FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA JEFATURA DE DOCENCIA

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN

DE TRABAJO DE TITULACIÓN Y EXAMEN DE GRADO

2010

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INTRODUCCIÓN:

El trabajo de titulación y el examen de grado son las actividades finales que la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso exige para otorgar el título profesional y grado académico de Licenciado en Educación. Dicho trabajo de titulación es el resultado de los estudios e investigaciones que realizan los estudiantes de Pregrado, orientados por un/a docente guía y evaluado por una comisión de académicos/as. Este manual sirve de marco referencial a docentes guías y estudiantes para la elaboración de su Trabajo de Titulación y la preparación del Examen de Grado. En él se presentan los aspectos básicos referenciales que deben estar presentes en las distintas modalidades así sea de Investigaciones, Estudios o Proyectos, independientemente de la temática desarrollada y los requisitos que se deben cumplir para la presentación del Examen de Grado. CONSIDERANDO: 1. La necesidad de tener criterios comunes y actividades coordinadas en la realización del

Trabajo de Titulación y Examen de Grado para los/as estudiantes postulantes al Grado de Licenciado en Educación y al título de: § Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo y en Lenguaje y

Comunicación; Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo yen Historia y Ciencias Sociales; Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo y en Ciencias Naturales; Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo y en Matemáticas o

§ Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Aprendizaje y/o Retardo Mental, o

§ Educador de Párvulos.

2. La necesidad de planificación de las actividades de titulación en periodos definidos del año académico y coordinadas por las Jefaturas de Carrera, Jefatura de Docencia y Secretaria Académica, con la finalidad de facilitar el proceso de titulación de los/as estudiantes de la Escuela de Pedagogía.

3. La necesidad de difusión de la normativa de Titulación y de Examen de Grado para los/as

académicos/as y estudiantes de la Escuela de Pedagogía.

VISTOS: 1. La normativa General de Estudios de Pre-Grado de la Universidad Católica de Valparaíso. 2. El Decreto de Rectoría Académico N° 2/2010, que establece el currículo para obtener el

Grado de Licenciado en Educación y el título de Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo y en Matemáticas

3. El Decreto de Rectoría Académico N° 3/2010, que establece el currículo para obtener el Grado de Licenciado en Educación y el título de Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo y en Lenguaje y Comunicación.

4. El Decreto de Rectoría Académico N° 4/2010, que establece el currículo para obtener el Grado de Licenciado en Educación y el título de Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo y en Ciencias Naturales

5. El Decreto de Rectoría Académico N° 5/2010, que establece el currículo para obtener el Grado de Licenciado en Educación y el título de Profesor de Educación Básica con Menciones en Primer Ciclo yen Historia y Ciencias Sociales

6. El Decreto de Rectoría Académico Nº 24/2002 y modificaciones posteriores que establece el curriculo para obtener el Grado de Licenciado en Educación y el título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Aprendizaje y/o Retardo Mental.

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7. El Decreto de Rectoría Académico Nº 7/2005 y modifiaciones posteriores, que establece el curriculo para obtener el Grado de Licenciado en Educación y el título de Educador de Párvulos

8. El acuerdo del Consejo Académico de la Escuela de Pedagogía de fecha ……………, sobre normativas de Trabajo de Titulación y Examen de Grado.

9. El Plan Estratégico de la Escuela de Pedagogía

TÍTULO I

DE LAS DEFINICIONES DEL TRABAJO DE TITULACIÓN Y EXAMEN DE GRADO

Artículo 1° Apruébase el siguiente manual para la organización, presentación y desarrollo de la actividad académica denominada Trabajo de Titulación, para los/as estudiantes que cursan estudios adscritos a las carrerras que imparte la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Artículo 2° Para los efectos de este manual y ateniéndose al significado que tiene la

asignatura Trabajo de Titulación en los respectivos Planes de Estudios de las carreras, ésta corresponde a la actividad académica terminal de integración, profundización y aplicación de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) desarrolladas en los/as estudiantes a través del currículum de formación de las carreras que imparte la Escuela de Pedagogía, tieniendo como propósito la realización de investigación o proyecto tendiente a dar respuesta a una problemática en la realidad educativa.

Se entenderá por:

• Investigación, la actividad encaminada a la adquisisción, descubrimiento o comprensión de nuevos conocimientos sobre todo aquello que resulta de interés para los/as educadores/as.

• Proyecto, un Conjunto de acciones organizadas que permitan modificar una situación educativa inicial para mejorarla a través de la intervención de ésta. Pudiendo éste ser Diseño o Aplicación. La propuesta debe abordar la resolución de un problema concreto, específico del ámbito educacional conduciente a un resultado determinado.

Artículo 3° El Trabajo de Titulación debe responder a un conjunto de actividades de

naturaleza interdisciplinaria que aborden un problema educativo.

Por su naturaleza interdisciplinaria, es flexible en la búsqueda de nuevas estructuras conceptuales interdisciplinares, el que no puede estar supeditado a formas rígidas de integración a partir de marcos teóricos y/o metodológicos obligatorios que se tengan que cumplir.

Artículo 4° El Trabajo de Titulación corresponde a un trabajo cooperativo y de interacción de

pares, el que orientado y mediado por un/a Docente Guía, es realizado por un grupo de estudiantes de una misma carrera o de las carreras que se imparten en la Escuela de Pedagogía. En este último caso, en la programación académica que realicen las Jefaturas de Carrera, deberán cautelar la sigla y clave de la asignatura correspondiente al respectivo currículum de los/as estudiantes participantes.

Artículo 5° Los grupos de trabajo estarán conformados por un mínimo de dos y máximo de

cuatro estudiantes. Excepcionalmente y con aprobación de la dirección un Trabajo de Titulación podrá ser realizado por un número inferior al indicado en el punto anterior

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Estos grupos podrán constituirse de libre agrupación o en caso contrario, el/la estudiante se matriculará en aquellos Trabajos de Titulación programados con disponibilidad.

Artículo 6° La actividad académica denominada Trabajo de Titulación, se estructura en dos etapas. La primera, consiste en la realización de un estudio, investigación o proyecto tendiente a dar respuesta a una problemática de la realidad educativa, finalizando con la elaboración de un informe que dé cuenta del trabajo realizado. Los ejemplares del informe deben ajustarse a las formalidades y estructura señalados en el Anexo VI de este manual y serán entregados oficialmente a la Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía por el Docente Guía. La segunda etapa, denominada Examen de Grado, corresponde a una exposición y defensa del Trabajo de Titulación ante una comisión integrada por académicos de la universidad, designados por la Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía, en la que participa por derecho propio el/la Docente Guía y el profesor/a corrector/a.

Artículo 7° La observancia de las formalidades señaladas en el artículo 2º precedente y lo

dispuesto en los respectivos Decretos de las Carreras de Educación Básica, Educación Diferencial y Educación Parvularia, constituyen requisitos y exigencias curriculares que el/la estudiante debe cumplir para solicitar rendir el Examen de Grado

Artículo 8° Podrán realizar el Examen de Grado en los periodos que establezca el Consejo de

Profesores de la Escuela de Pedagogía, los/as estudiantes que aprueben el informe y cumplan con los requisitos académicos y administrativos que para este efecto señala la Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía.

TÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE TITULACION

Artículo 9° En la Escuela habrá un período interno de pre-inscripción de estudiantes en los

Trabajos de Titulación que será de responsabilidad de las respectivas Jefaturas de Carrera.

Artículo 10° La pre-inscripción del Trabajo de Titulación, la realizarán los/as estudiantes que

cumplan con los prerequisitos señalados en su respectivo plan de estudios. La pre-inscripción la deben formalizar un mes antes de que finalice el semestre anterior al inicio de esta actividad académica terminal con la Jefatura de Carrera .

