Manual Fisica II 2012

7/29/2019 Manual Fisica II 2012

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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NMERO 12MANUAL DE FSICA II. FEBRERO 2013

SI QUIERES SER SABIOAPRENDE A INTERROGAR RAZONABLEMENTE, A ESCUCHAR CON ATENCIN, A RESPONDER SERENAMENTEY A CALLAR CUANDO NO TENGAS NADA QUE DECIR

"MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO"

FSICA II

PROFR. JOS LUIS MARTNEZ PREZ

SUBDIRECCIN ACADEMICAACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

RESPONSABLES DE LABORATORIO MULTIDISCIPLINARIO

18.EDICIN , FEBRERO 2013


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P R E S E N T A C I N

El presente manual de laboratorio es la gua que permite al alumno reafirmar los conocimientos adquiridos en el curso

terico y aplicarlos de manera prctica.

Puesto que la naturaleza de una actividad de laboratorio tiene el carcter psicomotor-intelectual, ser muy importantefundamentar la interpretacin de las competencias adquiridas en la uac`s de fsicas II, ya que su intencin proporcionael contexto de las operaciones que se desarrollarn por el alumno en el aula-laboratorio e igualmente importante serque los alumnos se familiaricen con el equipo de laboratorio que se emplea en cada experimento, atendiendo su uso,sus limitaciones y sus cuidados.

La estructura de cada prctica comprende los siguientes aspectos:

Nombre de la prcticaCompetenciasIntroduccinMaterial y sustanciasDesarrollo experimentalCuestionarioConclusiones

Con la finalidad de que el estudiante sea el encargado de analizar y valorar su trabajo, fundamentar su conocimiento ydeterminar la validez de sus resultados, el manual se convierte en el instrumento que le permite concretar suautoaprendizaje.


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I N D I C E

Pg

Presentacin .. 2Normas internas para el trabajo en el laboratorio ... 4

Sugerencias para el trabajo en el laboratorio ...... 5

Prctica No. 1. Momento de una fuerza ... 7

Prctica No. 2. Segunda condicin de equilibrio ..... 10

Prctica No. 3. Ley de Hooke ..... 13

Prctica No. 4 Determinacin de la densidad de cuerpos slidos ... 16

Prctica No. 5. Determinacin de la densidad de lquidos .... 18

Prctica No. 6. Presin hidrosttica ... 21

Prctica No. 7. Teorema de Torricelli .... 25

Prctica No. 8. Principio de Arqumedes II ... 28

Prctica No. 9. Escalas termomtricas ..... 31

Prctica No. 10. Conduccin del calor en cuerpos slidos .... 33

Prctica No. 11. Conveccin de calor en lquidos y gases .. 35

Anexo ..... 38

Bibliografa ..... 39

Directorio .... 40


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Normas internas para el trabajo en el laboratorio.CompetenciaEl estudiante conoce las condiciones reglamentarias y operativas dentro del laboratorio multidisciplinario con lafinalidad de normar la actividad experimental.

Las reglas necesarias para la estancia de trabajo en el laboratorio son las siguientes:a) Solamente se suspendern las prcticas de laboratorio durante las vacaciones oficiales y das autorizados por la direccin

de la escuela y cuando el profesor titular lo considere pertinente.b) La entrada al laboratorio es puntual de acuerdo al horario establecido.c) El alumno deber asistir y acreditar el 100% de prcticas programadas para cada asignatura.d) El alumno deber asistir estrictamente con bata de color blanca de manga larga abotonada en caso contrario no

tendr acceso al mismo.e) Para realizar el trabajo experimental es requisito traer el manual de prcticas completo, de no cumplir y por nica sesin

podr traer fotocopia de la prctica y tendr una calificacin mxima del 50%. Deber fotocopiar las hojas antes de queentre al laboratorio.

