CrditosCopyright 2006 Proyecto FITPer (MINCETUR AECI)Serie Manuales de Diseo: Ao 2 N 1Lima Per2006

Supervisin y financiamientoProyecto FIT-Per MINCETUR - AECI

Edicin AXIS Arte PUCP

Contenidos conceptualesEdith Meneses Luy

Contenidos procedimentalesPilar Kukurelo

Contenidos pedaggicosPatricia Escobar

Investigacin documentalLuz HermozaPilar KukureloEdith Meneses

Coordinacin rea de diseo grficoCsar Soria

Diseo grfico y diagramacinSusana Nakasone

Diseo de cartulaJessica Morn

IlustracionesChiongwend LhiEdith Meneses

RevisinDis. Graf. Rosa GonzlesDis. Graf. Carmen GarcaDis. Ind. Fernando Prez

Museo de Sitio TcumeAlfredo Narvez Vargas Bernarda Delgado Elas

Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECIGladys Ormeo AspauzoYolanda Rubatto IvanovOscar Rubn Gamarra DomnguezHuaqiu GanRosa Villar FernndezEvelyn Llanos CollinsRosa Luz Rodrguez Limo

Ministerio de EducacinGuillermo Molinari PalominoCsar Puerta Villagaray Brey Justiniano Rojas Arroyo

ISBN 9972 - 614 - 44 - 1Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No.2006-9825

Publicacin realizada en el marco de:Convenio Marco de Cooperacin Interinstitucional entre el Ministerio de Educacin MED y el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo - MINCETUR.

Presentacin

1

La presente publicacin Manual de Diseo 1 grado, es parte de las acciones contempladas dentro del componente Conciencia Turstica a travs de la Capacitacin del Proyecto Fortalecimiento Integral del Turismo en el Per FIT - Per. Este proyecto se encuentra dentro del marco del Acuerdo Institucional entre el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo MINCETUR y la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional AECI 2002 2005 y su ampliacin al 2006.

El incorporar un oficio turstico a nivel de educacin secundaria ha sido un objetivo importante del proyecto el cual pretende insertar al escolar rpidamente al mbito laboral a travs de la artesana. Este manual permitir familiarizar al estudiante con el diseo, sus elementos y procesos, as tambin con el dibujo como lenguaje de comunicacin y representacin de nuevas ideas. Est dirigido a los estudiantes de educacin secundaria y tiene su campo de aplicacin en el rea de Educacin para el Trabajo de la Educacin Bsica Regular. Pertenece al componente tecnologa de base: diseo, que se desarrolla transversalmente en los cinco grados del nivel secundario y tiene por finalidad proporcionar conocimientos que sirvan de soporte a la formacin profesional en el desarrollo de las carreras tcnicas artesanales y las capacidades emprendedoras.

A travs del oficio artesanal se busca fortalecer en el estudiante la identidad local, regional, nacional, la conservacin y el estudio del patrimonio.

Asimismo el Proyecto FIT - Per se siente complacido de haber entregado la responsabilidad tcnica al grupo AXIS Arte de la Pontificia Universidad Catlica del Per quien trabaj profesionalmente conjuntamente con el Ministerio de Educacin a travs de la asesora especializada y revisin del rea de Desarrollo Curricular de la Direccin de Educacin Secundaria, en el marco del Convenio de Cooperacin Interinstitucional entre el MED y el MINCETUR.

El presente manual se ha desarrollado teniendo como mbito piloto de desarrollo el distrito de Tcume, provincia Lambayeque, Regin Lambayeque, por lo expuesto deseamos expresar nuestro agradecimiento por el apoyo incondicional y desinteresado brindado por la Asociacin para la Conservacin y el Desarrollo Turstico de Tcume ACODET, representada por el Museo de Sitio Tcume cuyos expertos siempre estuvieron dispuestos con su apoyo y asesora tcnica en cuanto a conservacin del patrimonio cultural se refiere; a los miembros de la comunidad educativa y artesanos del distrito de Tcume.

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3ndice secuencial

1

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Presentacin

ndice secuencial

Introduccin

Introduccin al diseo: creatividad y diseo

Aproximacin al diseo de un objeto de uso cotidiano

Anlisis y descripcin formal de un objeto de uso cotidiano

Comparacin y clasificacin de objetos de uso cotidiano

Anlisis y descripcin formal y funcional de un objeto de uso cotidiano

Identificacin de objetos que cumplen la misma funcion. Creacin del objeto personal