Artículo 11° La inscripción del Trabajo de Titulación se oficializa en el período de matrícula

respectivo, a través de los procedimientos establecidos por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Artículo 12º La Escuela de Pedagogía intencionará que las temáticas a abordar sean aquellas

encardinadas a las líneas investigativas de la Unidad Académica, definidas en el Plan de Desarrollo Estratégico, sin perjuicio de lo anterior podrán desarrollarse otras de interés de los/as estudiantes, docente Guía y/o emergentes.

TÍTULO III DE LA TEMPORALIDAD EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

Artículo 13° El Trabajo de Titulación es una actividad de carácter anual que debe ser

desarrollada en dos semestres académicos consecutivos.

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Artículo 14° El Trabajo de Titulación debe finalizar con la elaboración de un informe escrito que será entregado oficialmente por el/la Docente Guía, en dos ejemplares sin empastar en Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía.

Artículo 15° La entrega oficial del informe a que se refiere el artículo 15°, debe realizarse con

treinta días de anticipación al término oficial de las clases lectivas del respectivo período académico.

Artículo 16° En casos debidamente justificados y calificados, el Jefe de Docencia de la Escuela

de Pedagogía podrá conceder una prórroga para la entrega del informe de hasta un mes calendario. Para ello, los/as estudiantes deben presentar a la Jefatura de Docencia una solicitud explicitando las razones de su petición, la que deberá venir firmada por los/as interesados y avalada por el/la docente guía.

TÍTULO IV DE LOS PROFESORES GUÍA

Artículo 17° La guía de un Trabajo de Titulación sólo podrá estar a cargo de académicos con

jerarquía de Profesor Titular, Adjunto, Auxiliar o de un/a docente Planta Anexa no Jerarquizada o Asociado que posea grado académico mínimo de magíster. No obstante lo señalado, podrá asumir dicha responsabilidad un/a profesor/a que no cumpla con los requisitos anteriormente señalados y que esté en posesión de una trayectoria académica al interior de la Unidad y reconocida por la comunidad de la Escuela de Pedagogía.

La propuesta que se realice desde las Jefaturas de Carrera, para nominar a ese/a profesor/a guía en la dirección de un Trabajo de Titulación, deberá contar con la aprobación de la Dirección de la Escuela de Pedagogía.

Artículo 18° La Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía, a petición expresa de las

Jefaturas de Carrera, podrá solicitar a las Unidades Académicas prestadoras de servicio, la participación de académicos/as que asuman la responsabilidad de profesores/as guías de Trabajos de Titulación.

Artículo 19° Las horas asignadas a los/as Docentes guías para la realización de esta activida

académica será de dos (2) horas pedagógicas semanales por semestre, las que serán destinadas a reuniones con los/as estudiantes, revisión de estados de avance, acompañamiento a través del Aula Virtual, entre otras actividades.

Artículo 20º Los/as profesores/as Guía de Trabajos de Titulación, harán llegar a las respectivas

Jefaturas de Carrera, antes del proceso de pre-inscripción (art.9º), el tema o área temática en la cual dirigirán el trabajo a los/as estudiantes. No obstante lo señalado, el tema a desarrollar, enmarcado dentro de la especialidad y línea de trabajo del/la Profesor/a Guía, podrá ser consensuado con los/as estudiantes una vez iniciadas las actividades académicas del semestre en que se dicta la asignatura Trabajo de Titulación.

Artículo 21° El/la profesor/a guía deberá entregar en la Jefatura de Docencia de la Escuela de

Pedagogía, la siguiente información en un plazo de 20 días hábiles una vez iniciado el semestre en que comienza a dirigir el Trabajo de Titulación:

§ Titulo tentativo del Trabajo de Titulación § Nómina de los/as estudiantes (nombre, apellidos y RUT) § Tipo y Objetivos del trabajo § Cronograma de actividades § Horario, lugar y modalidad de trabajo con los/as estudiantes

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Artículo 22° El/la Profesor/a Guía debe dar a conocer a sus estudiantes, al inicio de esta actividad académica el presente manual, además, debe llevar un registro de las actividades y asistencia de los/as estudiantes a las sesiones de trabajo y utilizar el Aula Virtual como medio oficial de comunicación virtual con los/as estudiantes.

Artículo 23° Al finalizar el primer semestre académico de este trabajo el/la profesor/a guía

debe entregar un informe de avance del proyecto de titulación con el propósito de detectar posibles dificultades y brindar los apoyos respectivos, además de constituirse en una evaluación de proceso de las/os estudiantes. Los crietrios de evaluación son referidos a: § cumplimiento de cronograma, § responsabilidades formales ante el trabajo asumido, § aportes individuales al trabajo colectivo, § capacidad de aceptación de la crítica § capacidad de adaptación al cambio

Artículo 24° El/la Profesor/a Guía informará en forma oportuna y por escrito, a la Jefatura de

Docencia de la Escuela de Pedagogía, el incumpliento por parte de los/as estudiantes de lo establecido en este manual.

TÍTULO V DE LAS CAUSALES DE ELIMINACIÓN Y REPROBACIÓN

Artículo 25° Constituyen causales independientes , de eliminación y reprobación del Trabajo

de Titulación, las siguientes:

ü Asistencia inferior al 80% a reuniones y actividades de desarrollo del trabajo del trabajo de titulación según cronograma de trabajo definido.

ü Incumplimiento reiterado de tareas comprometidas con el/la profesor/a guía y/o con el grupo de trabajo.

ü Comprometer con conductas éticamente cuestionables el prestigio de personas, de la universidad o de otras instituciones involucradas en el trabajo de titulación.

ü Incumplimiento en Jefatura de Docencia de un estado de avance del proyecto al término del primer semestre lectivo, el que deberá contar con la aprobación por parte del/la profesor/a guía. El estado de avance debe contener la siguiente información: § Titulo tentativo del Trabajo de Titulación § Objetivos § Profesor/a Guía § Nómina de integrantes que participan en el trabajo de titulación § Cronograma § Sesiones de trabajo realizadas Tareas realizadas § Índice § Planteamiento del problema § Objetivos § Marco teórico o referencial § Definición del marco metodológico § Dificultades que se han presentado en el desarrollo del trabajo. § Juicio sobre el estado de avance del proyecto § El informe debe venir firmado por cada uno de los integrantes del

grupo de trabajo, y avalado con la firma del/la profesor/a guía.

ü Incumplimiento en Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía, del documento Informe Final del Trabajo de Titulación según lo establecido en los artículos 14° , 15º y 16° de este manual.

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ü El plagiar total o parcialmente informes de investigaciones, estudios, proyectos, textos o documentos de otros/as autores/as.

TÍTULO VI

DE LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE TÍTULACION

Artículo 26° La Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía nombrará una comisión correctora del informe del proyecto de título integrada por el/la Profesor/a Guía y por un/a académico/a perteneciente a esta Unidad o de otra prestadora de servicio.

Artículo 27° La comisión correctora tendrá un plazo máximo de veinte días hábiles para

evaluar el informe del proyecto de título a contar de la fecha de su recepción. Artículo 28° El informe del proyecto de título deberá ser evaluado de acuerdo a los criterios

establecidos en el documento de Manual para la organización y presentación del TRABAJO DE TITULACION Y EXAMEN DE GRADO.

Artículo 29° La calificación final de esta actividad académica debe ser expresada en cifras, de

acuerdo a los artículo N° 48 y 49 del Reglamento General de Estudios de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Artículo 30° La nota final de cada uno de los/as estudiantes, corresponderá al promedio de la

calificación propuesta por el/la profesor guía y el/la profesor/a corrector/a, la que deberá quedar consignada en el Acta de Examen respectiva, siendo incorporada a la base de datos oficiales de la Universidad.

