deberá tener acceso directo desde áreas comunes de la edificación para su debida operación, mantenimiento e inspección.

Artículo 160: Cuando solamente exista estanque elevado, su capacidad útil será cuando menos igual a la dotación diaria de la edificación, calculada de acuerdo con lo establecido en el Capítulo VII de estas normas.

Artículo 162: Cuando se empleen sistemas hidroneumáticos o sistemas de bombeo directo, la capacidad útil del estanque bajo, será por lo menos igual a la dotación diaria de la edificación.

Artículo 168: La tubería de aducción desde el abastecimiento público, hasta los estanques de almacenamiento deberá calcularse para suministrar el consumo total diario de la edificación en un tiempo no mayor de cuatro (4) horas. Esta tubería deberá estar provista de su correspondiente llave de paso.

Artículo 169: Cuando se trate de edificaciones de una o de dos plantas, el diámetro de la tubería de aducción al estanque elevado podrá seleccionarse en base a la dotación diaria y a la capacidad del estanque, de acuerdo con la tabla.

Artículo 172:El control de los niveles de agua en los estanques se hará por medio de interruptores automáticos que permitan:

a.- Arrancar la bomba cuando el nivel de agua en el estanque elevado descienda hasta la mitad de su altura.

b.- Parar la bomba cuando el nivel de agua en el estanque elevado ascienda hasta el nivel máximo previsto.

c.- Parar la bomba cuando el nivel del agua en el estanque bajo descienda hasta 15 cm por encima de la parte más alta del fondo.

Artículo 174:El diámetro de la tubería de rebose de los estanques se determinará en función de la capacidad máxima de la tubería de aducción. El diámetro mínimo de esta tubería será de 5,08 cm (2¨).

Artículo 176: Los materiales, tuberías, llaves, flotantes y otros accesorios, utilizados en la construcción o instalación de estanques de almacenamiento

80

de agua, deberán ser adecuados, nuevos y ser de los tipos aprobados por la Autoridad Sanitaria Competente.

CAPITULO XII DE LAS BOMBAS Y MOTORES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA DE LAS EDIFICACIONES

Artículo 181: Cuando en los sistemas de abastecimiento de agua de las edificaciones, se requiera la instalación de bombas y motores, éstos deberán ubicarse en ambientes adecuados que satisfagan como mínimo, los siguientes requisitos:

a.- Altura mínima del local: 2,10 metros.

b.- Pisos impermeables con pendiente mínima del 2% hacia desagües previstos.

c.- Puerta de acceso con posibilidad de apertura total y dotada de cerradura.

d.- Iluminación y ventilación adecuada.

e.- Espacio libre mínimo de 50 cm por lo menos en dos de los lados del conjunto bomba-motor, para permitir su fácil reparación o remoción.

f.- Con acceso libre desde áreas comunes de la edificación.

Artículo 183: Los diámetros de las tuberías de impulsión de las bombas se determinarán en función del gasto de bombeo, pudiendo seleccionarse de la Tabla o justificarse mediante los cálculos respectivos.

Los efectos del cálculo de la potencia de la bomba, puede estimarse que el diámetro de la tubería de succión, sea igual al diámetro inmediatamente superior al de la tubería de impulsión, indicada en la Tabla.

DIÁMETROS DE LAS TUBERÍAS DE IMPULSIÓN DE LAS BOMBAS

Gasto de Bombeo enlitros por segundo

Diámetro interior de latubería

Hasta 0,85 1,91 cm (3/4¨)

de 0,86 a 1,50 2,54 cm (1¨)

de 1,51 a 2,30 3,18 cm (1 ¼¨)

de 2,31 a 3,40 3,81 cm (1 ½¨)

de 3,41 a 6,00 5,08 cm (2¨)

de 6,01 a 9,50 6,35 cm (2 ½¨)

de 9,51 a 13,50 7,62 cm (3¨)

81

de 13,51 a 18,50 8,89 cm (3 ½¨)

de 18,51 a 24,00 10,16 cm (4¨)

Artículo 185:

Las conexiones de la bomba a la tubería de succión e impulsión, deberán llenar los siguientes requisitos:

a.- Las juntas entre las bombas y las correspondientes tuberías deben ser del tipo universal o de brida.

b.- Las juntas inmediatamente adyacentes en las tuberías de succión e impulsión serán del tipo flexible.

c.- Las tuberías de succión e impulsión deberán descansar sobre soportes independientes de las fundaciones de la bomba, instalándose con el menor número posible de codos.