Experimentacin de trazos de dibujo con diferentes instrumentos

Texturas y valoracin en el dibujo

El dibujo de la observacin

El dibujo como registro

Elementos del lenguaje visual: el punto

Elementos del lenguaje visual: la lnea

Elementos del lenguaje visual: el plano

Elementos bsicos: figuras bidimensionales

Objetos en la poca prehispnica

Arte, diseo y artesana

Tipos de dibujo

El dibujo, materiales y tcnicas

Tipos de diseo

Etapas del diseo a travs del dibujo

De la idea a la realidad

Diseo de un objeto

Diseo de productos y procesos

Diseo de procesos productivos

Dibujo tcnico: rotulacin y tipos de lnea

Glosario

Fuentes bibliogrficas y enlaces

ndice de imgenes

4

5Introduccin

El Manual de Diseo 1 es un material de trabajo que nos aproxima al ejercicio del Diseo como actividad creativa y emprendedora. El ejercicio del diseo est orientado a la generacin de soluciones a problemas existentes, pero ms aun, a la innovacin en productos y servicios. A travs de este manual se busca la formacin de una actitud de exploracin y experimentacin en los nios y jvenes con curiosidad e inquietud investigadora. Motivando en ellos, de esta manera, la creacin e innovacin, a partir de la observacin de los recursos de su entorno, para afianzar as su autoestima y conducirlos a ser actores de su propio desarrollo y por ende de sus comunidades.

El objetivo principal es el enfoque de proyectos productivos participativos, dirigidos a la insercin laboral de los jvenes, ofrecindoles a partir de una actividad productiva contextualizada, el reconocimiento y valoracin de sus propios recursos: los personales, los del equipo y los de la comunidad a la que pertenecen.

Este primer manual intenta desarrollar la observacin de lo cotidiano, sus objetos y su realidad, como primera fuente bsica de reflexin de los objetos diseados. En segundo lugar y no menos importante desarrolla la comparacin de los objetos actuales con los objetos y tcnicas prehispnicas como fuente y rescate de nuestra identidad cultural.

Estos materiales didcticos han sido elaborados a partir de un levantamiento de informacin y una comunicacin estrecha con los estudiantes y docentes de dos instituciones educativas piloto de Tcume, Federico Villarreal del rea urbana y Horacio Zeballos Gamez del rea rural. La informacin ha sido levantada en reuniones y talleres con los profesores del rea de Educacin para el Trabajo, intercambiando opiniones y sobretodo recogiendo sus inquietudes y valiosos aportes.

Nos hemos nutrido de las positivas experiencias alentadoras, de las caractersticas particulares locales, tanto de las Instituciones Educativas, de la Asociacin de Artesanos y del Museo de Sitio de Tcume.

6 Comprende el significado del diseo y los aspectos que se consideran en su realizacin.

Muy bien, seguro que has anotado varias ideas muy interesantes.Aqu te presentamos algunas definiciones sobre diseo y creativi-dad as como la relacin entre ambos conceptos.

Cmo podras definir a la creatividad? Anota tus ideas.

Define con tus propias palabras lo que entiendes por diseo.

Introduccin al Diseo: Creatividad y Diseo

La creatividad es el proceso de presentar un problema a

la mente con claridad (ya sea imaginndolo, visualizndo-

lo, suponindolo, meditando, contemplando) y luego ori-

ginar o inventar idea, concepto, nocin, esquema segn

lneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y re-

flexin mas que accin.

Charles Vervalin, en Estrategias para la Creatividad, Ed. Paidos Argentina, 1992

Todo lo que el hombre hace comienza por una idea o una sucesin de ideas. Todo es una idea. Este asunto de la creacin o la invencin es fundamental para la vida. Los hombres y mujeres se miden en el mundo no por su tra-bajo sino por sus ideas, especialmente cuando estas ideas son traducidas a la accin. La creacin es volcar la mente hacia fuera, es el arte de pensar hacia delante.La civilizacin representa millones de partes de creacin realizadas por una u otra persona. Las ideas se apilan unas sobre otras y eso hace la historia.Robert Crawford, Las Tcnicas de la Creatividad, U. de Nebraska.

Disear es mucho ms que simplemente ensamblar, orde-nar o editar. Es agregar valor y significado, iluminar, simpli-ficar, clarificar, modificar, dignificar, dramatizar, persuadir, e inclusive disfrutar.

Paul Rand. Diseador

7Vivimos en un mundo de diseodiseo como proceso

de creacin de un producto cuyas funciones estn bien

resueltas y que podr llevar o no una carga esttica ade-

cuada al uso. Hoy todo producto cultural se considera que

tiene un desarrollo previo de diseo

El diseo es uno de los soportes de expresin y comuni-

cacin fundamentales para la actividad econmica y socio

cultural, poltica y artstica y por lo tanto muy influyente en

la formacin de las ideas y en la determinacin de nuestras

actitudes

Francisco Maeso Rubio, en Fundamentos del Diseo, Coleccin

Materiales para el Bachillerato, Junta de Andaluca, Espaa.

