Manual de Convivencia Escolar - Comunidad Escolar · convivencia escolar y prevenir cualquier tipo...

Reglamento Interno Manual de

Convivencia Escolar

Año 2020

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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

A) INTRODUCCION:

La convivencia escolar es un pilar fundamental en la formación general de las personas y el establecimiento

como servicio educativo cuya misión es educar, se hace responsable de la entrega de valores en colaboración con la familia de los alumnos. Considerando la convivencia escolar como una construcción colectiva y dinámica en donde los miembros de la comunidad educativa son sujetos de derecho, por lo cual el desarrollo pleno de las personas sólo es posible en la relación con otros de acuerdo a los roles y funciones que desarrollan en la comunidad educativa, privilegiándose el respeto y protección de la vida privada y pública de las personas y su familia.

Los principios que sustentan este Reglamento se subordinan a un conjunto de marcos legales que les otorgan legitimidad y obligatoriedad: La Constitución Política de la República de Chile; la Declaración Universal de los Derechos Humanos; la Convención sobre los Derechos del Niño; la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza Nº 18.962 de 1990; los Decretos Supremos de Educación, Nº 240 del 1999 y Nº 220 de 1998, en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales; el Instructivo Presidencial sobre Participación Ciudadana, la Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo y el Reglamento tipo del MINEDUC sobre Convivencia Escolar

Se trata de producir una organización armónica y cohesionada que genere condiciones técnicas pedagógicas y administrativas, facilitadoras y de apoyo a la acción educativa de la escuela para facilitar el logro de los objetivos institucionales. “A convivir se aprende... y se aprende en cada espacio que se compromete con otros” A través de este manual escolar se orientará la convivencia de todos los actores educativos dentro de un marco de respeto, de tolerancia y por sobre todo privilegiando el diálogo. B) FUNDAMENTACION:

Se presenta el Reglamento Interno del Colegio Rosario College, fue sometido a revisión y análisis completo por parte de los directores y equipos técnicos de de las escuelas que forman parte de la alianzas estratégicas en talleres Técnicos programados para este efecto. También fue consultado importante y variada bibliografía y material de apoyo del MINEDUC la que orientó y respalda pedagógica y técnicamente este instrumento.

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C) OBJETIVOS:

1. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan a una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.

2. Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de la Comunidad Escolar,

con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos en el Proyecto Institucional.

3. Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la Comunidad Escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.

4. Contribuir a crear las condiciones técnico - pedagógicas y administrativas que propicien un clima

organizacional adecuado a las necesidades del establecimiento, con el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo.

5. Propiciar y regular las relaciones entre el establecimiento educacional y la comunidad organizada, en función

del logro de los propósitos educativos. D) EN QUÉ CONSISTE LA POLÍTICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR. La política de convivencia escolar pretende ser un marco para las acciones que el Ministerio de Educación realice a favor del objetivo de aprender a vivir juntos. Así, esta Política cumplirá una función orientadora y articuladora del conjunto de acciones que los actores emprenden y emprenderán a favor de la formación en valores de convivencia: respeto por la diversidad; participación activa en la comunidad; colaboración; autonomía y solidaridad. Tiene además un carácter estratégico, pues por una parte ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia dichas acciones y, por otra, busca promover y estimular las acciones específicas que vayan teniendo lugar en los distintos sectores. El diseño de la Política de Convivencia Escolar responde a la necesidad de fortalecer el desarrollo y logro de los Objetivos Fundamentales Transversales presentes en el curriculum, así como los principios de convivencia democrática, participativa y solidaria que configuran nuestra visión de país. En el aprendizaje de estos valores y de las formas de relación sustentadas en ellos, es de trascendencia lo que los alumnos y alumnas experimentan día a día en la escuela o liceo en relación a aspectos tales como prácticas de enseñanza y aprendizaje; clima organizacional y de relaciones humanas; actividades recreativas; sistema de disciplina escolar; ejemplo cotidiano. La política de Convivencia Escolar contiene éticas, valóricas y operativas, que permitirán disponer de un instrumento de planificación efectivamente sistémico, que contribuirá a instalar en la gestión educativa la definición de cuál será la responsabilidad de cada uno de los actores involucrados

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CAPITULO I NORMAS GENERALES SOBRE DEBERES Y DERECHOS Y ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 1.- DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD 1.- Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.

2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados. 2.- DEL CONSEJO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. El Consejo Escolar, es la instancia que promueve la participación y reúne a los distintos integrantes de la comunidad educativa, con la finalidad de mejorar la calidad de la educación, la convivencia escolar y los logros de aprendizaje. 1.- Existirá un Consejo de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos: a) La Dirección b) Los profesores c) Encargado de Convivencia Escolar d) Proyecto de Integración e) Los asistentes de la educación. f) Estudiantes g) Apoderados El establecimiento cuenta con un Consejo de sana convivencia escolar, con carácter consultivo integrado por:

Director del establecimiento Jefa de Unidad Técnica Pedagógica Un Docente del Primer ciclo básico Un Docente del Segundo ciclo básico Un asistente de la educación Un representante del Proyecto de Integración. Especialistas del establecimiento (Psicólogo (a), asistente Social) Encargado de convivencia escolar Presidente del Centro general de Estudiantes Presidente del Centro general de Apoderados

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2.1 El Consejo de Sana convivencia Escolar tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:

Acorde a la Ley: Decreto N° 24 que Reglamenta los Consejos Escolares de 2005, modificado por el Decreto N° 19 de 2016, ambos del Ministerio de Educación.

1.- EVIDENCIAS QUE PERMITEN CUMPLIR CON LO ESTABLECIDO EN LA NORMA, VERIFICANDO LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

a) Actas de constitución del Consejo Escolar o Comité de Buena Convivencia Escolar según corresponda (debe constituirse dentro de los tres primeros meses del año).

b) Actas de sesiones que garanticen el funcionamiento regular (sesionar a lo menos 4 veces). Registro de los integrantes.

c) Plan de Gestión de Convivencia Escolar que incorpore medidas acordadas por el Consejo Escolar o Comité de Buena Convivencia. 2.- ¿QUÉ SEÑALA LA NORMATIVA?

2.1- Atribuciones del Consejo Escolar

Son de carácter informativo, consultivo y propositivo, en los casos que el sostenedor decida, podrá tener carácter resolutivo. Materias que el Director/a, debe informar al Consejo Escolar:

Logros de aprendizaje integral de los estudiantes: el Director/a del establecimiento deberá informar, a lo menos

semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento académico, el proceso y las orientaciones entregadas

por la Agencia de Calidad de la Educación sobre los resultados SIMCE, estándares de aprendizaje y otros

indicadores de calidad educativa, obtenidos por el establecimiento.

Informes de las visitas del Ministerio de Educación y otros organismos relacionados. En lo normativo, los informes

de fiscalización realizados por la Superintendencia de Educación.

Resultados de concursos para cargos referidos a docentes, profesionales de apoyo, administrativos y directivos

(solo establecimientos municipales).

Informe sobre el estado financiero, entregado por el sostenedor de establecimientos subvencionados al Consejo

Escolar (primera sesión de cada año).

Informe de ingresos percibidos y gastos efectuados.

Enfoque y metas de gestión del director del establecimiento.

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Materias que el Director/a, debe consultar al Consejo Escolar:

Proyecto Educativo Institucional y sus modificaciones.

Metas establecidas en el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), y las estrategias pueden contribuir al logro de

los objetivos institucionales.

Informe de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente, antes de ser presentado a

la comunidad educativa.

Calendario detallado de la programación anual y las actividades extracurriculares, incluyendo las características

específicas de éstas.

Elaboración, modificación y revisión del Reglamento Interno del establecimiento educacional, sin perjuicio de la

aprobación del mismo, si se hubiese otorgado esta atribución.

Cuando el establecimiento se proponga llegar a cabo mejoras, de infraestructura, equipamiento u otro elemento

que sirva al proyecto educativo, y éstas superen las 1.000 UTM, deberán ser consultadas por escrito al Consejo

Escolar.

El Decreto 24 que Reglamenta los Consejos Escolares, señala que el Director o Directora en cada sesión, da

cuenta sobre la gestión general del establecimiento educacional, procurando abordar cada una de las temáticas

que deben ser informadas o consultadas a este estamento. Con esta información, podrán ser planificadas las

sesiones del año.

Materias específicas sobre convivencia escolar:

La Ley sobre Violencia Escolar señala que el Consejo Escolar tiene como función adicional, promover la buena convivencia escolar y prevenir cualquier tipo de agresión, hostigamiento y violencia física o psicológica hacia los estudiantes.

El Consejo Escolar debe elaborar un Plan de Gestión de Convivencia Escolar, en el que se establezcan responsables, prioridades, plazos, recursos y formas de evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos dispuestos en esta materia.

Anualmente se organizará una jornada de discusión, para recabar las observaciones e inquietudes de la comunidad educativa sobre el reglamento interno y la convivencia escolar.

Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano.

Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento.

Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato,

acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar.

Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar.

Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar.

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3.- DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR. 1.- Existirá un encargado de convivencia escolar,(INSPECTOR O PROFESOR encargado de orientación) quien deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

3.1 FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Andrés Santos Sepúlveda, encargado de convivencia escolar del Colegio Rosario College, se declara por nombramiento a la comunidad escolar el cargo del mismo, sus funciones principales están emanadas directamente desde el reglamento interno y manual de convivencia escolar, desde esta perspectiva será el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado de diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la conformación de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión. Y sistemáticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia escolar y de la prevención de la violencia y otras temáticas sociales de la comunidad escolar. Como las siguientes:

Ser una figura presente en los recreos, donde suceden los mayores conflictos de convivencia escolar.

Planificar y coordinar las actividades de orientación educacional y profesional del establecimiento, de acuerdo con

el jefe de la unidad técnica pedagógica.

Atender con los apoderados de alumnos con problemas con rendimiento, en casos calificados con el profesor

jefe.

Hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar Actualizar constantemente el Manual de disciplina.

Participar de los procesos de mediación disciplinaria junto al equipo

Mediador de conflictos formado por los estudiantes de los diversos cursos y niveles.

Mantener una convivencia sana con todos los integrantes de los demás estamentos.

Recepcionar a las madres, padres o apoderados para compartir la situación disciplinaria de los hijos/as dentro de

los horarios en función de convivencia escolar.

Distribuir funciones de los asistentes educativos de patio.

Estimular la constante desarrollo profesional de los asistentes educativos

Controlar solicitud de justificativo y observaciones en el libro de clases de las inasistencia de los estudiantes.

Elaborar y coordinar proyectos con las redes de apoyo para una vida saludable del alumnado.

Elaborar instrumentos técnicos que permitan conocer las debilidades de los/las alumnos/as para programar

acciones y estrategias orientadas a superarlas.-

Análisis, actualización e indicaciones para la confección del Informe de Personalidad de cada alumno/a

Atención individual y en grupos de alumnos/as con problemas emocionales, conductuales y educacionales, fuera

del horario de clases (o determinar un tiempo estimado)

Atender a los Padres y Apoderados de los/las alumnos/as que lo requieren ,en: entrega de documentación

,entrevistas por problemas familiares y/o de los pupilos.-

Proyectar charlas y ejecutar proyectos para los padres y Apoderados de acuerdo a sus peticiones. Confeccionar

carpetas con temas de interés para fortalecer la transversalidad en los hogares.

Conocer e implementar las orientaciones la Política Nacional de Convivencia Escolar.

Deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Buena Convivencia.

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Colaborar en la formulación del Plan de Gestión del Comité de Buena Convivencia Escolar.

Participar en las acciones de difusión de las normas y planes operativos relativos a la convivencia escolar.

Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de

conflicto entre los diversos estamentos de la comunidad educativa.

Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa, en la elaboración, implementación

y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia

3.2 DERIVACIÓN DE CASOS A ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Debito Proceso:

Para la formación de los alumnos existen diversos exponentes que trabajan en colaboración al docente para un óptimo trabajo y obtener los mejores rendimientos. En especial cuando tales alumnos no se encuentran en las mejores condiciones, por eventos propios de ellos, externos y/o que lo relacionan.

Objetivo del Debido Proceso:

Procurar resguardar la integridad y bienestar de los alumnos y/o familias que pertenezcan al establecimiento 3.3 DERIVACIÓN DE ALUMNOS (AS) A ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

Podrán ser derivados todos aquellos alumnos que presenten: a. Faltas Leves, Graves y Gravísimas con amonestación escritas en el libo de clase, y/o registradas en los

documentos establecidos por el establecimiento educacional. (hojas de seguimiento de cada profesor).

b. Alumnos que presentes problemas emocionales que dificulten su diario vivir como el adecuado rendimiento en el establecimiento.

c. Problemas familiares de cuidado en donde se debe intervenir como escuela para cumplir con el aprendizaje de la o él alumno.

d. Inasistencia reiteradas del alumno al establecimiento, sin aviso previo o justificación del apoderado por te cuidado (salud).

3.4 PROCEDIMIENTO DE DERIVACIÓN:

Toda derivación a encargado de convivencia escolar deberá ser por escrita a través de la “Solicitud de derivación Equipo Psicosocial” que se encuentra tanto de forma digital como por escrito. Toda derivación al equipo psicosocial deberá tener un procedimiento de intervención por parte de quien deriva, logrando así la adquisición de datos, intervenciones, y conclusiones, que favorezcan a un mejor apoyo a los estudiantes y familias.

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3.5 RESPONSABLES QUE DERIVAN:

Podrán completar hojas de derivación Profesores Jefes, Profesores de asignatura, Profesores diferenciales, Profesionales especialistas e inspectoría General.

3.6 DEBIDO PROCESO, DE LAS SANCIONES, INFORMACIÓN Y NOTIFICACIONES, RECURSO Y CLASIFICACIÓN DE FALTAS.

Debido Proceso En todo Proceso formativo donde los actores sea estudiante, se representará el derecho consagrado en el artículo 19 N° 3° inciso 5° de la constitución política de Chile; Los /as alumnos /as pueden ser amonestados o sancionados por el Establecimiento Educativo, por la infracción o faltas a las normas contenidas en el Manual de Convivencia.

El Debido Proceso en nuestra legislación está contemplado en el art. 19 n°3 inc. 5°, donde se señala que: “corresponderá al legislador establecer siempre las garantías de un procedimiento y una investigación racionales y justos”

Objetivo del Debido Proceso. Garantizar el derecho a la defensa. Todo un proceso público para el alumnado, que cometieron faltas, se deben presentar pruebas y/o controvertir las que estén en su contra, agotando todos los recursos procesales consagrados. En todos los casos, a la hora de tomar sanciones a un alumno /a por faltas al manual de Convivencia Escolar, se tendrá en cuenta:

a. Que se le siga el debido proceso según las faltas cometidas

b. Que sea tratada (o) con el debido respeto inherente al principio de la dignidad humana.

c. Que la familia sea informada sobre su situación que corresponde (académica, disciplinaria), las acciones a seguir y sobre los derechos que tiene.

d. Que la decisión esté precedida de un proceso de acompañamiento personal (profesor jefe, profesor a fines, equipo multidisciplinario, etc) mediante el cual se indaguen las razones que llevaron al estudiante a transgredir las normas.

e. Que sea escuchada (o) para ser sus respectivos descargos con relación a las faltas que se le imputen, disciplinarias o académicas, ante cada instancia del Conducto Regular.

f. Que los padres, madres y/o apoderados sean notificados oportunamente sobre la situación del estudiante, y la posible sanción de la falta cometida en este Manual de Convivencia.

g. Que el estudiante sancionado puede manifestar su apelación de forma oral o escrita. Admitiendo todos los medios de pruebas que se considere pertinentes para su defensa.

4.- DE LA PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.

1.- Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.

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5. DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR. 5.1. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:

a) Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;

b) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.

c) Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.

5.2. Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:

a) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;

b) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la

comunidad educativa

c) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;

d) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.);

e) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica,

religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia;

f) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa

a través de chats, facebook, instagram, whatsapp (o cualquier tipo de red social) mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico;

g) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar;

h) Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.

i) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean

genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

j) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

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CAPITULO 2 NORMAS GENERALES DE INDOLE TECNICO-PEDAGOGICAS: 1.- DEL CONSEJO DE PROFESORES. 1.1.- DEFINICIÓN Y FINALIDAD a) El Consejo de profesores es un organismo técnico, de carácter consultivo, en los que se expresará la opinión

profesional de sus integrantes. b) Estará integrado por profesionales docentes- directivos, técnico pedagógico, docentes educadora y profesor

especialista. c) Podrán tener carácter resolutivo en materias técnico- pedagógicas, en conformidad al Proyecto Educativo y al

Reglamento Interno.

d) En el consejo se encausará la participación de los profesionales en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales y en el desarrollo del Proyecto Educativo del establecimiento.

e) El Consejo de Profesores, podrá dar oportunidad de participación sólo con derecho a voz al centro Gral. de

Padres y Apoderados, al personal de servicios menores y a las organizaciones comunitarias del sector, cuando sea necesario o requerido.

1.2.-FUNCIONES GENERALES:

EL CONSEJO DE PROFESORES TENDRÁ LAS SIGUIENTES FUNCIONES:

a) Planificar, coadyuvar en la ejecución y evaluar el Plan de trabajo de la escuela. b) Garantizar la integración y participación democrática de todos los componentes de la Comunidad Escolar. c) Velar por la correcta aplicación de las normas legales y reglamentarias que digan relación con el quehacer de la

escuela. d) Analizar los resultados del proceso educativo en los distintos tipos de evaluación interna y externa y sugerir

acciones pedagógicas preventivas, correctivas o de refuerzo. e) Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo. f) Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la Comunidad Escolar y de su entorno.

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1.3.- CRITERIOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO:

a) Los Consejos serán convocados por el Director.

b) Estarán presididos por el Director o por el docente en quien se delegue esta función. c) La asistencia de los profesores a los Consejos es obligatoria, dentro de su horario de actividades.

d) Los docentes se deberán abocar a participar activamente en los consejos, dejando de lados otras tareas ajenas

al consejo de profesores tales como (llenar libros de clases, planificar, otras que no tengan que ver con los temas indicados).

e) Habrá Consejos Ordinarios, Extraordinarios y Técnicos.

Los Consejos Ordinarios se realizarán semanalmente en los días y horarios que el Consejo determine.

Los Consejos Extraordinarios se realizarán por determinación del Director o a solicitud de la mayoría de los miembros que la componen.

Los Consejos Técnicos se realizarán semanalmente en los días y horarios que el consejo determine y de acuerdo a la carga horaria de los profesores.

Los temas y acuerdos que se tomen deberán quedar registrados en un acta que se levantará para cada ocasión y tipo de consejo. Para este efecto se nombrará un(a) profesor(a) que cumpla funciones de secretario(a).

f) Los participantes en los Consejos deberán mantener reserva respecto a las materias que en ellos se traten.

g) Los participantes en los consejos deberán mantener una actitud de respeto y tolerancia hacia los demás

integrantes.

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2.- DEL EQUIPO TECNICO Y DE GESTION EDUCATIVO: 2.1.- DEFINICION Y FINALIDAD: a) El Equipo Técnico y de Gestión Educativo es un organismo técnico de carácter consultivo y resolutivo, que coordina, asesora y colabora en la función educativa de la escuela.

b) Podrá tener carácter resolutivo en materias técnico pedagógico, en conformidad al PEI y al Reglamento Interno de la Escuela. c) El Equipo Técnico y de gestión Educativo estará conformado por:

El Director de la Escuela.

Dos profesores.

Encargado de Convivencia Escolar

Representante de Profesores

d) Sus integrantes serán nominados por el Director (a) del establecimiento. Para el nombramiento de los profesionales de la educación se deberá tener en consideración los siguientes aspectos:

Titularidad en el cargo.

Gestión profesional.

Que se identifique con su escuela.

Capacidad de liderazgo.

Actitud y mentalidad favorable al cambio.

Capacidad de trabajo en equipo.

Perfeccionamiento.

Buena disposición y espíritu colaborativo.

Eventualmente y en consideración a sus cualidades y curriculum podrá ser nominado un profesional a contrata.

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2.2.- FUNCIONES GENERALES:

a) EL EQUIPO TECNICO Y DE GESTION TENDRA LAS SIGUIENTES FUNCIONES:

ÁREA DIMENSION PRÁCTICA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR

I. Organización Curricular

1. Presentar un calendario anual de actividades, mes a mes, de marzo a enero, que permita conocer los períodos lectivos, las vacaciones, las actividades propias del establecimiento según su proyecto educativo, las actividades extraescolares y otras relevantes.

2. A partir de los resultados, determinar cada año focalizar

esfuerzos y proponer indicadores y metas concretas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en determinados sectores del marco curricular y ámbitos y núcleos de las bases curriculares, organizándose en torno a ello.


II. Planificación de la Enseñanza

3. Revisar, retroalimentar y evaluar el cumplimiento de las planificaciones de clases. (Hacer pauta de evaluaciones)

4. Monitorear, modificar y enriquecer las planificaciones en función

de la práctica en el aula y los resultados de los estudiantes, mejorando el instrumento año a año.

5. Presentar e informar oportunamente a la comunidad Educativa el

calendario anual de evaluaciones parciales, semestrales y finales por nivel y sector, ámbitos y núcleos.

6. Presentar diversas estrategias para monitorear permanentemente

el aprendizaje y avance de los estudiantes. 7. Diseñar diversos instrumentos evaluativos consistentes con los

objetivos y aprendizajes esperados de los programas de estudio. 8. Revisar, retroalimentar y evaluar los instrumentos de evaluación

empleados por los docentes. 9. Programar, organizar, supervisar y evaluar los diversos planes y

programas especiales que se desarrollan en el establecimiento

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ÁREA DIMENSION PRÁCTICA

ÁREA GESTIÓN

III. Acción docente en el aula

10. Establecer procedimientos y acciones de apoyo y acompañamiento a los docentes en su trabajo en el aula.

11. Destinar tiempo para retroalimentar oportunamente a los docentes

respecto a las clases observadas.

ÁREA GESTIÓN

III. Acción docente en el aula

12. Garantizar que los docentes cuenten con espacios regulares de

reflexión, discusión y modelamiento de estrategias y buenas prácticas pedagógicas


IV. Evaluación de la Implementación Curricular

13. Establecer procedimientos para monitorear y evaluar

periódicamente y en forma sistemática las metas propuestas por el establecimiento en torno al mejoramiento de los aprendizajes en los subsectores, ámbitos, y núcleos que hayan sido priorizados.

14. Establecer procedimientos e instrumentos parta evaluar el impacto

en el aprendizaje de la planificación anual y la ejecución de los programas.

15. Implementar un sistema de reforzamiento y apoyo para los

estudiantes con rezago o con dificultades de aprendizaje. 16. Proponer un sistema de seguimiento de los avances de los

estudiantes que presentan dificultades o están rezagados en el aprendizaje

17. Sobre la base de los resultados de aprendizaje definir acciones

para mejorar las prácticas pedagógicas.

ÁREA LIDERAZGO

I. Cultura de altas expectativas

18. Establecer metas cualitativas, operacionalizadas en prácticas, a todos los miembros de la comunidad escolar y monitorear su cumplimiento.

19. Establecer anualmente metas cuantitativas e indicadores de

aprendizaje de los estudiantes, apoyar y monitorear el proceso. 20. Presentar acciones planificadas para conocer las fortalezas y

debilidades de los estudiantes y docentes. 21. Presentar acciones concretas y planificadas para estimular y

facilitar la participación de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

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2.3.- FRECUENCIA DE FUNCIONAMIENTO:

a) El Equipo Técnico sesionará una vez a la semana y en cada ocasión que las necesidades de la escuela así lo ameriten.

b) El horario de funcionamiento se adecuará de acuerdo a las cargas horarias de sus integrantes

3.- DE LA SUPERVISIÓN: La supervisión se realizará permanentemente por el Director (a) del establecimiento. También la podrán realizar los profesores que coordinen algunas áreas, como: CEEX, RED ENLACES, ORIENTACIÓN, Equipo Técnico y de Gestión Educativo. Adicionalmente la Dirección de la Escuela podrá solicitar a la Direcprov Colchagua supervisiones específicas. La supervisión que se realice será eminentemente de asesoramiento, guía y apoyo técnico que estimule al profesional para que ejecute eficientemente su labor profesional. Y logre una mayor efectividad en la realización de las actividades planificadas para el logro de los objetivos educacionales propuestos en el PEI y las metas del Plan de Mejora. Se tendrá en consideración el MBE y los roles y funciones concomitante del personal, establecidas en el PEI 3.1.-SE APLICARÁN LAS SIGUIENTES TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN:

a) Supervisión Preventiva. b) Supervisión Constructiva. c) Supervisión Correctiva

3.2 .- PARA ELLO SE UTILIZARÁN LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS:

a) Visita y observación al aula. b) Entrevistas. c) Consejos Técnicos de profesores d) Talleres Educativos y técnicos. e) Observación y análisis de libros, documentos, planificaciones, proyectos.

3.3.- PROCEDIMIENTOS O INSTRUMENTOS

a) Pautas de supervisión b) Cuestionarios c) Pautas de observación d) Listas de cotejo. e) Registros.

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4.- DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. De acuerdo a la normativa vigente se realizarán dos Evaluaciones Institucionales. Una al término del 1er Semestre y la otra al término del año escolar. CAPITULO IINORMAS TECNICO- ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL

DE LA ESCUELA. DE LOS CARGOS, ROLES, FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE CADA FUNCIONARIO.

1.- DEL DIRECTOR:

El Director es el Jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar, coordinar, supervisar y

evaluar el trabajo de la Comunidad escolar, de manera que funcione armónica y eficientemente. Su gestión deberá ceñirse dentro de lo establecido en el MBD y la Propuesta educativa que

presentó al postular al cargo. 1.1 SUS PRINCIPALES FUNCIONES SON:

a) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de administración educacional y teniendo presente que la principal función del establecimiento es educar.

b) Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la Comunidad escolar y de la Comunidad nacional.

c) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.

d) Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento, para el trabajo de su personal y crear las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

e) Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del currículo, procurando una eficiente distribución de los recursos asignados.

f) Presidir los consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda.

g) Representar oficialmente al colegio frente a las autoridades educacionales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanan de ella.

h) Administrar el programa anual de trabajo.

i) Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a instituciones u organismos ajenos a él.

j) Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del establecimiento educacional.

k) Cuando el Director debe ausentarse por razones de servicio el profesor de turno u otro docente que el designe le corresponderá hacerse cargo del establecimiento. En caso de licencia médica, el Director sugerirá a un profesor ante el DAEM, quien deberá ratificar el nombramiento.