Artículo 186: En la tubería de impulsión e inmediatamente después de la bomba, deberán instalarse una válvula de retención y una llave de compuerta.

Artículo 187: En el caso de que la tubería de succión no trabaje bajo succión negativa, deberá instalarse una válvula de pie en su extremo, para prevenir el descebado de las bombas.

Artículo 192: La potencia de la bomba podrá calcularse por la fórmula siguiente:

Q x h

HP =

76 x ef

HP = Potencia de la bomba en caballos

Q = Capacidad de la bomba en litros por segundo

h = Carga total de la bomba en metros de columna de agua

ef = Eficiencia de la bomba

82

Artículo 193: Las bombas instaladas en los sistemas de distribución de agua de las edificaciones, deberán estar identificadas con placas, en las cuales figuren grabados en forma indeleble, los datos y características de las mismas, o sea capacidad, potencia, revoluciones por minuto, eficiencia, altura, dinámica de bombeo, diámetro del impulsor, marca, serial, y cualquier otro dato que se considere de importancia.

Artículo 194: En lugares donde se disponga de fuerza eléctrica, se recomienda que la bomba sea accionada por un motor eléctrico, debidamente seleccionado de acuerdo con las características de la bomba.

CAPITULO XIII DE LOS EQUIPOS HIDRONEUMÁTICOS PARA LOS SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA DE LAS EDIFICACIONES

Artículo 198: En zonas donde el abastecimiento público de agua no garantice presión suficiente, podrán instalarse en las edificaciones equipos hidroneumáticos, para mantener una presión adecuada en el correspondiente sistema de distribución de agua.

Artículo 199: Los equipos hidroneumáticos serán proyectados o instalados conforme a las normas que se establecen en el presente capítulo.

Artículo 200: Para la instalación de equipos hidroneumáticos, deberá de disponerse de un tanque bajo de almacenamiento con capacidad mínima igual a la dotación total diaria de la edificación.

Artículo 201: El equipo de bombeo deberá instalarse por duplicado, salvo el caso de viviendas unifamiliares y bifamiliares. Cada Unidad tendrá una capacidad igual a la demanda máxima estimada para el sistema, la cual puede considerarse de 8 a 10 veces el consumo medio por hora, en todo caso podrá calcularse la capacidad de las bombas en función del número de plazas sanitarias servidas.

Artículo 202: Las bombas deben seleccionarse para trabajar contra una carga por lo menos a la presión máxima en el tanque hidroneumático.

Artículo 203: Bajo la condición de máxima demanda, las bombas deberán tener intervalos adecuados de reposo entre las paradas y los arranques. Se recomienda que el promedio de éstos no sea mayor de cuatro (4) a seis (6) por hora. En todo caso se tomarán en cuenta la capacidad y las características de las bombas del sistema y el número de arranques y paradas que permitan las especificaciones del equipo a instalar.

Artículo 204: Las bombas y los motores del sistema hidroneumático deberán cumplir además, con los requisitos exigidos en el Capítulo XII de estas normas, en cuanto les sean aplicables.

83

Artículo 205: La presión mínima en el estanque hidroneumático deberá ser tal que garantice en todo momento, una presión de 7 metros en la pieza menos favorecida del sistema. Se recomienda que la presión diferencial, no sea inferior a 14 metros.

Artículo 206: El nivel mínimo de agua en el tanque hidroneumático deberá tener una altura suficiente para cubrir las bocas de entrada y de salida del agua, para evitar que el aire escape por dichas bocas. Se recomienda que el volumen de agua ocupado por el sello no sea inferior al 10 % del volumen total del tanque.

Artículo 209: El volumen total del tanque hidroneumático y los volúmenes de agua y aire requeridos, podrán determinarse utilizando los gráficos que aparecen en el Apéndice de estas normas, Figuras 17 y 18.

Igualmente, dichos volúmenes podrán ser determinados por otros métodos de cálculo y en función del tipo de sistema o equipo a instalar mediante justificación técnica confiable, debidamente sustentada.

Artículo 210: Se recomienda la instalación de interruptores alternadores para garantizar los funcionamientos alternativos de las unidades de bombeo.