Artículo 31° El/la profesor guía podrá proponer calificaciones diferidas a los/as estudiantes

tomando en consideración la responsabilidad, grado de participación y aporte en el desarrollo del Trabajo de Titulación. En este caso, la nota de cada alumno será promediada con la calificación otorgada por el/la profesor/a corrector/a, según lo establece el artículo 30º precedente.

Artículo 32° El/la profesor/a guía podrá incorporar una nota de autoevaluación y co-

evaluación realizada por los/as estudiantes. Esta calificación no podrá superar un 5% del total de su calificación final. (se adjunta propuesta de pauta de co y autoevaluación)

Artículo 33° En el caso de ser reprobado el informe por un miembro de la comisión corectora,

los/as estudiantes reprobarán la asignatura y deberán matricularse e inscribir un nuevo Trabajo de Titulación en el periodo académico siguiente en que se programe esta actividad académica.

Artículo 34° La Comisión Evaluadora del informe del Trabajo de Titulación podrá hacer

observaciones y señalar correccciones a ejecutar, las que deberán ser realizadas por los/as estudiantes en un plazo no superior a quince días correlativos posteriores a la fecha en que se calificó el trabajo.

Artículo 35° Será responsabilidad del/la Profesor/a Guía, cautelar que las observaciones y

correcciones a que haya lugar en el informe, según lo señalado en el artículo 34°, sean realizadas por los/as estudiantes.

Artículo 36° Cumplida la condición señalada en el artículo precedente, los/as estudiantes

procederán a la encuadernación de tres ejemplares del informe que incluya un

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abstract de una página al inicio del documento, los que deberán se entregados por el/la Profesor/a Guía en la Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía. El no cumplimiento de esta disposición inhabilita a los/as estudiantes solicitar fecha para rendir el Examen de Grado.

Artículo 37° Ante la posibilidad que la Biblioteca de Educación de publicar los Trabajos de Titulación como Ciber Tesis el/la profesor/a guía deberá plantear esta oportunidad a los/as estudiantes. Si acceden deben cumplir con los siguientes requisitos:

1. Tener una Calificación final superior a 5.9

2. Adjuntar el formulario de Derecho de autor de Ciber Tesis, con el consentimiento de todos/as los/as estudiantes del grupo de Tesis

3. Además de los ejemplares impresos las/os estudiantes deben entregar una versión digitalizada.

TÍTULO VIII DEL EXAMEN DE GRADO: EXPOSICIÓN Y DEFENSA DEL

TRABAJO DE TITULACION

Artículo 38° El Examen de Grado corresponde a la exposición y defensa del Trabajo de Titulación que realizan los/as estudiantes en una presentación colectiva o individual ante una comisión examinadora.

Artículo 39° El proceso administrativo de esta actividad, se centraliza en la Secretaría

Académica de la Escuela de Pedagogía, lugar al que deben concurrir los/as estudiantes a solicitar fecha, hora, lugar, procedimientos y documentos que deben adjuntar.

Artículo 40° La exposición y defensa del Trabajo de Titulación es una actividad académica de

carácter público que requiere de los/as estudiantes formalidad en su presentación personal.

Artículo 41° Tienen derecho a exponer y defender el Trabajo de Titulación sólo los/as estudiantes que calificaron aprobatoriamente el informe, conforme a lo señalado en el artículo 30° de este manual.

Artículo 42° La Comisión Examinadora estará constituída por tres académicos/as:

§ Profesor/a Guía § Profesor/a corrector/a § Presidente designado por la Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía.

Todos los miembros de la comisión tendrán derecho a voz en el examen, pero las calificaciones serán de responsabilidad de la Comisión Examinadora.

Artículo 43° Los/as estudiantes dispondrán de 30 minutos para presentar el trabajo realizado,

permitiéndose el uso de medios audio-visuales y/o computacionales en la exposición

Artículo 44° Una vez terminada la presentación, la Comisión Examinadora someterá a una

ronda de pregunta a los/as estudiantes sobre el trabajo expuesto. Artículo 45º El Examen de Grado deberá ser evaluado de acuerdo a los criterios establecidos

en el documento de Manual para la organización y presentación del TRABAJO DE TITULACION Y EXAMEN DE GRADO (En Anexo)

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Artículo 46° La nota del Examen de Grado corresponderá al promedio de las calificaciones otorgadas por los miembros de la comisión examinadora, la que debe consignarse en un Acta Especial dispuesta por la Jefatura de Docencia de la Escuela de Pedagogía.

Artículo 47° El o los/as estudiante/s que reprueben su examen de grado, podrán rendir con

posterioridad al término del periodo académico correspondiente y antes del incio del periodo siguiente, un nuevo examen de repetición según lo señalado en el artículo 35º del Reglamento General de Estudios de la Universidad.

Artículo 48º El/la estudiante que repruebe su examen de grado de recalificación, quedará

eliminado/a de ese curriculo de grado y título.

Artículo 49° Cualquier situación no contemplada en este manual, será resuelta por el Consejo Académico de la Escuela de Pedagogía y los acuerdos adoptados pasarán a formar parte de él.

Artículo 50º La puesta en vigencia de este MANUAL DE POCEDIMIENTOS PARA LA

ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACION Y EXAMEN DE GRADO, se hará efectiva a contar del primer semestre de 2010 para todos los/as estudiantes matriculados en alguna de las carreras que imparte la Escuela de Pedagogía.

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ANEXOS ANEXO 1: ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE TITULACIÓN Investigación:

1. Abstrac 2. Portada 3. Indice 4. Resumen 5. Introducción/ Planteamiento de Problema 6. Marco Teórico 7. Hipótesis, Supuestos y/u objetivos de la investigación 8. Diseño de Investigación 9. Presentación y análisis de la información 10. Conclusiones 11. Bibliografía 12. Anexos

Proyecto: 1. Abstrac 2. Portada 3. Indice 4. Resumen 5. Introducción/ Planteamiento del Problema 6. Objetivos del Proyecto 7. Marco Teórico 8. Diagnóstico 9. Anteproyecto 10. Justificación Toma de Decisión 11. Identificación del proyecto 12. Diseño del Proyecto 13. Estimación de Costos 14. Validación/Evaluación del Proyecto 15. Presentación y análisis de los principales resultados 16. Conclusiones 17. Bibliografía 18. Anexos

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ANEXO 2: FORMATO 1. Papel y tamaño: Se debe utilizar:

a. Papel tamaño carta de color blanco, opaco y de buena calidad para facilitar la lectura.

b. Se imprime por una sola cara, en negro. c. Los cuadros y gráficos deben presentarse en el mismo tipo de hoja. Cuando por

razones de legibilidad resulte necesario un formato mayor, deben presentarse como plegados y encuadernado donde correspondan.

d. El texto se escribirá con letra de punto 12, preferiblemente “Times New Roman”, Arial, u otras similares.

e. En las notas de página o final de capítulo, se puede utilizar un tipo de letra de tamaño menor, pero no inferior a 10

2. Márgenes: los márgenes deben ser: a. Superior e inferior 3 cm. Cuando es inicio de capítulo, el margen superior es de 4

cm. b. Izquierda 4 cm. c. Derecha 2 cm.