El Diseo es una actividad contempornea que cada vez cobra mayor relevancia en todos los campos del desarrollo de la sociedad. Est presente en los objetos, equipos y he-rramientas cotidianas, en el vaso, la taza, la cama, la casa, el colegio, el pueblo, la ciudad y todos los objetos, que idea y construye el hombre. El diseo al contrario que el arte, necesita de un fin prcti-co y lo encuentra ante todo en cuatro requisitos: ser funcio-nal, significativo, concreto y tener un componente social.

Michael Erlhoff, 1987

8Aproximacin al diseo de un objeto de uso cotidiano

Reconoce el concepto de diseo relacionado a los objetos de uso cotidiano. Respeta las ideas de sus compaeros.

Observa las imgenes y luego realiza la actividad.

91. Piensa en algn producto y responde a las interrogantes que te planteamos y comparte tu producto y respuestas.

Dnde lo hacen? Cuntos vienen en su empaque? Quines lo hacen? Cmo te gustara que fuera? Cmo crees que se hace? Cunto te dura? Cunto cuesta?

2. Organzate en grupos de 3 o 4 compaeros.

3. Al final comparen sus respuestas con las de los otros grupos.

10

Describeelrecipientequeusasparabeber,llenalosdatosquetesolicitamosenlasiguiente ficha con respecto al objeto: Cul es su tamao? Su forma? Su color? De qu material esta hecho? Cuntas partes tiene? Resuelve la ficha en tu cuaderno.

Anlisis y descripcin formal de un objeto de uso cotidiano

Descripcin del objeto

Tamao Forma Partes Material Color

Tuviste alguna dificultad para la descripcin del objeto?

Podras aplicar esta ficha para otros objetos? Seala algunos ejemplos.

11

Clasificalosobjetosparabeberquehandescritotuscompaerosdeclase.Agrpalossegn sus caractersticas. Cuenta cuntos hay de cada tipo y coloca los datos en la ficha N 2. No olvides de realizar la ficha en tu cuaderno.

Comparacin y clasificacin de objetos de uso cotidiano

Comparacin de objetos

Por tamao:

Por forma:

Segn partes:

Por material:

Por color:

Con asa Sin asa Con base Sin base

Vidrio Cermica Loza Plstico

Blanco Rojo Verde Otros

Pudiste compartir los datos solicitados con tus compaeros de clase?

Te habas dado cuenta de la diversidad de caractersticas que puede tener un mismo objeto?

Pudiste comparar los objetos segn las categoras dadas? Fue fcil o difcil?

12

Eligeuninstrumentoqueusasparaescribirodibujar,obsrvalodetenidamenteyllena los datos de la ficha N 3 en tu cuaderno.

Anlisis y descripcin formal y funcional de un objeto de uso cotidiano

Descripcin del objeto y sus componentes

Objeto: lapicero

Para qu sirve? para escribir.

Componentes o partes

Carga de tinta

Mango

Tapa

Tapa posterior

Tamao:

Qu le podras cambiar?

Materiales

Plstico y metal

Plstico

Plstico

Plstico

Funcin

Contener la tinta

Permitir manipular el lapicero

Proteger la punta

Evitar que se salga la carga

1.

2.

3.

4.

5.

Luego de haber realizado las tres fichas de observacin, descripcin y anlisis:

Ha cambiado en algo la idea que te-nas con respecto al diseo?

Cmo definiras el diseo?

Hay relacin entre diseo y creativi-dad? Por qu?

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Identificacin de objetos que cumplen la misma funcin. Creacin del objeto personal

1. Haz una lista de los instrumentos para escribir y dibujar que se usan en tu escuela. Descrbelos y seala sus diferencias.

2. Escoge una pluma grande de ave o una caa, afila la punta y prubala. Como tinta puedes usar tmpera diluida en agua, caf, tinta de algarrobo.

3. Crea tu propio instrumento de dibujo, vara la forma, sus partes, incluye diseos que identifiquen a tu comunidad.

Observa los diferentes instrumentos para escribir y dibujar que se han usado a lo largo del tiempo.

Pluma

Lpiz carbn

Lpiz grafito

Portaminas

Plumilla

Pluma fuente

Lapicero

Estilgrafo

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Experimentacin de trazos de dibujo con diferentes instrumentos

Diferencia y utiliza los materiales e instrumentos del dibujo. Experimenta trazos de dibujo con diferentes instrumentos, materiales y soportes.

1. Realiza en tu cuaderno trazos de diferente longitud (cortos, largos); de distintas direcciones (horizontales, verticales, diagonales, curvos); de diversas intensidades (tenues, enrgicos) va-riando la presin.

2. Experimenta trazos de dibujo con diferentes instrumentos y soportes. Entre los instrumen-tos puedes probar con lpices duros y blandos, lapiceros, colores, plumones finos y gruesos, etc. Entre los soportes puedes probar con papeles lisos, papeles speros, con textura. Pega las pruebas en tu cuaderno y compara los resultados que has logrado.