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ALCANCES: El presente Reglamento Interno regulará las condiciones, requisitos, derechos, obligaciones y en general, las formas y condiciones de trabajo, higiene y seguridad de todos los trabajadores que laboran en el colegio. Prevalecerán por sobre lo dispuesto en este Reglamento:

a) Las normas de carácter legal.

b) Las estipulaciones especiales contenidas en los contratos individuales de trabajo.

Los trabajadores del Colegio, tienen la obligación de conocer las disposiciones del presente Reglamento y de cumplirlas adecuada y cabalmente. DE LOS REQUISITOS DE INGRESO Artículo 1º: Todo postulante a desempeñar un puesto de trabajo en el colegio, se someterá al proceso de selección que éste determine, el que contemplará a lo menos entrevistas personales, evaluaciones de conocimientos acorde al cargo al cual se postula, test y entrevista psicológica, relativa a datos de relevancia laboral, examen de salud y cualquier otro tipo de exámenes o test aplicados en la actualidad o que se dispongan a futuro. Esta evaluación será estandarizada para todos los postulantes a un mismo cargo y tendrá por objeto ayudar a prever una exitosa integración del nuevo trabajador al estilo y formas de trabajo del colegio. Serán condiciones básicas para la contratación de un postulante las siguientes:

a) Aprobar el procedimiento de selección mencionado en el Artículo 1º del presente reglamento.

b) Cumplir con los requisitos exigidos para el cargo.

c) Tener 18 años de edad a lo menos.

Artículo 2º: El postulante que fuere seleccionado por el Colegio deberá presentar para su contratación los siguientes documentos:

1. Rol Único Tributario (R.U.T.) ·

2. Certificado de título profesional o técnico en original o fotocopia legalizada. ·

3. Certificado de cumplimiento de la Ley de Reclutamiento (Servicio Militar al día)

4. Certificado de nacimiento de los causantes de asignación familiar, cuando corresponda.

5. Finiquito de empleo anterior, cuando corresponda.

6. Certificado, en original, de afiliación de la A.F.P. en que se encuentre cotizando o, de su caja de previsión, si se

tratare de un cotizante del régimen antiguo, cuando corresponda.

7. Certificado, en original, de afiliación a una Isapre o Fonasa.

8. Certificado de Antecedente.

9. Certificado de idoneidad profesional.

10. Exámenes médicos, que serán solicitados y financiados por el sostenedor del colegio en caso que se consideren

necesarios.

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El colegio puede exigir al postulante otros antecedentes o documentos, o eximirlo de uno o más de los indicados precedentemente. Artículo 3º: La comprobación de que el contratado hubiese proporcionado datos falsos y/o documentos adulterados, será causal de terminación inmediata del contrato de trabajo que se hubiese celebrado, sin perjuicio de otros derechos del trabajador. DEL CONTRATO DE TRABAJO Artículo 4º: El contrato de trabajo se suscribirá a partir de la fecha de ingreso del trabajador, dentro de los plazos legales. El contrato de trabajo será suscrito en tres ejemplares los que deberán ser firmados por el trabajador y el Colegio, quedando dos en poder del colegio y uno en poder del trabajador. Las modificaciones al contrato se consignarán al dorso de los ejemplares del mismo, o en documento anexo y deberán ser firmadas por las partes. Del mismo modo, se dejará constancia obligatoriamente, una vez al año, de las modificaciones periódicas de las remuneraciones que resulten de la aplicación de los reajustes pactados contractualmente. Artículo 5º: Según el Artículo 12º del Código del trabajo, el empleador podrá alterar unilateralmente la naturaleza de los servicios o el recinto en que ellos deban presentarse, a condición que se trate de laborales similares, que el nuevo sitio o recinto quede dentro del mismo lugar o ciudad, sin que ello importe menoscabo para el trabajador. El trabajador podrá reclamar de esta decisión ante la inspección del Trabajo. PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN Artículo 6º: Son profesionales de la educación las personas que posean el título de profesor o educador concedido por las Escuelas Normales, Institutos Profesionales o Universidades, y los que lo hubieren obtenido en el extranjero debidamente convalidado según los casos, de acuerdo a las disposiciones vigentes. FUNCIONES PROFESIONALES Artículo 7º: Son funciones de los profesionales de la educación la docente, la docente directiva y el técnico pedagógico. Artículo 8º: La función docente es aquella de carácter profesional de nivel superior que lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y educación, lo que incluye el diagnóstico, planificación, ejecución de estos procesos y las actividades educativas generales y complementarias que tienen lugar en las unidades educativas. Artículo 9º: La función docente comprende la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas. La docencia de aula es la acción o exposición personal directa realizada en forma continua y sistemática por el docente, inserta dentro del proceso educativo. La hora docente de aula será de 45 minutos como máximo. Las actividades curriculares no lectivas son aquellas labores educativas complementarias de la función docente de aula, tales como la administración de la educación, las actividades anexas o adicionales a la función docente propiamente tal, la jefatura de curso, las actividades extra programáticas y culturales, las actividades vinculadas con los organismos o acciones propias del quehacer escolar y las actividades de coordinación con organismos o instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación en la forma indicada en el artículo 20º de este Reglamento y las análogas que se establezcan por el Ministerio de Educación mediante decreto. Además de cumplir con el perfil de Docente inmerso en el PEI.

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Artículo 10º: La función docente directiva es aquella de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica para la función se ocupa de lo atinente a la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación y que conlleva tuición y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto de los alumnos. Además de cumplir con el perfil de Docente inmerso en el PEI Artículo 11º: Las funciones docentes técnico-pedagógicas son aquellas de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica para cada función, se ocupan de campos de apoyo o complemento de la docencia, tales como: Orientación educacional y vocacional; supervisión pedagógica; planificación curricular; evaluación del aprendizaje; investigación pedagógica; coordinación de procesos de perfeccionamiento docente; y otras análogas que se determinen, previo informe de los organismos competentes, por Decreto del Ministerio de Educación. Además de cumplir con el perfil de Docente inmerso en el PEI Artículo 12º: Constituyen actividades curriculares no lectivas entre otras, las siguientes: 1.- Actividades relacionadas con Planes y Programas de Estudio: a.) Clases de reforzamiento a las asignaturas del plan de estudios;

b.) Funcionamiento de academias, talleres y clubes;

c.) Investigación, estudio y elaboración de planes y programas de estudio;

d.) Vinculadas con los procesos de validación, y convalidación de estudios;

e.) Conferencias, charlas u otras acciones en terreno sobre temas o aspectos específicos vinculadas con la labor

docente;

2.- Actividades relacionadas con la Administración de la Educación, tales como: a.) Actividades complementarias a las funciones de dirección, planificación, orientación, supervisión y evaluación

educacional.

b.) Matrícula de alumnos.

c.) Anotación de datos y constancia en formularios oficiales, tales como: libro de vida o libro de clases, registro diario

de asistencia, registro de recepción y distribución de material recibido, ficha escolar, certificados, actas de exámenes,

registros diversos, informes.

d.) Secretarías de los diversos Consejos.

3.- Actividades anexas a la función docente propiamente tal, como: a.) Elaboración y corrección de instrumentos evaluativos del proceso enseñanza-aprendizaje

b.) Preparación, selección y confección de material didáctico

c.) Régimen escolar y comportamiento de los alumnos

d.) Planificación de clases

e.) Funciones de monitores en programas de autoaprendizaje

f.) Acciones de alfabetización a apoderados y adultos de la comunidad

g.) Atención individual de alumnos y apoderados

h.) Estudios relacionados con el desarrollo del proceso educativo

i.) Investigación docente

j.) Jefaturas de Departamentos de asignaturas o de Consejos de Profesores Jefes

k.) Consejos de Profesores del Establecimiento

l.) Otras reuniones técnicas como talleres y actividades de perfeccionamiento dentro del Establecimiento Educacional

m.) Realización de visitas a instituciones cuyas actividades se relacionan con los objetivos de los programas de

estudio, ya sea del docente solo o con sus alumnos

n.) Coordinación técnica con funcionarios del Ministerio de Educación

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o.) Acciones directas de vinculación del Establecimiento Educacional con la comunidad: capacitación, diagnósticos, investigaciones, y otras. 4.- Actividades relacionadas con la Jefatura de cursos, tales como: a.) Reuniones periódicas con padres y apoderados; b.) Atención individual de padres y apoderados; c.) Consejos de profesores de curso y consejos de curso; d.) Atención individual a los alumnos; e.) Transcripción y entrega de calificaciones periódicas a los alumnos y a los padres y apoderados; f.) Elaboración de los Informes Educacionales; f.) Visitas, foros, paneles, conferencias, charlas de orientación educacional y vocacional. 5.- Actividades programáticas y culturales, tales como: a.) Coordinación de actividades culturales y recreativas; b.) Participación en actos oficiales de carácter cultural, cívico y educativo del colegio y de la comunidad, cuando ésta lo solicite; c.) Realización de actos cívicos y culturales; d.) Giras de estudio o excursiones escolares; 6.- Actividades extraescolares, tales como: a.) Las referidas al área científico-tecnológica (academias, concursos, otros semejantes); b.) Las relacionadas con el área artística (grupos de teatro, musicales, de pintura, concursos, otros); c.) Las relativas al área cívico-social (brigadas y otros); d.) Las que se refieren al área deportiva (clubes deportivos, programas especiales, otros). 7.- Actividades vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer escolar, tales como: a.) Asesoramiento a: - Centros de Alumnos; - Centros de Ex alumnos; - Centros de Padres y Apoderados. b.) Desarrollar acciones de: - Bienestar; - Cruz Roja y/o Primeros Auxilios; - Escuela para Padres; - Coordinación y participación en comisiones mixtas salud- educación. c.) Organizar y asesorar: - Biblioteca del Establecimiento; - Diarios Murales; - Ropero Escolar; - Brigada de Seguridad en el Tránsito; - Brigada de Boy Scouts o Girl Guides; - Brigada o Grupos Ecológicos. 8.- Actividades vinculadas con la coordinación de acciones con organismos o instituciones que incidan directa o indirectamente en la educación, tales como: a.) Asistencialidad escolar; b.) Del sector cultural como Bibliotecas, Museos y otras; c.) Comisiones de Senescencia; d.) Instituciones de la comunidad. 9.- Participación en Asociaciones Gremiales de profesores legalmente constituidas. Artículo 14 º: Los consejos de Profesores son organismos técnicos en los que se expresará la opinión profesional de sus integrantes y por medio de los cuales se encausa la participación de los profesionales de la educación en el cumplimiento de los Objetivos y Programas Educacionales y en el desarrollo del Proyecto Educativo del Establecimiento. Estos consejos podrán tener carácter resolutivo en materias técnico-pedagógicas, en conformidad al Proyecto Educativo del Colegio y su Reglamento Interno.

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DE LA JORNADA Y HORARIOS DE TRABAJO Artículo 13º: La jornada ordinaria de trabajo no puede exceder de 44 horas semanales para profesores y de 45 horas semanales para personal no docente y estarán distribuidas de Lunes a Viernes, con una interrupción de 45 a 60 minutos destinados a colación, y/o descanso (recreos de 15 minutos) los que no estarán incluidos en la jornada de trabajo. Artículo 14º: Los trabajadores que tengan pactadas en sus contratos de trabajo una jornada diferente a la establecida en el presente Reglamento, se regirán por lo indicado en dichos contratos. Artículo 15º: Los trabajadores deberán cumplir con los controles de asistencia y horarios establecidos por el colegio, mediante el libro de asistencia u otro medio de control que el colegio disponga. En casos de incumplimiento oportuno de la firma de los controles, podrá aplicarse una multa encuadrada a los aspectos legales vigentes. Artículo 16º: No se podrán efectuar modificaciones o enmiendas en los registros de asistencia. Corresponderá esta facultad a la jefatura de la respectiva unidad. Artículo 17º: Los profesores deberán ingresar al establecimiento 10 minutos antes del inicio de su horario de clases frente a alumnos. Artículo 18°: los trabajadores no podrán salir del establecimiento en horario laboral a fumar afuera del establecimiento de hacerlo puede en su horario de colección pero no a menos de cien metros del establecimiento educacional por ser esta una conducta que va en contra de la ley 19419 que dice en su artículo 10 que se prohíbe “fumar en espacios cerrados o abiertos, públicos o privados que correspondan a dependencias de educación parvulario, básica y media. DEL TRABAJADOR EN HORAS EXTRAORDINARIAS Artículo 19°: El sistema educacional no paga horas extraordinarias ya que la asistencia a actos, actividades extra curriculares u otras de índole educativo , social , recreativo que valla en beneficio de la comunidad educativa están dentro de las funciones que tienen los profesionales de la educación. Artículo 20°: Los trabajadores del área educación en su totalidad deberán asistir de forma responsable a las actividades que el colegio estime conveniente, pero si excede los tiempos , la directora será la encargada de tomar la decisión de la compensación de ese tiempo en el momento que estime conveniente, siempre y cuando este no afecte el normal funcionamiento del establecimiento educacional. Artículo 21º: Los trabajadores beneficiados de acciones de capacitación, mantendrán íntegramente sus remuneraciones, cualquiera que fuere la modificación de su jornada de trabajo. No obstante, las horas extraordinarias destinadas a capacitación no darán derecho a remuneraciones.

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DE LAS REMUNERACIONES Artículo 22º: Los trabajadores percibirán una remuneración mensual, la cual no podrá ser inferior al Ingreso Mínimo legal vigente para cada período, a la que se adicionarán los beneficios y prestaciones ordenados por la ley y/o conforme a los contratos que se celebrasen u otras compensaciones que el colegio establezca. Artículo 23º: Las remuneraciones se pagarán por mes vencido y su pago se efectuará mediante el sistema pago en efectivo o de abonos en cuentas corrientes que mantengan convenio de pago con el colegio, u otras formas convenidas. Artículo 24º: El Colegio deducirá de las remuneraciones del trabajador, los descuentos de orden legal y previsional que establece el inciso primero del Artículo 58º del Código del Trabajo Sólo con acuerdo del empleador y del trabajador, que deberá constar por escrito, podrán deducirse de las remuneraciones sumas o porcentajes determinados destinados a efectuar pagos de cualquier naturaleza, con tope legal del 15% de la renta bruta. Artículo 25º: Junto con el pago de las remuneraciones, el Colegio pone a disposición del trabajador un comprobante de la liquidación del monto pagado y la relación de pagos y descuentos que se le ha efectuado. Si el trabajador objetase la liquidación, deberá efectuar esta objeción verbalmente o por escrito con el sostenedor, la cual revisará los aspectos reclamados y, si hubiese lugar, practicará una reliquidación a la mayor brevedad posible, pagándose las sumas correspondientes. Si por el contrario el error en el pago afectare al Colegio, éste tendrá derecho a descontar las sumas pagadas en exceso. Artículo 26º: El pago de la gratificación legal se regirá por lo dispuesto en los contratos individuales o instrumentos colectivos de trabajo o de acuerdo a lo establecido en la legislación vigente. DE LAS AMONESTACIONES El procedimiento para realizar amonestaciones será el siguiente: a. Amonestación verbal, quedará registrada en la hoja de vida del funcionario indicando que es la primera

amonestación. b. Amonestación escrita: será una carta enviada al funcionario de manera interna, puede ser dada por Dirección,

Administración, UTP. c. Amonestación con copia a la Inspección del trabajo: será enviada al la Inspección del trabajo e irá impresa en los

formatos de dicha institución. d. Se informa que con tres cartas de amonestación por cualquiera de los incumplimientos de sus funciones o

violación al reglamento de orden higiene y seguridad, manual de convivencia y lo estipulado en su contrato será una causal de despido sin derecho a indemnización.

Las amonestaciones serán enviadas por incumplimiento a sus deberes como profesional del establecimientos, ya sea por temas administrativos (atrasos, incumplimiento en el horario etc; o por incumplimiento a sus obligaciones inherentes al cargos y solicitadas por algún miembro directivo.

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DE LAS VACACIONES. Artículo 27º: Los profesionales de la educación tendrán derecho a sus vacaciones de verano las cuales comenzarán a regir a partir del primero de enero, no obstante el colegio se guarda el derecho de disponer hasta el segundo lunes de mes de enero para efectuar capacitaciones con los funcionarios. Las vacaciones de invierno se regirán de acuerdo al calendario escolar enviado por la SECREDUC de O´Higgins El personal no docente contará con vacaciones de 15 días hábiles las cuales serán designadas por la dirección del colegio, no obstante el colegio se reserva el derecho de cambiar los horarios para la época estival NORMAS DE CONDUCTA Y CONFLICTO DE INTERESES Las disposiciones y precisiones contenidas en los siguientes artículos de este Título tienen por finalidad asegurar la transparencia necesaria para mantener una adecuada operación, libre de interferencias personales, y salvaguardar la imagen del Colegio en la relación con sus clientes. (Apoderados) Con el propósito de asegurar el comportamiento ético deseado, se establecen los siguientes principios de conducta general que todos los trabajadores del colegio, independiente del nivel jerárquico que representen, deben cumplir y aplicar en cada una de sus acciones: a) Actuar con los demás de la misma forma en que esperamos que ellos lo hagan con nosotros, evitando conflictos entre los intereses personales, los del apoderado y los del colegio. b) Mantener la más alta lealtad hacia el colegio, manejando los asuntos personales no sólo de acuerdo a las normas o regulaciones que puedan afectar las tareas o las que estén contenidas en el presente Reglamento, sino considerando sobre todo su intención y espíritu. c) Aceptar la responsabilidad individual de cada decisión, sin tratar de encubrirla con el anonimato. d) Respetar rigurosamente la libertad individual y exigir de cada uno el máximo respeto a la libertad de los demás, absteniéndose de patrocinar políticas o ideologías de cualquier tipo, en el cumplimiento de las obligaciones institucionales. e) ser un fiel representante de valores como respeto, responsabilidad, puntualidad y empatía Artículo 27º: A los trabajadores del colegio les queda prohibido otorgar o recibir regalos, o prebendas, permitiéndose solamente la recepción u obsequio de publicidad o material promocional que tenga un valor de venta no superior a UF 5, tal como, lápices, block de apuntes, llaveros, calendarios o útiles similares. Regalos de un valor superior al establecido, no deberán ser aceptados, y los apoderados, cuando corresponda, deberán ser informados de esta política. Si la situación hace inconveniente rehusar un regalo, ésta deberá ser informada por escrito a la Dirección, la que podrá ordenar la devolución del regalo. DE LAS OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES: Del Colegio cumplir las estipulaciones de sus respectivos contratos de trabajo y las del presente Reglamento Interno, en especial las que a continuación se señalan: a) Registrar diariamente su hora de ingreso y salida del Colegio mediante la modalidad que se haya establecido. Se exceptúan de esta obligación las personas exentas de la limitación de la jornada de trabajo, de acuerdo a lo señalado en el Artículo 19 º de este Reglamento. b) Presentarse puntualmente en su puesto de trabajo a la hora fijada para la iniciación de su jornada. Los atrasos reiterados y ausencias injustificadas darán origen a la terminación del contrato. Se entenderá por atraso el ingreso al puesto de trabajo después de la hora determinada en el contrato de trabajo y por atrasos reiterados, la ocurrencia de tres o más atrasos en la semana y/o de seis o más en el mes, habiéndose acumulado por éstos, veinte o más minutos. c) Cumplir las órdenes, instrucciones tanto escritas como verbales y normas que tengan relación con su trabajo y que les impartan sus jefes.

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d) Dedicar íntegramente su tiempo y capacidad al servicio del Colegio durante su jornada, terminando su trabajo dentro de las horas ordinarias DE TRABAJO. En caso que no fuere así, deberá pactar previamente y por escrito, para trabajar en horas extraordinarias de acuerdo a lo indicado en el Artículo 22º de este Reglamento. e) Mantener dentro del Colegio una conducta correcta y ordenada y no ejecutar negociaciones propias o actividades privadas para terceros que digan relación con el giro del Colegio. f) Los trabajadores deberán guardar en sus actos privados o en representación del Colegio, un comportamiento intachable, en especial en el cumplimiento de compromisos comerciales personales, en particular en letras de cambio, cheques, pagarés y tarjetas de crédito específicamente. Es parte de esta obligación mantener sus antecedentes comerciales sin tacha, esto es, sin registro de deudas morosas, protestadas ni castigadas, respecto de los trabajadores que manejan fondos y valores, y jefaturas en general; el incumplimiento a este artículo será considerado como falta grave de las obligaciones del contrato de trabajo. g) En sus relaciones con el público, mantener permanentemente cortesía proporcionándoles una atención de excelencia. Cualquier queja o reclamo formulado por el apoderado deberá reportarla inmediatamente a su jefe directo. h) En caso de ser reemplazado por otro trabajador, instruir adecuadamente a éste acerca de los deberes y obligaciones del cargo. i) Poner de inmediato en conocimiento de su supervisor directo o de la jefatura inmediatamente superior del infractor, toda falta o presunta irregularidad que detecte con el fin de que se adopten medidas que corresponda. j) Avisar de inmediato, por sí o por terceros al jefe directo, en caso de inasistencia por enfermedad u otras causas que le impidan concurrir al trabajo. Además deberá presentar a la oficina del sostenedor la licencia médica dentro de las 48 hrs. k) En su presentación personal para concurrir a sus labores, mantener una formalidad acorde al trabajo que desempeña, a base de las directrices dadas por el Colegio a través de los jefes directos. l) Guardar la debida lealtad al colegio, manteniendo absoluta reserva y confidencialidad, especialmente lo tratado en los consejos. m) Informar a la oficina de sostenedor todo cambio que afecte a sus antecedentes personales, contractuales y previsionales que se encuentren registrados en el Colegio. n) Participar en las actividades que el Colegio contrate u organice para su capacitación. o) Respetar y acatar las normas que el Colegio ponga en práctica para evitar hurtos o comisión de delitos, las que no serán atentatorias a la dignidad de las personas. p) Abstenerse a realizar acciones reñidas con la moral y las buenas costumbres, lo que en conocimiento de los antecedentes, será calificado en conjunto por el comité de coordinación. q) En razón de su calidad de usuario de los recursos computacionales del colegio, deberá cumplir con toda la normativa vigente en relación a la seguridad de la información. r) Forzar la revisión de virus si por trabajo se reciben pendrive, CD u otro medio similar con información externa dudosa. t) Usar el correo electrónico o Internet para actividades del Colegio y para llevar a cabo de mejor manera sus funciones de trabajo. u) Mantener en debido estado de limpieza y orden el lugar de trabajo f) El establecimiento tendrá un lugar específico para los funcionarios para tomar un café el cual podrá realizarse en horario de recreo y tiempo libre disposición siendo la prioridad los niños, ( no se pude poner como excusa que no pueden tomar los cursos porque están tomando desayuno) y otro para almorzar en el horario que corresponde. g) Cada espacio acomodado para los funcionarios como comedor debe ser ordenado y limpiado mediante turnos semanales de todos los funcionarios con la finalidad de mantener los espacios limpios y ordenados, libres de potes con comida, vasos y tazas sucias así se mantiene una buena convivencia haciéndonos responsable nosotros mismos.

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Artículo 29 º: Se prohíbe especialmente a los trabajadores:

Marcar el registro de asistencia de terceras personas o requerir a otros que le marquen el propio.

Efectuar raspaduras o alteraciones en los libros y/o registros; todo error debe siempre corregido por el jefe

directo.

Atender durante las horas de trabajo negocios o asuntos personales y permanecer en el recinto del Colegio fuera

de las horas de trabajo, salvo al estar expresamente autorizado para ello.

Realizar dentro del recinto del colegio actividades comerciales o de cualquier otro género, distintas a las que le

corresponda como parte de sus obligaciones contractuales con el Colegio.

Utilizar con fines personales o distintos asuntos oficiales de trabajo, la papelería y timbrar o firmar escritos en

calidad de miembro del colegio si no corresponden a asuntos efectivos de la función.

Presentarse al trabajo en estado de intemperancia o bajo la influencia de drogas que no estén prescritas

médicamente.

Manifestar conductas de acoso sexual.

Revelar o compartir su cuenta de usuario y la contraseña o password otorgada.

Utilizar el correo electrónico e Internet para fines personales ajenos al colegio, como manejar o participar en

actividades políticas, comprometer información del Colegio, estar involucrado en actividades fraudulentas o

distribuir intencionalmente información falsa o difamatoria.

Difundir correo electrónico masivo al interior del colegio, a excepción de los organismos autorizados a informar

oficialmente al personal sobre hechos relevantes.

Instalar desde Internet, u otra procedencia, material comercial o sofware sin el licenciamiento y autorización

adecuada, debiendo estar en conocimiento de las sanciones y penas que la ley establece al respecto.

Conectar estaciones de trabajo a Internet, a través de líneas análogas separadas y MODEM, sin la expresa

autorización.

Otorgar algún tipo de acceso a grupos de sistema, que involucren a todos los usuarios de la red, tales como

acceso completo y/o parcial.

Ocuparse durante la jornada de trabajo de negocios o asuntos personales ajenos a su función.

Ofrecer o vender dentro de los recintos del Colegio objetos o productos, pedir u otorgar préstamos a otros

trabajadores o a terceros.

Guardar y/o portar armas de cualquier naturaleza; incluyendo armas blancas, en el lugar de trabajo.(cartoneros)

Solicitar, aceptar o recibir préstamos, regalos, favores o agasajos de proveedores, apoderados o personas

vinculas directamente con el colegio.

Difundir cualquier tipo de información que atente contra la dignidad del colegio, ejecutivos y empleados.

Abandonar el trabajo en horas de labor, sin causa justificada o sin el permiso correspondiente.

Disminuir injustificadamente el ritmo de trabajo. Suspender las labores o inducir a tales actividades.

Atrasarse a las horas de llegada de ser así el funcionario debe firmar con el horario de llegada atrasado ya que

con tres atrasos en el mes es una causal de carta de amonestación, el atraso debe ser comunicado vía teléfono a

la dirección de establecimiento y estará sujeto a descuento de su remuneración mensual.

El ausentarse a la jornada laboral, acto o actividad programada sin justificación acreditada será causal de

amonestación ya que está incumpliendo con las funciones que debe realizar un profesional de la educación.

Cualquier situación puntual que vaya en contra de este reglamento debe ser informada a dirección para que sea

analizada en conjunto con la administración del establecimiento educacional.

Correr listas, hacer suscripciones o rifas sin autorizaciones.

Alterar o poner al alcance de los alumnos, pruebas o exámenes con anterioridad.

Hacer clases particulares a alumnos (as) de cursos en que imparte sus clases.

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CARGO: DIRECTOR(A): Descripción del Cargo Es el Profesional de la Educación de Nivel Superior que se ocupa de la Dirección, administración, supervisión y coordinación de la Educación del Establecimiento. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional.

