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Manual

De

Convivencia escolar

Liceo Raúl Broussain Campino

2019

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OBJETIVOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR I.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

A través de este Manual de Convivencia Escolar el Liceo Raúl Broussain Campino busca

fortalecer el crecimiento de un entorno humano fraterno y diverso, generando acciones que

favorezcan la participación y la sana convivencia, con la conformación de un grupo de actores

educativos cohesionado y orientado al mismo fin: la educación integral de niños, niñas y jóvenes. A

partir de este objetivo trasversal, adherimos a los siguientes principios que sintetizan aspectos

relevantes del proceso educativo:

*Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho, y, a través de éste,

se cautela el pleno desarrollo educativo de la persona.

* El liceo Raúl Broussain Campino es un establecimiento educacional que reconoce y valoriza

las diversas características de nuestros estudiantes, por lo que adecua el trabajo formativo y

pedagógico de acuerdo con nuestro PEI.

*Brinda igualdad de oportunidades para niños, niñas y jóvenes, en todos los niveles

educativos.

1.1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MANUAL

*Fortalecer y proteger, a través de un conjunto de deberes y derechos garantizados por la

ley y la constitución política de chile, a todos los actores de esta comunidad Educativa, a través de

la comprensión de la dimensión formativa de la Convivencia Escolar en el sistema educativo.

*Salvaguardar todos los derechos y deberes de los estudiantes, los cuales deben ser

cumplidos y gestionados por todos los miembros de esta comunidad educativa.

*Asegurar el normal y sano desarrollo de las actividades académicas recreativas, artísticas

y otra dentro del recinto escolar, velando así por el desarrollo integral de la comunidad.

*Cautelar los debidos procesos disciplinarios, que estos adquieran el carácter formativo en

la resolución de conflictos, la violencia escolar el bullying, la ingesta de drogas, acoso y abuso sexual

y cualquier forma de discriminación.

* Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes valores definidos

como aprendizaje para el ejercicio de la Convivencia Escolar.

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II.- MARCO CONCEPTUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

A continuación, se señalan los conceptos fundamentales establecidos en este Manual de

Convivencia Escolar (MCE).

1.- Conceptos Fundamentales

a.- Convivencia Escolar. La convivencia escolar es un espacio donde se vive la actividad

pedagógica y es parte constitutiva de ella. Abarca relaciones sociales que acontecen en el espacio

educativo, entre los diferentes actores de la comunidad. “La convivencia no es algo estático, sino

que es una construcción colectiva y dinámica, sujeto a modificaciones que conformen varían las

interrelaciones de los actores en el tiempo”. Es decir, no puede ser entendida como algo inmóvil,

estático, ni como un ideal a lograr. “La convivencia escolar constituye una compleja red de

relaciones sociales, que se desarrollan, mueven y mutan cotidianamente.

“La Convivencia Escolar se entiende, por tanto, como un fenómeno social cotidiano,

dinámico y complejo, que se expresa y construye en y desde la interacción que se vive entre distintos

actores de la comunidad educativa, que comparten un espacio social que va creando y recreando la

cultura escolar propia del establecimiento.” (Política de Convivencia Escolar 2015/2018)

b.- Comunidad Educativa. Es aquella agrupación de personas que, inspiradas en un

propósito común, integran nuestra institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres

madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación y docentes

directivos.

c.- Sana Convivencia Escolar. Es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de

la Comunidad Educativa cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que

estas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado

en un ambiente de formación humanista – científica, tolerante y libre de violencia, orientado a que

cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y

cumplir sus deberes.

d.- Debido Proceso Pedagógico. Es un principio escolar, según el cual todo integrante de la

comunidad Educativa tiene derecho a ciertas garantías mínimas, tendientes a asegurar un resultado

justo y equitativo dentro del proceso de investigación frente a situaciones que alteran la sana

convivencia escolar especialmente frente a hechos de maltrato u otras causas tipificadas como

graves o muy graves. Este derecho implica la aplicación gradual y el uso de criterios de sanciones y

al mismo tiempo el debido registro de evidencias, que son en definitiva una serie de pautas que

describen un proceso en el tiempo relacionado con la formación del alumnado.

e.- Encargado/a de Convivencia Escolar. El encargado de convivencia escolar es un actor

clave que necesita de la coordinación con otros, estableciendo mecanismos y estrategias que

permitan instalar sistema de trabajo colaborativo e interdisciplinario.

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2.- Tareas del Encargado:

Los roles y funciones que tendrá el Encargado de Convivencia Escolar son

a.- Presentar al Consejo de Profesores los informes, reportes, avances del Plan de

Convivencia escolar y actualizarlo, si es necesario.

b.- Velar por el cumplimiento del Protocolo de Convivencia Escolar contenido en este

manual.

c.- Coordinar el diagnóstico, la gestión y la ejecución del plan de Convivencia Escolar.

d.- Difundir el plan de Convivencia Escolar y el estado de ejecución del mismo a la totalidad

de la comunidad educativa.

e.- Trabajo colaborativo e interdisciplinario entre los Encargados de Convivencia Escolar y la

Dupla Psicosocial.

f.- Trabajo colaborativo entre redes de apoyo externas al establecimiento y que sean de real

necesidad para la institución.

3.- Comité de Convivencia Escolar. Entidad formal integrada por representantes de Dirección, un

docente, un asistente de la educación, el psicólogo del establecimiento, presidente del Centro de

alumnos y el encargado del Comité. La función de este comité es realizar seguimiento sobre la

implementación de las medidas disciplinarias y formativas, generando instancias de mediación y de

solución de conflictos. Este comité se regirá por el presente Manual de Convivencia Escolar.

4.- Disciplina y Convivencia. La concepción de la disciplina escolar consiste en la compresión del

sentido de la norma entre todos los integrantes de la comunidad educativa, enfatizado en el aspecto

humano, la confianza en el logro de las metas propuestas y el paso progresivo hacia la autodisciplina

y autocontrol.

5.- Discriminación Arbitraria. De acuerdo a la ley 20.609 Contra la Discriminación (Artículo 2°), se

define como “toda distinción, exclusión o restricción que carezca de justificación razonable,

efectuada por agentes del estado o particulares en contra de cualquier persona especialmente

cuando estos actos estén fundados en motivos tales como la raza, o etnia, la nacionalidad, la

situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión política, la religión o creencias, (..), sexo,

orientación sexual, identidad de género estado civil, edad, filiación, apariencia personal,

enfermedad o discapacidad”

El texto estipula como propósito de la ley en su Artículo 1° el “instaurar un mecanismo judicial que

permita restablecer eficazmente el imperio del derecho toda vez que se cometa un acto de

discriminación arbitraria”, para lo cual obliga, en primer lugar, a todos los organismo a “elaborar e

implementar las políticas destinadas a garantizar a toda persona, sin discriminación arbitraria, el

goce y ejercicio de sus derechos y libertades reconocidas por la constitución, las leyes y los tratados

internacionales ratificados en chile”

6.- Resolución Pacífica de conflictos: Se puede describir como la intención y la voluntad de las

personas en resolver una disputa que involucra mirar de frente los conflictos, es decir, hacerlos

visibles en la relación interpersonal y/ o grupal, lo que facilitará ponerle nombre a la situación y

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tomar una posición frente a los conflictos y las personas, es decir, abórdalos y de qué manera. La

resolución pacífica de los conflictos es una habilidad social que contribuye y enriquece la vinculación

entre las personas. Para la comunidad educativa asumir un proceso de resolución de conflictos

requiere reconocer la igualdad de derechos y oportunidades entre las partes en conflicto,

restablecer la relación y posibilitar la reparación si fuere necesario. Para llevar a cabo ese proceso

existen técnicas de resolución de conflictos posibles de usar: La negociación, el arbitraje pedagógico

y la mediación. Las tres suponen un rechazo al uso de la violencia como forma posible de abordar

una disputa y con ello posibilitar un clima escolar propicio para el aprendizaje vinculado y poniendo

en práctica el auto cuidado, el aprendizaje a través del dialogo, la honestidad, la solidaridad, y la

valoración de la diversidad que enriquece el mundo escolar.

7.- Abuso o maltrato: Se refiere a aquellas conductas realizadas por algún directivo, docente, y/o

asistente de la educación en contra de un alumno y que atente su dignidad o que arriesgue su

integridad física o psicológica. También dice relación con el maltrato entre el alumnado, del

alumnado a un adulto o maltrato entre adultos.

III.- Valores sustantivos para la Convivencia Escolar:

a.- Tolerancia: Es aquella virtud que implica respeto y consideración hacia la diferencia como una

disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia, pero legitima

y valida. Por consiguiente, se entiende la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica,

cultural, y religiosa como la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las

distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos

fundamentales de las personas.

b.- Honestidad: Es otro valor y se refiere a dos aspectos: a) Es aquella virtud que consiste en actuar

siempre en base a la verdad, como una forma de vivir coherentemente entre lo que se piensa y la

conducta que se observa hacia el prójimo, generando confianza, sinceridad, credibilidad en las

personas, discreción, ante las confidencias personales y secretos profesionales. b) El respeto por la

propiedad o bienes de otros ya sean públicos o privados.

c.- Responsabilidad: Es la acción que consiste en la capacidad para comprometerse con el

cumplimento de los deberes y las propias decisiones. También asumir las consecuencias que estas

puedan generarles tanto a sí mismo como a quienes lo rodean. En síntesis, la responsabilidad es un

“responder por...”, un “hacerse cargo de...” mis decisiones, acciones y consecuencias que estas

generen, tanto hacia ti mismo como hacia el otro. Al igual que la honestidad y la tolerancia, la

responsabilidad es un pilar fundamental para la sana convivencia de una comunidad escolar.

d.- Justicia: Es un valor irrenunciable en todo grupo humano que desee vivir en armonía y paz con

sus semejantes, pues demanda una voluntad constante de dar a cada uno lo que le corresponde en

un marco de equidad y respeto por los derechos de los demás.

e.- Respeto: Se destaca especialmente, aunque esta abordado en el ejercicio de los demás valores,

como una forma de puntualizar el buen trato que todos los integrantes de la comunidad educativa

tienen que tener por otros. El respeto no es solo tolerancia o responsabilidad para con el otro, es

también tener un trato deferente, accionar bajo el precepto de tratar a los demás como nos gustaría

ser tratados, cuidando siempre la dignidad e integridad personal y al del otro.

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IV.- LEGISLACIÓN Y NORMATIVA PRESENTE EN MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

El presente manual de Convivencia Escolar es factible de ser mejorado asumiendo las

recomendaciones que surjan desde las vivencias de los diversos actores de la comunidad educativa

considerando todas y cada una de las leyes y normas atingentes. Por lo anterior, el presente manual

tiene como fuente los siguientes documentos legales:

Política Nacional de C. Escolar

Declaración Universal de los derechos humanos. Convención sobre los derechos del niño (Naciones Unidas, 1990) Ley 19.284 Integración social de las personas discapacitadas. Ley 20.845 Inclusión Escolar Ley 20.084 Responsabilidad Penal Juvenil. Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar. Ley 19.617 Delitos Sexuales. Ley N°20.000 o Ley de Drogas, Sanciona el tráfico ilícito de drogas con vigencia el 16/02/2005. (Reemplaza la ley N° 19.366). Ley 20.201 Sobre NEE de carácter transitorio. Ley N°19532/97 Art. 2 letra d. Sobre Jornada Escolar Completa Diurna. Ley General de Educación N°20.370. Ley 20.536 Sobre la Violencia Escolar. 2011 Ley 20.609 Contra la Discriminación. 2012 Ley Indígena N° 19.253. Ley 21.128 Aula Segura. Promulgada 19/12/2018. Ley 16.744/68 Accidentes de Trabajo, enfermedades profesionales. Decreto Nº79 Reglamento de Estudiantes Embarazadas y madres. Decreto Nº50 Reglamento de centro de Alumnos. 2006 Decreto N°565/90 Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados. Decreto Nº24 Reglamento de Consejo Escolar. 2005 Decreto Nº 73 Estándares indicativos de desempeño para establecimientos educacionales y sostenedores. 2014 Decreto Nº381 Otros indicadores de Calidad. 2013 Decreto N°313/73 sobre seguro Escolar. Res. Exenta N° 51 04/01/2001 Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE). D.F.L N°19.925 Ley de Alcoholes.

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V.- Del LICEO RAÚL BROUSSAIN CAMPINO

1.- CONCEPTOS IMPORTANTES

a) Visión.

A través de un liderazgo directivo centrado en lo pedagógico, de una gestión curricular orientada hacia los aprendizajes de un equipo docente competente y con la colaboración y compromiso de las familias, lograr que el establecimiento se constituya en una alternativa educacional que permita que los estudiantes continúen estudios post enseñanza media.

b) Misión.

Ser una institución educativa presionada y reconocida en la comunidad como una alternativa educacional, que permita la continuidad de estudios post enseñanza media y/o hacia la vida laboral.

c) Nuestros Sellos Educativos.

1.- Alumnos capaces de trabajar en equipo en consideración a un bien común. 2.- Respetuosos frente a las normas de convivencia y diferencias étnicas. 3.- Alumnos y alumnas con habilidades argumentativas y críticas. 4.- Valoración por las ciencias y humanidades. 5.- Solidarios y comprometidas con su comunidad.

d) Valores institucionales.

Se asumen como propios los valores universales que se desprenden de la promulgación de los derechos humanos, de los niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, en este liceo se desea hacer énfasis en los siguientes valores, Respeto, Responsabilidad, Tolerancia, Perseverancia, Solidaridad, Compromiso y sentido de pertenencia.

e) Principios y fundamentos.

Los principios y fundamentos que rigen nuestra propuesta se orientan al servicio del ser, en cuanto a la búsqueda de su felicidad, la de su familia y la de la comunidad. Se citan, entre otros, los principios de: Creatividad, realismo, individualización, actividad eficiente y eficaz, autonomía y libertad, estímulo, perspectiva comunitaria productividad y amor a la ciencia y a la vida en todas sus expresiones.

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2.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

1.- Establecer una oferta curricular acorde a las demandas internas y del entorno, y que desarrolle una formación integral de los alumnos.

2.- Contar con un proyecto organizado, coherente y articulado con el entorno, que promueva la interacción de nuestros niños, niñas y adolescentes con sus pares, y en el cual se generen actividades en las que puedan desarrollarse valores, potenciar aptitudes y fortalecer la convivencia y la participación ciudadana.

3.- Contar con un proyecto sistemático e integrado que sitúe la construcción del proyecto de vida de los alumnos y alumnas como eje de acción pedagógica de la propuesta educativa.

4.- Contar con una propuesta que posibilite la inclusión y que responda las necesidades de la mejora escolar.