Observa los siguientes trazos de diferente longitud (cortos, largos), direccin (horizontales, verticales, inclinados o diagonales, curvos) e intensidad (tenues, enrgicos).

15

Texturas y valoracin en el dibujo

La acumulacin de lneas, trazos o puntos en un dibujo re-presentan una textura. La textura es una caracterstica de las superficies que indica si son lisas, speras, rugosas, etc.

La valoracin en un dibujo es el medio por el cual representa-mos el volumen. Se refiere a las gradaciones o sombreados a partir de la luz, como apreciamos en el dibujo de los cubos.

1. Ensaya en tu cuaderno diversos trazos para lograr texturas de distinta valoracin.

Observa las siguientes valoraciones tonales: los diferentes grises que hay entre la mxima luz que es el blanco hasta la mxima oscuridad, el negro. Si lo aplicamos al color seran las gradaciones de intensidad entre el color ms claro y el ms oscuro.

16

Figura

Fondo

Lnea

El dibujo de la observacin

La lnea que recorre y define una forma se llama silueta. Para poder dibujar siluetas se empieza por un punto y luego se recorre todo el contorno.Los contornos definen nuestra percepcin del mundo visual. Esos bordes estn definidos por contrastes de luz, color, textura que delimitan los diferentes objetos (figuras) en el espacio (fondo).Nosotros observamos la realidad percibiendo las formas de los objetos. Cuando dibujamos lo que observamos, generalmente, describimos grficamente (dibujamos) los objetos (la manzana, botella, bodegn o retrato) y las escenas (paisajes).

El dibujo de contorno

Existe otro enfoque y mtodo del dibujo, de la profesora Betty Edwards, que se basa en la observacin y dibujo de las siluetas o contornos, es decir de la diferencia entre el objeto o figura y el fondo o espacio. No le da importancia a la descripcin lgica de lo observado. Le da importancia a la observacin sin necesidad de explicarnos qu estamos dibujando. Solo describimos grficamente los bordes de las formas, cualquiera que sea. Los resultados son excelentes. Al final del libro encontraras la bibliografa y enlaces para que consultes.

Observa la imagen e identifica la lnea, el fondo y la figura, Cules son las diferencias?

Procedimiento del dibujo de contorno:

1. Elige una hoja de rbol. Vas a dibujarla empleando la observacin de sus bordes.

2. Para dibujar coloca tu cuaderno sobre tu mesa o carpeta, colcate en una posicin fija y cmoda, sentado, apoyando el brazo sobre la mesa, toma el lpiz y con la otra mano sostn la hoja que elegiste.

3. Fija tu atencin en un punto inicial del borde de la hoja, y colocas la punta de tu lpiz sobre la superficie que vas a dibujar (tu cuaderno), en estrecha coordinacin ojo-mano.

4. Observa lentamente la forma del borde de la hoja. Al mismo tiempo dibuja sobre tu cuaderno el contorno de la hoja que ests observando. Traza las lneas sin presionar mucho. Hazlo sin detenerte hasta terminar. No mires el dibujo mientras lo ests realizando, mira solo la hoja que ests usando como modelo.

5. Terminada la silueta evala y compara tu dibujo con la hoja modelo.

6. Luego de la misma manera dibujars internamente sus nervaduras.

Otra forma de aplicar el mtodo es tomar una imagen o foto y colocarla de cabeza y tambin colocar nuestro cuaderno de cabeza para dibujar la imagen, luego que termines recin dale la vuelta a la imagen modelo y a tu cuaderno y recin compara.

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Pudiste experimentar diversos trazos con diversos materiales y soportes?

Te gust la experiencia?

Fue fcil o difcil dibujar el borde y las nervaduras de una hoja de rbol? Toma en cuenta estos criterios para que evales tu propio trabajo:

Aproximacin a la imagen real. Calidad de los trazos, ms intensos en las zonas de sombra ms claros en las de luz. Presentan sombras usando contrastes.

Eje

Figura

Dibujar el contorno

Dibujar la forma de la sombra

FondoDibujar bordesy contornos

Adems de la silueta hay otros elementos que nos ayudan a observar y entender para poder representar la realidad: las valoraciones, las sombras y los ejes.

1. Dibuja varios tipos de hojas.

2. Dibuja tu mano en diversas posiciones: traza los contornos de tu mano moviendo lentamente la mirada (priorizando un ojo) a lo largo del borde de tu mano, a la vez que simultneamente mueves el lpiz sobre el papel, tratando de no ver lo que se est dibujando, hasta terminar.

De esta manera se centra la atencin en lo que se ve y no en lo que uno cree ver.

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1. Trae el recipiente (taza, vaso, pocillo, tazn, jarro, etc.) que usas para tomar lquidos y obsrvalo.