Roles y Funciones

Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional. Organizar y Supervisar el trabajo de los Docentes y de los Asistentes Educativos. Proponer al personal Docente y No docente, a contrata y de reemplazo. Promover una adecuada convivencia en el Colegio. Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos en que se haya otorgado por la administración. Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del Colegio, los Planes y Programas de

Estudio y su implementación. Organizar, orientar y observar instancias de trabajo técnico pedagógico de los Docentes. Adoptar las medidas para que las madres, los padres y apoderados reciban regularmente información sobre

el funcionamiento del Establecimiento y el progreso de sus hijos/as. Hacer funcionar y presidir el Consejo Escolar del Establecimiento y dar Cuenta Pública de la Gestión del Año

Escolar. Transmitir permanentemente a la Comunidad Educativa la Misión y la Visión del Colegio. Reunirse periódicamente con todos los estamentos valorando su quehacer en favor de la gestión escolar. Tener informado a toda la Comunidad Educativa sobre las nuevas políticas educativas a nivel nacional,

regional y comunal. Tomar decisiones asertivas en el quehacer de la gestión escolar tomando en consideración toda la

información requerida y suficiente. Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos concretos para su aplicación y desarrollo. Realizar reuniones quincenales con el equipo de gestión para ir evaluando el quehacer institucional. Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos que se generan al interior del Colegio. Centrar la atención del quehacer educativo en la gestión curricular, delegando de acuerdo al manual las

funciones que a cada estamento le corresponde asumir y responsabilizarse. Planificar y articular planes de integración con los diversos estamentos que componen la Comunidad

Educativa. Observar que todo el personal del establecimiento mantenga una actitud positiva y trato adecuado con

los/las alumnos/as y las madres, los padres y apoderados. Resolver los conflictos que se producen en el interior del Colegio recogiendo todos los antecedentes del caso

para su mejor resolución. Gestionar la relación con la comunidad y su entorno. Difundir el PEI y asegurar su participación de la comunidad. Gestionar el clima organizacional y la convivencia escolar. Coordinar y promover el desarrollo Profesional Docente. Administración y control del sistema de subvención educacional. Establecer las comunicaciones con el sostenedor y la administradora, para la toma de decisión frente a

situaciones puntuales y entrega de informe de actividades por semestre. Mantener las relaciones con las autoridades Ministeriales de forma directa o delegando funciones que

puedan ser remplazadas. Mantener y monitorear los informe virtuales a través de la plataforma SIGE (sistema de información general

de estudiantes). Fiscalización semanal de documentos, libros de clases, libros de asistencias, libro de retiros, crónicas diarias,

etc. Informando adecuadamente dentro de los tiempos pertinentes.

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Informar al sostenedor con copia a la administración tanto vía oral como por escrito, cualquier situación que vaya en desmedro del Proyecto Educativo Institucional, exponiendo a la institución ya sea a multas u otras sanciones.

Ante cualquier decisión o modificación interna del establecimiento, debe informar al sostenedor y esperar su aprobación por escrito.

Ante nuevas contrataciones o reemplazos laborales, debe presentar al sostenedor una terna con respaldo por escrito o electrónico, pudiendo así facilitar la decisión que será única y exclusiva del Sostenedor.

CARGO: SECRETARIA DE DIRECCIÓN: Roles y funciones:

Llevar a cabo el espíritu del proyecto educativo, tanto en el trabajo como en la vida privada. Ser la relacionadora pública de la Dirección y debiendo guardar sigilo profesional en su tarea. Desarrollar su trabajo en estrecha y leal colaboración con la Dirección y toda la Comunidad Educativa,

manteniendo la reserva debida y necesaria sobre el contenido de asuntos de índole privado. Asistir a los actos litúrgicos y reuniones de formación pastoral que se imparten en el colegio o actos cívicos

relacionados a la institución. Ejecutar el cargo con la mayor acuciosidad y puntualidad, cumpliendo las tareas que le asigne la Dirección del

Colegio. Atender al público con cortesía y corrección, evitando largas conversaciones sobre asuntos ajenos a su

quehacer. Recibir y comunicar en forma breve los llamados telefónicos. (En aquellos llamados de mayor importancia para la

Dirección, U. T. P.o Inspectoría dejará constancia escrita, con fecha, hora, nombre y motivo del llamado). Responder todos los oficios y correspondencias desde el Colegio y los diferentes organismos educativos y

autoridades. Confeccionar circulares, planillas certificados y anotar en los registros pertinentes del caso. Es la única encargada del computador de secretaría. No podrá hacer trabajos particulares a los docentes si no es autorizada, como tampoco a otros entes educativos,

sólo a lo que se haya establecido con la Dirección. Recibirá llamado telefónico para los docentes, dejando en claro que no se los puede interrumpir en horario de

clases. Recibir correspondencia y distribuirla oportunamente. Deberá presentarse en horarios diferidos según la necesidad del colegio y sus tareas respectivas en ocasiones

particulares. Relacionar e informar de las funciones del colegio asistiendo en lo posible a los actos importantes del colegio.

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CARGO: JEFE DE LA UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA Descripción del Cargo: Profesional que se responsabiliza de asesorar a la Directora y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares. Roles y Funciones Competencias o Funciones Específicas del Jefe de la U.T.P.

Asegurar la aplicación de los Objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, del Marco Curricular vigente.

Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas de estudio. Supervisar la implementación de los programas en el aula. Generar instancias y tiempos de planificación para seleccionar y organizar los contenidos de los programas de

estudio. Promover entre los docentes, la implementación de estrategias de enseñanza efectivas, de acuerdo al Marco

Curricular nacional. Asegurar la aplicación de métodos y técnicas de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje en

coherencia con los planes y programas de estudio y los criterios de cada uno los niveles. Asegurar el logro de los aprendizajes esperados consignados en las bases curriculares de la educación

parvulario. Planificar y organizar las actividades técnico- pedagógicas del año lectivo, de acuerdo a normativa vigente. Elaborar el plan anual operativo (PAO). Coordinar acciones para confección del Proyecto Educativo Institucional. Confección junto a la Directora del establecimiento de la carga horaria de los docentes y distribución del plan de

estudio. Planificar los talleres y actividades de libre elección. Confección de horarios de profesores junto al director del establecimiento. Presidir los consejos técnicos pedagógicos por niveles, cursos paralelos y subsectores. Realizar reuniones técnicas para coordinar acciones con docentes grupo diferencial, proyectos cognitivos y de

lenguaje. Planificar y programar la calendarización de las actividades para – académicas del establecimiento. Supervisar el desarrollo de contenidos programáticos y su transcripción en los libros de vida del curso. Implementar y distribuir los textos escolares a los/las alumnos/as. (lo hace la bibliotecaria) Confeccionar y actualizar junto a todos los docentes el reglamento interno de evaluación. Gestionar proyectos de innovación pedagógica. Promover acciones y/o actividades de articulación entre cursos y niveles. Organizar instancias de reflexión docente para el mejoramiento de las prácticas docentes. Promover entre los docentes altas expectativas en el logro de resultados de los/las alumnos/as. Revisión de libros de clases, de firmas y contenidos, semanalmente .Mantener al día el sistema de evaluación del

colegio, registrando las notas de los alumnos en sistema computacional. Confeccionar los informes semestrales, certificados anuales y las actas finales, en estrecha coordinación con U. T. P.

Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como finalidad el bienestar de la comunidad educativa.

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CARGO: PROFESOR/A DE AULA

Procurar conocer la realidad personal del alumno para poder actuar con él mediante un trato comprensivo, cordial, pero a la vez con una autoridad enérgica.

Secundar las directrices establecidas por la Dirección en cuanto a desarrollo de Planes y Programas. Encarnar el Proyecto Educativo. Conocer, hacer suyo y transmitir el manual de convivencia interna del Colegio. Planificar cada una de las unidades de trabajo de aula, de acuerdo a las indicaciones de U.T.P., evaluar,

calificar, y reforzar a los alumnos según necesidad y en la forma que indica el Reglamento de Evaluación. Cumplir correctamente con las normativas emanadas del MINEDUC, en lo relativo al libro de clases: firmas,

registro de materias, seguimiento de los alumnos, calificaciones, registro de reuniones de sub centro y entrevista con los apoderados.

Cumplir satisfactoriamente con las normativas emanadas de la Dirección, U.T.P. e Inspectoría General, como también los acuerdos tomados en Consejo de Profesores.

Retirar personalmente el Libro de clases y traerlo de vuelta a la sala de Profesores, evitando por todos los medios que éste quede a disposición de los alumnos, será de total responsabilidad del profesor jefe todo lo que se refiere a completar el libro de clases.

Asistir a los Consejos de Profesores, informando con objetividad sobre su trabajo académico y participar responsablemente en los debates y acuerdos que se tomen.

Cumplir puntualmente con el calendario y horario escolar, dando aviso oportuno de alguna alteración al respecto. Crear y mantener un clima de armonía, de fraternidad, solidaridad, y respeto con toda la Comunidad Escolar. Cuidar estrictamente el buen desarrollo de las clases, exigiendo un orden y silencio apto para un aprendizaje de

calidad. La limpieza, la buena presentación, los modales y el vocabulario de los alumnos deben ser puntos de observación continua, con el fin de lograr el perfil de alumno que pretende el Colegio

Velar para que los niños/as no salgan de la sala durante la clase, a partir de los primeros años, insistir en la formación de hábitos como lavado de manos y uso del baño sólo en los recreos.

Será de responsabilidad del profesor que le corresponda despachar a los alumnos del establecimiento al término de la jornada.

Supervisar a partir de la formación, el curso con el que le corresponde y controlar el ingreso y salida de los alumnos de la sala y del Colegio.

Velar por el aseo y el ornato de la sala de clases y hacer tomar conciencia a los alumnos de cuidar y proteger su persona y el medio ambiente, no permitiéndoles comer, tirar papeles, masticar chicle en la sala, etc.

Realizar planificaciones, pruebas, y adecuaciones curriculares, de acuerdo a los alineamientos entregados al proyecto de integración.


Planificar, organizar e informar las fechas las reuniones de apoderados que se deber calendarizar desde la última semana de cada mes no realizando más de tres reuniones diarias.

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CARGO: PSICÓLOGO/A EDUCACIONALDESCRIPCION DEL CARGO: Profesional que participará de todos los procesos de aprendizaje al interior del Colegio actuando interdisciplinariamente con los diversos estamentos de la Comunidad del colegio., en particular con Inspector General, encargado de Convivencia Escolar y Profesores/as. FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL PSICÓLOGO/A EDUCACIONAL:

Apoyar la labor de los profesores/as para generar climas propicios para el aprendizaje. Participar de las Consejos de Profesores/as para mantenerse informado de los procesos de aprendizaje y las

dificultades que se evidencian en dichos procesos. Implementar, a lo menos, dos talleres por semestre, para profesores/as, con el propósito de entregar

herramientas para el manejo conductual en el aula. Trabajar directamente con Inspector General y Encargado de Convivencia Escolar del Colegio para definir

intervención en actividades conjuntas. Intervención psicoterapéutica sólo en un 30% de su tiempo al interior del Colegio. Entregar un informe a la Dirección del establecimiento de las actividades realizadas al final de cada mes. Participar en la resolución de conflictos a petición de la Dirección del Colegio. Mantener bitácora de trabajo, con historial de visitas a hogares, en caso de hacerse. Asumir de forma correcta y

profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como finalidad el bienestar de la comunidad educativa.

FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

El encargado de convivencia escolar del Colegio Rosario College, se declara por nombramiento a la comunidad escolar el cargo del mismo, sus funciones principales están emanadas directamente desde el reglamento interno y manual de convivencia escolar, desde esta perspectiva será el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado de diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la conformación de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementación del Plan de Gestión.

En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión.

Y sistemáticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia escolar y de la prevención de la violencia y otras temáticas sociales de la comunidad escolar.

Como los siguientes:

Ser una figura presente en los recreos, donde suceden los mayores conflictos de convivencia escolar.

Planificar y coordinar las actividades de orientación educacional y profesional del establecimiento, de acuerdo con

el jefe de la unidad técnica pedagógica.

Atender con los apoderados de alumnos con problemas con rendimiento, en casos calificados con el profesor

jefe.

Hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar Actualizar constantemente el Manual de disciplina.

Participar de los procesos de mediación disciplinaria junto al equipo

Mediador de conflictos formado por los estudiantes de los diversos cursos y niveles.

Mantener una convivencia sana con todos los integrantes de los demás estamentos.Recepcionar a las madres,

padres o apoderados para compartir la situación disciplinaria de los hijos/as dentro de los horarios en función de

convivencia escolar.

Distribuir funciones de los asistentes educativos de patio.

Estimular la constante desarrollo profesional de los asistentes educativos

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Controlar solicitud de justificativo y observaciones en el libro de clases de las inasistencia de los estudiantes.

Elaborar y coordinar proyectos con las redes de apoyo para una vida saludable del alumnado.

Elaborar instrumentos técnicos que permitan conocer las debilidades de los/las alumnos/as para programar

acciones y estrategias orientadas a superarlas.-

Análisis, actualización e indicaciones para la confección del Informe de Personalidad de cada alumno/a.

Atención individual y en grupos de alumnos/as con problemas emocionales, conductuales y educacionales, fuera

del horario de clases (o determinar un tiempo estimado)

Atender a los Padres y Apoderados de los/las alumnos/as que lo requieren ,en: entrega de documentación

,entrevistas por problemas familiares y/o de los pupilos.-

Proyectar charlas y ejecutar proyectos para los padres y Apoderados de acuerdo a sus peticiones. Confeccionar

carpetas con temas de interés para fortalecer la transversalidad en los hogares.

Conocer e implementar las orientaciones la Política Nacional de Convivencia Escolar.

Deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Buena Convivencia.

Colaborar en la formulación del Plan de Gestión del Comité de Buena Convivencia Escolar.

Participar en las acciones de difusión de las normas y planes operativos relativos a la convivencia escolar.

Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de

conflicto entre los diversos estamentos de la comunidad educativa.

Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa, en la elaboración, implementación

y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia

FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL INSPECTOR (Específico designado por dirección)

Distribuir funciones de los asistentes educativos de patio. Estimular el constante desarrollo profesional de los asistentes educativos. Disponer a los docentes con ventanas para atender cursos en caso de ausencias de Profesores, conjuntamente

con el Director y Jefe Técnico del Colegio. Coordinar y supervisar las actividades generales del establecimiento. Supervisar las condiciones de higiene y seguridad del establecimiento. Controlar el cumplimiento del horario de los docentes en el aula. Controlar el trabajo administrativo de los docentes referentes a la subvención: firmas, asistencias, control de

funciones, solicitud de justificativo y observaciones en el libro de clases. Llevar al día los libros de clases referente a matrícula, ingreso y retiro de estudiantes, salidas de curso y otros

indicados por la dirección.

Ingresar al SIGE junto con la dirección la información de estudiantes /o personal. Registrar y declara la asistencia mensual de los estudiantes en la plataforma SIGE. Registrar y declarar el PAE (programa de alimentación escolar) On line en todas sus aristas Autorizar la salida

extraordinaria de estudiantes del establecimiento previa autorización del apoderado ( personal, telefónica o por escrito)


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CARGO (Asistentes de la Educación) Inspectoría de patios y pasillos

Depende de la Dirección y del Inspector(a) general. Colabora con la visita asidua de la vigilancia de patios, pasillos, canchas y toda dependencia educativa. Colabora con el Inspector General en el resguardo del material y bienes. Muebles de la Escuela. Controla pasillos, entradas y salidas del alumnado. Asiste a los actos cívicos, religiosos, formaciones de los cursos. En caso de emergencia podrá sustituir a algún docente si fuese necesario. Presta atención de primeros auxilios a los alumnos llamando oportunamente a su apoderado en caso que sea

necesario. Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como

finalidad el bienestar de la comunidad educativa.

CARGO: PERSONAL DE SERVICIO O AUXILIAR: FUNCIONES

Tener presente en todo momento que es parte integrante de la comunidad educativa y colabora en la

educación de los alumnos y alumnas. Cumplir las tareas que le asigne la Dirección, o el encargado del equipo Directivo que trabaje directamente con

ellos. Mantener el Orden y el aseo en el Colegio, cuidar los lugares e implementos que se le asignan. Cumplir las funciones de portería cuando sea necesario y se le confíe la tarea. Responder por el uso y mantención de los materiales y utensilios de su trabajo. Cumplir labores de reparaciones menores y dependencias a su cargo o pedir ayuda al encargado de las

reparaciones. Mantener una comunicación constante con la Dirección y los miembros del Equipo Directivo. Informar a la persona encargada cualquier situación anormal relativa al uso y manutención de los locales y sus

implementos. Colaborar en los recreos, tocando la campana, instalando el equipo de audio y atendiendo a los alumnos en casos extraordinarios de accidentes u otros.

Guardar y cuidar las llaves de las dependencias a su cargo, luz eléctrica, calefacción y agua. Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como


FUNCIONES PORTERÍA.

Depende de la Dirección. Su función principal es velar por las entradas y salidas de todos los miembros de la Comunidad Escolar. Deberá pedir identificación a funcionarios extraños al colegio. Debe remitir recados y documentación que sea recibida en secretaría. Debe hacer pasar a los apoderados y entregar información importante de las situaciones de los alumnos en la

calle, al Inspector o autoridad cercana. Debe brindar una buena acogida a las visitas. Mantener la entrada y los lugares que se le hayan asignado limpios y cuidados. No permitir a los alumnos que permanezcan en los pasillos de entrada o en la, cuidando con esto a los alumnos

más pequeños. Observar e informar todo accidente o caída de los alumnos en la entrada. Aceptar los turnos y cumplir fielmente con estos compromisos. Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como


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ROL DEL ASISTENTE DE INFORMÁTICA Y DE LA SALA DE COMPUTACIÓN Es el funcionario responsable de organizar, mantener, cuidar y atender los equipos y la Sala de Computación.

la sala de computación, según los horarios de los alumnos. Entregar los equipos móviles requeridos por los profesionales de la unidad educativa. inventario de los elementos y equipos que componen el laboratorio de computación. Llevar registro de entrega y recepción de materiales y equipos. Llevar registro o bitácora del uso del laboratorio. Mantener operativos los equipos del laboratorio de computación. Apoyar a los docentes y funcionarios en sus requerimientos respecto al uso de los recursos tecnológicos. Preocuparse de mantener en óptimas condiciones el mobiliario y los accesorios computacionales, velando porque

los alumnos no causen deterioro ni daño durante las jornadas de clase al interior de la sala. Diagnosticar competencias tecnológicas para capacitar al personal en tecnologías de información y el uso de los

recursos disponibles. Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como


FUNCIONES Y DEBERES DEL EQUIPO DE INTEGRACIÓN a) Participar en reuniones programadas de coordinación técnica de los profesionales y/o reuniones de consejo de profesores. b) Mantener al día toda la documentación relacionada con la marcha del Proyecto que haya sido solicitada por la Coordinación, Dirección y Jefe de UTP, Coordinación comunal o Provincial de Educación. c) Redactar informes semestrales o trimestrales de avance de cada estudiante, u otros solicitados por Dirección y Jefe de UTP; para ser entregados a las familias. d) Comunicar oportunamente dificultades de toda índole y de mayor importancia o relevancia a la Coordinación. e) Incorporar a la familia en el proceso de integración del alumno, informando y orientando en relación a las estrategias sugeridas, proponiendo a lograr la participación activa de estos. f) Gestionar recursos con las instituciones vinculadas al área de la discapacidad, por medio de la formulación de proyectos. g) Velar por la confidencialidad y el buen uso de la información de los estudiantes y sus familias. h) Monitorear de manera permanente los procesos de avance pedagógico de los estudiantes integrados. i) Informar y buscar estrategias de solución a problemas que se presenten en el proceso de intervención del establecimiento y que sean comunicados por algún miembro de la comunidad educativa. j) Participar activamente en la realización de clases en aula regular y en aula de recurso, según las necesidades del proyecto y del establecimiento. k) Generar acciones y estrategias de aprendizaje que involucren al alumno en el aula común, mejorando las prácticas pedagógicas en conjunto con los docentes. l) Realizar un apoyo pedagógico en aula común al grupo curso para poder integrar al alumno con NEE. m) En el caso de que alguno de los alumnos pertenecientes al proyecto de integración o en su totalidad, el profesional PIE deberá asistir al aula común como apoyo a la clase del docente. n) Si el establecimiento lo requiere el profesional PIE deberá asistir al aula como reemplazo por inasistencia de algún docente (solo si es necesario). ñ) En las horas de articulación debe generar la adecuación curricular junto al docente de aula. o) Firmar el libro de clases en el horario que corresponda al ingreso a aula común o aula de recurso (en el caso que se retire algún alumno de la sala, dejar la observación en el libro de clases)

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COORDINADOR (A) PROYECTO INTEGRACIÓN: Es un docente o asistente profesional, quien establece el vínculo permanente entre el equipo multidisciplinario, la Dirección del establecimiento, velando por el cumplimiento de los objetivos del Proyecto. Para el desarrollo de sus funciones, el Coordinador(a) dispondrá de las horas necesarias, de acuerdo a la cantidad de niños y a las necesidades del Proyecto. Funciones del Coordinador: a) Definir y establecer procesos de detección y evaluación integral de estudiantes con NEE permanentes y transitorias. b) Ingresar alumnos a la Plataforma del MINEDUC, corroborando que todos los datos correspondan y estén bien ingresados. c) Conocer y diseñar los horarios de atención de los distintos profesionales del equipo, y de los profesores de aula regular en conjunto con el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica y/o Director de acuerdo a horas requeridas según normativa vigente. d) Asistir a reuniones del equipo y establecer una relación de colaboración, con la Corporación, Provincial de Educación, de la Municipalidad y cualquier otra instancia que requiera su presencia en beneficio del Proyecto. e) Supervisar el cumplimiento de las funciones de todos los integrantes del equipo (cumplimiento horario de atención establecido, registros diarios de intervención, firma diaria libro de aula regular, entre otras). f) Propiciar y conducir el trabajo de planificación y evaluación del equipo de Integración. g) Coordinar la ejecución de las actividades planificadas para el año en conjunto con el equipo, comprometidas en el PIE. h) Coordinar trabajo colaborativo de planificación y evaluación del equipo de integración con los docentes de aula regular y UTP. h.1) Estipular lugar y horario de trabajo de articulación con los docentes; evidenciando bajo firma el horario de inicio y termino. i) Promover y mantener en orden y accesible, toda la documentación referida al Proyecto. j) Delegar funciones que favorezcan el logro de los objetivos del Proyecto entre los miembros del equipo. k) Participar activamente en la realización de clases en aula regular y en aula de recurso, según las necesidades del proyecto y del establecimiento. l) Participar activamente en el equipo de gestión del establecimiento, en las materias pertinentes y cuando sea requerido. m) Generar un plan de actividades sistemáticas; control mensual de: calidad lectora, comprensión lectora, velocidad lectora, y cálculo mental. n) Generar horario de atención de apoderados.

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ROL DE LA ASISTENTE DE PÁRVULOS

La Asistente de Párvulos es un profesional con especialidad o título de Auxiliar de párvulos, Asistente en educación de párvulos o Técnico en atención de párvulos; que tiene como función asistir a la educadora en el trabajo diario con los niños de nivel pre básico. Es una profesional que otorga apoyo en forma colaborativa a la educadora con el fin de lograr un trabajo en equipo para favorecer aprendizajes oportunos y pertinentes de los niños y niñas de acuerdo a sus características, necesidades e intereses en la preparación de material didáctico, ambientación, reforzando hábitos, normas y valores con iniciativa, afecto, alegría y carácter lúdico. Roles y funciones

las tareas que la Educadora le encomiende.

Atender al grupo curso en ausencia de la Educadora.

Preparación de material, decorar la sala.

Responsabilidad de la atención de los niños en el patio, baño, comedor.

Colaborar en el manejo conductual de los niños.

Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como


ROL DE LA ASISTENTE DE AULA Es la funcionaria encargada de asistir a los alumnos de 1° y 2° Básico, conforme a los lineamientos entregados por la UTP y el profesor/a del curso. SON DEBERES DE LA ASISTENTE DE AULA

Ejecutar las tareas que el docente le encomiende. de material educativo, decorar la sala, entre otros. Responsabilidad de la atención de los niños en el aula, patio y comedor. Atender al grupo curso en ausencia del profesor Colaborar con el docente en el manejo conductual de los niños. Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como


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ROL ASISTENTE SOCIAL: Su labor consiste en promover condiciones escolares favorables para el adecuado desarrollo escolar de los y las estudiantes de manera de asegurar su permanencia en la escuela. Roles y funciones:

Conocer y comprender las diferentes problemáticas sociales, familiares e individuales de los actores de la comunidad educativa miembros de los establecimientos educacionales, en las distintas problemáticas sociales, familiares e individuales de los actores de la comunidad educativa desde el nivel de la acción individual, grupal y familiar.

Coordinar con los distintos actores de la comunidad educativa vinculados a los estudiantes del establecimiento educacional que presenten problemáticas sociales.

Monitorear la asistencia de los y las estudiantes, especialmente de aquellos en situación de mayor vulnerabilidad de modo de detectar y abordar precozmente problemas de ausentismo y riesgo de abandono escolar.

Coordinar e implementar programas sociales tendientes a entregar asistencia a los alumnos(as) que lo requieran para mejorar su asistencia y rendimiento.

Integrar equipos multidisciplinarios que permitan un abordaje asertivo. Entrevista individual a los estudiantes miembros del establecimiento educacional. Asumir de forma correcta y profesional cualquier función que se le sea entregada por dirección que tenga como

finalidad el bienestar de la comunidad educativa Artículo 38º: Serán prohibiciones específicas relacionadas con el ámbito de la seguridad de la información, las siguientes: a) Instalar en los PC sofware ilegales o sin licencias, sin una autorización del área que aprueba estas instalaciones, para funciones del Colegio o para terceros, incluidos los juegos para computador. b) Transmitir o exponer fotos o videos con pornografía, a trabajadores o terceras personas en forma interna o externa a las dependencias del Colegio. Artículo 39º: Enfermedad: El trabajador enfermo, imposibilitado de asistir a trabajar por un período de uno o más días, deberá acreditarlo con la presentación de la correspondiente Licencia Médica, la que deberá ser presentada al empleador o a quien lo represente dentro de los dos días hábiles a partir del inicio del período de la licencia; en estos casos los trabajadores deberán acogerse a los organismos provisionales que le correspondan. Artículo 40º: Maternidad: Las trabajadoras tendrán derecho a un descanso de maternidad de seis semanas antes del parto y 24 semanas después de él. Este derecho es irrenunciable y sus empleos serán conservados en dichos periodos. Para hacer uso del correspondiente descanso maternal, la trabajadora deberá presentar al sostenedor la respectiva Licencia Maternal que acredite que el estado de embarazo ha llegado al período fijado para obtenerla. Igual derecho tendrá el padre, si fallece la madre; como asimismo en el caso de mujeres o de hombres solteros o viudos, según las circunstancias contempladas en el Artículo 201º del Código del Código del Trabajo. Artículo 41º: Permisos: Todo permiso del trabajador para no asistir al trabajo, para postergar la hora de entrada, para anticipar la hora de salida, para ausentarse por cualquier tiempo durante la jornada, deberá ser solicitado, previamente a la Dirección Académica. En caso de un día o más se hará por escrito en formulario para el efecto.