5.- Desarrollar una educación de calidad con una sólida formación académica científica- humanista que les permita a los alumnos enfrentar los requerimientos de los estudios superiores o de la vida laborar.

3.- Perfil del alumno. La comunidad educativa del Liceo Raúl Broussain Campino confiere una gran importancia a

la persona, favoreciendo en el alumno su desarrollo pleno de manera integral. Este liceo espera lograr a través de su trayectoria por la enseñanza básica-media un alumno con madurez efectiva, física, intelectual, social y espiritual que le permitirá formular su propio proyecto de vida en los planos personal, familiar y cívica.

Como educares, a través de nuestro sistema educativo, queremos contribuir a la formación de una persona que:

1.- Sea capaz de conocer y apreciar el legado histórico cultural de la realidad local, nacional e internacional.

2.- Pueda comunicarse y trabajar con los demás para influir sobre el propio entorno y solucionando conflictos.

3.- Respete la diversidad y tenga plena conciencia de las semejanzas y de la interdependencia entre los seres vivos.

4.- Sea capaz de elaborar un juicio personal que le permita determinar por sí mismo que debe hacer en las diversas circunstancias de la vida.

5.- Valore la importancia del cuidado del medio ambiente, la salud y el desarrollo físico propiciado por el deporte.

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6.- Sea capaz de adaptarse a un mundo en permanente cambio, desarrollando su capacidad de aprender, actualizar, profundizar y enriquecerse de conocimientos y valores.

7.- Valore la amistad como procesos que lleva a la comunión con los otros, en actitud de amistad desinteresada.

8.- Desarrolle la autorregulación de la conducta, en función de los valores como la verdad, la justicia, el respeto por el otro, etc.

9.- Sea capaz de proponerse y vivir un proyecto de vida consecuente con sus aptitudes, intereses y valores.

10.- Desarrolle un autoconcepto positivo y un sentido positivo ante la vida.

11.- Valore la familia como núcleo formador y promotor de los valores de cada persona.

12.- Sea capaz de trabajar en equipo, aprendiendo con otros en un ambiente de cooperación.

13.- Respete la diversidad y que utiliza el diálogo como fuente de superación de diferencias.

14.- Sea capaz de establecer vínculos sociales y afectivos con los miembros de su comunidad, es decir, logre cohesión y un sentido de pertenencia, reconociendo el valor de estos en su proceso de crecimiento personal humano.

VI.- DEL FUNCIONAMIENTO INTERNO

a.- Organización del año escolar. El liceo Raúl Broussain Campino (LRBC) fija el inicio y termino de actividades escolares anuales, así como las vacaciones y suspensión de actividades, según las pautas entregadas por el ministerio de Educación en el Calendario anual escolar, lo que es informado al comienzo de cada año. (marzo).

b.- Horario. Este liceo fija su horario de funcionamiento a principio del año escolar, respetando las normas establecidas para el mínimo y máximo de horas diarias requeridas por el MINEDUC. Estos horarios podrán ser modificados por la Dirección en caso excepcional frente al surgimiento de necesidades especiales. Dichos cambios se comunicarán oportunamente a la comunidad educativa.

c.- Configuración de cursos. Este liceo se reserva el derecho a decidir la confección y organización de los cursos y niveles favoreciendo el clima escolar en el aula, aprendizajes, matricula e inclusión.

d.- Recreos. El liceo Raúl Broussain Campino, declara que el recreo es un derecho de los estudiantes y es respetado en su tiempo y calidad. Los estudiantes permanecerán en los patios, fuera de la sala de clases. Los profesores y otros funcionarios del liceo deberán asegurase que nadie permanezca en el interior de las salas de clases, después del toque de campana. En días de frio o lluvia los alumnos se pueden refugiar en los pasillos y dentro de las salas de clases siempre y cuando cuenten con la autorización y supervisión del profesor o inspector a cargo.

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e.- Almuerzo. Los alumnos que gocen de los beneficios del Programa PAE de la JUNAEB deberán hacer uso de este al término de su jornada escolar matinal. Los estudiantes deberán almorzar solo en el comedor, ninguna otra dependencia está habilitada para este servicio.

f.- Actividades extracurriculares. Toda actividad extracurricular se efectuará en horario distinto al habitual de clases. Algunas actividades se realizan durante la jornada escolar para favorecer la participación de todos nuestros alumnos. En ambos casos, estas serán informadas al apoderado vía una comunicación escrita (nota) y/o teléfono. En estas actividades los estudiantes serán acompañados por el personal del liceo. El apoderado deberá dar su consentimiento de la participación de su pupilo por escrito antes de que se realice la actividad. Las actividades ofrecidas por el liceo, como talleres u otras, se realizarán después de la jornada de clases. Se podrán realizar los días sábados actividades planificadas y de libre elección, autorizadas previamente por la dirección y en dependencias de este mismo.

g.- Salidas fuera del establecimiento. Para la realización de estas actividades el Liceo Raúl Broussain Campino enviará un formulario de autorización el que deberá ser firmado por el apoderado y devuelto en una fecha definida. Se establece que sin esta autorización el liceo no permitirá la participación del alumno. Toda actividad planificada por el establecimiento y realizada fuera de este, es responsabilidad del liceo y será informada con anticipación al departamento Provincial de Educación.

Las giras de estudio, los paseos, las fiestas y otros, organizados por los cursos, no son responsabilidad del Liceo ni sus funcionarios, así como tampoco la recolección y manejo de dinero para estos fines. Estas salidas o paseos deben ser realizados fuera del horario de clases y deben contar con una carta firmado por la directiva del curso, desligando al liceo de toda responsabilidad.

Las actividades que se realicen fuera del establecimiento y que impliquen el desplazamiento de los estudiantes serán de cargo, costo y responsabilidad de quien o quienes las organicen efectúen los traslados, pudiendo cobrar una cuota para estos fines al apoderado.

h.- Retiro de estudiantes durante el horario de clases. Por efectos de orden y seguridad, todo apoderado que necesite retirar un alumno deberá concurrir al establecimiento, comunicar su decisión y firmar el Registro Salida existente en la oficina del inspector general y/o inspector del sector. Cuando el apoderado suplente, registrado y autorizado en la ficha de matrícula, retire un alumno, debe quedar constancia del nombre, cedula de identidad, firma, motivo y una nota, con la firma existente en la ficha de matrícula, del apoderado titular.

No se realizarán, ni se autorizarán retiro de alumnos solicitados vía teléfono, celulares o email. i.- Justificación de inasistencia a clases. Toda inasistencia a clases, atraso, deber ser justificada por el apoderado y, en caso muy especiales, a través de llamado telefónico, dejando claro que debe igualmente acercarse al establecimiento a justificar.

La justificación por enfermedad control médico o dental debe hacerse con el certificado médico entregado en el establecimiento el primer día de reintegro a clases. Los certificados médicos serán recepcionados por el inspector del sector.

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La no presentación de justificativo o certificado médico después de dos días hábiles será causal de citación del apoderado al liceo. De no proceder el apoderado a acercarse al establecimiento, este realizará las visitas domiciliarias correspondiente por parte de profesional competente del establecimiento.

La asistencia a clases, la puntualidad y la partición en las actividades del liceo permiten un mejor crecimiento personal y un aprovechamiento de los talentos; en consecuencia, la asistencia a clases, la puntualidad y la participación en diversas actividades programáticas es obligatoria. Los alumnos deben cumplir como mínimo un 85 % de asistencia a clases, requisito indispensable para la promoción escolar.

j.- Atrasos. Todo alumno que ingrese al establecimiento después de las 8:15 deberá presentarse en inspectoría para consignar su atraso y recibir un pase de ingreso a clases.

Todo atraso se ingresará en una bitácora, de modo de llevar un registro.

Ningún alumno podrá ingresar a la sala de clases sin su pase emitido por inspectoría.

Si el alumno tiene control médico y llega atrasado, con el certificado que lo acredite, se consignará su atraso, pero en ningún caso este atraso se ingresará como falta.

Después de tres atrasos el apoderado deberá concurrir al liceo a objeto de tomar conocimiento de los atrasos de su pupilo.

Al cuarto atraso se citará al apoderado a conversar con el Inspector General, registrando en la bitácora de atrasos e informándole que el alumno deberá permanecer en el liceo por una hora pedagógica más, para realizar trabajos comunitarios.

Si algún estudiante llega atrasado a la sala de clases (después de algún recreo) deberá ser enviado a inspectoría del sector con objetivo de que sea ingresado en bitácora, además se le otorgue la autorización para ingresar a clases.

Esta falta no debería repetirse más de una vez en el mes. Si esta falta se vuelve a repetir, el Inspector General citará al apoderado para tomar conocimiento de la situación.

k.- Uso de la infraestructura del establecimiento. Es responsabilidad de cada integrante de esta unidad educativa el cuidado y la mantención de la infraestructura, materiales educativos y aseo, incluido el uso correcto de todas las dependencias (salas de clases, gimnasio, biblioteca, baños, laboratorios, etc.).

l.- Los alumnos que causen cualquier deterioro deberán reparar o reponer el daño causado. Esto le será comunicado al apoderado por escrito el mismo día del hecho y tendrá un margen de tiempo adecuado al costo del deterioro.

m.- Objetos de valor. Se deja expresamente establecido que el Liceo Raúl Broussain Campino no se hace responsable de la perdida, hurto o deterioro de ningún objeto personal que se ingrese al establecimiento. En esta categoría se encuentran: los teléfonos celulares, Tablet, Notebook, reproductores de música cualquiera sea su naturaleza, cámaras de video o fotográficas, diferentes

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elementos tecnológicos, joyas, juegos electrónicos, televisores, dinero, tarjetas bancarias, objetos de valor, espiritual y/o afectivo, instrumentos musicales, implementos deportivos, etc. Si fuese necesario, se solicitará en ingreso al establecimiento de Carabineros o de la PDI para los procedimientos necesarios.

n.- Situaciones Especiales. El apoderado es responsable de informar a la dirección del establecimiento, cualquier situación que afecte a sus hijos en términos de riesgo social. Para que el liceo pueda velar por la debida derivación a especialistas, así como por el cumplimento de las indicaciones que estos profesionales realicen.

El apoderado deberá informar y entregar a la Dirección del establecimiento toda la documentación necesaria sobre cualquier situación especial de enfermedad, dificultad psicológica o emocional por la que atraviese el alumno. La dirección mantendrá la debida reserva y manejará la información siempre en vista de proteger al menor y ayudarlo a superar su dificultad.

El apoderado es responsable o de quien asigne por escrito y bajo firma de ambos, de suministrar personalmente medicamentos a su hijo durante la jornada escolar, por lo tanto, el estudiante no debe ingresar medicamentos al establecimiento, en atención a su seguridad y de los sus pares.

Las alumnas embarazadas tienen derecho a matrícula y continuidad de estudios, flexibilizando el establecimiento los procedimientos de enseñanza y evaluación. Estos acuerdos quedarán registrados por escrito y firmado por los padres y/o apoderados, la alumna y Dirección del establecimiento según lo dispuesto por el Decreto Nº 79 (Derechos de estudiantes Embarazadas).

La alumna embarazada acompañada por su apoderado deber presentar un certificado médico que acredite su estado de embarazo, lo cual no la exime de sus responsabilidades y el cumplimiento de sus deberes escolares.

La alumna, madre de un lactante deberá coordinar con Dirección sus salidas del establecimiento y/o los horarios en que amamantará a su hijo.

ñ.- Conducto Regular de comunicación entre Apoderado, Estudiante y Liceo.

Son los debidos procesos que permiten formular y revisar consultas, solicitudes y problemáticas de los distintos estamentos, que no estén establecidos en este manual o en otros documentos formales. Su campo de acción incluye dos aspectos:

ñ.1.- Académica – Evaluación. En caso de que no exista un procedimiento específico para el

requerimiento del estudiante y/o apoderado en el manual de evaluación, el estudiante debe recurrir en primera instancia al Profesor de la Asignatura Correspondiente; en segunda instancia al Profesor Jefe. En caso de no resolver esta situación el Profesor Jefe derivará la problemática a la Unidad Técnica Pedagógica (UTP), previo requerimiento del estudiante y/o apoderado, finalmente al director.

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Pasos: -Profesor(a) de Asignatura. -Profesor Jefe -Jefe de UTP (Unidad Técnica Pedagógica) -Director

ñ.2.- Convivencia Escolar: En casos de que no exista un procedimiento específico para el requerimiento de un estudiante y/o apoderado en este manual de convivencia escolar, el estudiante debe recurrir en primera instancia al Profesor Jefe. En caso de que el estudiante no se sienta conforme, el Profesor Jefe derivará la problemática al Encargado de Convivencia Escolar, según sea la temática a resolver, previo requerimiento del estudiante y/o apoderado.

Solo en ausencia del Profesor Jefe y ante una situación que requiera una acción inmediata, los apoderados podrán recurrir directamente a Inspectoría General y/o Encargado de Convivencia, según sea el caso, quienes mediaran ante la situación y comunicarán posteriormente al Profesor Jefe y a la Dirección las acciones o decisiones adoptadas. En la eventualidad de no encontrar solución en ninguna de las instancias anteriores, o si alguna de las partes no se encuentra satisfecha por la solución dada, se elevarán los antecedentes a la Dirección quien, considerando los antecedentes expuesto y las apelaciones pertinentes, resolverá definitivamente la situación en el marco reglamentario indicado en el punto anterior y en especial considerando el marco de la buena dirección y enseñanza.

Toda vez que se realice una reunión del estudiante y/o su apoderado con algún representante del liceo, se debe levantar un acta de lo conversado, contra firma de las partes y registro en la hoja de vida del estudiante o libro de registro del docente.

Pasos:

Profesor de la Asignatura Profesor Jefe Encargado de Convivencia Escolar Director Comité de Convivencia Escolar

Comité de Convivencia Escolar: Entidad formal integrada por un representante del equipo

Directivo, docente, asistente de la educación, representante del Centro General de Padres y Centro General de Alumnos.

La función de este comité es realizar seguimiento sobre la implementación de las medidas formativas.

El objetivo general de comité de Convivencia Escolar es desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención y acción ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar: Alumnos, profesores y apoderados, de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ECOLAR

a) Identificar situaciones que alerten la sana convivencia en el liceo, en la perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad educativa.

b) Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática, participativa y tolerante.

c) Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interacción positiva entre los mismos.

d) Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena convivencia escolar y sus beneficios.

e) Destacar y difundir buenas prácticas de convivencia, fomentando la resolución pacífica de los conflictos, que permitan un buen ambiente de aprendizaje.

f) Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y resolver asertivamente los conflictos.

VII.- DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS, PADRES Y APODERADOS Y PROFESORES.