2. Registra su tamao y forma real dibujndolo en una hoja de papel.

3. Descrbelo a partir del dibujo que has hecho y compralo con la ficha 1 que elaboraste anteriormente (pg. 10).

4. Compralo al de tus compaeros colocando todos los dibujos en la pizarra o pared.

5. Agrpenlos segn sus semejanzas.

6. Hagan una lista de las diferencias.

El dibujo como registro

Qu diferencia encuentras entre el dibujo de la observacin y el dibujo como registro?

Cul de las actividades de dibujo te gust ms? Por qu?

19

Analiza y aplica los elementos del diseo.

1. Busca un objeto o una imagen en la que se empleen los puntos como textura.

2. Crea un dibujo empleando la acumulacin de puntos para generar diferentes tonalidades.

Sobre el punto:

Notienedimensinniescala.

Determinaunaposicinoubicacinenelespacio.

Acumulandopuntoslogramosunatextura.

Latexturanosdaunavaloracinqueesunavariedaddegrises.

Elementos del lenguaje visual: el punto

Puntos: tcnica de relieve.

Cermica Lambayeque. Museo de Sitio Tcume.

Observa la imagen y observa la tcnica usada por los Chim y los Lambayeque:

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Elementos del lenguaje visual: la lnea

La lnea, caractersticas.

Direccin: Horizontal Complejidad: Simple Vertical Mixta Oblicua Intensidad: Tenue Extensin: Determinada Media Indeterminada Intensa Configuracin: Recta Integridad: Continua Curva Segmentada Sinuosa

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1. Busca un objeto o una imagen en el que se emplee la lnea como textura.

2. Completa las guardillas propuestas en tu cuaderno.

3. Busca guardillas en cermica, textiles, murales prehispnicos.

4. Crea otras nuevas usando una cuadrcula para repetir los motivos.

Combinacin de lneas.

Combinando lneas de distintas caractersticas puedes crear motivos y texturas. Rectas Curvas Espirales valos Crculosconcntricos

Observa las siguientes guardillas empleadas en las culturas prehispnicas, analiza los tipos de lnea utilizados.

Vasos ceremoniales Lambayeque.

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Elementos del lenguaje visual: el plano

Formas bidimensionales

Crculo Cuadrado Tringulo Polgonos

Luego de haber realizado las actividades de las pginas anteriores:

Con qu material e instrumento del dibujo te sientes ms cmodo?

Qu trazos o dibujos consideras que los haces bien?

Has aplicado el punto, la lnea y el plano en tus dibujos?

Formas tridimensionales

Polgonos

Bsicas

Poliedros

Recuerda lo trabajado en el rea de matemtica para observar y dibujar estas figuras.

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Elementos bsicos: figuras bidimensionales

1. Busca un objeto o una imagen e identifica las figuras bsicas. Resltalas pintndolas en colores distintos.

Crculo (circularidad)

Cuadrado (ortogonalidad)

Tringulo (angularidad)

Cermica Lambayeque con elementos arquitectnicos. Museo Sicn Ferreafe.

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Objetos de la poca prehispnica

Diferencia el diseo, arte y artesana. Valora los diseos prehispnicos.

1. A partir de los objetos mostrados:

Observa y describe: Las formas. Los materiales con que fueron hechos.

Imagina: La funcin que tuvieron. Los instrumentos con los que pudieron ser fabricados.

Conopa Inca. Museo de Sitio Tcume.

Textil Chancay. Mural Lambayeque. Tcume.

Cermica Nazca.

Pectoral Sipn. Museo Tumbas Reales.

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Arte, diseo y artesana

1. Busca el significado de arte, diseo y artesana en el glosario o en un diccionario

2. Busca ejemplos de arte, diseo y artesana y regstralos en tu cuaderno, haciendo una lista y dibujos.

Arte, Diseo, Artesana: Neo artesana

Las diferencias y coincidencias entre arte, diseo y artesana se pueden entender mejor analizando al propio autor: artista, diseador y artesano.

ArtistaEl artista es una persona creativa que emplea una serie de tcnicas y materiales explorando y experimentan-do permanentemente en la bsqueda de la expresin de su tema con audacia y originalidad.Las obras artsticas o productos artsticos (Pintura, Escultura) tienen un valor como pieza nica o como una serie limitada y nica (Grabado).

DiseadorEl diseador es tambin una persona creativa que disea objetos para ser producidos industrialmente, en serie y en grandes cantidades, para la satisfaccin de las necesidades del hombre y de la sociedad a la que pertenece.

ArtesanoEl artesano tradicional realiza, hace, modela con sus propias manos y con los materiales de su entorno ob-jetos de uso utilitario y cotidiano, repitiendo moldes o tipos de productos de su herencia ancestral.