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DE LAS INFORMACIONES, PETICIONES Y RECLAMOS Artículo 42º: Las informaciones que deseen obtener los trabajadores relacionados con sus derechos, obligaciones, etc. Deberán solicitarlas a Dirección Académica, ya sea en forma verbal o escrita. DE LAS SANCIONES Y TERMINACIÓN DE CONTRATO Artículo 43º: Las sanciones por infracción a las normas establecidas en el presente Reglamento, serán la amonestación verbal o escrita, las multas como se señalará más adelante respecto a las infracciones a las disposiciones sobre Higiene y Seguridad, las que en todo caso no podrán exceder del 25% del sueldo diario del trabajador y, en última instancia, la terminación del contrato la que se regirá por las disposiciones establecidas en los Artículos 159º, 160º y 161º del Código del Trabajo u otras disposiciones que se pudiesen dictar en el futuro. Artículo 44º: Las medidas disciplinarias serán decididas por el Equipo Directivo en virtud de haber comprobado previamente los hechos y antecedentes que respaldan la medida, situación que pondrá en conocimiento del Director. PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN CASO DE ACOSO SEXUAL Artículo 45º: Las relaciones laborales dentro del Colegio deberán siempre fundarse en un trato compatible con la dignidad de las personas. Es contrario a ella, entre otras conductas, el acoso sexual, entendiéndose por tal el que una persona realice en forma indebida, por cualquier medio, requerimientos de carácter sexual, no consentido por quien los recibe y que amenacen o perjudiquen su situación laboral o sus oportunidades en el empleo. Artículo 46º: Las relaciones laborales al interior del Colegio deberá, ajustarse a un profundo respeto en el trato directo e interpersonal de los trabajadores; deberá excluirse de la relación laboral todo maltrato de palabra, entendiéndose por tal, a lo menos, las expresiones que puedan importar injuria o menoscabo de un trabajador a otro; resultarán totalmente inconvenientes los hechos que puedan significar dentro de la jornada de trabajo exceso de familiaridad; hacer regalos especiales o que no correspondan a una ocasión especial de quien los recibe; u otros hechos o actitudes que puedan considerarse por común de las personas revestidos de malicia. Artículo 47º: En caso de acoso sexual, el colegio otorgará las facilidades en un espacio de privacidad y confidencialidad, para que los trabajadores puedan efectuar sus denuncias. Es así como, la persona que se sienta afectada por dicha situación, deberá solicitar una entrevista con la Orientadora o hacer llegar su reclamo por escrito directamente a la Dirección, la que tomará las medidas de resguardo necesarias respecto de los involucrados, tales como la separación de los espacios físicos o la redistribución del tiempo de jornada, considerando la gravedad de los hechos imputados y, las posibilidades derivadas de las condiciones de trabajo. Artículo 48º: El Comité de Coordinación en un plazo de 5 días dará inicio de manera reservada a la investigación interna, la que deberá concluir dentro de los 20 días, contados desde la fecha de la denuncia. Se elaborará un informe final que será presentado a la Dirección, quien determinará las sanciones o medidas que procedan y que serán aplicadas durante los 15 días siguientes. Artículo 49º: Las conclusiones serán informadas al denunciante, al denunciado y a la Inspección del Trabajo. Artículo 50º: Las conclusiones de la investigación realizada por la Inspección del Trabajo serán puestas en conocimiento del empleador, el denunciante y el denunciado, debiendo el empleador de conformidad al mérito del informe, dentro de los siguientes 15 días, contados desde la recepción del mismo, disponer y aplicar las medidas o sanciones que corresponda y que le fueren señaladas por la Inspección del Trabajo. Artículo 51º: Se establece que las conductas de “Acoso Sexual” constituyen una causal de terminación del contrato de trabajo, en igual grado que la falta de probidad, las injurias, las vías de hecho, o la conducta inmoral.

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Artículo 52º: Si el trabajador hubiese invocado la causal de acoso sexual contemplada en la letra b) del Nº 1 del Artículo 160 del Código del Trabajo, falsamente o con el propósito de lesionar la honra de la persona demandada y, el Tribunal hubiese declarado su demanda carente de motivo plausible, estará obligado a indemnizar los perjuicios que cause al afectado. En el evento que la causal haya sido invocada maliciosamente, además de la indemnización de los perjuicios, quedará sujeto a otras acciones legales que procedan. 10.- DE LAS MANIPULADORAS 1.- Deberán mantener un trato respetuoso y amable con toda la comunidad educativa. 2.- Respetar todas las normas sanitarias exigidas 3.- Respetar horarios de dación de alimentos. 4.- Informar con la debida anticipación que le solicitarán a su empleador. 5.- Mantener en un lugar visible sus horarios de trabajo 11.- DE LOS ALUMNOS: 10.1.- LOS ALUMNOS TENDRÁN LOS SIGUIENTES DERECHOS: a) Ningún alumno o alumna podrá ser discriminado, sin excepción alguna. b) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a solicitar información en las áreas que ellos requieran, de sus

profesores y a expresar sus opiniones personales. c) Los alumnos y alumnas tienen derecho a que la Escuela les proporcione un ambiente grato, libre de

contaminaciones y que les brinde la seguridad necesaria para la conservación de la salud. d) Los alumnos y alumnas tienen derecho a ser tratados con respeto, en un ambiente de felicidad, amor y

comprensión. e) Los alumnos y alumnas serán protegidos de agresiones físicas o psicológicas, dentro y fuera del establecimiento,

dando cuenta a las autoridades correspondientes, cuando éstas ocurran fuera del colegio. f) Los alumnos y alumnas deben ser protegidos de la explotación laboral. g) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. h) Los alumnos y alumnas que estén mental y físicamente impedidos tienen derecho a recibir cuidado, educación y

adiestramiento especiales destinados a lograr su autosuficiencia e integración activa en la sociedad. i) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho al esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas

y culturales que proporcione la Escuela. j) A ningún alumno o alumna se le podrá denigrar o ridiculizar ante sus compañeros. k) A las alumnas en situación de embarazo o maternidad se le deben dar todas las facilidades que necesiten, de

acuerdo al Decreto Nº 79 del 2004, para que continúen sus estudios. l) Tendrán derecho a alimentación gratuita: almuerzo, desayuno u once, dentro de la cobertura que la JUNAEB

asigne a la escuela y según el puntaje priorizado que el alumno obtenga para este efecto. m) Tendrán derecho a asistencia médica y dental gratuita de acuerdo a las necesidades pesquisadas en los

diagnósticos y también considerando los cupos dispuestos por el Cesfam Rosario.

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n) Tendrán derecho a asistencia profesional del Proyecto de Integración y a asistencia de la psicóloga del Dpto. de Educación, de acuerdo a las necesidades pesquisadas en el diagnóstico.

o) Podrán postular a escuelas de continuidad de estudios. p) Podrán formar parte o integrar las directivas de los cursos q) Podrán integrar y participar en los talleres, grupos y academias extraescolares que ofrece la escuela. r) Podrán solicitar asesoría o refuerzo en sus estudios. s) Podrán expresar sus inquietudes, malestar, opiniones, sugerencias en sus clases, talleres o a través de los

consejos de cursos t) Usar la infraestructura, los recursos y medios audiovisuales con que cuenta la escuela para apoyar sus estudios.(

salas, laboratorio de computación, biblioteca). Una vez utilizado se debe registrar en los libros respectivos. u) Podrán asistir a la escuela después de su horario de clases para realizar trabajos, tareas o refuerzo. (supervisados

por personal idóneo ) v) Tendrán derecho a orientación personal, académica y vocacional. w) Los alumnos prioritarios tendrán derecho a recibir asesoría y refuerzo en sus estudios, además atención de

especialista, cada vez que sus necesidades así lo requieran. x) Los alumnos prioritarios tendrán derecho a recibir apoyo en material didáctico y útiles escolares cada vez que sus

necesidades así lo ameriten. y) Tendrán derecho a la protección social frente al infortunio familiar. z) Los alumnos que se encuentren en riesgo social, previo análisis de los antecedentes por el Comité de Sana

Convivencia, tendrán derecho a recibir educación y continuar sus estudios en el establecimiento. aa) Los alumnos tendrán derecho a conocer con antelación el calendario de evaluación y los resultados de sus

pruebas antes de los siete días de haberse aplicado el instrumento evaluativo.

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7.2.- LOS ALUMNOS TENDRÁN LOS SIGUIENTES DEBERES: 7.2.1.- PRESENTACIÓN PERSONAL

1. Los alumnos y alumnas deben presentarse en el Establecimiento, con UNIFORME ESCOLAR o buzo deportivo institucional según sea el horario de clases. Sólo en casos excepcionales autorizados por la Dirección del Colegio, podrán asistir sin uniforme, en estos caso deberá usar ropa adecuada a su condición de estudiante.

2. El calzado debe ser de color negro, o en su efecto de color oscuro.

3. El pelo limpio. En los varones de un corte colegial, que no sobrepase el cabello el cuello de la camisa. En el caso de las damas que usan el pelo largo, éste debe ser tomado con un COLE o cintillo

4. Las uñas deben permanecer cortas y limpias. Queda vedado el uso de pinturas.

5. Se prohíbe el uso de joyas, aros colgantes, anillos, pircin en cualquier parte del cuerpo u otros, que impliquen riesgo para la integridad física de los alumnos y alumnas.

6. Queda prohibido el uso y venta al interior de la escuela de celulares, mp3, mp4, discman, ipod, naipes, videos, revistas pornográficas y cualquier otro recurso tecnológico de alto valor que distraiga al alumno de sus actividades de aprendizajes en la escuela. En caso de violación a este punto, se le requisará y se llamará al apoderado para hacerle la devolución. De insistir en esta falta la devolución será al finalizar el año escolar.

7. El extravío de celulares, joyas de valor dinero, o cualquier otra especie no solicitada por algún profesor del establecimiento será responsabilidad de los alumnos que los portan y de sus familias.

8. Toda grabación (fotografía, cámaras MP3, grabadoras, celular, etc.), realizada al interior del establecimiento es de exclusiva propiedad de éste, quedando estrictamente prohibida su difusión a través de cualquier medio.

9. Se exige una buena higiene y presentación personal.

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7.2.2.- DE LA PUNTUALIDAD Y LA ASISTENCIA A CLASES

1. Respetar los horarios de ingreso a clases de acuerdo a lo establecido :

Jornada mañana desde las 8:00 horas a 13:00 horas Segundo Ciclo Jornada mañana desde las 8:00 horas a 13:20 horas Primer Ciclo Jornada Tarde desde las 14:00 horas a las 15:40 horas.

Jornada mañana desde las 08:30 horas a 13:30 Preescolar. Jornada Tarde culmina a las 14:00 horas.

2. Los alumnos y alumnas deben llegar al establecimiento, como mínimo, quince minutos antes del inicio de cada jornada para el desayuno escolar.

3. Los alumnos deben asistir a todas las clases y actividades del plan de estudios del curso correspondiente.

4. En la asignatura de Educación Física, solo podrán eximirse de los ejercicios prácticos, debiendo cumplir, con la parte teórica. Deben estar presentes en las horas de dicha asignatura y serán evaluados en forma diferenciada.

5. La Exención de la asignatura de E. Física solo podrá hacerse por motivos de salud acreditado por informe médico que precise claramente las causas. Este certificado deberá ser presentado en la Dirección.

6. Si el alumno se ausenta por 3 días o más el apoderado deberá justificar, personalmente las inasistencias. Si el alumno se ausenta por 1 o 2 días se exigirá el justificativo firmado por el apoderado. Si la inasistencia fuera por enfermedad deberá presentar certificado Médico.

7. La ausencia de los alumnos a pruebas escritas u orales se regirán por el reglamento de Evaluación Año 2020.

8. Los alumnos que falten a pruebas escritas u orales, por enfermedad, deberán ser justificados por el apoderado más con un certificado médico, y seguir lo estipulado en el reglamento de Evaluación año 2020.

9. La escuela ofrecerá diversas opciones de talleres extraescolares en los cuales los alumnos se podrán integrar voluntaria y libremente, una vez inscritos asumirán la responsabilidad de asistencia y trabajo a ellos.-

10. Los alumnos(as) de 5º a 8º, supervisados por el profesor, y organizados por turnos, tendrán el deber de asear su sala de clases, después de cada jornada de trabajo.

11. Los alumnos y alumnas pondrán retirarse del establecimiento antes que termine la jornada de clases, sólo cuando su apoderado lo solicite personalmente o por escrito. En este caso deberá ser autorizado por la Directora, Profesor de Turno, asistente o inspector de patio quien registrará la salida en el libro correspondiente.

12. En caso de que el alumno tenga que reiterase de la escuela por atención dental, médica (otorrino, fonoaudiólogo, otros) del programa de salud escolar o por alguna emergencia familiar deberá ser registrado en el libro de salida por el profesor jefe o por un ayudante, acompañado de su apoderado o apoderado suplente.

13. Queda estrictamente prohibido salir del establecimiento, a los alumnos o alumnas, sin previa autorización del Director o del docente que lo esté subrogando.

14. La ida a los baños durante las horas de clases, sólo se hará en casos justificados. En este caso deberán ser acompañados por un asistente o un profesor.

15. Los alumnos beneficiarios del PAE, deben comer todo lo servido en la ración escolar.

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7.2.3.- SOBRE ACTITUDES Y HÁBITOS DE CONVIVENCIA. a) Los alumnos y alumnas deben mantener una actitud de respeto frente al Director, Personal Docente, y Asistente

de la Educación. b) Queda prohibido para el alumnado:

El uso de palabras soeces.

El consumo de chicles y maravillas dentro del Colegio.

Agredirse de palabras con sus compañeros.

Realizar juegos bruscos que pongan en peligro su integridad física o la de sus pares. c) Queda estrictamente prohibido para los estudiantes el consumo de DROGAS, BEBIDAS ALCOHÓLICAS y

CIGARRILLOS, dentro y fuera del establecimiento. d) Queda estrictamente prohibido para el alumnado agredirse físicamente. e) En cuanto a sus modales como a su lenguaje, deberá esforzarse por usar el vocabulario correcto tanto al interior

del establecimiento como fuera de él, ya sea calle, lugares públicos, locomoción colectiva entre otros, el alumno debe destacarse positivamente. Fomentar el auto-cuidado evitando especialmente en los recreos, los juegos violentos, correr en los pasillos.

7.2.4.- SOBRE ELEMENTOS Y ÚTILES ESCOLARES.

a) Los alumnos deberán traer al colegio los elementos y útiles escolares de acuerdo a su horario.

b) Dar estricto cumplimiento a sus tareas, lecciones o trabajos que le pidan sus profesores.

c) Tener una Libreta de Comunicaciones, en lo posible con el Decreto 313 del Seguro de Accidentes Escolares.

d) Entregar al Profesor de Turno o a otro funcionario, cualquier especie encontrada dentro del recinto escolar y que

no sea de su propiedad.

e) Es deber de los educandos el cuidado y buen uso del material didáctico y mobiliario escolar. f) Los alumnos y alumnas deben velar por el aseo y cuidado de las dependencias del establecimiento. g) Por ningún motivo los alumnos y alumnas escribirán o rayarán las paredes del inmueble, principalmente los

baños. El orden, mantención del aseo y ornato de la sala de clases es responsabilidad de los cursos. h) Se prohíbe al alumnado traer a la Escuela una cantidad de dinero superior al manejo y uso que le pueda dar

normalmente un estudiante de Enseñanza Básica, en caso de trasgresión a esta norma, la escuela no se hará responsable por las malas adquisiciones o pérdida parcial o total del dinero. De igual forma se aplicará para objetos de valor.

i) Los alumnos y alumnas se harán responsables por los destrozos que ocasiones en forma premeditada, cancelando o reponiendo sus apoderados los daños.

j) Los alumnos no podrán hacer uso de celulares en períodos de clases o talleres.

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k) Los alumnos no podrán hacer uso de cartoneras, cuchillos u objetos cortantes en los horarios de clases y en general en la escuela.

l) Especial cuidado merecen los recursos de la biblioteca, laboratorio de computación, laboratorio de ciencias y material deportivo, el cual debe ser Repuesto a la brevedad en caso de pérdida o uso indebido.

7.2.5.- SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES OFICIALES DE LA ESCUELA

a) Los alumnos deberán entonar el Himno Nacional guardando el debido respeto hacia nuestro Emblema Patrio.

b) Participar en actos cívicos, desfiles y competencias deportivas, cuando se lo soliciten, sean o no dentro de su horario de clases o en vacaciones.

7.2.6.- SOBRENORMAS MEDIOAMBIENTALES DE LA ESCUELA

Los alumnos deberán velar porque se lleven a cabo las siguientes conductas a. Mantener los lugares de trabajos limpios y ordenados.

b. Mantener el recinto escolar limpio y seguro.

c. Mantener áreas verdes y jardines en buen estado.

d. Cerrar las llaves de agua cuando no se usen

e. Apagar las luces cuando no se utilicen

f. Cuidar y proteger la infraestructura de la escuela.

g. Cuidar y proteger el mobiliario y materiales de trabajo.

h. Realizar operativos de aseo y ornato en la escuela y sus alrededores.

i. Disminuir la generación de basuras.

j. Reciclar las basuras y facilitar su reutilización.

k. Reducir la contaminación del agua. Aire y del suelo

l. Practicar una vida saludable y de autocuidado.

m. Informar a profesores de desperfectos de los sistemas de agua , luz y gas

n. Dar un uso adecuado al agua y luz

o. Dar un uso adecuado a los baños y WC ( evitar tirar basura al WC)

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7.2.7.- DEL COMPORTAMIENTO FUERA DE LA ESCUELA. a) Es deber del alumnado respetar las instrucciones sobre Normas de Tránsito, dadas en la Escuela.

b) El comportamiento de los educandos fuera del Establecimiento, en general, debe ser coherente con los valores que está adquiriendo en la Escuela.

c) Se prohíbe la espera de la movilización colectiva fuera de la Escuela, a no ser de que estén bajo la responsabilidad de algún profesor(a) o asistente. 7.3.- DE LAS MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS. 8.1. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los

casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias: a. Diálogo personal pedagógico y correctivo.

b. Diálogo grupal reflexivo. c. Amonestación verbal. d. Amonestación por escrito. e. Comunicación al apoderado. f. Citación al apoderado. g. Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las

conductas contrarias a la sana convivencia escolar);

h. Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas;

i. Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos,

ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;

j. Suspensión temporal de clases con un máximo de 5 días Hábiles.

k. Condicionalidad de la matrícula del alumno.

l. Calendario libre de Calificaciones, mediante acuerdo entre el establecimiento y Apoderado.

m. Reducción de Jornada escolar, mediante acuerdo entre el establecimiento y Apoderado.

n. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar. o. ñ) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente

fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

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8.2. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.

8.3. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento. 7.3.1 ACTITUDES POSITIVAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS A DESTACAR. Las buenas conductas, actitudes positivas y ejemplarizadoras de los alumnos merecen ser destacadas y estimuladas, con el fin de que sean emitidas por el resto de la comunidad Educativa. Tener un cuadro de honor semestral donde se reflejen las áreas que se destacaron aquellos alumnos tanto académica y valórico.

1. Actúa responsablemente en todas las actividades en que se compromete.

2. Se destaca por su alto rendimiento académico de subsector y/o general.

3. Se destaca por su capacidad para enfrentar y resolver sus problemas

4. Manifiesta un alto espíritu de superación y esfuerzo.

5. Cumple con las normas establecidas por el colegio.

6. Se destaca por su participación en actos cívicos en el colegio y/o de la comunidad externa.

7. Manifiesta actitudes de respeto con todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa-

8. Promueve y practica valores para una sana convivencia escolar.

9. Se destaca por cuidar, ornamentar y mantener en óptimas condiciones su sala y el entorno en general.

10. Cumple con su Presentación personal.

11. Presenta una hoja de vida sin anotaciones negativas.

12. Destaca por su asistencia y puntualidad.

13. Otras que el profesor estime conveniente distinguir.

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7.3.2 PROCEDIMIENTO PARA ESTÍMULOS

I.Se premiara a dos alumnos propuestos por el profesor Jefe de cada curso.

II.Felicitaciones verbales y además por escrito mediante una carta de “Felicitaciones por aspectos Positivos” que se enviara a su Padre, Madre y/o Apoderado establecido en la ficha de Matrícula.

III.Una vez al semestre se publicará, en el frontis del Colegio a los alumnos que más se destaquen, uno valórico y otro académico.

IV.Se premiara al mejor compañero de cada curso, y será elegido por sus pares, según los requisitos entregados por su profesor jefe, estímulo entregado en ceremonia organizada por el establecimiento.

V.Incentivo a través de un diploma a los apoderados más comprometidos de cada curso, estímulo entregado en una ceremonia organizada por el establecimiento.

VI.Cada dos anotaciones positivas se eliminara una anotación leve para efecto de sanciones.

7.3.3 ESCALA DE APLICACIÓN DE MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

El reglamento interno y de convivencia escolar, prohíbe el uso de celulares y Tablet, tanto fuera como dentro de la sala de clases, por tanto, al estudiante que se sorprenda con celular y/o Tablet, se le confiscará hasta que su apoderado pueda retirarlo. 1.- Para los efectos de la aplicación de medidas disciplinarias, las infracciones se clasificarán en LEVES, GRAVES y

GRAVÍSIMAS.

a) Son infracciones leves aquellas que presenten omisiones o incumplimiento de obligaciones o deberes que pueden ser fácilmente enmendadas o reparadas, como por ejemplo:

Presentación personal descuidada. Ingresar atrasado a clases, ya sea al inicio de la jornada en el transcurso de ella. Salir de la clase sin autorización del docente. Desórdenes de poca importancia. Mantener su lugar de estudio o trabajo sucio o desordenado, Tirando papeles y/o basura. Presentarse sin sus deberes escolares. Negarse a trabajar en clases. Interrumpir con expresiones de desorden en más de una oportunidad el normal desarrollo de una clase. Jugar en clases. Permanencia en las salas en horas de recreo o colación. Uso de objetos u otros materiales ajenos sin autorización de sus dueños. Asistir al colegio con prendas que no pertenezcan al uniforme oficial del colegio.

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b) Son infracciones graves el reincidir en faltas leves u aquellos actos que presentan una vulneración seria a las obligaciones y deberes del alumno o alumna, por ejemplo:

Atrasos reiterados Inasistencias injustificadas. Destruir objetos, material didáctico, mobiliario escolar o dañar la infraestructura de la Escuela. Negarse a cumplir órdenes impartidas por el personal del establecimiento. Demostrar una conducta inadecuada en actos cívicos, y/o formaciones. Se considerará una falta de respeto no

escuchar y / o provocar desorden en dichas ceremonias. Inasistencias a actividades y compromisos institucionales oficiales.( desfiles, salidas de estudio, competencias

deportivas, artísticas y culturales) Pololear dentro del establecimiento. Permanecer en clases utilizando materiales que impidan su participación activa en esta (celulares, MP3, MP4,

etc.) e interfiriendo a su vez con el aprendizaje de sus compañeros. Impedir el normal control de las evaluaciones durante la prueba. Copiar en pruebas, participar en la acción de copiar, dejarse copiar y/o entregar información. Utilizar vocabulario soez para expresarse en todo lugar. Fumar dentro del establecimiento o en frontis de este. Daño voluntario a materiales de sus compañeros y/o del establecimiento educacional. Falsificar una firma o comunicación Tomar en nombre del colegio o de cualquier funcionario en beneficio propio.

c) Son infracciones gravísimas, reincidir en faltas graves y aquellas que por su naturaleza, pueden significar un

evidente y serio perjuicio para el proceso educativo, por ejemplo:

Faltar el respeto y/o golpear a un funcionario del establecimiento, dentro y fuera del establecimiento educacional. (en caso de actividades extraprogramáticas)

Hacer manifestaciones inadecuadas de tipo sexual, religioso, discriminatorio, bullying, dentro del establecimiento educacional o fuera de este con el uniforme del establecimiento educacional.

No ingresar a clases que corresponda por horario, quedándose en otras dependencias al interior del colegio. Ser sorprendido “haciendo la cimarra” o hacer abandono del establecimiento sin la debida aprobación escrita de

su apoderado. Manipular libros de clases (falsificar firmas, notas u otros datos.) Agredir de manera física y psicológica a sus compañeros (as) más consecuencias de dicha agresión. Manipular o detonar juegos explosivos y/o fuegos artificiales dentro del establecimiento educacional, poniendo en

peligro su propia integridad física y la de los demás estudiantes. Portar, observar y/o mostrar material pornográfico dentro del colegio o fuera de el, con el uniforme oficial. Consumir drogas, bebidas alcohólicas o cigarrillos. Presentar reiterados problemas de indisciplina. Practicar liderazgo o proselitismo negativo dentro de la escuela. Violentar puertas, ventanas y cerraduras. Cometer actos de robo o hurto a cualquier integrante de la escuela o bienes de la escuela. Cambio de notas en libros de clases u otra forma de registro utilizadas por el colegio y profesores.

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7.4.- ORIENTACIONES Y SANCIONES. 1.- Cuando un alumno cometa una infracción leve se aplicarán las siguientes medidas: a) Diálogo personal pedagógico y correctivo

b) Diálogo grupal reflexivo

c) Amonestación verbal

2.- Cuando un alumno cometa una infracción grave se aplicarán las siguientes medidas: a) Diálogo personal pedagógico y correctivo

b) Diálogo grupal reflexivo

c) Amonestación verbal

d) Amonestación por escrito

e) Comunicación al apoderado

f) Citación al apoderado

3.- Cuando un alumno cometa una infracción gravísima se aplicarán las siguientes medidas: 1.- Desde la letra (e) a la (ñ) según sea el caso y aplicando los criterios que se señalan a continuación e) Comunicación al apoderado. f) Citación al apoderado. g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar);

h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas;

i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;

j) Suspensión temporal de clases con un máximo de 5 días Hábiles.

k) Condicionalidad de la matrícula del alumno l) Calendario libre de Calificaciones, mediante acuerdo entre el establecimiento y Apoderado

m) Reducción de Jornada escolar, mediante acuerdo entre el establecimiento y Apoderado.

n) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar.