3. Espacios:

a. Cada capítulo comienza en una hoja independiente, el título debe ir centrado, en negrita y mayúscula.

b. Se usa el espaciado de 1,5 líneas. c. Los títulos se separan de los respectivos contenidos con doble espacio. d. Los subtítulos se numeran correlativamente y en negrita

4. Paginación: La numeración de las hojas debe:

a. Utilizar números arábigos b. Ir en forma consecutiva a partir de la introducción. c. Ir en el margen inferior derecho de cada página

5. Copias:

a. se deben entregar para la revisión dos copias anilladas b. y para la entega definitiva se entregarán tres copias empastadas y una copia en

CD en el caso de la aceptación de publicación como Ciber Tesis 6. Empaste: el empaste debe ser en color azul con letras doradas y con el logo oficial de la

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y en formato que se presenta en la página siguiente:

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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA CARRERA ……..

TRABAJO DE TÍTULACIÓN PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN Y AL TÍTULO DE ......

Profesor/a Guía: Profesor/a Corrector/a:

Estudiantes:

Fecha

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ANEXO 3: BIBLIOGRAFÍA: NORMAS APA

CITAS Y REFERENCIAS

El presente documento ha sido elaborado en base al Publication Manual of the American Psychological Association (Fifth edition, 2003, Washington, DC. American Psychological Association) y algunos documentos en línea que traducen y abrevian partes de dicho libro.

LISTA DE REFERENCIAS La Lista de Referencias se pone al final de un artículo o tesis y su finalidad es documentar dicho artículo, proporcionando la información necesaria para poder identificar y encontrar cada fuente utilizada. 1. ASPECTOS GENERALES § La diferencia con la Bibliografía es que el listado de Referencias sólo incluye los trabajos y

fuentes que luego de revisarse y consultarse, fueron utilizados para la construcción de dicho artículo, es decir, que apoyan el texto. En cambio, se le llama Bibliografía al listado que cita textos que fueron revisados, pero no incluidos, trabajos de fondo o lecturas adicionales.

§ Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la Lista de Referencias y viceversa, en

total concordancia (nombres y año). § No se incluyen en la Lista de Referencias comunicaciones personales tales como cartas, o

comunicaciones electrónicas informales. Estas se deben citar sólo en el texto (tal como se indicará en el capítulo sobre Citas)

§ La Lista de Referencias debe estar indentada (con sangría francesa) y con doble espacio.

a) Abreviaturas

Las abreviaturas que se aceptan, dentro de la lista:

Abreviatura palabra cap. capítulo ed. edición ed. rev. edición revisada 2° ed. Segunda edición Ed. (Eds.) Editor (Editores) Trad(s). Traductor(es) s.f. sin fecha p. (pp.) página (páginas) Vol. Volumen vols. volúmenes N° Número Pt. Parte Inf. Téc. Informe Técnico. Sup. Suplemento

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b) Lugar de edición: § Se debe poner el país de los editores de libros, de informes, de folletos, y de otras

publicaciones. § Para USA se utiliza poner el nombre de la ciudad y del estado. § Si el editor es una universidad y el nombre del estado (o provincia) se incluye en el nombre

de la universidad, no se debe repetir dicho nombre en la localización de los editores. c) Números arábigos: § Aunque algunos números de volúmenes de libros y revistas usan números romanos, las

revistas de APA usan números arábigos porque requieren menos espacio y son más fáciles de comprender que los romanos. Es decir no se utiliza “Vol. III” si no que se pone “Vol. 3”.

§ Cuando un número romano es parte de un título se conserva dicho tipo de numeración. 2. ORDEN DE REFERENCIAS EN LA LISTA DE REFERENCIAS a) Alfabetización de nombres: Es necesario ordenar alfabéticamente las entradas por el apellido del primer autor, utilizando las siguientes reglas para casos especiales. § Alfabetizar letra por letra. Recordar, sin embargo que “nada precede a algo”: Brown, J. R.,

precede a Browning, A. R., incluso aunque la i preceda a la j en el alfabeto. § Alfabetizar los prefijos M’, Mc y Mac literalmente, no como si todos ellos fueran Mac:

MacArthur precede a McAllister, y MacNeil precede a M´Carthy. § Alfabetizar los apellidos que contienen artículos y preposiciones (de, la, du von, etc.) de

acuerdo con las reglas del lenguaje de origen. Si un prefijo es normalmente parte de un nombre (e.g., De Vries), tratar el prefijo como parte del apellido y alfabetizarlo por el prefijo (e.g., DeBase precede a De Vries). Si no es así (e.g., Helmholtz en lugar de von Helmholtz), alfabetizar en consecuencia (e.g., Helmholtz, H. L. F. von). Consultar para más información la sección de apellidos con preposiciones o prefijos en el Webster.

§ Alfabetizar las entradas con numerales como si los numerales no existieran. b) Orden de varios trabajos coincidiendo el primer autor: § Cuando existe más de un trabajo del mismo autor, se ordenan por año de publicación:

Kim, L. S. (1991) Kim, L. S. (1994)

§ Cuando existe un trabajo de un autor solo, y otros del mismo autor pero donde aparece con

más autores, se ordenan los apellidos conservando como primero el mismo apellido del autor que aparece en ambos trabajos:

Kaufman, J. R. (1991). Kaufman, J. R. y Cochran, D. F. (1987).

§ Cuando existe un trabajo donde aparece un mismo primer autor y diferentes segundos o

terceros autores, se ordenan por el apellido del segundo autor y así sucesivamente:

Kaufman, J. R., Jones, K., y Cochran, D. F. (1991) Kaufman, J. R. y Wolf, D. F. (1989).

§ Cuando son siempre trabajos de los mismos autores, se ordenan según en el año de

publicación:

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Kaufman, J. R. y Jones, D. F. (1987). Kaufman, J. R. y Jones, D. F. (1989). Kaufman, J. R. y Jones, D. F. (1992).

Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas el mismo año son artículos de una serie (e.g., Parte 1 y Parte 2), ordenar las referencias siguiendo el orden de la serie, no alfabéticamente por el título. § Cuando ya sea para uno o más autores hay más de un trabajo publicado el mismo año por

los mismos autores, se diferencian los trabajos con letras. Las letras minúsculas se colocan inmediatamente después del año, sin espacio:

Kaufman, J. R. y Jones, D. F. (1992a). Kaufman, J. R. y Jones, D. F. (1992b).

c) Orden de varios trabajos con distintos primeros autores pero el mismo apellido: Se ordenan alfabéticamente por la primera inicial:

Kim, L. S. y Wallace (1991). Kim, M. W. y Anthony (1989).

d) Orden de trabajos con autores de organización: Se deben ordenar alfabéticamente por la organización a que remite (si se trata de instituciones, el tronco precede a las ramas):

American Psychological Association (1991). American Psychiatric Association (1994). Universidad de Barcelona, Departamento de Psicología (1989)

e) Orden de trabajos sin autor: § Sólo se denomina “Anónimo” cuando el trabajo tiene escrita esa denominación con la

palabra “Anónimo”. En este caso también se conserva el orden alfabético como si Anónimo fuera su verdadero nombre.

§ Cuando no aparece ninguna autoría, el título se mueve a la posición del autor y se pone en orden alfabético según la primera palabra.

3. FORMAS GENERALES DE REFERENCIA DE TRABAJOS

a) Para Libros Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Año). Título del libro. Lugar de publicación: Editorial § Se parte con el Nombre de él o los autores. Primero el apellido, después el nombre o los

nombres (comúnmente sólo la inicial del primer nombre seguido de punto). Si son varios los autores, se separan entre comas y al nombre final se le precede un "y" si el libro es en español, o de un "&" si es en inglés.

§ Luego se pone Año de publicación, siempre entre paréntesis. Punto. § Luego viene el Título del libro, siempre en cursiva, nunca entre comillas. Sólo la primera

letra de la primera palabra va con mayúscula, excepto en los casos en que se haga mención a un nombre propio o cuando inicie un subtítulo (tras un “dos puntos” o un “punto seguido”)

§ Luego se pone el nombre del Lugar de publicación. (en general se pone la ciudad). Luego Dos puntos.