Neo artesanaEs un nuevo enfoque de la artesana, toma caractersticas de los artistas, de los diseadores y de los arte-sanos tradicionales: Seinnovanycreannuevosproductosutilitariossegnlosmaterialesdelentorno,enformasostenibley

respetando el medio ambiente. Setrabajaenequiposdeartesanospotenciandosusfortalezasindividuales,formandoredesyasociacio-

nes productivas. Suproduccinesenserieysetrabajaparcialmenteconmquinasyequiposmecnicossimples. Seorientaalaexportacindeproductosconidentidaddecalidad,compitiendoenelmercadoglobal.

Arte geomtrico Diseo geomtrico aplicadoNeo artesana contempornea con diseo geomtrico

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Tipos de dibujo

Dibujo del natural: Es el dibujo que, a partir de la observacin, hacemos de la realidad. Segn lo observado puede ser de objetos, bodegones, retratos, paisajes, etc.

Dibujo geomtrico con instrumentos: Es el que realiza construcciones geomtricas grficas en el plano, empleando instrumentos de trazado: reglas, escuadras, comps, regla T, transportador, etc. Est vinculado a las aplicaciones profesionales.

Dibujo tcnico: Llamado tambin dibujo de taller, es el lenguaje grfico universal normalizado, que permite transmitir concepciones y especificaciones tcnicas para la fabricacin de un producto.Es un lenguaje grfico universal porque permite la comunicacin entre todas las personas (ingenieros, tcnicos y operarios calificados) que participan de los procesos de fabricacin de productos, en cualquier parte del mundo, sin tener limitaciones de idioma o dialecto. Es decir un plano puede ser interpretado de la misma forma por ingenieros y tcnicos peruanos, japoneses, rusos, alemanes, etc.

Dibujo artstico: Es la representacin grfica que permite expresar estticamente una idea, un modelo o un sentimiento del presente, de lo que sabe o piensa del pasado y de lo que se aspira o proyecta para el futuro.Esta representacin no est sujeta a ninguna norma, en ella el hombre transmite libremente su creatividad y libertad de pensamiento.

Dibujo artstico

Dibujo del natural

Dibujo geomtrico

Dibujo tcnico

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Diferencia el diseo del dibujo Identifica los diversos tipos de diseo y dibujos.

El dibujo, materiales y tcnicas

Dibujo con instrumentos Dibujo del natural

Instrumentos de dibujo Materiales de dibujo natural

1. Busca ejemplos de los diversos tipos de dibujo y pgalos en tu cuaderno.

Tiza pastel

Lpiz grafito

Estilgrafo Plumilla

Comps

Lpiz negrito

Regla

Portamina

Tcnica a instrumentos Tcnica a mano alzada

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Tipos de diseo

Diseo urbanstico Diseo arquitectnico Diseo de interiores

Diseo paisajstico Diseo de iluminacin Diseo acstico

Diseo mecnico y automotriz Diseo de muebles Diseo de productos

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Diseo de empaques Diseo de juguetes Diseo artesanal

Diseo grfico Diseo publicitario Diseo de modas

1. Busca fotos o imgenes de los diversos tipos de diseo y pgalos en un cuaderno. Si no en-cuentras, dibjalos.

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Etapas del diseo a travs del dibujo

Boceto Planos

Perspectiva tcnica Vista explosiva

Detalles

Recomoce las etapas del diseo a travs del dibujo.

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De la idea a la realidad

1. Haz una lista de distintos objetos que se producen en tu localidad. Dibuja algunos de ellos.

Boceto Objeto terminado

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Diseo de un objeto

La creacin consiste en trasladar los atributos de una cosa a la otra,le damos alguna nueva cualidad o caracterstica o atributo hasta entonces aplicado a alguna otra cosa.

Robert Crawford, Las Tcnicas de la Creatividad, U. de Nebraska

Etapa Tiempo empleado Materiales Instrumentos ObservacionesN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Registraste el proceso de creacin de tu producto?

Tuviste dificultad en alguna de las etapas? En cul? Cmo la superaste?

Qu etapa o etapas te resultan ms sencillas?

1. A partir del estudio del recipiente para beber de la pg. 9 disea un recipiente para ti. Puedes cambiar todo lo que quieras: el tamao, la forma, el color, las partes (asas, bases).

Dibuja tu nuevo recipiente, donde muestras los cambios propuestos. Modela en plastilina, barro, arcilla o cermica el recipiente que has diseado. Cuando est listo pntalo con tmpera, leo, acrlico o esmalte. Registra en tu cuaderno todo el proceso de creacin de tu recipiente, hazlo en una ficha

segn el modelo. Seala cada una de las etapas.