1. Deberes de los Estudiantes:

a) En relación al aprendizaje: -Ser Estudiante proactivo, es decir, poner atención y participar en clases, estudiar y esforzarse por alcanzar el desarrollo máximo de sus capacidades.

-Mantener al día todas sus obligaciones académicas, materiales de estudio e implementos.

-Participar de los talleres extraprogramáticos, desfiles y actividades disponibles en este liceo.

b) En relación al trato con los integrantes de la comunidad educativa. -Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio hacia el otro.

-Siempre utilizar el diálogo como primera herramienta para potenciar las buenas relaciones que son la base para la buena convivencia.

-Dar cuenta de una actitud colaborativa con los distintos integrantes de la comunidad, a fin de facilitar los procesos educativos personales y con sus pares.

-Ser honestos consigo mismo y con la comunidad educativa, reconociendo los errores y las malas elecciones, aceptando la responsabilidad y consecuencias de esas acciones.

-Asumir la responsabilidad de las propias decisiones y comportamiento, y seguir las indicaciones de los profesores, docentes técnico-pedagógicos, asistentes de la educación, directivos.

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-No entorpecer el normal funcionamiento del establecimiento. -Está prohibido grabar o sacar fotografías dentro del liceo sin la debida autorización de quien corresponda.

-Respetar la diversidad desde todo punto de vista.

c) En relación a la presentación personal.

-Los alumnos deberán presentarse a diario con el uniforme completo del Liceo Raúl Broussain Campino, limpio, ordenado y en buen estado. Está estrictamente prohibida cualquier alteración o modificación del uniforme, en cuyo caso se exigirá restituir la prenda original.

Varones: Pantalón Gris, zapatos negros o zapatillas negras, camisa o polera blanca, polerón del liceo, chomba del establecimiento o parka azul y/o verde, o polar verde o azul marino liso (sin figuras). Educación Física: Buzo y polera oficial del liceo y zapatillas de colores sobrios.

Damas: Faldas gris, o pantalón gris, zapatos o zapatillas negras, blusa o polera blanca, polerón del liceo, chomba o parka azul o verde, o polar vede o azul marino liso (sin figuras) calcetas de color gris. Educación Física: Buzo y polera oficial del liceo y zapatillas de colores sobrios.

-El alumnado podrá realizar la clase de Educación Física solo si se presenta con el buzo oficial del liceo; no se acepta ropa o accesorios de otro tipo. De no contar con el buzo del establecimiento el apoderado deberá justificar y pedir autorización momentánea y por escrito para el uso de otra indumentaria que no sea propio del Liceo.

-El alumnado deberá presentarse a diario con el pelo corto, limpio y ordenado.

-No está permitido el uso de teléfonos celulares, dispositivos de audio o cualquier artefacto que entorpezca el normal desarrollo de las clases o actividades pedagógicas; de lo contrario serán retirados por el profesor y entregado al final de la hora de clase, en una segunda oportunidad será entregado a Inspectoría General, quien citará al apoderado para ser entrega del celular.

-No está permitido el uso de Piercing en lugares visible de su rostro. Tanto para varones como para damas.

d) En relación a los bienes materiales.

-Cuidar la infraestructura del establecimiento, como, por ejemplo: el mobiliario, el material didáctico los libros de la biblioteca, los materiales de los laboratorios, etc.

-Está prohibido rayar o estropear murallas, puertas, ventanas, escritorios, sillas, etc. En caso de que un estudiante cause perjuicios en la infraestructura del establecimiento, su apoderado deberá ser responsable económicamente y proceder a reparar el daño, o entregar el monto en dinero de dicha reparación.

-Es deber de todos cuidar los bienes materiales propios y de otros integrantes de la comunidad educativa; por ejemplo: Lentes ópticos, libros, estuches, mochilas, etc.

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2.- Derechos del Estudiante

a) En relación a los aprendizajes: -Recibir educación en un ambiente de sana convivencia.

-Ser reconocido, valorado y estimulado por las conductas positivas logradas en su desempeño escolar, lo que quedará registrado en su hoja de vida y en el Informe de Personalidad.

-Ser atendido en sus dificultades de carácter académico por el Profesor Jefe, encargado de Convivencia Escolar, Jefe de UTP y/o Profesionales en general, según la naturaleza de la situación, lo cual será informado personalmente al apoderado.

-Ser evaluado justa y oportunamente, conociendo previamente contenidos, pautas de evaluación, lista de cotejo, etc.

-Conocer los objetivos que se propone lograr el profesor en cada asignatura y/o determinada unidad.

-Derecho a conocer sus calificaciones en un plazo no mayor a 7 (siete) días hábiles desde la fecha de aplicación del instrumento evaluativo.

-Participar de las distintas actividades de carácter formativo y recreativo del establecimiento.

b) En relación al trato con los integrantes de la comunidad educativa

-El Liceo Raúl Broussain Campino pone énfasis en los valores declarados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como un modelo o guía para todos los integrantes de la comunidad educativa.

-Los estudiantes tiene derecho a que se les respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o de maltratos psicológicos y físicos, de parte de ningún miembro de la comunidad educativa. -Los estudiantes tendrán derecho a que se les respete en su diversidad, entendida como su ideología, credo, cultura, acorde a la normativa vigente (Derechos Humanos, convención de los derechos del niño, Ley 20.066 de Violencia Intrafamiliar, Ley 20.201 de integración, Ley 20.845 de Inclusión, Ley Zamudio).

-A ser escuchado y recibir respuesta, individual o en grupo, en cada una de las instancias de interacción con profesores, administrativos u otros miembros del personal del establecimiento.

-Ser atendido en las necesidades educativas especiales de acuerdo a las capacidades de los alumnos, por profesionales competentes y si corresponde ser derivado en forma oportuna en caso de que requiere apoyo especializado. La derivación será planteada personalmente al apoderado quien debe comprometerse a gestionarla. Este compromiso y seguimiento quedaran plasmado en la ficha personal del alumno. (Ley 20.201 sobre NEE; de carácter transitorio; Ley 20.845 de Inclusión Escolar, Decreto Nº 170).

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-A partir de séptimo año de enseñanza Básica, los estudiantes tienen derecho a participar y ser representados por el Centro General de Alumnos.

c) En relación a la presentación escolar.

-Los estudiantes tienen derecho a recibir un trato respetuoso y digno en la revisión de su presentación personal. A no ser discriminados por su aspecto, condición social, física y/o calidad de su vestuario y útiles escolares.

d) En relación a los bienes materiales. -Los estudiantes tienen derecho a utilizar la infraestructura y servicios del liceo, de acuerdo con las normas internas del establecimiento y educarse en un liceo en buenas condiciones de funcionamiento, aseo y orden.

3.- Deberes de los padres y apoderados.

a) En relación de los aprendizajes. -Participar en todos los procesos de aprendizaje en que se requiere su colaboración, tanto dentro como fuera del liceo, lo cual implica, entre otros, ayudar a su pupilo en las tareas, promover la lectura y estudio.

-Velar por la asistencia y puntualidad del estudiante.

-Preocuparse de que el estudiante cuente con un clima familiar adecuado para el desarrollo de sus procesos de aprendizaje.

-Proveer de los materiales solicitados por el o los docentes. En caso de no contar con los medios económicos para ello, deberá dar cuenta de su situación al Profesor Jefe.

-Respetar la planificación y metodología técnica pedagógica, sin intervenir en ello.

-Velar por el cumplimiento del calendario de evaluaciones establecidas para el estudiante.

-Acoger y gestionar toda sugerencia de derivación externa realizada desde el establecimiento.

-Asistir a las reuniones, charlas y entrevistas que el liceo realice para padres y apoderado. En caso extraordinario de no poder asistir, deberá enviar a otro adulto en su representación.

-En caso de no poder asistir ningún adulto en representación, el apoderado deberá justificar presencialmente su inasistencia con el profesor Jefe del Curso.

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b) En relación al trato con los integrantes de la comunidad educativa. -Tratar con respeto a todo integrante de la comunidad educativa, tales como: Profesores, Directivos, Estudiantes, Padres y Apoderados, Asistentes de la Educación.

-Firmar y atender toda comunicación enviada por la Dirección o profesorado del liceo y acudir a las citaciones que reciba de estos.

-Respetar el horario de atención de apoderados, por cuando el profesor no está autorizado para atenderlo en el horario en que debe impartir clases frente al curso.

-Respetar y abstenerse de alterar el normal desarrollo de las actividades académicas realizadas tanto al interior como fuera del liceo.

-Limitarse a circular solo por las dependencias autorizadas y anunciarse previamente.

c) En relación a la presentación.

-Con un plazo máximo a 10 días hábiles luego del inicio del año escolar, el apoderado debe proveer y supervisar el uso del uniforme y los útiles escolares, lo cual es definido e informado al momento de la Matricula.

-Está prohibido ingresar cualquier tipo de alcohol o drogas, o bajo los efectos del consumo de alcohol o cualquier tipo de drogas al establecimiento.

d) En relación a la integridad psíquica y de salud del estudiante.

-El apoderado deberá retirar al estudiante, cuando el liceo lo requiera, en atención a dar protección a la integridad física y psíquica de este y de la Comunidad Escolar. Él es responsable del retiro puntual del estudiante al término de la jornada. En caso de incumplimiento reiterado de este deber, el liceo deberá citar al apoderado a fin de solucionar definitivamente la situación.

e) En relación a situaciones especiales.

-El apoderado es responsable de informar a la Dirección o a su Profesor/a Jefe cualquier situación especial de enfermedad o dificultad psicológica o emocional por la que atraviese el alumno.

-La dirección mantendrá la debida reserva y manejará la información siempre en vistas de proteger al menor y ayudarlo a superar su dificultad.

-El apoderado es responsable de informar a la Dirección cualquier situación que afecte a su hijo/a en términos de riesgo.

-El apoderado gestionará apoyo especializado para su pupilo en caso de que el Consejo de Profesores así lo determine. El incumplimiento será de responsabilidad exclusiva del apoderado.

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-El liceo se reserva el derecho de notificar a la Dirección Provincial y/o a la Superintendencia de Educación.

-El apoderado debe presentar el requerimiento de evaluación diferenciada en cuanto sea detectada la necesidad, respaldado por un informe del especialista que lo solicite anualmente.

-El apoderado es responsable de informar a la Dirección del liceo las situaciones en que su pupila se encuentre en estado de embarazo o maternidad.

4.- Derechos de los padres y/o apoderados

a. En relación al aprendizaje -Tienen el derecho a recibir un informe mensual del estado de los procesos de aprendizaje de su pupilo en reuniones de apoderados.

-Tiene el derecho de solicitar por escrito y con la debida anticipación una entrevista con cualquier decente o miembro del Equipo Directivo, cuando lo estime necesario.

-A recibir orientación y apoyo para cumplir en buena forma su misión como padres y/o apoderado. -A recibir un servicio educacional adecuado y conforme a los Planes y Programas impartidos por el MINEDUC.

b. En relación al trato con los integrantes de la comunidad educativa.

-Integrar y participar en las actividades del curso de su estudiante y en el Centro General de Padres y Apoderados del Liceo.

-Participar en actividades para padres y apoderados que realice el liceo. -Presentar respetuosamente inquietudes fundamentadas en relación a sus derechos y los de su pupilo.

-Ser atendido con gentileza, eficiencia y con el respeto que se merece por los miembros de la Comunidad Educativa.

c. En relación a la presentación

-Recibir un trato respetuoso y digno frente a su presencia en el liceo. -El o la apoderado deberá contar con un apoderado suplente, que apoye su rol. Éste deber ser y estar debidamente identificado e inscrito en la ficha de matrícula.

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5.- Deberes de los Profesores

a. En relación con sus prácticas pedagógicas. En general, la práctica pedagógica de los profesores del establecimiento se rige por el Marco para la Buena Enseñanza, Documento emanado del MINEDUC del año 2009. En Particular, el profesor debe:

-Planificar sus asignaturas con anticipación al comienzo del año lectivo, de acuerdo a los programas vigentes del MINEDUC y del PEI del liceo.

-Evaluar periódicamente según sus planificaciones las asignaturas, informando previamente a los alumnos las fechas, los contenidos y los objetivos de las evaluaciones, con las correspondientes pautas. -Desarrollar actividades diagnóstico, retroalimentación y metacognición del proceso de enseñanza-

aprendizaje de los alumnos.

-Enseñar para el aprendizaje de todos los alumnos y su diversidad, evaluando diferencialmente

según los antecedentes personales de los alumnos.

-Estar informado del historial de los estudiantes que poseen capacidades diferentes.

-El Profesor (Jefe- asignatura) debe citar a Atención de Apoderados al menos tres veces por

semestre, para dar a conocer el quehacer pedagógico y disciplinario de su pupilo.

El docente deberá atender el cumplimiento de los deberes aquí declarado.

b) En relación al trato con los integrantes de la comunidad educativa.

Los profesores deberán:

-Respetar y hacer respetar las normas de este Manual de Convivencia.

-Mantener un trato cordial y respetuoso con sus estudiantes y sus colegas, así como con el personal

que trabaja en el establecimiento, evitando todo tipo de actos que alerten la normal convivencia de

la comunidad del Liceo Raúl Broussain Campino.

-Informar oportunamente de cualquier situación que se produzca y altere la convivencia escolar. Si

es profesor de asignatura, deberá informar al profesor jefe, este deberá informar al encargado de

convivencia escolar y este informará al Director del Liceo.

-Toda situación referida al punto anterior, deberá quedar registrada en el libro de clases del curso

y si la situación ocurre en el patio, pasillos, canchas, etc.

-Mantener una conducta personal intachable tanto dentro como fuera del establecimiento.

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6.- DE LOS DERECHOS DE LOS PROFESORES:

Los profesores tienen derecho a:

- Ser tratados en forma respetuosa por todos los integrantes de la comunidad educativa

escolar: alumnos, apoderados, paradocentes, colegas directivos.

- Reconocer y respetar en el profesor sus méritos profesionales tanto dentro como fuera de

la sala de clases.

- Ser escuchado y considerada su opinión técnica ante situaciones académicas que ameritan

una resolución que vaya más allá de sus atribuciones.

- Ante una acusación o sospecha de un acto indebido cometido presuntamente por profesor

del liceo, el docente tendrá derecho a defenderse y probar su inocencia en un debido

proceso, según los protocolos establecidos para cada situación.

7.- DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

a) Deberes de los Asistentes de la educación:

-Ejercer su función en forma idónea y responsable.

-Respetar las normas del establecimiento en que se desempeña.

-Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa.

-Adherir y actuar conforme al PEI y PME del establecimiento.

b) Derechos de los asistentes de la educación:

- A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.

- A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o

degradantes.

- A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.

