Manual de Convivencia 2014

2014“Trabajamos con Excelencia y por la Excelencia”

AGENDA

2014

GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA

Carrera 53 C No. 51-10 SurDiagonal 52 A No. 53 - 15 Sur

Tels.: 230 59 50e-mail: [email protected]

NUESTRA AGENDA

Esta agenda es el recurso que ha creado el Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima, como medio de

comunicación permanente entre los padres y la institución.

La agenda nos ayuda a organizar el horario diario de clases, controlar los trabajos y actividades de las diferentes áreas

de estudio de su hijo y/o estudiante. Así mismo, nos permite comunicarnos efectivamente manteniéndonos informados

sobre el quehacer diario de los estudiantes.

El uso adecuado de esta agenda a través de la revisión permanente, garantiza la formación de hábitos, el cumplimiento de las tareas asignadas y por ende la

consecución de los logros propuestos.

DIRECTIVAS

RH: Allergy/Alergia:

E.P.S./Entidad prestadora de servicios de salud (E.P.S.):

Address/Dirección: Phone/Tel.:

Doctor/Médico:


Others/Otros:

Signatures/Firmas

Father/Padre Mother/Madre Student/Estudiante

Personal Data

Name/Nombre:

ID card/T.I. No.

Grade/Grado:

Address/Dirección:

Father/Padre:


Mother/Madre:


Clinic DataDatos Clínicos

In case of emergency, callEn caso de emergencia avisar a

Datos Personales

Name/Nombre: Affinity/Afinidad:


Name/Nombre: Affinity/Afinidad:


Dirección editorial, fotografía & producción:

Saron editores.www.saroneditores.com

Tel: 277 4862 - 311 599 73 23 Impresión: Grafiset de Colombia


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MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

RESOLUCIÓN RECTORAL No. 01 DE NOVIEMBRE DE 2013

Resolución Rectoral No 01 De Noviembre de 2013. La Rectora del COLEGIO GIMNASIO PEDAGÓ-GICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA, en uso de las atribuciones y facultades legales establecidas por la Constitución Política, la Ley 115 General de Educación, los Decreto 1860/94, 1290/09, LEY DE INFAN-CIA 1098, Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 noviembre de 2006, específicamente los artículos 18, 26, 42, 43 y 44 que contemplan al sector educativo, LEY 1146 DE 2007, DECRETO 860 DE 2010, LEY 1620 de 2013, DECRETO 1965 de 2013, (Sentencias de la Corte Constitucional: SC-555 /94, ST-612/92, ST-235/97, ST-02/92, ST-316/94, ST-519/92, ST 527/95, ST-402/92) T-301 DE 1996, T-772/2000, T-402/92, 767/2005, T-569/94 T-671/2003, 316/94 y las demás normas concordantes y reglamentarias y teniendo en cuenta que el Manual de Convivencia es un pacto de reciprocidad, solida-ridad respeto y afecto acordados por la comunidad educativa, Directivas, Docentes, Estudiantes y Padres de familia a través de un proceso de concertación y valoración y

CONSIDERANDO:

PRIMERO: Que es necesario que el GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA dis-ponga de un Manual de Convivencia debidamente actualizado, que facilite a la Comunidad Educativa conocer, valorar y adoptar criterios y principios que guíen la orientación y formación integral del individuo, tomando como base la Constitución Nacional, el Código del Menor, la Ley General de Educación, el Decreto 3011/97 y todas las normas tendientes a garantizar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes.

SEGUNDO: Que esta necesidad sentida fue debidamente estudiada por cada miembro de la Comu-nidad Educativa y son ellos quienes han contribuido en la construcción del presente Manual, cuyo acata-miento estimula la formación de virtudes, valores, principios y pautas de comportamiento que procuren mejorar la calidad de vida de los estudiantes e irradien en las comunidades con las cuales comparte a diario.

TERCERO: Que la adopción del Manual de Convivencia y su cumplimiento estará bajo la Veeduría del Gobierno Escolar,

RESUELVE:

Artículo Primero: Aprobar y Adoptar el MANUAL DE CONVIVENCIA DEL GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA PARA EL AÑO 2014.

Artículo Segundo: El Manual de Convivencia será revisado anualmente para efectuar los ajustes nece-sarios.

Artículo Tercero: Este Manual de Convivencia rige a partir del 1º de enero de 2014.

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en Bogotá D.C., a los 27 días del mes de noviembre de 2013.

MANUAL DE CONVIVENCIA 2014

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LIBRO IDE LAS GENERALIDADES

CAPÍTULO IDEL MARCO LEGAL

FINES Y FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES

Art. 1. CONCEPTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIAUn Manual de Convivencia escolar exige ser el producto de una construcción colectiva de criterios pedagógicos para la convivencia, para el progreso y el bienestar de toda la comunidad educativa en donde primen la concertación, y el dialogo, constituyéndose así en un contrato con fuerza de ley para las partes. En este sentido es más que un reglamento unidireccional de las directivas de una institución, ya que enlaza los múltiples proyectos de vida que cohabitan en ella. Con todo y lo anterior, es un Manual de Convivencia escolar porque las normas y procedimientos que allí se consignan deben permitir proteger tanto al estudiante y a sus familias como a la institución, sus directivas y docentes, pues en una sociedad como la nuestra, en la que predomina el legalismo y la permisividad y en donde, en muchas ocasiones, para dirimir un conflicto referido a la educación, los criterios que priman son más de orden jurídico que pedagógico o formativo, es importante que todo sea claro y preciso, que no haya lugar a la duda, la confusión o la ambigüedad.

Art. 2. SUTENTO LEGAL, ASPECTO SUSTANCIAL Y PROCESAL, SUSTENTO CONSTITUCIONAL, LEGAL Y JURISPRUDENCIAL

En uso de las atribuciones y facultades legales establecidas por la Constitución Política, la Ley 115 General de Educación, los Decreto 1860/94, 1290/09, LEY DE INFANCIA 1098, Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 noviembre de 2006, específicamente los artículos 18, 26, 42, 43 y 44 que contemplan al sector educativo, LEY 1146 DE 2007, DECRETO 860 DE 2010, LEY 1620 de 2013, DECRETO 1965 de 2013, (Sentencias de la Corte Constitucional: SC-555 /94, ST-612/92, ST-235/97, ST-02/92, ST-316/94, ST-519/92, ST 527/95, ST-402/92)

QUERIDA COMUNIDAD GIMNASIANA :

ESTAMOS CONVENCIDOS QUE CON LA AYUDA DE DIOS Y NUESTRO COMPROMISO, ALCANZAREMOS SIEMPRE LA EXCELENCIA. LAS PUERTAS DE NUESTRA INSTITUCIÓN SIEMPRE ESTARÁN ABIERTAS PARA, MEDIANTE UN DIALOGO RESPETUOSO ESCUCHAR INQUIETUDES, RECIBIR RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO,

RECORDEMOS SIEMPRE:

SOMOS UNA GRAN FAMILIA TRABAJANDO POR SER MEJOR CADA DÍA, LA BUENA DISPOSICION Y ACTITUD DE PERTENENCIA NOS LLEVARA A TRABAJAR DE MANERA COMPROMETIDA EN BENEFICIO DE NUESTROS NIÑOS Y JOVENES GIMNASIANOS.

TRABAJEMOS JUNTOS POR ESTE MARAVILLOSO PROPOSITO

T-301 DE 1996, T-772/2000, T-402/92, 767/2005, T-569/94 T-671/2003, 316/94 y las demás normas concordantes y reglamentarias

Art. 3. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tecnología y a los demás bienes y valores de la cultura (Art. 64 C. N.).

Art. 4. La educación es un proceso continuo que le permite al educando apropiarse críticamente de los saberes, actitudes y destrezas necesarias para comprender la realidad, valorar su universo simbólico y darle sentido a los eventos y circunstancias de ella. No se limita al aula escolar ni a lo propuesto por el currículo. Desbordan los límites del Gimnasio y copa todos los espacios y ambientes de la sociedad.

Art. 5. La Ley 115 de 1994 define que la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en un concepto integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.

Art. 6. La Constitución Política de 1991 contempla el fomento de prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores de la práctica ciudadana (art. 41, C.N.) y, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) y el artículo 15 del Decreto 1860 del mismo año, le corresponde a todos los establecimientos educativos tener como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, un reglamento o MANUAL DE CONVIVENCIA.

Art. 7. La Educación, ya sea Formal o no Formal o informal, hace parte del Servicio Público Educativo y se rige por la Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios, en especial los Decretos 1860 de 1994, 114 de 1996 y las normas que lo modifiquen o sustituyan.


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CAPÍTULO IIDE LA FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN

Art. 8. PRESENTACIÓNEl Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima presenta a la Comunidad Educativa el Manual de Convivencia donde aparecen los acuerdos y las apreciaciones que cada uno de los estamentos de la comunidad Gimnasiana, Estudiantes, Padres de Familia, Profesores, Directivos, Administrativos, manifestaron en las diversas reuniones que se realizaron para efectos de su modificación y adecuación. Se trata de establecer en este manual pautas solidarias, comunitarias y de sana convivencia que nos brinden la oportunidad de formarnos como personas íntegras, ciudadanos autónomos, competentes y capacitados para manejar de forma satisfactoria relaciones consigo y con las demás personas, con la sociedad, la comunidad y la familia. El Manual de Convivencia es la carta magna del Gimnasiano; cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa debe conocerlo y vivenciarlo diariamente y debe convertirse en un texto de consulta permanente ya que en él se encuentran los principios humanísticos, participativos, creativos, de liderazgo e investigación que sirven como base para formar, orientar, corregir y evaluar los comportamientos de todos los miembros de la comunidad Gimnasiana.

El colegio es nuestro espacio de convivencia para la educación Holística que se nos imparte, donde educadores, niños, niñas y adolescentes, tenemos la experiencia de compartir en comunidad, en un clima de libertad, responsabilidad y amor.Por lo tanto este estilo de comunidad educativa presenta una participación basada en la democracia y donde todos desde el principio del año conocemos nuestros, derechos, deberes y normas y de esta manera podemos actuar responsablemente.El presente Manual de Convivencia del Colegio es parte fundamental y primordial en el proceso de educación para la convivencia y democracia que se vive día a día y fue creado por y para la comunidad educativa

Art. 9. IDENTIFICACIÓNEl Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima nació en 1968, su fundador y dueño de la institución, Gabriel Merchán, con un espíritu emprendedor, visionario y educador, decidió crear una empresa educativa, comprometida en la formación y educación de la niñez y juventud bogotana y específicamente del Barrio Venecia; presentando día a día nuevas alternativas pedagógicas y hoy ofrece una institución con metodologías y

modelos actualizados para brindarle a los niños, niñas y adolescentes una formación integral y competitiva.

Es una institución de carácter privado, Ubicada en Bogotá Colombia, con calendario A, jornada Única, con funcionamiento de dos sedes o plantas físicas, ubicadas en el Barrio Venecia de la localidad Sexta Tunjuelito.

Art. 10. DATOS GENERALES

NOMBRE: GIMNASIO PEDAGOGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

RESOLUCION DE APROBACIÓN: RESOLUCIÓN N. 4214 del 11 de Octubre de 2005

NIVELES DE SEDE A: PREESCOLAR, EDUCACION BÁSICA DE PRIMERO A SEXTO

DIRECCIÓN: Carrera 53 C N. 51 – 10 Sur

TELEFONO/ FAX: 2 30 59 50

CELULAR: 304 4 58 41 09

NIVELES DE SEDE B: EDUCACIÓN BASICA DE SEPTIMO A NOVENO Y EDUCACION MEDIA DECIMO Y ONCE

DIRECCIÓN: Diagonal 52 a N. 53 – 15 Sur

TELEFONO: 2 70 73 95

CORREO ELECTRONICO: [email protected]

PEIPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LEYENDO Y ESCRIBIENDO EL MUNDO VOY DESCUBRIENDO

MISIÓNLa misión del G.P.N.S.F. es fortalecer los principios humanísticos, la capacidad de asombro y el desarrollo de las habilidades del estudiante, basándose en la aplicación del modelo IAP (Investigación- Acción – Participación) permitiéndole hacer parte activa en su proceso de formación integral, generando así ambientes pedagógicos que permitan educar jóvenes capaces de enfrentar los retos actuales que el mundo globalizado le exige.

VISIÓNEl Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se proyecta como una de las mejores instituciones educativas del país brindando a la sociedad colombiana un egresado con una formación holística fundamentada en el humanismo como esencia de vida, desarrollando habilidades investigativas, creativas y empresariales, apoyados en su énfasis institucional generando mayor competitividad en el egresado Gimnasiano, permitiéndole hacer uso de las herramientas necesarias para asumir responsablemente las oportunidades que el mundo le ofrece.


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Epistemológico

Pedagógico

Sociológico

Antropológico

EcológicoTecnológico

Cultura

Educación-Conocimiento

Docente-GuíaEstudiante-Saber

Conciencia Individuo Sociedad

Hombre-Educación

Hombre-Educación EstudianteCiencia

Tecnología

Hombre Cultura

Principios-Investigación

Pedagogía activaParticipativa

Actitud crítica Democrática Participativa

Origen-Evolución

Desarrollo SostenibleExperimentación Aplicación

Investigación Formación Integral

Art. 11. FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOS

El PEI del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima está sustentado en siete fundamentos básicos.

DIAGRAMA

1. Epistemológico. Si se trabaja como fundamento la educación y el conocimiento, razón de ser de una institución educativa, se debe profundizar en los principios de la ciencia y la cultura mediante la investigación.

2. Sociológico. La educación como aspecto y fundamento social en el proceso de formación de nuestros niños y jóvenes. Debemos crear una conciencia social desarrollando actitudes críticas democráticas y participativas, que puedan visualizar la realidad y que mediante su actitud frente a ella logren transformarla. 3. Pedagógico. La esencia de la educación es el arte de enseñar; la dicotomía docente guía mediador y motivador de aprendizajes y el estudiante el mediado, el guiado y motivado para adquirir el conocimiento con proyección y alegría para un mañana. En esta dicotomía docente-estudiante se debe generar una metodología educativa, un modelo pedagógico que esté acorde con la dinámica de la institución, por eso el Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima trabaja con el modelo pedagógico denominado IAP Investigación-Acción–Participación.

4. Antropológico. La evolución y desarrollo del ser humano en la historia y en el presente son motivo de estudio de científicos, filósofos, antropólogos, psicólogos y por ende de los pedagogos para establecer comportamientos que se dieron y se dan en el niño, en el joven aplicando parámetros pedagógicos que van a marcar el futuro del hombre y de la sociedad; por eso en la escuela debe estar presente este fundamento por ser gestor de conocimiento y de formación del hombre.

5. Tecnológico. La educación en Colombia debe proyectarse a las necesidades que el país y el mundo le están exigiendo; el estudiante de hoy se enfrenta a nuevos adelantos tecnológicos, la ciencia evoluciona todos los días hora a hora; la escuela debe brindarle los elementos básicos para que el educando experimente y aplique los conocimientos adquiridos y los proyecte en su realización personal, social y productiva.

6. Ecológico. El descuido del hombre frente a la naturaleza, creyéndose el dueño y señor de ella va acabando poco a poco con la naturaleza, nos olvidamos del cuidado y arrasamos con ella sin tener en cuenta las generaciones futuras. Hoy es papel fundamental de gobiernos y de la educación buscar la protección de la madre naturaleza a partir de la formación del niño y del joven, creándole conciencia de la importancia del cuidado y de la conservación de ella.

7. Cultural. Hombre–Cultura, las sociedades con pueblos cultos, son sociedades que avanzan a pasos agigantados en todas sus dimensiones, logrando equilibrios sociales, económicos y políticos. Por eso los sistemas de formación deben apuntarle con entereza a culturizar su pueblo mediante una educación investigativa que promueva la formación integral del individuo y de la sociedad.

Con estos siete fundamentos, trabajándolos a conciencia y paso a paso, el Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima busca formar hombres, íntegros que desde las diferentes acciones de su vida transformen sus familias y la sociedad, generando ambientes de paz, crecimiento personal y colectivo apoyando así el desarrollo del país.


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El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se fortalece con cinco principios básicos que caracterizan a cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa:

1. Humanístico:

• Respeta al ser humano y valora su dignidad.• Es sensible hacia el sentir de los demás.• Manifiesta consideración hacia el otro.• Mantiene armonía y respeto por los espacios de los demás. 2. Participación:

• “Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, nos educamos en comunión”; ello exige participar del proceso educativo en una construcción constante siendo promotor de mejoras que favorezcan el proceso.

• Se apropia de la toma de decisiones que conciernen a la comunidad buscando el mejoramiento continuo.• Colabora con sus aportes y participación activa en las actividades programadas por la institución.• Es activo en su proceso de aprendizaje, logrando así estimular su deseo por aprender.

3. Liderazgo:

• Genera iniciativas orientadas al desarrollo integral de la comunidad.• Promueve el crecimiento espiritual y ético de la comunidad.• Fomenta actividades de calidad y exigencia académica.• Formación de líderes que responden a grandes desafíos, estimulan y direccionan procesos, nutren actividades

y generan nuevas formas de construir y ver el mundo. 4. Investigación:

• Está en búsqueda de la verdad y el conocimiento.• Observa la realidad y se cuestiona sobre ella.• Nuestro “quehacer” se construye en la investigación que retroalimenta permanentemente la acción educativa

haciéndola científica, verificable y experiencial.

5. Creatividad:

• Innova a partir de las experiencias y habilidades adquiridas.• Va de la contemplación a la acción transformadora.• Convierte su inteligencia activa en opciones creativas.

Art. 12. PRINCIPIOS

HUMANÍSTICO

LIDERAZGO

CREATIVIDAD

PARTICIPACIÓN

INVESTIGACIÓNPRINCIPIOS


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VALORES INSTITUCIONALES G. P. N. S. F.

AUTOESTIMA, AUTONOMÍA Y CONVIVENCIA

SOLIDARIDAD Y LEALTAD

HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD

LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN

RESPETO A LA DIFERENCIA

JUSTICIA Y EQUIDAD

SENTIDO DE PERTENENCIA

Art 13. VALORES

VALORES

El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima intensifica los siguientes valores:

1. Autoestima, autonomía y convivencia. Al trabajar estos tres valores se genera en el educando el liderazgo, participación y compromiso dentro de su proceso formativo. Al niño y joven se le dignifica, se le dan responsabilidades dentro de un grupo para que fortalezca su personalidad siendo parte activa y primer orientador de su proceso de crecimiento.

2. Solidaridad y lealtad. En este momento de la historia, donde el individuo prima sobre la sociedad, la escuela debe trabajar la solidaridad y la lealtad con el otro, para generar el respeto a la diferencia, llevando al educando a solucionar sus diferencias a partir de la concertación y estableciendo relaciones interpersonales que favorezcan los ambientes de los cuales haga parte.

3. Honestidad. El hombre del siglo XXI tiene que volver su mirada a su formación integral para que veamos y valoremos al otro por lo que es como persona, como ser humano, más no por lo que tiene, que es efímero y no dignificante.La honestidad nos debe llevar a generar personas justas y equitativas, que construyan su proyecto de vida bajo la consigna de la verdad.

4. Responsabilidad. Cada acción del ser humano debe estar encaminada en la búsqueda de los mejores resultados, aprovechando el papel y el rol que le exija la sociedad adquiriendo sentido de pertenencia y compromiso. Es fundamental generar conciencia sobre los compromisos adquiridos consigo mismo y con los demás en la tarea de crecer a diario en todos los ámbitos de su vida.

DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO Y FORMATIVO, LOS GIMNASIANOS FORTALECEN SU FORMACIÓN COMO HOMBRES Y MUJERES ÍNTEGROS

APORTANDO LO MEJOR DE SÍ A SUS FAMILIAS Y A LA SOCIEDAD.


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CAPITULO IIIDE LOS SIMBOLOS INSTITUCIONALES

Con la finalidad de resaltar el espíritu que guía, al GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA, se utilizan los símbolos institucionales que representan e identifican a los niños, niñas y adolescentes como partícipes de sus retos en la creación y formación de su proyecto de vida, en los símbolos institucionales se halla condensada toda la identidad de una institución, en ellos podemos sentir el respirar y el crecimiento propio que se encuentran plasmados al mismo tiempo en su misión y su visión. Por lo anterior es muy importante tener un conocimiento apropiado de ellos, para incrementar así nuestra pertenencia hacia la institución.

1. LEMA

El lema, estandarte de nuestra institución es:

“Trabajamos con Excelencia y por la Excelencia”

2. ESCUDO Y BANDERA DEL COLEGIO

3. ORACIÓN DEL GIMNASIO A NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

Madre de infinita paciencia que intercedes por los hombresy mujeres de buen corazóny extiendes la mano a aquellos que perdidos están,sé la guía en el sendero para que tus jóvenes del Gimnasio Pedagógicocrezcamos espiritual e intelectualmentepara ser orgullo de nuestros padres y maestros y contribuir a hacer de Colombiael país que todos soñamos.

Amén.


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HIMNO GIMNASIANO

IBuscando, investigando en sana convivenciaEl saber se traduce en esfuerzo y decisiónDeber, virtud, valores, ciencia y tecnologíaProyectan nueva empresa de paz y libertad.

II

Respeto, autonomía, civismo y liderazgoDestello fuego y luz del Gimnasiano idealModerna carabela de grandes desafíos

Acción transformadora del entorno social

CORO

Con exigencia hay excelenciaNuestra consigna de calidad

Si hoy me instruyo, luego construyoUna patria inmersa en la libertad

Con exigencia hay excelenciaEste himno entono con gratitudPorque leyendo y escribiendo

Descubro el mundo en su plenitud

III

Madre señora de infinita pacienciaCon tu mano extendida al que extraviado esta

Señálame el sendero del sano crecimiento¡OH! Reina de Colombia condúceme al creador

IV

Resguarde siempre el tiempo, labor inigualableQue noble te has impuesto, Gimnasio de virtud

Desfilen por tus aulas, nuevas generacionesProyectando en el mundo el reflejo de tu luz.

5. UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS GIMNASIANOS

UNIFORMELos Gimnasianos deben portar con respeto y dignidad el Uniforme dentro y fuera de la institución.

El uniforme de Diario para los Gimnasianos será el siguiente, de acuerdo al modelo presentado por el colegio.

• Pantalón azul oscuro de lino bota recta.• Camisa blanca manga corta• Zapatos colegial de amarrar y embetunar, color café, con

cordones color café.• Medias azul oscuro• Saco escote V color terracota con el escudo del colegio.• Chaqueta según el modelo establecido por la institución.

PARAGRAFO 1: Si los o las estudiantes utilizan camiseta debajo de la camisa, esta debe ser de color blanco y en buen estado.

PARAGRAFO 2: La camisa de los Gimnasianos deberá permanecer bien organizada dentro el pantalón.

El uniforme para las Gimnasianas será el siguiente, de acuerdo al modelo presentado por el colegio.• Jardinera en tela escocesa de acuerdo al diseño

establecido, la jardinera debe estar a la altura de la rodilla.

• Blusa blanca cuello sport manga corta.• Medias blancas a la altura de la rodilla.• Zapato colegial de amarrar y embetunar, color café,

cordones blancos.• Saco abierto de abotonar color terracota con el escudo

del colegio. • Delantal color beige para las niñas de ciclo uno (preescolar,

primero y segundo).• Chaqueta según el modelo establecido por la institución.

El uniforme oficial de Educación Física será el siguiente, de acuerdo al modelo presentado por el colegio.• Camiseta blanca con el escudo del colegio.• Tenis completamente blancos sin líneas o diseños de

colores• Medias blancas (media media) sin líneas o diseños de

colores• Pantaloneta azul oscura con líneas laterales amarillas

según diseño establecido por la institución.• Chaqueta azul oscura con el escudo y líneas laterales

amarillas de acuerdo al diseño establecido por la institución.

• Pantalón de sudadera con líneas laterales amarillas según diseño establecido. (no entubado)

PARÁGRAFO 3: Los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos deberán portar el uniforme según el horario de clases, el día que les corresponde bajo ninguna circunstancia puede ser utilizado otro día, sin previa autorización de la coordinación de conviviencia..


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LIBRO IICAPITULO UNICO

DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS GIMNASIANOS Y GIMNASIANAS

Los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos llevarán apropiadamente el uniforme como símbolo institucional, cumpliendo a cabalidad con su presentación personal pulcra y en perfectas condiciones recordando que los niños y adolescentes tendrán el cabello corto, con un corte normal y tradicional, bien marcadas las patillas y correcto peinado. Absteniéndose de realizar cualquier marca, grafilados, dibujo o diseño de corte de pelo en la cabeza.

Las niñas y adolescentes Gimnasianas portaran el cabello recogido, sin usar peinados con mechones sobre la cara, grafilados, mechones con tintes o tintes completos.Los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos portaran el uniforme sin manillas, aretes, collares, cadenas, piercing y demás accesorios extravagantes que no estén establecidos como símbolos institucionales.

La Presentación personal de los Gimnasianos y Gimnasianas deberá ceñirse a los siguientes aspectos:Art. 14. Los Gimnasianos y Gimnasianas deben portar con respeto y dignidad el uniforme dentro y fuera del colegio.Art. 15. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán utilizar el uniforme únicamente en la jornada establecida.Art. 16. Los Gimnasianos deberán mantener las uñas cortas y limpiasArt. 17. Los Gimnasianos y Gimnasianas deben mantener sus uñas bien arregladas y limpias. En caso de utilizar esmalte, este debe ser transparente.Art. 18. Las Gimnasianas no deberán usar maquillaje con el uniforme, así guardará la armonía del mismo.Art. 19. Las Gimnasianas que tengan el cabello largo, deberán llevarlo recogido, utilizando únicamente bambas, moñas o hebillas de color blanco, negro o azul oscuro en el caso de la sudadera.Art. 20. Los estudiantes Gimnasianos deberán abstenerse de usar joyas u objetos de valor dentro de la institución. En caso de pérdida, el colegio no responderá por ellos.Art. 21. El porte de artículos de fantasía por parte de las Gimnasianas, tales como: aretes, deberán ser cortos y no de colores; anillos no extravagantes, de tal manera que no atente contra la debida presentación personal.Art. 22. Los Gimnasianos y Gimnasianas deben mantener su cabello aseado, bien peinado y en su color natural. No podrán utilizar tinturas de ningún color.Art. 23. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán abstenerse de utilizar manillas, collares, cachuchas, gargantillas, pulseras, anillos grandes, expansiones, piercing, moños grandes y otros accesorios mientras porte el uniforme de la Institución.Art. 24. Los Gimnasianos deberán llevar el cabello corto con un corte clásico, emplear cortes y peinado adecuados sin exceso de gel. Este aspecto será evaluado por los docentes y directivos.Art. 25. Los cortes y peinados de moda que perturben la correspondiente presentación personal de los Gimnasianos, no serán permitidos en la institución.

Art. 26. Es deber del padre velar por que el corte de cabello este establecido de acuerdo a las normas del Manual de Convivencia durante todo el año académico.Art. 27. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán abstenerse de utilizar o exhibir dentro de la institución “piercings” expansiones y/o tatuajes, entre otros elementos no correspondientes al uniforme.Art. 28. Los Gimnasianos deberán abstenerse de utilizar arete dentro de la institución y mientras porte el uniforme del colegio.Art. 29. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán mantener los zapatos bien lustrados y los tenis limpios con cordones blancos.Art. 30. Los Gimnasianos y Gimnasianas no deben utilizar dentro de la institución prendas de vestir diferentes a las de los uniformes establecidos por la institución como chaquetas, sacos, bufandas, orejeras, guantes, etc.Art. 31. Es de carácter OBLIGATORIO el cumplimiento del modelo del uniforme establecido por la institución:Art. 32. NO ESTA PERMITIDO MODIFICAR EL MODELO ENTUBANDO EL PANTALÓN DE DIARIO O LA SUDADERA, CAMBIANDO EL TONO Y LA CALIDAD DEL TEJIDO DEL SACO Y LA CHAQUETA DEL UNIFORME DE DIARIO O VARIANDO EL MODELO DE LA TELA Y LA CONFECCIÓN DE LA JARDINERA Y EL PANTALÓN. LOS ZAPATOS DEL UNIFORME PARA HOMBRES Y MUJERES SON: ZAPATOS CAFÉS DE AMARRAR COLEGIALES. EN CASO DE INCUMPLIR CON EL MODELO DEL UNIFORME ESTABLECIDO, EL ACUDIENTE SERÁ NOTIFICADO POR PARTE DE LA COORDINACIÓN DE CONVIVIENCIA CON EL FIN DE QUE ADQUIERA DE NUEVO EL UNIFORME TENIENDO EN CUENTA EL MODELO INSTITUCIONAL.

LIBRO IIIDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La Comunidad Educativa del Colegio GIMNASIO PEDAGOGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA está integrada por toda las personas que directa o indirectamente se encuentran vinculadas con la Institución.

En esta edición se tuvieron en cuenta los lineamientos que nos identifican como comunidad, el horizonte y la identidad institucional.

El Manual de Funciones se encuentra implícito en este libro y hace referencia a los PERFILES de la Comunidad Educativa y clarifica las tareas específicas en la CONSTRUCCIÓN Y FORMACIÓN DE LOS GIMNASIANOS; siendo coherentes con nuestro lema institucional “TRABAJAMOS CON EXCELENCIA Y POR LA EXCELENCIA” desde la búsqueda de la calidad educativa, queremos apersonarnos de nuestra responsabilidad y crecer en pertenencia e identidad GIMNASIANA. Este Libro tiene como objetivo establecer una mejor organización y ejecución de las actividades a desarrollar tanto en los aspectos académicos como de convivencia social, además de fortalecer el trabajo en equipo y contar con directrices unificadas para alcanzar las metas propuestas para este año lectivo.


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CAPITULO IPERFIL DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DEL CONSEJO DIRECTIVO:Los integrantes del Consejo Directivo se caracterizan por ser:Art. 33. Ecuánimes, imparciales, tolerantes; por su capacidad de escucha y de visión amplia de la vida. Art. 34. Personas que se identifican con la Filosofía del Colegio, apoyan el Manual de Convivencia y animan el Proyecto Educativo Institucional. Art. 35. Personas cuya gestión está encaminada a mediar entre todos los Estamentos de la Comunidad Educativa, a generar progreso social, ético y moral.Art. 36. Quienes buscan mejorar eficazmente las relaciones interpersonales cálidas; a establecer estímulos y sanciones para una sana convivencia dentro de la Comunidad Integrantes: Dos representantes de los docentes, Dos representantes de los padres y madres de familia, (dos por el consejo de padres), un representante de los estudiantes del grado 11°, un representante de los exalumnos, un representante del sector productivo, Personero por citación específica.Art. 37. Preside: Rectoría.Art. 38. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez por periodo.

DEL CONSEJO ACADEMICO Las personas que conforman el Consejo Académico son:

Art. 39. Docentes de diversas especialidades, agentes multiplicadores e identificados con los valores y principios fundamentados en Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora De Fátima.Art. 40. Aquellos quienes poseen gran capacidad de escucha, liderazgo, responsabilidad, equidad y creatividad para generar y dinamizar estrategias significativas, relacionadas con el Proyecto Educativo de la Institución, el cual propende por una educación encaminada hacia la formación de personas críticas, reflexivas, libres, fraternas y solidarias. Art. 41. Gestores y promotores de avances a nivel académico y de relaciones fraternas entre los diferentes estamentos de la ComunidadArt. 42. Sus Integrantes: Rectora, Coordinadora, Jefes de área, psicóloga. Art. 43. Preside: Rectoría.Art. 44. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez al mes.

DE LA COMISIÓN EVALUACIÓN PROMOCIÓN Los integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción son:

Art. 45. Docentes dinamizadores de su propia gestión, imparciales, idóneos, exigentes pero a la vez flexibles cuando los casos lo ameritan; responsables, organizados, mediadores; que dan testimonio de los valores éticos que promueve la Institución. Art. 46. Son conocedores del perfil requerido para promover a un Estudiante de un grado a otro, en relación directa con el Modelo Pedagógico de la Institución;

para ello adelantan claros procesos de seguimiento del desempeño general.Art. 47. Integrantes: Coordinador de Convivencia y académico, Director de grupo, Docentes del grado respectivoArt. 48. FRECUENCIA DE REUNIÓN ORDINARIA: Una vez finalizado cada período.

DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA

La convivencia es precisamente, por definición, la interrelación acordada entre todas las personas de una comunidad, en este caso de la comunidad Educativa Gimnasiana, con la finalidad de favorecer el desarrollo integral de las personas, su socialización y su formación permanente a lo largo de toda la vida. Por ello, la convivencia se ha convertido, en la actualidad, en una de las condiciones indispensables para que pueda producirse en la institución una educación de calidad. Y constituye un objetivo alcanzable a través de acciones coordinadas y sinérgicas de toda la comunidad educativa, concretadas en el Proyecto Educativo de Colegio a través del Proyecto de Convivencia, destinadas a incrementar el grado de participación democrática a través de los órganos propios de los que se dispone, aprender a resolver y mediar en los conflictos y concertar los valores mínimos necesarios para ejercer una ciudadanía activa y responsable en sociedades cada vez más diversas y multiculturales.

Art. 49. Es un referente democrático de la autoridad en la InstituciónArt. 50. Es un Equipo que promueve la mediación.Art. 51. Es el encargado de la planificación, gestión y evaluación de la mejora de la convivencia escolar.