f) Si el material prestado por el laboratorio se reintegra en malas condiciones (roto, estriado, desportillado, etc.) oincompleto, tendr que reponerlo por equipo en un mximo de ocho das, de no cumplir en este tiempo seduplicar el material de entrega por cada semana que pase

g) El material prestado se dar mediante un vale debidamente firmado y una credencial, de no cumplir con estos requisitosno realizar la prctica.

h) Alumno que manifieste conducta inadecuada: jugando con reactivos, con materiales de laboratorio, as como con

compaeros de trabajo, ser suspendido del laboratorio, deber reparar el dao causado y perder el derecho a laevaluacin correspondiente,i) En caso de indisciplina grupal se suspender la prctica teniendo 4.0 de calificacin y el profesor titular de la materia ser

responsable del tiempo que falte por terminar la sesin.j) Queda prohibido comer alimentos e ingerir bebidas dentro del laboratorio, el alumno que sea sorprendido estar suj eto a

la sancin que determine el profesor.k) El alumno deber asistir con el material solicitado en cada prctica; de lo contrario no podr realizarla, debe retirarse a

su saln de clase y realizar la parte terica de la misma. Obteniendo 4.0 de calificacin: 2 por asistencia y 2 de teoral) La recepcin de material por los alumnos ser en un tiempo no mximo de 15 minutos, una vez transcurrido el tiempo no

se dar material.m) La entrega de material al profesor ser en un tiempo de 20 minutos antes de finalizar la sesin, tiempo para el registro de

la calificacin de la prctica.n) El alumno deber entregar su material limpio as como su mesa de trabajo, en caso contrario no se estregar la credencial

perdiendo un 20 % del porcentaje de su calificacin obtenida.o) No se permitir la entrada a personas ajenas al laboratorio o salida de alumnos cuando se ejecute la prctica, sin previa

autorizacin.

SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO EN EL LABORATORIO

A) NORMAS PARA LA EJECUCIN DE EXPERIMENTOS1.-Realizar las actividades de casa en cada experimento a efectuar con el propsito de adquirir la competencia y los principios enque se fundamenta, en algunos casos es necesario consultar los libros y cuaderno de la materia para aclarar dudas.2.-Durante la permanencia en el laboratorio debe usar bata abotonada, en algunos casos anteojos de proteccin y una toallahmeda para efectuar la limpieza rpida de la mesa de trabajo.3.-Observar con atencin la demostracin y/o la explicacin del experimento que efectuar el profesor. Si tienes dudas a la horade realizar el montaje del equipo o al manipular un aparato consulte a los profesores responsables.4.- Durante la realizacin de la prctica las alumnas debern recogerse el cabello descubriendo completamente el rostro paraevitar accidentes. La omisin a esta recomendacin en cado de accidente es total responsabilidad del alumno.5.-Para medir volmenes hgalo con los materiales como probetas y vasos de precipitados.6.-Anote en el manual inmediatamente despus de efectuar el experimento los resultados los datos obtenidos.

B) MEDIDAS DE SEGURIDAD1.- Memorice la ubicacin en el laboratorio de los dispositivos de seguridad: botiqun y extintores para una rpida intervencin. Lospequeos fuegos en la mesa de trabajo, debidos al gas o a la corriente elctrica se apagan desconectando rpidamente la clavijao cerrando la llave de gas. La corriente elctrica se regenera en la mesa no. 12.- Si ocurre algn accidente en el laboratorio, INFORME INMEDIATAMENTE AL PROFESOR.3.-No debe cambiar por iniciativa propia la forma de calentamiento indicado en la prctica. Siempre siga las indicaciones delmanual y use segn los casos: bao mara, bao de arena, parrilla elctrica, mechero, etc.4.-Si se encuentran reactivos inflamables cerca de la fuente de calor, retrelos.5.-Al prender la llama del mechero Bunsen, prende primero el cerillo y colquelo sobre la parte superior del propio mechero y luegoabra lentamente la llave del gas, hasta obtener la intensidad de la flama requerida, actuar a la inversa puede ser causa deaccidente.6.-antes de salir de laboratorio, cercirese que las llaves de gas como las de agua estn bien cerradas; en caso de fugas de aguao de otra irregularidad, avise inmediatamente al profesor de laboratorio o al profesor titular.