- A proponer las iniciativas que estime útiles para el progreso del establecimiento, en los

términos previstos por la normativa vigente.

8.- DEL EQUPO DIRECTIVO O DE GESTIÓN.

a) Deberes del Equipo Directivo o de gestión.

-Liderar el establecimiento a su cargo sobre la base de sus responsabilidades y propender a elevar

la calidad de este.

-Desarrollarse profesionalmente.

-Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas

educativas.

-Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen.

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-Realizar supervisión en el aula.

-Conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento que dirigen.

b) Derechos del Equipo Directivo o de Gestión

-A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o

degradantes.

- A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.

-A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos

previstos por la normativa interna vigente.

IX.- CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA POR PARTE DE LOS ALUMNOS.

Las normas de convivencia son un marco regulatorio que involucra a los tres estamentos que

constituyen la educación: Personal del liceo (directivos, docentes y paradocentes y auxiliares),

padres (Papá, mamá y/o apoderado) y el alumnado. Su finalidad es expresar algunas normativas

para fomentar una sana convivencia. Quisiéramos que cada integrante de nuestra comunidad se

sienta parte de esta familia, donde asista y pueda expresarse libremente dentro de los marcos del

respeto y la solidaridad.

1.- Objetivos:

a.- Que los alumnos se integren positiva y adecuadamente a la comunidad escolar, respetando las

normas básicas de convivencia en las cuales se inserta el proceso de enseñanza-aprendizaje.

b.- Que los alumnos sean capaces de evidenciar, a través de sus conductas, que están en proceso

de crecimiento demostrando valores que le han inculcado en su casa y que en el liceo trata de

afianzar.

c.- Que los alumnos logren comprenden y asumir que el cumplimiento normativo significa una

permanente auto formación y una colaboración con los valores de respeto hacia sí mismo y hacia la

comunidad en la cual se están educando.

d.- Que los alumnos logren una convivencia armónica con sus semejantes, evitando todo tipo de

discriminación dentro y fuera del liceo.

e.- Que la mejor respuesta ante lo normativo es el trabajo de la fuerza de voluntad, autocontrol de

carácter y de su personalidad para ser persona de bien.

f.- Que sean miembros activos de todas las actividades que se propongan en sus respectivos cursos

y en el liceo.

2.- Conceptos Relevantes:

a.- ·El cumplimiento de las normas tendrá un reconocimiento positivo en la hoja de vida del

estudiante, siempre que se haya evidenciado el esfuerzo del estudiante por mejorar, por superarse

en todos los deberes que le impone este Manual de Convivencia.

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b.- El reconocimiento tiene un rol formativo para el estudiante, dándole valor a las conductas

direccionadas al cumplimiento de la normativa, en un contexto de superación personal, la cual se

evidencia en una anotación positiva.

c.- Se entenderá como falta a todo acto u omisión que constituye una transgresión a las normas

establecidas.

d.- Las medidas disciplinarias no se sustentan como un fin por sí mismas, sino que cautelen el

cumplimiento operativo de nuestro PEI, las que deben ser eminentemente F ormativas y

p roporcionales tanto a la falta cometida como a la edad de los estudiantes, por ejemplo, haciendo

la respectiva distinción se si se trata de un alumno de básica o de media. En este aspecto es necesaria

la política “ del debido proceso”

El debido proceso es un principio procesal según el cual toda persona tiene derecho a ciertas

garantes mínimas tendientes a asegurar un resultado justo y equitativo dentro del proceso, a

permitir tener oportunidad de ser oído y a hacer valer sus pretensiones legítimas frente al juez.

De acuerdo a lo anterior:

e.- Previo a aplicar una medida o sanción, se hace necesario conocer la versión de todos los

involucrados, considerando el contexto y las circunstancia que rodearon la falta, a fin de evita actuar

con rigidez y arbitrariedad.

e.1. Es decir, al debido Proceso establece que los alumnos:

1) Sean escuchados,

2) Sus argumentos sean escuchados y tomados en cuenta,

3) Se presuma su inocencia y

4) Se reconozca su derecho a apelación

f.- Toda falta y su respectiva medida disciplinaria/formativa debe contar con un registro en la hoja

de vida del estudiante.

g.- La clasificación de las faltas. - Considerará f actores atenuantes y agravantes, como por ejemplo:

el contexto, la edad, los motivos, etc., del estudiante que cometiera la falta, los que serán

debidamente ponderados por más de un miembro del Equipo Directivo del establecimiento.

g1.- De los factores Atenuantes

Las siguientes se consideran factores o circunstancia atenuantes:

-La edad, las circunstancias personales, familiares y/o sociales del alumno.

-Reconocer por parte del alumno haber cometido una falta, antes de la formulación de la medida,

lo que tendrá mayor valor si esto ocurre de manera espontánea.

-Haber presentado un buen comportamiento anterior a la falta.

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g2.- D e los factores Agravantes

Los siguientes se consideran factores o circunstancia agravantes:

-La relación entre agresor y agredido.

-Reiteración de una conducta negativa en particular.

-Si el agredido sufrió daño físico o psicológico como consecuencia de la agresión.

-El uso de medios electrónicos y/o digitales para amenazar, agredir, intimidar, exponer al escarnio

a otros alumnos de esta comunidad educativa.

-Apropiarse de bienes ajenos.

-Mantener conductas de hostigamiento, montaje y/o Bullying contra alumnos del liceo o cualquier

otro miembro de esta comunidad educativa.

-Motivos racistas, discriminatorio a u otras formas de discriminación.

-Realizar acoso o ataques de connotación sexual, aún cuando no sean constitutivas de delitos.

-Múltiples agresores y/o cómplices.

-Uso de amenazas por medios violentos y/o armas.

-Presentar un comportamiento negativo, teniendo un cargo de responsabilidad en este liceo.

-Haber actuado con premeditación y alevosía.

-Otras conductas negativas.

3.- Las Medias Formativas (reparatoria).- Es compatible con la medida disciplinaria, entendida

como la imposición de una acción para el estudiante que ha cometido una falta, ajustada a la

evaluación y criterio de la dirección del establecimiento teniendo presente la gradualidad, edad del

estudiante, reparación del daño y espíritu formativo para la comunidad educativa.

De acuerdo con la gravedad de la falta cometida por el alumno se aplicará de las medidas:

a) Amonestación Verbal: Consiste en hacerle ver al alumno acerca de lo inadecuado de su

conducta y de las repercusiones que está podría tener. Implica, además, advertirle de la

importancia de no cometer actos disruptivos nuevamente y aconsejarle para que trate de

mantener una buena convivencia en el liceo.

b) Amonestación con constancia escrita en los documentos del establecimiento: Consiste en

hacerle ver al alumno acerca de lo inadecuado de su conducta, de las repercusiones que

está podría tener y que está falta será anotada en los documentos oficiales del liceo (hoja

de vida del alumno en el libro de clases, Informada al apoderado (después de la tercera

anotación). Se sugiere está sea anotada con la mayor cantidad de detalles, se anote el hecho

tal y como se presenció y/o lo escuchó.

c) Citación al apoderado: Es una acción que se realiza con el apoderado para solicitar su

presencia en el liceo debido a alguna conducta disruptiva efectuada por su pupilo que

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transgrede las normas institucionales. Esta citación es realizada vía telefónica, según sea la

situación y/o la urgencia.

d) Acto reparatorio personal: Es un acto que guarda relación con un reconocimiento y voluntad

de enmendar el daño y/o falta, por parte del agresor, junto con la posibilidad de declarar

arrepentimiento y empatía y comprensión de la víctima.

e) Asignación de trabajo complementario extra-aula: Consiste en que el alumno amonestado

por escrito y dependiendo de la falta, en su tiempo libre deba asistir al liceo a realizar trabajo

académico otorgado por un docente o un directivo del establecimiento.

f) Servicio pedagógico Consiste en una acción que el alumno realiza y que tiene sentido de

apoyo, por ejemplo: obtener o elaborar material pedagógico para alumnos de niveles

inferiores al suyo, tales como: ser ayudante temporal de un profesor, preparar material

indicado por un docente, ayudar en el trabajo de biblioteca, apoyar estudiantes en sus

tareas de acuerdo con sus aptitudes y otros.

g) Servicio comunitario: Implica que el alumno realice alguna actividad que beneficie a la

comunidad educativa, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través de un

esfuerzo personal, por ejemplo: limpiar o restaurar algún espacio del liceo, mantener el

jardín, ayudar a cuidar alumnos de niveles básicos, pintar algún espacio y/o muralla, etc.

h) Conmutación de Actividades regulares del curso: En el caso extremo de que la presencia de

un alumno en la sala de clases este dañando el bienestar común del curso, el Equipo

Directivo del Liceo podrá establecer un programa de evaluación y calificaciones alternativos

para dicho alumno, el cual no requiera su asistencia a las actividades regulares del curso, ya

sea en forma transitoria o hasta el término del año lectivo, permitiendo de esta manera un

adecuado resguardo del bien común superior. El equipo directivo, el encargado de

convivencia escolar y el profesor jefe comunicarán al apoderado las actividades regulares

del curso y se firmará el documento respectivo, el cual será archivado en la carpeta personal

del estudiante.

“Juntamente con lo anterior se aplicará las medidas de No Renovación del Matricula para el

año lectivo siguiente”

i) Suspensión: El director tendrá la facultad según Ley Aula Segura (Ley Nº 21128) de

Suspender como medida cautelar y mientras dure el proceso de investigación a aquellos

alumnos o cualquier miembro de la comunidad escolar que incurra en una falta considerada

GRAVE o GRAVÍSIMA, estipulada como tal en este Manual de Convivencia y que afecte

gravemente en la Convivencia Escolar.

El director deberá notificar la medida adoptada de suspensión del alumno o cualquier

miembro de la comunidad escolar mediante forma escrita a los afectados (alumnos, padres

y/o apoderados). Existirá un plazo máximo de 10 días hábiles para resolver, lo que incluye

desde la respectiva notificación de la medida cautelar hasta la resolución final.

Se deberá respetar los principios del Debido Proceso, estipulado en este Manual.

La persona notificada tendrá un plazo máximo de 5 días hábiles desde la respectiva

notificación para apelar frente a la autoridad, quien con común acuerdo con el consejo de

profesores determinará si continúa con la sanción de Suspensión.

La medida cautelar de suspensión podrá ser considerada agravante para la cancelación de

matrícula u expulsión.

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4.- Mediación Escolar. - Esta es una instancia de resolución pacífica del conflicto entre miembros de

la comunidad educativa, buscando la mejora de la convivencia propiamente tal, siendo compatible

con la medida disciplinaria será el Encargado de Convivencia o el Psicólogo el responsable de

conducir el proceso de mediación correspondiente entre los estudiantes involucrados.

5.- Ley de Responsabilidad Penal Juvenil: Esta ley establece un sistema de responsabilidad para los

adolescentes entre 14 y 18 años que violen la ley penal. La edad se considera en el momento en que

se dio inicio a la configuración del delito.

6.- Obligatoriedad del Denunciante. - Estarán obligados a denunciar, todas las personas adultas;

responsables que laboren en el establecimiento al momento de conocerse los delitos o vulneración

que afectasen a algún alumno miembro de este liceo. Es el Director o el Inspector General, quien o

quienes generar las instancias de denuncia escrita a las autoridades pertinentes, con apoyo de la

Dupla Psicosocial del establecimiento.

7.- Matrícula. - La matrícula es un compromiso entre el apoderado y el liceo. La matrícula confiere

al niño o adolescente la calidad del estudiante regular del establecimiento, aceptando tanto al

apoderado como el estudiante las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia.

La matrícula podrá tener diferentes estados dependiendo del desarrollo académico y del

comportamiento durante la permanencia de los estudiantes en el establecimiento.

7.1.- Matricula en Observancia. -Esta medida consiste en mantener al alumno en un periodo de

observación sistemática y permanente, desde un mes hasta los 5 meses, con el fin de ir evaluando

su conducta y su posible “mejoramiento de conducta” producto del proceso de ayuda lograda a

través de las medidas formativas y de reparación que pueden recibir, acatar y realizar en su nueva

forma de comportarse.

7.2.- Matricula Condicional. - Consiste en que a partir de una reiteración de conducta grave o una

conducta gravísima el alumno queda en situación especial, donde se le da la oportunidad de superar

positivamente las conductas contrarias al perfil que determina el Proyecto Educativo y el Manual de

Convivencia Escolar de este Liceo.

Los alumnos que hayan sido afectados por esta medida, mientras dure o esté vigente su

condicionalidad, no podrán participar en actividades que signifiquen representar al establecimiento,

tales como competencias deportivas, actos culturales, desfiles, salidas a terreno, entre otros.

El procedimiento consta de tres etapas: Revisión de antecedentes, comunicación, y Evaluación.

7.2.1.- Etapa de Revisión:

a.- Se inicia un proceso para que el Consejo de Profesores o dirección del establecimiento determinen si amerita la condicionalidad. En casos específicos, este proceso lo puede iniciar un miembro del Equipo Directivo e informarlo, luego, al profesor jefe.

b.- Una vez terminado este proceso y presentado un informe, el profesor jefe deberá proponer al consejo de profesores, con la asistencia del encargado de Convivencia Escolar, el Psicólogo, la sanción de condicionalidad o no renovación de matrícula para el año siguiente, lo cual quedará reflejado en el acta de consejo de profesores.

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c.- Dicho consejo decidirá por simple mayoría y deberá ratificarlo la Dirección del Liceo, lo cual deberá quedar registrado en el libro de actas de este liceo, y con la firma de todos los profesores que participaron en el consejo o la reunión.

7.2.2.- Etapa de comunicación:

El profesor jefe y un integrante del Equipo Directivo, informará, si hubo decisión de condicionalidad al apoderado del estudiante, en una entrevista personal, en la cual deberá firmar un documento que certifica dicha situación y estableciendo compromisos de mejora.

-En la eventualidad de que el apoderado se niegue a firmar el documento en el cual se le notifica la condicionalidad, se dejara constancia y se enviara una carta certificada a su domicilio con copia a la superintendencia.

- En esta reunión, se establece las directrices necesarias para la superación de las conductas disruptivas que dieron origen a la condicionalidad, lo cual debe ser registrado en un “Acta Compromiso” por parte del alumno y el apoderado.

7.2.3.- Etapa de Evaluación

El consejo de profesores del curso es el responsable de analizar el estado de condicionalidad y determinar si el estudiante ha cumplido con las medidas formativas y las directrices establecidas en el Acta Compromiso acordada al momento de comunicar al apoderado y al alumno la condicionalidad.

8.- No renovación de matrícula para el próximo año.