Los integrantes de la Comisión de Convivencia son:

Art. 52. Dinamizadores de su propia gestión, imparciales, idóneos, exigentes pero a la vez flexibles cuando los casos lo ameritan; responsables, organizados, mediadores; que dan testimonio de los valores éticos que promueve la Institución. Art. 53. Son conocedores del perfil requerido para evaluar los casos que ameritan especial atención para ello adelantan claros procesos de seguimiento del desempeño general.Art. 54. Abiertos al dialogo y obran con justicia y equidad a toda prueba.Art. 55. Veedores del bien de los niños, niñas y Adolescentes Gimnasianos.Art. 56. Integrantes: La Coordinadora de Convivencia, Directores de grupo, representante de los estudiantes, Personero Estudiantil, PsicólogoArt. 57. FRECUENCIA DE REUNIÓN ordinaria, una vez finalizado cada período y de forma Extra Ordinaria cada vez que sea necesario porque un caso requiera de su atención inmediata

DE RECTORIA La Rectora del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se caracteriza por: Art. 58. Vivenciar los valores institucionales. Art. 59. Ser una mujer con capacidad de liderazgo,


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de administración, organizada e inquieta frente a las propuestas y cambios pedagógicos que favorece la dinamización y el avance del Proyecto Educativo Institucional. Del mismo modo es un excelente canal de comunicación y mediación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. Art. 60. Estar en función del buen desarrollo de su trabajo es tolerante, respetuosa, justa e idónea; abierta al diálogo, a la discusión y a la diferencia fruto de su capacidad de escucha. Art. 61. Cultivar la humildad, la sencillez y la sensibilidad que le permite reconocer las necesidades y urgencias de la Comunidad Educativa. Art. 62. En todo momento manifestar una actitud crítica, reflexiva, dinámica e interesada por encauzar su servicio desde la Pedagogía del Amor.

DE LA CORDINADORA ACADÉMICA:La Coordinadora Académica del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se caracteriza por ser:

Art. 63. Directiva - Docente responsable y comprometida, tiene como objetivo acompañar el proceso educativo de la Institución de acuerdo a su Filosofía y Modelo Pedagógico.Art. 64. Ser humana, líder, autónoma, cercana, responsable, organizada, coherente en la planeación, organización y aplicación de las actividades. Art. 65. Una profesional con grandes capacidades mediadoras y comunicativas que posibilitan el diálogo y el trabajo en equipo, en la Comunidad Educativa. Art. 66. Una profesional en constante formación académica y que fomenta y propicia los espacios para la misma.

DE LA CORDINADORA DE CONVIVENCIA:La Coordinadora de Convivencia del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se caracteriza por ser: Art. 67.Directiva – Docente, responsable y Comprometida, tienen como objetivo acompañar a los niños, niñas y Adolescentes en su proceso enseñanza aprendizaje, generándoles actitudes que les permitan participar activamente en la sociedad desde los valores propios. Art. 68. Una profesional que vivencia la Filosofía, principios y valores que identifican a la Institución. Art. 69. Una persona idónea, dinamizadora de los procesos de formación para una convivencia justa. Art. 70. Mediadora e imparcial en la toma de decisiones. Art. 71. Una Profesional que genera actitudes de escucha, respeto, tolerancia y autonomía. Art. 72. Una profesional que ofrece un acompañamiento constante en la solución de conflictos, promoviendo y creando conciencia en los niños, niñas, adolescentes, Docentes y Padres de Familia, para asumir el fiel cumplimiento Manual de Convivencia.

DEL EQUIPO DE GESTION INSTITUCIONALLos Directivos–Docentes que conforman el Equipo de Gestión Institucional se caracterizan por:

Art. 73. Su liderazgo, idoneidad, responsabilidad, organización, exigencia, entereza y tenacidad; testimonian los valores éticos propios de la identidad institucional.

DIRECTORES DE GRUPO Desde el marco institucional, la Filosofía, el Proyecto Educativo y la Ley General de Educación 115 de 1994, los Directores de Grupo del Gimnasio Pedagógico Nuestra señora de Fátima se caracterizan por:

Art. 74. Su responsabilidad, puntualidad, ecuanimidad y flexibilidad. Art. 75. Ser dinamizador, activo, creativo y recursivo. Art. 76. Ser abierto al diálogo, cercano a su grupo, comprometido con su papel formativo y con un amplio sentido de pertenencia. Art. 77. Propiciar un ambiente de escucha que favorece el desarrollo de una sana convivencia, en donde se reconocen los valores y los procesos individuales y colectivos de sus Estudiantes. Art. 78. Generar espacios de confrontación de saberes que coadyuvan al avance significativo en los procesos académicos de los niños, niñas y adolescentes. Art. 79. Tener gran capacidad de liderazgo que le permite ser agente multiplicador de valores humanos, sociales y trascendentes; conciliador frente a los conflictos cotidianos; canal apropiado de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa, especialmente en el grupo que acompaña.Art. 80. Ser testimonio vivo de los principios institucionales.

DEL ESTUDIANTE:El Estudiante Gimnasiano se caracteriza en todo momento porque:

Art. 81. Es respetuoso con los símbolos del G.P.N.S.F. Y los lleva con orgullo dentro y fuera de la institución educativa.Art. 82. Es comprensivo y practica la idea de la dignidad humana acompañada con los valores de respeto, justicia y equidad.Art. 83. Acepta los principios y la filosofía institucional, respetando y compartiendo la disposición de la misma para lograr una formación integral.Art. 84. Construye un proyecto de vida que se manifiesta en cada acto de su quehacer diario, como resultado de su formación integral.Art. 85. Es ejemplo positivo a partir de las enseñanzas recibidas en el colegio cada día.Art. 86. Esta siempre en búsqueda de la verdad mediante la investigación, como fundamento de la formación integral Gimnasiana.Art. 87. Es un Líder participativo dentro y fuera de la Comunidad Educativa, evidenciando así su perfil emprendedor.Art. 88. Es analítico, crítico y autocrítico, fomentando en la comunidad alternativas de solución para cualquier conflicto que se presente. Art. 89. Ama la naturaleza, conservándola y previniendo en todo momento su deterioro, para un mejor vivir de las generaciones presentes y futuras.Art. 90. Vivencia y práctica todo el tiempo la ética, tolerancia y la solidaridad.Art.91. Tiene sentido de identidad y pertenencia enalteciendo el buen nombre del colegio, valorando su interés por la formación en todas las dimensiones propias del ser humano.


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Art. 92. Maneja siempre un lenguaje adecuado dentro y fuera del Gimnasio.

DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO Y UNDÉCIMO:El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima en su labor comprometida de entregar a la sociedad jóvenes competitivos y formados integralmente en todas las dimensiones del ser, pretende que cuando el estudiante ingrese a los grados superiores, haya alcanzado una formación holística caracterizándose por:Art. 93. Tener un pensamiento autónomo que le permita forjar su proyecto de vida con sentido crítico, con una visión amplia y profunda para valorar, dialogar y optar por sus decisiones, afrontando las causas y consecuencias que estas generen en su entorno.Art. 94. Ser activo y participativo en todos los eventos que realice el gimnasio en beneficio propio y de la comunidad; evidenciando su creatividad y sentido de pertenencia mediante el trabajo en equipoArt. 95. Asumir total y plena responsabilidad por la correcta preparación para las pruebas Icfes, Saber Pro.Art. 96. Vivenciar el valor del respeto por la vida y la libertad de los otros seres que le rodeen.Art. 97. Tener seguridad de sí mismo, consciente de sus capacidades y limitaciones, con espíritu de superación y excelencia.Art. 98. Hacer uso de las TIC´S para el desarrollo y avance en su aprendizaje integral.

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

El Personero de los estudiantes siempre será caracterizado por:Art. 99. Ser una persona líder, objetiva, neutral.Art. 100. Es capaz de promover el ejercicio de los Deberes y Derechos de las Estudiantes consagrados en la Constitución Política, las Leyes y el Manual de Convivencia de la Institución. Art. 101. Ser una persona crítica, reflexiva y mediadora. Art. 102. Ser capaz de generar cambios positivos dentro de la Comunidad Educativa.Art. 103. Apoyar las diferentes actividades programadas, siendo consecuente con la Filosofía del colegio.

CONSEJO DE ESTUDIANTES

Los integrantes del Consejo de Estudiantes son:Art. 104. Personas dinamizadoras, conciliadoras, con capacidad argumentativa.Art. 105. Identificadas con los principios y valores que la Institución proclama y vive.Art. 106. Personas que asumen una actitud crítica y reflexiva ante las diferentes situaciones que se dan en los grupos que representan. Art. 107. Voceros de las necesidades e intereses de sus compañeros propendiendo por el bienestar de la Comunidad Educativa.

DEL DOCENTE:

El docente Gimnasiano siempre será caracterizado por:Art. 108. Ser mediador, guía, veedor y ejemplo de vida para el niño, niña y adolescente.

Art. 109. Ser orientador accesible a las inquietudes del niño, niña y adolescente.Art. 110. Ser responsable y puntual en todos los aspectos que competen en su quehacer.Art. 111. Ser un profesional con vocación a su labor, comprometido con la educación y la sociedad.Art. 112. Tener sentido de identidad y pertenencia que enaltezca siempre el buen nombre del colegio Asumiendo plenamente la filosofía institucional.Art. 113. Apropiarse de su área, proyecto y rol académico con responsabilidad en la elaboración, ejecución, y socialización.Art. 114. Ser receptivo al trabajo en equipo, escuchar sugerencias aportar a la construcción constante, evaluación y planeación. Art. 115. Ser Constructivo y asertivo en su lenguaje frente a la comunidad educativa.Art. 116. Ser autoexigente en su labor consigo mismo y con los demás.Art. 117. Servir y buscar el bienestar de los demás desde sus acciones de palabra, pensamiento y acción.Art. 118. Esmerarse por aplicar constantemente nuevas tecnologías, formas alternativas de enseñanza, aprendizaje, motivaciones y evaluaciones.Art. 119. Solicitar y aceptar, oportunamente, el apoyo de los padres de familia como aporte al proceso educativo de sus hijos.Art. 120. Propender por un ambiente de aprendizaje activo y significativo para el niño, niña y adolescente. Art. 121. Ser humanista de pensamiento, palabra y acción.Art. 122. Estar en continuo crecimiento intelectual y moral.Art. 123. Ser ejemplo de vida constante, en todo momento y lugar para el niño, niña y adolescente. Art. 124. Ser una persona crítica que lucha por la verdad y siempre está en busca de ella.Art. 125. Ser analítico, crítico y autocrítico, fomentando en la comunidad alternativas de solución para cualquier conflicto que se presente. Art. 126. Ser sensible con el otro y con el medio ambiente.Art. 127. Reconocer y fortalecer las potencialidades de su estudiante como un modo de contribuir en su proceso de autodesarrollo.Art. 128. Brindar conocimiento profundo de su disciplina, en colaboración con propuestas interdisciplinarias desarrolladas desde los proyectos institucionales.

DEL DOCENTE GIMNASIANO EN EL PREESCOLAR: El maestro Gimnasiano del preescolar es consciente de su quehacer pedagógico, de su responsabilidad frente a los niños, trabaja con entusiasmo, apuntándole en todo instante a la consecución de los objetivos propuestos, basándose en la propuesta curricular y la esencia del preescolar en donde se usa el juego como un medio para la implementación de una metodología Lúdica, esto exige una actitud entusiasta, creativa, propositiva y activa en todo momento puesto que en manos del maestro se encuentra el liderazgo y la motivación por el aprendizaje, además de tener el perfil de un Docente Gimnasiano se caracteriza de especial manera en:

Art. 129. Ofrecer a los niños apoyo y libertad para ser creativos y sensibles.


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Art. 130. Propiciar en los niños un aprendizaje de interacción con el ambiente.Art. 131. Ser un maestro creativo en la construcción de nuevas ideas y estar a la vanguardia de la educación actual. Art. 132. Dinamizar la implementación de una metodología lúdica que sea significativa enfocada para las necesidades de los niños. Art. 133. Brindar una formación integral que promueva el modelo pedagógico institucional “trabajando con excelencia y por excelencia”. Art. 134. Reconocer su responsabilidad al desempeñar este rol, pues la educación preescolar se debe reconocer como la etapa más importante en la vida de un niño.Art. 135. Tener sentido de identidad y pertenencia que enaltezca siempre el buen nombre del colegio.

PSICOLOGO (A) – PSICO-ORIENTADOR (A)

Las personas pertenecientes al Departamento de Psico-orientación se caracterizan por: Art. 136. Ser capaces de liderar y de realizar trabajo en grupo.Art. 137. Poseer excelentes niveles de manejo del conflicto.Art. 138. Tener umbrales altos de resistencia a la frustración, alto concepto de sí mismas.Art. 139. Ser profesionales en el área de la Psicología, Psico-orientación y el comportamiento humano, con experiencia y conocimiento en la asesoría de procesos pedagógicos y clínicos. Art. 140. Ser encargadas de planificar, organizar, dirigir y supervisar el proceso de orientación que se desarrolla en el Colegio, de acuerdo a la Filosofía de la Institución. Art. 141. Ser mediadoras en todo aspecto y proceso con los niños, niñas y adolescentes Gimnasianas.Art. 142. Ser idóneas, altamente cualificadas, con capacidades de escucha, abiertas al diálogo, sensibles ante las necesidades de los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos.Art. 143. Tener excelente nivel de relaciones interpersonales; capaces, asimismo, de orientar procesos que garanticen una buena convivencia al interior de la Institución; de desarrollar su trabajo en equipo, con gran sentido de pertenencia y profesionalmente ético en el manejo de los casos y conflictos que acompañan. Art. 144. Ser canal efectivo y afectivo de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa, asumiendo un manejo crítico, reflexivo y profesional de la información. Art. 145. Su iniciativa, creatividad e ingenio están siempre disponibles para facilitar el desarrollo de procesos pedagógicos, formativos y psicológicos que beneficien el crecimiento de los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos, en particular, desde los principios institucionales, legales, humanos y profesionales

DEL PADRE DE FAMILIA:

El padre de familia Gimnasiano se caracteriza siempre por:Art. 146. Ser respetuoso y cortes en el trato hacia todos los miembros de la comunidad educativa.Art. 147. Ser el primer educador y formador del niño.

Art. 148. Ser una persona activa y consciente de su rol como padre.Art. 149. Colaborar desde el hogar con el cumplimiento del manual de convivencia, el uso de uniformes y las responsabilidades académicas.Art. 150. Ser ejecutor de los principios y valores Gimnasianos.Art. 151. Contribuir en la formación permanente de su hijo.Art. 152. Ser veedor de los procesos educativos de su hijo, participando activamente y proponiendo soluciones acordes al proceso del estudiante Gimnasiano. Art. 153. Implementar acciones, medidas académicas y convivenciales que ayuden a los procesos formativos del estudiante Gimnasiano.Art. 154. Participar constante y activamente en las reuniones convocadas.Art. 155. Liderar los procesos y tareas propuestas desde la escuela de padres.Art. 156. Colaborar en la solución de conflicto, presentando alternativas adecuadas en situaciones difíciles.Art. 157. Cultivar y propiciar las buenas relaciones con los educadores de sus hijos y con los demás padres de familia, colaborando activamente para que el colegio logre en sus hijos su propósito de educación integral.Art. 158. Dar sus hijos, una educación integral basada en los valores éticos, morales, familiares, académicos y sociales. Art. 159. Brindar a sus hijos un acompañamiento activo de sus potencialidades y en sus responsabilidades escolares y extraescolares.Art. 160. Suministrar estrategias para el desarrollo de los principios y la orientación y humanística característica de la institución.Art. 161. Conocer y participar en el proyecto educativo institucional (PEI).Art. 162. Atender con prontitud las sugerencias hechas por el colegio en relación con el rendimiento académico y convivencia de sus hijos. Art. 163. Comunicarse con la institución en forma oportuna, asertiva y respetuosa siguiendo los conductos regulares.Art. 164. Manifestar sentido de pertenencia hacia el Gimnasio.Art. 165. Suministrar oportunamente los materiales requeridos por la Institución para el desarrollo del proceso educativo de su hijo.Art. 166. Estar comprometido con el cumplimiento de los compromisos económicos con la institución

DEL PERSONAL DE APOYO: (Administrativo y de servicios generales)

Quien integra el personal de apoyo del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima es:

Art. 167. Una persona respetuosa con los demás integrantes de la comunidad educativa, Estudiantes, Docentes, Padres de Familia, Egresados, Personal Administrativo y a las demás personas que se acercan a la Institución. Art. 168. Una persona consciente e idónea en el ejercicio de su labor.


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Art. 169. Trabaja de acuerdo con los demás estamentos de la Comunidad Educativa.Art. 170. Se caracteriza por su actitud de servicio, amabilidad y cumplimiento.Art. 171. Respetuosa y acoge la Filosofía y el Proyecto Educativo Institucional, con gran sentido de pertenencia. Art. 172. Cordial y da buen trato a todas las personas que integran la Comunidad Educativa:

SECRETARIAQuien integra el personal de la Secretaria se caracteriza por ser:Art. 173. Un profesional con ética, de acuerdo con los criterios del Colegio. Art. 174. Prudente con cualquier tipo de información que se maneje dentro de la institución y de cualquier estamento de la comunidad Educativa.Art. 175. Tiene especial cuidado en la organización y distribución de documentos archivos. Art. 176. Un profesional que se identifica con el Proyecto Educativo Institucional y su Filosofía. Art. 177. Amable, tolerante y respetuosa con todos los miembros de la Comunidad Educativa.

EGRESADOS:Quien hace parte de los egresados del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se caracterizan por:Art. 178. Ser personas que demuestran el aprendizaje obtenido a nivel académico, intelectual y de formación en los valores humanos, proyectando efectos positivos en los ambientes a los que se integra.Art. 179. Personas con capacidad de liderazgo en bien de la sociedad desde cualquier contexto en el que se desempeñan. Con criterio para discernir entre lo correcto y lo justo, demostrando coherencia entre su pensamiento y su actuar. Art. 180. Enaltecer y llevar siempre en alto el buen nombre de la Institución.

DEL PROCESO EDUCATIVO: Art. 181. El proceso educativo tiene en cuenta las diferencias individuales y su misión es desarrollar el potencial de cada estudiante ayudándole a descubrir sus habilidades y canalizándolas adecuadamente.

CAPÍTULO IIDE LAS FUNCIONES DE LOS ESTAMENTOS COMUNIDAD

EDUCATIVA

FUNCIONES DE CONSEJOS INSTITUCIONALES

CONSEJO DIRECTIVO

OBJETIVO: Velar por el cumplimiento de los procesos institucionales enmarcados en la misión, visión y modelo pedagógico.

FUNCIONES:Son funciones del Consejo Directivo:Art. 182. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.Art. 183. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con

los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos procesos previstos en el Manual de Convivencia. Art. 184. Adoptar y velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia.Art. 185. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.Art. 186. Apoyar la toma de decisiones de los casos que luego de haber adelantado el debido proceso requieran de su evaluación.Art. 187. Participar en la planeación y la evaluación del Proyecto Educativo Institucional.Art. 188. Estimular el buen funcionamiento de la institución educativa.Art. 189. Establecer acciones formativas y pedagógicas frente a los casos especiales.Art. 190. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.Art. 191. Promover la relación de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.Art. 192. Fomentar la conformación de asociación de padres de familia.Art. 193. Aprobar los costos educativos.Art. 194. Dar cumplimiento del reglamento.

CONSEJO DE PADRES

OBJETIVO: Asegurar la continua participación de los Padres de Familia en el proceso pedagógico de la Institución Educativa.

FUNCIONES:Son funciones del Consejo de Padres:

Art. 195. Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.Art. 196. Propender porque el establecimiento, con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de estado realizadas por el ICFES.Art. 197. Apoyar todas las actividades institucionales.Art. 198. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento en el alcance de las metas institucionales.Art. 199. Promover actividades de formación para los padres de familia para favorecer y apoyar el desarrollo integral de sus hijos.Art. 200. Propiciar el clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.Art. 201. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la constitución y la ley Apoyar el Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes según la normatividad vigente.Art. 202. Elegir los representantes de los padres de familia para el Consejo Directivo.Art. 203. Integrantes: Un representante elegido de los Padres de Familia de cada salón.Art. 204. Preside: Rectoría.Art. 205. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez por periodo.


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CONSEJO ACADÉMICOOBJETIVO: Participar en la orientación pedagógica de la Institución

FUNCIONES:Son funciones del Consejo Académico Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucionalArt. 206. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley General de Educación y nuestro modelo pedagógico. Art. 207. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.Art. 208. Participar en la evaluación institucional anual.Art. 209. Conformar e instalar las comisiones de evaluación, promoción y convivencia para cada uno de los grados de preescolar a once. Art. 210. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.Art. 211. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes, padres y madres de familia sobre el proceso escolar, después de agotar el conducto regular. Art. 212. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

COMISION DE CONVIVENCIA ESCOLAROBJETIVO: Es un órgano de mediación y tratamiento de conflictos que se ocupa de la planificación, gestión y evaluación de la convivencia en la Institución canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de la paz y la resolución pacífica de los conflictos.

FUNCIONES:Art. 213. Velar porque se dé cumplimiento en todo caso a lo establecido en el Manual de Convivencia.Art. 214. Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro.Art. 215. Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación de los estudiantes, estableciendo planes de acción positiva que posibiliten las integraciones de todos los Niños, niñas y adolescentes.Art. 216. Mediar en los conflictos planteados.Art. 217. Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los términos que hayan sido impuestas.Art. 218. Proponer medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en la Institución.Art. 219. Realizar el seguimiento de los compromisos de convivenciaArt. 220. Cualquier otra que pueda serle atribuidas por la Rectoría.

CONSEJO DE DIRECTORES DE GRUPO O DE CICLOOBJETIVOS: Analizar y evaluar el desempeño escolar de

cada grado, programar y evaluar los procesos escolares del grado y construir colectivamente estrategias para el mejoramiento continuo.

FUNCIONES:Son funciones de un Director de grupo:Art. 221. Socializar situaciones particulares en lo académico y / o convivencia de cada grupo.Art. 222. Estudiar con detenimiento casos particulares de estudiantes con dificultades en su desempeño escolar.Art. 223. Reconocer y registrar en el acta a los estudiantes con un buen rendimiento escolar y aquellos que han hecho méritos para alcanzar las metas propuestasArt. 224. Realizar el análisis estadístico de desempeño escolar por grupos.Art. 225. Crear estrategias en equipo, que favorezcan el alcance de las metas institucionales.Art. 226. Evaluar el quehacer pedagógico ( estrategias aplicadas con los grupos)Art. 227. Socializar inquietudes dadas por los docentes de área y establecer estrategias de mejoramiento.Art. 228. Planear actividades institucionales (convivencias, concursos, jornadas de aseo, actos cívicos, espacios de orientación entre otros)Art. 229. Realizar el seguimiento a los propósitos planteados al inicio del año.Art. 230. Velar por el alcance de las metas institucionales.Art. 231. Socializar las quejas y / o reclamos de los estudiantes, padres y madres de familia y establecer estrategias de solución oportunas. Art. 232. Citar a los estudiantes y / o padres, madres o acudientes, cuando sea necesario.Art. 233. Socializar fortalezas y aspectos a mejorar de cada uno de los grupos.Art. 234. Fijar estrategias de mejoramiento para el área, grupo y estudiante.Art. 235. Analizar el reporte estadístico por áreas, dimensiones de desarrollo (nivel inicial) y por estudiante.Art. 236. Verificar el adecuado procedimiento desde las diferentes áreas y dimensiones de desarrollo (nivel inicial) y del grupo de apoyo. Art. 237. Reportar oportunamente a Rectoría, psicología, coordinaciones, los casos que ameritan su atención. Art. 238. Definir los casos de estudiantes que deben ser remitidos a la Comisión de Evaluación, Promoción y Convivencia.Art. 239. Socializar las recomendaciones dadas por los diferentes especialistas internos y externos para el debido acompañamiento a los estudiantes mediante la implementación de estrategias de mejoramiento.

COMITÉ DE AREA

OBJETIVO: Unificar criterios pedagógicos propios del área, promover y apoyar actividades del comité e institucionales.

FUNCIONES:Son funciones del Comité de Área:

Art. 240. Planear, hacer, verificar, el programa correspondiente del área conforme al modelo pedagógico de la institución y a la normatividad vigente.Art. 241. Organizar los programas y proyectos


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institucionales que dentro del comité se generen teniendo en cuenta los criterios establecidos a nivel curricular, consejo académico y de Coordinaciones.Art. 242. Verificar el desempeño de los estudiantes en el área y el alcance de las metas institucionales.Art. 243. Participar y promover programas de investigación e innovación para el crecimiento profesional de sus miembros.Art. 244. Establecer canales y mecanismos de comunicación con estudiantes, Padres, Docentes, Coordinadores y Rectoría.Art. 245. Propiciar el continuo mejoramiento del plan de estudios realizando las modificaciones y ajustes del caso durante el periodo de evaluación institucional.Art. 246. Identificar y solicitar los recursos necesarios para el desarrollo del área y darles uso adecuado.Art. 247. Establecer directrices claras para la elaboración de guías y talleres de trabajo.Art. 248. Articular los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área acordes al modelo pedagógico.Art. 249. Evaluar el desempeño de los estudiantes en el área presentando un informe estadístico con su respectivo plan de mejoramientoArt. 250. Preside: Jefe de ÁreaArt. 251. Frecuencia de reunión: Una vez cada quince días.

COMISIÓN EVALUACIÓN PROMOCIÓN

OBJETIVO: Definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades por grado.

FUNCIONES: Son Funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción:

Art. 252. Convocar a reunión al finalizar cada periodo escolar o cuando se requiera.Art. 253. Analizar los casos de educandos con desempeño BAJO en cualquiera de las áreas. Art. 254. Hacer recomendaciones generales o particulares a los maestros o a otras instancias de la institución en términos de refuerzo y superación. Art. 255. Analizar las condiciones académicas y de convivencia de los educandos, y convocar a padres de familia y/o acudientes, al educando y al maestro respectivo, con el fin de presentar un informe junto con el plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los involucrados. Art. 256. Organizar y ejecutar acciones que estimulen el desempeño de los estudiantes (Reconocimientos)Art. 257. Velar por el debido y preciso seguimiento hecho por parte de los docentes a los estudiantes en cuanto a lo académico y de convivencia. Art. 258. Analizar los casos de los educandos con desempeño SUPERIOR, con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, promoción anticipada o profundización.Art. 259. Verificar si maestros y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron con los compromisos adquiridos durante el periodo.Art. 260. Estudiar los casos o situaciones graves de índole académico y/o convivencia, que no hayan encontrado

solución mediante los conductos y procedimientos establecidos en el Manual de Convivencia. Art. 261. Consignar en acta las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada reunión. Art. 262. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez cada periodo

CONSEJO ESTUDIANTIL

OBJETIVO: Asegurar y garantizar el continuo ejercicio de la participación de los estudiantes en el proceso escolar.

FUNCIONES: Son funciones del Consejo Estudiantil:

Art. 263. Darse su propia organización interna.Art. 264. Elegir entre los estudiantes de undécimo el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y velar por el cumplimiento de su representación.Art. 265. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.Art. 266. Cumplir con las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia.Art. 267. Integrantes: Un estudiante del grado segundo que representa al nivel inicial y un representante por cada grupo a partir de tercero hasta grado once. Art. 268. Preside: Coordinador de convivencia. Art. 269. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez por mes.

RECTORÍAArt. 270. La representante del establecimiento ante las autoridades educativas y la ejecutora de las decisiones del Gobierno Escolar (cf. Art. 20 del Decreto 1860/1994). Art. 271. La autoridad que abarca todos los campos propios o que afectan directamente a la Comunidad Educativa, según el Proyecto Educativo Institucional. Art. 272. La responsable de educar en la humanidad, la auto exigencia y la excelencia, bajo la guía de la identidad de la Comunidad Educativa.

FUNCIONES: Son funciones de la Rectora:

Art. 273. Convocar y presidir las reuniones de los Consejos de la Comunidad Educativa. Art. 274. Elaborar, junto con la Comunidad Educativa, el Plan Operativo Anual, el Proyecto Educativo de la Institución, los Avances anuales al P.E.I., el Plan de Mejoramiento Institucional.Art. 275. Elaborar junto con el Director administrativo el Presupuesto anual de la Institución.Art. 276. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. Art. 277. Velar por el cumplimiento del programa y el logro de los objetivos específicos del Ministerio de Educación Nacional Revisar y fomentar la constante construcción y actualización de los medios y métodos pedagógicos. Art. 278. Velar por el cumplimiento de las funciones de


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los Docentes, Profesionales, Personal Administrativo y de Servicios Generales, y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. Art. 279. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el Colegio. Art. 280. Establecer excelentes canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. Art. 281. Orientar el proceso educativo con la asistencia de los Coordinadores. Art. 282. Ejercer las funciones disciplinarias o de convivencia que le atribuya la Leyes General de Educación, los Reglamentos y el Manual de Convivencia. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas en favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. Art. 283. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. Art. 284. Aplicar las disposiciones que se expiden por parte de la autoridad civil, en materia de educación. Art. 285. Evaluar, conjuntamente con la Comunidad Educativa, el Plan Operativo Anual, el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento. Art. 286. Seleccionar, nombrar y remover a los Coordinadores, Docentes, Personal Administrativo y Auxiliar, de Servicios Generales, previa consulta del Director Administrativo. Art. 287. Cancelar el contrato de trabajo y recibir la renuncia de los miembros de la Institución cuando las circunstancias lo ameriten. Art. 288. Recibir y firmar las incapacidades médicas de los Docentes, Profesionales, Personal Administrativo y de Servicios Generales, y concederles los permisos pertinentes para ausentarse de la Institución. Art. 289. Revisar la asignación académica de los Docentes de acuerdo a su especialización. Art. 290. Recibir y analizar los informes presentados por los Coordinadores Art. 291. Revisar periódicamente la forma cómo se lleva la Secretaría del Colegio y tomar las decisiones oportunas para el buen funcionamiento de la misma. Art. 292. Revisar y firmar los libros reglamentarios, certificados, informes, documentos y comunicados oficiales. Art. 293. Asistir a las reuniones de la Asociación de Padres de familia, para informarse y orientar los proyectos y actividades en beneficio de la Comunidad Educativa. Art. 294. Aplicar las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo de la Institución.

COORDINACIÓN ACADEMICA

FUNCIONES:Son funciones de la Coordinación Académica:

Art. 295. Integrar el Consejo Académico de la Institución y participar activamente de las reuniones del mismo siempre que sea convocado por la Rectora. Art. 296. Promover el desarrollo dinámico del Proyecto Educativo Institucional en función de la persona.

Art. 297. Convertir en una realidad encarnada el Proyecto Educativo del Colegio Art. 298. Dinamizar el estilo Curricular del Colegio a partir de la experiencia Art. 299. Velar por la cualificación del proceso educativo a través del acompañamiento permanente a los Docentes, a las Estudiantes y a los Padres de Familia. Art. 300. Trabajar en equipo con la Rectora y demás integrantes del Consejo Académico. Art. 301. Elaborar los Horarios de Clase y presentarlos a la Rectora para su aprobación. Art. 302. Realizar un seguimiento permanente de los casos especiales con dificultades académicas remitidos por los Docentes, así como las alternativas propuestas de común acuerdo entre los Docentes y las Estudiantes. Art. 303. Mantener buena comunicación con los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa Art. 304. Establecer horarios para las reuniones de Nivel, comité de área, y reuniones generales.Art. 305. Asistir con frecuencia a las clases con el fin de enriquecer y cualificar el que hacer educativo de los Docentes. Art. 306. Recibir del titular del área un informe bimestral del proceso académico para sustentar la citación de casos especiales, a Padres de Familia. Art. 307. Entregar a Rectoría, Secretaría, Docentes y sistemas, personal y oportunamente las descripciones, informes y archivos de Evaluaciones, comunicados, agendas de reunión, corrección de documentos y planillas correspondientes. Art. 308. Acompañar o delegar a quien pueda sustituir la ausencia del Docente debidamente autorizado. Art. 309. Motivar el buen desempeño de las diferentes Comisiones y Comités.Art. 310. Dinamizar y acompañar la planeación y ejecución de las horas de Formación de los EstudiantesArt. 311. Organizar el trabajo académico por áreas, asignaturas y proyectos educativos, de acuerdo a las normas vigentes y coordinar con demás estamentos de la comunidad educativaArt. 312. Establecer canales y mecanismos de comunicación con los demás estamentos de la comunidad educativa.Art. 313. Dirigir y supervisar la implementación del SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.Art. 314. Dirigir la valoración de los alcances y obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los estudiantes y adelantar acciones para mejorar la retención escolar.Art. 315. Rendir periódicamente informe a la rectora sobre el resultado de las actividades académicasArt. 316. Cumplir con las demás funciones asignadas de acuerdo a la naturaleza de su cargo.Art. 317. Guardar absoluta reserva, salvo autorización expresa del Colegio, de todas aquellas informaciones que lleguen a su conocimiento, en razón de su trabajo, y que sean por naturaleza privadas. Art. 318. Asistir con frecuencia a las clases con el fin de enriquecer y cualificar el quehacer Art. 319. Ejecutar por sí mismo las funciones asignadas de acuerdo al cargo y cumplir estrictamente, las


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instrucciones que le sean dadas por el Colegio, o por quienes lo representen, respecto del desarrollo de sus actividades.Art. 320. Cuidar permanentemente los intereses del Colegio. Art. 321. Dedicar la totalidad de su jornada de trabajo a cumplir a cabalidad con sus funciones.Art. 322. Programar diariamente su trabajo, liderar y asistir puntualmente a las reuniones que efectúe el Colegio, a las cuales hubiere programado o hubiere sido citado.Art. 323. Observar completa armonía y comprensión con los alumnos, personal docente, con sus superiores y compañeros de trabajo en general, en sus relaciones personales y en la ejecución de su labor.Art. 324. Cumplir permanentemente con espíritu de lealtad, colaboración y disciplina con el Colegio

COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA

FUNCIONES:

Son funciones de la Coordinación de Convivencia:

Art. 325. Integrar el Consejo Académico y de Convivencia y participar activamente en las reuniones, siempre que sea convocado. Art. 326. Estar en permanente comunicación con la Rectora y tenerla informada sobre los casos que imposibilitan la sana convivencia de los niños, niñas y adolescentes o de los Docentes. Art. 327. Convertir en una realidad encarnada el Proyecto Educativo Institucional. Art. 328. Dinamizar el estilo Curricular del Colegio a partir de la experiencia Art. 329. Promover en los Estudiantes el fiel cumplimiento del Manual de Convivencia. Art. 330. Verificar la asistencia al colegio de los Estudiantes, Padres de Familia o Acudientes a las diversas actividades que realice la Institución. Art. 331. Crear conciencia de la importancia del uso adecuado y mantenimiento de equipos, materiales y dependencias del Colegio. Art. 332. Apoyar y organizar eventos socio-culturales que se realicen dentro y fuera del Colegio. Art. 333. Participar en la planeación de la estructura curricular, colaborando en el desarrollo dinámico del Proyecto Educativo Institucional. Art. 334. Organizar las direcciones de grupo, como elementos de formación. Art. 335. Autorizar la salida o retiro del Colegio, antes de terminar la jornada de estudio, a los Estudiantes que lo soliciten, con razones justificadas. Art. 336. Citar a Padres de Familia o Acudientes, cuando el caso así lo requiera. Art. 337. Trabajar, conjuntamente con los Docentes y Padres de Familia, en la toma de conciencia de los Estudiantes, de portar el uniforme completo. Art. 338. Crear conciencia en los Docentes para asumir el acompañamiento de los Estudiantes en todas las actividades: descansos, izadas de bandera, eventos culturales y deportivos.