§ Y luego de estos dos puntos se pone la Editorial, sólo el nombre de ella.

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Bolívar, A. (1995). La evaluación de valores y actitudes. Madrid: Anaya. Efran, J.S., Lukens, M.D. y Lukens, R.J. (1994). Lenguaje, estructura y cambio. Barcelona: Gedisa.

b) Capítulo en un libro

Apellido de Autor artículo, Inicial del Nombre (Año). Título capítulo. En Inicial Autor principal. Apellido, Título del libro (pp. números de las páginas en las que está el capítulo citado). Lugar de publicación: Editorial Es similar a la referencia de libro, salvo por las siguientes diferencias: § Se parte con el Nombre de él o los autores del artículo. § Luego el Año de publicación del libro, entre paréntesis. Punto. § Luego viene Título del Artículo específico que se está citando, sin usar negrita ni cursiva y

nunca entre comillas. Punto. § Luego se pone el nombre de los autores principales, primero la inicial del nombre con un

punto y el primer apellido. Se parte poniendo "En ". Punto. § Título del libro: siempre en cursiva, nunca entre comillas. § Entre paréntesis, el intervalo de hojas que ocupa el artículo, precedido de "pp." Punto. § Ciudad de publicación. Dos puntos. § Editorial: sólo el nombre de ella. Katz, D. (1971). El enfoque funcional para el estudio de las actitudes. En R. Zúñiga (ed.), Psicología social 10: La influencia social individualizada (pp. 101 - 128). Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. c) Libros o capítulos de libros compilados Apellido de Autor, Inicial del Nombre (comp.) (Año). Título del libro. Lugar de publicación: Editorial Apellido de Autor artículo, Inicial del Nombre (Año). Título capítulo. En Inicial Autor principal. Apellido (ed.), Título del libro (pp. números de las páginas en las que está el capítulo citado). Lugar de publicación: Editorial § Lo particular es que se pone entre paréntesis "ed."(de editores) o "comp." (de compiladores),

según corresponda. Por lo general, una edición es un conjunto de textos unidos por un tema central en un orden determinado (un manual de psiquiatría en el que cada capítulo fue hecho por un autor distinto), en tanto que las compilaciones son un conjunto de artículos unidos por el tema, pero sin un orden particular que los guíe (recopilaciones sobre distintos artículos sobre comunicación, por ejemplo)

§ En general se cita un artículo o capítulo (o varios de éste) de un libro compilado; más que el libro completo

d) Libro no publicado o sin fecha § Libro no publicado: Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Año). Título del libro. En prensa.

Barra, E. Psicología de la sexualidad. En prensa.

17

§ Libro sin fecha: Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (s.f). Título del libro. Lugar de Publicación: Editorial.

Rodríguez, F. (s.f.) Psicología de los grupos. Madrid: Gedisa. e) Artículos de revistas Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Año). Título del artículo. Nombre de la Revista, n° del volumen de la revista, número de las páginas del artículo. § Se parte con el Nombre de él o los autores. § Luego el Año de publicación, que va entre paréntesis. Punto. § Se escribe el Título del Artículo: Sin negrita ni cursiva, nunca entre comillas. Punto. § Luego el Nombre de la revista, siempre en cursiva. Nunca entre comillas. Coma. § A continuación el Número del volumen de la revista (en cursiva) Coma § Finalmente el Número de página donde se encuentra el artículo. Se coloca el número de la

página inicial, se agrega un guión y el número de página final.

Bekerian, D. A. (1992). In search of the typical eyewitness. American Psychologist, 48, 574-576.

Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., y White, L. A. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78, 443-449.

§ No se le debe agregar al número de volumen, revista o página las indicaciones de

"volumen", "número" o "páginas" ni sus abreviaturas. § Si la revista no usa números de volúmenes, se agrega otra indicación como el mes (2003,

Junio) f) Artículo de publicación periódica Forma general Apellido del autor, Inicial del Nombre. (año y mes/período). Título del artículo. Título de la Publicación Periódica, volumen(número), página_inicial-página_final.

Bekerian, D. A. (1992, Primavera). In search of the typical eyewitness. The Clinical Psychologist, 48, 574-576.

§ Artículo de publicación periódica, sin autor

The new health-care lexicon. (1992, Agosto/Septiembre). Copy Editor, 4, 574-576

§ Artículo de periódico diario, sin autor

New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1992, 15 Julio). The Washington Post, p. A12.

18

f) Informes técnicos y de investigación § Informe de instituto gubernamental como autor

National Institute of Mental Health (1992). Clinical training in serious mental illnes (Publicación DHHS Nº ADM 90-1679). Washington, DC: Government Printing Office.

§ Informe de una universidad

Bekerian, D. A. (1992). Sex offending and recidivism (Inf. Téc. Nº 3). Nedlands, Western Australia: University of Western Australia, Crime Research Centre.

§ Informe de una organización privada

Employee Benefit Research Institute. (1992, Febrero). Sources of health insurance and characteristics of the uninsured (Informe Nº 23). Washington, DC: Autor.

g) Medios audiovisuales § Película, circulación limitada Bekerian, D. A. (Productor), y Smith, J. N. (Director). (1992). Changing our minds [Película]. (Disponible en Changing Our Minds, Inc., 170 West End Avenue, Suite 35R, New York, NY 10023).

§ Episodio de una serie televisiva

Restak, K. D. (1989). Depression and mood (D. Sage, Director). En D. A. Bekerian (Productor), The mind. New York: WNET.

§ Cinta de video

National Geographic Society (Productora). (1987). In the shadow of Vesuvius. [Video]. Washington, DC: National Geographic Society.

h) Varios:

§ Cita de una enciclopedia Bekerian, D. A. (1992). Relativity. En The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.

§ Enciclopedia o diccionario

Bekerian, D. A. (1992). The new Grove dictionary of music and musicians (3ª ed., Vols. 1-20). New York: McGraw-Hill.

§ Trabajo no publicado presentado a un congreso

Bekerian, D. A. (1992, Enero). Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children (TSC-C). Comunicación presentada al Congreso de la American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.

19

§ Tesis y memorias Beck, G. (1992). Bullying amongst incarcerated young offenders. Tesis de Maestría no publicada, Birkbeck College, University of London.

§ Presentaciones y conferencias

Beck, G. & Ireland, J. (1995). Measuring bullying in prisons. Trabajo presentado en la Fifth Annual Division of Criminological and Legal Psychology Conference, Septiembre, Londres.

§ Datos en bruto sin publicar

Bekerian, D. A. (1992). [Auditory response latencies in rat auditory cortex]. Datos no publicados. 4. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS § Si la información se ha obtenido desde una documento en Internet, se debe poner la

dirección de internet al final del señalamiento de la recuperación. § Si la información se obtuvo de una base de datos, el poner el nombre de esta base de datos es

suficiente, no es necesario agregar la dirección. § Los usos de referencia de documentos y periódicos en línea están en constante cambio y

actualización, por lo que los protocolos de la APA para citar fuentes electrónicas están en evolución. Para obtener la información más reciente, es necesario consultar el vínculo al sitio de la APA, que se actualiza regularmente. http://www.apastyle.org/elecref.html

a) Publicaciones periódicas en línea Incluyen artículos de periódicos de bases de datos (p. e. EBSCOHost, ABI/INFORM, LEXIS/NEXIS, etc.), revistas en línea, etc. Las direcciones completas –URL Uniform Resource Locator- no son dadas usualmente para las bases de datos, ya que no conducen al documento directamente; en vez de aquello, use el nombre de la base de datos. § Forma general – Periódicos en línea Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (año). Título del artículo. Título del periódico o revista, xx, xxx-xxx. Obtenido el día del mes de año, desde dirección. § Artículo completo obtenido de una base de datos de suscripción

Senior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really a link? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258. Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM (Proquest). Garza, A. (1999, Marzo 17). Siesta put to rest: Mexican tradition under siege. Boston Globe, p. A2. Obtenido el 3 de Junio de 2001 desde la base de datos Newsstand (Proquest).