Si un estudiante no supera los motivos de su condicionalidad, el consejo de profesores podrá denegar la solicitud de matrícula para el próximo año. Este acuerdo debe ser ratificado por la Dirección del Establecimiento. En el mes de octubre en curso se debe decidir y comunicar por escrito a los padres y/o apoderados a que alumnos no se les renovara la matricula debido a que no han demostrado cambio significativo en su comportamiento ni realizado las medidas formativas y de reparación que se concordaron durante el año académico.

9.- La falta se clasificará en Leve, Grave y muy Grave

Como lo señala este manual, lo que entendemos como la gradualidad de la falta. La gradualidad de la falta en leve, grave o muy grave, se relaciona tanto con el daño causado como con el desarrollo psicológico y el nivel de madurez de los estudiantes infractores, por lo tanto, esta calificación no considera el nivel de enseñanza que cursan los estudiantes. Las faltas se clasificarán en Pedagógicas y Disciplinarias.

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T ipificación de faltas Pedagógicas LEVES

Tipo de Falta Medida Asociadas

Desatender la clase, realizar otra actividad o tener una actitud indiferente hacia las actividades del proceso de enseñanza – aprendizaje, Como por ejemplo utilizar aparatos grabadores y/o reproductores, teléfonos móviles, IPad u otros objetos o aparatos que perturben el curso normal de las clases.

Registro en la hoja de vida del estudiante. Amonestación verbal, evidenciando en la conversación con el estudiante cual fue la falta cometida. Si se reitera la conducta, es decir, ocurre por más de tres veces, deberá registrase en la hoja de vida del estudiante y establecer una Medida Formativa acorde a la falta e informar al apoderado por escrito.

Presentarse sin el material necesario en el momento oportuno para su aprendizaje y/o tares, trabajos y otros.

Cualquier otra falta que considerada por Equipo Directivo revista el nivel de leve.

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T ipificación de faltas Pedagógicas GRAVES

Tipo de Falta Medida Asociadas

Salir de la sala de clases sin autorización.

Registro en la hoja de vida. En caso de reiterar una Falta Grave se aplica la Medida Formativa y de reparación necesaria, según el criterio de Inspectoría General, quien tendrá la facultad de sancionar con las Medidas Formativas pactadas en este Manual de Convivencia. Si existe reincidencia en las faltas tipificadas como Graves, el alumno pasa automáticamente a firmar el “Libro de Compromiso” en donde se especifica que cambiará aquella conducta inadecuada, compromiso que se firmará en presencia del Apoderado, Inspector general y Encargado de Convivencia.

Copiar en pruebas, enviar o recibir mensajes de texto a través de celular u otro con la intención de engañar.

Prestar los materiales académicos a otros estudiantes para que obtengan una evaluación mejor, tales como: Trabajos de investigación, maquetas, mapas, entre otros.

No ingresar a clases, estando en el establecimiento.

No cumplir (Académico)

con los compromisos contraídos

Cualquier otra falta que considerada por Equipo Directivo revista el nivel de leve.

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T ipificación de faltas Pedagógicas MUY GRAVES

Tipo de Falta Medida Asociadas

Plagiar, adulterar, falsificar, sustraer, destruir, dañar, ocultar o sustituir documentos oficiales del liceo, tales como pruebas, certificados, actas de notas, notas en libros de clases, pases de ingreso a clases y toda otra documentación que acredite situaciones académicas y/o pertenencia de otras personas.

Suspensión de hasta 5 días como máximo, prorrogable por una sola vez por el mismo plazo. Medidas Formativas estipuladas en este Manual de Convivencia. Si reincide en faltas muy graves (2) se aplica la medida Formativa, designada por Inspectoría General, anotación en la hoja de vida del alumno en el libro de clases de su curso, además de pasar automáticamente a “Matricula en Observancia”, documento que será firmado por el Apoderado, Inspectoría General y Encargado de Convivencia, haciéndole entrega de una copia al apoderado. Si reitera este tipo de faltas (1) se registra en la hoja de vida del alumno en libro de clases de su curso, el estudiante ingresa al estado de No Renovación de Matrícula para el próximo año, citación al apoderado, quien debe entrevistarse con el Director, el Inspector general y el Encargado de Convivencia, firmar el documento “Toma de conocimiento” quedando una copia del documento en el liceo además se le informa que tiene tres días para a apelar a la medida disciplinaria aplicada a su pupilo y que su respuesta (apelación) se debe entregar en la secretaria del establecimiento dentro de dos días, y cuya respuesta por escrito y firmada por el Equipo de Gestión y el Encargado de Convivencia Escolar, quedando una copia del documento en el liceo, le será entregada personalmente dos días después en la oficina del Director o inspector General, además se establecen las medidas formativas de reparación necesarias. De reiterar su conducta disruptiva (1), se registra en la hoja de vida del alumno en libro de clases de su curso y si después de haber pasado por matricula en observancia, matricula condicional, No renovación de matrícula para el próximo año y haber estado bajo una serie de medidas formativas y de reparación no ha modificado su conducta pasa al apartado de “Conmutación de actividades regulares del curso”. Dispuesto anteriormente en este Manual de Convivencia” El profesor jefe tiene el deber de informar al apoderado acerca del comportamiento disciplinario del alumno y registrar en el “formulario de Registro de Entrevista” los temas tratados en esta acción, la cual debe ser firmada por ambas partes.

Realizar o promover acciones u omisiones que entorpezcan las actividades académicas planificadas para alcanzar los objetivos de la misión del liceo y/o cualquier otra acción u omisión que entorpezca el normal funcionamiento del Liceo.

Hacer uso indebido de timbres y símbolos oficiales del liceo RBC.

Otras faltas que consideradas por el equipo Directivo revistan el nivel Muy Grave.

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T ipificación de faltas Disciplinarias LEVES

Tipo de Falta Medida Asociadas

Comer, ingerir líquidos, masticar chicles en clases.

Registro en la hoja de vida del estudiante. Amonestación verbal, evidenciando en la conversación con el estudiante cual fue la falta cometida. Si se reitera la conducta, es decir, ocurre por más de tres veces, deberá registrase en la hoja de vida del estudiante y establecer una Medida Formativa acorde a la falta e informar al apoderado por escrito.

Dar golpes o empujones, tironear el pelo.

Infringir las debidas normas de seguridad establecidas en clases, utilizar el material en forma indebida o poner en funcionamiento aparatos como por ejemplo radios, proyectores, televisores, equipos de laboratorios, etc., sin la debida autorización.

Hacer comentarios despectivos y ofensivos respecto a las materias, tareas o actividades encomendadas que impliquen falta de respeto implícita o explícita a alumnos o Profesores.

Tres atrasos no justificados

No traer justificativo firmado por el apoderado en los casos de inasistencias.

Alterar el aseo del establecimiento.

Cualquier otra falta que considerada por Equipo Directivo revista el nivel de leve.

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T ipificación de faltas Disciplinaria GRAVES

Tipo de Falta Medida Asociadas

Expresarse o burlarse intencionalmente con ofensas, de manera despectiva y ofensiva en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa.

Registro en la hoja de vida. En caso de reiterar una Falta Grave se aplica la Medida Formativa y de reparación necesaria, según el criterio de Inspectoría General, quien tendrá la facultad de sancionar con las Medidas Formativas pactadas en este Manual de Convivencia. Si existe reincidencia en las faltas tipificadas como Graves, el alumno pasa automáticamente a firmar el “Libro de Compromiso” en donde se especifica que cambiará aquella conducta inadecuada, compromiso que se firmará en presencia del Apoderado, Inspector general y Encargado de Convivencia.

Ignorar las llamadas de atención del personal docente o de cualquier inspector de este liceo.

Toda inasistencia no justificada.

El porte de cualquier tipo de arma blanca, arma de fuego y/o Juguete bélico. No presentar justificativos después de dos días de inasistencia.

Realizar cualquier tipo de venta de artículos en general al interior del establecimiento, sin autorización. Rayar murallas, baños y en general cualquier mobiliario o pared al interior o exterior del liceo.

Favorecer el ingreso de personas extrañas a la comunidad educativa de este liceo. Realizar actividades político partidista dentro del establecimiento.

Dañar o maltratar bienes materiales propios y/o de otros integrantes de la comunidad educativa, como, por ejemplo: lentes ópticos, libros, estuches, mochilas, etc. Acumulación de faltas leves (más de tres)

Cualquier otra falta que sea considerada por el Equipo directivo del liceo revista este nivel de gravedad.

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T ipificación de faltas Pedagógicas MUY GRAVES

Tipo de Falta Medida Asociadas

Amenazar o agredir física, Psicológica o verbalmente a integrantes de la comunidad educativa o a algún trabajador externo que preste servicios al establecimiento, tanto dentro como fuera de este, en forma personal o utilizando medios de comunicación masivo, redes sociales, etc.

Suspensión de hasta 5 días como máximo, prorrogable por una sola vez por el mismo plazo. Medidas Formativas estipuladas en este Manual de Convivencia. Si reincide en faltas muy graves (2) se aplica la medida Formativa, designada por Inspectoría General, anotación en la hoja de vida del alumno en el libro de clases de su curso, además de pasar automáticamente a “Matricula en Observancia”, documento que será firmado por el Apoderado, Inspectoría General y Encargado de Convivencia, haciéndole entrega de una copia al apoderado. Si reitera este tipo de faltas (1) se registra en la hoja de vida del alumno en libro de clases de su curso, el estudiante ingresa al estado de No Renovación de Matrícula para el próximo año, citación al apoderado, quien debe entrevistarse con el Director, el Inspector general y el Encargado de Convivencia, firmar el documento “Toma de conocimiento” quedando una copia del documento en el liceo además se le informa que tiene tres días para a apelar a la medida disciplinaria aplicada a su pupilo y que su respuesta (apelación) se debe entregar en la secretaria del establecimiento dentro de dos días, y cuya respuesta por escrito y firmada por el Equipo de Gestión y el Encargado de Convivencia Escolar, quedando una copia del documento en el liceo, le será entregada personalmente dos días después en la oficina del Director o inspector General, además se establecen las medidas formativas de reparación necesarias.

Sustraer, hurtar o robar cualquier objeto a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Fumar cigarrillos u otros tipos de elementos ilícitos en el interior de los establecimientos.

Dañar, maltratar y/o usar inadecuadamente todos los medios audiovisuales, TV, proyectores, cámara de video, o cualquier objeto equivalente.

Mantener o realizar conductas sexuales dentro del establecimiento, tales como beso en la boca, abrazos efusivos, en general actos que no se condicen en un ambiente escolar.

Realizar acciones que pongan peligro la integridad física y rebaje la dignidad de las personas, como, por ejemplo: puntapiés, puñetes, estrellones, enfrentamiento cuerpo a cuerpo, escupir y otros actos que el equipo directivo considere como tales.

Vender, consumir ingresar al liceo alcohol y/o drogas. Sin perjuicio del caso que no se configure un delito, como por ejemplo el de microtráfico.

Tenencia y uso manifiesto de cualquier tipo de arma blanca o de fuego, dentro del establecimiento.

Fotografiar, grabar o filmar a cualquier funcionario del establecimiento sin el consentimiento de este.

Sustraer, hurtar, robar, destruir, dañar cualquier objeto de algún integrante de la comunidad educativa. (El

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establecimiento no está facultado para registrar a los estudiantes si no que estos podrán voluntariamente exhibir sus pertenecías).

De reiterar su conducta disruptiva (1), se registra en la hoja de vida del alumno en libro de clases de su curso y si después de haber pasado por matricula en observancia, matricula condicional, No renovación de matrícula para el próximo año y haber estado bajo una serie de medidas formativas y de reparación no ha modificado su conducta pasa al apartado de “Conmutación de actividades regulares del curso”. Dispuesto anteriormente en este Manual de Convivencia” El profesor jefe tiene el deber de informar al apoderado acerca del comportamiento disciplinario del alumno y registrar en el “formulario de Registro de Entrevista” los temas tratados en esta acción, la cual debe ser firmada por ambas partes.

Realizar actos de acoso personal, conocido como Bullying, sea de manera personal o a través de medios electrónicos, como por la web, rede sociales, Facebook, Twitter, u otro medio de almacenamiento y/o difusiones digitales.

Acosar, intimidar o abusar sexualmente de cualquier integrante de la comunidad. Practicar juegos sexuales consentidos entre estudiantes.

Fugarse: Ingresar al establecimiento y luego retirarse sin autorización. Hacer uso indebido de timbres y símbolos oficiales del liceo RBC. Suplantar la identidad de otros estudiantes o participar en la suplantación de otra persona. Reiteración de faltas graves.

Cualquier otra falta que considerada por Equipo Directivo revista el nivel de leve.

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10.- De la Ceremonia de Licenciatura

La ceremonia de licenciatura es una actividad que realiza el liceo y tiene la finalidad de destacar los valores, competencias y habilidades positivas de los alumnos y alumnas, tales como: solidaridad, respeto y espíritu deportivo, rendimiento académico, buena disciplina, entre otros y que, además hayan cumplido con los requisitos mínimos de promoción, que no hubiesen tenido u ocasionado problemas disciplinarios en el establecimiento o fuera de este y que el daño causado, les impida ser invitados a la Ceremonia de finalización.

El liceo podrá excluir a aquellos alumnos que hayan incurrido en reiteradas faltas graves y/o muy graves y con el acuerdo de los dos tercios de los integrantes del Consejo de Profesores.

Los alumnos que hayan sido excluidos de la ceremonia de licenciatura tendrán derecho a apelar dentro de dos días hábiles siguientes, cuyo documento por escrito debe ser entregado en la secretaria del liceo. Una comisión dirigida por el Director, Inspector General, Encargado de Convivencia, serán los encargados de aprobar o rechazar dicha apelación.

11.- Consideraciones finales

-Es de responsabilidad de todo el alumnado de este Liceo cumplir con los Reglamentos Complementario al Reglamento de Convivencia Escolar. -Es responsabilidad de toda la comunidad escolar de este Liceo, velar por el fiel cumplimiento de este Reglamento de Convivencia Escolar. -Las situaciones no contempladas en el presente reglamento serán resueltas por la Dirección del Liceo RBC, instancia que, si fuese necesario, se hará asesorar por quien lo estime pertinente. -Se deja constancia de que las resoluciones tomadas, serán acompañados de toda la documentación necesaria y enviada una copia a la Superintendencia de Educación y el Departamento de Educación Municipal.