Art. 339. Coordinar, con los Docentes, los turnos de vigilancia para el tiempo de los descansos.Art. 340. Generar procesos de reflexión y estudio sobre el manejo de conflicto, negociación cultural y autonomía, en la Comunidad Gimnasiana. Art. 341. Posibilitar la comunicación adecuada entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.Art. 342. Asesorar y acompañar al Consejo de Estudiantil, Personero de los Estudiantes. Art. 343. Presentar al Consejo Directivo los casos especiales de convivencia de los Estudiantes, después de agotar todas las instancias del Conducto Regular. Art. 344. Dinamizar y acompañar la planeación y ejecución de las horas de Formación de los Estudiantes. Art. 345. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.Art. 346. Colaborar con la Coordinadora Académica en la distribución de las asignaturas y en la elaboración del horario general de las clases del plantel.Art. 347. Rendir periódicamente informes a la Rectora sobre las actividades de su dependencia.Art. 348. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

EQUIPO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

FUNCIONES:Son funciones del Equipo de Gestión institucional:

Art. 349. El Equipo de Gestión Institucional es nombrado y removido por la RECTORA.Art. 350. Los integrantes del Equipo de Gestión son Directivos-Docentes con gran capacidad de liderazgo, animadores del (P.M.I.) PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL y responsables de su desarrollo y sostenibilidad, de acuerdo a los lineamientos del M.E.N. Art. 351. Participar activamente de las reuniones del Equipo siempre que sea convocado por la Rectora. Art. 352. Determinar y priorizar las Oportunidades de Mejoramiento de acuerdo a la caracterización arrojada en las evaluaciones internas y externas. Art. 353. Implicar a toda la Comunidad Educativa en el desarrollo y sostenibilidad del Plan de Mejoramiento Institucional. Art. 354. Evaluar semestralmente el proceso institucional en las Gestiones: Pedagógica, Directiva, Administrativa y de la Comunidad para cualificar el P.E.I. Art. 355. Definir las Oportunidades de Mejoramiento anualmente, para reorientar de manera adecuada el rumbo de la Institución y mejorar los resultados de la acción educativa en los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos.

DIRECTORES DE GRUPO

FUNCIONES: Son funciones del Director de Grupo:

Art. 356. Los Directores de Grupo son seleccionados por los Coordinadores previa consulta a la Rectora del Colegio.


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Art. 357. Los Directores de Grupo o Titulares son los Docentes encargados de acompañar responsablemente el proceso de formación integral de los Estudiantes, del grupo a su cargo, con base en la Filosofía y el Proyecto Educativo del Colegio. Art. 358. Llegar al salón de clase el día establecido para la dirección de grupo diez minutos antes revisar la carpeta de registro de los retardos y fallas con el fin de ponerse al tanto de la situación y propiciar estrategias de mejoramiento.. Art. 359. Recibir el grupo a su cargo al inicio de la jornada escolar. Orientarlo y acompañarlo, liderando la agenda establecida. Art. 360. Tratar en la hora de Dirección de Grupo las inquietudes que más preocupen a los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos y hacer partícipe de esas inquietudes a los Docentes o Coordinadores del Nivel, según los casos. Art. 361. Estimular entre los Estudiantes del curso que dirige, el sentido religioso, estético, cívico, cultural, científico y deportivo según los lineamientos institucionales.Art. 362. Motivar a los Estudiantes en la práctica de las normas de convivencia, higiene, y buen uso del mobiliario personal y comunitario. Art. 363. Ser el responsable directo del grupo a su cargo, dándole las informaciones pertinentes, motivándolo a cumplir el Manual de Convivencia. Art. 364. Solicitar puntualidad en las entradas y salidas de las clases y de la Institución y evitar las salidas mientras están en clase. Art. 365. Verificar la asistencia y participación en los actos extra-académicos. Art. 366. Hacer seguimiento de los casos especiales, a nivel académico y de convivencia de los Estudiantes junto con los Coordinadores, y cuando se requiera, remitirlos a Psicología. Art. 367. Exigir permanentemente la buena presentación y el uso adecuado de los uniformes específicos del Colegio. Art. 368. Recordar a los Estudiantes el pago puntual de las pensiones mensuales (10 primeros días de cada mes).Art. 369. Establecer comunicación permanente con los Coordinadores. Art. 370. Leer, comentar y evaluar frecuentemente el compromiso de los Estudiantes con relación al cumplimiento del Manual de Convivencia.Art. 371. Controlar y llevar junto con el integrante del consejo estudiantil, la asistencia de los niños, niño o adolecente a su cargo e informar permanentemente a Coordinación de Convivencia cualquier ausencia. Art. 372. Elaborar la Interacción Justa de cada uno de los Estudiantes con todos los integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción del grado respectivo, teniendo en cuenta la Co-evaluación. Art. 373. Atender cordialmente a los Padres de Familia escuchando sus reclamos y sugerencias, de acuerdo con el horario establecido. Art. 374. Asistir a las reuniones de Padres de Familia, entregar los boletines y darles un informe completo de sus hijos. Art. 375. Acompañar al grupo a su cargo en Convivencias, u otras salidas extra-escolares programadas. Art. 376. Estar disponible para reemplazar a algún

Docente cuando el Coordinador Académico lo solicite. Art. 377. Desarrollar la autonomía en los Estudiantes mediante responsabilidades específicas, de las que deban dar razón. Art. 378. Recibir y responder por los pupitres y demás enseres del curso o el colegio y hacer entrega del inventario al finalizar cada semestre. Art. 379. Establecer horarios de aseo con los Estudiantes para que los salones queden limpios y ordenados al finalizar la jornada. Dichos horarios deben permanecer fijos y visibles en el salón para que el Profesor de última hora quede informado y verifique el cumplimiento de esta labor.

DOCENTES

FUNCIONES: Son funciones de los Docentes:

Art. 380. Los Docentes son seleccionados, nombrados y removidos por la RectoraArt. 381. Los Docentes del Colegio son los encargados de continuar la labor educativa de los Padres de Familia de acuerdo a la Filosofía del Colegio y los principios del Proyecto Educativo Institucional. Art. 382. Construir los conocimientos propios del área de su responsabilidad con Ética Profesional. Art. 383. Cumplir con el horario estipulado en su Contrato de Trabajo. Art. 384. Considerar como parte esencial de su misión; la puntualidad en todos los aspectos: llegada al Colegio, inicio de las clases, entrega de planillas de seguimiento del proceso del área de cada uno de los Estudiantes, programaciones, asistencia a reuniones y cualquier otro informe solicitado por las Directivas del Colegio. Art. 385. Permanecer en el Colegio durante las horas estipuladas en su Contrato de Trabajo. Art. 386. Solicitar permiso a la Rectora (mínimo cinco (5) días de antelación) para ausentarse de la Institución por causa justificada. Art. 387. Crear un ambiente de alegría y bienestar en la Comunidad Educativa que sea expresión de amistad y respeto mutuo. Art. 388. Propiciar un trato cordial y sincero que contribuya al bienestar de toda la Comunidad Educativa, evitando las críticas destructivas y todo lo que perjudique la integridad personal y comunitaria. Art. 389. Colaborar y comprometerse en las diferentes actividades del Colegio apoyando el trabajo de la Coordinadora de Convivencia y la Coordinadora Académica.Art. 390. Participar activamente en la preparación, realización y evaluación del Proyecto Educativo de la Institución. Art. 391. Dialogar oportunamente con los Estudiantes y sus padres propendiendo hacia la educación integral. Art. 392. Testimoniar con su vida los principios éticos institucionales y con los que se ha comprometido. Art. 393. Realizar un seguimiento permanente de los procesos de cada uno de sus Estudiantes. Art. 394. Hacer buen uso del material didáctico del Colegio, dando razón del mismo según copia del


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inventario recibido al comienzo de año, teniendo en cuenta el deterioro normal del mismo. Art. 395. Solicitar con anterioridad el material didáctico, en el horario establecido. Art. 396. Orientar y acompañar la oración de la mañana, todos los días.Art. 397. Preparar el material didáctico antes de ir a clase, procurando mantenerlo en buen estado y devolverlo oportunamente. Art. 398. Crear conciencia del uso adecuado y mantenimiento de equipos, materiales y dependencias de la Institución. Art. 399. Establecer una comunicación oportuna con la Coordinación Académica y el Jefe de Área que le permita gestionar en equipo las actividades y proyectos propuestos. Art. 400. Identificar oportunamente, las causas de las dificultades de los procesos de aprendizaje de los Estudiantes, en colaboración con la Comisión de Evaluación y Promoción, para buscar alternativas de solución. Art. 401. Apoyar y participar activamente en las tareas programadas por cada uno de los Comités. Art. 402. Citar y atender cordialmente, en las instalaciones del colegio a los Padres de Familia o Acudiente que lo soliciten y mantenerlos informados acerca del comportamiento y rendimiento académico de sus hijos, según el horario establecido, a lo largo del año. Art. 403. Participar en las actividades extra-escolares: reuniones, talleres que programe el Colegio. Art. 404. Brindar espacios que posibiliten el diálogo con los Estudiantes para una sana convivencia. Art. 405. Asistir a las Convivencias de los Docentes programadas por la Institución. Art. 406. Comunicar los hechos que perjudiquen a algún miembro de la Comunidad Educativa, siguiendo el Conducto Regular.Art. 407. Avisar oportunamente a la Rectora en caso de enfermedad y enviarle la respectiva incapacidad. Art. 408. Colaborar con el control de retardos y asistencia a la clase correspondiente Art. 409. Llevar el control de asistencia de los Estudiantes a su clase y firmar el registro. Art. 410. Cumplir activamente con los turnos de acompañamiento concertados previamente con la Coordinadora de Convivencia: a. Controlar las salidas de los Estudiantes a la hora del

descanso y el ingreso a las aulas, evitando que se queden en los pasillos.

b. Acompañar a los Estudiantes durante el descanso. c. Permanecer en comunicación directa con la Coordinadora

de Convivencia sobre el acompañamiento de los casos especiales.

Art. 411. Entregar durante el tiempo de clase y personalmente a los Estudiantes, los trabajos, informes y evaluaciones debidamente revisados, en el tiempo establecido previamente con los Estudiantes sin superar los quince días hábiles, dando la oportunidad para reclamos mediante un diálogo formativo y constructivo. Art. 412. Permanecer con los Estudiantes en actividades de clase durante el tiempo reglamentario evitando la salida de éstos a otra actividad no justificable.

Art. 413. Orientar y generar mecanismos que faciliten el orden del aula o sector, antes y después de la clase, fomentando en todo momento hábitos de orden y aseo. Art. 414. Informar a Coordinación Académica sobre los desplazamientos realizados dentro del Colegio o la utilización de otra dependencia, cuando éstos se hagan necesarios. Art. 415. Entregar a Coordinación Académica, personal y oportunamente, las descripciones y planillas correspondientes a sus áreas. Art. 416. Fomentar en su asignatura los valores Humano-Cristianos, a nivel personal y social. Art. 417. Llevar personalmente el proceso de las clases y las planillas de seguimiento de los Estudiantes. Art. 418. Velar por la buena convivencia de su clase e informar al Coordinador de Convivencia las dificultades que se presenten. Art. 419. Solicitar autorización a la Rectora para organizar y ejecutar salidas Pedagógicas o Ecológicas con los Estudiantes. Art. 420. Estar disponible para reemplazar a algún Docente cuando los Coordinadores lo soliciten. Art. 421. Colaborar con el mantenimiento del orden y aseo de la Sala de Profesores y demás dependencias de la Institución, creando un ambiente agradable en todos los aspectos. Art. 422. Evitar la entrada, de los Estudiantes o personal no autorizado a la Institución, en la Sala de Profesores.

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

FUNCIONES:Son funciones del Personero de los Estudiantes:

Art. 423. El Personero de los Estudiantes deberá ser un Estudiante perteneciente a Undécimo Grado, así mismo, deberá ser elegido de manera democrática por todos los Estudiantes matriculados en el Colegio, mediante voto secreto (cf. Art. 28 del Decreto 1860/1994). Art. 424. Ser ejemplo para sus compañeros de los valores propios que deben caracterizar a un Estudiante Gimnasiano. Art. 425. Conocer, reflexionar e identificarse con los principios y Filosofía del Colegio. Art. 426. Servir de canal de comunicación entre los Estudiantes, Docentes, Directivas, Personal Administrativo y de Servicios Generales. Art. 427. Promover el cumplimiento de los Derechos y Deberes de los Estudiantes contemplados en el Reglamento o Manual de Convivencia. Art. 428. Organizar y apoyar las actividades del Colegio y proyectarse positivamente hacia una acción social y espiritual comprometida. Art. 429. Ser mediador de los conflictos que se presenten dentro de los Estudiantes, planeando estrategias que busquen el bien común. Art. 430. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los Estudiantes sobre lesiones a sus Derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad Educativa sobre el incumplimiento de los Deberes de los Estudiantes. Art. 431. Presentar ante Coordinación o Dirección según


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corresponda, las solicitudes que considere necesarias para proteger los Derechos de los Estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus Deberes. Art. 432. Apelar ante el Consejo Directivo las quejas y reclamos, que requieren de la intervención de un organismo mayor. Art. 433. Involucrarse en la planeación y organización de actividades culturales y deportivas que se lleven a cabo dentro de la Institución. Art. 434. Motivar a los Estudiantes, junto con la Representante el Consejo Directivo, en los espacios culturales y deportivos que se desarrollen en la Institución. Art. 435. Motivar y evaluar a los miembros del consejo estudiantil, representantes de sus respectivos cursos, en las funciones propias de su cargo. Art. 436. Establecer estímulos y sanciones que garanticen un mejor ambiente de convivencia dentro de la Comunidad.

CONSEJO DE ESTUDIANTES Art. 437. El Consejo de Estudiantes es nombrado democráticamente, mediante votación secreta, y está integrado por una vocero-alcalde- de cada uno de los grados ofrecidos por el Colegio (cf. Art. 29 del Decreto 1860/1994). Art. 438. El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los Art. 439. Estudiantes (cf. Art. 29 del Decreto 1860/1994).

FUNCIONES: Son funciones del Consejo de Estudiantes:

Art. 440. Asistir a las reuniones de consejo convocadas por el coordinador. Art. 441. Acoger aquellas iniciativas de las Estudiantes que sean aporte al desarrollo de la vida estudiantil. Art. 442. Colaborar con el Personero de los Estudiantes en el estudio y solución de conflictos. Art. 443. Conocer, reflexionar e identificarse con los principios y valores propios de la Institución. Art. 444. Ser ejemplo para sus compañeros de los valores propios que deben caracterizar a un Estudiante Gimnasiano. Art. 445. Conocer y aceptar la Filosofía y el Proyecto Educativo del Colegio, así como el COMPROMISO y cumplimiento del Manual de Convivencia. Art. 446. Darse su propia organización interna.

DEPARTAMENTO DE PSICO-ORIENTACIÓN

Art. 447. Las personas integrantes del Departamento de Psico-orientación son seleccionadas, nombradas y removidas por la Rectora.

FUNCIONES: Son funciones del Departamento de Psico-Orientación:Art. 448. Presentar el Plan de Trabajo a la Rectora. Art. 449. Animar y participar en el Proyecto Educativo Institucional. Art. 450. Trabajar en forma integrada con los Coordinadores de la Institución. Art. 451. Estar en comunicación permanente con los

Directores de Grupo para asesorarlos psicológicamente. Art. 452. Orientar el comportamiento de los Estudiantes de acuerdo a su competencia. Art. 453. Propiciar los formatos de remisión a los Directores de Grupo para la atención en el Departamento. Art. 454. Recibir a los Estudiantes que requieran atención especial y que hayan sido remitidos por los Directores de Grupo o Coordinadores. Art. 455. Atender prioritariamente casos de los Niveles I y II. Art. 456. Realizar recepción y consultoría de los casos del Nivel III. Art. 457. Atender personalmente a los Padres de Familia o Acudientes que soliciten entrevista. Art. 458. Intervenir terapéuticamente en los conflictos y dificultades en el ámbito relacional (estudiantes, docentes, padres y directivas entre sí), cuando le sea requerido. Art. 459. Mantener bajo absoluta confidencialidad los acuerdos a los que se llegue con los pacientes, salvo en casos que involucren su integridad física o moral, o en casos en que sea negociado previamente con el paciente. Art. 460. Atender en el horario establecido por el departamento, en los tiempos estipulados dentro del contrato. Art. 461. Asesorar y trabajar en equipo con los docentes de la Institución, para la prevención y tratamiento de problemas específicos de las estudiantes.Art. 462. Atender casos de tipo familiar que involucren directamente el desempeño del estudiante en su proceso formativo.Art. 463. Remitir los casos que demanden un tipo de intervención clínica más profunda y prolongada Art. 464. Ayudar en la Orientación Profesional, con sentido de servicio, a los Estudiantes de Noveno, Décimo y Undécimo Grado. Art. 465. Organizar y llevar a cabo la formación de Escuela de Padres, con participación de las Coordinadoras y Directores de Grupo.Art. 466. Orientar los talleres de Proyecto de Vida en el tiempo establecido para tal fin.Art. 467. Participar en los procesos de admisión de estudiantes y docentes.

SECRETARIA

Art. 468. La Secretaria es la persona encargada de velar por el diligenciamiento y cumplimiento de los libros reglamentarios, registros y controles de tipo académico tanto a nivel interno como externo, lo mismo que del mantenimiento de los archivos correspondientes.

FUNCIONES: Son Funciones de la SecretaríaArt. 469.Velar por el buen funcionamiento de la Secretaría. Art. 470. Organizar el proceso de matrículas junto con la Rectora del Colegio y las Auxiliares de Secretaria. Art. 471. Revisar y firmar los libros reglamentarios y certificados expedidos por la Institución. Art. 472. Solicitar a los Docentes el cumplimiento de la documentación que se requiere en la Secretaría de la Institución. Art. 473.Asignar y revisar la documentación de inscripción de estudiantes de grado once para las pruebas de estado ICFES.


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Art. 474. Entregar los materiales de consumo a los Docentes. Art. 475. Recibir y organizar la documentación concerniente a la Dirección administrativa y Financiera.Art. 476. Apoyar la gestión de la Dirección Administrativa y Financiera realizando los procesos que le sean asignados.Art. 477. Dar cumplimiento de los demas lineamientos establecidos en el contrato laboral

PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Art. 478. El Personal de Servicios Generales son las personas que colaboran en la acción educativa del Colegio con sus servicios de vigilancia, mantenimiento, organización y aseo del mismo.

FUNCIONES: Son funciones del Personal de Servicios Generales:Art. 479. Respetar la jornada de trabajo. Art. 480. Cumplir responsablemente con lo asignado, según el Manual de Convivencia. Art. 481. Crear un ambiente de acogida y de servicio en el ejercicio de sus funciones. Art. 482. Participar en las actividades programadas por la Institución. Art. 483. Mantener relaciones cordiales entre el grupo y con los demás estamentos de la Comunidad EducativaArt. 484. Respaldar el Proyecto Educativo desde la pertenencia y vinculación con la Institución. Art. 485. Velar por el buen mantenimiento y aseo de los muebles, enseres y dependencias de la Institución, al que tienen acceso. Art. 486. Informar oportunamente a la Dirección del Colegio, los casos especiales de deterioro o extravío de materiales, responsabilizándose de los daños causados. Art. 487. Dar cumplimiento de los demás lineamientos establecidos en el contrato laboral

EGRESADOS Art. 488. Los Egresados son aquellas personas que cursaron buena parte de sus estudios y se graduaron en la Institución. Asimismo, son los continuadores del estilo educativo y ofrecen a la sociedad su aporte en la construcción de una sociedad nueva desde una formación holística.

FUNCIONES: Son funciones de los Egresados:

Art. 489. Renovar su identidad como Gimnasianos mediante un acercamiento a la Institución. Art. 490. Participar en las actividades institucionales. Art. 491. Colaborar con la Institución en el mejoramiento del Proyecto Educativo Art. 492. Institucional aportando ideas basadas en nuevas experiencias. Art. 493. Organizar jornadas de orientación Profesional en diferentes campos para los futuros Egresados.

PADRES DE FAMILIA Art. 494. Los Padres de Familia Gimnasianos son aquellas personas que eligieron la Institución para que ella complete la educación de sus hijos iniciada en sus hogares.

FUNCIONES: Son funciones de los Padres de Familia:

Art. 495. Conocer, reflexionar e identificarse con la Filosofía y principios del Colegio. Art. 496. Participar en la realización del Proyecto Educativo Institucional. Art. 497. Hacer presentes, en el ámbito familiar, los valores que se viven y proclaman en el Colegio. Art. 498. Ser testimonio de auténtica unión y apoyo familiar. Art. 499. Asistir puntualmente a las citaciones y reuniones programadas. Art. 500. Cumplir con los compromisos establecidos en el Contrato de Matrícula de sus hijos y los que se establecen en el Reglamento o Manual de Convivencia. Art. 501. Participar en las actividades complementarias o extraescolares que se organizan en el Colegio para favorecer la solidaridad y la formación integral de sus hijos.

LIBRO IVDE LOS DEBERES Y DERECHOS

CAPÍTULO IDE LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES:

El docente Gimnasiano tendrá derecho a:Art. 502. Recibir oportuna y clara inducción sobre los principios y filosofía institucional.Art. 503. Recibir un trato digno y cortés por todos los estamentos de la comunidad.Art. 504. Ejercer la libre y respetuosa expresión y la discrepancia.Art. 505. Recibir un fraterno llamado de atención en forma directa, privada y oportuna en los momentos de dificultad o deficiencia.Art. 506. Comunicar y apelar a la autoridad inmediata, cuando su criterio de opinión o reclamo no haya sido atendido debidamente; teniendo en cuenta el conducto regular.Art. 507. Trabajar en un ambiente sano de respeto, responsabilidad y camaradería.Art. 508. Participar en actividades de actualización, capacitación y eventos socioculturales que redunden en beneficio de la Comunidad Educativa.Art. 509. Conformar grupos de estudio, investigación, pedagógicos, literarios, artísticos, culturales o deportivos que posibiliten un mayor crecimiento individual y colectivo.Art. 510. Conocer oportunamente la programación del colegio, carga académica, horarios y demás responsabilidades que le sean asignados.Art. 511. Participar activamente en la elección de sus delegados y representantes al Consejo Directivo.Art. 512. Ser estimulado cuando se haga merecedor de ello.Art. 513. Ser evaluado de manera justa, de acuerdo con las exigencias de la institución y a ser retroalimentado en el momento oportuno.

CAPÍTULO IIDE LOS DEBERES DE LOS DOCENTES:

Art. 514. El docente Gimnasiano tiene responsabilidades y compromisos que debe cumplir para el buen funcionamiento de la institución, enunciados en forma de deberes respecto a estudiantes, compañeros, empleados


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de administración y servicios, padres de familia y la institución misma.

Esos deberes son los siguientes:Art. 515. Asumir una actitud con sentido de pertenencia hacia la institución, aceptando los principios y filosofía institucional, respetando y compartiendo la disposición de la misma para lograr una formación integral.Art. 516. Poner al servicio de la institución su vocación y labor como maestro, entregando todas sus cualidades, capacidades, preparación y creatividad apoyando leal y comprometidamente sus políticas educativas, siendo facilitador en el proceso académico y convivencial, identificándose con la filosofía institucional, proyectándolo a la comunidad con gran sentido de pertenencia.Art. 517. Inculcar el amor por los valores históricos y culturales del país, del departamento, de la ciudad y el respeto a sus símbolos.Art. 518. Inculcar el amor a la institución, su filosofía y símbolos representativos.Art. 519. Asumir el trabajo con responsabilidad profesional, pedagogía en consonancia con la filosofía, con el PEI y con las expectativas de oferta de calidad educativa institucional.Art. 520. Orientar los trabajos bajo los principios de la moral, la ética profesional y con una actitud de servicio a la Comunidad Educativa.Art. 521. Cumplir con el horario establecido y en caso necesario justificar su ausencia.Art. 522. Liderar los diversos proyectos y procesos pedagógicos que se llevan en la institución.Art. 523. Asumir las instancias de la participación del Gobierno Escolar como son: Consejo Directivo, Consejo Académico y otros que sean producto del PEI.Art. 524. Atender adecuadamente a los estudiantes en sus reclamaciones e inquietudes. Art. 525. Respetar la dignidad de las personas: Directivos administrativos, compañeros de trabajo, padres de familia, estudiantes.Art. 526. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad, al igual que darle trato y ejemplo formativoArt. 527. Informar oportunamente a los estudiantes los resultados de las evaluaciones y su rendimiento académico.Art. 528. Acompañar a los estudiantes en los descansos y actividades programadas.Art. 529. Acompañar el descanso de los estudiantes, distribuyéndose por diferentes partes del parque. Art. 530. Verificar para que al comenzar el descanso, no haya estudiantes en salones, baños, ni pasillos.Art. 531. Pedir la colaboración a los estudiantes, para que el parque quede aseado después del descanso.Art. 532. No permitir a los estudiantes la visita de personas ajenas a la institución en el tiempo del descanso.Art. 533. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas.Art. 534. Intervenir, llamar la atención o al orden y corregir a cualquier estudiante del colegio, sin importar el curso, cuando la ocasión lo amerite.Art. 535. Estar pendiente que los estudiantes no incurran en faltas como fumar, ingerir bebidas embriagantes,

consumir sustancias psicoactivas. En la institución o fuera de ella.Art. 536. Fomentar el espíritu ecológico para la conservación y respeto de los recursos naturales. Art. 537. Evitar la recolección de fondos económicos con los estudiantes, a menos que sean autorizados por Rectoría.Art. 538. Acompañar a los estudiantes en la oración de la mañana, liderando y participando en esta.Art. 539. Cumplir los turnos de disciplina.Art. 540. Elaborar y presentar a quien corresponda y en las fechas establecidas la programación, el plan de acción, informes académicos y de comportamiento, proyectos, y otros libros reglamentarios o complementarios que se requiera para el desarrollo pedagógico y académico de la institución.Art. 541. Abstenerse de hacer comentarios de mal gusto, propagar chismes que deterioran la honra de las personas o el buen nombre de la institución.Art. 542. Participar conforme lo establece el Manual de Convivencia en la formación del estudiante, presentando los casos especiales o llevando un seguimiento buscando la formación integral del educando.Art. 543. Remitir OPORTUNAMENTE los casos difíciles o especiales a coordinación y/o orientación.Art. 544. Apropiarse de la dirección de grupo correspondiente.Art. 545. Participar en el desarrollo y en la actualización del PEI.Art. 546. Participar en la planeación y elaboración de actividades.Art. 547. Promover la formación de valores morales, espirituales y cívicos a partir del propio ejemplo de vida.Art. 548. Hacer un seguimiento y control del desarrollo de los ejes temáticos, logros, indicadores de logros y competencias en cada asignatura y área.Art. 549. Exigir y controlar la asistencia y puntualidad, orden, presentación personal, aseo y el comportamiento individual y grupal.Art. 550. Recibir a los estudiantes en la puerta de entrada y revisar uniforme completo, según los parámetros establecidos por la institución.Art. 551. Tomar lista de los estudiantes que se encuentran sin uniforme al ingresar al colegio y entregarla a coordinación de convivencia.Art. 552. Informar a quien corresponda todo hecho o acción contra el bien común de las personas o bienes que conforman la institución.Art. 553. Llevar un seguimiento consecuente y eficaz del proceso de formación y aprendizaje de cada uno de los estudiantes a su cargo.Art. 554. Exigir el cumplimiento del Manual de Convivencia dentro y fuera de la institución.Art. 555. Dar a conocer oportunamente la situación personal, académica y de convivencia de los estudiantes.Art. 556. Contribuir a que los padres de familia interioricen los principios y la filosofía del colegio, ayudando a crear sentido de pertenencia. Art. 557. Cuidar de su presentación personal en todo momento y circunstancia. Utilizando el uniforme asignado para cada día de la semana y portando la bata blanca durante la jornada.


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Art. 558. Atender a los padres de familia de acuerdo a los horarios establecidos por la institución.Art. 559. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los materiales y equipos confiados para su manejo y bajo su responsabilidad.Art. 560. Dar cumplimiento de los lineamientos establecidos en el contrato laboral y el manual de funciones institucional.

CAPITULO IIIDE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

Art. 561. El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima respeta los derechos consagrados en la Constitución Nacional, al igual que los otorgados por la misma Institución Educativa.Art. 562. Todo Gimnasiano tiene derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre. El Gimnasio debe respetarlos y hacerlos respetar.Art. 563. Todos los estudiantes tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y/o el orden establecido en el Manual de Convivencia.Art. 564. El derecho a la vida es inviolable. Todos los estudiantes recibirán la misma protección y trato respetuoso, cordial, sincero y de diálogo por parte de los Directivos, Educadores y Empleados de la Institución.Art. 565. Todos los estudiantes gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin ninguna discriminación por razones de raza, sexo, origen, lengua, religión u opinión, sin perjuicio de los principios filosóficos y religiosos. El Gimnasio promoverá las condiciones para que la equidad sea real y efectiva.Art. 566. El estudiante del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima tendrá derecho a participar en las actividades programadas por la Institución.

Además tendrá derecho a:Art. 567. Pertenecer a los grupos de servicio, culturales, deportivos y otros que ofrezca el Gimnasio.Art. 568. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, según su nivel de competencia.Art. 569. Participar en la planeación, realización y evaluación del proceso de construcción del conocimiento por sí mismo o por sus representantes, de acuerdo con su competencia.Art. 570. Participar en forma dinámica en el proceso de aprendizaje en actividades académicas, culturales y deportivas, dentro y fuera de la Institución.Art. 571. Tomar parte activa en las elecciones del gobierno escolar desde su nivel de competencia.Art. 572. Elegir y ser elegido/a, teniendo en cuenta los requisitos que establece la Ley General de Educación, el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia.

CAPITULO IVDE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Todos los estudiantes del Gimnasio Pedagógico tienen derecho a:

Art. 573. Ser tratados por parte de toda la Comunidad Educativa con respeto, aprecio y justicia debidos.