§ Artículo de dominio público, revista electrónica o base de datos libre. Se dan las URLs completas de revistas electrónicas de dominio público y/o bases de datos libre, cuando éstas servirán para guiar más sesiones en línea para encontrar el mismo artículo. Es importante notar que no hay un punto final en el término de una referencia que incluye una referencia URL).

Lodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity in cooperation and competition under varying communication conditions. Current Issues in Social Psychology, 6(12), 166-182. Extraído el 14 de Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/~grpproc/ crisp/crisp.6.12.htm

20

Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group on facilitated communication. American Psychologist, 50, 750-765. Extraído el 6 de Junio de 2001 desde http://www.apa.org/journals/jacobson.html

b) Documentos en línea Incluye documentos no periódicos obtenidos de sitios web, grupos de noticias, grupos de discusión por mail, etc. Una dirección URL que continúe en la siguiente línea, se puede dividir después del slash o un signo de puntuación. No es válido insertar, o permitir que el procesador inserte, un guión para dividirla. § Forma general – documentos en línea Apellido del autor, Inicial del nombre. (año). Título del trabajo. Extraído el día del mes de año desde fuente. § Documento independiente, en línea

NAACP, (2001, 25 de Febrero). NAACP calls for presidential order to halt police brutality crisis. Extraído el 3 de Junio de 2001 desde http://www.naacp.org/president/ releases/police_brutality.htm

§ Documento en línea independiente + sin autor + sin fecha de publicación

GVU’s 8th WWW user survey. (s.f.). Extraído el 13 de Septiembre de 2001 desde http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10/

c) Comunicaciones por email: Las comunicaciones por email deben ser citadas como comunicaciones personales (ver 2. Citas). No es necesario poner una cita en el apartado “referencias”; sin embargo, si este mail forma parte de una lista de discusiones, ya no es considerado como comunicación personal y debe ser incluido en las referencias, de la siguiente forma:

Dodwell, C. (31 de Agosto, 2001). Comentario de la respuesta de Smith [Mens 16]. Mensaje enviado a http://www.wpunj.edu/studentarchive/ msg0088.html

d) Sitios web completos: Para citar un sitio web completo (pero no un documento específico dentro de él), es suficiente dar la URL del sitio en el texto y no es necesario agregar una entrada en “referencias”.

CITAS DE FUENTES § Cuando se construye un texto (artículo, ensayo, tesis, monografía, síntesis de documentos,

etc.) el autor se apoya en diversas fuentes, todas ellas deben citarse, es decir, incluirse (con sus datos completos) dentro del texto.

§ La cita en texto provee información, usualmente el nombre del autor y la fecha de

publicación, que lleva al lector a la entrada bibliográfica correspondiente. La información

21

completa sobre cada fuente citada en el texto, se provee en una lista llamada “Referencias”, ubicada al final del informe de investigación.

1. TIPOS DE CITAS 1.1. Cita textual: § Aquellas que corresponden a un extracto textual y literal de algún artículo o texto. § Toda cita textual debe ir con la indicación del apellido de él o los autores de dicho texto, año

de publicación y página(s) de donde se ha extraído, todo ello entre paréntesis. § Toda cita textual no superior a 40 palabras debe ir entrecomillada y dentro del párrafo. § Cuando las citas son superiores a 40 palabras (bloques), se separan en un párrafo aparte y se

sangra todo el texto que se cita. Estos bloques no se ponen entre comillas. § Las citas textuales se deben reproducir literalmente, incluso si hubiera incorrecciones o

errores. En este caso, se utiliza [sic] inmediatamente después de la palabra o expresión errónea.

§ Para citas más extensas (normalmente de más de 500 palabras) es preciso solicitar permiso del propietario del copyright y hacerlo constar en nota a pie de página.

1.2. Citas no textuales: Aquellas que corresponden a dar referencia del autor propietario de una idea que es traspasada al texto que se escribe, pero asumiendo una redacción propia, de forma “no textual”. Es obligatorio citar todas las ideas que se tomen de otros autores o trabajos. 2. CITAS TEXTUAL SEGÚN LA UBICACIÓN DENTRO DE LA FRASE a) En medio de la frase: Cuando se utiliza una cita textual, pero se continúa el párrafo, se debe encerrar el pasaje con comillas y citar la fuente inmediatamente entre paréntesis. En opinión de algunos autores, “debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a los términos ‘terapia de conducta’ y ‘psicoterapia’, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales en este campo” (Bandura, 1969, p. 450), si bien otros sostienen que… b) Al final de la frase: Se debe cerrar el pasaje con comillas, citar la fuente inmediatamente entre paréntesis y finalizar con un punto fuera del paréntesis. En opinión de algunos autores, “debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a los términos ‘terapia de conducta’ y ‘psicoterapia’, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales en este campo” (Bandura, 1969, p. 450). 2. MENCIÓN DEL AUTOR Y DEL AÑO DENTRO DEL TEXTO a) Autor y año citado en el texto (no es necesario un paréntesis)

En un artículo de 1989, Gould explora algunas de las metáforas más efectivas.

22

b) Cita sin el nombre del autor en el texto

Como metáforas de la forma de proceder de la naturaleza, Darwin usó las figuras del árbol de la vida y el rostro de la naturaleza (Gould, 1989).

c) Cita con el nombre del autor en el texto

Gould (1989) atribuye el éxito de Darwin a su habilidad de hacer metáforas apropiadas.

d) Cita textual sin el nombre del autor en el texto

Darwin usó la metáfora del árbol de la vida “para expresar otra forma de interconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el fracaso de la historia de la vida” (Gould, 1989, p. 14).

e) Cita textual con el nombre del autor en el texto

Gould (1989) explica la metáfora darwiniana del árbol de la vida “para expresar otra forma de interconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el fracaso de la historia de la vida” (p. 14).

§ No es necesario volver a poner el año cuando en el mismo párrafo se vuelve a citar a un

autor o grupo de autores de un mismo texto.

3. CITAS SEGÚN AUTOR a) Un trabajo por múltiples autores § Si el trabajo es de dos autores, se debe citar a ambos en todas las ocasiones. § Si el trabajo es de tres, cuatro o cinco autores, se debe citar a todos en la primera ocurrencia

en el texto; en las siguientes, citar sólo al primero seguido de “et al.” (en tipo normal y terminado en punto) y el año, en el caso de que el trabajo citado sea el mismo;

Bradley, Ramirez y Soo (1994) [primera cita] Bradley et al. (1994) [siguientes]

§ Si el trabajo es de seis o más autores, citar sólo al primero seguido de “et al.” en todas las

ocasiones. En la lista de referencias se citarán a todos ellos. b) Grupos como autores Los nombres de autores en grupo (e.g., corporaciones, instituciones, agencias gubernamentales, grupos de estudio) se citan completos cada vez que aparecen en el texto, a no ser que se los sustituya por abreviaturas. Primera cita en el texto: National Institute of Mental Health [NIMH], (1991) Siguientes citas en el texto: NIMH (1991)

23

c) Trabajos sin autor o con autor anónimo Si el trabajo no tiene autor, citar en el texto las primeras palabras de la entrada en la Lista de Referencias (normalmente el título) y el año. Utilizar comillas dobles para encuadrar el título de un artículo o capítulo, y poner en cursiva el título de la revista, libro, folleto o informe:

....en adopción (“Study Finds,” 1982)

...el libro College Bound Seniors (1979) Cuando un autor es designado como “Anónimo” se debe poner esta palabra, luego la coma y el año: (Anónimos, 1788) d) Autores con el mismo apellido Si la referencia incluye publicaciones de dos o más autores del mismo apellido, entonces es válido dar las iniciales de sus nombres en cada una de las citas, para evitar un mal entendido. R. D. Luce (1959) y P. A. Luce (1986) encontraron asimismo… J. J. M. Goldberg y Neff (1961) y M. E. Goldberg y Wurtz (1972) estudiaron…

e) Dos o más trabajos en un mismo paréntesis § En las oportunidades en que una misma idea sea aportada por múltiples autores, Ordenar

las citas de dos o más trabajos en el mismo paréntesis del mismo modo en que aparecen en la Lista de Referencias

§ Listar dos o más trabajos de autores diferentes que son citados dentro del mismo paréntesis

en orden alfabético. Separar cada cita con punto y coma. Algunos estudios (Balda, 1980; Kamil, 1976; Pepperberg y Funk, 1991)… § Si se utiliza la idea de un mismo autor, tomada de diferentes fuentes en el tiempo, estas se

citan en orden cronológico:

Jones mantiene la idea de la psicología como disciplina en amplio esarrollo (1990, 1993a,b).

4. USO DE COMILLAS SIMPLES Y DOBLES a) En el texto: § Se debe usar comillas dobles para citas en el texto. Usar comillas simples para reflejar, dentro

de las comillas dobles, el material que en el original estaba en comillas dobles. De acuerdo con la opinión de Bandura (1969), “debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a los términos ‘terapia de conducta’ y ‘psicoterapia’, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales en este campo”. (p. 450)

24

b) En citas de bloques § En cualquier cita textual de 40 palabras o más no se utilizan comillas y se utilizan comillas

dobles para reflejar el material entrecomillado en el original . Bandura (1969) sostiene que: Debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a los términos “terapia de conducta” y “psicoterapia”, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales en este campo. (p. 450) § Otros casos: Se coloca cualquier otro signo de puntuación dentro de las comillas sólo cuando

así estuviera en el material original. 5. MODIFICACIONES

5.1. Modificaciones que no requieren explicación:

§ Se refiere a cambios que se pueden hacer libremente, sin dar mayor indicación de éstos. § La primera letra de la primera palabra en una cita se puede cambiar a una letra mayúscula o

minúscula. § El signo de puntuación en el final de una oración se puede cambiar para mantener la

sintaxis. § Cualquier otro cambio (por ej., poner palabras en letra cursiva para el dar énfasis) debe ser

indicado explícitamente. 5.2. Modificaciones que requieren explicación: § se refiere a cambios que se pueden hacer, pero donde se debe indicar –de distintas maneras-

su realización.

a) Omisión de material: se utilizan tres puntos suspensivos para indicar que se ha omitido una parte del material de la cita (…). Utilizar cuatro puntos para indicar cualquier omisión entre dos frases. Bandura (1969) sostiene que: Debido a las ambigüedades (…) asociadas a los términos “terapia de conducta” y “psicoterapia”, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales en este campo. (p. 450) b) Inserción de material: se utilizan corchetes, no paréntesis, para encerrar material (adiciones o explicaciones) insertado en una cita por otra persona diferente al autor original. Bandura (1969) sostiene que: Debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a los términos “terapia de conducta” y “psicoterapia”, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales [y hasta algunas accesorias] en este campo. (p. 450) c) Adición de énfasis: Si se desea enfatizar una o más palabras de la cita, utilizar cursivas y añadir: (cursivas nuestras). Bandura (1969) sostiene que: Debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas (cursivas nuestras) asociadas a los términos “terapia de conducta” y “psicoterapia”, su uso continuado impide ver la mayoría de las cuestiones fundamentales en este campo. (p. 450)

25

ANEXO 4: PAUTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA JEFATURA DE DOCENCIA

PAUTA EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN

Indicadores/Criterios Deficiente

0 punto Satisfactorio

1 puntos Optimo 2 puntos

Problema: 1. Ha sido analizado críticamente 2. Está formulado con claridad y precisión 3. Está delimitado espacial y temporalmente. 4. Ha sido justificado. 5. Posee coherencia interna lógica con los objetivos Marco teórico: 1. Sirven de apoyo los antecedentes a la investigación del problema 2. Define con rigor y profundidad las categorías conceptuales que sostienen la

problemática de estudio como síntesis de distintas corrientes teóricas

3. Evidencia una discusión sobre las posturas teóricas referentes al tema a tratar defiendo con rigor y profundidad las categorías conceptuales que sostienen la problemática de estudio

4. Se expone una revisión minuciosa de bases de datos, revistas científicas con resultados de investigaciones

5. Permite deducir hipótesis o preguntas del problema Hipótesis o preguntas: 1. Se sustentan en el marco teórico. 2. Guarda correspondencia con los objetivos 3. Presenta coherencia interna con la problemática de estudio. Metodología: 1. Se ha definido y fundamentado la epistemología en la que se asienta el

estudio. modalidad y el tipo de investigación

2. Argumenta la selección del diseño a utilizar y las técnicas de recogida de información

3. Presenta coherencia estructural con la problemática de estudio, con los objetivos e hipótesis

4. Está definida y argumentada la unidad de estudio el universo 5. Se describe el tipo de muestra y el procedimiento de muestreo en la

selección de los casos

6. Se ha determinado la validez y confiabilidad de instrumentos en los casos pertinentes

7. Contempla el plan de procesamiento o análisis de la información. Resultados: 1. Se explicitan los procesos analíticos. 2. Los resultados coresponden a procesos analíticos verificables. 3. Se evidencia procesos de validez y triangulaci´ñon en los resultados.as

conclusiones son pertinentes a lo investigado

4. Expone las limitaciones de la investiogación 5. Evidencian proyecciones . Expone y desarrolla prospectivas y proyecciones

de la investigación

Puntaje Máximo 50 puntos Ponderación 80% Aspectos Formales: 1. Programa de actividades de acuerdo con el tiempo disponible 2. La bibliografía es pertinente 3. La bibliografía es actualizada 4. La bibliografía es suficiente para apoyar la investigación 5. En los anexos están presentes los instrumentos de recolección de

información

6. Se incluyen documentos complementarios para la investigación 7. Ortografía 8. Redacción 9. Transcripción 10. Portada Puntaje máximo 20 puntos Ponderación 20%

Nota Final

26

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA JEFATURA DE DOCENCIA

PAUTA EVALUACIÓN PROYECTO

Indicadores/Criterios Deficiente

0 punto Satisfactorio

1 puntos Optimo 2 puntos

Problema: 1. Ha sido analizado críticamente 2. Está formulado con claridad, brevedad y precisión 3. Está delimitado espacial y temporalmente. 4. Ha sido justificado. 5. Tiene coherencia lógica con los objetivos Marco teórico: 1. Sirven de apoyo los antecedentes al desarrollo del Proyecto 2. Responde al enfoque metodológico asumido 3. Permite iluminar el diagnóstico Objetivos: 1. Se sustentan en el diagnóstico. 2. Se apoya en referentes teóricos. 3. Son factibles de lograr Diseño del Proyecto: 1. Se ha definido la modalidad y el tipo de proyecto 2. Está de acuerdo con los objetivos 3. Está definido el anteproyecto 4. Está definida la calendarización de acuerdo al tiempo disponible 5. Identificación del Proyecto 6. Desarrollo de la Justificación del Proyecto 7. Diseño de actividades para la realización del Proyecto 8. Se ha determinado la validez y confiabilidad de instrumentos para

la validación y/o evaluación

9. Contempla estimación de costos 10. Presentación y análisis de resultados 11. Presentación de las conclusiones en relación a los objetivos Puntaje Máximo 44 puntos Ponderación 80% Aspectos Formales: 1. La bibliografía es pertinente 2. La bibliografía es actualizada 3. La bibliografía es suficiente para apoyar el diseño del proyecto 4. Se incluyen documentos complementarios para el proyecto 5. Ortografía 6. Redacción 7. Transcripción 8. Portada Puntaje Máximo 16 puntos