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Protocolos

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1.- PROTOCOLOS DE ACCIÓN ANTE SITUACIONES DE AGRESIÓN ESCOLAR

1.1 Procedimiento frente a una agresión entre estudiantes.

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- Recepción de la denuncia

a) El alumno agredido por un compañero, debe presentar la denuncia ante cualquier funcionario del Liceo. Quien recibe la denuncia Denuncia

b) Todo funcionario o asistente de la educación que conoce de un caso de agresión hacia un alumno, deberá comunicarlo Prof. Jefe, Insp.General oral y/o

al profesor jefe, Inspector General, Asistente de la Educación del sector o al Encargado de Convivencia. Encargado de escrita

c) Padres, apoderados o familiar del alumno agredido deberá realizar la denuncia. Convivencia

2.- Informar a la familia de la víctima de agresión Registro de Entrevista

a) Se informa de la denuncia realizada a la familia del alumno agredido, vía telefónica y por escrito cuando se presente. Profesor Jefe Antecedentes físicos

b) Si quien realiza la denuncia es la misma familia del alumno agredido, se le acogerá debidamente brindando todo el apoyo Insp. General o virtuales ( si es que

necesario, recabando todos los datos y antecedentes necesarios. Encargado de Convivencia existen)

Formulario denuncia

3.- Recopilación de Información Registro de Entrevista

a) El encargado de convivencia recopilará la información necesaria para esclarecer la situación presentada, de ser necesario Encargado de Antecedentes físicos o

y posible, se realizarán entrevistas con el alumno denunciante y el o los presuntos agresores, quedando registro de aquello en el libro del clases y/o Registro de Conviv Convivencia Virtuales (si existen)

b) Reunir información e informes de profesores, carpetas de matrícula, y todos quienes puedan aportar claridad de lo sucedido .

4.- Informar a la familia del o los presuntos agresores.

a) Se informará a los padres del o los alumnos agresores. Informando de las acciones y medidas formativas, Inspector General Registro escrito de

que se contemplan en el Manual de Convivencia del establecimiento. Psicologo entrevista

b) Presentar a la vez programa de intervención que contempla medidas formativas y pedagógicas Encargado de explicitando las

c) Se comunicará a la familia del alumno agredido de las medidas adoptadas, así como los planes de intervención que el Convivencia medidas adoptadas

liceo adoptará.

d)De ser necesario se deribara a psicologo del establecimiento como medida asociada, quien generarà plan de trabajo con estud iante

agredido y agresor en forma individual.

5.- Seguimiento Director

a) El Director en conjunto con su grupo de gestión, el profesor jefe y/o el Encargado de Convivencia, velarán por el Psicologo Seguimiento

cumplimiento de las medidas, así como del programa de intervención a la víctima como a los victimarios. Encargado de Convivencia de lo

b) Plan de Intervención llevado a cabo por el Psicólogo del establecimiento y que tiene como finalidad poder modificar conducta y generar reparación del daño. Inspector General realizado

6.- Si los hechos constitutivos de agresión escolar constituyen delito penado por la ley, o existiera reiteración de la Denuncia por

misma agresión, se aplicará protocolo de acoso o violencia escolar, realizando por parte por del Director la denuncia a las autoridades o ins tituciones Director escrito ante la

competentes para el caso. Encargado de Convivencia autoridad

- Se aplicarán las medidas Formativas que contempla el Reglamento de Convivencia competente

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1.2. Procedimiento ante agresión de un adulto (Directivo, Profesor, Asistente de la Educación, o Apoderado) a un estudiante

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- Recepción de la denuncia

a) El alumno agredido por un adulto de la comunidad escolar, efectúa denuncia de una agresión, a un Asistente de Educación, Denunciante

Profesor, Inspector General o Encargado de Convivencia. Quien recibe la Formulario

b) Si un funcionario o un asistente de la educación conoce de un caso de agresión a un alumno, por parte de un adulto, deberá denuncia de

comunicarlo al profesor jefe, Inspector General, o al Encargado de Convivencia. Encargado de Denuncia

c) El padre, la madre, el apoderado o un familiar también puede denunciar dicha agresión. Convivencia

2.- Informar a la familia de la víctima de agresión Registro de las

a) Informar al apoderado, madre, padre la familia del alumno que denuncia ser agredido. Inspector General Entrevista

b) Si quien realiza la denuncia es la familia del alumno agredido se le acogerá debidamente brindándole todo apoyo necesario. Encargado de Antecedentes

Convivencia Físicos o Virtuales

3.- Recopilación de Información Registro de Entrevistas

- El Encargado de Convivencia recopilará toda la información necesaria para esclarecer la situación presentada, realizando entrevistas con el alumno Encargado de Carpetas Matrícula, Libros

denunciante y el o los presuntos agresores, recabando toda la información necesaria. Convivencia de Clases, Evidencia Física

o Virtuales

4.- Si el agresor es un apoderado

- Se solicitará remediar el hecho por medio de una disculpa oral y un compromiso escrito dirigido al alumno afectado, en Director Disculpa por

presencia del padre, madre o el Apoderado del alumno y teniendo como ministro de fe al Director. Encargado de Convivencia Escrito

5.- Si el denunciado fuere cualquier funcionario del Liceo Disculpa Escrita

a) Dar las disculpas en forma oral y escrita, y compromiso de cambiar de conducta. Director Doc. Toma Conciencia

b) Denunciado firmará documento de toma de conciencia ante el Director, quien informará al Jefe del DEM. Informe a DEM

6.- En caso de reiteración del hecho de agresión por parte del mismo adulto, hacia el mismo u otro alumno. Denuncia a organismo

a) Denuncia ante los organismos y autoridades competentes (fiscalía, Carabineros, PDI) Director competente

b) Medida que contemple el reglamento interno, siendo informado inmediatamente al DEM, quien resolverá situación con el adult o responsable de la agresión. Director DEM Informe de Dirección

7.- En caso de verificarse agresión física Denuncia

a) Denuncia por maltrato ante organismos competentes. Director Antecedentes del

b) Si es funcionario, se informará en forma inmediata al DEM, quien resolverá situación con adulto responsable de la agresión . Director DEM del caso

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1.3 Procedimiento frente a agresión de Alumno a un Adulto (Directivo, Profesor, Asistente de la Educación, o Apoderado)

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- Recepción de la Denuncia Denunciante Formulario Denuncia

- El adulto agredido por un alumno de la comunidad escolar, efectúa la denuncia de la agresión al Director, Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar Director Antecedentes físicos

usando el formulario de denuncia para tal efecto. Inspector General o Virtuales

- Entregar toda la información relevante, siempre por escrito. Encargado de Convivencia

2.- Agresión Verbal Registro entrevistas ,

a) El Director , Inspector General o Encargado de Convivencia, conversa con el alumno y su apoderado. Se le exigirá remediar el hecho por medio Libro de clases

de una disculpa oral y por escrito dirigida al adulto agredido. Director Informe Condicionalidad

b) El alumno firmará matricula en observancia, según manual de convivencia. Inspector General Informe Cancelación

c) En caso de reiterar la conducta del alumno, hacia el mismo adulto u otro, el Liceo procederá con lo que mandata el Manual de Convivencia,

que indica Suspensión mientras se evalúa el caso (Aula Segura).

Encargado de Convivencia

de Matrícula

3.- En caso de agresión física por parte de un alumno hacia un adulto de la comunidad escolar.

- El hecho luego de seguirse el protocolo de verificación de lo sucedido, se pondrá en conocimiento del Director y del Consejo de Profesores. Director Denuncia,

Inspector General Registro entrevistas ,

a) El Director,Inspector General o el adulto agredido, en base a la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, definirá si corresp onde realizar la Consejo de Profesores Evidencias físicas

denuncia a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones o a Carabineros o algún otro organismo de seguridad pública o virtuales

Denuncia organismo

b.- Indistintamente de lo anterior, el Liceo procederá a dejar automáticamente al alumno con Matricula en observancia. De reiterar la falta se procederá

a la No Renovación de Matrícula para el año siguiente.

competente

Cancelación Matrícula

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1.4 Procedimiento Agresión Apoderado hacia Funcionario del Liceo (Directivo, Profesor, Asistente de la Educación, Administrativo)

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- Recepción de la denuncia

- En caso de existir una agresión verbal o física de un Padre, Madre o Apoderado o a un funcionario del Liceo, Denunciante Formulario denuncia

este deberá informar al Director, Inspector General o Encargado de Convivencia lo ocurrido por medio del " Formulario de denuncia" Inspector General Antecedentes Física o

- Debe entregar toda la información relevante, siempre por escrito. Encargado de Convivencia virtuales

2.- Una vez verificado el hecho denunciado Registro de denuncia

- El Director, Inspector General o Encargado de Convivencia, según corresponda, procederá a conversar con el Adulto Director Registro de entrevista

denunciado. Inspector General Fotocopia carta

a) Se le solicitará remediar el hecho por medio de una disculpa oral y escrita dirigida Encargado de Convivencia disculpa

al funcionario agredido, la cual entregará al afectado en presencia del Director o el Evidencias Física o

Inspector General. Virtuales

b) Si el apoderado no cumple la solicitud anterior, el Director, Inspector General o Encargado de Convivencia informará Director Nueva denuncia

al Consejo de Profesores, al encargado del comité de convivencia escolar y al Inspector General Formulario Denuncia

Consejo escolar quienes resolverán alguna medida a aplicar al apoderado denunciado Consejo Profesores Registro de entrevista

según Manual de Convivencia. Comité Convivencia Escolar Evidencias físicas o

Encargado de Convivencia virtuales

c) En caso de reincidencia del mismo adulto denunciado (Padre, Madre o Apoderado), y la negación a cumplir el punto "a" Carta aviso

antes señalado el Liceo, aplicará la medida de "No renovación de matricula" bastando, para la Consejo Escolar Denegación de Matrícula

acreditación solo un informe escrito del funcionario agredido. Encargado de Convivencia para el año siguiente"

3.- En caso de verificarse agresión Física por parte de la madre, el padre o el apoderado de este Liceo, hacia un Director Registro de denuncia

funcionario de este establecimiento, el hecho será puesto inmediatamente en conocimiento del Director, Inspector Registro de entrevista

General o Encargado de Convivencia. Inspector General realizadas

- Ante la constatación de lesiones. Evidencias físicas o

-Ante la connotación de lesiones en el organismo competente, el Director o el Inspector General hará la denuncia del hecho ante Encargado de Convivencia virtuales

la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile. Certificada constatación

-Se informará por escrito al Jefe del DEM de la comuna y Superintendencia de los hechos y de la agresión sufrida por el funcionario de este de lesiones

establecimiento. Denuncia ante

-Se comunicará a la familia del alumno que deberá buscar un apoderado suplente por el resto del año lectivo y que no existirá organismos competente

renovación de matricula para el año siguiente. Denuncia ante DEM

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1.5 Procedimiento frente a situaciones de agresión de Funcionario del Liceo hacia Apoderado.

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- Recepción de la denuncia

-Un apoderado, padre o madre agredida verbal o físicamente por funcionario del Liceo tendrá el derecho de denunciar Denunciante Formulario denuncia

el hecho ante el directivo inmediatamente superior del funcionario utilizando para ello el Formulario de denuncia. Receptor de Denuncia Registro de Entrevistas

Encargado Convivencia realizadas

2.- Designación de Investigador

- El Director tendrá la facultad de asumir la investigación o de designar un docente directivo para que realice la investigació n, Director Acta designación

al cual llamaremos FISCAL Fiscal de FISCAL

- El fiscal tendrá la facultad para recopilar toda la información necesaria con el objeto de verificar el o los hechos denunciados. Informe del caso

-Al final de su investigación emitirá un informe por escrito de lo realizado y además adjuntará todos los antecedentes Director Antecedentes físicos o

recopilados durante su gestión. Fiscal virtuales

4.- De verificación de agresión verbal

a) Una vez concluida la investigación, el Director o Fiscal solicitará al funcionario agresor remediar el hecho por medio de una Director Registro de Entrevistas

disculpa dirigida al padre, madre o al apoderado agredido, en forma oral y escrita. Este evento se llevará a efecto en Fiscal realizadas

presencia del Director, Inspector General, Fiscal y el funcionario agresor. Director DEM Disculpas por escrito

b) Además el funcionario agresor deberá firmar un documento de Toma de Conciencia ante el Director, el Inspector General, Acta notificación

el Fiscal, y agredido, lo que será informado al Consejo de Profesores, al Consejo Escolar y al Jefe del DEM. Documento Toma de

c) Si el funcionario agresor se niega a firmar el documento, se informará al jefe del DEM. Conciencia

d) Si el funcionario agresor reincide en la conducta, será comunicado en forma inmediata al Jefe del DEM, Conciencia

quien tomará las medidas respectivas para el funcionario. Notificación Jefe DEM

y Funcionario Agresor

5.- De verificar agresión física Denuncia ante DEM

a) Ante la presentación por el agredido de un informe de constatación de lesiones provocadas por un funcionario Informe Registro de

a un apoderado. Director Entrevistas

b) El hecho será puesto inmediatamente en conocimiento del Director, quien procederá a denunciar la agresión física al Jefe Fiscal Denuncia a organismo

DEM, Fiscalía, Carabineros, PDI, o a algún organismo relacionado y competente. Director DEM competente

c) El funcionario agresor será puesto a disposición del DEM.

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2.- Protocolo frente a situaciones de Violencia Escolar

Pasos a seguir Responsable Documentación Evidencia

Denuncia de Violencia o Acoso Escolar Director

Inspector General

Encargado de

Convivencia

a) El func ionario del colegio que rec iba la denuncia de violenc ia o acoso escolar , deberá informar de inmediato, ya sea al Formulario Denuncia

al Director ,Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar, debiendo dejar por escrito en el Formular io de Denuncia el o los hechos ocurridos. Regis tro de Entrevis tas

b) El Director der ivará la responsabilidad de la investigación al Encargado de Convivencia Escolar, quien será el Acta designación

encargado de liderar este procedimiento apoyado por Profesores, Profesores Jefes, Psicólogo/a, Psicopedagogos, y otros

profesionales si fuera necesario.

Investigación de la Situación

Psicólogo

Encargado de Convivencia

Inspectoria General

Registro de entrev ista

a) Se realizará una investigac ión a partir de la denuncia rec ibida en base a entrev is tas indiv iduales y/o grupales.

b) En cada entrevis ta se solicitará al entrevis tado que deje por escrito su conocimiento o versión de los hechos.

c) Se coordinarán las entrevis tas requeridas para investigar con profundidad el reporte de violencia o acoso.