Art. 574. Participar en salidas pedagógicas que ayuden a la formación integral.Art. 575. Ser evaluados en forma objetiva, transparente y permanente, conociendo los resultados obtenidos en forma oportuna.Art. 576. Que los maestros que guíen el proceso educativo cumplan a cabalidad con sus deberes profesionales: puntualidad, preparación de clases y actividades, evaluación de logros y responsabilidad en todo su quehacer pedagógico, que garantice el aprendizaje y la formación en valores.Art. 577. Conocer, interiorizar y utilizar los procesos para participar en el Gobierno Escolar (Consejo Directivo, Consejo de Estudiantes).Art. 578. Ser atendidos en los reclamos y solicitudes particulares haciendo uso del conducto regular y con el debido respeto dentro de los principios de veracidad, responsabilidad y objetividad.Art. 579. Conocer las normas académicas y disciplinarias, la filosofía institucional y los planteamientos del PEI. Art. 580. Recibir orientación adecuada y pertinente con miras al libre desarrollo de la personalidad, sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y/o el orden establecido en el Manual de Convivencia y/o los principios éticos y morales que rigen la institución.Art. 581. Su descanso reglamentario dentro de la jornada escolar a actividades recreativas y culturales de acuerdo con el cronograma general.Art. 582. Un Servicio adecuado en la cooperativa y variedad de alimentos nutritivos.Art. 583. Ser orientado en los diferentes métodos y técnicas de estudio e investigación de cada asignatura, teniendo presente los recursos con los que cuenta el colegio.Art. 584. Tener en cuenta las excusas justificadas por ausencias firmadas por los médicos y/o entidades acreditadas, que puedan respaldar el ejercicio de su profesión. Debe presentar la excusa justificada en el momento de regresar a la institución, de lo contrario deberá presentarse con el acudiente al vencimiento de la excusa o incapacidad ante el director de curso. Art. 585. Recuperar las actividades académicas dejadas de realizar durante su incapacidad justificada, dentro de los Tres (3) días hábiles siguientes, a partir de la terminación de la incapacidad.

PARÄGRAFO 1. Toda ausencia al colegio justificada o no, será registrada como falla. Con el 25% de las fallas, se pierde la asignatura. La inasistencia no justificada a cualquier actividad curricular o extracurricular programada por el colegio, será sancionada con la respectiva falla y con 10 % en las materias respectivas. Art. 586. Expresar sus opiniones e inquietudes en forma respetuosa.Art. 587. Ser apoyado(a) por los padres y maestros en su proceso formativo.Art. 588. Recibir de los maestros el buen ejemplo manifestado en la idoneidad, puntualidad y buen manejo del sistema de educación integral que garantice el aprendizaje y la formación en valores.Art. 589. Disfrutar responsablemente de las instalaciones, dotación, materiales, equipos y servicios que corresponden


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a las actividades curriculares y extracurriculares debidamente planeadas.Art. 590. Presentar trabajos, evaluaciones, tareas e informes atendiendo a la programación de cada asignatura y de la institución en general.Art. 591. Recibir una orientación que le permita generar un proceso de autoformación.Art. 592. Elegir y ser elegido siempre que cumpla con las normas establecidas en el LIBRO XI CAPITULO UNICO.

CAPITULO VDE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

Todos los estudiantes del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima tiene el deber de:

Art. 593. Respetar, defender y cuidar el nombre, prestigio y bienes del Gimnasio, procurando expresarse siempre con cariño y lealtad acerca de él, aceptando los principios y filosofía institucional, respetando y compartiendo la disposición de la misma para lograr una formación integral.Art. 594. Mantener un comportamiento normalizado en el Gimnasio y fuera de él, de acuerdo con los principios Cristianos, éticos y morales de nuestra propuesta Gimnasiana.Art. 595. Practicar la urbanidad y los buenos modales, usando un vocabulario respetuoso, aceptando con educación las correcciones de los Educadores y compañeros, evitando todo aquello que afecte la convivencia normal de la Comunidad Educativa.Art. 596. Informar a Directivos y acompañantes grupales sobre cualquier situación de irrespeto que vulnere los valores éticos, morales y afectivos de la Comunidad Educativa. Art. 597. Ser honestos (a) en todas las manifestaciones de su vida escolar y cotidiana.Art. 598. Participar activamente en las convivencias, fiestas de la Institución, eucaristías, salidas pedagógicas, lo mismo que en los programas y proyectos especiales de formación y demás actividades que el Gimnasio ofrece para su formación Integral.Art. 599. Propender por el logro y mantenimiento de la paz, dentro y fuera del Gimnasio.Art. 600. Estar a paz y salvo con todas las dependencias del Gimnasio para recibir sus informes periódicos y matricularse.Art. 601. Cumplir cabalmente con el Manual de Convivencia, siendo facilitador en el proceso académico y convivencial, identificándose con la filosofía institucional, proyectándolo a la comunidad con gran sentido de pertenencia. Art. 602. Cumplir puntualmente con tareas, lecciones y trabajos, horarios escolares y demás actividades individuales y colectivas programadas por el colegio.Art. 603. Practicar la cultura ciudadana, los buenos modales y usar un léxico apropiado en los diferentes ambientes en los que se desenvuelva.Art. 604. Respetar y valorar el trabajo de todos los miembros de la Comunidad Educativa.Art. 605. Portar dignamente el uniforme dentro y fuera de la institución.

PARÄGRAFO 1: Queda claro que el GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA al igual que las demás instituciones educativas a nivel nacional tienen autonomía para establecer las normas de presentación de sus estudiantes.

Art. 606. Respetar la dignidad personal y las opiniones de los compañeros, maestros, directivos, personal administrativo y de servicios generales.Art. 607. Cuidar los inmuebles, paredes, equipos e instalaciones del colegio. Al no hacerlo debe responder por los daños causados ya que todo está hecho para su formación y bienestar.Art. 608. Presentar oportunamente las sugerencias o reclamos siguiendo el conducto regular.Art. 609. Favorecer con su buen comportamiento el ambiente de estudio.Art. 610. Presentar oportunamente trabajos y/o actividades en caso de sanción.Art. 611. Participar activamente en el proceso de evaluación con honestidad, justicia, lealtad, veracidad y responsabilidad.Art. 612. Participar con autonomía y responsabilidad en los procesos democráticos y ejercer los cargos asignados en caso de ser elegido.Art. 613. Informar o dar a conocer al padre de familia o acudiente todo tipo de comunicado emitido por el colegio.Art. 614. Asistir y permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para las diferentes actividades programadas.Art. 615. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.Art. 616. Entregar oportunamente a los Padres y Madres de familia o Acudientes la información que les envíe el Gimnasio y/o la Asociación de padres de familia, por medio de circulares o boletines y devolver los desprendibles debidamente firmados y entregarlos al Director de Curso.Art. 617. Favorecer, con reciprocidad y lealtad, las relaciones entre el Gimnasio y la Familia.

PARÁGRAFO 2: Toda ausencia al colegio no justificada, será registrada como falla. Con el 25% de las fallas, se pierde la asignatura. La inasistencia no justificada a cualquier actividad curricular o extracurricular programada por el colegio, será sancionada con la respectiva falla y con 10% en las materias respectivas.

Art. 618. Deberá Presentar trabajos, evaluaciones, tareas e informes atendiendo a la programación de cada asignatura y de la institución en general, teniendo en cuenta que dispone de (72) horas, 3 días hábiles, a partir del primer día que regrese a la institución para presentar dichos trabajos con la respectiva excusa.

CAPíTULO VIDE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE

FAMILIA

Art. 619. Los padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos; por ende son eje de formación y ejemplo de vida.


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Recordemos:

“EL COLEGIO ES APOYO A LA EDUCACIÓN DADA EN EL HOGAR”

CAPÍTULO VIIDEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Los Padres de Familia tienen la obligación de:

Art. 620. Conocer e interiorizar la filosofía de la institución y el manual de convivencia, aceptando los principios y filosofía institucional, respetando y compartiendo la disposición de la misma para lograr una formación integral. Art. 621. Fomentar en los niños, niñas y Adolescentes, el sentido de responsabilidad (tareas, puntualidad, presentación personal).Art. 622. Estar en permanente contacto con la institución con el objetivo de recibir información sobre el proceso formativo del estudiante.Art. 623. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la institución.Art. 624. Cancelar la pensión los primeros 10 días de cada mes, pasados estos se incrementarán un % como lo estipula la ley.Art. 625. Participar y apoyar a la Asociación de Padres de Familia.Art. 626. Inculcar y fomentar en los hijos e hijas el respeto por los miembros de la Comunidad Educativa.Art. 627. Dotar a los y las estudiantes de los elementos necesarios para el pleno desempeño académico.Art. 628. Hacer que los y las estudiantes cumplan con las normas del colegio, entendiendo que es un elemento formativo.Art. 629. Complementar el desgaste físico con una alimentación adecuada.Art. 630. Participar en las actividades programadas por la institución.Art. 631. Motivar a los niños y niñas para que mantengan un nivel académico alto en la obtención de sus logrosArt. 632. Respetar el conducto regular en caso de presentarse algún inconveniente de tipo formativo o académico.Art. 633. Fomentar el dialogo como mecanismo de concertación y solución frente a diversas situaciones.Art. 634. Apoyar y aplicar las estrategias que el Gimnasio proponga como parte del proceso de aprendizaje y formación de sus hijos, siendo facilitador en el proceso académico y convivencial, identificándose con la filosofía institucional, proyectándolo a la comunidad con gran sentido de pertenencia.Art. 635. Asumir responsablemente la tarea de ser los primeros educadores de sus hijos.Art. 636. Proveer a sus hijos de los uniformes, textos, útiles e implementos sugeridos por la institución para el desarrollo normal de la actividad escolar.Art. 637. Junto con la institución, fomentar y ayudar a cuidar su imagen y buen nombre.Art. 638. Brindar a sus hijos un ambiente familiar agradable, que favorezca el trabajo escolar, y protegerlos de toda forma de abandono físico o moral, descuido, mal trato o

abuso sexual que perjudique su integridad personal.Art. 639. Enviar a sus hijos a tiempo al colegio y controlar su regreso a casa.Art. 640. Solicitar con anterioridad permisos necesarios teniendo en cuenta una causa justa y/o justificar ausencia por escrito con alto criterio de responsabilidad.Art. 641. Valorar la institución y guardar fidelidad a la misma, ser justo y veraz al formular juicios sobre las personas y las actividades de la institución, así contribuirá a proporcionar un ambiente armónico.Art. 642. Apoyar con entusiasmo y convicción las actividades que contribuyan a la formación espiritual de los estudiantes.Art. 643. Colaborar en la conformación del Consejo de Padres de Familia.Art. 644. Colaborar en la conformación de Asociación de Padres de Familia, nombrando los representantes o como miembro activo de ella.Art. 645. Cumplir del contrato de cooperación educativa de manera que a través del año podamos dar ejemplo de responsabilidad y cumplimiento de las obligaciones adquiridas.Art. 646. Plantear inquietudes o sugerencias de forma respetuosa, objetiva y veraz teniendo en cuenta el conducto regular.Art. 647. Hacer uso adecuado de la agenda escolar, revisarla y firmarla diariamente.

PARAGRAFO 1: Los padres de familia que incumplan con el pago oportuno de la pensión tendrán como fecha límite para realizar el pago los tiempos establecidos en el talonario de pagos, según las fechas registradas en los recibos de pago. Una vez supere las fechas establecidas se notificará al padre por parte de rectoría, LA CANCELACION DEL CONTRATO DE COOPERACION EDUCATIVA por incumplimiento de los acuerdos establecidos.

PARAGRAFO 2: Los padres de familia que incumplan el contrato de cooperación educativa y se encuentren en mora, serán reportados a Data crédito según los últimos decretos establecidos por la ley.

CAPÍTULO VIIIDE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los Padres de Familia tendrán derecho a:Art. 648. Conocer la información referente a la filosofía institucional y el manual de convivencia..Art. 649. Ser informados oportuna y objetivamente del comportamiento y rendimiento escolar de los y las estudiantes.Art. 650. Ser escuchados con respeto y buena disposición por parte de los docentes y directivas en el horario establecido.Art. 651. A que los y las estudiantes tengan un orientador especializado en dicha área.Art. 652. A que los niños y niñas tengan una excelente preparación ética y académica.Art. 653. Exigirles responsabilidad a los niños y niñas.Art. 654. Exigir actividades por parte de la asociación de padres.Art. 655. A participar activamente en el Gobierno Escolar.


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Art. 656. A la concertación. Art. 657. Contar con el apoyo del departamento de Orientación y Psicología para casos especiales según la evaluación y remisión del caso por parte del Director de Grupo, la Coordinación académica o de Convivencia. Art. 658. Participar de todas las actividades que la institución programe estando enterados con anterioridad.

LIBRO VDEL MANUAL OPERATIVO

CAPÍTULO IDE LOS HORARIOS Y JORNADAS LABORALES

JORNADA DE TRABAJO

Art. 659. HORARIO: 6:30 a.m. a 3: 00 p.m.Art. 660. El horario de entrada para los docentes es a las 6:30 a.m., momento en el cuál se requiere registrar la hora de llegada en la carpeta de REGISTRO DE ASISTENCIA DOCENTE que se ubicará en la coordinación general (sede B) y secretaria (sede A). Está carpeta será recogida a las 6:35 a.m. Es de carácter obligatorio el registro de asistencia y cumplimiento del horario de ingreso. Art. 661. Los docentes organizarán el material a utilizar durante el día (Usar el maletín para tal fin) vestirán la bata y se dirigirán a las 6:35 a.m. al salón donde corresponda la hora de clase, para recibir a los estudiantes manteniendo el orden y la disciplina.Art. 662. A las 6:45 a.m. se inician las clases y el docente acompañará a los estudiantes en la oración de la mañana, liderando y participando en esta. Este momento tiene como objetivo principal fortalecer la formación espiritual de nuestros estudiantes destacando el valor de la vida y la diaria oportunidad de ser mejores seres humanos, para ello se realizará la oración del colegio, la oración por la paz, acción de gracias y peticiones grupales y personales, es deber del docente a cargo liderar esta actividad según los lineamientos establecidos.

CAPÍTULO IIDE LA PRESENTACION PERSONAL

Art. 663. La belleza es vitalidad, es una fuerza interior que se irradia a través de todo el cuerpo: gestos, movimientos, miradas, posturas, atuendos, silencios, expresiones. La apariencia corporal es el reflejo de nuestro estado interior. Si poseemos paz y armonía espiritual nuestras expresiones, posturas, imagen y movimientos lucirán más esbeltos, espontáneos y coordinados. El maestro tiene que mirarse a sí mismo, descubrir que reflejan sus expresiones corporales, su presentación, percatarse de la fuerza comunicativa que tiene y proyecta su cuerpo. El rasgo más hermoso que puede acompañar la presentación del maestro es una actitud que revele nítidamente autoestima, alegría, sensibilidad, compromiso, esfuerzo, deseo de superación, convicción moral, y honradez intelectual. Art. 664. La institución hará entrega de la bata institucional que todos los docentes y coordinadoras deberán utilizar de manera diaria, es responsabilidad de cada uno mantener la bata limpia y planchada.Art. 665. Las docentes y coordinadoras deben usar los días lunes, miércoles y viernes pantalón negro y camisa

blanca y los días martes y jueves pantalón azul y camisa azul claro en los dos casos harán uso de zapatos formales negros.Art. 666. Los docentes deben usar pantalón formal y camisa, zapatos formales.Art. 667. En el caso de los docentes que hagan uso de la sudadera institucional según sea establecido, (Ciclo 1, docentes de Danzas y Educación Física) deberán mantenerla limpia y utilizar únicamente la camiseta establecida y tenis blancos. Art. 668. Es fundamental enseñar con el ejemplo por tal razón todos los miembros de la comunidad deberán presentarse debidamente, dando cumplimiento a las normas de aseo y cuidado personal demostrando una alta autoestima cuidando con ello su imagen y la imagen institucional.

CAPÍTULO IIIDE LOS TURNOS DE VIGILANCIA

Art. 669. Al momento de ingreso de los estudiantes, la Coordinadora de Convivencia y la Coordinadora Académica recibirán a los estudiantes en la puerta de ingreso dando la bienvenida y verificando el debido porte del uniforme.Art. 670. El horario de atención por parte de Coordinación Académica y Convivencial para los padres de familia iniciará a las 7:30 am en caso de requerir una citación en el momento de ingreso de los estudiantes (6:30 am) se deberá solicitar en la agenda del colegio días antes con el fin de confirmar la citación por parte de coordinación

Pre-escolarArt. 671. La docente encargada de la vigilancia debe llegar a las 6:25 a.m. para organizar sus elementos necesarios para la clase y recibir a los estudiantes en la puerta.

PrimariaArt. 672. El docente de vigilancia tocará la campana a las 6:45 a.m. para iniciar las clases se dirigirá al salón para comenzar su labor académica. Art. 673. La Coordinadora Académica o de Convivencia (según corresponda) estará atenta de cerrar la puerta una vez suene la campana. A las 7:00 am la Coordinadora Académica o de Convivencia, abrirá de nuevo para dar ingreso a los estudiantes que llegaron tarde y hacer la respectiva recomendación frente al cumplimiento el horario.Art. 674. A las 7:00 a.m. cada docente llamará a lista y hará el registro en el formato correspondiente de los estudiantes que lleguen tarde y de los que no estén presentes. Esta carpeta deberá estar en el escritorio de cada curso para ser revisada por La Coordinadora.

BachilleratoArt. 675. La Coordinadora Académica o de Convivencia, timbrará a las 6: 45 a.m. para iniciar las clases y cerrará la puerta. Cada docente recogerá en la coordinación la carpeta de asistencia del curso con el que tenga la primera hora de clase la cuál debe ser diligenciada por cada maestro de la primera hora de acuerdo al horario


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de clase. La Coordinadora Académica o de Convivencia abrirá la puerta del colegio de nuevo a las 7:00 am para dar ingreso a los estudiantes que llegaron tarde y hacer la respectiva recomendación con respecto al cumplimiento del horario, el docente encargado de la primera hora de clase deberá llamar a lista y registrar los retardos de los estudiantes que ingresen en ese momento.

CAPÍTULO IVDEL CAMBIO DE CLASE

Art. 676. Antes de finalizar la clase y de retirarse del salón el docente deberá verificar que los estudiantes organicen el salón (guardar los útiles, aseo del salón, borrar tablero, organizar los puestos, etc.) Art. 677. Para los cambios de clase se utilizará la campana la cual sonará anunciando su terminación.Art. 678. Durante el intercambio de clase los estudiantes deben permanecer en el salón, los permisos de salida al baño serán dados por el docente correspondiente durante los 5 minutos finales de la clase y podrá salir al baño solo un estudiante a la vez. En el momento en el que el docente se retira ningún estudiante debe estar fuera del salón de clase.Art. 679. En caso de que el docente necesite desplazarse a otro sitio de la institución con los estudiantes, deberá dejar en perfecto orden el salón de clase antes de salir a la actividad, recordar las normas de comportamiento a seguir (organización del personal, hacer silencio durante el desplazamiento y llevar el material necesario de trabajo etc.) El docente deberá evitar enviar solos a los estudiantes, es importante permanecer con el total del grupo en todo momento durante el desplazamiento al lugar en el cual se realizará la clase con el fin de evitar desorden. Art. 680. Los docentes que deben desplazarse a otra Sede A o B lo harán en los últimos 5 minutos de la clase. En este caso el docente debe informar al docente del curso vecino para que este pueda colaborar manteniendo la disciplina del curso que se queda solo, dejando la puerta abierta.

“RECORDEMOS QUE LA ORGANIZACIÓN Y LA COLABORACIÓN

CONJUNTA FACILITA NUESTRA LABOR “

Art. 681. El uso de un espacio distinto para el desarrollo de la clase (parque, aula múltiple, laboratorio.) debe ser planeado dentro del modulo y aprobado por la coordinación, por ninguna razón podrá modificarse la planeación de las clases sin haber sido aprobado por la coordinación académica.

CAPITULO VDEL DESCANSO

Pre–escolarArt. 682. Los estudiantes de Pre–escolar tomarán su lonchera (20 min) en el salón de clase con la orientación y supervisión de su director de grupo de acuerdo a lo establecido para esta sección., luego se dirigirán al patio para disfrutar un tiempo de juego libre (25 min). Es importante que la orientadora vigile y oriente adecuadamente y permanentemente los juegos de los niños con el fin de evitar posibles accidentes, en ningún

momento podrá dejarlos solos en la zona de juegos ni el salón de clase. Se dirigirán 2 turnos de 10 min para ingresar a la piscina de pelotas, el primero de niñas y el segundo de niños.

Primariaa. Los estudiantes del grado 1° y 2° tomarán lonchera en

el salón durante 15 minutos para poder salir con los demás cursos al mismo tiempo.

b. El docente que se encuentre en el primer salón saldrá con su grupo y será la responsable de dirigir la formación al finalizar el descanso.

c. Antes de salir todos los docentes deberán dirigir y verificar el orden, aseo del salón y apagar la luz, así mismo brindar las orientaciones acerca del desplazamiento.

d. Es responsabilidad del docente a cargo del último grupo en salir verificar que la puerta de salida de la sede quede cerrada.

e. Los estudiantes deben ir al baño antes de salir al descanso para evitar inconvenientes en el parque.

f. Cada director de grupo estará pendiente de su grupo y se abstendrá de diálogos o reuniones con padres y compañeros

PARÁGRAFO 1: Es responsabilidad de todos los docentes la seguridad y el bienestar de los niños durante el tiempo de descanso.

g. El docente encargado del día junto con su grupo se encargará de controlar el aseo y presentación del parque. Sin embargo es importante resaltar el compromiso y participación permanente de todos los docentes en la formación de hábitos de aseo y el cuidado del medio ambiente recordando a los estudiantes depositar la basura en el lugar adecuado y velando por el aseo, cuidado y limpieza permanente del parque.

h. La organización y formación debe realizarse de forma ágil y dinámica por parte del docente responsable de la siguiente hora de clase, para aprovechar adecuadamente la cuarta hora.

i. Cada profesor se desplazará al colegio con el grupo con el que tiene clase.

j. Durante el desplazamiento los estudiantes deberán mantener el orden y las filas de la formación.

Bachillerato

a.La Coordinadora de Convivencia o Académica, timbrará para indicar el tiempo del descanso, se ubicará en la puerta y esperará hasta que terminen de salir los estudiantes de la institución.

b. Los estudiantes no compraran a extraños en el parque, ni en la tienda.

c. El desplazamiento hacia el parque se realizara por pisos de la misma manera como se realiza al momento de una evacuación (del primero al último piso), los docentes de educación física y danzas deberán preveer el desplazamiento de sus estudiantes al parque teniendo en cuenta que antes deberán haber regresado al salón de clase para vestir la sudadera y dejar el salón organizado antes de que suene el timbre que indica la salida general al descanso.


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d.Antes de salir todos los docentes deben dirigir y verificar el orden y aseo del salón, así mismo brindar las orientaciones acerca del desplazamiento.

e. Cada docente deberá verificar la salida ágil y total de los estudiantes del salón de clase y del piso correspondiente.

f. El docente encargado de la evacuación del piso deberá verificar la salida total de los estudiantes de su salón de clase y de los baños, una vez haya evacuado su piso podrá dirigirse al parque; los demás docentes una vez hayan evacuado de manera ágil el salón de clase deberán dirigirse rápidamente al parque para realizar la vigilancia correspondiente.

g. Los docentes realizaran acompañamiento en el descanso según lo indique la coordinación de Conviviencia.

h. Cada director de grupo estará pendiente de su curso y se abstendrá de diálogos o reuniones con padres y compañeros.

i. Cada profesor se desplazará al colegio minutos antes de la formación según el orden establecido por coordinación con el fin de recoger rápidamente sus materiales y así evitar dejar solos a los estudiantes al momento del desplazamiento hacia el salón de clase.

j. Se pitará para entrar de descanso, es responsabilidad del docente de la siguiente hora de clase al descanso organizar el personal de su curso en las filas de manera ágil, haciendo las observaciones que sean necesarias con respecto a la formación y la presentación personal. Una vez indique el coordinador se realizará el ingreso al colegio según el orden establecido (se regresara al colegio en el orden que se ha determinado según el ingreso luego de la evacuación, del quinto al primer piso).Se iniciará la clase puntualmente.

k. El docente encargado del día junto con su grupo velará por el aseo y la presentación del parque. Sin embargo es importante resaltar el compromiso y participación permanente de todos los docentes en la formación de hábitos de aseo y el cuidado del medio ambiente recordando a los estudiantes depositar la basura en el lugar adecuado y velando por el aseo, cuidado y limpieza permanente del parque.

l. El docente encargado del día deberá organizar a los estudiantes de su grupo rápidamente para realizar el aseo del parque de manera simultánea mientras que los demás docentes hacen de manera ágil la formación.

m.Ningún estudiante en hora de descanso podrá permanecer dentro de la sede sin autorización previa de la Coordinación de Conviviencia.

CAPÍTULO VIDE LA SALIDA

Pre-escolarArt. 683. Al momento de la salida la docente titular de cada curso verificará las personas que retiraran a cada niño del colegio solicitando al padre de familia el carnet que le fue entregado. En caso de que un padre no presente el carnet el estudiante no podrá ser retirado, el “acudiente” deberá esperar mientras sea informada la situación por parte de la docente a secretaria, sea

comunicado el padre o la madre a fin de autorizar el retiro. Las otras docentes de Pre- escolar estarán en el pasillo y los salones controlando el orden y la disciplina de los grupos hasta el momento en que retiren todos los estudiantes. El acompañamiento será realizado por la coordinación académica.

PrimariaArt. 684. Los estudiantes de primaria que estén en el servicio de ruta del colegio, saldrán minutos antes para formarse en el pasillo y de esta manera permitir que la monitora de la ruta los pueda retirar de manera ágil, no está permitido al colegio el ingreso de personal diferente al autorizado por la empresa de transporte establecida. El docente que tenga a cargo la séptima hora en cada salón en primaria deberá revisar el listado que está ubicado en el tablero y alistar los niños de la ruta.

Primero- Segundo - TerceroArt. 685. Cada docente de la última hora de clase se encargara de dejar el salón organizado y de disponer el grupo para la salida.Art. 686. Los docentes de primero, segundo y tercero entregaran a sus estudiantes luego de que el acudiente haya presentado el carnet correspondiente.Art. 687. Para entregar a los estudiantes, el acudiente presentará el carné al docente. En caso de que un padre no presente el carnet el estudiante no podrá ser retirado, el “acudiente” deberá esperar mientras sea informada la situación por parte de la docente a secretaria, sea comunicado el padre o la madre a fin de autorizar el retiro.

Cuarto y QuintoArt. 688. Los docentes que se encuentren con estos cursos a la última hora deberán preparar a los estudiantes 5 minutos antes verificando que hayan registrado la agenda del día y que hayan organizado el salón de clase. Art. 689. El docente encargado se desplazará a la puerta del salón y permitirá la salida de los estudiantes en orden, todos los estudiantes de estos grados salen del colegio para ser recogidos por sus padres a la hora establecida. Por tal razón es fundamental recordar a los padres y acudientes la importancia en el cumplimiento del horario de salida en caso de que recojan a sus hijos, al igual que acordar un punto de encuentro.Art. 690. El docente encargado deberá permanecer en la puerta del salón durante todo el tiempo de salida de los estudiantes. Art. 691. Terminada la salida de los estudiantes se dirigirá al salón de profesores establecido donde organizara las actividades para el siguiente día. Art. 692. En caso de que un docente tenga clase a la siguiente hora deberá acompañar a su grupo haciendo de manera ágil el desplazamiento de los estudiantes para la salida, y luego dirigirse al aula de clase para continuar con su labor.

BachilleratoArt. 693. El docente de la última hora se encargará de dejar el salón organizado y de disponer el grupo para la salida. Art. 694. La Coordinadora Académica o de Convivencia


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timbrara para anunciar la hora de salida, se ubicara en la puerta y verificara el orden y la presentación de los estudiantes.Art. 695. El desplazamiento se realizara por pisos de la misma manera como se realiza al momento de una evacuación (del primero al último piso), los docentes de educación física y danzas deberán preveer el desplazamiento de sus estudiantes para la salida teniendo en cuenta que antes deberán haber regresado al salón de clase para vestir la sudadera y dejar el salón organizado antes de que suene el timbre que indica la salida general.Art. 696. Los docentes deberán esperar a que todos los estudiantes del curso donde terminaron la última hora de clase salgan. Luego se desplazaran al salón de profesores donde organizaran las actividades para el siguiente día.Art. 697. En caso de que un estudiante solicite la atención de un docente al finalizar la jornada deberá ser atendido en las mesas del aula múltiple, LOS ESTUDIANTES NO DEBEN INGRESAR A LA SALA DE PROFESORES, es responsabilidad de el o los docentes que incumplan esta norma responder por los objetos o material que pueda extraviarse.Art. 698. Los estudiantes deberán al momento de la salida desplazarse inmediatamente hacia sus casas. En caso de requerir esperar a sus hermanos o familiares deberán esperarlos al frente del colegio haciendo buen uso del espacio público utilizando únicamente las aceras y permitiendo el debido y seguro desplazamiento de los vehículos.

CAPITULO VIIPERMISOS

PERMISOS A DOCENTES

Art. 699. En caso de necesitar una cita médica, solicitarla en horario que no interfiera con las labores académicas si es durante la semana, o preferiblemente para el día sábado. Art. 700. En caso de alguna calamidad doméstica comunicarse oportunamente a los teléfonos: 2 30 59 50 Sede A, 2 70 73 95 Sede B o al número celular de rectoria. Art. 701. En caso de requerir un permiso por motivos de fuerza mayor debe presentar la solicitud 5 días hábiles antes del día del permiso, con el fin de revisar la viabilidad de la solicitud teniendo en cuenta la organización de las actividades y la afectación de las labores diarias. Art. 702. En cualquier caso de ausencia deberá presentar los soportes el primer día de retorno a sus labores a primera hora en la secretaria del colegio, expedidos por la entidad de salud u otras con el fin de excusar formalmente su ausencia.Art. 703. Toda ausencia justificada a consideración del empleador será liquidada de acuerdo a lo establecido por la ley.Art. 704. Toda ausencia injustificada a consideración del empleador será liquidada de acuerdo a lo establecido por la ley y hará efectivas las cláusulas de incumplimiento del contrato de trabajo establecido.

PERMISOS PARA ESTUDIANTES:

Art. 705. La solicitud debe presentarse a la Coordinadora Académica o de Convivencia en la sede A y B entre las 6:25 a. m. hasta las 6:45 a. m. como mínimo un día antes a la fecha de la solicitud de la salida. Después no se atenderá a ningún estudiante ni será aprobado ningún permiso.Art. 706. El estudiante que requiera permiso para ausentarse de la institución debe diligenciar el formato que se encuentra en la agenda. Este será revisado por la Coordinadora Académica o de Convivencia sede A Y B quien dará la aprobación, en el momento en el que el estudiante deba retirarse de la institución el docente a cargo deberá verificar que el permiso haya sido aprobado. Art. 707. Los estudiantes no tendrán permisos espontáneos para salir a tiendas o misceláneas o ausentarse con sus padres sin previo aviso durante la jornada o en el tiempo del descanso.Art. 708. Todos los docentes deberán escribir en el Registro de Asistencia las ausencias y permisos de los estudiantes con el fin de hacer seguimiento.Art. 709. No habrá permisos durante la jornada para estudiantes que quieran ir a solicitar materiales a otros salones o que supuestamente tengan que entregar tareas y trabajos. Recuerde que al permitir esto promueve el desorden e interrumpe la clase de otro docente, solicite a los estudiantes traer sus materiales completos y presentar actividades de clase, trabajos o tareas solamente durante los tiempos destinados para su clase. En los casos de estudiantes que no hayan asistido a la institución de manera justificada solicite que entreguen las actividades durante el tiempo de la clase o al finalizar la jornada solamente.

CAPÍTULO VIIIDE LA ATENCIÓN A PADRES

Art. 710. Horario: Miércoles de 2:30 p.m. a 3:00 p.m.Art. 711. El padre de familia que requiera de atención del docente en un horario distinto al horario establecido deberá enviar una nota en la agenda con el fin de que el profesor le dé respuesta con la fecha y la hora en la que podrá ser atendido.Art. 712. El lugar de atención será:

a. PREESCOLAR – Salón de clase b. PRIMARIA – Primer piso de la sede Ac. BACHILLERATO- Aula múltiple sede B

Art. 713. En caso de que un docente requiera citar a un padre de familia deberá hacer uso de la agenda escolar, enviar la nota con la citación describiendo únicamente que el padre de familia es requerido en la institución con carácter urgente a fin de dialogar sobre el proceso de formación de su hijo el día y la hora establecida. En caso de que el padre no se presente registrar en el seguimiento e informar a la coordinadora Académica o de Convivencia según corresponda. Art. 714. Para hacer una citación especial se emplearan los espacios de la agendaArt. 715. Cada docente dará a conocer el horario de atención a padres, oportunamente en cada curso. Art. 716. Es importante dar cumplimiento a este horario,


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con el fin de no afectar las planeaciones académicas, los docentes no atenderán a los padres de familia en momentos o lugares inadecuados (siempre dentro de las instalaciones del colegio), deben hacerlo de acuerdo a los horarios destinados y a las citas acordadas.Art. 717. Es importante que el docente esté al tanto de las citas asignadas y cumpla con el horario asignado a fin de no generar inconformidad por parte del padre de familia.Art. 718. Siempre que el docente llegue al aula para el desarrollo de su clase deberá preguntar a los estudiantes si algún padre de familia envió comunicación escrita en el caso de tratarse de una solicitud de cita, responder asignando el horario. En caso de tratarse de una reclamación o sugerencia solicitar al padre presentarse en un horario previamente establecido con el fin de aclarar el asunto personalmente. En caso de tener dudas sobre la manera en la que debe ser resuelta la situación, consultar con la Coordinación o la Rectoría.Art. 719. Toda citación de carácter académico o convivencial deberá ser informada con anterioridad a las coordinadoras y se realizara teniendo en cuenta las instancias correspondientes al conducto regular.Art. 720. Los acuerdos establecidos en cada citación a padres deben quedar registrados y firmados en el seguimiento al igual que la asistencia e inasistencia de los padres PARAGRAFO 1: Los docentes al dirigirse verbal o por escrito a los Padres de Familia mantendrán una actitud de respeto, amabilidad y cortesía.