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ñ) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

7.5.- CRITERIOS DE APLICACIÓN DE MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIA

1.- Para aplicar las medidas disciplinarias que establece el siguiente reglamento, las etapas y procedimientos deberán ajustarse a lo siguiente:

FALTAS LEVES: La situación, conducta y/o comportamiento, se deberá describir y consignar objetivamente en la hoja de vida del alumno y dará motivo a las siguientes acciones: iniciar un proceso formativo y de apoyo que consistirá en entrevistas con el alumno, entrevistas con el apoderado o tutor, cuando corresponda. (Tres faltas leves, constituyen una falta grave). FALTAS GRAVES: La situación, conducta y/o comportamiento, se deberá describir y consignar objetivamente en la hoja de vida del alumno, donde indistintamente a las aplicaciones de medidas disciplinarias correspondientes, se adoptarán acciones pedagógicas y sociales, que permitan al alumno reconocer y reparar la situación en conflicto. Etapas y procedimientos:

1º FALTA GRAVE: suspensión por un día de clases aplicada por inspectoría e informada al profesor jefe. Firma carta compromiso.

2º FALTA GRAVE: suspensión por dos días de clases aplicada por inspectoría e informada al profesor jefe. Entrevista con el director y firma de condicionalidad.

3º FALTA GRAVE: El alumno queda suspendido de clases con un máximo de 5 días hábiles hasta que el comité de disciplina en conjunto con el encargado de convivencia escolar analice el caso, presentando el previo análisis de los antecedentes expuestos y, considerando las atenuantes y agravantes del caso, aplicará alguna de las siguientes medidas disciplinarias excepcionales:

A) Asistencia al establecimiento educacional sólo a rendición de pruebas.

B) Condicionalidad de matricula

C) Cancelación de matricula

D) Expulsión del alumno.

FALTA GRAVISIMA: La conducta, situación y/o comportamiento, deberá ser descrita y registrada objetivamente en la hoja de vida del alumno por el funcionario que observó de manera directa los hechos, según lo establece el presente reglamento.

El alumno queda suspendido, hasta un plazo máximo de 5 días. El comité de disciplina en conjunto con el encargado de convivencia escolar, analizan el caso, quien previo análisis de los antecedentes expuestos y, considerando las atenuantes y agravantes del caso, aplicará algunas de las siguientes medidas disciplinarias excepcionales:

A) Asistencia al establecimiento educacional sólo a rendición de pruebas. B) Condicionalidad de matricula C) Cancelación de matricula D) Expulsión del alumno.

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7.6 EN CASO DE CONDICIONALIDAD DE MATRICULA Se indica a la Madre, padre o apoderado (a) del o la estudiante con condicionalidad de matrícula que el caso de

disciplina será evaluado cada mes y en todo proceso para propiciar una mejora por parte del estudiante, trabajando y

estipulando acuerdos en conjunto con la familia, No obstante el comité de disciplina analizará el progreso del

estudiante para levantar la medida disciplinaria u otorgar la condicionalidad Indefinida.

Esta determinación podría traducirse en la no renovación de matrícula para el siguiente año, Decisión que se apoya

en la normativa del Manual de convivencia escolar del establecimiento, más medidas disciplinaria de la

Superintendencia de Educación.(http://denuncias.supereduc.cl/memberpages/denuncias/denuncias.aspx)

Siendo la primera medida de mejora por parte del Concejo de Disciplina, brindar apoyo al estudiante en todo momento

y proceso educativo. Junto a la derivación al psicólogo del Establecimiento educacional.

7.6.1 MEDIDA DE MEJORA POR PARTE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ROSARIO COLLEGE - Brindar apoyo al estudiante en todo momento y proceso educativo. Realizando trabajos de mediación por parte del Encargado de convivencia escolar y Psicólogo del Establecimiento educacional. - Consagrar un procedimiento justo que garantice que el estudiante sea escuchado y pueda hacer sus descargos y aportar antecedentes de manera fundamentada y respetuosa. - Apoyo permanente por parte de la Directora del establecimiento Educacional.

Cabe señalar que Rosario College propiciará toda instancia favorable al diálogo con el apoderado.

- COMO DATO IMPORTANTE EN LA MEJORA DEL ESTUDIANTE, EL APODERADO (A) SE COMPROMETE A SUPERVISAR LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS ESTABLECIDAS Y CONCURRIR AL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ANTE CUALQUIER FALTA DEL ESTUDIANTE SI SE REQUIERE. - PEDIR EN UN PLAZO DE 24 HORAS QUE LAS SANCIONES SEAN REVERTIDAS SI LA OCACIÓN LO AMERITA, ARGUMENTADO POR ESCRITO SU PETICIÓN, SIENDO ESTA ANALIZADA POR EL COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR E INFORMANDO AL APODERADO POR ESCRITO LA RESOLUCIÓN ARGUMENTADA DE SU REQUERIMIENTO.

http://denuncias.supereduc.cl/memberpages/denuncias/denuncias.aspx

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7.7 EN CASO DE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA El comité de sana de convivencia escolar, ha tomado la desición de cancelar la matrícula a su pupilo tras cometer faltas leves, graves y gravísimas en el establecimiento escolar. Según lo indicado en el manual de convivencia escolar 2017 y rigiéndose por la ley 20.845 en su artículo 2°

Así, la Ley 20.845 en su artículo 2° introduce modificaciones al DFL N°2, de 1998, el cual refundió, coordinó y sistematizó el DFL N° 2, de 1996, agregando la letra h) que señala que: "solo podrán aplicarse las sanciones o medidas disciplinarias contenidas en el reglamento interno" . Luego, agrega en el siguiente párrafo: No podrá decretarse la medida de expulsión o la de cancelación de matrícula de un o una estudiante por motivos académicos, de carácter político, ideológicos o de cualquier otra índole, sin perjuicio de lo dispuesto en los párrafos siguientes: LAS MEDIDAS DE EXPULSIÓN Y CANCELACIÓN DE MATRICULA SOLO PODRAN APLICARSE cuando sus causales estén claramente descritas en el Reglamento interno del establecimiento y, además, afecten Gravemente la convivencia escolar.”

Siguiendo la normativa establecida por la superintendencia de educación, se informa que el apoderado tendrá un

plazo de quince días de apelación a la determinación establecida, mediante un escrito y fundamentado las causas

de revocación a dicha sanción.

http://denuncias.supereduc.cl/memberpages/denuncias/denuncias.aspx?tema=39e7e37b-8e23-e211-8986-

00505694af53

Cabe señalar que Rosario College propiciara toda instancia favorable al dialogo con el apoderado.

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8.- DE LOS PADRES Y APODERADOS: 8.1.- LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN LOS SIGUIENTES DEBERES:

El reglamento interno y de convivencia escolar, prohíbe el uso de celulares y Tablet, tanto fuera como dentro de la sala de clases, por tanto, al estudiante que se sorprenda con celular y/o Tablet, se le confiscará hasta que su apoderado pueda retirarlo. Brindar el apoyo necesario en todo el quehacer educativo de sus pupilos y velar por el cumplimiento de sus obligaciones escolares.

1. Asistencia a clases

2. Asistencia a salidas de estudio y deportivas

3. Puntualidad en el horario de entrada a clases

4. Tareas, trabajos, reforzar aprendizajes, etc.

5. Reforzar hábitos de estudio, higiene y valores

6. Proporcionar a sus pupilos los útiles y materiales que el alumno necesite para el desarrollo de las actividades de

aprendizaje.

7. Velar porque su pupilo presente una higiene y presentación personal adecuada. 8. Deberán concurrir a la escuela cada vez que se requiera su presencia; ya sea para entrevistas personales,

reuniones, talleres. 9. Deberán justificar personalmente, en forma oportuna y responsable, las inasistencias y las violaciones al reglamento

interno que los pupilos cometan. 10. Deberán reponer la totalidad de los costos de aquellos daños o deterioros que el alumno cometa en la escuela:

vidrios, mobiliario, textos y otros. 11. Ser responsables, solidarios, tolerantes y respetuosos con el quehacer de la escuela. 12. Conocer los objetivos, metas y proyectos de la escuela e informarse periódicamente del avance de su pupilo. 13. Los padres y apoderados no podrán interrumpir las clases para hacer consultas o conversar con los profesores y,

en general, para ningún efecto. 14. Los padres y apoderados deberán brindar el apoyo necesario a las actividades indicadas por los docentes las que

deberán ser respetadas, aceptadas como así en lo que se refiera a salidas educativas donde podrán participar como apoyo en los cursos siempre y cuando estos los soliciten.

15. No será obligación del establecimiento educacional que las salidas de estudio que correspondan a horas de clases se realicen con la totalidad de los apoderados.

16. Deberán conocer y acatar el Reglamento Interno de la escuela. 17. Retirar personalmente a sus pupilos cuando justificadamente lo requieran y sea autorizado por el Director o

Profesor de turno. 18. Los apoderados deberán responsabilizarse de sus hijos una vez salido de clases o talleres.

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8.2.- LOS PADRES Y APODERADOS TENDRÁN LOS SIGUIENTES DERECHOS: 1. Integrar y formar parte de las directivas de los Subcentros y Centro General de Padres y Apoderados de la

escuela.

2. Podrán participar en los actos cívicos sociales, talleres educativos, artísticos y deportivos que se realicen en la escuela.

3. Podrán concurrir a la escuela, cuando lo estimen conveniente (dentro de los horarios de atención y funcionamiento) para enterarse del rendimiento y avance de sus pupilos.

4. Podrán solicitar refuerzo y apoyo para su pupilo.

5. Podrán colaborar en asesorías y ayudantías en talleres extraescolares que funcionen en la escuela.

6. Podrán participar, con derecho a voz, en los consejos ordinarios y evaluaciones institucionales, cada vez que lo soliciten o sean convocados.

7. Podrán colaborar con recursos materiales, financieros o de infraestructura para favorecer el quehacer educativo de la escuela.

8. Podrán representar a la escuela en eventos deportivos, artísticos y culturales en el ámbito local, comunal y otros niveles.

9. Podrán solicitar la infraestructura, recursos y medios audiovisuales con que cuenta la escuela (salas, multicancha, laboratorio de computación, biblioteca) para apoyar la labor educativa de sus hijos. Lo anterior en horarios que no perturben las clases. Una vez utilizado deben registrarse en los libros respectivos.

OBLIGACION DE DENUNCIA DE DELITOS 1.-Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal. RECLAMOS: 1.- Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma oral o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se déinicio al debido proceso. 2.- Todo reclamo por conductas MUY GRAVES contrarias a la sana convivencia escolar deberá ser presentado en forma escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. .

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PROTOCOLO DE ACTUACION 1.-De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente. DEBER DE PROTECCION: 1.- Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso. 2. Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad. NOTIFICACIÓN A LOS APODERADOS. 1.- Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de ella. INVESTIGACIÓN. 1. El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento. 2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá presentar un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar, o el que haga sus veces, para que este aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección o autoridad competente del establecimiento.

CITACIÓN A ENTREVISTA. 1. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos. 2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas sedará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia. 3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.

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RESOLUCIÓN. 1.- La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de la Sana Convivencia Escolar.

MEDIDAS DE REPARACIÓN. 1.- En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.

RECURSOS. 1.- Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo de 24 horas. MEDIACIÓN. 1.- El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas. PUBLICIDAD. 1.- El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.

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9.- DE LAS NORMAS Y CANALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: Como una forma de contribuir a mejorar la convivencia de esta Comunidad Educativa y facilitar la canalización de la información se ha determinado el siguiente conducto:

Se pretende que los padres y apoderados, como primeros agentes responsables de la educación de sus hijos contribuyan positivos y efectivamente a la resolución de conflictos y regular conductas tanto a nivel de apoderados como de los alumnos. Por tal motivo frente a cualesquier incidente, duda, sugerencias, queja o problema, el apoderado debe seguir el siguiente procedimiento.

DE LOS APODERADOS:

a. Conducto regular para canalizar ideas, sugerencias y resolver conflictos:

1. Profesor involucrado

2. Profesor jefe

3. Director

4. Consejo de profesores

5. Consejo escolar

b. Instancias o espacios para plantear ideas, sugerencias y resolver conflictos: 1. Entrevistas personales

2. Reuniones de subcentros

3. Reuniones de directorios de padres y apoderados

4. Director

5. Consejo de profesores

6. Consejo escolar

c. Formas para plantear ideas, sugerencias y resolver conflictos:

1. En forma oral (entrevistas reuniones) 2. En forma escrita (comunicación, caja de sugerencias y reclamos)

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Protocolos de Actuación Año 2020

¿QUÉ SON LOS PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN?

Todo Reglamento Interno establece pasos a seguir y responsables de su activación, además entregan

criterios objetivos ante posibles situaciones que expongan la integridad física o psicológica de algún

integrante de la comunidad educativa.

¿CUÁLES SON LOS PROTOCOLOS QUE DEBE CONTEMPLAR EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL?

Detección de situaciones de vulneración de derechos de estudiantes.

Agresiones sexuales y hechos de connotación sexual que atenten contra la integridad de los

estudiantes. Situaciones de maltrato, acoso escolar o violencia entre miembros de la comunidad

educativa.

Hechos relacionados a drogas y alcohol en el establecimiento.

Accidentes escolares.

Retención y apoyo a estudiantes padres, madres y embarazadas.

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PROTOCOLO DE SALIDAS CULTURALES

En consideración a lo establecido en el PEI donde su Misión indica la utilización de diversos espacios

educativos y metodologías activo participativas. Considerando que los viajes de estudios o salidas culturales

son una instancia de desarrollo integral en el proceso educativo de los alumnos en donde se genera un

aprendizaje significativo y pertinente y se acumulan una variada gama de aprendizajes.

Toda salida cultural se enmarca dentro de los planes y programas de estudio de cada nivel y ciclo

respectivo. Esto permite a los estudiantes observar, investigar y conocer diferentes ambientes culturales,

tomando contacto directo con objetos materiales, personas y espacios que ayudan a la incorporación de

nuevos aprendizajes.

Toda actividad pedagógica que se desarrolle durante el año, estará supeditada al reglamento de

convivencia y evaluación del establecimiento. Con esto se ayudará a dar soluciones a las dudas y

dificultades que pudieran tener los estudiantes, como también a las dudas a las que se podrían enfrentar

docentes y estudiantes al realizar la salida educativa.

1.- Para la realización de una salida cultural el profesor jefe o de asignatura deberá presentar un Proyecto

de salida que considere los siguientes puntos:

a) Identificación

b) Objetivo general

c) Objetivos específicos

d) Actividades

e) Lugar a visitar

f) Fecha y horario de salida

g) Detalle de la delegación

h) Movilización

i) Otros

2.- Los proyectos de salida deberán presentarse con un mes de antelación (según disposiciones de la

Dirección del Colegio Rosario College)

3.- Los docentes, en conjunto con la Directora y Jefa Técnica, determinarán la pertinencia de la salida.

Protocolo salida Culturales

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4.- El profesor que solicita la salida, comunicará por escrito la autorización a los padres y apoderados los

siguientes aspectos:

Lugar de la visita

Fecha y horario de salida y de regreso

Objetivo de la visita.

Personas a cargo de la delegación

Valor a cancelar (en el caso que corresponda)

Fecha de devolución de autorización firmada.

5.- El apoderado debe enviar la autorización firmada el día señalado en la autorización.

6.- Los alumnos no podrán salir de la Escuela sin la autorización firmada por el apoderado.

7.- Los alumnos deben presentarse con su uniforme o buzo escolar.

8.- En caso de que el traslado de realice en bus, la administración del colegio, solicitará a través de órdenes de compra la contratación de la movilización y la Dirección determinará la empresa que prestará el servicio, para que así opere el seguro de accidentes del colegio en caso de ser necesario.

9.- El profesor dejará las autorizaciones firmadas con la asistente de la educación, registrará en el libro de salida el total de alumnos que van en el viaje y además será el responsable de pasar la lista y dejar firmada el primer periodo. Como también deberá entregar la ficha del proyecto del viaje a la Dirección.

10.- El profesor encargado debe llevar el listado de todos los estudiantes y la identificación de cada uno de ellos.

11.- Comunicar y comprometer a los estudiantes con las normas y deberes a cumplir en las salidas culturales.

OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES.

1. Los Profesores jefes deben difundir dicho protocolo en reunión de apoderados y a través de la

signatura de Orientación con sus alumnos.

2. Los profesores Jefes deben dejar los libros de clases firmados, con las asistencias registradas y

completas con las asignaturas que correspondan al primer periodo del día de salida del viaje.

3. Cada Profesor que va en el viaje de estudio, debe tomar el curso de acuerdo al horario establecido,

pasar la lista, formar a sus alumnos y salir.

4. El Profesor jefe de salida se hará responsable de su curso, deberá velar por la recepción de los

alumnos, comportamiento de trayecto y su despedida una vez terminado el viaje.

61

5. Los profesores en viaje deben socializar con los profesores que tomarán el o los cursos para dar

continuidad a las actividades y aprendizajes planificados.

6. Cada vez que salgan en paseo educativo cada docente llevará una hoja de registro de accidente

escolar, en caso que uno de sus alumnos se accidente y pueda solicitar atención médica en algún

centro hospitalario.

7. Cada docente deberá preparar las guías de trabajo correspondientes al objetivo del viaje de estudio y

dejarlas con una semana de anterioridad en UTP.

8. Al finalizar cada salida el profesor deberá llenar una pauta de evaluación de la salida y seleccionar a un

alumno para que complete otra.

9. El o los profesores que tenían clase en el o los cursos que salen deberán tomar aquel curso que le

correspondía al profesor en viaje

DESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS

SON FALTAS:

Leves:

1. No cumplir con la presentación personal según lo solicitado.

2. No respetar los horarios establecidos para estas actividades.

3. No cumplir con los plazos de entrega de la autorización firmada por el apoderado(a).

Graves

4. No regresar al colegio con todo el grupo sin la autorización correspondiente.

5. No respetar las normas de convivencia del colegio: trato gentil, tolerante y cortés, buen uso del lenguaje,

entre otras.

6.- No participar del paseo de estudio sin justificación correspondiente, avalada por un certificado médico o

por la justificación de los padres en el momento de la salida.

Muy Graves:

6. Portar elementos tales como objetos cortos punzantes o peligrosos, alcohol, drogas, alucinógenos, etc.

que pongan el peligro al grupo de estudiantes que realiza la visita programada. Así como, fumar y/o

consumir bebidas alcohólicas, drogas y/o psicofármacos.

7.- Faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa.

62

PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS

A) SEGÚN FALTA LEVE

POR PRIMERA Y SEGUNDA VEZ

Fase 1. Detección de la falta y conversación con estudiante

1. El profesor(a) a cargo registrará falta en libro de clases.

2. El Profesor(a) Jefe deberá conversar con estudiante para conocer su versión así como los antecedentes,

circunstancias y contexto que rodearon la falta.

3. El docente ayudará a reconocer la falta y si fuese necesario a disculparse.

Fase 2. Comunicación

4. El Profesor(a) Jefe comunica por escrito vía libreta de comunicaciones la situación al apoderado(a) para

que esté informado.

Fase 3: Registro del evento en libro de clases

5. Registro en la hoja de observaciones de estudiante del libro de clases por parte del Profesor(a) Jefe,

acuerdos y compromisos sin emitir juicios de valor. Sólo se constata el evento.

Fase 4. Finalización del protocolo

6. El Profesor(a) Jefe revisa la comunicación que esté firmada y la registra en la hoja de observaciones del

estudiante del libro de clases.

B) SEGÚN FALTA GRAVE

POR PRIMERA VEZ

Fase 1. Detección de la falta y citación al apoderado(a)

1. El miembro de la unidad educativa que observe el hecho, o el mismo afectado, comunica oralmente a la

Dirección del establecimiento o al Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia.

2. El Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia registra el hecho en el libro de clases, en hoja de

observaciones de estudiante causante del hecho y del estudiante dañado, si lo hubiese y libro de acta.

3. El Profesor(a) Jefe cita al apoderado del estudiante causante del daño y del estudiante dañado, si lo

hubiese, a través de una comunicación en la libreta de comunicaciones y registra la citación en la hoja de

observaciones respectivas.

63

4. Si el apoderado(a) no justifica la inasistencia a la reunión citada, la Dirección reitera la citación.

5. Si no hay respuesta de parte del apoderado(a) se debe designar una dupla de profesionales, para realizar

visita domiciliaria.

6.- Además de considerando la falta el alumno quedará suspendido inmediatamente del viaje de estudio

que se encuentre planificado posteriormente.

Fase 2. Conversación con apoderado(a) y estudiante

6. El Profesor(a) Jefe y Encargado (a) de Convivencia conversan con el apoderado(a) y estudiante

causante del daño para conocer las causas y circunstancias del hecho considerado como falta grave.

7. El Profesor(a) Jefe y Encargado (a) de Convivencia conversan con el apoderado(a) y estudiante dañado

o cualquier miembro de la unidad educativa. Para conocer las causas y circunstancias del hecho

considerado como falta grave.

8. Registran de manera objetiva los aspectos centrales de cada una de las reuniones, en libro de actas.

9. El apoderado(a) de cada uno de los estudiantes involucrados firma registro de la reunión con el

compromiso de apoyar las medidas formativas y redentoras que se decidan aplicar.

Fase 3. Determinación de las medidas formativas

10. El Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe, analizan la información recogida y valoran la

situación. Para ello, se deberá tener en cuenta las circunstancias del momento de los hechos, la edad y las

características personales, familiares o sociales de los estudiantes involucrados.

11. Determinación de:

a) medidas formativas de apoyo al estudiante causante

b) medidas de apoyo y seguridad al estudiante dañado, por parte del Encargado(a) de Convivencia y

Profesor(a) Jefe u comité de sana convivencia escolar.

12. Comunicación de las medidas formativas y de apoyo para los estudiantes involucrados, al Consejo de

Profesores y a los respectivos apoderados por parte del Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe u

comité de sana convivencia escolar.

Fase 4. Trabajo de apoyo al estudiante.

13. Elaboración de un plan de acción común de apoyo al estudiante con medidas redentoras y formativas

por parte del Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe.

14. Las medidas formativas deben orientarse a ayudar al estudiante causante del daño a reconocer la falta

y sus razones a través de diversas técnicas basadas en un diálogo constructivo y resolución pacífica de

conflictos. Si fuese pertinente, orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o compensar con una

acción concreta a la persona dañada o al objeto dañado. Así también, derivar a los especialistas que

corresponda.

15. Las medidas de seguridad y de apoyo al estudiante afectado deben estar orientadas a protegerlo y

darle seguridad , algunas medidas pueden ser el incremento de las medidas de vigilancia: vigilancia

específica del alumno agresor, reorganización de los horarios del profesorado para la atención específica

del alumno afectado, intervención de mediadores, colaboración de compañeros, previamente formados para

acompañar a la víctima, sobre todo en momentos de mayor riesgo (entradas, salidas, pasillos) solicitud

colaboración familiar, cambio de grupo (temporal o definitivo), entre otros. Así también, aplicación de

estrategias específicas de desarrollo emocional, habilidades sociales y ayuda persona.

64

16. Elaboración de una bitácora que registre los procedimientos y evolución del caso por parte del

Encargado(a) de Convivencia.

17. Monitoreo del proceso por parte del Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe.

Fase 5. Informe Final y Cierre de Protocolo.

18. Elaboración de un informe final con los resultados del procedimiento de aplicación medidas formativas

de apoyo al estudiante causante como al afectado por parte del Encargado de Convivencia.

19. Entrega del informe final a las autoridades Directora, Profesor(a) Jefe, Consejo de Profesores por parte

del Encargado(a) de Convivencia.

20. Entrega del informe final al apoderado(a) de los estudiantes involucrados por parte del Profesor(a) Jefe y

/o Encargado(a) de Convivencia.

21. Profesor(a) Jefe archiva informe final en Carpeta de Antecedentes de los estudiantes involucrados.

PROCEDIMIENTOS SEGÚN FALTA MUY GRAVE

SE DEBE ESTABLECER, PRIMERAMENTE, QUE NO SE ESTÁ FRENTE A UN DELITO. SI LA FALTA

FUESE UN DELITO, SE DEBE PROCEDER SEGÚN PROTOCOLO ESPECÍFICO PARA DELITOS.

POR PRIMERA VEZ

Fase 1. Detección de la falta y citación al apoderado.

1. El miembro de la unidad educativa que observe el hecho, o el mismo afectado, comunica oralmente al

Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia.

2. El Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia registra el hecho en el libro de clases, en hoja de

observaciones del o la estudiante.

3. El Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia cita al apoderado(a) del estudiante causante del daño

y del estudiante dañado, si lo hubiese, a través de una comunicación en la libreta de comunicaciones y

registra la citación en la hoja de observaciones respectivas.

4. Si apoderado(a) no justifica la inasistencia a la reunión citada, la Dirección reitera la citación.

5. Si no hay respuesta de parte del apoderado(a) se debe designar una dupla de profesionales, para realizar

visita domiciliaria.


6. El Profesor(a) Jefe y Encargado (a) de Convivencia conversan con el apoderado(a) y estudiante para

conocer las causas de su comportamiento que amerita ser una falta muy grave.

7. Registran de manera objetiva los aspectos centrales de la conversación.



65


9. El Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe, analizan la información recogida y valoran la

situación. Pará ello, se deberá tener en cuenta las circunstancias del momento de los hechos, la edad y las

características personales, familiares o sociales de los estudiantes involucrados.

10. Determinación de:

a) medidas formativas de apoyo al estudiante causante,

b) medidas de apoyo y seguridad al estudiante dañado, por parte del Encargado(a) de Convivencia y

Profesor(a) Jefe.

11. Comunicación de las medidas formativas y de apoyo para los estudiantes involucrados, al Consejo de

Profesores y a los respectivos apoderados por parte del Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe.

Fase 4. Trabajo de apoyo al estudiante



13. Las medidas formativas deben orientarse a ayudar al estudiante causante del daño:

Reconocer la falta y sus razones a través de diversas técnicas basadas en un diálogo constructivo y

resolución pacífica de conflictos.

Orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o compensar con una acción concreta a la

persona dañada o al objeto dañado.

Derivar a los especialistas que corresponda.

14. Las medidas de seguridad y de apoyo al estudiante afectado deben estar orientadas a:

Protegerlo y darle seguridad.

Incremento de las medidas de vigilancia: vigilancia específica del alumno agresor, reorganización de los

horarios del profesorado para la atención específica del alumno afectado, intervención de mediadores,

colaboración de compañeros, previamente formados para acompañar a la víctima, sobre todo en

momentos de mayor riesgo (entradas, salidas, pasillos) solicitud colaboración familiar, cambio de grupo

(temporal o definitivo), entre otros. Así también, aplicación de estrategias específicas de desarrollo

emocional, habilidades sociales y ayuda personal.