La entrevistas podrán incluir a:

La víc tima o víc timas

El alumno o los alumnos acusados

Los testigos mencionados como presentes

Otros alumnos que no son amigos de ninguno de los involucrados

El curso y/o grupos al interior del curso

Otros miembros de la comunidad que puedan tener información

ACCIONES

a) Una vez terminado el proceso de investigación, se informará a los apoderados de él o los involucrados, de los resultados Encargado de Regis tro de Entrevis tas

de la misma. Convivencia

b) Si la investigación deter minará que se trata de una situación de acoso escolar, se tomarán las medidas disciplinar ias Psicologo Antecedentes

pertinentes y se elaborará un plan de acción que podrá incluir : fís icos o vir tuales

Medidas reparatorias hacia la(s) víctima(s)

a) Informar a los profesor jefe y a los de asignaturas, de los involucrados, para que estén atentos a la situación y para que sigan

las indicac iones suger idas por el Encargado de Convivencia Escolar.

b) Intervenciones a nivel del grupo o del curso en el caso que se estimen convenientes

c) Derivación a profesionales de apoyo (Psicólogo) para realizar las acciones de apoyo,

cuando se considere necesario

Seguimiento Profesor Jefe Regis tro de Entrevis tas

a) A nivel de toda la comunidad educativa se generarán estrategias para prevenir la violencia escolar y/o el acoso escolar Psicólogo

(bullying) por medio de talleres y activ idades formativas, deportivas y recreativas. Encargado de Convivencia Informes escritos

Medidas y Sanciones Disciplinarios.

Inspectoria General

Encargado de Convivencia

Las medidas y sanciones disciplinarias con su gradualidad son:

a) Llamado de atención Reglamento Disciplina

b) Amonestación verbal y Convivencia Escolar

c) Acto reparador Libros de Clases

d) Regis tro de la falta en la Hoja de Observaciones del Libro de Clases del curso Dis tintos Formularios:

e) Información al apoderado Informe Apoderado

f) Entrev ista del alumno con el profesor jefe Informe Suspensión

g) Concurrencia del apoderado al Liceo Informe Condicionalidad

h) Asignación de trabajo complementar io extra aula Informe Denegación …

i) Servicio Pedagógico Informe Cancelación…. k) Matr ícula en Observación

l) Denegación de matr ícula para el año s iguiente

m) "Conmutacion de activ idades regulares del curso"

- Si el responsable fuere un funcionar io del establec imiento, se aplicarán las medidas contempladas en el Manual de Convivencia

así como en la legislación vigente.

- Si el responsable fuere el padre, la madre, o el apoderado de un alumno/a, se procederá de igual forma que lo antes citado

Obligación de Denuncia de Delitos

- Se deberá denunciar cualquier acción que revis ta carácter de delito y que afecte a un miembro de esta comunidad educativa

, tales como: lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Director Fotocopia Formulario

- Se deberá denunciar, ya sea a Carabineros, Policía de Investigac iones, Fiscalía del M inis ter io Público o de los Inspectoria General de denuncia

los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho.

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3.- PROTOCOLO DE ACCIÓN PARA SITUACIONES DE PORTE y/o CONSUMO DE ALCOHOL y/o DROGAS

3.1 PROCEDIMIENTO ANTE SITUACIONES DE CONSUMO DE ALCOHOL y DROGAS AL INTERIOR DEL LICEO

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- Cualquier funcionario del Liceo que sorprenda a un alumno consumiendo o portando cualquier tipo de drogas o Denunciante Den un cia en el

o alcohol en alguna de las dependencias del establecimiento debe informar inmediatamente a algun Asistente de la Director Libro de Novedades

Educación quien, lo anotará en el libro de novedades del liceo. Inspector General

2.- El Asistente deberá dar aviso al Inspector General y también al Encargado de Convivencia. Encargado Convivencia Formulario Denuncia

3.- a). En caso de que sea consumo y/o porte de bebidas alcohólicas, cigarrillos o permanecer en dependencias del Director Registro Entrevista

colegio en estado de ebriedad o con hálito alcohólico el Director, el Inspector General y Encargado de Convivencia

analizarán la situación de acuerdo al Manual de Convivencia, aplicando las Medidas reparatorias y/o acciones de Inspector General Libro de Clases

acompañamiento, citadas en el Manual antes citado Profe. Jefe

b.- Lo anterior debe ser comunicado al padre, o la madre o al adulto responsable del alumno, explicándole las Encargado Convivencia Hoja de Vida del

acciones que el Liceo llevará a cabo. Debe quedar una copia o fotocopia de la entrevista realizada, además se dejará alumno(a)

una nota alusiva al hecho en el libro de clases del curso

4.- En caso de que sea consumo y/o porte de drogas ilícitas, se debe hacer denuncia a Policía de Investigaciones, o a Director Formulario Denuncia

Carabineros de Chile. En caso de drogas lícitas o recetadas por un facultativo se debe solicitar la receta al apoderado y a la Registro Entrevista

vez obtener información a través de un informe médico sobre la patología del medicamento. Nadie puede manipular, escoder, Encargado Convivencia Antecedentes Físicos

guardar o transportar drogas si se encontrara presente, debiendo esperar la llegada de la llegada de la Policía. o Virtuales

5.- La denuncia la debe realizar el Director del Liceo. El alumno involucrado debe permanecer en el liceo

mientras se toma contacto con su Apoderado Director Reglamento

Esta situación debe ser comunicada a un adulto responsable, explicándole las acciones que el liceo llevará a cabo Convivencia

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3.2 Procedimiento a seguir frente a situaciones de consumo de alcohol y/o drogas fuera del Liceo pero en el marco de una actividad formativa (deportes,

viajes de cursos, centro de alumnos, otros) representando al liceo

Pasos a seguir Responsable/s Documentación

Evidencia

1.- Registrar en forma detallada lo acontecido. Denunciante Formulario de

denuncia

2.- Comunicar la situación acontecida de forma inmediata a las autoridades del liceo para que se deje registro interno de lo Denunciante Formulario de

acontecido. denuncia

3.- El profesor a cargo de la actividad debe comunicar inmeditamente a la familia lo acontecido, informándoles que se Denunciante o Profesor Formulario de

aplicará el Manual de Convivencia cuando el o los involucrados regresen. De regreso la familia debe a cargo denuncia

ser citada a entrevista de modo de aplicar medidas reparatorias y/o acciones de acompañamiento citadas en el manual. Profesor a cargo Registro de entrevista

a) En caso de que sea consumo y/o porte de bebidas alcohólicas o participar de la actividad en estado de ebriedad Inspector Jefe

o con hálito al alcohólico, el profesor puede optar por mantener a el alumno involucrado en el grupo Inspector General Hoja de vida del

informando que de vuelta al liceo se aplicará el Manual de Convivencia , o de lo contrario será enviado de Orientador alumno

regreso con el consentimiento de la familia. Siempre se debe resguardar el bien del menor. Psicólogo

4.- En caso de que sea consumo y/o porte de drogas ilícitas, se debe hacer la denuncia a la Policía de Investigaciones Inspector General Formulario denuncia

o Carabineros de Chile en un plazo de 24 horas. Nadie puede manipular, esconder, guardar o transportar drogas si se Encargado Convivencia Registro de entrevista

encontrarse presente, debiendo esperar la llegada de la Policía. Psicólogo

Esta situación debe ser comunicada al adulto responsable del alumno, explicándole las acciones que el liceo Director Hoja de vida del

llevará a cabo alumno

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4.- PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE SITUACIONES DE ABUSO y/o VIOLENCIA SEXUAL

4.1.- Procedimiento frente a sospecha de abuso sexual sufrida por un menor edad

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- La persona que tiene indicio de sospechas debe informar al Director, Inspectoria General o Encargado de Convivencia . Denunciante Formulario de denuncia

Quien recibe denuncia

Director

Encargado Convivencia

2.- Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando al Psicólogo quien emite Psicólogo Informe Psicológico

informe con relato de la posible víctima. A la vez que generará acciones de contención frente a la situación planteada mediante un Plan de Intervención.

De ser necesario derivará a la Institución pertinente al caso.

3.- El Director procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del niño/a presuntamente vulnerado Director Registro Entrevista

para darle a conocer el procedimiento que se está realizando. Formulario de denuncia

Si el abusador es el apoderado debe citarse a otro familiar cercano. Informe Psicológico

4.- En caso de contar con sospechas fundada, la Dirección del liceo realiza la denuncia ante Carabineros Informe Psicológico

Policía de Investigaciones, Tribunal o Fiscalía. Director

La denuncia se realiza en los siguientes términos; se envía por oficio un informe psicológico que relate literalmente Trabajadora Social Formulario de denuncia

lo descrito por la víctima.

5.- Luego de realizada la denuncia, se consulta a la autoridad competente sobre procedimientos, resguardos y

pasos a seguir en relación a la participación del establecimiento en el proceso. Director Oficio del Tribunal

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4.2.- Procedimiento frente a relato o evidencia de abuso sexual sufrida por un menor de edad.

Pasos a seguir Responde Documentación

Evidencia

1.- La persona que haya tomado conocimiento de un delito, aun cuando no cuente con todos los antecedentes Denunciante

que le parezcan suficientes, debe comunicarlo al Director, Inspectoría General o Encargado de Convivencia. Debe quedar, Quien recibe la denuncia Formulario de Denuncia

por escrito, un registro del primer relato proprcionado por la víctima. Dicho relato debe ser lo más fiel a lo Encargado de Convivencia

que expresa la víctima.

2.- Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando a Psicólogo del

establecimiento quien emite un informe que refiera en detalles lo sucedido. Además de realizar un Plan de Intervención hacia la posible víctima y su familia.

De ser necesario se derivará a Institución Externa competente.

Psicólogo/a liceo

Informe Psicológico

3.- El Encargado de Convivencia escolar del establecimiento procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del estudiante Registro Entrevista

presuntamente vulnerado para darle a conocer el procedimiento que se está realizando. Si el abusador Director Formulario de Denuncia

es el apoderado debe citarse a otro familiar cercano. Informe Psicológico

4.- Una vez confirmada la verosimilitud del hecho el Director del liceo realizará la denuncia por medio de un Informe Psicológico

informe psicológico enviado por oficio a algunas de las siguientes autoridades: Carabineros de Chile, Director

Policia de Investigaciones, Tribunal de Familia o en la Oficina del Ministerio Público. Trabajadora Social Formulario de Denuncia

5.- Luego de realizada la denuncia, se consulta a la autoridad competente sobre procedimientos, resguardos

y pasos a seguir en relación a la participación del establecimiento en el proceso. Director Oficio del Tribunal

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4.3.- Procedimiento frente a denuncia de abuso sexual entre estudiantes.

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- La persona que haya tomado conocimiento de un delito , aun cuando no cuente con todos los antecedentes Denunciante

Formulario de Denuncia que le parezcan sufieciente, debe comunicarlo al Dierector, Inspectoría general o Encargado de Convivencia. Debe quedar, por Quien recibe la denuncia

escrito, un registro del primer relato proporcionado por la víctima. Dicho relato debe ser lo más fiel a lo que Encargado de Convivencia

expresa la víctima.

2.- Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando al Psicólogo del Psicólogo/a

Informe Psicológico liceo quien emite un informe que refiera en detalle lo sucedido. Además de realizar un Plan de Intervención hacia la posible víctima y su familia.

Si fuese necesario se derivará a institución externa pertinente al caso.

3.- El Encargado de Convivencia Escolar del liceo procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del estudiante Registro de Entrevista

presuntamente vulnerado para darle a conocer el procedimiento que se está realizando. Encargado de Convivencia Formulario de Denuncia

Informe Psicológico

4.- Una vez confirmada la verosimilitud del hecho el Director del liceo realizará la denuncia (dentro de 24 horas)

por medio de un informe psicológico enviado por oficio al Tribunal de Familia o en la Oficina del Ministerio Director Informe Psicológico

Público. Trabajadora Social Formulario de Denuncia

5.- Luego de realizada la denuncia, se consulta a la autoridad competente sobre procedimientos, resguardos y

pasos a seguir en relación a la participación del liceo en el proceso. Director Oficio del Tribunal

48

4.4.- Procedimiento frente a denuncia de abuso sexual de docente, asistente de la educación u otro funcionario del liceo a estudiante.

Pasos a seguir Responsable Documentación

Evidencia

1.- La persona que haya tomado conocimiento de un delito, aun cuando no cuente con todos los antecedentes Denunciante

que le parezcan suficientes, debe comunicarlo al Director, Inspectoria General o Encargado de Convivencia. Debe quedar, Quien recibe la denuncia Formulario de Denuncia

por escrito, un registro del primer relato proporcionad por la víctima. Dicho relato debe ser lo más fiel a Encargado de Convivencia

lo expresado por la víctima.

2.- Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando al Psicólogo del Psicólogo/a Liceo

Informe Psicológico liceo quien emite un informe que refiere en detalles lo sucedido. A la vez que realizará un Plan de Intervención dirigido hac ia la victima y su familia.

De ser pertinete derivara a Instituciones externas competentes.

3.- El Director del liceo procederá a citar a entrevista al apoderado o adulto responsable del estudiante Registro de Entrevista

presuntamente vulnerado para darle a conocer el procedimiento que se está realizando. Director Liceo Formulario de Denuncia

Informe Psicológico

4.- Una vez confirmada la versimilitud del hecho el Director del liceo realizará la denuncia (dentro de 24 horas) Informe Psicológico

por medio de un informe psicológico enviado por oficio al Tribunal de Familia, en la Oficina del Ministerio Director Liceo

Público e informará lo acontecido. Trabajadora Social Formulario de Denuncia

5.- Mientras dure la investigación del Ministerio Público, el afectado será apartado de sus funciones, lo que no

implica despido.

Si las autoridades competentes establecen culpabilidad del acusado, el liceo informará Informe a Jefe DEM

al Jefe del DEM, quien tomará las medias que se requieran para el caso.

El liceo se abstendrá de comentar las actuaciones judiciales o de fiscalía y solo el Director podrá informar

a la Comunidad Educativa, según lo crea conveniente y oportuno, las circunstancias y además detalles

del caso. Lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido declarados como reservados por Director Liceo Comunicado a la

las autoridades competentes. Comunidad

Una vez terminado el proceso, el Director deberá comunicar a la Comunidad Educativa el resultado final

de la investigación judicial.

49

Protocolo de accion ante situaciones de Ciberbullyn en el establecimiento

1.1.- Procedemiento frente a situaciones de Ciberbullyng hacia un estudiante.

Pasos a seguir Responde Documentación

Evidencia

1.- Recepción de la denuncia: Denunciante

Quien recibe la denuncia

Encargado de Convivencia Escolar

Formulario de Denuncia

Evidencias a) La persona que haya tomado conocimiento del ciberbullyng, aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficiente,

debe comunicarlo al Encargado de Convivencia Escolar, por escrito, registro del primer relato proporcionado por la víctima.