CAPITULO IXSALIDAS AL BAÑO

Art. 721. Los permisos para salir al baño no serán dados en los cambios de clases, únicamente los dará el docente a cargo durante la clase o los 5 minutos antes de finalizar la clase y deberán hacerlo uno a la vez previa autorización del docente.Art. 722. Los docentes deben recalcar el buen uso del baño y los elementos de aseo.Art. 723. Los docentes deben estar pendientes del tiempo en que el estudiante está en el baño con el fin de evitar inconvenientes de tipo disciplinario.Art. 724. Los estudiantes que necesiten ir frecuentemente al baño debido a problemas de salud, deben presentar la certificación médica, esta información debe ser presentada a la Coordinación de Convivencia o el director de grupo por parte del padre de familia, con el fin de informar a todos los docente sobre el asunto.

CAPÍTULO XSOLICITUD DE MATERIALES

Art. 725. Cada docente debe mantener de forma organizada sus materiales de trabajo en el lugar asignado para tal fin.Art. 726. Los recursos de apoyo deben solicitarse en la tarde del día anterior a su utilización en la dependencia encargada, diligenciando el formato correspondiente. La entrega de los mismos, deberá hacerse una vez terminada la jornada en el mismo día de su utilización.

PARAGRAFO 1: Si los materiales no son solicitados en el momento oportuno no se hará efectivo el préstamo.

PARAGRAFO 2: Se deben utilizar todos los elementos y espacios de acuerdo a su respectivo reglamento.

CAPÍTULO XIDISCIPLINA EN GENERALCONTROL DE ASISTENCIA

Art. 727. Cada docente debe verificar y registrar la asistencia de los estudiantes en todos los cursos donde dicte clase y firmar la carpeta respectiva.Art. 728. Es deber del director de grupo hacer seguimiento de la información registrada en la carpeta con el fin de dialogar con los estudiantes que hayan incumplido el horario de llegada (realizar compromisos) o hayan faltado al colegio (establecer metodología para adelantarse o conocer las causas de la constante inasistencia)

DISCIPLINA GRUPALArt. 729. Cada docente debe establecer estrategias de motivación que generen ambientes de organización y disciplina propendiendo por el debido ambiente de aprendizaje y velando por el bienestar del estudiante. Poniendo en práctica los parámetros establecidos en el proyecto de convivencia. Art. 730. Es importante organizar a los estudiantes antes de iniciar la clase, un ambiente armónico nos permitirá dar inicio debidamente a las actividades programadas.Art. 731. Recuerde presentar SIEMPRE a los estudiantes los objetivos de la clase, el plan de trabajo y la distribución del tiempo y escribirlos en el tablero para que los consignen en su cuaderno con la fecha del día y el número de la sesión de trabajo desarrollada, esto propenderá por el aprovechamiento del tiempo y la consecución de los logros propuestos.Art. 732. Los docentes que decomisen elementos a los estudiantes, deben repórtalos al final de la jornada al Director de curso, quién hará entrega de los mismos a la coordinadora de convivencia debidamente marcado, éstos serán devueltos al acudiente de manera oportuna o en las reuniones de padres de Familia o antes según lo establezca la coordinación

USO DE CELULAR.Art. 733. Los docentes deben abstenerse de hacer uso de celulares en ningún momento del desarrollo de la jornada. Art. 734. Los docentes no deben dar el número telefónico del mismo a los estudiantes y padres de familia, en caso de requerir comunicarse con docentes o directivos deberán hacerlo a los números fijos de la institución en el horario de 2:30 a 3:00 pm.

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSArt. 735. Es una estrategia innovadora que recoge los conocimientos con que cuenta la sociedad para intentar hallar soluciones a los problemas de la conflictividad y el medio ambiente, a nivel personal y social.Art. 736. Los campos de acción de la resolución de conflictos abarcan todas las manifestaciones humanas y


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sociales, desde las personales, pasando por las familiares, las comunitarios, laborales y los sociales.Art. 737. Los conflictos pueden generar violencia en todas sus formas y producir comportamientos inadecuados en las personas implicadas en él. Para dar una solución no violenta al conflicto es necesario el diálogo oportuno, válido, la negociación, la conciliación, y la concertación.Art. 738. La existencia de los conflictos no es evitable, pues la creación de equipos de trabajo suele suponer existencia potencial de éstos (conflictos), cuya solución es básica para poder cumplir con los objetivos de un proyecto.Art. 739. Pasos a tener en cuenta a la hora de resolver conflictos:

ENFRENTAR EL PROBLEMAa. El primer paso para la solución de un problema siempre

es el de detectarlo y aceptarlo como tal. La primera condición es fácil de alcanzar; cualquiera puede percibir, salvo en contados casos, que algo anda mal en las relaciones del grupo, especialmente cuando se producen hechos de antagonismo o agresiones verbales o físicas.

b. En esta primera etapa, entonces, deberá explorarse profundamente la percepción personal que cada parte tiene del problema, definiéndola con tal claridad hasta alcanzar el consenso adecuado respecto a su importancia.

c. Es evidente que esto deberá hacerse a través de la conversación y por eso es vital que se ponga en juego las mejores aptitudes de diálogo:

d. Respeto por los puntos de vista ajenos, aunque no se coincida con ellos.

e. Tolerancia y ayuda para con los miembros del grupo que tengan dificultades al expresarse.

f. Paciencia y buena voluntad para escuchar a los otros.g. Empatía para ponerse en el lugar de los otros.h. Auto-control. No dejarse llevar por la ira ante opiniones

que son adversas.i. Confianza. Presumir siempre la honestidad y la

sinceridad en los otros.j. Honestidad. Decir siempre la verdad y ser sincero al

expresar opiniones.k. Humildad. Admitir, desde el principio, que jamás

podremos tener toda la razón.

Art. 740. El espíritu de grupo siempre debe prevalecer en esta etapa y en general, durante todo el proceso de resolución de un conflicto.

DEFINIR LAS POSICIONES E INTERESES.Art. 741. La posición es lo que cada parte trata de alcanzar, y puede ser en sí misma la causa del conflicto. El interés es la razón por la cual se desea satisfacer la posición. Concertándose sobre el interés, en cambio, las partes podrán reformular su relación interpersonal, comprendiendo los sentimientos del otro y proponiéndose actos en mutuo beneficio, lo que ya constituye la siguiente etapa del proceso de resolución de conflictos.

IDEAR SOLUCIONES EQUITATIVASArt. 742. En todo el proceso deberá enfatizarse que nadie tiene toda la razón todo el tiempo y el espíritu de grupo del que hablábamos antes deberá surgir a cada paso para

garantizar y promover soluciones equitativas. Por último habrá de hacerse especial hincapié en que ninguna de las partes “pierde” con la solución propuesta, porque aun cuando hayan registrado alguna de sus pretensiones, la solución elimina el conflicto, lo cual ya implica un beneficio importante.

PERSEVERAR COOPERATIVAMENTE PARA QUE LA SOLUCIÓN SE ALCANCE.Art. 743. Con solo proponer una solución y lograr que ambas partes la acepten, no se resuelve nada. Es necesario que el acuerdo se prolongue en el tiempo y que dé origen a una nueva relación y a nuevos comportamientos. Es misión de la clase entera, actuando cooperativamente, el asegurarse que esto sea así.

PARÁGRAFO 1: SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA LA EVALUACIÖN DE LAS FALTAS Y REGISTROS EN EL SEGUIMIENTO, LOS DEBERES, NORMAS Y SANCIONES CONTEMPLADAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA.

Art. 744. Es muy importante revisar el Manual de Convivencia al momento de realizar un registro en el seguimiento del estudiante.Art. 745. Es deber del docente intervenir oportunamente en la corrección de un comportamiento inadecuado y la solución de un conflicto con el fin de orientar al estudiante en la reflexión de la situación y la corrección del mal comportamiento a fin de que algo similar no vuelva a ocurrir.

Los llamados de atención siempre deberán ser realizados con un lenguaje positivo y respetuoso que motive al estudiante a ser mejor, reflexionando sobre la falta, las consecuencias, y la relación entre la situación y las normas institucionales. Recuerde corregir el comportamiento mediante la observación respetuosa, seguido del dialogo sobre el hecho y los compromisos de cambio.

MANEJO DE GRUPO:Art. 746. Recordar en cada momento que una de las características fundamentales que debe poseer un buen docente es el excelente manejo de grupo, pues ello facilita un aprendizaje significativo en el aula. Art. 747. Saludar al grupo, y dirigirse de manera cordial y respetuosa.Art. 748. Organizar a los estudiantes antes de iniciar la clase y mantener el control de todo el grupo durante todo el desarrollo de la clase, siendo activo y participativo.Art. 749. Buscar estrategias de solución a las dificultades que se presenten entre estudiantes en el momento de la clase y/o en los descansos. No dejar que otro docente lo haga.Art. 750. Agotar el debido acompañamiento y/o seguimiento antes de enviar y/o reportar a un estudiante a coordinación.Art. 751. Al momento de corregir el comportamiento indebido de un estudiante recuerde hacerlo en términos de respeto, siempre recordando que somos ejemplares, evite hacer juicios que señalen al estudiante como alguien irremediable, por el contrario dialogue con el e invítelo a cambiar aquel comportamiento que no es propio de los


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Gimnasianos y por ende de el o ella.Art. 752. Verificar condiciones de aseo antes de iniciar, durante y al terminar la clase. Art. 753. Garantizar que todos los estudiantes cumplan con las normas sobre presentación personal, aseo y actitud. Art. 754. Al momento de dirigirse al grupo recuerde que debe solicitar silencio total con el fin de que haya una debida comunicación, ceda la palabra a los estudiantes de manera organizada al momento de participar en clase.

“EL JUSTO EQUILIBRIO ENTRE SABER ESCUCHAR Y SABER HABLAR PRODUCE EL MILAGRO DEL DIÁLOGO, SIN CAPACIDAD DE ESCUCHA, DE ATENCIÓN AL OTRO, EL DIÁLOGO QUEDA BLOQUEADO. SI TODOS QUEREMOS HABLAR A LA VEZ Y NADIE ESCUCHA AL OTRO, NUNCA HABRÁ COMUNICACIÓN”

SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE: Art. 755. El seguimiento del estudiante es el documento en el cual se registra la información personal del estudiante concerniente a las fortalezas y debilidades académicas y convivenciales evidenciadas durante el año.Art. 756. Es importante hacer el registro de las observaciones de manera oportuna y basar los registros en el Manual de Convivencia institucional.

Recuerde:

Art. 757. Diligenciar el seguimiento cada vez que sea necesario, registrando la atención a estudiantes, cada vez que atienda a un padre o madre de familia, teniendo en cuenta el hecho o situación, las estrategias que usted utilizó, los compromisos y/o acuerdos, las firmas de los padres, nombre y apellido del estudiante y firma del profesor o de la persona que atienda la situación. Sea muy cuidadoso con la grafía y la ortografía. Verificar posteriormente el cumplimiento con las estrategias y registre su efectividad. Art. 758. Regresar siempre el seguimiento al lugar asignado para ello. Art. 759. Ningún padre y/o estudiante debe escribir en el observador, se debe exponer la inquietud y el docente debe registrarla, el padre y /o el estudiante registra la firma. Art. 760. Cada vez que se termine el período, realizar la observación correspondiente de acuerdo a los resultados obtenidos tanto académicos como convivencialmente. Art. 761. El seguimiento debe ser utilizado para registrar tanto las observaciones relacionadas con las faltas a las normas como las fortalezas de nuestros estudiantes.Art. 762. En el día de la reunión de padres hacer firmar a los padres de familia cada una de las notas registradas en el seguimiento del estudiante. Art. 763. Sólo se debe diligenciar con esfero negro.

REGISTRO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES:Art. 764. Registrar en el formato correspondiente el nombre de los estudiantes que no llegaron a la primera hora de clase. Esto servirá de soporte para el seguimiento que se hace desde las diferentes instancias. (Este registro debe hacerlo el profesor de la primera hora de clase). El coordinador tomará nota de los estudiantes que no asistieron a la primera hora. Luego procederá a llamar a las respectivas casas para informar sobre la inasistencia y

conocer el motivo de la misma. Art. 765. El Registro de Asistencia permanecerá en el salón de clase y debe ser diligenciado y firmado por el docente de la primera hora registrando con una letra R en caso de Retardo, F en caso de Falla (ausencia) y S en caso que el estudiante se encuentre Sancionado. En el caso de que un estudiante se retire de la Institución durante la Jornada se debe registrar en el cuadro de novedades, la fecha, el nombre y el motivo de su salida, este registro lo realizara el docente que este en clase al momento en que el estudiante se retire.

DIRECCION DE GRUPOArt. 766. La dirección de grupo es la responsabilidad delegada en el docente que velara por la formación integral del grupo asignado atendiendo oportunamente sus necesidades grupales e individuales. Es deber de director de grupo tratar en los espacios de orientación los asuntos del grupo, estudiar el Manual de Convivencia, fijar estrategias y/o establecer compromisos, teniendo en cuenta las directrices dadas por coordinación.Art. 767. Registrar en el acta los asuntos tratados en cada uno de los espacios asignados para la orientación. El registro se revisará según cronograma entregado al comienzo del año, pero debe estar disponible en caso de requerirse un acompañamiento puntual.

AGENDA:Art. 768. La agenda escolar es una herramienta que propende por la formación de nuestros estudiantes en los hábitos de planeación y preparación de sus actividades y responsabilidades, además de permitir la comunicación permanente con los padres de familia.

Recuerde:Art. 769. Escribir de manera clara a un lado del tablero en el espacio asignado para la agenda las actividades que deberán realizar los estudiantes para la próxima clase.Art. 770. Solicite a los estudiantes como actividad final de la sesión de trabajo diligenciar la agenda, verifique que el registro haya sido realizado.Art. 771. Por tratarse de una herramienta que fortalece los hábitos de estudio es importante implementar su uso debidamente. Ejemplo: Ingles: Tarea en libro; Matemáticas: Ejercicio en guía; Español: Práctica la lectura; Sociales: Quiz.Art. 772. Enviar pegadas en la agenda las circulares que se entreguen y recordar en la dirección de grupo la importancia de entregarlas a los padres de familia.Art. 773. Las circulares serán enviadas en la agenda, se debe verificar la lectura de esta por parte del padre de familia. Art. 774. Ser muy prudentes y cuidadosos con las notas que envíen a los padres. Recuerde que una situación grave de faltas disciplinarias o académicas nunca debe ser informada por este medio, realice una citación al padre para informarlo al respecto. Art. 775. En caso de presentarse una falta leve informe:Ejemplo: “Estimado padre de familia, solicito dialogar el día de hoy con Daniel sobre la importancia de realizar de manera comprometida las actividades planteadas en clase”


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“Estimado padre de familia, solicito dialogar el día de hoy con Ana María sobre la importancia del respeto y la manera adecuada de referirse a sus compañeros”, Art. 776. Es ideal enviar a los padres comentarios informando sobre el buen desempeño de su hijo, destaque los logros obtenidos por los estudiantes. Ejemplo: “Felicitaciones Camilo el día de hoy te destacaste por tu activa participación y aportes constructivos.Art. 777. En caso de recibir una nota especial de parte de un padre de familia solicitando las explicaciones de un caso en particular, realice una citación para aclarar personalmente las inquietudes. Art. 778. Verificar el correcto manejo de la agenda desde su clase.Art. 779. Constatar que cuando se entregue una circular, los estudiantes escriban su nombre y el grado respectivo en la parte superior derecha y peguen la circular a la agenda.

CITACIÓN A PADRES:Art. 780. Registrar con antelación (mínimo el día anterior) en la oficina de coordinación en la carpeta correspondiente las citas que haga a los padres. Art. 781. Citar al padre de familia cuantas veces se requiera y no esperar la reunión de período para informar logros y aspectos a mejorar, de tal manera que se brinden a tiempo las estrategias pertinentes. Art. 782. Registrar en el Seguimiento la inasistencia de los padres de familia y la nueva cita. (Se informa y se solicita la firma del estudiante).

PERÍODO DE LABORES: Art. 783. El año laboral inicia la primera semana del mes de febrero previo aviso de algún miembro del cuerpo administrativo. Es de resaltar que no será realizado el posicionamiento del cargo si no ha presentado a secretaria los soportes, certificados y demás documentos requeridos para hacer efectivo el contrato laboral.

JORNADA DE INDUCCIÓN:Art. 784. Los docentes durante esta jornada conocen el modelo pedagógico, el manual de funciones inmerso en el Manual de Convivencia, y demás documentos tendientes al buen desarrollo de su labor. Estará bajo la responsabilidad de cada docente el buen uso del tiempo para la planeación del cronograma del proyecto de área, modificaciones o ajustes al plan de estudios y módulos de trabajo correspondientes al primer y segundo semestre del año, las cuales deben ser presentados a coordinación según el cronograma establecido. Es deber del docente o personal administrativo preguntar oportunamente a quien corresponda sobre las responsabilidades propias de su cargo.

PLANES DE ESTUDIOS: Art. 785. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de la institución. El plan de estudios contiene los siguientes aspectos:a. La intención e identificación del área.b. Los objetivos generales de la asignatura, perfil de los

docentes y los estudiantes, metodología general de la asignatura, descripción de las actividades del área.

c. Los Estándares, los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según han sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI-. Igualmente incluye los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.

d. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.

e. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica.

f. Indicadores de desempeño y metas de calidad que permiten llevar a cabo la autoevaluación institucional.

Art. 764. Dentro del plan de estudios se establecen los lineamientos que orientaran la labor académica de los docentes, (es fundamental la apropiación y pertenencia de esta información por parte de cada uno de los involucrados, por tal razón es deber del docente manifestar oportunamente las inquietudes que tenga al respecto con el fin de conseguir los objetivos propuestos y apoyar el cumplimiento de las metas establecidas dentro del horizonte institucional.

PROYECTO DE ÁREA:

Art. 765. Es la manera de organizar actividades propias del área considerando necesidades, oportunidades de mejora de cada uno de los niveles de la institución, y los intereses del contexto que pretenden alcanzar un propósito común, aportando así a la construcción de un proceso de formación integral. Los proyectos deben ser desarrollados de manera integradora (en torno al problema que se establece a partir de las necesidades) y significativa (dinámica e interés)

Los aspectos a tener en cuenta serán los siguientes.

a. Formulación de la pregunta o problema b. Objetivos que responden a dos preguntas: Para qué?

y porque ?c. Plan operativo d. En donde se describen:e.Actividades, responsables, tiempo, recursos,

observacionesf. Plan de acción: Incluye la misma información que el

plan operativo pero con mayor grado de detalle. g. Cronograma de actividades con responsables y tiempos

de ejecución.h. Recursos necesarios para la ejecución del proyecto i. Distribución de tareas entre los integrantes del área j. Plan de evaluación y verificación con cronograma y

revisión de evidencia k. El proyecto de área debe presentar la vinculación de

una entidad externa que apoye los objetivos y el plan de acción propuesto.


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PROYECTOS TRANSVERSALES

Art. 766. Los proyectos transversales establecidos por la normatividad vigentes son:a. Estudio y práctica de la Constitución Política – Ley 107

de 1994b. Educación para la Democracia – Resolución 1600 de

1994c. Educación Ambiental – Decreto 1743 de 1994d. Educación Sexual – Resolución 3353 de 1993.e. Recreación, deportes y utilización del tiempo libre – Ley

181 de 1995.f. Servicio Social estudiantil Obligatorio – Resolución 4210

de 1996, Artículos 66 y 97 de la Ley 115 de 1994g. Cátedra de Derechos Humanos y pedagogía de la

reconciliación - Acuerdo 125 de 2004 del Concejo de Bogotá.

h. Prevención de emergencias y desastres – Ley 46 de 1988, Resolución 3459 de la SED.

i. Cátedra de estudios afrocolombianos – Decreto 1122 de 1998

j. Cátedra Bogotá. – Acuerdo 148 de 2005k. Urbanidad y cívica – Ley 1013 de 2006.l. Normas Básicas de Tránsito – Acuerdo 39 de 1999.

(Área de Ética)

MODULOS ACADÉMICOS

Art. 767. Teniendo en cuenta las necesidades de nuestra comunidad educativa, el Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima implementa los módulos académicos, los cuales desarrollan una metodología activa a través de diferentes etapas del aprendizaje las cuales le facilitan al estudiante la construcción, la apropiación y el refuerzo del conocimiento. Art. 768. El módulo académico del GPNSF está estructurado de acuerdo al Plan de Estudios Institucional y debe contener los elementos necesarios, sean teóricos, prácticos o de conexión multimedia (links de páginas de internet), para facilitar al estudiante el aprendizaje de conceptos en forma autónoma, que a su vez le permiten desarrollar las habilidades comprendidas dentro del SABER y el SABER HACER, guiados por el docente. Art. 769. Su estructura debe responder a los lineamientos establecidos desde la coordinación académica y es responsabilidad del docente manifestar oportunamente las inquietudes que tenga frente a la elaboración o ejecución de los módulos académicos:

ACCIONES A IMPLEMENTAR A DIARIO

Art. 770. Es importante SALUDAR CORDIALMENTE y organizar a los estudiantes al momento de llegar al salón, recuerde que la buena disposición de los estudiantes es fundamental al momento de iniciar una sesión de trabajo, solicite a los estudiantes ubicarse en el puesto establecido, tener una adecuada postura al sentarse y prestar atención. a. Recordar permanentemente, con los estudiantes, las

normas establecidas tanto a nivel académico como de convivencia y aplicar oportunamente los correctivos en caso de incumplimiento (tener siempre a la mano el manual de convivencia).

b. Ser muy claro, desde el momento en que presente la

asignatura sobre cuál es el trabajo a realizar, y cuál debe ser la disposición del grupo para conseguir los mejores resultados. Ejemplo: ¿Cómo quiere encontrar el grupo?, normas para la presentación de tareas, trabajos, participación en clase etc.

c. Siempre que inicie una sesión de trabajo presente a los estudiantes los objetivos de la sesión, las acciones a realizar haciendo claridad en el tiempo para cada una y los indicadores de evaluación, escríbala en el tablero y solicíteles que consignen la información en el cuaderno anteponiendo a ella la fecha.

d. Recordar en todo momento que nuestra función es la de formar y enseñar con el ejemplo por tal razón:

e. Seamos puntuales, pulcros, organizados, responsables, respetuosos, comprometidos, creativos, autoritativos, autoexigentes y honestos.

f. Pasar permanentemente por los puestos o grupos de trabajo, para hacer un acompañamiento y asesoría oportuna del proceso académico y de convivencia y verificar la ejecución de las actividades propuestas.

g. Escribir en el tablero en el formato de la agenda antes de finalizar la sesión y salir del salón de clase las próximas tareas a realizar, en caso de que no haya un trabajo derivado de la actividad desarrollada durante la clase escribir “Practicar , repasar, leer, sobre…..”

h. Ser claro y preciso, cuando deje una tarea. Ofrezca fuentes bibliográficas, acuerde fechas para su entrega y la estrategia para su revisión.

i. Resolver la tarea en grupo discutiendo la solución y permitir el espacio para que cada estudiante se auto revise, de esta manera y seleccionando los estudiantes que participan de la socialización usted podrá verificar la elaboración de la misma.

j. Enseñar a los estudiantes a hacer un resumen, síntesis, ensayos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y de esta manera poder exigir cada vez más un mejor dominio de la herramienta.

k. Brindar herramientas pedagógicas para la realización de las tareas, evitando que los estudiantes copien del libro artículos, mapas conceptuales o actividades tal como lo encuentran, no olvide que el libro es otra herramienta de trabajo y lo que se evalúa son las competencias; es decir, que el estudiante sea capaz de procesar, inferir y/o producir.

l. Programar dentro de las tareas de su clase informar a los estudiantes qué temáticas van a ver en la próxima sesión con el objetivo de que investiguen o hagan lecturas previas y de esta forma se invite a construir el conocimiento a través de mapas conceptuales, esquemas, síntesis, cuadros sinópticos, y otros para que la clase sea más dinámica y participativa.

m. Solicite a los estudiantes realizar actividades de consulta, prepare las preguntas que darán la orientación sobre el tema a consultar y exija a los estudiantes que presenten por escrito en su cuaderno las respuestas, NO EL MATERIAL IMPRESO con la información. De esta manera se reducirá la inversión en papel y fotocopias y se incentivará en los estudiantes la comprensión de lectura y la construcción lógica de la información para dar una respuesta coherente.

n.Es fundamental verificar siempre los logros alcanzados con la elaboración de la tarea haciendo una socialización


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al iniciar la clase, seleccione la participación de los estudiantes de manera aleatoria y evalúe, otra alternativa es programar un quiz, como herramienta de evaluación para determinar en primera instancia el nivel de aprendizaje de los estudiantes de un tema desarrollado y además el compromiso en la elaboración de la actividad para la casa; de esta forma los estudiantes deberán realizar la tarea pues mediante la metodología planteada se reconocerá la importancia de las actividades extra(tareas). De ser necesario debe destinarse un tiempo para revisar la tarea de manera detallada.

o. Ubicar el grupo, cuando tenga una salida de campo o actividades fuera del salón, buscando un sitio donde no interfieran las actividades de otro grupo; además establezca las normas con antelación y mantenga el control durante toda la clase.

p. Utilizar una línea de color rojo debajo de la palabra que requiere corrección ortográfica, exija a sus estudiantes el uso permanente del diccionario.

q. Verifique el aseo y el orden del salón de clase ANTES , DURANTE Y DESPUES de la sesión. Es responsabilidad de todos formar a nuestros estudiantes en este aspecto.

r. El uso de portátiles por parte de los docentes está permitido durante las horas de clase SOLO COMO MEDIO PARA UTILIZAR UN RECURSO DE APOYO PEDAGOGICO, (presentaciones, videos, audio).

s. El registro de notas, elaboración de documentos y demás tareas deberán ser realizadas en los tiempos de planeación académica.

ESTIMADO DOCENTE RECUERDE:

Art. 771. a. Evidenciar de manera clara valores y virtudes inherentes

a nuestra comunidad: PULCRITUD, REGULARIDAD, USO EFICIENTE DE RECURSOS, MANTENIMIENTO DE LA DEBIDA COMUNICACIÓN Y DEBIDAS RELACIONES DEL EQUIPO, APROVECHAMIENTO MAXIMO DEL TIEMPO, APROVECHAMIENTO MAXIMO DEL ESPACIO, LIBERTAD, DISCIPLINA, MOTIVACION, SISTEMATIZACION, INTEGRACION, RESPONSABILIDAD, EQUIDAD, SENTIDO DE PERTENENCIA, ARMONIA, RESPETO POR EL OTRO, COOPERACION, INTEGRIDAD, UNIFORMIDAD, REALIZACION PERSONAL, SEGURIDAD SERVICIO A LA SOCIEDAD, PUNTUALIDAD, LEALTAD, ORDEN, CONFIANZA, COORDINACION, COMPROMISO, JUSTICIA, DECISION, AUTOESTIMA, AUTONOMIA, CONVIVENCIA, LIDERAZGO, PARTICIPACION Y RESPETO.

b. Tener una comunicación constante con los padres de familia a través de la agenda o citaciones.

c. Comunicar oportunamente a coordinación las situaciones que se presenten en el aula de clase, después de haber agotado el debido procedimiento.

d. Seguir el conducto regular.e. Sólo se aceptarán reportes académicos y/o de

convivencia en las reuniones de grado de final de período cuando se haya agotado el debido procedimiento.

• Diálogo con estudiantes. • Notificación en la agenda.

• Reporte en el Seguimiento.• Citación a padres de familia.• Informe a coordinación. f. Presentar documentos requeridos para la posesión del

cargo (Referencias, soportes, etc.).g.Cualquier requerimiento en secretaria sobre certificados

y otros soportes deben realizarse extra clase y su entrega se realizará a partir de los 3 días hábiles.

h. Seguir el conducto regular.i. Mantener comunicación directa y precisa con la

Coordinación.j. Manejo constante del manual de convivencia.k. Manejo permanente de la agenda escolar por parte de

docentes y estudiantes.l. Uso adecuado de las herramientas tecnológicas y

bibliográficas suministradas por la institución ( Video Beam, Libros, revistas, videos, salas).

m.Planear adecuadamente las actividades en el laboratorio o sala múltiple.

n. Entregar de manera oportuna la documentación e informes pedidos por sus superiores.

o. Realizar su solicitud de materiales en la sede A a la responsable de facilitar el préstamo de las llaves para el buen uso del Bibliobanco.

p. Informarse y apropiarse de la información relacionada con: • Lineamientos Curriculares y Estándares del Nivel a

cargo de acuerdo a los niveles.• Estrategias Metodológicas acordes al nivel y la edad

de los grupos a cargo. • Estrategias de grupo sobre motivación. • Decreto 230• Decreto 1290.• Ley 1620 de 2013• Educación por Ciclos.• Metodología de la Investigación y Modelo Pedagógico

IAP (Investigación- Acción – Participación).• Estrategias para mejorar las habilidades de LECTO-

ESCRITURA en nuestros estudiantes.• Programación Neurolingüística.

LIBRO VI DE LA EVALUACIÓN GIMNASIANA

ASPECTOS DE EVALUACIÓN Y METODOLOGIA:

Art. 772. En el marco de la propuesta institucional de evaluación consideramos fundamental identificar las características de las metodologías propuestas dentro de la dinámica de planeación de actividades de clase de cada una de las áreas.

RECOMENDACIONES GENERALES:

Art. 773. Presente el primer día de clase del periodo el cronograma de evaluación establecido en el módulo, aclare las inquietudes que los estudiantes puedan tener el respecto.

a. Evalúe permanentemente, recuerde que la evaluación permite establecer el nivel de aprendizaje de los estudiantes y replantear las estrategias de trabajo de manera oportuna.


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b. El total de los procesos de evaluación deberá ser de carácter individual

c. Recuerde presentar la descripción clara del método de evaluación establecido y los criterios cualitativos y cuantitativos de evaluación.

d. Hacer algunas evaluaciones con cuaderno abierto, estar pendiente de las dudas durante la evaluación, brindar confianza y seguridad en el momento de ésta.

e. Aprovechar los primeros minutos de clase para preguntar sobre lo visto en la clase anterior; de esta manera los estudiantes se acostumbrarán a repasar en casa y se fortalecen los hábitos de estudio.

f. Las actividades establecidas como herramienta para realizar la evaluación están determinadas de manera específica de acuerdo al área, a continuación presentamos las que de manera transversal deberán ser implementadas:

PRUEBAS ESCRITAS: Art. 774. Las evaluaciones deben tener preguntas tipo ICFES, y/o preguntas abiertas donde se evidencie la producción escrita. Tenga en cuenta que las actividades procedimentales planteadas para el desarrollo de la clase deben tener como objetivo la práctica de las habilidades que serán evaluadas en las pruebas escritas (Interpretar, argumentar y proponer).

ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES:Art. 775. Suministrando o solicitando a los estudiantes los insumos para su elaboración, mediante preguntas oriente al estudiante en la elaboración del mapa conceptual.

EXPOSICIONES: Art. 776. Recuerde que esta herramienta debe ser utilizada de manera esporádica por tratarse de un recurso que demanda bastante inversión de tiempo.

a. Las temáticas asignadas para cada estudiante o grupo de trabajo deben ser diferentes y se debe dar al estudiante de manera clara y detallada la temática a tratar. Las exposiciones para los estudiantes desde el grado cuarto deberán ser realizadas haciendo uso de las TICS, recuerde solicitar anticipadamente los equipos necesarios para el día de la presentación.

b. En caso de programar una exposición en parejas o trios, recuerde distribuir equitativamente el tema establecido.

c. Al momento de la exposición:d. Presente a los estudiantes (auditorio) antes de iniciar

la exposición las preguntas que deberán ser resueltas mediante la presentación que realizara su o sus compañeros, de esta manera prestaran atención durante todo el tiempo y serán más receptivos a la información presentada.

e. Explique los criterios de evaluación antes de comenzarf. Diligencie la ficha de evaluación y entréguela al

estudiante una vez haya terminado.g. Recuerde una vez finalice la exposición socializar las

respuestas a las preguntas presentadas al inicio, preguntando a los estudiantes, complementando y aclarando la información.

AUTOEVALUACIÓN: Art. 777. La autoevaluación hace referencia a que sean los estudiantes quienes evalúen su hacer escolar desde el inicio de la clase hasta el final de la misma, verificando si su trabajo cotidiano contribuye o no al alcance del logro propuesto. Para ello siempre y sin ninguna excepción, los maestros iniciarán su clase presentando a los estudiantes el logro que se espera alcanzar durante el desarrollo de la clase, para lo cual se sugiere hacerse las siguientes preguntas: a. ¿Qué parte del Ser vamos a desarrollar en esta clase?,

¿A través de qué Saber? y ¿Quién ganará o aprobará este o estos logros de área? ¿quien sepa saber hacer que?. De esta manera los estudiantes reconocerán el Ser, Saber y Hacer. El tener claridad del Hacer, les permite que en todo momento estén verificando a través de su actitud y sus actividades pedagógicas, si alcanzarán el Hacer o no.

b. Al terminar la clase el maestro llevará a los estudiantes a que se conteste cada uno a conciencia, hasta dónde alcanzó el ser, saber y saber hacer propuesto en el logro trabajado. Es importante que los estudiantes entiendan que el logro se alcanza o no se alcanza.

c. Esta autoevaluación le va a permitir al estudiante y al docente hacer ajustes en su quehacer pedagógico buscando un mejoramiento continuo que garantice altos niveles de calidad.

d. La autoevaluación no tiene valoración cuantitativa.