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PRCTICA No. 1. MOMENTO DE UNA FUERZA

COMPETENCIA:Define los conceptos de momento y par de fuerza a partir de fundamentos dimensionales (geomtricos).

INTRODUCCIN:La esttica analiza las condiciones que permiten el equilibrio de los cuerpos y queda comprendida dentro del

estudio de la dinmica. La causa que provoca el movimiento de los cuerpos es la fuerza. Sin embargo, no todas lasfuerzas producen un movimiento sobre los cuerpos, sino que los mantiene en equilibrio.

El momento de una fuerza, tambin llamado torca, se define como la capacidad que tiene una fuerza para hacergirar un cuerpo. Tambin se puede definir como la intensidad con que la fuerza, actuando sobre un cuerpo tiende acomunicarle un movimiento de rotacin.

El valor del momento de una fuerza ( M) se calcula multiplicando el valor de la fuerza aplicada ( F ) por el brazode la palanca ( r ), donde : M = F r

MATERIAL:

1 Polea de 50 mm de dimetro1 Polea de 100 mm de dimetro1 Eje como manivela1 Acoplamiento insertable5 Lastres1 Dinammetro de 1.5 N1 Pie soporte

1 Par de pies de sujecin1 Varilla de 50 cm1 Varilla de 25 cm1 Bloque de fijacin1 Regla40 cm de hilo camo *

DESARROLLO:

1.- Mide el largo del brazo de resistencia r (radio de la polea pequea)

2.- Mide el largo del brazo de potencia R (radio de la polea grande).3.- Ensambla todas las piezas del montaje tal como se muestra en la figura A.4.- Ata el hilo camo en un lastre.5.- Anuda el hilo camo con el lastre en la polea pequea, tal como se muestra en la figura A.6.- Inserta el acoplamiento a la polea pequea y a la grande (1).7.- Coloca la manivela a la polea grande (2).8.- Con la ayuda de la manivela gira las poleas hasta levantar el lastre.9.- Engancha el dinammetro en la manivela.10.- Determina la fuerza ( potencia) F que se requiere para mantener el equilibrio.

Antalo en el cuadro 1.11.- Repite los pasos 7 y 8 con dos y tres lastres.


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SI QUIERES SER SABIOAPRENDE A INTERROGAR RAZONABLEMENTE, A ESCUCHAR CON ATENCIN, ARESPONDER SERENAMENTE Y A CALLAR CUANDO NO TENGAS NADA QUE DECIR

FIGURA A FIGURA B

OBSERVACIONES Y MEDICIONES:

12.- Determina L x r y F x R y compara.

CUADRO 1

1 lastre 2 lastres 3 lastres 4 lastres 5 lastresCarga ( resistencia) L 0.5 N 1.0 N 1.5 N 2.0 N 2.5 NBrazo de resistencia( m )Brazo de potencia R( m )Fuerza ( potencia) FL x r ( N . m )F x R ( N . m )

EVALUACIN:1.-Cmo haces girar el volante de un automvil?

_______________________________________________________________________________

2.- Lo tomas del centro o de la orilla para moverlo y porque?

_______________________________________________________________________________

3.- Indica en cada figura las parejas de fuerzas que forman un par de fuerzas?

Figura 1.______________ Figura 2 __________________

FIGURA 1 FIGURA 2

BBA

C

D

F

E

A

C

D

E

FG

H


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4.- Cul par de fuerzas que identificaste hace girar al cuerpo? Figura 1 ___________

Figura 2__________

Porqu?___________________________________________________________________

.5-Determina la trayectoria del brazo de palanca en cada una de las figuras siguientes?

Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 4 Fig 5 Fig 6

Conocimiento adquirido:______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ACTIVIDADES EN CASA* Es un requisito entregar la actividad en casa para poder realizar la prcticacorrespondiente.