33

Diseo de productos y procesos

1. Consulta el diagrama de la pgina siguiente para que te sirva como modelo.

2. Prepara los diagramas de los ejemplos del diseo de procesos descritos en esta pgina.

Es la creacin de objetos para un fin definido y con una forma particular. Ejemplos: Diseodeuncarro Diseodeunacasa Diseodeunacamisa Diseodeunasilla Diseodeunabotella

Es la creacin de una secuencia de pasos para lograr un objetivoEjemplos:Elaboracin de pan: compra de ingredientes, elaboracin de la masa, fermentacin, moldeado de pan, horneado y venta.Fabricacin de una silla: diseo de la silla, clculo de material, compra de madera, corte de las piezas, armado de la silla, laqueado, venta.Los procesos se grafican empleando diagramas.Un diagrama es un grfico o dibujo que presenta las etapas de un proceso conectadas con flechas segn el orden en que se realizan.

Para disear productos y procesos empleamos conocimientos de distintos tipos y as en forma innova-dora y creativa realizamos variados proyectos.Para hacer un proyecto hay que considerar siempre el producto, las funciones que tendr y el entorno o medio que lo rodea.Algo importante que debemos resaltar es que el diseo influye en la calidad de vida de las personas.

34

1. Visita en tu localidad algn lugar donde se realice una actividad productiva (zapatero, ceramista, tejedor, etc.).

2. Identifica los pasos o etapas que siguen en su proceso productivo.

3. Describe los pasos en un diagrama como el mostrado arriba. Aydate con imgenes, fotos, dibujos.

Puedes diferenciar claramente el diseo del dibujo?

Cmo result la aplicacin del diseo en procesos productivos de tu comunidad?

Qu tipos de dibujos te gustan realizar?

Diseo de procesos productivos

Ref. Manual de proyectos productivos participativos.

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La lnea, tipos

Aplicaciones: Lneacontinua

Lneapunteada

Lneasparalelas

Diferencia y aplica rotulacin y tipos de lneas.

Dibujo tcnico: rotulacin y tipos de lnea

La rotulacin

La rotulacin es el empleo de un tipo de letra normalizada, es decir un tipo de letra establecido por igual para todos. Aqu unos ejemplos:

1. Traza en tu cuaderno letras segn los tipos indicados aqu:

Usa una cuadrcula para guiarte (puedes usar papel cuadriculado).

Haz letras maysculas, minsculas y nmeros.

2. Traza en tu cuaderno distintos tipos de lneas paralelas, usando una regla o escuadras.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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Glosario

1. Asimetra. Falta de simetra.

2. Arte. Manifestacin de la actividad humana mediante la cual se expresa una visin per-sonal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plsticos, lingsticos o sonoros.

3. Artesana. Arte u obra de los artesanos.

4. Boceto. Proyecto o apunte general previo a la ejecucin de una obra artstica. Esquema o proyecto en que se bosqueja cualquier obra.

5. Bosquejo. Traza primera y no definitiva de una obra pictrica y en general de cualquier produccin del ingenio. Idea vaga de algo.

6. Color. Sensacin producida por los rayos lu-minosos que impresionan los rganos visua-les y que depende de la longitud de onda. Sustancia preparada para pintar o teir.

7. Contemporneo. Existente en el mismo tiempo que otra persona o cosa. Pertene-ciente o relativo al tiempo o poca en que se vive.

8. Creatividad. Facultad de crear. Capacidad de creacin.

9. Cultura. Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crtico. Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artsti-co, cientfico, industrial, en una poca, grupo social, etc.

10. Delinear. Trazar las lneas de una figura. Di-bujar lneas con instrumentos.

11. Dibujo. Arte que ensea a dibujar. Propor-cin que debe tener en sus partes y medidas la figura del objeto que se dibuja o pinta. De-lineacin, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace.

12. Dibujo a mano alzada, de trazo libre. El realizado sin instrumentos.

13. Dibujo del natural. El que se hace copiando directamente del modelo.

14. Dibujo lineal. Delineacin con segmentos de lneas geomtricas realizadas generalmen-te con ayuda de utensilios como la regla, la escuadra, el comps, el tiralneas, etc.

15. Dibujo geomtrico. Construcciones geom-tricas en el plano, empleando instrumentos de trazado: reglas, escuadras, comps, regla t, transportador, etc. vinculado a las aplicacio-nes profesionales.

16. Dibujo a instrumentos. Realizado con he-rramientas manuales o instrumentos de tra-zado, o tambin herramientas informticas como programas tipo AUTO CAD.

17. Dibujo tcnico. Dibujo objetivo, empleado en los proyectos de diseo, basado en el em-pleo de convenciones grficas establecidas, normas estandarizadas, en la geometra en general y en los sistemas de representacin en particular.

18. Diseo. Traza o delineacin de un edificio o de una figura. Proyecto, plan. Diseo urbans-tico Concepcin original de un objeto u obra destinados a la produccin en serie. Diseo grfico, de modas industrial. Forma de cada uno de estos objetos. Descripcin o bosquejo verbal de algo. Disposicin de manchas, colo-res o dibujos que caracterizan exteriormente a diversos animales y plantas.