REGISTRO DE NOTAS:Art. 778. Durante el proceso de evaluación es fundamental identificar las tareas derivadas de dicha implementación a fin de apoyar desde todas los ámbitos el debido proceso de evaluación, por esta razón es importante identificar las siguientes tareas.Art. 779. El registro de notas tanto físicas como virtuales será diligenciado de la siguiente manera:

PLANILLAS FISICASLas planillas físicas son la herramienta que permite el registro físico oportuno de los juicios cuantitativos de los estudiantes. Deben mantenerse en la carpeta de manera organizada, y actualizadas según los procesos de evaluación realizados.Serán revisadas cada 15 días por la coordinación académica.Serán registradas únicamente por los docentes.

PLANILLAS DEL SISTEMA

Las planillas del sistema son la herramienta que permite el registro digital de los juicios cuantitativos de los estudiantes. Deben mantenerse actualizadas según los procesos de evaluación realizados.Serán solicitadas de manera simultánea al realizar la revisión de las planillas físicas.

PLANILLAS FINALES Las planillas finales (Excel) son la herramienta que permite recopilar la información concerniente a los desempeños finales de los estudiantes durante el periodo. Deben ser


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diligenciadas y enviadas al correo de la coordinación en las fechas establecidas.

Recuerde:

• Registrar las notas de cada estudiante en las fechas establecidas.

• Tener en cuenta ser cuidadosos al momento de digitar las notas con el fin de no cometer errores en la digitación, ya que el costo de aquellos boletines que haya que repetir deben ser asumidos por el docente.

• El docente enviará por correo electrónico a la Coordinación Académica las notas de los estudiantes en la mitad y al final de cada período.

REMISIONES A PSICOLOGÍA:

Art. 780. El proceso de evaluación involucra el debido acompañamiento en los ámbitos académico y convivencial; por esta razón el departamento de psicología apoya el proceso de mejoramiento de nuestros estudiantes. A continuación relacionamos las recomendaciones generales al respecto:

Art. 781. Después de haber agotado el debido procedimiento, el docente informará las situaciones ocurridas con el estudiante y solicitará al director de grupo la intervención de psicología. El director en conjunto con el docente diligencian y firman el formato de remisión y lo entregan en la coordinación registrando la fecha y estarán pendientes que se haya atendido el caso para colocar en acción las estrategias brindadas por este departamento, la psicóloga presentará a los directores de grupo el informe de los estudiantes de su curso que fueron atendidos, recuerde que este es el preciso momento para informarse sobre el caso y las estrategias de trabajo que apoyaran el proceso de mejoramiento, indague sobre el caso.

Art. 782. Es responsabilidad del Director de Grupo presentar oportunamente la remisión una vez haya sido informado de la situación por parte de los docentes o los padres de familia.

Nota: Las remisiones a psicología deben ser entregadas por los directores de grupo a la coordinación.

LABORATORIO, AUDIOVISUALES, EQUIPOS DE VIDEO Y AUDIO:Art. 783. Es necesario establecer con claridad los parámetros para el buen uso de los recursos de laboratorio, audiovisuales, equipos de video y audio que como apoyo a la dinámica de las clases brinda la institución, entendiendo que es deber del docente realizar una permanente auto-evaluación de su propuesta pedagógica reconociendo la necesidad de evaluar el nivel de actualización en el uso de los recursos, la propuesta para la ejecución de sus clases y las necesidades de nuestros estudiantes. Por esta razón a continuación presentamos los aspectos de carácter general:

Art. 784. Solicitar dentro de los tiempos establecidos y a quien corresponda el material que requiera, es responsabilidad del docente velar por el buen uso y cuidado de los recursos solicitados.

Art. 785. Solicitar a la docente de Informática la información que requiera frente al manejo de los equipos o recursos de apoyo.Art. 786. Establecer como parámetro indispensable dentro de la planeación la implementación de este tipo de recursos como apoyo al desarrollo de las clases.Art. 787. Mantener una permanente disposición de aprendizaje y auto exigencia frente a la actualización , implementación y manejo de estos apoyos pedagógicos.

ASPECTO IMPORTANTE DE EVALUACION DE DESEMPEÑO RECOLECCIÓN DE DINEROS:

Art. 788. Para la institución es fundamental velar por el buen nombre de los miembros de la comunidad educativa y de la institución en general. Por esta razón es un aspecto de carácter IMPORTANTE, que será evaluado únicamente a juicio de la RECTORIA Y LA DIRECCION GENERAL. Art. 789. Los dineros para cualquier actividad deben ser cancelados en Secretaria. a. No podrán ser realizados ningún tipo de recaudos

de dinero sin autorización de la Rectora y el Director administrativo y financiero..

b. Por ningún motivo los docentes exigirán o recibirán dineros de estudiantes o padres de familia. Se abstendrán de realizar negocios o compras a los mismos.

Art. 790. Es responsabilidad del docente interiorizar la filosofía institucional y manifestar oportunamente cualquier inquietud que tenga sobre las directrices anteriormente descritas. Art. 791. El cumplimiento de cada uno de las directrices dadas en este documento, será insumo para la evaluación de desempeño.

CAPÍTULO I

DEL SIESISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIONASPECTOS GENERALES:

Art. 792. El Sistema Institucional de Evaluación se fundamenta en los siguientes principios Gimnasianos:

a. Sentido humanísticob. Participación activac. Liderazgo sociald. Investigación académica e intelectual e. Creatividad en todas sus acciones

Art. 793. El Sistema Institucional de Evaluación fortalece los siguientes valores Gimnasianos:

a. Solidaridadb. Lealtadc. Honestidadd. Responsabilidade. Respeto a la diferenciaf. Justicia y equidadg. Sentido de pertenencia

Art. 794. El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima adopta el Sistema Institucional de Evaluación (SIE) teniendo como referentes los artículos 3 y 4 del decreto 1290 del 16 de abril de 2009.


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PARAGRAFO I: Artículo 3: Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:

• Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

• Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

• Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.

• Determinar la promoción de estudiantes.• Aportar información para el ajuste e implementación del

plan de mejoramiento institucional.

PARAGRAFO 2: Artículo 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Para definición del SIE, es importante establecer las condiciones que permitan su desarrollo y aplicación en el ámbito institucional así:

El SIE hace parte del Proyecto Educativo Institucional y se rige por los criterios establecidos en su horizonte institucional y las normas estipuladas en la ley 115 de 1994 donde se determinan las áreas obligatorias y fundamentales así:

• Ciencias Naturales• Ciencias Sociales• Educación Artística• Educación Ética• Educación Física• Educación Religiosa• Humanidades y Lenguaje• Matemáticas• Informática y Tecnología

Art. 795. El Gimnasio Pedagógico de Nuestra Señora de Fátima presenta su sistema institucional de evaluación basado en el decreto 1290 del 2.009 y en el proyecto educativo institucional que busca mediante la lectura y la escritura poder descubrir el mundo que el hoy y el mañana les está exigiendo.Art. 796. El SIE Gimnasiano mediante su horizonte institucional fortalece los principios humanísticos donde la exigencia por la calidad y la excelencia son aspectos fundamentales en el desarrollo de su formación como persona y como ser intelectual logrando su formación holística como esencia de vida.Art. 797. El SIE para GPNSF es la estrategia para alcanzar la calidad y la excelencia porque la calidad de la educación debe ser coherente con los diferentes ámbitos que la sociedad hoy exige; la calidad educativa es un proceso básico de la educación siempre se busca articular cada una de las acciones del proceso educativo utilizando las diversas practicas pedagógicas como una herramienta que las fortalezca, las dinamice y las haga viables en las diferentes acciones del quehacer pedagógico.Art. 798. La calidad del GPNSF significa un niño, niña y adolescente con excelentes niveles de competencias y desempeños, que logren dimensionar un desarrollo

equilibrado y apropiado en los aspectos físicos, sociales, intelectuales y psicológicos, enmarcados en un proyecto de vida que les presente una luz en el horizonte a la cual se dirigen con seguridad. Mediante las diversas metodologías pedagógicas el Gimnasiano logra un nivel máximo de motivación para alcanzar los objetivos propuestos.Trabajamos con la familia pues ella debe generar y garantizar un ambiente propicio lleno de afecto, respeto, protección, buena salud y una nutrición adecuada. Dentro de la institución continuamos con el proceso de socialización formando niños y jóvenes en la responsabilidad, en el amor por si mismo y por los demás y en el aspecto intelectual para que así pueda participar dentro de su entorno familiar y social con respeto y dignidad para lograr familias que ayuden a construir una sociedad más equitativa y justa.Art. 799. La evaluación en el GPNSF es una estrategia de aprendizaje que se utiliza para valorar los alcances de los estudiantes, superar sus dificultades y determinar la promoción.

CAPÍTULO IIDE COMPRENDER, APRENDER, VALORAR Y MEJORAR

Art. 800. La evaluación debe permitir tomar conciencia frente al desarrollo holístico de todos los procesos que implican: el desarrollo humano, la educación por procesos, la construcción del conocimiento, la transformación sociocultural desde el liderazgo y la innovación educativa, pilares esenciales de una escuela transformadora que responde a una propuesta de fundamentos filosóficos, psicológicos, epistemológicos, sociológicos y pedagógicos que asumieron los colegios cuando decidieron transformar los sistemas educativos y buscar mejor calidad en los mismos.Art. 801. En el GIMNASIO PEDAGOGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA trabajamos en la construcción de un ser humano capaz desde su personalidad e inteligencia, tomar postura crítica y reflexiva frente al conocimiento, haciendo evidente en el día a día su capacidad para tomar decisiones acertadas que evidencien su posición clara y comprometida con su proyecto de vida y la consecución de sus objetivos.Art. 802. Para ello debemos desarrollar sus funciones cognitivas, sus procesos de pensamiento, su capacidad intelectiva, sus inteligencias múltiples, su estructura mental y al operar todos estos factores intelectivos, desarrollar sus capacidades de interpretación, argumentación y proposición, desde la crítica constructiva, la reflexión, el ingenio y la creatividad, para lograr el desarrollo de competencias básicas y cualificar la calidad de los desempeños con potencial de aprendizaje.Art. 803. La evaluación de los educandos es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes y orientarlos en espacios de formación hacia la reflexión y auto evaluación de sus logros.

CAPÍTULO IIIDE LA FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN

Art. 804. La evaluación tiene los siguientes propósitos fundamentales:Art. 805. Determinar el nivel de obtención de logros definidos en el P.E.I.


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Art. 821. También dentro de la propuesta consideramos fundamental involucrar al estudiante en su proceso de evaluación haciendo seguimiento permanente de los avances y alcances obtenidos, permitiéndole aprender del error y generar estrategias de mejoramiento personales que lo comprometan aun más con su proceso de aprendizaje.Art. 822. Para generar interés y compromiso en los estudiantes con su proceso evaluativo, implementamos procesos éticos de evaluación que fortalecen el método con parámetros justos y claros acerca de las metodologías, tiempos y características. ¿Cuáles son los parámetros éticos que deben regir los procesos de evaluación?

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

son

ASPECTOS APRENDER A CONOCER

En los que se apoyo el proceso de

Valores sociales: solidaridad,

empatía, manejo de conflíctos...

APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA

Reciben el nombre de

comprende

Ideas, teorias, definiciones,

representaciones...

CONTENIDOS CONCEPTULAES

APRENDER A HACER

se refiere a

Capacidades, destrezas habilidades,

estrategias...

CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

APRENDER A SER

se compone de

Actitudes personales: autoestima, autonomía

responsabilidad...

CONTENIDOS ACTITUDINALES

APRENDER A CONVIVIR

supone

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Art. 806. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.Art. 807. Incentivar en cada estudiante el desarrollo de sus potencialidades. Art. 808. Identificar características personales, intereses, ritmo de desarrollo y estímulos de aprendizaje.Art. 809. Dar posibilidad a que el estudiante aprenda del acierto, del error y en general de la experiencia.Art. 810. Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar su práctica pedagógica.Art. 811. Hacer seguimiento a los procesos educacionales y pedagógicos de nuestros jóvenes para determinar su promoción.Art. 812. Determinar los lineamientos bajo los cuales se

deben hacer los ajusten y re direccionamiento al plan de estudios.

Art. 813. Suministrar información que contribuya a la auto evaluación de la institución.

Art. 814. Formar en la autonomía, el autocontrol y la auto evaluación.

CAPÍTULO IVDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación debe ser:

Art. 815. Continua: Se realiza de manera permanente, con un seguimiento que permita apreciar el desarrollo y

Art. 823. El evaluado debe:

• Conocer sobre el que, el cómo, el para qué y el por qué, se le va evaluar y bajo que parámetros y cuanto tiempo dispondrá para realizar su trabajo de evaluación.

• Recibir la devolución de la corrección, a la mayor brevedad.

• Comprender las razones de la calificación obtenida.• Analizar las causas de sus errores.• Corregir sus falencias con la orientación de su

evaluador.• Reflexionar sobre el proceso de evaluativo.

Art. 824. Como apoyo a esta propuesta fortalecemos la metodología con la implementación de un recurso,

las dificultades en el logro de las funciones cognitivas y las operaciones mentales dentro del proceso de cada estudiante.Art. 816. Integral: Tiene en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo humano.Art. 817. Sistemática: Organizada con los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines y los objetivos de la educación, las funciones cognitivas, las operaciones mentales y la metodología propuesta por los docentes en cada grado.Art. 818. Interpretativa: Involucra a varios agentes, donde se propicie la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación.Art. 819. Formativa: Permite observar los procesos educativos y no solamente el resultado de estos, los docentes observan sus prácticas evaluativos y consideran diversos factores que influyen en ellas, con el fin de tomar decisiones para mejorar. Criterios de evaluación y promoción:Art. 820. Los procesos de evaluación en nuestra institución con respecto a los criterios de evaluación y promoción, son contemplados como el recurso metodológico que permite establecer el nivel de alcance de los objetivos propuestos para el nivel cursado teniendo en cuenta los lineamientos y estándares generales y los cuatro pilares de la educación como base de la evaluación.


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JUICIO VALORATIVODescripción

del desempeño

JUICIO CUALITATIVONivel d e Competencia

JUICIO CUANTITATIVOPorcentaje

SSUPERIOR: El estudiante supera el logro y tiene habilidades, destrezas, métodos, y los saberes que le permiten desarrollar un alto grado de autonomía.

100 % / 90%

AALTO: El estudiante alcanza el logro con las habilidades, métodos y saberes esperados dentro del área y nivel que se espera.

89% / 80%

BBASICO: El estudiante alcanza el logro, sin potenciar sus habilidades, obteniendo el saber esperado para el grado y el nivel de desarrollo

79% / 65%

BJBAJO: El estudiante no alcanza el logro con las habilidades, y saberes esperados para el grado y el nivel de desarrollo.

64% / 0%

Art. 820. Las evaluaciones se dividen en dos clases: PARCIALES Y FINALES

• Las EVALUACIONES PARCIALES son el resultado de pruebas escritas, trabajos, exposiciones, foros, sustentaciones y todas las actividades que bajo los parámetros institucionales el docente considere acorde para el desarrollo adecuado del proceso. Estas se obtienen durante el periodo y son denominadas TRABAJO ACADÉMICO.

• Las EVALUACIONES FINALES están determinadas por una evaluación al culminar cada periodo, en ellas se evaluarán los referentes teóricos y ejes temáticos más relevantes, deben estar planteadas en un 100% con la estructura de la PRUEBA ICFES. En ellas se debe fortalecer el análisis de gráficas, tablas, asociación de conceptos, comprensión de lectura, lectura de imágenes, análisis de datos, mapas, tablas, causas, consecuencias, debe tener aplicación de la teoría a situaciones prácticas y cotidianas desde un contexto cognitivo y debe conllevar a la toma de decisiones desde el punto de vista del autor.Art. 821. Una semana antes de la aplicación de las evaluaciones finales de periodo, mediante circular se informará a la Comunidad Educativa el cronograma de desarrollo de las mismas, este contendrá: La fecha de aplicación de cada asignatura.

Art. 822. La calificación del periodo se obtiene del promedio del trabajo académico más la evaluación final de cada logro y la evaluación final de periodo. La calificación final del año se obtiene a partir de cuatro periodos académicos como se muestra en el siguiente gráfico:

MOMENTOS ITEM 1 TOTAL ITEM 2 TOTAL

1,2,3,4 Periodo Académico

Trabajo académico 80% Evaluación

Final 20%

Art. 823. Se presentaran cursos de nivelación académica según sea establecido por el consejo académico para el año en curso.Art. 824. Los procesos de NIVELACIÓN se realizaran durante los cuatro periodos del año en horario extra escolar, los estudiantes de preescolar y primaria asistentes serán remitidos por medio de la coordinación académica luego de haber evaluado su desempeño durante el tiempo del año académico cursado. En el caso de los estudiantes nuevos de todos los niveles, serán remitidos de igual forma en caso de presentar dificultades en sus actividades académicas, los docentes podrán presentar a la Coordinación la solicitud para realizar nivelación en caso de que lo consideren necesario. En el caso de los estudiantes de Bachillerato se programaran TUTORIAS de las asignaturas teóricas y será voluntaria la asistencia a

mediante el cual los estudiantes hacen seguimiento al cronograma de evaluación de cada asignatura y registran los resultados de cada proceso evaluativo, de esta manera se puede hacer un seguimiento por parte del docente, estudiante y padre de familia de los desempeños en cada una de las asignaturas, y de los periodos académicos estableciendo estrategias de mejoramiento en forma oportuna. El objetivo principal de esta propuesta es inculcar en nuestros estudiantes procesos permanentes de auto evaluación que junto con la reflexión los orienten en cada etapa escolar y en su proyecto de vida.

CAPÍTULO VDE LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

A continuación se presenta la matriz que resume los criterios de evaluación que permiten establecer el nivel de formación académica del estudiante..

A. SISTEMA DE EVALUACIONESArt. 818. Para implementar el Modelo de evaluación en el GIMNASIO adoptamos un sistema de evaluación MIXTO entre la parte cualitativa (descripción del desempeño en la habilidades y competencias del estudiante) y la parte cuantitativa que indica el desarrollo porcentual de cada estudiante del 0 al 100%.Art. 819. El sistema de evaluación cuantitativo se manejará dentro de los siguientes rangos:


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las mismas. Este método permitirá fomentar en nuestros estudiantes de bachillerato la autonomía y la voluntad por involucrarse activamente en sus procesos de mejoramiento. Para la realización de la tutoría el estudiante que la requiera deberá presentar personalmente la solicitud por escrito a la coordinación a fin de programar la fecha de dicha sesión de trabajo. El docente correspondiente será informado por parte de la coordinadora de la solicitud, de esta manera se establecerá la fecha para la realización de dicha sesión. La coordinadora dará respuesta al estudiante informando la fecha en la que será atendido por el docente encargado. Es responsabilidad de los estudiantes informar a sus acudientes de dicha solicitud con el fin de gestionar la autorización para permanecer en el colegio después de la jornada establecida. Art. 825. Las nivelaciones y tutorías se realizaran de preescolar a once y tendrán como objetivo realizar un trabajo personalizado con los estudiantes con el fin de apoyarlos en su proceso de mejoramiento. El número de sesiones de nivelación o tutorías necesarias será establecido de acuerdo a la necesidad del estudiante.Art. 826. El estudiante que no obtenga un nivel de desempeño BASICO como evaluación final del periodo tendrá derecho a participar de las jornadas de nivelación o tutorías extra curriculares y podrá recuperar el promedio de la nota con los resultados de los siguientes periodos académicos.Art. 827. Las nivelaciones y tutorías tienen como fin reforzar el trabajo desarrollado durante el periodo académico y proyectar un mejor desempeño.

B. ESCALA DE EVALUACIÓNArt. 828. La valoración cuantitativa que se reflejará en el boletín al finalizar cada periodo dependerá del porcentaje obtenido según la siguiente escala.

JUICIO VALORATIVODescripción del desempeño

JUICIO CUANTITATIVOPorcentaje

Superior 100% / 90%

Alto 89% / 80%

Básico 79% / 65%

Bajo 64% / 0%

VALORACIÓN CUALITATIVAArt. 829. La valoración cualitativa describirá los desempeños del estudiante indicando las fortalezas y debilidades.

JUICIO CUALITATIVONivel de Competencia

SUPERIOR: El estudiante supera el logro y tiene habilidades, destrezas, métodos, y los saberes que le permiten desarrollar un alto grado de autonomía.

ALTO: El estudiante alcanza el logro con las habilidades, métodos y saberes esperados dentro del área y nivel que se espera.

BASICO: El estudiante alcanza el logro, sin potenciar sus habilidades, obteniendo el saber esperado para el grado y el nivel de desarrollo.

BAJO: El estudiante no alcanza el logro con las habilidades, y saberes esperados para el grado y el nivel de desarrollo.

CAPÍTULO VIDE LAS CONDICIONES PARA LA EVALUACION Y

PROMOCIÓN

Art. 830. Un estudiante que falte al 20% o más de las clases presénciales injustificadamente o que a pesar de presentar la excusa no realice procesos de nivelación, no cumple con el tiempo necesario para alcanzar los desempeños esperados y el resultado de su desempeño es BAJO.Art. 831. Se considera un desempeño básico un porcentaje igual o superior a SESENTA Y CINCO (65%).Art. 832. Una vez finalizado el periodo el padre de familia recibirá su boletín o informe académico general en la entrega de informes académicos programada. Art. 833. Una vez haya finalizado el primer periodo del año escolar la COMISIÓN DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN verificara los resultados obtenidos por los estudiantes, si el resultado de una o mas asignaturas es inferior a 65%, el estudiante deberá realizar un compromiso académico que lo comprometa en su proceso de mejoramiento para el segundo periodo del año escolar.Art. 834. Un estudiante será promovido al grado siguiente solamente cuando haya obtenido el total de sus desempeños y competencias acordes al nivel, obteniendo como resultado un porcentaje igual o superior a 65% en cada una de las asignaturas que componen el área.Art. 835. En caso que un estudiante no haya alcanzado el máximo de sus desempeños y competencias, la comisión de promoción y evaluación determinara los criterios y mecanismos de promoción evaluando de manera específica el caso.Art. 836. El estudiante que sea promovido al grado siguiente con desempeños no alcanzados y/o compromiso académico debe asistir a las jornadas de nivelación durante el primer periodo del siguiente año según el cronograma acordado por el Consejo Académico, dando cumplimiento al compromiso académico establecido previa realización de la matrícula.Art. 837. En caso de que un estudiante no alcance los desempeños requeridos para ser promovido al siguiente nivel podrá reiniciar (repetir) el nivel en la institución cuando:Su evaluación final en Convivencia Social sea igual a 100% equivalente a un desempeño Superior.Art. 838. Obtenga como resultado final del desempeño académico como máximo tres asignaturas no aprobadas. Y un promedio general no inferior al 65 %. Art. 839. La promoción está determinada por la Comisión de Promoción y Evaluación y será ANUALIZADA, POR AREAS Y POR ASIGNATURAS.

A. CLASIFICACIÓN DE ASIGNATURAS

Art. 840. En el COLEGIO las asignaturas que conforman el plan de estudios están clasificadas en:

• Teóricas. • Teórico- prácticas

Art. 841. Su forma de evaluación es la siguiente:


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TIPO DE ASIGNATURA FORMA DE EVALUACIÓN

TEÓRICA Se evalúa durante el periodo académico: 65 % TRABAJO ACADÉMICO 15 % LOGRO ACTITUDINAL 20% EVALUACIÓN FINAL DE PERIODO.

TEÓRICO PRACTICA Se evalúa durante el periodo académico: 70% PRACTICA 30% LOGRO ACTITUDINAL

Cada práctica debe tener un porcentaje equitativo. Por ejemplo si son 4 prácticas para el periodo cada una tiene un porcentaje del 17.5% para un 70 % final.Una inasistencia del 20% de la asignatura ocasiona la pérdida de la asignatura.

Art. 842. Es deber del docente al iniciar el periodo informar al estudiante que tipo de asignatura está tomando, el número de prácticas, la forma de evaluación y la metodología de trabajo.

B. REVISIÓN DE EVALUACIONES ESCRITAS

Art. 843. El estudiante puede solicitar al profesor la revisión del examen dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la entrega de La evaluación. Art. 844. Es obligación del padre de familia y del estudiante hacer seguimiento permanente del desempeño académico, haciendo uso de las herramientas y canales de comunicación propuestos por la institución.

C. ACLARACION DE RESULTADOS FINALES DE PERÍODO

Art. 845. Pasada la fecha para corregir notas por revisión ocho (8) días hábiles después de la entrega de boletines los profesores no pueden hacer cambios de notas, salvo que se compruebe error aritmético en los cálculos, con reconocimiento expreso del profesor en carta dirigida al Comité de Promoción y Evaluación y radicada en Coordinación Académica, previo al visto bueno del Comité se procederá a hacer la respectiva corrección. Los cambios de calificaciones no pueden ser autorizados cuando se ha pasado la fecha.

D. BOLETIN DE INFORMES ACADÉMICOS

Art. 846. Al finalizar cada uno de los cuatro periodos académicos los Padres de Familia recibirán un informe escrito que evidencie los avances y/o debilidades de los educandos en cada una de las áreas. Este debe incluir: • Las áreas fundamentales que se definen en la Ley

General de Educación 115 de 1994 La intensidad horaria semanal de cada área o asignatura.

• El número de fallas o inasistencias que acumuló el estudiante en cada área durante el periodo académico

• Las valoraciones cuantitativas y cualitativas obtenidas en cada área y/o asignatura.

• El grado de avance o el nivel de dificultad en cada una de las áreas plasmado a través de indicadores de logro que evidencien: Las fortalezas y/o las debilidades

Art. 847. El COLEGIO expide el boletín de calificaciones una vez se ha finalizado el periodo académico.Art. 848. Al COLEGIO no le es permitido dar información a personas que no sean los padres o acudientes registrados en la matrícula salvo autorización escrita por parte de ellos.

Art. 849. El GNPNSF entregará cuatro boletines que serán el resultado del desempeño de los estudiantes en cada periodo y reflejarán las descripciones cualitativas y cuantitativas.

E. ENTREGA DE NOTAS Art. 850. El padre de familia y el estudiante pueden conocer los resultados de sus desempeños de manera parcial durante el periodo académico, solicitando al docente correspondiente la información que requiera, o al finalizar cada periodo por medio del boletín de notas o el informe verbal del docente y de igual manera a hacer el análisis y corrección con su profesor.

F. ANULACION DE EXAMENES Art. 851. Si un examen se anula por fraude, la evaluación de dicho examen es diez (10) con la anotación ANULADO POR FRAUDE en el Seguimiento del estudiante, asumiendo las consecuencias a que haya lugar en el Manual de Convivencia.

G. ASISTENCIA Art. 852. La asistencia de los estudiantes debe ser del 80%, de lo contrario no cumplirá con el tiempo de trabajo presencial establecido por el SIE. (CONDICIONES PARA LA EVALUACION Y PROMOCIÓN Art. 830.)

Ejemplo:Química tiene 5 horas semanales por 20 semanas de duración del semestre esto es igual a 100 horas, luego se plantea una regla de tres. 100 horas ----------- 100%X horas ----------- 80%80% x 100 horas = 8000 horas = 80 horas.100%

Art. 853. De 100 horas dictadas el estudiante debe asistir como mínimo a 80, por tanto puede tener hasta 20 fallas, cuando la insistencia supera este valor se dará por perdida la asignatura.

PARAGRAFO 1: Las fallas se contarán por día de clase que el niño, niña o adolescente falle, si el estudiante tiene 2 horas de clase y no asiste, tendrá una falla acumulada para la asignatura.

PERÍODOS ACADEMICOS Art. 854. Los estudiantes deben cursar 4 periodos académicosArt. 855. La distribución del horario del clase durante los cuatro períodos sera presentado a los estudiantes y padres al comenzar el año escolar.


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H. PRUEBAS ACADEMICAS Art. 856. Estas pruebas intentan mejorar la gestión académica de los estudiantes:

El COLEGIO realiza las siguientes pruebas académicas.

Art. 857. La Evaluación final: Es la que se realiza en la última semana del periodo, tiene un valor del 20% de la nota total. En él se evalúan todos los contenidos trabajados durante el periodo o los que a juicio del docente deben ser reforzados, el objetivo principal es elevar el nivel académico de los estudiantes, reforzar los temas trabajados durante el y familiarizar a los estudiantes con la presentación de pruebas tipo ICFES.Art. 858. La Evaluación de promoción anticipada; durante el primer periodo del año escolar el Consejo Académico, previo conocimiento de los padres de familia recomendara ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento SUPERIOR en el desarrollo cognitivo, personal y social, en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del Consejo Directivo y si es positiva en el registro escolar. (Art. 7 decreto 1290) Art. 859. Para fortalecer e implementar el sistema institucional de evaluación Gimnasiana, presentamos a continuación los derechos y deberes de la comunidad educativa que establece el decreto 1290 del 2.009.

CAPÍTULO VIIDE LOS DERECHOS, DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Y

PADRES DE FAMILIA CON RELACIÓN AL SIE (SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION)

Art. 860. Teniendo en cuenta que los padres de familia cumplen un papel fundamental en la formación integral de sus hijos es importante recordar los derechos y deberes estipulados en el decreto 1290:

A. Derechos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, tiene derecho a:• Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos

académicos, personales y sociales• Conocer el sistema institucional de evaluación de los

estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

• Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.

• Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje.

B. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe:• Cumplir con los compromisos académicos y de

convivencia definidos por el establecimiento educativo.• Cumplir con las recomendaciones y compromisos

adquiridos para la superación de sus debilidades.

C. Derechos de los padres de familia. En el proceso

formativo de sus hijos, los padres de familia tienen los siguientes derechos:

• Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

• Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.• Recibir los informes periódicos de evaluación. Escritos

o verbales • Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y

solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación• de sus hijos.

D. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los padres de familia deben:

• Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar.

• Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos

• Analizar los informes periódicos de evaluación.

CAPÍTULO VIIIDEL SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y AJUSTES AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES.

Durante el año lectivo se establecerá un monitoreo o seguimiento permanente al Sistema Institucional de Evaluación que servirá de referencia y análisis para establecer acciones correctivas y de mejora.Otros aspectos que no aparecen en estos acuerdos serán tomados de forma textual del Decreto 1290.El Consejo Directivo aprueba los ajustes teniendo en cuenta el decreto 1290 al Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes mediante acuerdo 001 de octubre 30 de 2009.

“ LA EVALUACIÓN, MOMENTO DE REFLEXIONAR PARA LOGRAR UN MUNDO MEJOR ”

CAPÍTULO IX DE LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO

Art. 861. El Gimnasio permite clarificar y fomentar la práctica moral, ética, la calidad personal y académica, la convivencia pacífica, la responsabilidad, la libertad y la autonomía para fortalecer el crecimiento personal disciplinario de los estudiantes. Por ello las correcciones se harán con el ánimo de orientar la inteligencia y la reflexión de los niños y jóvenes que se encuentran en proceso de formación que necesitan re direccionar su proyecto de vida.


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TABLA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONVIVENCIAL

MATRIZ DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

J U I C I O VALORATIVO

JUICIO CUALITATIVO J U I C I O CUANTITATIVO

SSUPERIOR: El estudiante sin falta alguna 100 %

1 a 2 faltas leves no reiterativas 99 % - 95 %

3 a 4 faltas leves no reiterativas 94% - 90 %

A ALTO: Reincidencia en faltas leves con llamadas de atención verbal con consignación en el seguimiento.

89% – 85%

B

BASICO: Amonestación escrita: en faltas leves reiterativas o faltas graves consignadas en el seguimiento del estudiante y notificación a los padres de familia.

84% - 80%

Compromisos por faltas graves o gravísimas escrito en el seguimiento, con valoración de Psicología

79% – 75%

BJBAJO: Compromisos por faltas graves o gravísimas escritas en el seguimiento, incumplimiento en compromisos.

74% - 64%

Sanción temporal del estudiante reincidencia en falta grave, caso de falta gravísima. Esta nota será determinada por la Comisión de Convivencia Social.

64% – 10%

• De los RetardosLos retardos sé tendrán en cuenta en la evaluación de la disciplina tal como aparece en el Manual de Convivencia libro VII DE LA CONVIVENVIA SOCIAL Capitulo VII de los Retardos e Inasistencia se bajaran 5 décimas por cada grupo ( 6,10,12 llegadas tarde ) en la nota final.

• De la Presentación personalDe acuerdo a los registros hechos en los formatos de revisión de uniformes y registros del seguimiento se bajaran 5 décimas a la nota final o si es reiterativoArt. 862. El principal instrumento para el procedimiento será el Seguimiento del Estudiante, en el cual se registran procesos, aptitudes, actitudes y comportamientos. Las anotaciones siempre serán conocidas por el estudiante y los padres de familia, con el fin de llevar a la práctica la democracia participativa y el respeto por el otro. Art. 863. Este proceso de evaluación se divide en tres (3) eventos, así:

A. EVENTO INFORMATIVO• Conocimiento del hecho (falta).• Relación del hecho por parte de los afectados (por escrito

si fuere necesario), identificación de responsable(s).• Docente que conoce el hecho (falta).• Director de curso, coordinador y estudiantes implicados.