Materiales:Dos lazos de 5 m cada uno.

Desarrollo prctico:1. Se colocarn dos personas una de cada extremo de la cuerda. Una debe ser ms corpulentaque la otra o en su defecto, dos personas en un extremo.2. Para probar que la persona menos corpulenta puede jalar y vencer la fuerza del corpulento o delas dos personas realiza el juego de jalar la cuerda.3.- Realiza un ensayo de media cuartilla en arial No 12 con espacio sencillo.

ALUMNO (A): ____________________________________________No. LISTA:_____SEGUNDO:___________TURNO:____________FECHA:__________EQUIPO:______

PROFR.(A) CALIFICACI N


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PRCTICA 2: SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO

COMPETENCIA:Utiliza las condiciones de equilibrio para resolver problemas relativos al equilibrio esttico deobjetos de su entorno.

INTRODUCCIN:Cuando un cuerpo se encuentra en movimiento puede estar desplazndose de un punto a

otro, girando sobre su propio eje, o bien, realizando ambos movimientos (rotacin y traslacin).Con lo anteriormente expuesto podemos establecer que existen dos condiciones de

equilibrio que son:Primera condicin de equilibrio: para que un cuerpo este en equilibrio de traslacin, laresultante de todas las fuerzas que actan sobre l deben ser cero.Segunda condicin de equilibrio: para que un cuerpo este en equilibrio de rotacin, la suma delos momentos o torcas de las fuerzas que actan sobre l respecto a cualquier punto debe serigual a cero.

MATERIAL:1 Pie soporte Este material lo deber traer el alumno*2 Pies de sujecin 10 Clips *1 Varilla de 50 cm 1 Regla de plstico graduada de 30 cm con un

orificio en medio *1 Varilla de 25 cm1 Bloque de fijacin1 Asa soporte3 Lastres

DESARROLLO:1.- Monta el dispositivo como se muestra en la figura A y B2.- La balanza aritmtica, es una regla graduada que gira sobre un soporte para observar el efectode rotacin que produce una fuerza sobre un cuerpo que est en libertad de girar alrededor de uneje. Consta de una regla que en la parte media tiene un eje de suspensin sobre el cual gira, sobre

este eje est el cero de la escala y a la izquierda y derecha hay 15 cm de cada lado. Paraequilibrar la balanza y que no gire bajo la accin de una fuerza en un sentido, hay que aplicar otrafuerza que tienda a hacerla girar en sentido contrario.

Convencionalmente se llama giro levgiro o positivo cuando el giro es contrario almovimiento de las manecillas del reloj y giro negativo o dextrgiro en caso contrario.

FIGURA A FIGURA B


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3.- Despus de asegurarse que la regla est en equilibrio de manera horizontal, coloca un lastre encada extremo de la regla como se muestra en la figura A.4.- Mide la distancia que hay entre cada lastre y el centro de la regla, la distancia en el ladoizquierdo es b1y la distancia del lado derecho es b2. Escribe estos datos en el cuadro 1

CUADRO 1

Fuerza F1 en gf Fuerza F2 en gf Brazo b1 en cm Brazo b2 en cm MomentoEn gfcmM1 = F1 b1

MomentoEn gfcmM2 =F2 b2

Suma algebraica de momentos. M = ____________________

5.- Coloca dos lastres en el lado izquierdo de la regla como se muestra en la figura B, estos sernlos valores de F1 y F2; coloca otro lastre en el lado derecho de la regla y este ser F 3. Mide losbrazos de palanca correspondientes a cada fuerza: b1 , b2 y b3 y con estos datos completa elcuadro 2.

Determina los momentos multiplicando fuerzas por brazos.