16. Monitoreo del proceso por parte del Encargado(a) de Convivencia.

Fase 5.

66

INFORME FINAL

17. Elaboración de un informe final con los resultados del procedimiento de aplicación de las medidas

formativas de apoyo al estudiante por parte del Encargado(a) de Convivencia.

18. Entrega de informe final a la Directora, al Consejo de Profesores, al Profesor(a) Jefe por parte del

Encargado(a)de Convivencia. Los que tomarán el acuerdo de suspender al alumno de los viajes de estudio.

19. Las autoridades directivas, Profesor(a) Jefe y dupla psicosocial resuelven la situación final de estudiante

afectado y de estudiante causante, si el hecho lo ameritase podría ocasionar para este último su

Condicionalidad y comunican al Encargado(a) de Convivencia.

Fase 6:

CIERRE DE PROTOCOLO

20. El Encargado(a) de Convivencia comunica el resultado final del procedimiento formativo al Consejo de

Profesores.

21. El Profesor(a) Jefe y/o Encargado(a) de Convivencia comunica el resultado final del procedimiento

formativo a los apoderados y estudiantes involucrados.

22. El Profesor(a) Jefe archiva informe final y resolución final, si existiese, en Carpeta de Antecedentes del

estudiante.

REITERACIÓN (por tercera vez y más)

Fase 1. Detección de la falta y citación al apoderado(a)

1. El miembro de la unidad educativa que observe el hecho, o el mismo afectado, comunica oralmente

al Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia.

2. El Profesor(a) Jefe y Encargado(a) de Convivencia registra el hecho en el libro de clases, en hoja

de observaciones del o la estudiante.

3. El Profesor(a) Jefe, Encargado(a) de Convivencia cita al apoderado del estudiante causante del

daño y del estudiante dañado, si lo hubiese, a través de una comunicación en la libreta de

comunicaciones y registra la citación en la hoja de observaciones respectivas.

4. Si apoderado(a) no justifica la inasistencia a la reunión citada, la Dirección reitera la citación.

5. Si no hay respuesta de parte del apoderado(a) se debe designar una dupla de profesionales, para

realizar visita domiciliaria.


6. El Profesor(a) Jefe, Encargado (a) de Convivencia, conversan con el apoderado(a) y estudiante

para conocer las causas de su comportamiento reiterado que amerita ser una falta muy grave.

7. Registran de manera objetiva los aspectos centrales de la conversación.



67


9. El Encargado(a) de Convivencia, Profesor(a) Jefe, analizan la información recogida y valoran la

situación. Para ello, se deberá tener en cuenta las circunstancias del momento de los hechos, la

edad y las características personales, familiares o sociales de los estudiantes involucrados.

Determinación de:

a) medidas formativas de apoyo al estudiante causante

b) medidas de apoyo y seguridad al estudiante dañado, por parte del Encargado(a) de Convivencia,

Profesor Jefe.

10. Comunicación de las medidas formativas y de apoyo para los estudiantes involucrados, al Consejo

de Profesores y a los respectivos apoderados por parte del Encargado(a) de Convivencia y

Profesor Jefe.

Fase 4. Trabajo de apoyo al estudiante



12. Las medidas formativas deben orientarse a ayudar al estudiante causante del daño reconocer la falta y

sus razones a través de diversas técnicas basadas en un diálogo constructivo y resolución pacífica de

conflictos. Si fuese pertinente, orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o compensar con una

acción concreta a la persona dañada o al objeto dañado. Así también, derivar a los especialistas que

corresponda.

13. Las medidas de seguridad y de apoyo al estudiante afectado deben estar orientadas a protegerlo y darle

seguridad.



15. Monitoreo del proceso por parte del Encargado(a) de Convivencia y Profesor(a) Jefe.

Fase 5. Informe Final

16. Elaboración de un informe final con los resultados del procedimiento de aplicación medidas formativas o

la resolución de la situación final del estudiante causante del daño y del estudiante dañado por parte del


17. Entrega de informe final al Consejo de Profesores y al Profesor(a) Jefe por parte del Encargado(a) de

Convivencia.

18. Determinación de la situación final de cada uno de los estudiantes, específicamente para el estudiante

causante del daño podría significar la Condicionalidad o Cancelación de Matrícula, por parte de las

autoridades directivas técnicas y del profesor jefe.

19. Comunicación al Encargado(a) de Convivencia de la situación final de estudiante (s) involucrado(s) por

parte de las autoridades directivas.

68

Fase 6: Cierre de Protocolo

20. El Encargado(a) de Convivencia comunica el resultado final del procedimiento formativo Consejo de

Profesores, a los apoderados y estudiantes involucrados.

21. El Profesor(a) Jefe archiva informe final y resolución final en Carpeta de Antecedentes del estudiante.

1) Detección de la falta

•Miembro de la comunidad educativa.

2) Conversación con estudiante y apoderado(a)

•Profesor(a) jefe.

•Encargado(a) de convivencia

3) Determinación de medidas formativas

•Profesor(a) jefe.

•Encargado(a) de convivencia.

4) Trabajo de apoyo a estudiante

•Encargado(a) de Convivencia

•Profesor(a) Jefe

5) Monitoreo


•Profesor Jefe

6) Elaboración de Bitácora


7) Elaboración y entrega informe final


•Profesor(a) jefe

8) Cierre de protocolo

•Profesor(a) Jefe


69

PROYECTO INTEGRAL SALIDA CULTURAL

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO: Conociendo y respetando mi entorno natural y

cultural.

LUGAR DE EJECUCIÓN VISITA:

PERSONA RESPONSABLE PROFESOR

CURSO

MATRICULA

NUMERO TOTAL DE LA DELEGACIÓN

FECHA DE LA VISITA

HORA DE SALIDA DEL COLEGIO

HORA DE LLEGADA AL COLEGIO

OBJETIVO GENERAL

Promover la participación, el desarrollo de la autonomía en los alumnos y potenciar sus procesos cognitivos

a través de salida pedagógica en terreno lo que estimula y enriquece el aprendizaje en diferentes

escenarios del currículum nacional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

- Observación directa de animales, registro y comunicación de la información obtenida en el Zoológico y

ampliada mediante la consulta de diferentes fuentes.

- Identificar elementos tecnológicos existentes en el recinto. (Dinosaurios Zoo)

- Concientizar a los alumnos sobre la necesidad de cumplir las normas que tiene el zoológico para el

cuidado de uno mismo y de los animales que allí se encuentran.

- Concientizar a los alumnos sobre el cuidado de las especies y del entorno para su conservación.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

Las salidas educativas promueven el deseo de los alumnos por investigar, reflexionar y resolver situaciones

problemáticas. Permitiendo que docentes y alumnos trabajen fuera de la escuela de forma vivencial,

haciendo uso de todos sus sentidos para que él aprendizaje sea más significativo.

La Visita pedagógica de los estudiantes busca fomentar actividades de convivencia, participación

y solidaridad entre los alumnos, inculcar y destacar valores de conservación y cuidado ambiental.

Fortalecer su autoestima y autonomía descubriendo y conociendo el medio natural y cultural del trayecto.

Tener las experiencias vivenciales a través de la participación en los talleres que ofrece el parque zoológico

Buin Zoo desarrollando habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca del medio

en el que se desenvuelven.

70

Contempla una visita guiada por los diferentes hábitats y recintos que ofrece del parque Buin Zoo. De

manera que los alumnos conecten sus conocimientos previos con la nueva información que logren

recopilar en la visita logrando que esta sea significativa abordando a cabalidad los estilos de aprendizaje de

los alumnos llevando a la práctica la teoría.

Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan. Opinar y argumentar con

fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. OA18.

Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar formas de

buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) OA 5

Actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y pertenencias) › compartir

con los pares (por ejemplo, jugar juntos, ayudar al que lo necesita) OA 6.

DESCRIPCIÓN

Parque Zoológico Buin Zoo es un zoológico, ubicado en la comuna de Buin, Región Metropolitana de Chile.

Es el zoológico más grande y moderno de Chile y forma parte de la Asociación Latinoamericana de Parques

Zoológicos y Acuarios.

La salida tiene como propósito recorrer las diferentes dependencias que ofrece el parque Flora, Fauna,

Buin Marino y Dinosaurios Zoo que les mostrara la tecnología de punta en animaciones 3D. Las que

podrán incorporar a diferentes áreas y ejes educativos.

RESULTADOS:

Esta visita educativa pretende que cada uno de los alumnos adquiera conocimiento del mundo cultural y

natural adquirir conductas que beneficien la naturaleza y su propio desarrollo a través de la socialización

con otras realidades, ampliar su vocabulario, desarrollar discurso escrito y oral, formular hipótesis y emitir

juicios relacionados a partir de lo experimentado.

SEXTO BÁSICO 2020

PROFESOR JEFE: ____________________________________ FECHA_______________

N° APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE RUT

1

2

3

4

71

Mapa del sitio

Panamericana Sur, Buin, Región Metropolitana

buinzoo.cl

(2) 2306 1600

A U T O R I Z A C I Ó N

Yo ___________________________________________________________

Cedula de identidad _____________________________________________

Apoderado del Alumno ___________________________________________

Del Colegio Rosario College, CURSO 6º BÁSICO, autorizo a viajar a la ciudad de Buin, dicha visita educativa se

efectuara el día miércoles 26 de Octubre de 2020. Desde las 09:30 hasta 12:00.

FIRMA PROFESOR FIRMA APODERADO (A)

http://www.buinzoo.cl/

72

Protocolo de actuación frente a accidentes Escolares.

INTRODUCCIÓN

El siguiente protocolo tiene por objetivo responder oportuna y adecuadamente a posibles situaciones de

emergencia producto de incidentes asociados a un accidente ocurrido a un niño o niña del establecimiento

escolar Rosario College. Este contiene principalmente responsabilidades, procedimientos y acciones a

seguir en cada caso correspondiente.

PROCEDIMIENTO

El procedimiento de accidentes Escolares tiene como propósito establecer un sistema que permita dar a

conocer la forma de proceder ante cualquier accidente que sufra un niño o niña del Establecimiento Rosario

College. En caso de ocurrir un accidente, cualquiera sea su gravedad, dentro del establecimiento, se debe

privilegiar la atención inmediata, brindando los primeros auxilios que sean necesarios según el caso. Para

esto en el establecimiento las Educadoras y Asistentes de Párvulos estarán capacitadas en Primeros

Auxilios y existirá un botiquín de primeros auxilios equipado de acuerdo a la lista de insumos que a

continuación se detalla. En todos los casos de accidentes, por leve que sea la lesión, debe informarse a la

familia del niño o niña sobre su ocurrencia.

En relación a la actual Ley Sanitaria Vigente (artículo 113), la encargada de primeros auxilios del colegio, no

está autorizada para suministrar ningún tipo de medicamentos a los estudiantes.

Por lo tanto, el estudiante que requiera tomar algún medicamento durante la jornada escolar deberá

adjuntar un certificado médico y traer el medicamento proporcionado por sus padres.

La única persona autorizada para administrar dicho medicamento es la asistente o Profesor Jefe.

El personal del colegio cuenta con los conocimientos básicos necesarios para atención de primeros

auxilios, pero no está facultado para trasladar en sus vehículos particulares al o los estudiantes

afectados, por el riesgo que ello implica, (accidente vial, choque de terceros, manipulación indebida

del accidentado(s), etc. Si la situación precisa de movilización y no existe 1 la posibilidad de

ambulancia, la directora, docentes que se encuentren a cargo, arbitrará las medidas necesarias para

solucionar tal situación.

73

I. ACCIDENTES ESCOLARES

Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de actividades

escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o daño. Dentro de esta categoría

se considera también los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus

establecimientos educacionales. En caso de accidente escolar todos los/as niños/as, de educación

parvularia, están afectos al Seguro Escolar (Decreto Supremo N° 313/1973 Ley Nº 16.744 del Ministerio del

Trabajo y Previsión Social) desde el instante en que se matriculen en el establecimiento Educacional

Rosario College. Frente a la ocurrencia de cualquier tipo de accidente escolar, lesión de cualquier tipo

dentro o fuera de la sala, enfermedad, desmayo u otros casos donde la salud o integridad de nuestros niños

y niñas se vea afectada, el establecimiento educacional deberá responder SIEMPRE siguiendo el

mismo protocolo de actuación.

II. RESPONSABILIDADES

Todo funcionario del establecimiento será responsable de seguir los pasos que a continuación se detallan en el momento de presenciar o acompañar a un alumno en dificultad:

1º ASISTIR. Frente a cualquier accidente o problema de salud será el adulto más cercano quien primero asista a constatar lo ocurrido y verificar la necesidad de atención.

2º NOTIFICAR. El funcionario(a) deberá informar inmediatamente lo que acontece a la Directora o Educadora encargada. No podrá volver a sus funciones hasta no asegurarse que la situación está en manos de los responsables.

3º No será atribución de ningún funcionario evaluar la gravedad de la lesión o problema de salud, a acepción de la encargada de primeros auxilios designada por el establecimiento educacional Rosario College. Por esta razón, toda situación deberá ser notificada.

III. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

a) Se procede a entregar primeros auxilios de carácter básico al afectado(a), inmovilización, frío local, etc. Es muy importante explicitar que nunca el estudiante debe quedar solo mientras se constata lo sucedido a la encargada de primeros auxilios. Siempre se debe dar aviso a la educadora de Párvulo y directora, sino fuesen ellos quienes presencian lo ocurrido.

b) Al mismo tiempo desde Dirección se efectúa llamado telefónico a su apoderado o familiares para informar de lo sucedido (dependiendo de la gravedad) y de ser necesario, solicitar su presencia. SIEMPRE se debe dar aviso a la Directora, Educadora responsable y padres.

c) Se lleva a cabo llenado de ficha de Seguro Escolar, por parte de la Directora o Educadora a Cargo. Este contempla la posibilidad de recibir atención médica sólo en servicio de urgencia Público (Hospital Clínico). El apoderado de no querer utilizar este seguro, deberá firmar una constancia de que se le informó de dicho seguro y que declina utilizarlo (registrar en cuaderno). d) Apoderado retira al alumno(a) para recibir atención.

74

e) En casos de gravedad extrema, se solicita la presencia de ambulancia con especialistas para atender la emergencia y se acompaña siempre al accidentado hasta el hospital.

IV. ACCIDENTE ESCOLAR EN EL ESTABLECIMIENTO. (EN LA SALA)

a) Será de exclusiva responsabilidad del docente que se encuentre en la sala con los alumnos evaluar el accidente y avisar para su derivación si así lo amerita. b) Si es de su requerimiento se debe Solicitar de manera inmediata a la persona encargada de Primeros Auxilios, siendo la encargada de dar aviso la asistente de la educación a cargo, mientras la educadora se quedará con el estudiante. c) El estudiante Nunca debe quedar solo d) Emisión de Formulario de Denuncia de Accidente Escolar.(Será llenado por el (docente con el cual se encontraba en el momento del accidente) e) El establecimiento se Comunicará con los padres del accidentado(a) para que se presenten en el colegio y puedan acompañarlo(a) a un centro asistencial de salud, si el caso lo requiere. (Esto se debe a que el médico solicita la presencia de un familiar directo por si ha y que adoptar algún procedimiento que implique una decisión de los padres, o si el accidentado(a) tiene alguna contraindicación farmacológica.) f) Si el caso fuera de extrema gravedad se avisará inmediatamente al consultorio solicitando la presencia de la Ambulancia y personal médico.

g) El personal del establecimiento no tendrá la obligación de trasladarlo en sus vehículos particulares, por el riesgo que esto implica, (accidentes viales, choque de tercero y otros).

V. ACCIDENTE ESCOLAR EN EL ESTABLECIMIENTO (EN EL PATIO) a) Evaluación de la gravedad del accidente, que lo hace la encargada de Primeros Auxilios y o profesora que se encuentre a cargo.

b) Atención inmediata al alumno(a) accidentado. c) Comunicación con los padres del accidentado(a) para que se presenten en el colegio y puedan acompañarlo(a) a un centro asistencial de salud, si el caso lo requiere. (Esto se debe a que el médico solicita la presencia de un familiar directo por si ha y que adoptar algún procedimiento que implique una decisión de los padres, o si el accidentado(a) tiene alguna contraindicación farmacológica.)

d) Si el caso fuera de extrema gravedad se avisará inmediatamente al consultorio solicitando la presencia de la Ambulancia. e) Emisión de Formulario de Denuncia de Accidente Escolar. (Será llenado por el (Asistente de Aula)

f) La responsabilidad del colegio en caso de algún accidente escolar llega hasta el momento en que el alumno(a) es entregado(a) a sus padres en el colegio y cuando por razones de tiempo deba acompañarlo al centro de salud.

75

VI. ACCIDENTES DE MEDIANA Y DE MAYOR GRAVEDAD

En aquellos accidentes que requieran de asistencia médica inmediata, como heridas sangrantes por cortes

profundos, fracturas expuestas, pérdida del conocimiento por golpe en la cabeza, inmovilidad por golpes en

la espalda, quemaduras, u otros que Dirección determine, se requerirá la ambulancia al Servicio de Salud.

De no ser posible su concurrencia, la Directora o quien la subrogue, tomará la decisión de traslado.

Simultáneamente a la prestación de los primeros auxilios, se dará aviso vía telefónica al apoderado

correspondiente, dando cuenta del hecho y se le comunicará que su hijo (a) será trasladado(a) al centro de

urgencia más cercano. Hospital de Rengo.

Dirección procederá a elaborar el formulario correspondiente para el uso de la ley sobre Seguro de

Accidente Escolar. El niño(a) que sea trasladado al Hospital, será acompañado por personal del

establecimiento educacional Rosario College, quien deberá permanecer en el Hospital con el (la) alumno(a)

hasta la llegada de sus padres o apoderados.

En caso que el accidente ocurra fuera del establecimiento, en alguna actividad escolar, la persona que se

percate de lo ocurrido, debe solicitar de inmediato una ambulancia y acompañar al alumno(a) al centro de

salud más cercano. Simultáneamente, debe informar el hecho al Colegio Rosario College, quien lo

comunicará al apoderado y le solicitará dirigirse al centro de salud para encontrarse a su hijo (a). Dirección

se preocupará de la elaboración del formulario del seguro escolar, el cual deberá ser portado por el (la)

apoderado(a).

En el caso de accidentes de trayecto, es responsabilidad de los padres y/o apoderados el traslado de su

pupilo(a) al Hospital, debiendo comunicar al Colegio Rosario College para elaborar el formulario de

accidentes escolares, el cual deben retirar de Dirección.

VII. ACCIDENTES MENORES

Una vez trabajado como se indica en términos generales se procede

En el caso de accidentes menores, sin necesidad de traslado se comunica de inmediato a los apoderados vía telefónica, decidiendo ellos el retiro del (la) niño (a). Todo niño (a) atendido en Inspectoría, lleva un documento con el registro de dicha atención (en agenda escolar). El retiro de un estudiante por enfermedad debe ser efectuado solo a través de Inspectoría, donde el apoderado(a) deberá firmar el registro de salida. Si el alumno es retirado por el apoderado, la educadora o asistente deberá recoger la mochila y objetos personales del alumno y acompañarlo. En el caso de los estudiantes de Preescolar requieran ir a la sala de primeros auxilios, deben ser acompañados por la Educadora o asistente del Aula.

En caso de los estudiantes presenten previamente alguna condición de salud especial (respiratoria, cardiaca u otra) los padres deben aportar información explícita, es decir, deberán hacer llegar indicaciones médicas claras y por escrito a través de un certificado médico, para proceder de la mejor forma en caso de una urgencia.

Los antecedentes de salud de los estudiantes deben ser informados por los padres a comienzo de cada año.

76

DIRECTORA ROSARIO

COLLEGE

SRTA. MARÍA ANGELICA PINO

CATALÁN

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA.

JEFA DE UNIDAD TÉCNICA

PEDAGÓGICA.

MISS MARÍA

MAGDALENA

ZAMBRANO GALLARDO

ENCARGADA DE PRIMEROS

AUXILIO

DANIELA HERRERA

ENCARGADO DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

ANDRÉS ISAAC SANTOS

SEPÚLVEDA

DIRECCIÓN DE ATENCIÓN HOSPITAL DE RENGO:

Renato Correa Labra 210, Rengo, Región del Libertador Bernardo O'Higgins, Chile - Teléfono: 72 233 7300

77

Protocolo plan de Seguridad Escolar.

PROTOCOLO PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

OBJETIVOS: Adquirir y desarrollar hábitos y actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva en toda la Comunidad Escolar, frente a situaciones de emergencia que amenacen su integridad física y psicológica, de manera que les permitan ponerse a salvo de la misma y evitar que causen el menor daño posible.

COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR Es un equipo de trabajo encargado de la gestión, organización y ejecución de planes y acciones de prevención y puesta a salvo de la comunidad escolar ante emergencias.

PRÁCTICAS DE SEGURIDAD El Plan de Seguridad Escolar incluye la realización de prácticas de evacuación ante Emergencias de Incendio, de Sismo u otro (Plan de Cooper) DISPOSICIONES GENERALES 1. Todas las salas de clases, talleres, laboratorios y oficinas, deben tener siempre sus puertas en

condiciones de ser abiertas con facilidad y hacia afuera.

2. Los números telefónicos de Bomberos, Carabineros, Postas, ACHS y Hospital, deben ubicarse en lugar

visible en Secretaría de Dirección y Portería.

3. Los profesores(as), alumnos(as), personal administrativo y auxiliar deben conocer las Vías de

Evacuación y acostumbrarse a la ubicación asignada en la Zona de Seguridad. Esta información deberá

ponerse en conocimiento de todo integrante de la comunidad educativa y realizarse ensayos generales sin

aviso previo.

4. En lugares estratégicos del Colegio existen planos indicando claramente la ubicación de las Zonas de

Seguridad. En cada piso y en cada sala de clases se indicará las vías de evacuación y la Zona de

Seguridad a la que deberán acudir los respectivos cursos al momento de producirse una emergencia.

5. Las Zonas de Seguridad y Vías de Evacuación de cada pabellón y salas correspondientes se determinarán en

base a las características del establecimiento

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LABOR DEL PERSONAL DEL COLEGIO EN GENERAL

Cumplir la tarea asignada por el Comité de Seguridad Escolar.

Atender a la emergencia y realizar las funciones que les fueron encargadas, colaborando en la mantención

de la calma y manteniendo informados a sus jefes directos.

El personal que tenga la responsabilidad de cortar los suministros de energía (luz, gas, calefactores o

cualquier fuente alimentadora de materiales de combustibles o de energía), deben ubicarse rápidamente en

estos lugares y esperar la orden de cortar los suministros.

LABOR DE LOS PROFESORES JEFES

Designar a dos estudiantes encargados de abrir la puerta de su sala de clases. Ambos serán denominados

Monitores de Seguridad.

Realizar ensayos, en horario de Consejo de Curso, conduciendo a los alumnos hasta la Zona de Seguridad

asignada, enfatizando el orden que deben mantener durante esta operación.

Si la emergencia ocurre durante un recreo, se dirigirá al lugar asignado a su curso

LABOR DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA

En caso de sismo, el profesor en el curso ordenará abrir puerta a los alumnos encargados. Los estudiantes

deberán alejarse de las ventanas, poniéndose de pie en los pasillos de la sala, manteniendo la tranquilidad

mientras pasa el temblor.

Mantener la calma y no salir de la sala hasta que se dé la orden de evacuación. (Un segundo toque de

alarma permanente).

Dada la orden de evacuación, el profesor hará salir al curso en forma ordenada, caminando rápido por el

centro del pasillo, alejados de las ventanas, sin correr, sin hablar ni gritar. El profesor será el último en salir.

Acompañará al curso al lugar designado siguiendo las vías de evacuación, con el Libro de Clases.

Una vez en la Zona de Seguridad, el profesor procederá a pasar la lista.

Si la emergencia ocurre durante el recreo, se dirigirá al lugar asignado a su curso para ayudar en el orden

de los estudiantes. Nunca se debe evacuar si no se da orden de evacuación con toque de alarma.

EMERGENCIA DE SISMO

El profesor(a) que esté frente a un curso debe mantener la calma y tranquilidad, él o los estudiantes

encargados abrirán la puertas. Aquellos estudiantes que se encuentren cerca de las ventanas se alejarán de

las mismas ubicándose al centro de la sala y/o debajo de las mesas, en caso de un sismo de fuerte

intensidad.

Evacuación: se procederá a ello siempre que se haya dado la orden correspondiente. Los estudiantes

abandonarán la clase en silencio en una fila, sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos,

siguiendo la ruta de evacuación previamente asignada, acompañados por el profesor a cargo o en su

defecto por el paradocente. No se debe retroceder en busca de objetos olvidados.

En caso que el sismo se produzca en horario de recreo o colación, todo el personal del Colegio debe acudir

a su zona y puestos de seguridad, apoyando la bajada tranquila y ordenada de los alumnos que se

encuentren en los diferentes pisos. El personal de insectoría, acudirá a la zona de escaleras de acuerdo a

sus cursos controlando el normal desplazamiento de la población escolar.

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COMEDOR O CASINO DE ALUMNOS:

Los alumnos saldrán ordenadamente por la puerta principal, dirigiéndose hacia las Zonas de Seguridad.

Las manipuladoras deberán cortar inmediatamente los pasos de gas.

Casino:

Las personas que trabajen en este sector deberán cortar automáticamente todos los suministros de gas y

energía.

Los adultos que se encuentre en el lugar deberán apoyar a los estudiantes que se encuentren en el mismo y

conducirlos hacia las Zonas de Seguridad

Sala de Profesores:

Los profesores, coordinadores, orientadoras, psicopedagogas, que no se encuentren haciendo clases al

momento de iniciarse un siniestro o emergencia, deberán acudir en apoyo de los cursos o, en su defecto,

apoyar la evacuación por las escaleras de los diferentes cursos.

Bodegas:

El encargado cortará rápidamente el suministro de energía de sus Equipos y se dirigirá a las Zonas de

Seguridad colaborando con la mantención de la calma de los estudiantes. El profesor deberá encargarse de

asistir a los alumnos en las escaleras haciendo expedito su trayecto

Biblioteca: La bibliotecaria y los profesores son los encargados de mantener el orden de los estudiantes que se encuentren haciendo uso de este servicio. Una vez que se dé la alarma de evacuación saldrán en orden hacia su zona de seguridad.

Sala de Computación:

Al momento de iniciarse el sismo el profesor o encargados de estas salas cortarán el suministro de energía

eléctrica. Ordenará abrir la puerta y se ubicará en ella no dejando salir a ningún estudiante, llamándolos a

mantener la calma. Una vez terminado el sismo, esperará la señal de evacuación, si es que esta se diera, y

los conducirá a la Zona de Seguridad. El profesor deberá encargarse de asistir a los alumnos en las

escaleras haciendo expedito su trayecto.