Nota Final

27

ANEXO 5: PAUTA DE AUTO Y CO EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA JEFATURA DE DOCENCIA

PAUTA AUTOEVALUACIÓN y COEVALUACIÓN

Autoevalúe su desempeño como integrante de este grupo de trabajo y co evalúe a sus pares asignando en cada indicador el puntaje correspondiente. Categorías : Óptimo = 2 puntos Satisfactorio = 1 punto Deficiente = 0 punto

Aut

o Ev

alua

ción

Co

eval

uaci

ón 1

Co

eval

uaci

ón 2

Co

eval

uaci

ón 3

Indicadores: 1. Asistí/e a todas las reuniones de trabajo 2. Fui/é puntual en la llegada a todas las sesiones de trabajo. 3. Cumplí/ó los plazos de entrega de trabajos asignados. 4. Cumplí/ó los compromisos asignados 5. Resolví/ó situaciones relacionadas con la investigación. 6. Fui/é rigurosa/o para aplicar procedimientos que correspondían citas

bibliográficas o linkográficas.

7. Acepté/ó los puntos de vista de las/os otras/os integrantes. 8. Fui/é rigurosa/o para trabajar con fuentes de información, citas bibliográficas o

linkográficas, fichaje de textos, etc.

9. Fui/é más proactiva que reactiva en el trabajo.(Tomaba la iniciativa, en lugar de esperar a que se asignara el trabajo)

10. Contribuí/yó a crear un clima favorable para el trabajo. 11. Incité/ó al grupo a trabajar. 12. Participé/ó en la redacción del manuscrito. 13. Orienté/ó el trabajo recordando los objetivos planteados. 14. Aclaré/ó las ideas con ejemplos o comparaciones

15. Resumí/ó las ideas expuestas.

16. Animé/ó a las/os otras/os para que hablen y opinen.

17. Recordé/ó los objetivos para evitar que se desviara o detuviera del trabajo.

18. Centré/ó la discusión del tema para evitar o alargar un conflicto. 19. Entregué/ó información importante para la comprensión de un tema. 20. Defendí/o mis/sus opiniones sin tratar de imponerlas. 21. Escuché/ó sin interrumpir a quien tiene la palabra.

PUNTAJE TOTAL OBSERVACIONES:

28

ANEXO 6: PAUTA DE EVALUACIÓN EXAMEN DE GRADO:

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA JEFATURA DE DOCENCIA

PAUTA DE EVALUACIÓN EXAMEN DE GRADO NOMBRE ESTUDIANTES:

Dimensión Criterio Pje. Ideal Pje. Obt. Aspectos Formales

Uso del tiempo asignado 30’

Expone la totalidad de su presentación en el tiempo asignado 3 Expone la mayor parte de su presentación en el tiempo asignado 2 Expone solo parte de su presentación en el tiempo asignado 1

Calidad del material de apoyo

Muy buen material de apoyo 3 Buen material de apoyo 2 Regular y baja calidad del material 1

Uso del material

Muy buen uso del material de apoyo que favorece la comprensión de lo expuesto

3

Buen uso del material de apoyo que favorece la comprensión de lo expuesto 2 Débil uso del material de apoyo 1

Capacidad de síntesis

Expone la información esencial del Trabajo de Titulación 3 Expone información irrelevante del Trabajo de Titulación 2

Claridad en la exposición

Total claridad en la exposición del del Trabajo de Titulación 3 Claridad en la exposición del Trabajo de Titulación 2 Poca claridad en la exposición del Trabajo de Titulación 1

Uso de lenguaje técnico

La totalidad del lenguaje utilizado en la exposición es profesional 3 Gran parte de la exposición se realiza utilizando lenguaje profesional 2 Debilidad en el uso del lenguaje profesional 1

SUB-TOTAL PUNTAJE Y PONDERACIÓN DE LA NOTA FINAL 18 puntos 30%

Aspectos contenido Antecedentes

generales del del Trabajo de Titulación

Están todos los antecedentes relevantes expuestos de manera clara y sintética 6 Están todos los antecedentes pero la manera de informarlos es poco sintética y clara

4

Faltan antecedentes relevantes 1 Antecedentes

Marco teórico del Trabajo de Titulación

Están todos los antecedentes relevantes expuestos de manera clara y sintética 6 Están todos los antecedentes, pero la manera de informarlos es poco sintética y clara

4

Faltan antecedentes relevantes 1 Antecedentes

Metodología del Trabajo de Titulación

Están todos los antecedentes relevantes expuestos de manera clara y sintética 6 Están todos los antecedentes, pero la manera de informarlos es poco sintética y clara

4

Faltan antecedentes relevantes 2

Conclusiones y/o Resultados

Las conclusiones dan cuenta del logro de los objetivos del Trabajo de Titulación

6

Las conclusiones dan cuenta superficial del logro de los objetivos del Trabajo de Titulación

4

Las conclusiones no dan cuenta del logro de los objetivos del Trabajo de Titulación

1

Capacidad de Argumentación

ante las preguntas realizadas

Las argumentaciones dadas ante las preguntas realizadas hacen referencia a un marco teórico y práctico y evidencian coherencia

6

Las argumentaciones dadas ante las preguntas realizadas hacen vaga referencia a un marco teórico y práctico y evidencian vaga coherencia

4

Las argumentaciones dadas ante las preguntas realizadas hacen nula referencia a un marco teórico y práctico y evidencian nula coherencia

1

SUB-TOTAL PUNTAJE Y PONDERACIÓN DE LA NOTA FINAL 30 puntos 70%

48 puntos 100%

29

ANEXO 7: FORMULARIO DE AUTORIZACIÓN DE PUBLICACIÓN DE TESIS

Formulario de Autorización de Publicación de Tesis

1. Identificación de la Tesis

Nombre Estudiante: (este cuadro se repite de acuerdo a tantas/os estudiantes contemple el trabajo de Titulación)

Dirección: Teléfono: E-mail:

Facultad: Unidad Académica: Carrera: Título al que opta: Profesor guía:

Título Tesis:

Temas Tesis: (Palabras claves 5 a 8 )

2. Autorización de publicación de versión electrónica de la tesis

(*Marque con una X que corresponda) Por este documento autorizo a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de su Sistema de Biblioteca, para publicar la versión electrónica de esta tesis en el sitio web http://cybertesis.ucv.cl, que le pertenece. La autorización se otorga en forma no exclusiva, irrevocable y gratuita. Publicación electrónica*: Sí autorizo Autorizo después de 1 año No autorizo

3. Forma de envío*: El texto de la Tesis debe ser enviado en formato word, como archivo doc o rtf para PC. Las imágenes que la acompañen pueden ser: gif, jpg o tiff.

Diskette: Disco Zip: CDROM: E-mail:

Sistema de Biblioteca - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Marisol Fernández e-mail: tesis@biblioteca.ucv.cl Av. Brasil 2950, Of. 1-5 Valparaíso - Chile Fono 56-32-273262

Firma de Autor/es