CUADRO 2

Fuerza F1En gf

Fuerza F2En gf

Fuerza F3En gf

Brazo b1En cm

Brazo b2En cm

Brazo b3En cm

MomentoM1= F1b1

MomentoM2 = F2b2

MomentoM3 = F3b3

Suma algebraica de momentos M = ___________________Observando las dos tablas anteriores, se concluye que un cuerpo est en equilibrio de rotacincuando cumple con:

_______________________________________________________________________________

EVALUACION:1.- Selecciona tres ejemplos de tu entorno, en los cuales se aprecien cuerpos en estado deequilibrio y describe en cada caso a que se debe dicho estado.a)

______________________________________________________________________________b)

_______________________________________________________________________________c)

_______________________________________________________________________________

2.- Si te pidieran cambiar la llanta de un triler, explica como lo haras y de qu manera emplearasun menor esfuerzo al realizar la accin.

______________________________________________________________________________

3.- Una persona mide 1.90m de altura y otra 1.70m. Si ambas tienen el mismo peso. Cul de lasdos personas tiene ms estabilidad al caminar o correr? Por qu?

_______________________________________________________________________________

4.- Si se requiere determinar por medio de una bscula, el peso de una viga de madera de 4m delargo Se debe de colocar toda la viga sobre la bscula o basta con apoyarla en su parte media?Explica que se debe hacer y por que

_______________________________________________________________________________


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Conocimiento adquirido:_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Materiales:Un palo de escoba Una cinta mtrica (flexmetro).2 m de hilo camo kg de arroz

Desarrollo prctico:1. Los alumnos dividen el palo de escoba, marcando seis partes no necesariamente iguales yregistran estas medidas.2. Los alumnos toman el palo de escoba por uno de los extremos y con el hilo se amarra la bolsade arroz en la primera marca ms prxima a la mano que sujeta el palo de escoba y con estorealiza movimientos ascendentes y descendentes.3. Llevan a cabo el mismo procedimiento que el paso 2 pero con la segunda marca y assucesivamente en cada una de las marcas.4. Los alumnos hacen sus notas de lo que experimentaron al ir cambiando la distancia del arroz.5. Finalmente calculan cul debe ser el torque en cada una de las marcas.6. Dar un ensayo del fenmeno presentado de forma individual de media cuartilla.

Tabla 1

Distancia Torque


PROFR.(A) CALIFICACI N


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PRCTICA 3: Ley de Hooke

COMPETENCIA:Valora la importancia de la aplicacin de la ley de Hooke en diversos procesos de investigacin odesarrollo de tecnologa.

INTRODUCCIN:Una de las propiedades generales de la materia es la elasticidad, siendo sta propiedad la que

tienen los cuerpos de recuperar su tamao y forma original despus de ser comprimidos oestirados, una vez que desaparece la fuerza que ocasiona la deformacin.

Las deformaciones elsticas, como alargamientos, compresiones, torsiones y flexiones, fueronestudiadas por el mximo esfuerzo que un material puede resistir antes de quedarpermanentemente deformado se designa fsico ingls Robert Hooke, quin enunci la siguienteley. Mientras no se exceda el lmite de elasticidad de un cuerpo, la deformacin elstica que sufrees directamente proporcional al esfuerzo recibido.

El mximo esfuerzo que un material puede resistir antes de quedar permanentementedeformado se designa con el nombre delmite de elasticidad.

Tambin existe el Mdulo de elasticidad que es el cociente entre el esfuerzo aplicado y ladeformacin producida en un cuerpo; su valor es constante, siempre que no exceda el lmiteelstico del cuerpo.

MATERIAL:

1 Resorte helicoidal de 1.5cm y 2 cm dedimetro

* Este material lo traern los alumnos

2 Pies soporte Cinta adhesiva transparente *1 Varilla de 25 cm Tira de papel de 30 x 3 cm *2 Varillas de 50 cm calculadora*1 Bloque de fijacin colores: rojo, azul y verde *1 Asa soporte escuadras*

1 Par de ndices 2 ligas*5 Lastres Por alumno una hoja milimtrica y prit*1 regla de 50 cm Espiral de un cuaderno de plstico*

DESARROLLO:

1.- Ensambla las piezas como se muestra en la figura A.2.- Pega la tira de papel (cinta para mediciones) en la regla graduada.3.- Fija la regla graduada en la varilla, utilizando cinta adhesiva transparente.4.- Junta los pies soporte a tal grado que los ndices casi toquen el resorte.5.- Grada el ndice superior de modo que coincida con el extremo inferior del resorte delgado.6.- Marca el punto cero (extremo inferior del resorte no sometido a ningn esfuerzo) con un lpiz en

la cinta para mediciones.7.- Somete el resorte a un esfuerzo, utilizando para ello un lastre (F = 0.5N).8.- Grada el ndice inferior de modo que coincida con el extremo inferior del resorte.9.- Mide la posicin de este ndice en la cinta para mediciones.10.- Cuelga en el resorte los lastres adicionales, conforme a lo que se pide en la tabla No.1 y repitelos dos pasos anteriores 9 y 10.11.- Repite el ensayo con el segundo resorte. Registra en la tabla No. 212.-Cambia los resortes por una liga y coloca un clip para que sostenga los lastres. Repite elprocedimiento anterior y completa la tabla No. 3


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FIGURA A

OBSERVACIONES Y MEDICIONES:Toma la cinta para mediciones y mide el alargamiento para los diferentes esfuerzos F.

Resorte Tabla No. 1Fuerza F 0.5 N 1.0 N 1.5 N 2.0 N 2.5 NAlargamiento

K = F/

Espiral de plstico Tabla No. 2Fuerza F 0.5 N 1.0 N 1.5 N 2.0 N 2.5 N

Alargamiento

K = F /

Liga Tabla No. 3Fuerza F 0.5 N 1.0 N 1.5 N 2.0 N 2.5 NAlargamiento

K = F /

EVALUACION:1.- Describe con un ejemplo aplicado en la vida cotidiana la ley de Hooke

_____________________________________________________________________________2.- Que ejemplos de materiales u objetos conoces que sean elsticos, cita por lo menos 5diferentes.

_______________________________________________________________________________3.- Son elsticas las pelotas de futbol, basquetbol, volibol y tenis? S, no y porque.

_______________________________________________________________________________


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4.- Explica que origina las deformaciones que se producen en las estructuras metlicas comopuentes, elevadores y gras.

_______________________________________________________________________________5.- Explica la ley de Hooke

_______________________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ACTIVIDADES EN CASA

* Es un requisito entregar la actividad en casa para poder realizar la prcticacorrespondiente.

Materiales:Un globo Una cuentas de collar Una tabla de 10 cm x 25 cmUna hoja de papelmilimtrico

Un pedazo de hilo camo de20cm

300 g de sal

Desarrollo prctico:1. Se pega la hoja de papel milimtrico a la tabla.2. fija con un clavo el globo a la tabla a dos centmetros por debajo del borde superior de la tabla.3. Un pedazo de hilo de 20 cm se amarra en el extremo inferior del globo y a un centmetro dedistancia se amarra la cuenta de collar y se marca el punto donde llega la cuenta.4. Del extremo de hilo suelto del globo se cuelgan 100 g de sal y se coloca una marca. Se repiteeste proceso con 200 y 300 g.5. Realiza un ensayo sobre el comportamiento del globo explicando el fenmeno correspondiente a

la Ley Hook (elasticidad) de media cuartilla.


PROFR.(A) CALIFICACIN


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PRCTICA 4: DETERMINACIN DE LA DENSIDAD DECUERPOS SLIDOS

COMPETENCIA:Comprende la frmula de densidad, para poder efectuar los clculos pertinentes y encontrar elvalor de esta en diferentes cuerpos slidos.

INTRODUCCIN:Una de las propiedades especficas de la materia que permite identificar una sustancia de

otra es la densidad o masa especfica, definindose como el cociente que resulta de dividir lamasa de una sustancia entre el volumen que ocupa. Su expresin matemtica es: d=m/v.