19. Espacio. Extensin que contiene toda la ma-teria existente Parte que ocupa cada objeto sensible Distancia entre dos cuerpos. mbi-to territorial que necesiten las colectividades y los pueblos para desarrollarse. imaginarios. Mundo irreal, fingido por la fantasa.

20. Figura. Forma exterior de un cuerpo por la cual se diferencia de otro. Lnea o conjunto de lneas con que se representa un objeto.

21. Fondo. Espacio que no tiene figuras o so-

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bre el cual se representan. Parte principal y esencial de algo, en contraposicin a la for-ma. Color o dibujo que cubre una superficie y sobre el cual resaltan los adornos, dibujos o manchas de otro u otros colores.

22. Geomtrico. Perteneciente o relativo a la geometra. Muy exacto. Demostracin geom-trica. Clculo geomtrico.

23. Imagen. Figura, representacin, semejanza y apariencia de algo. Estatua, efigie o pintura de una divinidad o de un personaje sagrado. Reproduccin de la figura de un objeto por la combinacin de los rayos de luz que pro-ceden de l. Representacin viva y eficaz de una intuicin o visin potica por medio del lenguaje.

24. Imaginacin. Recombinacin de imgenes mentales de experiencias pasadas en un nuevo patrn o diseo. Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etc.

25. Innovacin. Accin y efecto de innovar. Creacin o modificacin de un producto, y su introduccin en un mercado.

26. Instrumento. Conjunto de diversas piezas combinadas adecuadamente para que sirva con determinado objeto en el ejercicio de las artes y oficios. Aquello de que nos servimos para hacer algo. Aquello que sirve de medio para hacer algo o conseguir un fin.

27. Mural. Perteneciente o relativo al muro. Di-cho de una cosa: que, extendida, ocupa una buena parte de pared o muro. Mapa mural. Pintura o decoracin mural.

28. Neo artesana. Nueva corriente artesanal contempornea, nueva manera de producir bienes de consumo de una forma ms flexi-ble, sostenible, que permita la conservacin de tradiciones culturales y que exploren nue-vas herramientas que tomen en cuenta los sentidos de los usuarios al igual que sus ne-cesidades estticas.

29. Nervadura. Conjunto de los nervios de una hoja.

30. Observador. Sujeto que observa una esce-na u objeto.

31. Objeto. Elemento principal de nuestra ob-servacin en una determinada escena.

32. Percepcin. El proceso de hacerse conciente de los objetos, relaciones o cualidades inter-nas y externas por medio de los sentidos y bajo las experiencias anteriores.

33. Personalizar. Dar carcter personal a algo.

34. Prehispnico. Se dice de la Amrica anterior a la conquista y colonizacin espaolas y de sus pueblos, lenguas y civilizaciones.

35. Principio. Base, origen, razn fundamental sobre la cual se procede discurriendo en cual-quier materia. Causa, origen de algo. Cada una de las primeras proposiciones o verdades fundamentales por donde se empiezan a es-tudiar las ciencias o las artes.

36. Prototipo. Ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.

37. Recipiente. Utensilio destinado a guardar o conservar algo.

38. Registro. Accin y efecto de registrar.

39. Registrar. Mirar, examinar algo con cuidado y diligencia. Anotar, sealar.

40. Retcula. O trama modular, cuadrcula, tra-ma, urdimbre, net, red.

41. Simetra. Correspondencia exacta en forma, tamao y posicin de las partes de un todo. Correspondencia exacta en la disposicin re-gular de las partes o puntos de un cuerpo o figura con relacin a un centro, un eje o un plano.

42. Trazo. Delineacin con que se forma el dise-o o planta de cualquier cosa.

43. Valoraciones tonales. Gradacin de los co-lores hacia el valor ms claro o al ms oscuro.

Fuente: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola

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Gil Tejeda, Jorge El nuevo diseo artesanal, Anlisis y Prospectiva en Mexico, Tesis doctoral, Lic. en Diseo Industrial y

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Fuentes bibliogrficas y enlaces

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Arte Archivo arqueolgico Museo de Sitio Tcume

Superior derecha Culturas precolom-binas: Lambayeque. Jos Antonio de Lavalle Vargas

inferior izquierda http://textiles.perucul-tural.org.pe - 1219 textil chancay.

Inferior central Culturas precolombinas: Lambayeque. Jos Antonio de Lavalle Vargas

Inferior derecha Coleccin Arte y Teso-ros del Per. Tcume. Thor Heyerdahl, Daniel Sandwiess, ALfredo Nrvaez, Luis Milones

Pg. 31 Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Industrial, curso de fotografa PUCP

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ndice de imgenes

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I SBN 9972 - 614 - 44 - 1