B. EVENTO ANALÍTICO• Participación del Director de Curso, Coordinador o

Rector.• Presentación de pruebas y antecedentes convivenciales

de los involucrados en el hecho.• Descargos (derecho a la defensa) de los implicados.• Análisis de la gravedad de la falta.• Tipificación de la misma.

PARÄGRAFO 1: El caso se llevara hasta estancias como el comité de Convivencia encabezado por Rector; si la situación lo amerita.

C. EVENTO DECISORIO• Determinación del tipo de falta.• Aplicación de la medida correctiva.• Firma del compromiso por parte del estudiante (s) y del

padre o acudiente.• Seguimiento formativo y constructivo por parte del

Director de curso, coordinador de convivencia y acudiente.

• Reporte del proceso al comité de convivencia el cual tomara las medidas pertinentes.

• Presentación de informe al Consejo Directivo.

CAPÍTULO XPROCESO DISCIPLINARIO

Art. 864. Docente-Estudiante: Analizan el conflicto, dialogan directamente y acuerdan soluciones, deja constancia en el Seguimiento. Art. 865. Firma de Compromiso con el director de curso, el coordinador, dejando constancia en el seguimiento del estudiante (Estudiante–Institución-Padre, si el estudiante lo requiere).

PARÄGRAFO 1: El hecho disciplinario implica afectación de la nota final del periodo académico en convivencia social.

CRITERIOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR NORMAS, INSTANCIAS, FALTAS, PROCEDIMIENTOS Y CORRECTIVOS,

CORRECTIVOS Y ESTIMULOS

LIBRO VIIDE LA CONVIVENCIA SOCIAL

FALTAS DISCIPLINARIAS Y SANCIONES

En uso de las atribuciones y facultades legales establecidas por la Constitución Política, la Ley 115 General de Educación, los Decreto 1860/94, 1290/09, LEY DE INFANCIA 1098, Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 noviembre de 2006, específicamente los artículos 18,


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26, 42, 43 y 44 que contemplan al sector educativo, LEY 1146 DE 2007, DECRETO 860 DE 2010, LEY 1620 de 2013, DECRETO 1965 de 2013, (Sentencias de la Corte Constitucional: SC-555 /94, ST-612/92, ST-235/97, ST-02/92, ST-316/94, ST-519/92, ST 527/95, ST-402/92) T-301 DE 1996, T-772/2000, T-402/92, 767/2005, T-569/94 T-671/2003, 316/94 y las demás normas concordantes y reglamentarias, se tuvieron en cuenta para la realización de este libro del Manual de convivencia.

FALTASLas faltas disciplinarias al Manual de Convivencia se clasifican según la gravedad de las mismas en: leves, graves y gravísimas.

CAPÍTULO IDE LAS FALTAS LEVES.

Son aquellos actos que comprometen el buen nombre de la institución y/o afectan la integridad física, moral, económica y social de cualquier integrante de la comunidad educativa o del mismo estudiante que comete la falta.

Son faltas leves:

Art. 866. Irrespeto a los símbolos patrios.Art. 867. Irrespeto a cualquiera de los Símbolos Institucionales, entiéndase como irrespeto el porte inadecuado o mala utilización de cualquiera de ellos.Art. 868. No utilizar o vestir inadecuadamente el uniforme de diario, educación física y chaqueta institucional o de Educación Física, utilizando diferentes modelos o modificando el modelo establecido tanto en camiseta, jardinera, tenis, zapatos, cordones, medias, chaqueta, pantalón, saco y delantal.Art. 869. Portar el uniforme incompleto, desaseado, manchado, roto, deteriorado, sin botones.Art. 870. No portar la chaqueta institucional con el uniforme de diario. Art. 871. Portar el pantalón de diario sin cinturón. El tamaño de la chapa del cinturón debe ser acorde a la presentación del uniforme.Art. 872. Utilizar el pantalón de diario o de la sudadera con el tiro caído es decir en la cadera.Art. 873. Entubar el pantalón de diario o la sudadera modificando el modelo del uniformeArt. 874. Portar la sudadera del colegio un día diferente al establecido en el horario de clases.PARAGRAFO 1: En caso de ser estrictamente necesario utilizar el uniforme, un día que no corresponda, por una eventualidad debe ser enviada una notificación por parte del padre de familia escrita en la agenda escolar o mediante una carta dirigida a coordinación.Art. 875. Utilizar la jardinera arriba de la rodilla, contrario al modelo estipulado desde el día de la matrícula.Art. 876. Portar las medias blancas del uniforme arriba de la rodilla, contrario al modelo estipulado desde el día de la matrícula.Art. 877. Traer tenis de otro color diferente al exigido con el uniforme (Blancos).Art. 878. Descuido en el aseo o higiene personal reflejado en su cabello, uñas, medias, zapatos, en el uso correcto del uniforme.

Art. 879. Utilizar maquillaje, (pestañina, polvos faciales, base, lápiz labial, sombras, brillo mágico, lápiz de ojos) portando los uniformes del colegio.Art. 880. Portar accesorios que no correspondan a los uniformes de diario y educación física, (manillas de cualquier tipo, anillos grandes, cadenas, collares, aretes grandes y largos, piercing, prendedores, botones, bufandas, etc.) expansiones y otros objetos que modifiquen el aspecto natural de su físico.Art. 881. Mantener las uñas largas y pintadas distinto a lo estipulado por el colegio, las uñas solamente pueden maquillarse con esmalte transparente, el francés con color blanco o rosado sumamente claro.Art. 882. Portar el cabello suelto o flequillo (mechón) en la cara, o portar el cabello recogido con caimanes de cualquier tamaño o color, mientras este con los uniformes de la institución. de acuerdo a estipulado en el Colegio y en contra de lo estipulado en los Símbolos Institucionales y de las características de la correcta presentación de un Gimnasiano.Art. 883. Pintarse el cabello o mechones de colores fuertes, modificando su color natural.Art. 884. Portar, expansiones, trenzas de hilo, trenza rasta o plumas.Art. 885. Mantener el cabello largo los hombres, o portar cortes y peinados de moda que van en contra de lo estipulado en los Símbolos Institucionales y de las características de la correcta presentación de un Gimnasiano.Art. 886. La impuntualidad hasta tres (3) llegadas tarde al colegio, acumulativas durante el periodo académico, sin justificación. La justificación la valorará el coordinador de convivencia para establecer sí es con o sin justa causa.PARAGRAFO 2: En caso tal que un o una docente requiera de un o una estudiante deberá solicitar a la coordinadora de convivencia y este a su vez informará al docente de la hora correspondiente desde el día anterior.Art. 887. Inasistencia al Gimnasio por un día, sin justa causa, (Se debe presentar justificación médica y en caso de ser atendido en casa, los padres de familia deben registrar la excusa en la agenda presentándola con la firma de Coordinación.)Art. 888. Perturbar el desarrollo de las clases y de las actividades dentro y fuera del salónArt. 889. Mal comportamiento durante la jornada de exámenes perturbando la presentación de los mismos.Art. 890. La utilización de elementos como, juguetes, accesorios o maquillaje infantil que impidan el desarrollo adecuado de las actividades académicas, generando distracción a los estudiantes y /o que se constituya como un factor de riesgo para la seguridad del menor DURANTE TODA LA JORNADA ESCOLAR, INCLUYENDO EL DESCANSO.

Procedimiento a seguir en este caso

PARAGRAFO 3: Se realizara la recomendación de forma general para todos los estudiantes en la semana de iniciación de clases y padres de familia en la primera reunión por parte del director de grupo, siendo esta la primera advertencia con respecto a la utilización de estos elementos dentro de la institución.


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PARAGRAFO 4: Se realizará el llamado de atención de forma verbal al estudiante y se informará sobre la falta a los padres de familia por medio de la agenda estudiantil, una única vez por parte de cualquier docente de la institución.Art. 891. Traer o utilizar elementos tecnológicos: celulares, MP3, MP4, reproductores de audio o video, PC portátiles, juegos de video, revistas, juguetes, memorias, CD no autorizados, entre otros, para algo distinto al manejo de información académica (escuchar música, jugar, envío y recepción de mensajes, chat y redes sociales, llamadas perdidas, toma de fotos, visualización de diversas imágenes, entre otras) que impidan el normal desarrollo de las actividades de las clases o actividades. Traer al colegio juguetes u otro tipo de elementos que generen distracción a los estudiantes de su proceso académico y/o que se constituyan como un factor de riesgo para la seguridad del menor DURANTE TODA LA JORNADA ESCOLAR, INCLUYENDO CAMBIOS DE CLASE O EL DESCANSO.

Proceso a seguir en este artículo:

PARAGRAFO 5: Se realizará la recomendación de forma general para todos los estudiantes por parte del director de grupo en la semana de iniciación de clases siendo esta la PRIMERA ADVERTENCIA con respecto a la utilización de estos elementos dentro de la institución.

PARAGRAFO 6: Se realizará el llamado de atención verbal de forma particular, una única vez por parte de cualquier docente de la institución y se registrará dicho llamado de atención en el seguimiento.

PARAGRAFO 7: De presentarse un nuevo llamado de atención por este aspecto el objeto será decomisado, se avisará al director de grupo quien realizará la citación para entregar el objeto únicamente a los padres de familia o acudiente en un lapso de tiempo no mayor a tres (3) días, el estudiante y padre de familia harán un compromiso escrito en el seguimiento, donde se comprometen a fijar parámetros para la corrección de dicha falta, evitando sanciones mayores.

PARAGRAFO 8: Cuando se trate de un PC portátil deberá presenta una carta a la coordinadora de Convivencia, en la cual el padre autorice el porte del equipo, asumiendo los riesgos que esto puede acarrear para el equipo y el mismo estudiante, dicha carta debe ser presentada a primera hora del día que traiga el equipo, de no ser así cuando el estudiante ingrese a la institución el portátil, será decomisado y entregado al padre de familia en el momento que este se acerque a la institución.

Art. 892. No informar oportunamente a padres y/o acudientes sobre las reuniones del colegio, entrega de citaciones o circulares y notas enviadas en la agenda.Art. 893. Masticar chicle durante la jornada escolar y desobedecer al llamado de atención de forma constante.Art. 894. Consumir alimentos en horas de clase, en lugares y momentos no apropiados. Excepto los estudiantes que presenten prescripción médica y requieran consumir alimentos en horas específicas ante Coordinación.Art. 895. Inasistencia a clase o cualquier actividad institucional estando dentro del plantel.

Art. 896. Comprar comestibles y artículos a personas o entidades no autorizadas o ajenas a la instituciónArt. 897. Comprar y Vender comestibles o artículos dentro de la institución durante la jornada escolar, con cualquier fin lucrativo, aún teniendo conocimiento y autorización del acudiente.Art. 898. Mal comportamiento en el descanso, tienda escolar y servicios sanitarios, pasillos o escaleras.Art. 899. Realizar en horas de clase o descanso trabajos o tareas que no correspondan y que deberían haber sido realizadas en casa a titulo de tarea o de refuerzo académico. Art. 900. Permanecer en los pasillos o escaleras en el momento de la formación o durante horarios de clase.Art. 901. Permanecer en la puerta del salón durante o en el intercambio de clase.Art. 902. Interrumpir las clases para solicitar materiales de trabajo.Art. 903. Gritar, silbar o chiflar por las escaleras, pasillos y ventanas durante la jornada escolar.Art. 904. Incitar o participar en el desorden durante el traslado a la otra sede, desobedeciendo las indicaciones dadas por el docente.Art. 905. Formación de grupos que fomenten la indisciplina, el mal ambiente dentro del curso o institución.Art. 906. Permanecer en las aulas de clase durante las horas de descanso o mientras los estudiantes estén en actos comunitarios

CAPÍTULO IIDE LAS FALTAS GRAVES

Son aquellas situaciones o comportamientos que perjudican o atentan de manera grave contra la integridad física o moral del estudiante de otras personas o de la institución y que requieren una adecuada atención dialogo corrección o seguimiento.

Art. 907. SE CONVIERTE EN UNA FALTA GRAVE CUALQUIER FALTA LEVE QUE SEA REPETITIVA DE MANERA QUE LA REINCIDENCIA EN LAS FALTAS LEVES MENCIONADAS EN EL CAPITULO I SERÁ CONSIDERADA COMO TALArt. 908. Inasistencia sin excusa justificada hasta por dos (2) días.Art. 909. Hasta cinco (5) llegadas tarde a la clase o al gimnasio, durante el periodo sin justificación. La justificación la valorará el comité de convivencia para establecer si es con o sin justa causa.Art. 910. Realizar comentarios sobre la integridad y honestidad de cualquier persona o estamento de la comunidad educativa, en las diferentes redes sociales virtuales (Facebook, Sonico, H5,,plataforma institucionai etc) etiquetar fotos o escribir frases que puedan ser interpretadas como ofensivas por los integrantes de las mismas. Art. 911. Arrojar objetos, papeles, agua, tierra o cualquier otro elemento en las diferentes estancias o lugares que pertenezcan a la institución (salones de clase, corredores, escaleras, oficinas, pasillos, baños, parque, calle). Lanzar objetos por las ventanas de la institución durante cualquier momento de la jornada escolar o el desarrollo de cualquier actividad institucionalArt. 912. Evadir las actividades programadas por el


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gimnasio, de asistencia obligatoria durante el transcurso del año escolar.Art. 913. Inasistencia a clase o cualquier actividad institucional estando dentro del plantel.Art. 914. El comportamiento inadecuado en clase, actos artísticos, culturales, deportivos y otros, Indisciplina reiterada ya sea en forma individual o grupal que impida el correcto desarrollo de las actividades.Art. 915. Responder con agresividad o palabras injuriosas o gestos inadecuados a las observaciones o llamadas de atención de las directivas, docentes u otros miembros de la comunidad educativa. Art. 916. Amenazar a miembros de la comunidad educativa o visitantes dentro y fuera del plantel. Art. 917. Agredir verbalmente o virtualmente a los miembros de la comunidad educativa o visitantes dentro o fuera del plantel y/o Promover juegos con los compañeros con acciones agresivas verbales que promuevan discordia.Art. 918. Agresión psicológica y/o moral.Art. 919. Agredir físicamente a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o visitantes dentro o fuera del plantel y/o Promover juegos con los compañeros con acciones agresivas físicas que promuevan discordia.Art. 920. Realizar escritos en las puertas, paredes, muros internos, baños, sillas y pupitres de la institución. Art. 921. Dañar algún objeto o útil escolar de un compañero o que forme parte de la planta física de la institución. El daño mal intencionado o por indisciplina en objetos, implementos, muebles, la decoración, carteleras y demás instalaciones propios del colegio o ajenos a este.

PARAGRAFO 1: El pago del dinero correspondiente al arreglo, reparación o reposición total o parcial del objeto dañado se efectuara durante un plazo máximo de tres (3) días hábiles, dinero que será recaudado en la secretaria del colegio quien expide un recibo de la cancelación del daño, dicho recibo será presentado al director de grupo y la Coordinadora de Convivencia Social; de no ser así se citará acudiente para la notificación respectiva.

Art. 922. La mentira y/o deshonestidad.Art. 923. Dificultad en la vivencia del valor de la honestidad en la entrega y presentación de trabajos o evaluaciones Art. 924. Hacer fraude o copia en las tareas, trabajos y/o evaluaciones en las diferentes asignaturas, copia total o parcial de los mismos dentro o fuera de la institución. Art. 925. Falsificar firmas de padres o acudientes para beneficio propio.Art. 926. Irresponsabilidad, despreocupación, falta de interés e incumplimiento de sus deberes académicos tales como tareas, trabajos, exposiciones y recuperaciones de forma repetitiva en el transcurso del periodo académico.Art. 927. No comunicar oportunamente a sus padres o acudientes la necesidad de hacerse presente al colegio por citación de profesores o directivos.Art. 928. El incumplimiento injustificado de los compromisos académicos y/o disciplinarios adquiridos según el procedimiento para tal fin.Art. 929. Participar en cualquier acto individual o colectivo que atente contra el bien común amparado en la ley.Art. 930. Presentar mal comportamiento dentro o fuera del plantel según lo establecido en el manual de convivencia.

Art. 931. Apropiarse de un bien público o privado por broma o con intenciones diferentes.Art. 932. Irrespetar el trabajo de los diferentes estamentos de la comunidad Gimnasiana.Art. 933. Ausentarse del colegio, retirarse del parque durante el descanso sin autorización y sin presencia del acudiente.Art. 934. Instalar software no autorizado por el gimnasio, cambiar el navegador de internet o descargar cualquier tipo de barras de herramientas que no sean autorizadas.

PARAGRAFO 2: Maltratar, rayar, dejar caer, romper cualquier elemento periférico del computador, forros, pad mouse, etc.

Art. 935. Desconfigurar, alterar y/o modificar el software y hardware de los computadores de la sala de informática y/o Internet. en este caso deberá hacerse responsable de los daños causados y por lo tanto hacer los aportes económicos correspondientes a su reparación.Art. 936. Organizar actividades con ánimo de lucro no autorizadas por la institución (rifas, ventas de comestibles, etc.).Art. 937. Valerse del engaño para la salida injustificada del salón o del colegio sin la autorización correspondiente durante la jornada escolar.Art. 938. Propiciar noticias falsas o chismes que perturben la paz y tranquilidad social o deterioren la integridad e imagen de la persona (s) o instituciones Art. 939. Establecer juegos de azar o cualquier tipo de juego que requiera apuestas de índole económico y lucrativo en la institución Art. 940. Traer a la institución sustancias químicas que contaminen el ambiente con olores desagradablesArt. 941. Ingresar a zonas claramente identificadas como restringidas sin debida autorizaciónArt. 942. Esconder útiles, guías de estudio o cualquier clase de objeto a sus compañeros docentes o directivosArt. 943. Realizar agasajos, ensaladas, en el colegio o en la calle con o sin él uniforme utilizando para ellos huevos, maicena, harina, agua o cualquier tipo de implemento convirtiéndose esto en un acto inculto.Art. 944. Participar en actos que entorpezcan las actividades curriculares.Art. 945. Realizar manifestaciones amorosas exageradas que se consideran, hacen parte de la intimidad, dentro del colegio, las aulas de clase, las escaleras, los baños, en el descanso y en los alrededores de la institución.Art. 946. Borrar o hacer modificaciones a las anotaciones que los profesores hacen en los cuadernos, evaluaciones, trabajos, planillas, agendas y seguimiento.Art. 947. Sustraer documentos de la institución como seguimientos y/o planillas entre otros.Art. 948. Fomentar la discusión, riñas o peleas dentro del colegio o fuera de él.Art. 949. Esconder objetos o útiles que no le pertenezcan con el ánimo de generar desorden o perturbar el desarrollo de las clases.Art. 950. Falta de respeto verbal o física a los docentes, directivos, personal de apoyo y a los demás estudiantes.Art. 951. Utilizar lenguaje soez tanto para expresarse como para ofender a los demás.Art. 952. Realizar bromas que pueden ofender o incomodar


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a los docentes, compañeros, o demás integrantes de la comunidad educativa.Art. 953. Expresiones Vulgares y morbosas en forma individual o grupal, faltando así a los valores institucionalesArt. 954. Incitar y/o participar en el desorden en la ruta escolar de forma verbal o física contra cualquiera de los estudiantes que comparten la ruta o las personas que se encuentran a cargo de la misma.Art. 955. Todo daño deliberado al entorno ambiental.Art. 956. LOS QUE SE CONSIDEREN COMO TALES EN LA INSTITUCIÓN Y EN LAS LEYES COLOMBIANAS

CAPÍTULO IIIDE LAS FALTAS GRAVÍSIMAS

Se considera falta GRAVISIMA, todos aquellos actos que comprometen el buen nombre del Colegio y afectan la integridad moral, física o social de cualquier integrante de la comunidad, aquellas situaciones o comportamientos que perjudican o atentan de manera gravísima la integridad física o moral de otras personas o de la institución y que requiere una intervención inmediata en la conducta de quien la comete para proteger oportunamente a los miembros de la comunidad, a la institución, o al mismo estudiante, este tipo de falta manifiesta una no adaptación del estudiante a la filosofía y objetivos del colegio y atentan contra la organización institucional.

Se consideran faltas gravísimas:

Art. 957. UNA FALTA GRAVE SE CONVIERTE EN GRAVÍSIMA AL PRESENTARSE REINCIDENCIA EN SEGUNDA OPORTUNIDAD AUN HABIÉNDOSE APLICADO LOS CORRECTIVOS PERTINENTES.Art. 958. La intimidación, conducta agresiva, que se repita con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona de manera física o mental. Art. 959. Amenazar, chantajear o intimidar a cualquier miembro de la comunidad educativa.Art. 960. Hacer corrillos que desmeriten, ridiculicen y/o agredan a los miembros de la comunidad educativa.Art. 961. Dirigir o hacer parte de un grupo que se dedique al continuo y deliberado maltrato verbal y modal a un niño, niña o adolescente con comportamiento cruel con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.Art. 962. Cualquier conducta en forma de intimidación con uso deliberado de las tecnologías de Información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.Art. 963. Publicar, comentar, divulgar, fotos o frases que atenten contra la integridad física y moral de cualquier miembro de la comunidad Gimnasiana en los diversos medios de comunicación escrita y visual tales como: periódico, correo electrónico, chat, Messenger, redes sociales, Facebook, hi5, sónico, etc.

PARAGRAFO 1. Crear perfiles falsos con la intención de ofender, difamar, perjudicar a compañeros o miembros de la comunidad Gimnasiana.

PARAGRAFO 2. Mantener conversaciones ofensivas,

groseras e intimidantes mediante cualquier medio de comunicación virtual o redes sociales.

Art. 964. Propiciar y participar en juegos agresivos, violentos o peligrosos que atentan contra la vida y salud de cualquier miembro de la comunidad educativaArt. 965. Hacer fraude, adulteración o copia en las tareas, trabajos y/o evaluaciones en las diferentes asignaturas, copia total o parcial de los mismos dentro o fuera de la institución. Art. 966. Ser responsable de sustracción adulteración o falsificación de documentos, trabajos, evaluaciones o calificaciones pertenecientes a la institución.Art. 967. Incumplir los compromisos académicos y/o disciplinarios o de puntualidad y reincidir en la violación del acuerdo con las respectivas partes.Art. 968. Fumar cigarrillo así como su distribución dentro y fuera del plantel Art. 969. Porte y/o consumo de bebidas alcohólicas. Art. 970. Consumir, expender o motivar el uso de alucinógenos o sustancias psicoactivas dentro del plantel o en sus alrededores o prestarse para su comercialización Art. 971. Alterar las planillas de calificaciones, registros de asistencia, seguimiento académico o convivencial, certificados de estudio, permisos, excusas médicas, firmas de los padres de familia, docentes, fichas de orientación, y otros.Art. 972. Incitar, organizar actuar en peleas callejeras con estudiantes del colegio o de otras instituciones educativas.Art. 973. Portar elementos que atenten contra la integridad física y moral de las personas que pertenezcan a la institución.Art. 974. Asumir actitudes y conductas que atenten contra la moral y buenas costumbres de la comunidad educativaArt. 975. Irrespetar o agredir de palabra u obra a cualquier miembro de la comunidad educativa ya sea a nivel directivo administrativo, docente o de servicios dentro o fuera de la institución al igual que manifestar amenazas, Difamar, desacreditar o calumniar al colegio o a cualquier miembro de él.Art. 976. Asistir o incitar a otras personas para que visiten sitios donde se realicen actos contra la moral y las buenas costumbres.Art. 977. Señalar, graficar mostrar o tocar partes íntimas tanto propias como de sus compañeros e ir en contra la integridad física de los demás o la propia.Art. 978. Portar y usar armas de fuego, corto punzantes y demás elementos que atenten contra la integridad personal de todos los miembros de la comunidad educativa o demás personas.Art. 979. Impedir el acceso de los funcionarios del colegio o los estudiantes para el desarrollo de las actividades académicas normales o propagar informaciones falsas que conlleven a las inasistencias de sus compañeros.Art. 980. Pertenecer o tener nexos con cualquier grupo delictivos que atenten contra la paz y la seguridad dentro y fuera de la institución tales como pandilla, sectas satánicas, barras bravas, etc. O invitarlos a la institución educativa, o amenazar a miembros de la comunidad de tomar represarías a través de estos grupos.


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Art. 981. Actos que atenten contra la moral pública del Gimnasiano.Art. 982. Reincidencia en la recepción de personas ajenas a la institución durante la jornada escolar, descansos, llegadas y salidas.Art. 983. Ser declarado responsable intelectual o material de la sustracción de objetos ajenos ya sea dinero, útiles escolares, maletas, prendas de vestir o elementos de la institución. Art. 984. Usar firmas o sellos, logos o símbolos de la Institución para cometer fraudes ya sea de forma virtual o escrita por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.Art. 985. Ingresar a inspeccionar, páginas pornográficas de Internet a través de la red, desde los equipos de la sala de informática o de las oficinas educativas o de bibliotecas públicas, ingresar a Facebook o redes sociales sin autorización del docente.Art. 986. Portar, mostrar, o distribuir, revistas, láminas, videos, CD, películas que contengan información pornográfica o cualquier otro objeto de esta naturaleza dentro o fuera de la institución.Art. 987. Comercializar cualquier tipo de material pornográfico.Art. 988. La realización de actividades que tienen que ver con la práctica y experimentación de los fenómenos parapsicológicos: el satanismo, prácticas supersticiosas, espiritista u otras análogas.Art. 989. Reincidir en el porte del uniforme en sitios que afecten la formación integral y el buen nombre de la institución (maquinitas, expendios de licor, cigarrillos, de drogas, billares, etc.).Art. 990. Incumplimiento con los compromisos adquiridos con el Gimnasio en el transcurso del año. Art. 991. Incumplimiento con los compromisos adquiridos con el Gimnasio al momento de firmar matricula o los firmados con posteridad reincidir.

CAPÍTULO IVDE LAS CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES

Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad las siguientes:

Art. 992. Ser reincidente en la comisión de faltas.Art. 993. El no admitir y negar la falta, hasta la comprobación de la misma.Art. 994. El cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.Art. 995. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.Art. 996. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en el estudianteArt. 997. El haber colocado al sujeto pasivo la falta o el perjuicio en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad.Art. 998. Cometer la falta aprovechándose de condiciones de inferioridad de otras Personas. Art. 999. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta Art. 1000. Emplear en la ejecución del hecho elementos o procedimientos cuyo uso pueda generar un peligro común.Art. 1001. El haber preparado conscientemente la falta o con la complicidad de otras personas.

CAPÍTULO VDE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Art. 1002. Cualquier actividad programada por docentes y estudiantes debe ser informada oportunamente a Coordinación Académica y de Convivencia Social y la Rectoría, con el fin de establecer si es factible su realización. Art. 1003. LA INSTITUCION SE ABSTIENE DE PATROCINAR O PROMOVER fiestas, reuniones, paseos, excursiones, salidas fuera o dentro de la ciudad, rifas, etc, utilizando el nombre del colegio, del Prom o del curso, salvo las excepciones que se manifiestan con anterioridad dentro del calendario académico y las cuales serán informadas con una circular enviada directamente desde la Secretaria General de la institución, con autorización de las directivas.

CAPÍTULO VIDEL NOVIAZGO Y MANEJO DE EXPRESIONES

Art. 1004. Quienes formalicen una relación de noviazgo, deberán hacerlo dentro del respeto por sí mismo y por el otro, aceptando la responsabilidad que cada uno tiene con el nombre de la institución Gimnasiana; se debe buscar un espacio y un tiempo adecuados para la construcción de esta relación, diferente a los espacios compartidos dentro de la institución educativa y fuera de ella en el caso de portar el uniforme.Art. 1005. Por ningún motivo están permitidas las manifestaciones amorosas dentro del colegio en las escaleras, pasillos, baños, aulas de clase y fuera de él, en el descanso o cuando se esté haciendo uso del uniforme, ya que estas acciones aún siendo sanas y normales hacen parte de la intimidad y no del dominio público.

CAPÍTULO VIIDE LOS RETARDOS E INASISTENCIAS

Art. 1006. Los retardos a la llegada, no serán justificados mediante excusas. 3 (Tres) retardos ameritan la presencia de los padres de familia o acudientes con el fin de establecer causas, buscar soluciones, firmar compromiso en el Seguimiento del estudiante y el Director de Grupos.Art. 1007. Cuando se cumplan los 6 (seis) retardos y luego de haber firmado el Seguimiento se procede a FIRMAR COMPROMISO DE PUNTUALIDAD, compromiso que permita comprometer al padre y al estudiante en la solución de la debilidad. Art. 1008. Completar 10 retardos será citado acudiente para con La Coordinadora de convivencia Social y será suspendido por un día, deberá elaborar un trabajo formativo. En el caso de los estudiantes de bachillerato asistirán el día de la sanción a la institución para realizar trabajo de apoyo académico y presentaran el trabajo que les fue designado, en el caso de los niños de preescolar y primaria el estudiante será suspendido y deberá permanecer en casa para realizar en compañía de los padres el trabajo formativo que será establecido.Art. 1009. Solamente serán aceptadas las excusas bien diligenciadas y firmadas por los padres de familia o acudiente, en razón a enfermedad con el soporte de la


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EPS, Médico particular o por calamidad doméstica.Art. 1010. Cuando haya certificaciones médicas, incapacidades, calamidades familiares serán presentadas máximo dentro de los tres días hábiles (72 horas) siguientes a la ausencia. Además debe acompañarse de la nota del padre de familia.

PARAGRAFO I: Es importante tener en cuenta las asignaturas en las que tiene clase un solo día en la semana, para que presente las excusas en el mismo lapso de tiempo y no a los ocho días, en la clase siguiente.Art. 1011. Cada llegada tarde o inasistencia deberá ser registrada en la agenda y firmada por los padres de familia, para presentarla al director (a) de grupo o profesor de asignatura o la coordinadora

En todos los casos se deja escrito en el Seguimiento la firma de los compromisos y posterior a esta situación el estudiante será candidato a no renovación de la matricula a partir del siguiente año lectivo.

Art. 1012. Cuando un estudiante complete 15 o más retardos durante el año lectivo, pierde el derecho a la renovación de la matrícula, en cuyo caso la coordinadora hará el reporte a la Rectora acompañado del debido proceso, para que se realice la resolución mediante la cual se niega la renovación de la matrícula, debido a que se considera que el estudiante no se adapta al P.E.I. o vive en condiciones de difícil acceso.

LIBRO VIIIDE LA PERMANENCIA Y CONTINUIDAD DE

MATRICULA EN EL GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA

CAPÍTULO IDE LA MATRICULA

Art. 1013. La matricula es el acto que formaliza la vinculación del educando y los padres de familia y/o acudiente al servicio educativo; se realiza por una sola vez, renovándose para cada año lectivo, de acuerdo con el previo cumplimiento de las cláusulas del contrato de prestación de servicios educativos, las normas institucionales, y el presente manual de convivencia.Art. 1014. Mediante reunión de la comisión de evaluación y promoción se decide la renovación de la matrícula para el siguiente año lectivo. Esta decisión es avalada por el consejo directivo, quien da al rector el poder de decisión.

CAPÍTULO IIDE LA MATRICULA EN OBSERVACIÓN

Art. 1015. La matricula en observación la instaura La Rectora o quien éste delegue (vicerrectora, coordinador académico, coordinador de convivencia, consejo directivo en casos excepcionales), durante o al finalizar el año escolar, a los estudiantes del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima, será instaurada en cualquiera de las siguientes circunstancias:Art. 1016. Incurrir de manera reiterada en una o más faltas leves establecidas en el manual de convivencia.

Art. 1017. Incurrir en una o más faltas graves contempladas en el manual de convivencia.Art. 1018. Incumplir con los compromisos acordados en los aspectos académicos y/o disciplinarios, luego de presentar sus descargos y establecer los acuerdos respectivos.Art. 1019. Acumular reiterativamente registros en el seguimiento del estudiante, por el mismo aspecto.Art. 1020. Incumplir con los deberes en el orden académico disciplinario, uniformes y presentación personal y de actividades contempladas en el manual de convivencia.Art. 1021. Incurrir en todas aquellas faltas que atenten contra la moral y las buenas costumbres y pongan en peligro o desprestigien tanto la institución como al mismo estudiante y de mas integrantes de la comunidad educativa.

CAPÍTULO IIIDE LA RENOVACIÓN DE LA MATRICULA

Art. 1022. La comisión de evaluación y promoción y el aval del consejo directivo, determinan la pérdida de cupo o no renovación de la matrícula para el año lectivo, teniendo en cuenta:

• Los registros hechos a los estudiantes, en el seguimiento.• El incumplimiento en el contrato de prestación de

servicios educativos por parte del padre de familia o acudiente.

• El incumplimiento a los compromisos por parte del estudiante y padre de familia o acudiente frente a las observaciones hechas durante el año escolar.