Talleres y Laboratorios:

El profesor a cargo cortará el suministro de energía eléctrica y pedirá asegurar cualquier material que pueda

ser peligroso (herramientas o elementos químicos). Al momento de iniciarse el sismo abrirá las puertas y se

ubicará junto a ella, no dejando salir a ningún estudiante y llamando a la calma de los mismos.

Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación, si es que esta se diera, y

conducirá a los alumnos hacia la Zona de Seguridad

El profesor deberá encargarse de asistir a los alumnos en las escaleras haciendo expedito su trayecto.

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RESPONSABILIDADES ESPECÍFICAS EN CASO DE SISMO

Director (a):

Darán la orden de accionar la alarma en forma continua para que los cursos procedan a la evacuación y se

mantendrán informados ante la necesidad de dar nuevas instrucciones.

Secretaria de Dirección:

Mantiene su puesto para sostener las comunicaciones del colegio. Debe proporcionar las llaves respectivas

de las puertas de acceso. Dará aviso a Carabineros, Bomberos, y ambulancia según sea el caso y de

acuerdo a órdenes de Director, Inspector General o Administrador del Colegio.

Inspectores:

Se mantendrán en sus respectivos pabellones apoyando la salida ordenada de los cursos verificando que

no queden alumnos en salas, baños u otras dependencias.

Eventualmente podrían encargarse de accionar la alarma de evacuación.

Serán los últimos en salir del sector de salas.

Administrativos:

Todo el personal administrativo apoyará la evacuación y mantención de la calma de los estudiantes.

Profesores en horas no lectivas:

Apoyarán su curso si son profesores jefes, de lo contrario cooperarán en la evacuación de alumnos en escaleras.

Portero: Previa orden de un superior, cortará la energía eléctrica desde el tablero general y de gas si fuese necesario. No dejará entrar ni salir a nadie durante la emergencia, hasta que no se ordene lo contrario, en caso de evacuación del Colegio, abrirá los portones de salida.

Auxiliares:

Apoyan labor de los inspectores del Colegio, en todo lo que se refiera a Inspección de las diferentes zonas del establecimiento Terminada la evacuación y previa evaluación del equipo directivo los alumnos podrán subir a sus salas previa revisión de los encargados quienes serán responsables de dar el visto bueno para volver a las salas, los que se detallan a continuación:

Encargado de revisión redes electrónicas: Manuel Paredes Olave.

Encargado de revisión redes sanitarias: Claudio Suarez Córdoba.

Encargados de atención primeros auxilios: Daniela Herrera - Andrés Santos Sepúlveda.

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PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE MALTRATO INFANTIL, ABUSO SEXUAL INFANTIL Y AGRESIONES SEXUALES

I. DEFENICIÓN

El presente documento contiene los criterios preventivos y procedimentales frente a situaciones de maltrato infantil, abuso sexual infantil y de agresiones sexuales. Un tipo grave de maltrato infantil es el abuso sexual infantil, entendido como “la imposición a un niño o niña, basada en una relación de poder, de una actividad sexualizada en que el ofensor obtiene gratificación Esta imposición se puede ejercer por medio de la fuerza física, chantaje, la amenaza, la intimidación, el engaño, la utilización de la confianza, el afecto o cualquier otra forma de presión”. A su vez se definen las agresiones sexuales como “actos o hechos de connotación sexual realizados por una persona mediante amenazas o fuerza o bien utilizando la seducción, el engaño o el chantaje y que atentan contra la libertad o la seguridad sexual de otra persona, en este caso niño (a) o adolescente”. La visión que inspira nuestro Proyecto Educativo es mantenernos como Unidad Educativa, al servicio de los padres en la educación de sus hijos, contribuyendo a su formación integral. La formación integral de nuestros alumnos debe darse en un ambiente formativo sano, en el que el cuidado personal y la seguridad de nuestros alumnos sea una preocupación permanente de toda nuestra comunidad educativa.

El presente documento tiene dos grandes objetivos, orientados a lograr la misión clara que como comunidad educativa tenemos y buscamos permanentemente. Dicha misión está orientada a una: “Escuela preocupada de una formación de alta exigencia Académica, considerando los intereses, capacidades y necesidades de sus alumnos, privilegiando un ambiente participativo y democrático” Desde esa perspectiva, el primer objetivo es trabajar con transparencia de modo de asegurar la confianza, en la escuela y en los educadores, lo cual es requisito básico para que se dé la acción educativa. El segundo objetivo es orientar, en términos procedimentales, para que toda la comunidad educativa se esfuerce con unidad y coherencia, en prevenir cualquier situación que no garantice un ambiente sano y seguro para la educación de nuestros alumnos. Asimismo, debemos saber detectar y proceder, en caso de enfrentarnos a cualquier situación inadecuada, que pueda atentar contra la integridad y alertar la seguridad de nuestros alumnos. Todo esto con la mirada puesta en que como unidad educativa somos garantes de derechos, de acuerdo a lo suscrito en la “Convención Internacional de los Derechos del Niño”, a la que Chile suscribió y ratificó en 1990. Esto quiere decir que después del Estado, nos cabe la responsabilidad de velar y hacer cumplir las leyes de protección a la infancia en nuestro país.

Agresiones sexuales y hechos de connotación Sexual, que atente contra la integridad de los estudiantes.

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II. ACCIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ROSARIO COLLEGE

Definición de abuso sexual El abuso sexual infantil es una vulneración de los derechos de la infancia. No constituye un hecho privado, puesto que todo lo concerniente al desarrollo integral de una niña, niño, adolescente es de interés público, ya que la protección de la infancia es una responsabilidad de la comunidad en su conjunto.

Por lo tanto, se requiere:

- Una relación de desigualdad o asimetría de poder.

- Una utilización del afectado como objeto sexual, involucrándolo en actividades sexuales de cualquier tipo.

- Coerción de parte del agresor: seducción, manipulación, amenazas, etc.

Dentro de las medidas adoptadas por el Colegio Rosario College para prevenir el maltrato infantil, abuso y agresiones sexuales se destacan.

a) Selección del Personal 1. Solicitar certificados de antecedentes vigentes a todos sus funcionarios. 2. Revisar el registro nacional de inhabilidad para trabajar con menores de edad, especialmente antes de contratar a una persona. 3. Según la Ley N° 20.594 que establece prohibiciones para que los condenados por delitos sexuales contra menores de edad trabajen con niños, y crea el registro nacional de condenados por esos delitos, el colegio tiene la obligación de consultar a dicho registro antes de contratar a una persona para algún empleo, cargo, oficio o profesión que involucre una relación directa y habitual con menores de edad, para verificar si el aspirante figura en el registro de sentenciados. 4. Todo funcionario nuevo será contratado por un período de tiempo limitado considerado de prueba. Informar al personal que: Ante una situación de abuso sexual o maltrato se efectuarán las denuncias ante los organismos correspondientes, prestándole toda la colaboración necesaria para los fines de la investigación. b) Procedimientos internos 1. El aseo de los baños será realizado por auxiliares en horarios en que no hay estudiantes en uso de los mismos. Este aspecto lo coordina Administración y Mantención del Colegio Rosario College.

2. Está prohibido que el personal del Colegio Rosario College ingrese a los baños de los estudiantes cuando éstos están dentro, a menos que detecten algún peligro, tales como humo, fuego, inundación o que vea desde afuera que se está produciendo alguna pelea o se están rompiendo las instalaciones de los baños. En todas las anteriores, deberá llamar a otro adulto para respaldarlo.

3. En caso de que un estudiante se moje, ensucie o le ocurra cualquier cosa que obliga a cambiarle de ropa, se procederá a llamar a su apoderado para que traiga el cambio de vestimenta correspondiente.

4. En el caso de accidentes (quemaduras, heridas sangrientas, etc.), el personal está autorizado a sacar prendas al estudiante, idealmente en presencia de otra persona. c) Con los estudiantes 1. Las profesoras, personal auxiliar y administrativo deben evitar muestras de afecto innecesarias hacia los alumnos, que puedan ser mal interpretadas.

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2. Las entrevistas de orientación o de tratamientos con alumnos deben ser realizadas en espacios abiertos y no con puertas aseguras en su interior.

3. En los períodos de cada recreo se establecen turnos en el patio realizados por docentes.

4. Al término o al inicio de las clases, los profesores procurarán no estar a solas con un estudiante en el interior de la sala de clases, como una forma de evitar malos entendidos.

5. De igual forma, las oficinas donde se atiende a estudiantes no deben estar aseguradas en su interior y debe permanecer la puerta abierta.

6. El personal no podrá realizar actividades con estudiantes fuera del establecimiento que no correspondan a instancias oficiales de la institución. d) Registro de personal que presta servicio en el establecimiento Toda persona que presta servicios internos y externos para el establecimiento es registrada. De esta manera, se cuenta con la información completa de las personas que circulan por el colegio, normal y circunstancialmente. e) Trabajos de mantención u obras La realización de trabajos de mantención u otras obras, si la realiza personal externo, se debe ejecutar fuera de la jornada escolar y de talleres. Si se refieren a urgencias que haya que resolver, se llevará a cabo por personal de mantención interno del colegio o, por personal externo, supervisado por los asistentes de la educación del establecimiento. f) Porterías Se restringe el acceso a personas que no formen parte de la comunidad educativa. Para las visitas e invitados, se aplica una normativa específica de identificación y registro de los mismos. g) Acceso al baño Los niños del nivel de preescolar van al baño en horarios estipulados dentro de la jornada. Son llevados en grupos grandes, supervisados por un adulto de la sala. Si existe necesidad de ir al baño durante la hora de trabajo, se hace especial atención en su supervisión por parte de las docentes a cargo. El uso de los baños de alumnos está estrictamente prohibido tanto para las personas externas al colegio como para los trabajadores. Los baños de adultos son para su uso exclusivo. h) Uso de camarines Dentro de los baños y camarines del colegio o Gimnasio de Rosario debe mantenerse la mayor privacidad posible. No se permitirá bajo ninguna circunstancia, que los alumnos sean tocados, insultados, denigrados con comentarios, o que se burlen de la anatomía de los compañeros o compañeras. Es responsabilidad de los profesores de educación física velar por el correcto uso de los camarines del colegio o Gimnasio de Rosario, al comienzo y término de la clase. Siempre debe haber un profesor (educación física) y un asistente de la Educación en el sector aledaño a las duchas de manera de poder escuchar lo que sucede durante el baño y estar atento a corregir situaciones que ahí se presenten. Ningún profesor puede entrar al baño de mujeres ni una profesora al baño de hombres. Al menos que se presente una situación de riesgo inminente que requiera de la presencia de un adulto. En caso de emergencia, se debe llamar a otro docente o asistente de la educación para juntos acudir a resolver el problema.

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g) Llegada de los alumnos al colegio A las 8:15 hrs una asistente de la educación acompañará a los niños dentro del establecimiento educacional. III. EQUIPO DE PROTECCIÓN Para la implementación de este protocolo se ha conformado un equipo de protección, en el que participan:

Profesor encargado de Convivencia escolar

Equipo de Gestión del establecimiento.

Docentes o profesores Jefes

3.1 RESPONSABILIDADES.

1.- El Profesor Encargado de Convivencia escolar será el encargado de recibir, revisar y notificar de las

situaciones de posible abuso sexual de las que tome conocimiento.

2.- El Profesor encargado de Convivencia llevará un registro escrito de todos los casos seguidos mediante

este protocolo.

3.- Informará a la directora del establecimiento.

3.2 RESPONSABILIDAD DIRECTORA

1.- Promover el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia Escolar.

2.- Derivar y solicitar apoyo al trabajador Social.

3.- Denunciar los hechos

4. Informar a Dirección y Sostenedor.

3.3 RESPONSABILIDAD DEL EQUIPO DE GESTIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

Revisar periódicamente el protocolo para mantenerlo actualizado de acuerdo a los ajustes que sean necesarios en relación a los avances legislativos del país o los requerimientos que surjan de su implementación en la práctica.

3.3 RESPONSABILIDAD DE LA EDUCADORA Y ASISTENTE DE PARVULO Planificar talleres de orientación para abordar las temáticas en estudio

El presente documento deberá ser dado a conocer a la comunidad educativa en general.

Se velará porque el texto del Protocolo esté a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa

que deseen consultarlo.

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IV. FRENTE A UNA SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL O MALTRATO POR UNA PERSONA EXTERNA AL COLEGIO

1. La persona que tiene indicios de sospecha de abuso sexual o maltrato debe informar a la educadora del nivel, profesor jefe, dirección o al Encargado de Convivencia Escolar, de manera inmediata.

2. El Encargado de Convivencia Escolar, en conjunto a dirección, profesores y/o Educadora del nivel, recabarán información relevante desde las personas que tienen relación directa con el menor (profesor jefe, profesores de asignatura, otros profesionales del establecimiento) y del menor mismo, según corresponda.

3. En caso que la sospecha no implique familiares directos, se cita al apoderado del menor para una entrevista con la finalidad de conocer su situación familiar, que pueda relacionarse con las señales observadas. Se clarifican las sospechas con la información recabada.

V. SI SE DESCARTA LA OCURRENCIA DE ABUSO SEXUAL O MALTRATO

Se realiza un seguimiento al menor y se analiza, en compañía de los padres la posible derivación a un especialista, sí corresponde.

VI. EN CASO DE CONTAR CON SOSPECHA FUNDADA SE REALIZARÁ LO SIGUIENTE

6.1 ¿QUIÉNES PUEDEN DENUNCIAR UN ABUSO SEXUAL?

La denuncia sobre posible abuso sexual contra niños puede efectuarla la: Víctima.

sus padres.

el adulto que lo tenga bajo su cuidado (representante legal).

o cualquier persona que se entere del hecho.

6.2 ¿A QUIÉNES OBLIGA LA LEY A REALIZAR ESTA DENUNCIA?

Art.175 Código Procesal Penal: Denuncia obligatoria. a) Están obligados a denunciar Los directores, inspectores, profesores, educadora de Párvulo, asistentes y/o profesor encargado de convivencia escolar del establecimiento, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. b) Plazo: Art 176 Código Procesal Penal: plazo para realizar la denuncia. Las personas indicadas en el artículo anterior deberán hacer la denuncia DENTRO DE LAS 24 HORAS SIGUIENTES al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.

Art. 177 Código Procesal Penal: incumplimiento de la obligación de denunciar. Las personas indicadas en el art. 175, que omitieren hacer la denuncia que en él se prescribe, incurrirán en la pena prevista en el art. 494 del Código Penal, o en la señalada en disposiciones especiales, en lo que correspondiere.

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Art. 494 Código Penal: “SUFRIRAN LA PENA DE MULTA DE 1 A 4 UTM” (entre 32 mil y 129 mil pesos)

Art. 369 Código Penal: “No se puede proceder por causa de los delitos previstos en los artículos 361 a 366 quáter (delitos todos de carácter sexual) sin que, a lo menos, se haya denunciado el hecho a la justicia, al Ministerio Público o a la policía, por la persona ofendida o por su representante legal. Si la persona ofendida no pudiese libremente por sí misma, hacer la denuncia, o no tuviese representante legal, o si teniéndolo, estuviere imposibilitado o implicado en el delito, podrá procederse de oficio por el Ministerio Público. Sin perjuicio de lo anterior, cualquier persona que tome conocimiento del hecho podrá denunciarlo.”

6.3 ¿DÓNDE CONCURRIR A REALIZAR LA DENUNCIA? La denuncia puede realizarse indistintamente en:

Fiscalía.

Tribunales de Familia

Carabineros.

Investigaciones

Si se hace en la policía, ésta enviará la denuncia al Ministerio Público, a través de su Fiscalía Local, la que

deberá ordenar la investigación de los hechos denunciados.

6.4 OBLIGACIÓN DE DECLARAR COMO TESTIGO La regla general del derecho chileno es que toda persona requerida por un tribunal para declarar debe proporcionar la información de la que dispone. Es probable que después de realizada la denuncia, se solicite la cooperación de la comunidad educativa en el esclarecimiento de ciertos hechos, en calidad de testigos. Ello implica por tanto que el colegio debe tomar las medidas que faciliten la participación de profesores, directivos y cualquier persona citada por la Fiscalía para que aporte su testimonio.

VII. IMPLEMENTACIÓN DEL PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL: 7.1 EDUCACIÓN PERMANENTE

a) Programa de promoción de habilidades afectivas y sociales a través de talleres y reuniones Las habilidades sociales y afectivas son fundamentales para la autoestima y la seguridad de los niños, para que puedan enfrentar la vida. Este es uno de los factores protectores más efectivos. Los padres por su parte, son los formadores en primera instancia y todo el tiempo que dediquen a sus hijos, donde apliquen los valores que como familia tienen, favorecerán la contención y seguridad que el niño requiere de su núcleo más íntimo y significativo. b) Programa de educación sexual La Unidad Educativa promueve la educación en el amor y en una sexualidad humana integradora, a través del curriculum en las asignaturas de Ciencias Naturales, Orientación, Educación Física y Salud y Religión, que contempla las inquietudes, intereses y características propias de cada etapa de desarrollo. Estas asignaturas integran de manera explícita la prevención del abuso sexual infantil.

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c) Charlas informativas para la comunidad educativa Se agregarán charlas para los padres/apoderados y para todos los trabajadores del establecimiento, con el fin de favorecer la educación de los niños en torno a la prevención del abuso sexual. El objetivo es acoger la preocupación colectiva ocupándonos activa y asertivamente, de manera de entregar a la comunidad conocimientos que ayuden y orienten, no sólo en el escenario de la escuela, sino también en el marco de la vida cotidiana. VIII. IMPLEMENTACIÓN DEL PROTOCOLO PARA LA DETECCIÓN, ACOGIDA Y PROTECCIÓN ANTE SITUACIONES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL La identificación de abuso sexual según los criterios dados por el protocolo. 8.1 CASO EN LA QUE UN PADRE, MADRE O APODERADOS DENUNCIE UN HECHO DE ABUSO SEXUAL DONDE SE INVOLUCREN ESTUDIANTES DEL ESTABLECIMIENTO, SE DEBERÁN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS. 1. La persona que tome conocimiento de un hecho de un posible abuso sexual deberá dar cuenta de manera inmediata al encargado de Convivencia él que deberá acoger la denuncia por escrito bajo firma responsable del denunciante

2. Informar de inmediato a la directora.

3. Traspasar el caso a la Dupla Psicosocial.

4. En caso de constatarse la denuncia la Dupla Psicosocial deberá hacer la denuncia a los organismos correspondientes. 5. Denuncia a: Juzgado de familia, cuando se trate de situaciones cometidas por alumnos menores de 14 años. 6. En caso de denuncia de agresión sexual, se interpondrá la denuncia ante Carabineros, ó PDI o Fiscalía en un plazo de 24 horas.

7. La Dupla Psicosocial deberá realizar la devolución de la gestión y seguimiento del caso a la Dirección de la escuela. 8. La directora deberá realizar el proceso de comunicar los resultados a la unidad Educativa (consejo de profesores, consejo escolar centro general de padres y apoderados). 9. Se proveerá de atención, protección y contención a los alumnos a los alumnos involucrados.

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8.2 CASO EN QUE EL ALUMNO CUENTE QUE HA SIDO AGREDIDO SEXUALMENTE POR UN COMPAÑERO 1. Escuchar atentamente lo que relata. 2. EL encargado de Convivencia deberá acoger la denuncia y tomar inmediatamente por escrito la denuncia realizada. 3. Informar a los padres y apoderados de los alumnos involucrados. 4. Informar de inmediato a la directora. 5. Traspasar el caso a la Dupla Psicosocial. En caso de constatarse la denuncia la Dupla Psicosocial deberá hacer la denuncia a los organismos correspondientes.

Denuncia a: 1. Juzgado de familia, cuando se trate de situaciones cometidas por alumnos menores de 14 años. 2. En caso de denuncia de agresión sexual, se interpondrá la denuncia ante Carabineros, ó PDI o Fiscalía en un plazo de 24 horas. 2. La Dupla Psicosocial deberá realizar la devolución de la gestión y seguimiento del caso a la Dirección de la escuela. 3. La directora deberá realizar el proceso de comunicar los resultados a la unidad Educativa (consejo de profesores, consejo escolar centro general de padres y apoderados). 4. Se proveerá de atención, protección y contención a los alumnos a los alumnos involucrados. 8.3 CASO EN QUE EL ALUMNO, PADRE O MADRE, O APODERADO CUENTE QUE HA SIDO AGREDIDO SEXUALMENTE POR UN FUNCIONARIO DE LA ESCUELA.

1. Escuchar atentamente lo que relata 2. EL encargado de Convivencia deberá acoger la denuncia y tomar inmediatamente por escrito la denuncia realizada. 3. Informar de inmediato a la directora del establecimiento, quien deberá informar al funcionario denunciado que existe una acusación en su contra, manteniendo la reserva necesaria y separar al o los posibles víctimas. 4. Informar a los padres y apoderados de los alumnos involucrados. 5. Informar a la Dupla Psicosocial y al Jefe de DAEM de la comuna, para que tome las medidas administrativas correspondiente. Por si ameritará una investigación sumaria. 6. En caso de ser reconocido el hecho deberá dejarse registro por escrito y denunciados a los organismos correspondientes poniéndose a disposición la información requerida. En caso de constatarse la denuncia la Dupla Psicosocial deberá hacer la denuncia a los organismos correspondientes.

Denuncia a: 1. En caso de denuncia de agresión sexual, se interpondrá la denuncia ante Carabineros, ó PDI o Fiscalía en un plazo de 24 horas. 2. Se deberá comunicar a los afectados de los resultados de la investigación sumaria, una vez concluida, tomando las medidas que se indiquen ya sea a favor del denunciante o del denunciado. 2. La directora deberá realizar el proceso de comunicar los resultados a la unidad Educativa (consejo de profesores, consejo escolar centro general de padres y apoderados). 2. Se proveerá de atención, protección y contención a los alumnos a los alumnos involucrados

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8.4 ENTREVISTA CON LOS APODERADOS O COMUNICADO CUANDO LA DENUNCIA DE ACOGE EN PRIMERA INSTANCIA EN LA ESCUELA 1. Se cita a un adulto responsable para comunicarle la situación ocurrida, no involucrando a la persona de la cual se sospecha que ha abusado del niño.

2. Si la situación de abuso es de un alumno a otro, se cita a los padres de la víctima y del victimario por separado para comunicarle la situación ocurrida con sus hijos.

3. Se explicará a los padres que si se está frente a la presencia de una sospecha de un delito, existe la obligación de denunciar, en Carabineros, Fiscalía o Policía de Investigaciones (PDI).

4. En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (8.00 am) para demostrar que se realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder o de no certificar la denuncia, el colegio procederá a realizarla.

5. Se deja constancia de la entrevista y las medidas a adoptar en Consentimiento Informado firmado por el apoderado. IX. MEDIDAS ADMINISTRATIVAS a) Si se trata de una agresión de un alumno a otro Separar a la víctima del alumno que ha cometido la agresión, es decir evaluar si éste es suspendido o si se cancela la matrícula. b) Si se trata de una agresión cometida por un profesor u otro trabajador del colegio Se realiza una investigación interna para esclarecer los hechos y responsabilidades. Se hace la denuncia a los organismos correspondientes y se pone a disposición la información de la misma. 9.1 DENUNCIA A LOS ORGANISMOS CORRESPONDIENTES Juzgado de Familia, cuando se trate de situaciones cometidas por niños menores de 14 años o cuando los hechos no revistan caracteres de delito. En caso de situaciones de agresión sexual, se interpondrá la denuncia en Carabineros, Policía de Investigaciones o Fiscalía correspondiente al lugar de los hechos. Ello, en un plazo de 24 horas. Si corresponde a algún docente se pone a disposición del MINEDUC la información de la denuncia. 9.2 DERIVACIÓN A INSTANCIAS EXTERNAS DE EVALUACIÓN O APOYO Se derivará a los afectados a médicos especialistas, terapias de reparación dupla psicosocial.

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9.3 SEGUIMIENTO

Son aquellas acciones que permiten conocer la evolución de la situación de abuso pesquisada, a través de llamados telefónicos, entrevistas, visitas, informes u otros. Verificar con apoyo de la Dupla. 1. Que la salud o seguridad básicas del niño no se encuentren amenazadas.

2. Que exista una figura familiar o de apego que pueda hacerse cargo o proteger al niño.

3. Además después de 15 días hábiles se citará a los padres de ambas partes por separado con el fin de hacer seguimiento del plan de acción. Se les señalará que el colegio los mantendrá informados de cualquier situación nueva de acoso sexual en relación con su hijo.

4. La Educadora de Párvulo y profesor de convivencia deberán hacer seguimiento y fortalecer las medidas de prevención con los temas indicados (sobre sexualidad y afectividad) de la situación de con las partes directamente involucradas (agresor y víctima), como también con el curso y su entorno con el apoyo de la Dupla Psicosocial.

El profesor de Convivencia deberá citar a los alumnos involucrados (agresor y víctima) por separado, aunque no se hayan recibido reportes de nuevos episodios, con el fin de monitorear la evolución del caso. El que será encargado de mantener contacto sistemático con los profesionales externos en caso que los hubiera.

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Detección de situaciones de vulneración

de derechos de los estudiantes

I. INTRODUCCIÓN DE VULNERACIÓN DE DERECHOS

Se entiende por vulneración de Derechos, cualquier práctica que por acción u omisión de terceros transgredan alguno de los derechos de niños o niñas, contenidos en la Convención sobre los Derechos de niños, niñas y Adolescentes que a partir del año 1990 regula los Derechos de los mismos en nuestro territorio. Se pretende a través del presente documento resguardar los derechos de niñas y niños de la educación parvularia del establecimiento escolar Rosario College, así mismo, prevenir y actuar oportunamente ante situaciones detectadas que pueden poner en riesgo su integridad física y/o psicológica. Lo anterior implica acciones que podrían involucrar a padres y/o apoderados, adultos responsables del cuidado de un niño o niña, e incluso, en los casos que así lo requieran, promover y activar la intervención de instituciones externas al Colegio, ya sea del área de la Salud, ya sea del área de la Justicia.

1.1 DEFINICIÓN

Se entenderá por vulneración de derechos cualquier práctica que por acción u omisión transgredan al menos uno de los derechos de los niños y niñas de la educación Parvularia de nuestro establecimiento. Situaciones en que:

1. No se atienden las necesidades físicas básicas como alimentación (alimentación impropia o inadecuada, que lleven al niño o niña a padecer de sobrepeso o desnutrición).