2.- Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, derivando al Psicólogo del establecimiento quién

emitirá un informe que refiere en detalle lo relatado por la víctima. Psicologo Informe Escrito

3.- Se procederá a realizar la intervención individual por parte del Psicólogo del establecimiento de modo de acompañar al proces o

según un Plan de Intervención preparado para la ocasión. Psicologo Plan de intervencion

4.- El encargado de Convivencia Escolar procederá a citar a entrevista al apoderado responsable del estudiante presuntamente vulnerado para darle a conocer

el procedimiento que se está realizando. Encargado de Convivencia Escolar Registro libro atencion de apoderados

5.- El encargado de Convivencia escolar procederá a recabar toda la información posible, mediante entrevistas a:

Estudiante afectado, padres y apoderados, posibles alumnos conocedores de la situación y a todos los actores involucrados.

Una vez recogida la información procederá a realizar un informe escrito con copia al Director del establecimiento, quién realizará la denuncia

a las autoridades competentes (PDI) con ayuda de profesionales del área (Trabajadora Social)

Encargado de Convivencia Escolar

Director

Trabajadora Social

Informe Escrito del Encargado de Convivencia

Escolar y Trabajadora Social

6.- El alumno que se identifique como culpable de los hechos deberá proceder según los siguientes pasos: Notificación a los padres

o apoderado sobre su conducta,

petición de disculpas en formal oral y/o escrita, amonestación por parte de Inspectoría General, firma de un compromiso por parte del agresor comprometiéndose

a participar en actividades que apunten a mejorar su conducta, asistir a intervención individual con psicólogo del establecimiento como medida reparatoria

y modificación de conducta.

Psicologo

Inspectoria General

Encargado de Convivencia Escolar

Sesiones resgistradas en el libro de Atencion del

Psicologo.

Registro de la falta en su hoja de vida.

Entrevista con el Apoderado por parte de

Convivencia escolar registrado en el libro de

Atención.

7.- En el caso de que el Ciberbullyng se vea involucrado un estudiante de otro establecimiento se activaran redes con la finalidad de crear estrategias a trabajar

en conjunto para reparar adecuadamente la trasgresión.

Encargado de Convivencia Escolar

Registro de Reunión de Coordinación.

50

Protocolo de actuación frente a accidentes escolares

1.1.- En la eventualidad de que un estudiante sufra un accidente escolar, se deberán seguir los siguientes pasos:

Pasos a seguir Responde Documentación

Evidencia

1.- En caso de accidentes o enfermedad repentina de un estudiante se informará de inmediato a los padres y/o apoderados. Inspectoría Libro de registro de llamadas.

2.-En el caso de accidente escolar el colegio deberá completar el Formulario de declaración de accidente escolar (3 copias, una para el estudiante, hospital y

establecimiento) el que posteriormente se debe entregar al apoderado, para ser presentado en el Hospital respectivo.

Secretario establecimiento o Inspector General.

Formulario de declaracion de accidentes

escolares.

3.-Cualquier integrante de la comunidad educativa tiene el deber de auxiliar a otro integrante de la comunidad que ha sufrido un accidente, sin embargo, la

responsabilidad de activar este protocolo será el adulto a cargo del estudiante. Personal adulto de la comunidad educativa.

4.- En el caso de que un estudiante sufra un accidente escolar, deberá dar cuenta de ello en el instante al adulto a su cargo en caso de que su salud se lo

permita. Personal adulto de la comunidad educativa.

5.- El colegio NO esta autorizado para administrar ningún tipo de medicamento a los estudiantes. Personal adulto de la comunidad educativa.

6.- El adulto a cargo del alumno accidentado deberá de inmediato auxiliar al estudiante, en los siguientes términos:

Personal adulto de la comunidad educativa.

Padres y/ apoderados.

Formulario de declaracion de accidentes

escolares.

a) Si el accidente pone en riesgo la vida del estudiante deberá informar a la dirección del establecimiento para efectos de l lamar al centro de salud más cercano

para el envío de una ambulancia, y practicar los primeros auxilios cuando haya un adulto a cargo capacitado para ello, en caso de requieran. En el mismo

momento se contactará al apoderado del estudiante para comunicarle lo sucedido y su deber de acompañar a su pupilo.

b) Si el accidente no pone en riesgo la vida del estudiante, pero requiere de atención médica de urgencia( caídas del mismo nivel o de altura, golpes fuertes en la

cabeza u otra parte del cuerpo, heridas cortantes profundas, fracturas expuestas, traumas en genera, pérdida del conocimiento, quemaduras, atragantamiento

por comida u objeto, crisis de asma, reacciones alérgicas, hemorragias, paro cardio- respiratorio, fracturas, esguinces, etc.) , el funcionario llevará al estudiante al

centro de salud más próximo al colegio, contactando al apoderado inmediatamente para que cumpla con su deber de acompañar a su pupilo.

c) En el caso de que el estudiante comunique al adulto a su cargo que siente malestar en su salud

( Vómitos, diarrea, fiebre, otitis, estados gripales, tos, dolor abdominal, etc.) . El adulto a su cargo gestionará

con Inspectoría General contactar al apoderado para que retire al menor del establecimiento.

d) Cuando existan casos de dolencias, como: Cefaleas, dolor de garganta, dolor abdominal y anomalías leves, el alumno será llevado a inspectoría por un

funcionario y si es necesario se realizarán los primeros auxilios, o en su efecto se le dará agua de hierbas para volver a clases. Se observará al alumno (a) y si

no hay mejoría se llamará al apoderado para que retire al estudiante del establecimiento quien deberá llevarlo al Servicio de Salud más cercano.

7.- Los estudiantes que cuenten con seguros particulares de salud, deben mantener la información actualizada en su ficha de matrícula y en libro de clase

respectivo, para que el colegio tramite su asistencia de urgencia en los casos que sea necesario. Es importante completar todos los datos personales y teléfonos

de emergencia en los documentos antes mencionados. Es responsabilidad de los padres y/ o apoderados mantener estos actualizados.

Padres y/ apoderados.

Ficha de matrícula.

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Protocolo de Acción ante Situaciones de sospecha de ideación suicida.

1. Procedimientos frente a una sospecha o señales de intento de suicidio.

Pasos a seguir Responde Documentación

Evidencia

1. Cualquier persona de la comunidad educativa que observe señales o tome conocimiento de que un alumno

tenga la intención de atentar contra su vida debe informar a Inspectoría General y se debe dejar un registro escrito

y firmado por ambas partes.

Persona que tome conocimiento

Inspector General

Registro escrito y firmado

2. Inspectoría General debe informar a Encargada del Programa "RADAR" del establecimiento, además de Dupla Psicosocial a través de un acta

de derivación firmado por las partes.

Inspector/a general

Encargada Programa Radar

Dupla Psicosocial

Registro escrito y firmado

3. Encargada del Programa Radar y Dupla Psicosocial deben reunirse para evaluar riesgo, recabar más antecedentes y evaluar medidas internas

para abordar la situación.

Convivencia Escolar

Dupla Psicosocial Registro escrito y firmado

4. El psicólogo del establecimiento debe realizar contención al estudiante y activar derivación a salud mental en forma directa según informa manual

de Radar. Psicólogo Registro de atención

5. Encargada Programa Radar y Dupla Psicosocial debe entrevistarse con apoderado para informar

procedimientos y derivación a salud mental.

Encargada Programa Radar

Dupla Psicosocial

Apoderado

Registro de entrevista ha apoderado.

6. Mantener contacto con Red de Salud Mental para trabajar en seguimiento del caso del estudiante, hasta que sea egresado. Dupla Psicosocial Registro de coordinación en red

52

8.- Protocolo de intento de suicidio al Interior del Establecimiento.

Pasos a seguir Responde Documentación

Evidencia

1. Quien toma conocimiento de la situación debe informar a la brevedad a Inspectoría

General y activar, inmediatamente, a red de salud local (ambulancia).

Persona que toma conocimiento de la

situación

Inspectoria General

Registro en hoja de vida del estudiante.

2. Director/a debe asignar a profesional que acompañe al afectado/a en el

procedimiento hasta que concurra el apoderado. Director Registro escrito

3. Se comunica de forma inmediata a apoderado o familiar del afectado/a.

Director

Inspectoria General

Registro escrito

4. Seguimiento:Encargada de Programa Radar mantiene contacto permanente con el apoderado para

conocer estado de salud del afectado. y propiciar contención psicosocial y mantener contacto con red de salud.

Dupla psicosocial

Encargada de Programa Radar. Registro escrito

Informe dupla psicosocial

5. Posterior al alta del afectado, citar a apoderado para tratar medidas a abordar. Inspectoría General

Apoderado Registro por escrito

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9.- Protocolo de acción ante situación de vulneración de derechos de los estudiantes.

1.1. Procedimiento frete a una detección de vulneración de derechos

“Se entenderá por vulneración de derechos, cualquier práctica que por acción y omisión de terceros transgredan al menos uno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes”. Convención de los Derechos de los NNA”

Pasos a seguir Responde Documentación

Evidencia

1.- Conocimiento de la situación de vulneración de derechos

a) Persona que haya tomado conocimiento de una situación de vulneración de derechos, aún cuando no cuente con

todos los antecedentes que parezcan suficientes, debe comunicar a Inspectoría General dentro de un plazo de 24

horas. Dicho relato/denuncia debe quedar registrado a través de un acta y firmado por ambas partes, denunciante e

Inspector/a.

Quien toma conocimiento de la situación

Inspector/a general

Registro de la denuncia

2.- Inspectoría general debe informar el mismo día a Encargada de Convivencia Escolar y Dupla Psicosocial del

Establecimiento a través de un acta de derivación, firmado por ambas partes. En su defecto, informar a través de un

correo electrónico.

Inspector/a general

Acta de derivación

Correo Electronico

3.- Reunión de coordinación entre Convivencia Escolar y Dupla Psicosocial para acordar:

Encargado Convivencia Escolar

Dupla Psicosocial

Registro de Entrevista

Solicitud de Ingreso a la causa

Solicitud Medida de Proteccion

Informe de Situacion Actual

Registro Coordinacion con redes-

- Estrategias de constatación de la información a través de una entrevista al NNA afectado/a y/o al apoderado.

- Si el estudiante se encuentra judicializado, solicitar ingreso a la causa.

- Evaluar pertinencia de una solicitud de medida de protección al Tribunal de Familia o proporcionar Informe

de Situación Actual cuando el estudiante se encuentre con una causa vigente en dicho Tribunal.

- Si el estudiante es usuario de un programa (CEPIJ, PPF, PAI, SENDA, OPD), articular con las redes para recabar

más antecedentes y conocer situación actual/avances.

- De acuerdo a lo anterior, se consultará a la autoridad competente sobre procedimientos, resguardos y pasos a seguir

en relación a la intervención por parte del Establecimiento en el proceso.

4.- Seguimiento:

Trabajadora Social del Establecimiento

Carpeta Social

- La Trabajadora Social debe crear una carpeta, con todos los antecedentes del caso.

- Se debe realizar un seguimiento del proceso a través del ingreso a la causa y dejar

registro de todas las notificaciones por parte del Tribunal.

- Velar para que la intervención se desarrolle de acuerdo a lo planificado y resguardar que se

cumplan las medidas preventivas de los ámbitos definidos.

- Supervisar las medidas del Tribunal y articular periódicamente con las redes intervinientes,

hasta que la causa haya finalizado o, dependiendo el caso, haya sido egresado del Programa al que fue derivado.

- Una vez finalizada la causa, informar a Inspectoría y Encargada de Convivencia Escolar.

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10.- Protocolo de retención y apoyo a estudiantes padres, madres y embarazadas.

Derechos de la estudiante Deberes de la estudiante

1. Ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan En el establecimiento Educacional. 1. Informar de su embarazo al profesor (a), encargado de convivencia escolar, inspectoría general, dirección

del liceo. Presentando un certificado médico que acredite su condición.

2. Estar cubierto por el Seguro Escolar en caso de accidente. 2. Comprometerse a cumplir con sus deberes escolares en el tiempo que tenga asistencia regular al liceo y

solicitar un mecanismo de evaluación diferenciada en caso de tener periodos de licencias prolongadas.

3. Participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de Eventos organizados por el Liceo. 3. Entregar en los tiempos acordados las actividades evaluadas que le han solicitado por la Unidad Técnica

Pedagógica, en caso de estar bajo un sistema de evaluación diferenciada.

4. Ser promovida de curso con un porcentaje menor al 85% de Asistencia, siempre que las inasistencias hayan sido

Debidamente justificadas por médico tratante.

4. Presentar un certificado de atención médica o el carnet de embarazo cada vez que falte a clases por causa

de su embarazo o maternidad.

5. ser evaluada de manera diferenciada si lo amerita la Condición. 5. Informar la fecha de parto en la unidad técnica pedagógica para que se organice de mejor manera su

proceso académico.

6. Adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo. 6. Informar a los profesores o alguna autoridad del liceo si siente alguna complicación que pueda poner en

riesgo su embarazo.

7. tener permisos de ingresos y salidas flexibles en la etapa de embarazo para asistir a todos los controles y exámenes establecidos

por su médico.

7. Preocuparse de asistir a todos los controles médicos programados y realizarse todos los exámenes

solicitados por los especialistas.

8. tener permiso para salir del liceo o ausentarse a clases si necesita atender alguna situación de salud de su hijo/(a) menor de un

año, esta debe ser justificada con certificado médico.

9. Escoger el horario de amamantamiento, puede salir del establecimiento durante una hora cronológica, el horario debe estar

acordado previamente con dirección del liceo.

10. Se le permitirá acudir al servicio higiénico las veces que sea necesario, durante el periodo de gestación.

11. Apelar en los organismos ministeriales correspondientes si siente vulneración de algunos

de sus derechos frente a las decisiones tomadas por el equipo de gestión del liceo.

Deberes del liceo con la estudiante en condición de embarazo y maternidad. Procedimientos Administrativos

1. Respetar y garantizar el cuidado de salud, continuidad de estudios otorgando todas las facilidades para el caso y respetando

todos los derechos de la estudiante embarazada o en situación de maternidad.

1. El apoderado deberá comunicar la condición de la estudiante a profesor jefe, inspectoría general,

convivencia escolar, Dirección del liceo.

2. El apoderado deberá presentar certificado de embarazo a la dirección del establecimiento, para ser

registrado en el sistema de JUNAEB.

2. Ingresar en el sistema de registros de JUNAEB a las estudiantes embarazadas o que han sido madre. 3. El apoderado debe informar a Inspectoría General la fecha de controles de la estudiante para organizar

con los Profesores de Asignaturas y Asistentes de la Educación las salidas a control médico con carnet de

embarazo.

4. El apoderado deberá presentar a Inspectoría General certificados médicos que justifique las faltas a clases

de la estudiante.

5. La jefatura de la unidad técnica pedagógica, en conjunto con el apoderado y la estudiante organizaran

una programación del trabajo escolar y procesos evaluativos, en donde se le permita asistir al liceo y cumplir

hasta que el médico tratante lo determine.