El Equipo hidroneumático deberá estar construido y dotado de los componentes que se indican a continuación:

a.- Interruptor de flotante para detener el funcionamiento de las bombas y del compresor, si le hubiere, en caso de faltar el agua en el estanque bajo.

b.- Llaves de purga en las tuberías de drenaje y el lavado de los estanques.

c.- Válvulas de retención en cada una de las tuberías de descarga de cada bomba al tanque hidroneumático.

d.- Conexiones flexibles para absorber las vibraciones.

e.- Llaves de paso entre la bomba y el hidroneumático; entre éste y el sistema de distribución y entre la bomba y el estanque bajo.

f.- Manómetro.

g.- Válvula de seguridad.

h.- Dispositivo para control automático de volúmenes de aire y agua.

i.- Interruptor de presión para arranque a presión mínima y parada a presión máxima.

84

j.- Indicador exterior de los niveles con definición de máximos y mínimos del agua y del aire, dentro del tanque hidroneumático.

k.- Tablero de control automático y manual.

l.- Dispositivo de drenaje del tanque hidroneumático, con su correspondiente llave de paso.

m.- Compresor u otro equipo que responda el aire perdido en el tanque hidroneumático.

n.- Filtro para el aire, en el compresor u equipo de inyección.

Para los equipos instalados en viviendas unifamiliares y bifamiliares, los requerimientos señalados en los apartes h, j, k y n, podrán suprimirse.

CAPITULO XVI DE LOS MATERIALES, JUNTAS, PIEZAS DE CONEXIÓN Y VÁLVULAS A UTILIZAR EN LOS SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE AGUA DE LAS EDIFICACIONES

Artículo 239: En el sistema de abastecimiento de agua de las edificaciones deberán utilizarse tuberías de los siguientes materiales: hierro fundido, hierro forjado, acero, cobre, bronce, latón o cloruro de polivinilo. Cuando por razones especiales se desee utilizar tuberías de otros materiales, será necesario obtener aprobación previa de la Autoridad Sanitaria Competente.

Artículo 240: La selección del tipo y la clase de las tuberías a utilizar, así como también de los materiales con que éstas se fabriquen y se protejan estará de acuerdo con las características del agua que por ellas circula y con aquellas del suelo, del relleno y de los materiales con los cuales las tuberías estarán en contacto.

CAPITULO XVII DE LA INSTALACIÓN DE LAS TUBERÍAS DEL SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

Artículo 252: Las tuberías del sistema de abastecimiento de agua de las edificaciones, deberán instalarse en un todo de acuerdo con lo señalado en el correspondiente proyecto aprobado.

Artículo 253: La tubería de aducción del abastecimiento de agua pública a la edificación, deberá proveerse de una llave de compuerta, ubicada a continuación del medidor y dentro de la parcela, de manera que pueda

85

interrumpir en abastecimiento a la edificación cuando ello se considere necesario.

Artículo 254: Cuando dicha tubería de aducción abastezca un estanque de almacenamiento, se dotará de un flotante u otro dispositivo de cierre automático, instalándose inmediatamente antes de éste, una llave de compuerta.

Artículo 272: En las tuberías de distribución, y siempre que sea posible, deberán evitarse los recorridos que forman sifón, a objeto de que no reproduzca la acumulación de aire en las partes altas del mismo, que impida o limite el flujo de agua.

CAPITULO XIX DEL CALCULO DE LAS TUBERIAS DEL SISTEMA DE DISTRIBUCION DE AGUA

Artículo 293: Los diámetros de las tuberías del sistema de distribución de agua de las edificaciones, se calcularán de acuerdo con los gastos probables obtenidos en función de las unidades de gastos que se asignan a las piezas sanitarias a servir de acuerdo con las Tablas 33 y 34 de la norma.

Artículo 294: Los gastos probables correspondientes a cada tramo de tubería a calcular, se obtendrán multiplicando el número de piezas sanitarias a servir, de acuerdo con su uso (privado o público); su tipo y abastecimiento; por el número de unidades de gastos asignados a cada una de ellas.

Artículo 298: Los diámetros mínimos indicados de las tuberías de alimentación para las piezas sanitarias serán los indicados en la tercera columna de la Tabla 36.

Artículo 301: Para el cálculo de las tuberías de distribución se recomienda una velocidad mínima de 0,60 metros por segundo para asegurar el arrastre de partículas y una máxima de 3,00 metros por segundo, para evitar ruidos en las tuberías.

Artículo 302: Para la determinación de los diámetros de las tuberías del sistema de distribución, se recomienda aplicar los métodos y procedimientos que aconsejaba la buena práctica hidráulica.

86

Manual de consideraciones tècnicas para el càlculo de sistemas hidroneumàticos para un plantel...

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