2. Vestuario (ropa inadecuada para el clima o la edad, o sucia)

3. Vivienda (un espacio al interior del hogar apropiado para la seguridad y bienestar).

4. Higiene (corte y limpieza de uñas, partes del cuerpo con falta de aseo, pediculosis, hongos en cualquier parte del cuerpo, caries, irritaciones, todas recurrentes y sin elementos que lo justifiquen).

5. No se proporciona atención médica básica (enfermedades recurrentes sin tratamiento o control por especialista).

6. No se brinda protección y/o se expone al niño o niña ante situaciones de peligro (niño o niña solo(a) en casa)

7. Ser retirado por adulto bajo los efectos del alcohol o drogas).

8. No se atienden las necesidades psicológicas o emocionales.

9. Cuando se lo expone a hechos de Violencia Intrafamiliar.

10. Cuando se le expone a situación de uso o consumo de drogas.

Detección de situaciones de vulneración de derechos de los Estudiantes

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III OBLIGACIÓN A DENUNCIAR

Se debe denunciar toda persona que vulnere los derechos de los estudiantes de Párvulo del Colegio Rosario College, ante las entidades correspondientes, así como también se deben denunciar los delitos cometidos por los niños, niñas y adolecentes, mayores de 14 años y menores de 18 años, puesto que poseen responsabilidad penal adolescente Ley 20.084. También se deben denunciar los delitos cometidos por una tercera persona, la cual puede ser un funcionario (a) o apoderado (a), o alguna persona ajena al Establecimiento.

II. PROTOCOLO DE ACCIÓN.

Una vez detectada una Vulneración de Derechos que afecte a un niño o niña:

1. La Educadora informará al Apoderado, Vía Agenda Escolar, la situación de Vulneración detectada, solicitándole se tomen las medidas para subsanar la situación observada.

2. De continuar la situación sin cambios aparentes, la Educadora comunicará al Encargado de Convivencia la situación de Vulneración de Derechos observada, completando ambos, en ese acto.

3. El Colegio otorgará a la niña o niño la atención y apoyo requeridos para disminuir y/o terminar con la Vulneración descrita.

4. La Educadora del niño o niña citará al padre, madre, y/o Adulto responsable a una entrevista, dentro de los tres días posteriores a la comunicación al Encargado de Convivencia, y junto a él, planteará la detección realizada por el equipo del Colegio, recabando antecedentes y solicitando se tomen las medidas que signifiquen el cese de la Vulneración descrita, dentro de un plazo determinado.

5. Se dejará constancia en Hoja de Entrevista de Apoderados, los contenidos abordados y principalmente los compromisos asumidos, la que deberá ser firmada por Educadora, Encargado de Convivencia y Adulto responsable.

6. La Educadora realizará seguimiento del cumplimiento de los compromisos adquiridos por el adulto responsable del niño o niña.

7. Cumplidos los plazos, la educadora informará al Encargado de Convivencia respecto del cumplimiento o incumplimiento de los mismos.

8. Si la Vulneración continuase afectando al niño o niña, entonces, se informará al Rector del establecimiento, quien podrá, si la situación lo amerita, denunciar los hechos ante la Oficina de Protección de Derechos o Tribunales de Familia respectivo.

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PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DEL BULLYING

CONCEPTOS BÁSICOS Comunidad Educativa alumnos, padres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación y equipos docentes directivos. Todos los involucrados en el colegio. Sana o buena convivencia escolar Coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y propicia el desarrollo integral de los estudiantes. Es un derecho y deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, fundado en la dignidad e igualdad de las personas y el respeto que se deben entre sí. Reglamento Interno Estatuto interno de cada establecimiento educacional que regula las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar. Dicho reglamento en materia de convivencia escolar deberá incorporar políticas de prevención, medidas pedagógicas, protocolos de actuación y diversas conductas que constituyan falta a la buena convivencia escolar, graduándolos de acuerdo a su menor o mayor gravedad. Reglamento Tipo de Convivencia Escolar (MINEDUC) Tiene por objeto servir de pauta y orientación para los establecimientos educacionales puedan aplicarlo directamente, o ajustar, modificar o complementar su normativa interna vigente.

¿QUÉ ES EL BULLYING? Maltrato o acoso escolar («Bullying») Es toda acción u omisión constitutiva de agresión reiterada, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional, por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ellos de una situación de superioridad o indefensión del estudiante afectado, que provoque en éste último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición. Esta conducta:

Produce el temor razonable de sufrir menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada o en otros derechos fundamentales;

Crea un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o

Dificulta o impide de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.

Protocolo de prevención del Bullying

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¿QUÉ CONDUCTAS CALIFICAN

COMO BULLYING?

SE CONSIDERARÁN CONSTITUTIVAS DE MALTRATO ESCOLAR:

1) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia de contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

2) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

3) Amenazar, chantajear, intimidar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa. (Ejemplo: sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas.)

4) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

5) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, Facebook, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.

6) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar. 7) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya

sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

8) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinada o supervisadas por éste.

DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Promoción de una buena convivencia Denunciar delitos

DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Ambiente sano Denunciar, reclamar, ser oídos y obtener una respuesta Capacitación Protección Confidencialidad

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PROHIBICIÓN DE ATENTAR A LA SANA CONVIVENCIA

Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. Revestirá de especial gravedad: si proviene de quien detente una posición de autoridad, sea

director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa

COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

Compuesto por al menos un representante de: Dirección, profesores, alumnos mediadores, Encargado de Convivencia Escolar, padres y apoderados, y asistentes de la educación.

Entre sus atribuciones se encuentra:

1. Proponer o adoptar medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano. 2. Diseñar e implementar los planes de prevención de violencia escolar del establecimiento. 3. Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar. 4. Designar a uno o más Encargado de Convivencia Escolar. 5. Conocer los informes e investigaciones presentadas por el Encargado de Convivencia Escolar 6. Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar. 7. Determinar, con alcance general, que tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso. 8. Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

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PROTOCOLO DE RETENCION EN EL SISTEMA ESCOLAR DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLECENTES

1.- PROPÓSITO

El propósito de este protocolo es entregar orientaciones claras de actuación frente a la situación de

embarazo, maternidad y paternidad, y que permitan la permanencia de estos estudiantes en el colegio.

Además de asegurar el derecho a la educación, brindando las facilidades que correspondan, para la

permanencia del joven en el sistema escolar, evitando así la deserción de las alumnas embarazadas y/o

madres y los padres adolecentes.

2.- DERECHOS DE LAS ALUMNAS EMBARAZADS Y MADRES.

a. En chile se encuentra garantizado el derecho de las alumnas embarazadas y madres a permanecer en sus respectivos establecimientos, sean éstos públicos o privados, sean subvencionados o pagados, escuelas especiales o regulares, confesionales o no. Es por ello, que la Ley N° 20.370 / 2009 (LGE) General de la Educación, Art. 11, señala “El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirá impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debido estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos Objetivos”. La ley N° 20.370, art. 16, sanciona a los establecimientos que no respeten este mandato con una multa de 50 UTM. Cabe destacar que esta medida rige también para los colegios pagados. El decreto supremo de educación N°79, señala que el reglamento interno de cada establecimiento no puede vulnerar las normas indicadas.

3.- RESPECTO DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

a. La estudiante tendrá derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe) quien supervisará las inasistencias, apoyo pedagógico especial, calendario flexible de evaluaciones, horarios de salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboración e implementación del calendario de evaluación, resguardando el derecho a la educación de la alumna.

Retención y apoyo a estudiantes padres, madres y embarazadas.

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4.- RESPECTO DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

a. Se registrará la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de él / la estudiante diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y paternidad. Para esto existirá una carpeta por alumno que estará ubicada en secretaría. La Dirección se encargará del registro en la carpeta. En esta Carpeta se deberá además archivar los certificados médicos.

b. Él / la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico, cada vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y paternidad. Él tutor verificará en forma regular las inasistencias en carpeta de Él / la Estudiante.

5.- RESPECTO DEL PERIODO DE EMBARAZO

a. La estudiante tiene el derecho y deber de asistir a los controles de embarazo, postparto y control sano de su hijo / hija en el Centro de Salud Familiar o consultorio correspondiente.

b. Él / la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico correspondiente, cada vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad / paternidad. Además deberá mantener informado a su profesor jefe/tutor.

c. La alumna podrá asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria (primera causa de síntoma de aborto).

6.- RESPECTO DEL PERIODO DE MATERNIDAD Y PATERNIDAD

a. La estudiante tiene derecho, cuando el niño o niña nazca a amamantarlo, para esto puede salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Para esto corresponderá como máximo a una hora de u jornada diaria de clases, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario deberá ser comunicado formalmente a la dirección del colegio durante la primera semana de ingreso posterior al parto.

b. Cuando el hijo /a menor de un año presente alguna enfermedad que requiera de su cuidado específico, según conste en u certificado emitido por el médico tratante, el establecimiento dará, tanto a la madre como al padre adolecente, las facilidades pertinentes, considerando especialmente que esta es una causa frecuente de deserción escolar postparto.

7.- RESPECTO DE DEBERES DEL APODERADO/A:

a. El apoderado/a deberá informar al colegio la condición de embarazo, maternidad o paternidad del estudiante. El director /a o profesor /a responsable informará sobre los derechos y obligaciones, tanto del/ la estudiante, como de la familia y el colegio.

b. Cada vez que el /la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento a entregar el certificado médico. Además deberá solicitar entrevista con el tutor para la entrega de materiales de estudios y calendario de evaluaciones.

c. El apoderado deberá mantener si vinculo con el colegio cumpliendo con su rol de apoderado /a.

d. El apoderado /a deberá firmar un compromiso de acompañamiento al adolecente, que señale su consentimiento para que el / la alumno / a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo /a nacido, que implique la ausencia parcial o total del / la estudiante durante la jornada de clases.

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e. El apoderado /a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo /a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.

8.- OTROS PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR

a. La estudiante tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.

b. La alumna tiene derecho a recibir las mismas condiciones que el resto del alumnado referente al ingreso, la permanencia o progreso del sistema.

c. En su calidad de adolecente embarazada, la estudiante debe tener claro que será tratada con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas y conductuales.

d. La estudiante deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el / la medico tratante, podrá eximirse de la actividad física. En estos casos, la estudiante deberá realizar trabajos alternativos designados por el profesor.

99

I.- INTRODUCCIÓN: En la actualidad, el consumo de drogas y alcohol se manifiesta como una problemática que ha ido

aumentando progresivamente, siendo el inicio de su consumo aproximado desde los 12 a 14 años de edad.

Si consideramos los estudios realizados por el SENDA (Servicio Nacional para la Prevención y

Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol), podemos apreciar que el período que concentra mayor

riesgo de inicio o dependencia del consumo de drogas y alcohol es hasta los 21 años.

A partir de lo anterior, podemos apreciar que los estudios realizados a nivel escolar indican que en Chile:

- 16 de cada 100 estudiantes entre 8 ° Básico y 4 ° Medio ha consumido alguna vez marihuana durante el

último año. - En cuarto Medio, el 24% de los estudiantes ha consumido marihuana durante el último año.

- Un 33% de estudiantes entre 8 ° Básico y 4 ° Medio indica que le han ofrecido marihuana durante el

último año, y un 13% cocaína y pasta base durante el mismo período.

- El 53 % de los estudiantes declara percibir la existencia de drogas ilícitas en los alrededores de las

escuelas. Fuente: CONACE (actual SENDA) Junto a lo anterior, se ha podido constatar que el tener acceso

a drogas aumenta las posibilidades de consumir entre los estudiantes, por lo que el consumo se asocia

directamente con situaciones de violencia, o que afecta la convivencia escolar.

Respecto al consumo de alcohol, se puede verificar que es uno de los principales factores de riego para la

salud pública, esto porque es causa de muerte de 3.3 millones de personas a nivel mundial, representando

lamentablemente un 5.9 % de las defunciones constatadas en la orbe (OMS, 2014). Junto a lo anterior,

podemos apreciar que el consumo de alcohol estaría siendo un factor importante para el desarrollo de 200

enfermedades y trastornos físicos. En cuanto a la población escolar, se comprueba que el 16,6 % de los

estudiantes de octavo básico ha consumido alcohol el último mes, mientras que en alumnos de cuarto

medio esta cifra estaría llegando a un 51,4 % (SENDA, 2015) En definitiva, el uso y/o abuso de tabaco,

alcohol, drogas ilegales y legales se manifiesta cómo una conducta que se hace cada vez más común en la

población adolescente, y se asocia directamente con otras conductas de riesgo ya sea estas: violencia,

actividad sexual no planificada, deserción escolar, entre otras.

Es por ello que se hace sumamente necesario dar a conocer a la comunidad educativa pastoral los efectos

nocivos del consumo de drogas y alcohol, pero por sobre todo apuntar desde una mirada preventiva lo

referente al uso y/o abusos de distintas sustancias.

Protocolo de Acción y prevención de Drogas y Alcohol.

100

II.- ¿POR QUÉ PREVENIR EN LA ESCUELA?

El consumo es un problema sistémico, por lo tanto en su prevención se deben involucrar a todos los

integrantes de la Comunidad Educativa: Docentes y asistentes de la educación, Equipo Directivo,

estudiantes y apoderados. Asimismo:

La escuela se constata como un espacio de formación integral, por lo tanto, la problemática respecto a

la prevención de drogas y alcohol se pueden discutir formativamente, ya sea en instancias de consejos

de curso y profesores, o bien en reuniones de apoderados (escuela para padres), reforzando así los

factores protectores.

La comunicación es un aspecto fundamental, por lo que la información al respecto se hace sumamente

necesaria para poder enfrentar situaciones de riego, para mostrar así un rechazo desde temprana edad.

Porque el grupo curso junto al Profesor Jefe, y/o Encargado de Convivencia Escolar, pueden discutir la

problemática, integrando distintas visiones y puntos de vista, reforzando en conjunto la necesidad de

mejorar la convivencia interna y llevar a cabo una prevención efectiva.

Porque es uno de los principales agentes de: socialización entre la familia, estudiantes y el grupo de

pares.

Porque se hace posible abordar la prevención del consumo de drogas y alcohol, incorporando a las

familias de la Comunidad Educativa.

Porque a lo largo de la edad escolar, los estudiantes están sometidos a cambios y momentos de crisis

en los que se exponen a diversos riesgos, entre ellos el consumo de drogas y alcohol.

Porque previniendo el consumo de drogas y alcohol, se evitan los efectos de este fenómeno en el

rendimiento escolar y en las posibilidades de que los estudiantes se vean envueltos en situaciones de

violencia.

Porque persiste un marco legal que exige trabajar la prevención de consumo de drogas y alcohol en las

escuelas.

III.- ¿QUÉ ES LA PREVENCIÓN DE DROGAS Y ALCOHOL?

Realizar acciones para evitar el consumo de drogas y alcohol en nuestros estudiantes.

Acción anticipada para evitar el daño que genera el consumo de drogas y alcohol.

Prevenir es apostar al presente y futuro con mayor calidad de vida en las personas.

La prevención se enfoca en desarrollar autocontrol.

Prevenir es mantener una actitud favorable hacia la salud.

101

IV.- OBJETIVOS DE LA PREVENCIÓN DE DROGAS Y ALCOHOL.

OBJETIVO GENERAL:

Evitar el consumo de alcohol y drogas entre los estudiantes, promoviendo estilos de vida y entornos

educativos saludables, fortaleciendo así los factores protectores que permitan evitar y enfrentar riesgos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Fortalecer vínculos y organización en la comunidad educativa Rosario College.

Detectar e intervenir tempranamente el consumo de drogas y alcohol, para ejecutar planes de

acompañamiento con los estudiantes y sus familias.

V.- NIVELES DE CONSUMO:

Es fundamental que dentro del establecimiento educacional se puedan localizar oportunamente la

problemática de consumo y sus niveles, ya sea en relación a las drogas y al alcohol. Lo anterior, tiene como

finalidad el determinar el tipo de ayuda que se debe brindar al estudiante y a su familia, el acompañamiento

en cuanto a nivel de intensidad y frecuencia.

Cabe señalar que, un diagnóstico y/o tratamiento debe ser siempre debidamente determinado por un

profesional correspondiente al área médica. Los niveles de consumo de drogas y alcohol, se agrupan en

dos grandes áreas: No problemático y problemático.

A) NO PROBLEMÁTICO:

Consumo experimental: El adolescente tiene contacto con una o más sustancias de forma esporádica,

pudiendo abandonar o continuar consumiendo.

Los factores de este tipo de consumo se relacionan directamente con la curiosidad, presiones sociales, lo

desconocido etc.

Cabe indicar que durante el consumo experimental el adolescente desconoce los efectos de la sustancia

que consume.

Consumo Ocasional: En este tipo de consumo, el adolescente continúa utilizando la sustancia de forma

esporádica, sin embargo, posee algunas motivaciones para continuar con su consumo, ya sean estas:

transgredir normas, facilitar la comunicación entre pares o fortalecer relaciones interpersonales.

Consumo habitual: El adolescente estaría incorporando el consumo en sus rutinas, conoce el precio, la

calidad y el efecto de la sustancia. El consumo podría ser eventualmente semanal, de forma individual o

grupal. Las principales motivaciones para mantener el consumo son: Sentimiento de pertenencia un grupo

específico, mitigar ciertos sentimientos y emociones, como también reafirmar su independencia.

102

B) CONSUMO PROBLEMÁTICO:

Consumo abusivo: Se constata como un consumo más constante, por lo general grupal y concertado. El

consumo es selectivo de una o más sustancias, consume en situaciones de riesgo para sí mismo u otros.

Durante el consumo abusivo de drogas y alcohol, u otras sustancias, se aprecian ciertas conductas que

alteran negativamente las relaciones familiares, dificultades en el rendimiento escolar, o problemas de

relaciones inter personales.

Consumo dependiente: En este caso, el adolescente utiliza drogas de formas constante en mayor cantidad y

durante períodos más extensos. Se constatan grandes dificultades para controlar su uso.

En ocasiones, se presentan síntomas de abstinencia, recurriendo a la droga para aliviar su síntoma de

malestar provocado por la falta de ella.

VI.- MARCO NORMATIVO:

La ley 20.000, sustituye a la ley 19.366, y es la encargada de sancionar el tráfico ilícito de estupefacientes y

sustancias sicotrópicas. Se encuentra en vigencia desde el 16 de febrero de 2005. La presente ley

considera algunos puntos relevantes:

A.- Sanciona el delito de micro tráfico.

B.-Considera el tráfico de drogas ilícitas en las siguientes circunstancias:

Cuando alguien la vende o comercializa.

Si existe distribución, regalo o permute.

Guarda o lleva consigo drogas ilícitas, exceptuando que se acredite el consumo personal o un uso

médico. En ese caso, se aplica la sanción propia del consumo de drogas ilícitas en lugares públicos (multa,

o asistencia a programas de prevención).

C.- El tráfico de drogas ilícitas se sanciona con penas que van desde los 5 años y un día hasta los 15 años

de privación de libertad.

D.- El micro tráfico de drogas es un delito que se sanciona entre 541 días a 5 años, y multa de diez a

cuarenta unidades tributarias mensuales.

E.- Si el tráfico de drogas ilícitas se desarrolla en inmediaciones o interior del establecimiento educacional,

las sanciones son más severas. Compone una circunstancia agravante de la responsabilidad penal, si se

suministran o si se promueve o facilita el consumo de éstas, entre menores de edad.

103

F.- Sanción del consumo en la Ley de Drogas: Se sanciona el consumir drogas en lugares públicos, en

establecimientos educacionales o de capacitación. También está sancionado como falta el consumo en

lugares o recintos privados si se hubiesen concertado para tal propósito.

Lo anterior puede ser sancionado con una multa; asistencia obligatoria a programas de prevención,

tratamiento, rehabilitación o trabajos en beneficio de la comunidad.

G.- La normativa obliga a denunciar los delitos que tengan conocimiento: Para efecto de la escuela, se

contempla al director, profesores y coordinadores de ambientes (inspectores) de la comunidad educativa

pastoral. La ley los obliga a denunciar los delitos que afectaren a los estudiantes o que hubieren tenido lugar

en la unidad educativa.

El incumplimiento de esta obligación de denunciar acarrea una sanción penal de multa que fluctúa entre una

a cuatro UTM.

VII.- PROTOCOLO FRENTE A SITUACIONES DE CONSUMO DE DROGAS AL INTERIOR DEL

ESTABLECIMIENTO ESCOLAR.

Cabe señalar que es obligación de todos los integrantes de la comunidad educativa, informar en forma

inmediata y usando los canales habilitados, sobre situaciones de riesgo o de consumo de drogas dentro o

fuera del colegio Rosario College. Sin embargo, hay algunos pasos específicos a seguir en caso de detectar

algún hecho en particular, los cuales se detallan a continuación:

a) Comunicar respecto a la situación de forma inmediata a dirección, Jefa de UTP, Profesor Jefe y/o

Encargado de Convivencia escolar.

b) Se debe dejar una constancia escrita de la situación ocurrida, en ficha (Formato 1)

c) En caso de que sea consumo y/o porte de bebidas alcohólicas, cigarrillos o permanecer en dependencias

del colegio en estado de ebriedad o con hálito alcohólico, el Encargado de Convivencia Escolar, analizará la

situación de acuerdo al Manual de Normas de Convivencia Escolar, para aplicar así las sanciones

disciplinarias y/o acciones de acompañamiento.

d) Cualquiera de las situaciones descritas en los puntos anteriores, debe ser comunicada al adulto

responsable del estudiante, explicando las acciones a seguir. La entrevista debe quedar registrada en el

libro de clases, ficha de entrevista y ficha de protocolo (formato 1)

e) En caso de que sea consumo y/o porte de drogas ilícitas, de acuerdo al artículo Nº50 de la ley 20.000, se

debe hacer la denuncia a Policía de Investigaciones o Carabineros de Chile por parte de la Directora del

Establecimiento Educacional, en un plazo máximo de 24 horas y a su vez informar de manera inmediata a

su apoderado.

104

f) En caso de drogas lícitas o recetadas por algún profesional del área médica, se debe exigir al apoderado

copia de algún documento que lo acredite, dos veces al año, una por semestre, haciendo referencia a la

posología y patología atendida. Lo anterior, debe ser efectuado por el profesor jefe del estudiante, o en rigor

con dirección y convivencia escolar. En cualquier caso, se cautelará en todo momento por la identidad de

los participantes, para evitar cualquier tipo de juicio por parte de algún integrante de la comunidad

educativa.

VIII. PROTOCOLO A SEGUIR FRENTE A SITUACIONES DE CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS

FUERA DEL COLEGIO ROSARIO COLLEGE.

En el marco de una actividad formativa, ya sea esta deportiva, artística, salida pedagógica, centro de

estudiantes u otra:

a) Comunicar de forma inmediata respecto a la situación a Dirección, profesor jefe y/o encargado de

Convivencia Escolar.

b) Dirección, profesor jefe y/o encargado de Convivencia Escolar, deberán citar a entrevista al adulto

responsable del estudiante para comunicar respecto a la situación, dejando registro en el formato del

protocolo (formato 1)

c) En caso de que sea consumo y/o porte de drogas ilícitas, de acuerdo al artículo Nº50 de la ley 20.000, se

debe hacer la denuncia a Policía de Investigaciones o Carabineros de Chile por parte de Directora, en un

plazo máximo de 24 horas, e informar de manera inmediata a su apoderado.

IX.- PROTOCOLO A SEGUIR EN CASO DE DETECTAR SITUACIONES DE MICRO TRÁFICO DENTRO

DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ROSARIO COLLEGE.



b) El(los) alumno(os) involucrados deberán ser trasladado/s a Dirección y/o oficina de Convivencia escolar,

acompañado por un testigo (otro docente, Dirección, ENCOE). Lo anterior, se desarrollará con el objetivo de

preservar la información y confidencialidad de la situación e identidad del estudiante.

c) Dirección, profesor jefe y/o encargado de Convivencia Escolar, citarán a entrevista en un plazo máximo

de 24 horas al adulto responsable de/los estudiante/s, con la finalidad de informales sobre la situación y las

acciones a seguir de acuerdo a lo señalado en la ley. La entrevista debe quedar registrada en un libro de

actas, libro de clases y ficha de entrevista interna (formato 1).

d) Una vez que Directora del Establecimiento haya realizado la denuncia a las entidades competentes, el

equipo de Gestión decidirán las respectivas acciones disciplinarias y/o de acompañamiento establecidos en

el Manual de Convivencia Escolar.

105

X.- PROTOCOLO A SEGUIR EN CASO DE DETECTAR SITUACIONES DE MICRO TRÁFICO FUERA

DEL COLEGIO ROSARIO COLLEGE

En el marco de una actividad formativa, ya sea esta deportiva, artística, salida pedagógica, centro de

estudiantes u otra:



b) El(los) alumno(os) involucrados deberán ser trasladado/s a Dirección y/o oficina de Convivencia escolar,

acompañado por un testigo (otro docente, Dirección, ENCOE). Lo anterior, se desarrollará con el objetivo de

preservar la información y confidencialidad de la situación e identidad del estudiante.

c) Dirección, profesor jefe y/o encargado de Convivencia Escolar, citarán a entrevista en un plazo máximo

de 24 horas al adulto responsable de/los estudiante/s, con la finalidad de informales sobre la situación y las

acciones a seguir de acuerdo a lo señalado en la ley. La entrevista debe quedar registrada en un libro de

actas, libro de clases y ficha de entrevista interna (formato 1).

d) Una vez que Directora del Establecimiento haya realizado la denuncia a las entidades competentes, el

equipo de Gestión decidirán las respectivas acciones disciplinarias y/o de acompañamiento establecidos en

el Manual de Convivencia Escolar.

Nota: Si el hecho ocurre fuera del establecimiento educacional, los/as profesores/as deberán informar de

inmediato a las autoridades ya mencionadas con anterioridad, activando así el protocolo y dando aviso de

forma inmediata a las autoridades competentes: PDI o Carabineros de Chile.

106

Formato 1

Fecha: ___ / ___ / _____

FICHA PROTOCOLO DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN DE DROGAS Y/O ALCOHOL

I.- Antecedentes Generales (estudiante)

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

NOMBRES

CURSO

PROFESOR JEFE

SITUACIÓN:

INFORMANTE:

ESTUDIANTE/S:

DOCENTE:

ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

APODERADO

II.- Antecedentes de la situación:

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN: MICRO TRÁFICO, PORTE, CONSUMO, TRÁFICO

107

MEDIDAS ADOPTADAS

CONCLUSIÓN FINALES

Firma Directora: ________________________

Firma Encargado de Convivencia Escolar: ___________________________

Firma Profesor Jefe: ____________________________

Firma Apoderado: __________________________ Rut__________________________

Firma Estudiante: ___________________________ Rut__________________________

Fecha: ___ / ___ / ______

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