• El incumplimiento de los deberes de los padres de familia en el proceso formativo del estudiante

• La no aceptación de la filosofía institucional por parte del estudiante y/o padre de familia

CAPÍTULO IVDE LA CANCELACIÓN DE LA MATRICULA DURANTE EL

AÑO ESCOLAR

Esta sanción está sujeta al análisis detallado y formativo del comité de convivencia y el consejo directivo quienes levantarán un acta que será estudiada por el rector quien finalmente tomara la decisión, se dará por terminado el contrato con la institución de acuerdo con:

Art. 1023. La gravedad de la falta.Art. 1024. La manifestación reiterada de faltas leves y graves.Art. 1025. El incumplimiento a los compromisos acordados en el momento que se instaurara la matricula en observación.Art. 1026. La manifestación expresa del estudiante de no aceptación de la filosofía institucional y los parámetros establecidos en el Manual de Convivencia y/o reglamento interno. Art. 1027. Se compruebe hurto dentro de la institución.Art. 1028. Por consumo, porte de sustancias alucinógenas.Art. 1029. Pertenecer y /o tener nexos con cualquier grupo delictivo, satánico o pandilla callejera.


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Art. 1030. Cuando el estudiante contrarié las normas relacionadas con el porte de armas.Art. 1031. Acoso sexual, divulgación de videos, folletos, letreros o dibujos de material pornográfico que vaya en contra de la integridad personal y de la comunidad educativa. Art. 1032. Ser autor, coautor o cómplice de las infracciones o contravenciones que determine la ley Art. 1033. Falsificar o incitar a la falsificación de firmas, contenidos de certificados, constancias de estudio recibos de pago expedidos y todo aquel documento entregado o expedido por la institución.Art. 1034. Matricularse con documentos falsos.Art. 1035. Toda aquella falta grave que vaya en contra o ponga en peligro el buen nombre de la comunidad educativa Gimnasiana.

PARÁGRAFO 1: REFERENTE EN LA PERMANENCIA DEL ESTUDIANTE EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.En sentencia T-519 de 1992, la corte constitucional menciono que: “A este propósito la corte estima pertinente observar que si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no puede colegiarse que el centro docente este obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebrantan el orden impuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relación que el estudiante establece con la institución en que se forma representan abuso del derecho en cuanto acusan perjuicio a la comunidad educativa e impiden al colegio alcanzar los fines que le son propios”.

LIBRO IXDE LA BUENA CONDUCTA

CAPÍTULO IDE LAS DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1036. La sanción de las conductas no deseables, tienen como propósito promover y aplicar los valores propuestos en el proyecto educativo institucional del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima.Art. 1037. El ejemplo que las directivas y docentes brinden a la comunidad educativa, las observaciones de carácter privado, las formas pedagógicas de estimular y aconsejar y la aplicación rigurosa del Manual de Convivencia se consideran necesarias para la formación integral, fundamentada en valores para los educandos.Art. 1038. Las directivas, personal administrativo, personal de servicios, padres de familia y/o acudientes y estudiantes, pretenden con la aplicación de este Manual de Convivencia regular y controlar las diferentes conductas de la comunidad educativa, tendiendo siempre a la edificación y el respeto por la persona, basándonos en valores éticos, morales, sociales, culturales, artísticos, deportivos e intelectuales entre otros.Art. 1039. La adopción del presente Manual de Convivencia es una ayuda y un recurso pedagógico a la comunidad educativa del Gimnasio Pedagógico Nuestra

Señora de Fátima contribuye a la armonía y agradable permanencia en la institución.

FALLO DE LA CORTE CONSTITUCIONAL “SÍ A LA DISCIPLINA DE LOS COLEGIOS” La corte constitucional advirtió que los colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias.“Esta sala es enfática en señalar que el deber de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario en respetar el reglamento y las buenas costumbres”.Destaco a la vez que los estudiantes tienen la obligación de mantener las normas de presentación en los colegios a si como los horarios de entrada y salida de clases, recreos, salidas y asistencia, y el debido comportamiento y respeto por sus docentes y compañeros.

CAPÍTULO IIDEL PROCEDIMIENTO PARA LA CORRECCIÓN Y

APLICACIÓN DE CORRECTIVOS POR FALTAS

Antes de aplicar los procedimientos correctivos o disciplinarios, conviene tomar en cuenta que la disciplina está fundamentada en el respeto de los derechos individuales y colectivos, no en la represión ni en el castigo de los (las) estudiantes. En consecuencia la aplicación de estos procedimientos tiene como finalidad ayudarlo a formarse como persona autónoma que hace buen uso de su libertad. La disciplina debe ser el resultado del ejercicio de la libertad, respetando los derechos y deberes individuales y colectivos.Se realiza un seguimiento especial del comportamiento de los estudiantes, buscando alternativas pedagógicas que favorezca su formación integral como:

Art. 1040. Llamados de Atención Verbal: Se aplica para las faltas leves. La realizara el docente que se haya enterado de la falta, a través de un dialogo con el estudiante para hacerlo reflexionar sobre su conducta errónea y fijar parámetros para u corrección. Se realizara la consignaron en el seguimiento del estudiante de que se ha realizado un llamado de atención verbal.Art. 1041. Amonestación Escrita: se utiliza en el caso de faltas leves reiterativas o faltas graves. Consiste en la consignación en el seguimiento del estudiante y notificación a los padres de familia o acudientes. En ella intervienen el docente que se entero de la falta, el director de grupo y/o la coordinadora cuando se considere necesario, el estudiante, manifestara por escrito en el mismo documento su acuerdo, desacuerdo o compromiso frente a la observación. En caso de que el estudiante no acepte la observación se dejara constancia del hecho ante un testigo presencial, quien debe firmar.Art. 1042. Afectación de la Evaluación de Comportamiento y Conducta. La comisión de las faltas disciplinarias leves afectara la evaluación del comportamiento en todos los casos. La evaluación de conducta se verá afectada en el caso de las faltas graves y gravísimas. En cuyo caso no se otorgaran excelente ni sobresaliente en la escala valorativa. El criterio para la valoración que quedara en el boletín o en el registro final valorativo será del director(a) de grupo y la coordinadora.


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Art. 1043. Compromiso: en los estudiantes se utiliza para las faltas graves o gravísimas. Pueden ser de carácter académico o de convivencia (disciplinaria) se entiende por compromiso la obligatoriedad a cambio del comportamiento, conducta y/o cumplimiento de responsabilidades adquiridas por el estudiante, padres, madres o acudientes. Los compromisos se harán ante la coordinadora, por escrito en el Seguimiento del estudiante serán firmados por los involucrados (estudiante, padres o acudientes, director(a) de grupo y/o la coordinadora. Todo el compromiso debe ser temporal por máximo un periodo académico, debe tener un seguimiento periódico en su cumplimiento y debe ser levantado cuando se considere que el estudiante ha superado la conducta que se quería corregir. Todo estudiante a quien se le asigne un Compromiso Académico y Convivencial debe ser remitido al Servicio de Orientación Escolar para su estudio y seguimiento y evaluación periódica en unión del director de grupo y/o coordinador.

PARAGRAFO 1: EL INCUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS UNA VEZ EXPIRADO EL PLAZO ESPECIFICADO. SE CONSIDERA FALTA GRAVÍSIMA Y CONSTITUYE CASUAL PARA SUSPENSIÓN TEMPORAL, CANCELACIÓN DE LA MATRICULA O NO RENOVACIÓN DE LA MISMA.

Art. 1044. Sanción Temporal del Estudiante: esta se aplicara en caso de falta gravísima, de reincidencia en falta grave o incumplimiento de compromiso. La sanción será de 1 a 3 días hábiles según la gravedad de la conducta y se cumplirá bajo la responsabilidad de padres o acudientes. Para sancionar a un niño, niña o adolescente, es necesaria la solicitud de sanción por parte de la Coordinadora ante la Rectora, acompañada de los soportes del proceso disciplinario que se ha seguido, en el que se especifique claramente la falta o faltas cometidas y que aspectos del Manual de Convivencia se han violado y el proceso que se ha llevado para buscar el cambio de comportamiento del estudiante; el rector emitirá una Resolución estipulando la falta o faltas. Sobre la sanción; Estudiante y Padre de familia firmaran el recibo de Resolución; siempre habrá recurso de reposición de única instancia. Es compromiso del estudiante adelantar las actividades que hayan sido realizadas en su ausencia.Art. 1045. No Proclamación del Estudiante en el Acto de Graduación: Esta medida se aplica a estudiantes del grado undécimo que durante el año escolar no han alcanzado los logros correspondientes al total de las asignaturas del nivel o han participado en situaciones de agresión física o verbal o han infringido de manera gravísima el reglamento de la institución, a solicitud del Director de Grupo o Coordinador al Consejo Académico donde se analizara el caso y recomendara al Rector la aplicación de la sanción. Si el estudiante tiene todos sus requisitos académicos, convivenciales y esta a paz y salvo por todo concepto con la institución recibirá su Diploma en la Oficina de Rectoría.Art. 1046. No Renovación de la Matricula: Se aplica según el Libro VI, Capítulo III “DE LA NO RENOVACION DE LA MATRICULA” además como sanción en el caso de las faltas graves cometidas de manera reiterada o por falta

gravísima y se hará a solicitud escrita del Coordinador o Comité de Convivencia o del Conejo Académico o Directivo, ante el Rector o por iniciativa del mismo Rector. La solicitud deberá acompañarse de los respectivos soportes del proceso Disciplinario, y antes de proceder a la No renovación de la matricula, La Rectora se puede asesorar de la Coordinadora, Comité de Convivencia, Consejo Académico, Consejo Directivo y Servicio de Orientación Escolar, para tomar la decisión. Para no renovar la matricula de un niño, niña o Adolescente, La Rectora debe producir una Resolución y hacerla conocer y firmar del estudiante y por lo menos de uno sus padres o acudiente. Frente a la misma se podrá interponer recurso de reposición dentro de los 3 días hábiles siguientes a la notificación y firmar por parte del estudiante. La no renovación de la matricula implica la perdida de derecho a ser estudiante de la institución Educativa en el año lectivo en que se produzca la falta o en varios años lectivos consecutivos.

Esta sanción se aplicara en los siguientes casos:

Art. 1047. Cuando así lo determine La Rectora, con base en un proceso disciplinario por contravenciones académicas o disciplinarias, por cometer faltas graves en forma reiterada tipificadas en el manual de convivencia, por cometer falta gravísima o por cometer faltas tipificadas en el Código del Procedimiento Penal.Art. 1048. Por completar un record de llegadas tarde equivalente al 10% anual: 20 retardos en total, igualmente por inasistencia injustificada que supere el 10% de los días académicos.Art. 1049. Para excluir un estudiante del establecimiento se debe consultar poner en conocimiento al Consejo Directivo, para conocer su opinión. La última palabra será la de La Rectora.Art. 1050. Cuando se presente la sanción de cancelación y no renovación de la matricula en el último periodo académico. La Rectora podrá des-escolarizar al estudiante y aplicar la sanción no renovado la matricula para el año o años lectivos siguientes.

CAPÍTULO IIIESTIMULOS

Art. 1051. El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima, de acuerdo con su competencia otorgara incentivos a los estudiantes que se distingan por su rendimiento Académico y por su desarrollo de habilidades investigativas. Que sobresalgan en certámenes deportivos, culturales y científicos o por antigüedad y comportamiento así:• Ser nombrado Gimnasiano Ejemplar, por sus

compañeros en votación.• Publicación de los nombres de estudiantes en el cuadro

de honor que se distingan por su excelencia• Publicación de los trabajos más distinguidos en los

medios de comunicación del colegio.• Ser elegido; representante del consejo Estudiantil-

Monitor disciplinario académico o de alguna área específica, por su excelente responsabilidad y desempeño.


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• Derecho a recibir, condecoraciones, premios, menciones especiales y a representar el curso en izadas de bandera, con notificación al padre de familia y anotación en el observador del estudiante.

• Derecho a representar al colegio en todo tipo de certámenes o eventos, sean de carácter local, nacional e internacional, mención de honor concedida en acto de comunidad.

• Proclamación en ceremonia especial de graduación de los bachilleres que se distinguieron en los siguientes aspectos:

o EXCELENCIA (perfil estudiantil )o Mejor bachiller académicoo Mejor puntaje ICFESo Comportamientoo Compañerismoo Colaboracióno Puntualidad

• Felicitación especial para el curso que obtenga el mejor rendimiento académico en el periodo

• Resaltar los valores morales, culturales de los estudiantes, mediante felicitaciones verbales o escritas en las reuniones de comunidad.

• Consignar en el seguimiento del estudiante y en los boletines de los estudiantes, las felicitaciones correspondientes.

• Mención de honor en curso de cada sección que se distinga mensualmente por el orden, aseo y decoración de los salones y aulas especializadas, el cual será por el Consejo Estudiantil.

• Reconocimiento especial en izadas de bandera a los estudiantes que se destaquen por la practica de valores y liderazgo.

• Condecoración especial por excelente desempeño académico y disciplinario en la celebración en cada área.

• Ser promovido al año siguiente siempre y cuando tengan los conocimientos necesarios para un buen desempeño en el grado al que aspira: previa aprobación de los exámenes correspondientes por asignaturas.

• Otorgar salidas recreativas y/o culturales a: los estudiantes que se destaquen por su unidad grupal y excelente nivel académico y de convivencia; para los estudiantes que en forma individual se destaquen por su excelente nivel académico y de convivencia; a los estudiantes que se destaquen a nivel deportivo dentro y/o fuera de la institución.

CAPÍTULO IV DEL CONDUCTO REGULAR PARA RESOLVER CONFLICTOS

POR FALTAS LEVES, GRAVES Y GRAVISIMAS

Art. 1052. Comprendemos el conflicto como un proceso presente en las relaciones humanas, que sucede por diversidad de percepciones en cuanto a intereses, necesidades y valores. Creemos que el conflicto es, ante todo, oportunidad pedagógica porque nos ayuda a crecer, a mejorar nuestra vida y nos posibilita construir mejores relaciones.

Art. 1053. Aprovechar pedagógicamente el conflicto tiene que ver con una disposición personal de los /las involucrados/as, especialmente del educador/a, que debe convertirse en un/a mediador/a pedagógico/a y creativo/a.

Art. 1054. Cuando se presente un conflicto entre los integrantes de la Comunidad Educativa, buscaremos resolverlo de la siguiente manera:

• Asumirlo personalmente, tratando de interpretarse a sí mismo y a los demás.

• Responder juntos cuáles son los acuerdos de convivencia que mejor nos ayudan a vivir el perfil del Gimnasiano. Darse la oportunidad de consensuar las acciones y/o sanciones por seguir.

• Reunirse los/as afectados/as (siempre un acto des normalizado afecta a una comunidad de personas), y analizar juntos/as las causas, motivaciones y consecuencias del acto, en el ambiente de mayor respeto y confianza posibles.

• Abstenerse de remitirlo a otra instancia o de dar juicios de valor, o de obrar impulsivamente como fruto de la emoción inmediata. El adulto debe conservar su lugar y su papel de educador canalizando sus emociones en aras de la solución del conflicto, y evitando ponerse en un nivel de discusión que cierre el paso a la reflexión y al diálogo constructivo.

• Propiciar que los/as involucrados/as vuelvan sobre el hecho para aprender de él.Art. 1055. Las personas involucradas directamente en el conflicto, luego de haber intentado un acercamiento y solución del mismo a través del diálogo, y supuesta la imposibilidad de ponerse de acuerdo, deberán solicitar por escrito al Comité de Disciplina que sirva como mediador en el conflicto que se ha generado. Las partes se comprometen a acatar sus recomendaciones.

• Es responsabilidad de cada una de las personas involucradas, que toda acción derivada del análisis del conflicto sea de carácter pedagógico, es decir, que favorezca el crecimiento personal de los miembros de la comunidad.

• Este mecanismo de regulación de las relaciones al interior de la Comunidad Educativa no se podrá convertir en una fuente de evasión de responsabilidades y deberes de los miembros que la componen. Por el contrario, debe convertirse en un instrumento pedagógico que despierte en todos el compromiso histórico que tenemos con nuestro contexto nacional y con nuestra formación.

• De esta reunión se levantará un acta breve que contenga: Fecha, hora, personas que asistieron, motivo de conciliación, acuerdos logrados, compromisos y acciones.

• La reunión de conciliación no durará más de 60 minutos, y al finalizar los/as involucrados/as deberán haber llegado a un acuerdo de solución, teniendo claridad sobre las acciones por seguir y si es necesario, aclarando las formas de reparar los daños causados.

• Los integrantes que conformarán el Comité Disciplina serán elegidos/as por los/as compañeros/as de su


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mismo grado y deberán ser estudiantes caracterizados/as por su responsabilidad, comportamiento y capacidad conciliadora.

• El Consejo de Conciliación estará conformado por dos alumnos / as de cada grado, dos representantes de profesores, dos empleados / as administrativos / as, el coordinador del Programa por la Paz, quienes serán elegidos / as democráticamente con perfil conciliador. Esta instancia será legitimada en sí misma para el manejo pedagógico del conflicto.

• El Consejo de Conciliación será permanentemente capacitado en los aspectos que él mismo considere necesarios. El coordinador del Programa por la Paz será el encargado de facilitar dicha capacitación.

• El Consejo de Conciliación en pleno, deberá estudiar todas las peticiones de conciliación que se le hagan, facilitando los elementos necesarios de conciliación. Se acordará con los/as interesados/as una fecha y una hora para desarrollar la sesión de conciliación.

• Este artículo es coherente, respeta y busca cumplir lo expresado en el Artículo 447, Capítulo II LIBRO VII en el que garantiza la mediación en cualquier circunstancia de conflicto.

LIBRO X

DEL CONDUCTO REGULAR:

Definición

El debido proceso implica respeto al conducto regular el cual se entiende como la línea de autoridad que se debe seguir ante un conflicto o queja.Orden establecido en el conducto regularPara hacer un reclamo en aspectos disciplinarios o académicos, los estudiantes o sus padres deben utilizar el diálogo en el siguiente orden jerárquico:

CAPÍTULO I EN LO ACADÉMICO:

El procedimiento será el siguiente:

Art. 1056. Diálogo con el docente de la asignatura para el planteamiento de estrategias de mejoramiento por parte del estudiante, dejando un registro en el seguimientoArt. 1057. Diálogo con el docente de la asignatura, el padre de Familia y el estudiante para la realización del compromiso académico de asignatura (seguimiento del estudiante)Art. 1058. A partir de este paso dentro del conducto regular, es compromiso del padre de familia el realizar un seguimiento constante del desempeño académico de su hijo manteniendo una comunicación permanente con la institución. Art. 1059. Dialogo con el Director de Grupo, el padre de familia y el estudiante.Art. 1060. Diálogo con la Coordinadora Académica.Art. 1061. Evaluación del caso por parte del Consejo Académico.Art. 1062. Evaluación del caso por parte Consejo Directivo

CAPÍTULO IIEN LO DISCIPLINARIO:

El procedimiento será el siguiente:

Art. 1063. Diálogo con el docente que hace el registro de la falta en el seguimiento.Art. 1064. PARAGRAFO 1: En caso de cometer una falta grave, es obligatoria la presencia del padre de familia en la institución para dialogar acerca del hecho.Art. 1065. Diálogo con el director de grupo, padre de familia y estudiante.Art. 1066. Diálogo con el coordinador de disciplina.Art. 1067. Solicitud escrita al Comité de Convivencia.Art. 1068. Solicitud escrita al Consejo Directivo.

CAPÍTULO IIIDEL SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE

Definición

Es un instrumento de acompañamiento y control de los procesos de los estudiantes, que le permite a los directores de grupo, Docentes, Directivos, registrar el proceso académico, de convivencia social y los estímulos obtenidos por el estudiante en su quehacer escolar, permite a los padres de familia hacer anotaciones y dejar evidencia escrita respecto a las citaciones e informes que reciben de sus hijos y permite a los estudiantes reconocer, aclarar y explicar las situaciones en las que se ven involucrados y los reconocimientos que son objeto.

Procedimiento en el manejo del seguimiento

El Seguimiento del estudiante debe permanecer en coordinación y ser controlado por el director de curso, las hojas del seguimiento del estudiante deben estar debidamente diligenciadas, foliadas y secuenciadas.

Las anotaciones que se registren deben mantener secuencia cronológica, toda observación que se realice debe ser firmada (NOMBRE CLARO Y COMPLETO) por el docente que la realiza y por el estudiante correspondiente. Debe contener la fecha en la que se hace la anotación y en la que sucedió la eventualidad, al igual que la firma del padre de familia cuando amerite su presencia. En el seguimiento del estudiante se deben registrar los aspectos positivos y las dificultades en las actividades programadas dentro y fuera del colegio. El profesor de cada área tendrá acceso al seguimiento del estudiante para colocar las observaciones correspondientes. Las anotaciones de las faltas se hacen después de realizar un diálogo de conciliación con el estudiante y deben estar debidamente registradas. En caso de ser aplicado un correctivo a un estudiante debe registrarse la razón, el procedimiento y el correctivo correspondiente. En caso de retiro voluntario del estudiante o por decisión del Consejo Directivo, debe quedar la anotación respectiva con las firmas correspondientes y/ o copia de la resolución rectoral.


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LIBRO XIGOBIERNO ESCOLAR

El gobierno escolar y sus estamentos serán constituidos según establece la ley 115/94 y propenderá por el bienestar institucional dentro de todas sus dependencias y roles acogiendo y apoyando la normativa establecida en el manual de convivencia, sus funciones serán presentadas en el PEI y el cumplimiento de las mismas será verificado por el comité de Gestión Directiva y el Departamento Administrativo.

DEL PERSONERO ESTUDIANTIL Y EL PERSONERITO

CAPITULO UNICO

Art. 1069. El personero o personera es un estudiante de último grado, que es elegido por los estudiantes de la institución, mediante el voto secreto.Art. 1070. El personerito o personerita es un estudiante de ciclo uno, (Pre Jardín, Jardín, Transición, Primero o Segundo), mediante voto secreto.Art. 1071. El consejo de estudiantes está integrado por un vocero de cada uno de los cursos que existan en la institución y serán elegidos por votación secreta, uno por cada grupo de acuerdo a las disposiciones legales vigentes. Los representante organizaran una mesa directiva y se reunirán periódicamente; sus reuniones dejaran constancia en un libro de actas. Los estudiantes de preescolar, primero, segundo y tercero tendrán un solo representante, que será de grado tercero.Art. 1072. Para elegir y ser elegido los estudiantes deben cumplir los siguientes requisitos:

• Estar legalmente matriculados.• Conocer y respetar las propuestas de los diferentes

candidatos.• Presentar el carnet estudiantil en el momento de sufragar.• Seguir atentamente las instrucciones que establezca el

comité organizador.

Art. 1073. Los estudiantes inscritos como candidatos deben cumplir los siguientes requisitos:

• Estar legalmente matriculado como estudiante.• Estar a paz y salvo por todo concepto en la institución.• Debe tener una antigüedad como estudiante mínima de

dos años.• Haber tenido en el curso anterior y presente un buen

desempeño académico y convivencial.• No tener inconvenientes disciplinarios que consten de:

compromisos escritos vigentes o matricula condicional.• Su desempeño académico y disciplinario debe ser

certificado por escrito ante el comité organizador del gobierno escolar.

• Presentar las propuestas acorde a las funciones del cargo al que aspira, y utilizarlos responsablemente en su campaña.

• Ser un digno representante del los Gimnasianos.

Art. 1074. Las propuestas políticas no deberán agredir a los demás aspirantes en sus respectivas campañas. (Titulo

IX capitulo 1 y articulo 261 de la Constitución política de Colombia).

Art. 1075. Una vez sea elegido el personero deberá dar cumplimiento de sus funciones, Si transcurrido un mes, el personero o representante de los estudiantes ante el consejo directivo; no ha iniciado la ejecución de su plan, o no ha cumplido con lo propuesto en su campaña; podrá ser revocado de su cargo a través de un referéndum.

FUNCIONES DEL PERSONERO.

a. Dar cumplimiento a las propuestas planteadas durante su proceso de elección en la comunidad educativa,

b. Recibir y evaluar observaciones, sugerencias o reclamos por parte de los estudiantes frente al incumplimiento de derechos y deberes dentro y fuera de la institución, teniendo en cuenta el seguimiento del conducto regular.

c. Promover el cumplimiento de deberes y derechos de los estudiantes, teniendo en cuenta la previa deliberación con el consejo estudiantil y los lineamientos establecidos en el Manual de Convivencia institucional.

d. Presentar a Coordinación académica y disciplinaria la solicitud de ejecución frente a un parámetro de incumplimiento por parte de los estudiantes y así facilitar el cumplimiento de los deberes.

e. El estudiante será destituido de su cargo por faltas a la normativa institucional en cualquiera de los periodos del año y será remplazado por el segundo estudiante candidato que haya obtenido la mayor cantidad de votos, la destitución se realizara una vez se haya adelantado el debido proceso y se haya establecido la determinación por parte del consejo Directivo, durante la evaluación del caso el personero tendrá inhabilidad para la ejecución de las funciones propias de su cargo.

LIBRO XIICAPITULO UNICO

COSTOS EDUCATIVOS

Las tarifas sobre matrículas, pensiones y otros cobros, anualmente serán estudiadas y avaladas por el Consejo Directivo atendiendo los lineamientos dados por art. 202 de la Ley 115 y el Decreto reglamentario 2253 de 1995 y las disposiciones que fije el Gobierno Nacional para los colegios particulares.

El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima es una institución que se encuentra clasificada en RÉGIMEN DE LIBERTAD VIGILADA, Categoría V-13.

Anualmente fijará como parte del Proyecto Educativo Institucional el acta de aprobación de tarifas del Consejo Directivo de la institución.

Art. 1076. Valor anual de la pensión:

El valor anual de la pensión será estipulado por la institución atendiendo las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, según Decreto 2253 de diciembre 22 de 1995 por medio del cual se reglamentó la definición de tarifas de matrículas y pensiones y cobros periódicos


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originados en la prestación del servicio educativo según Ley 115 art. 202.

Art. 1077. Valor de la matrícula: Diez por ciento (10%) de la tarifa anual adoptada por el establecimiento atendiendo lo dispuesto en el manual de evaluación y clasificación de establecimientos educativos privados.

Art. 1078. Valor de pensión: A la tarifa anual se le resta el valor de la matrícula y este resultado se divide en 10 mensualidades, las cuales deberán cancelarse los primeros diez días de cada mes.Art. 1079. Tratamiento de situaciones de mora en el pago y de pago oportuno. El padre de familia o acudiente incurre en mora cuando vence la fecha límite establecida en el contrato de prestación de servicios educativos para efectuar el pago de la pensión mensual, lo cual causará o hará exigibles las sanciones convenidas y/o el pago de los intereses de mora que fije mes a mes la Superintendencia Financiera. No obstante lo anterior el establecimiento educativo podrá a libertad otorgar de manera voluntaria beneficios, subsidios o descuentos por pagos oportunos de las pensiones, los que igualmente podrá suspender, modificar o suprimir. Si se conceden beneficios, sanciones o se fijan intereses, deberán incorporarse en los correspondientes contratos de cooperación educativa o de servicios educativos.

Art. 1080. Otros cobros: Son los cobros que se pagan, por concepto de derechos de admisión o inscripción, actividades extraescolares, constancias, certificados, salidas pedagógicas, publicaciones, guías de trabajo, evaluaciones semestrales, nivelaciones de logros, materiales para preescolar, agendas, papelería, carnet.

Cada estudiante deberá tomar un seguro estudiantil contra accidentes. Su valor será el que se determine por aprobación de costos.

LIBRO XIIICAPITULO UNICO

Art. 1081. Bibliobanco: El colegio cuenta con bibliotecas locales, ubicadas en cada salón, en donde se encuentran textos de sociales, español, matemáticas y ciencias naturales. Estas bibliotecas apoyan y facilitan la investigación y el desarrollo de las clases en el aula, por lo tanto se convierten en un material muy importante que todos deberán cuidar.

DEL USO DEL BIBLIOBANCO:

Art. 1082. Los textos prestados por la institución a los estudiantes serán utilizados únicamente en las aulas del colegio, en el momento programado por el o la Docente a cargo.Art. 1083. El periodo de uso del Bibliobanco será el correspondiente al periodo del año escolar. Art. 1084. En caso de que un estudiante raye, maltrate,

rompa o extravié un texto deberá reponerlo por uno nuevo de la misma asignatura, nivel y editorial. Este aspecto será contemplado para la entrega de los informes académicos periódicos y paz y salvo en cualquier periodo del año.

CURSOS DE FORMACION COMPLEMENTARIA

Art. 1085. Los estudiantes de los niveles 9, 10 y 11 deberán dar cumplimiento a los cursos de formación del SENA virtual establecidos por los docentes de INFORMATICA y GESTION EMPRESARIAL en los términos y condiciones presentados durante el primer periodo del año escolar. Este recurso constituye una herramienta obligatoria y fundamental de apoyo formativo dentro del proceso académico de los estudiantes.

SERVICIO SOCIAL Art. 1086. Es de carácter obligatorio la realización del SERVICIO SOCIAL según los parámetros establecidos en el proyecto institucional.

Art. 1087. SERVICIO DE PSICOLOGÍA

Servicio dirigido a la comunidad del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima con la salvedad de tener carácter exclusivamente valorativo y no de tratamiento. Su principal función es apoyar, mediante estrategias propias de la disciplina, el bienestar emocional de los estudiantes: organizar talleres para los miembros de la comunidad en temas relacionados con proyecto de vida, orientación profesional, talleres de padres y apoyar programas de prevención de drogadicción, alcoholismo y de educación sexual.

Se presta valoración y orientación a padres, maestros, estudiantes y directivos, ejecutando el seguimiento en el caso de tratamientos externos con comunicación constante con el terapeuta externo y con los docentes para verificar los avances en el proceso del estudiante.

Los padres de familia también pueden acudir a los servicios de psicología, buscando orientación para sus hijos. Es responsabilidad de los padres acoger e implementar las estrategias sugeridas por el departamento de Psicología y Orientación a fin de superar las dificultades, el apoyo y acompañamiento de los padres es determinante en el proceso de mejoramiento de los estudiantes.

Art. 1088. SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR

El servicio de transporte escolar se prestará a través de un contrato de prestación del servicio, celebrado entre: la institución educativa y una empresa habilitada para prestar este servicio.El padre de familia formaliza la prestacion del servicio de transporte mediante el contrato que celebra con la empresa prestadora. La institucion educativa no autoriza el transporte de los estudiantes de la institucion en rutas escolares “piratas”, quiere decir que no hayan formalizado el proceso de contratacion con el colegio e incumplan con ello la legislacion establecida.


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Art. 1089. PROCEDIMIENTO PARA LA ADMISION.

Toda familia interesada en ingresar un estudiante nuevo a la institución deberá dar cumplimiento con el proceso de admisión establecido para el año en curso.

Realizar el proceso de matrícula, es el acto que formaliza el ingreso del estudiante a la institución, debe ser realizado solamente una vez haya sido admitido y sea informado sobre la vinculación del mismo.

a. Adquirir en las instalaciones del colegio la información propicia sobre la filosofía y perfil Gimnasiano costos y documentación requerida.

b. Solicitar el formulario de inscripción presentándolo de forma diligenciada en la secretaria del colegio con los documentos requeridos en las fechas establecidas.

c. Asistir al proceso de selección, el cual consta de una prueba de conocimiento y la entrevista con el departamento de Psicología o Rectoria.

d. Una vez aprobado el proceso de selección, se deben presentar a los acudientes del estudiante para realizar la legalización de la matricula

e. Se entiende que la filosofía institucional es adoptada

y apoyada por los padres o acudientes y el estudiante al momento de formalizar el proceso de matricula

f. En cualquiera que sea el caso de admisión o no, el colegio se reserva el derecho de enseñar el resultado de las pruebas escritas y psicológicas que se realicen durante el proceso.

Art. 1090. INTERPRETACIÓN E INTEGRACIÓN NORMATIVA: Cualquier duda o vacio que se presente en la interpretación del presente paginario será despejada y/o aclarada por las autoridades del colegio.

Art. 1091. VIGENCIA Y EJECUTORIA

La presente edición fue revisada y actualizada en noviembre de 2013 por los miembros del Consejo Directivo.

Una vez realizado el proceso de matrícula en la institución se ACEPTA Y ACATA el Manual de Convivencia Institucional y es compromiso del Padre, Niño, niña o Adolescente Gimnasiano dar cumplimiento a las normas allí expuestas.

COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.


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ACTA DE ACEPTACIÓN

Yo:

padre de familia identificado con C.C. No. de

Yo:

madre de familia identificado con C.C. No. de

en representación de nuestra hija(o):

del curso , aceptamos y nos comprometemos a cumplir el presente Reglamento

del Manual de Convivencia.

(DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO 87 DEL CAPÍTULO IV DE LA LEY GENERAL DE EDUACIÓN)

Firma del padre Firma de la madre

Yo:

estudiante del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima, del curso ,

acepto y me comprometo a cumplir el presente Maual de Convivencia(DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO 87 DEL CAPÍTULO IV DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN)

Firma del estudiante

PLAN DE MEJORAMIENTO Como soy Gimnasiano, me exijo para ser EXCELENTE, por eso me comprometo de la siguiente manera:

Frente a mi Formación Académica

Frente a las relaciones con mis padres y mis hermanos (as) a:

Frente a las relaciones con mis maestros y compañeros (as) a:

Frente a mi proyecto de vida:

Manual de Convivencia 2014

Education

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