MATERIAL: Figura A1 Lastre1 ndice1 Recipiente de rebose1 Probeta graduada de 20 50 ml

1 Vaso de precipitados de 250 ml1 Balanza granataria

Agua

1 FranelaCilindro de cobre, aluminio y plomo

* Este material lo traern los alumnos:2 Bloques de madera de 1 x 3 cm *5 Canicas pequeas *30 cm Hilo camo *

DESARROLLO:

1.- Ajusta la balanza granataria.2.- Determina la masa del lastre, ndice, bloque de madera, canicas, cilindro de aluminio, cilindrode cobre y plomo. Escribe los resultados en el cuadro 1.3.- Amarra un pedazo de hilo en el lastre.4.- Coloca el vaso de precipitados debajo de la boquilla de derrame y llena el recipiente de rebosehasta que el agua fluya hacia el vaso de precipitados. Espera que caigan las ltimas gotas yretralo.5.- Sumerge el lastre en el recipiente de rebose y mide el volumen de agua que se derrama con laprobeta graduada, escribe el resultado en el cuadro 1. Ver Fig. A6.- Repite los pasos 3,4 y 5 para el ndice, bloque de madera, canicas, etc. Escribe los resultadosen el cuadro 1.


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OBSERVACIONES Y MEDICIONES:CUADRO 1

Cuerposirregulares

Lastre ndice Canicas Bloque demadera

Cilindro decobre

Cilindro dealuminio

plomo

Masa (m)

gramosVolmen

(V) ml

Densidad

(D) g/ml

EVALUACIN:1.- Calcula la densidad de acuerdo con la frmula.

Densidad = masa / volumen D = m/v

2.- Averigua con ayuda de los valores de la densidad, el material del cual estn hechos loscuerpos irregulares. Compara la densidad de los cuerpos irregulares y la densidad de losmateriales propuestos.

Material Densidad Cuerpo irregulares

Acero 7.2 g/cm

Plstico 1.0 1.8 g/cm

Vidrio 2.4 2.8 g/cm

Cobre 8.9 g/cm

Resuelve los siguientes problemas:1.-Determina el volumen que ocupa unas pinzas de fierro con una masa de 200 gramos. Investigala densidad del fierro.

_______________________________________________________________________________2.- Calcula el volumen de una botella de vidrio que tiene una masa de 350 gramos.

____________________________________________________________________________

Conocimiento adquirido:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




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PRCTICA 5: DETERMINACIN DE LA DENSIDAD DE LQUIDOS

COMPETENCIA:Aplica los conocimientos adquiridos con anterioridad, para el clculo de densidad de todo tipo desustancias liquidas en tu entorno.

INTRODUCCIN:Cuando un slido se sumerge en un lquido, sufre una aparente prdida de peso, igual al

peso del lquido desalojado. El volumen de un slido se puede determinar suspendindolo de unabalanza hidrosttica e introduciendo el cuerpo en agua, entonces sufre un empuje ascendente quees igual al peso del agua desalojada. Se llama densidad relativa de una sustancia a la relacin delpeso de un volumen dado de la misma entre el peso de un volumen igual de agua.

MATERIAL:1 Probeta graduada de 100 ml Este material lo debern traer los alumnos*1 Balanza granataria 30 gramos de sal * entrega el profesor250 ml de agua 100 ml de agua mineral*2 Vasos de precipitados de 250 m 100 ml de alcohol *100 aceite 100 ml de leche *

100 ml de glicerina*

DESARROLLO:1.- Coloca las piezas como se indica en la figura A.2.- Ajusta la balanza.3.- Determina la masa de la probeta graduada vaca mediante la balanza.

Masa probeta graduada vaca = ____________________

4.- Llena la probeta con 30 ml ( Volumen 1 = V 1 ) de agua de la llave.5.- Determina la masa de agua ( masa 1= m 1 ) y escrbela en el cuadro 1.Recuerda que la masa 1 es solo del lquido y tendrs que restar la masa de la probeta

vaca6.- En la misma probeta llena con 100 ml ( Volumen 2 = V2 ) de agua de la llave7.- Determina la masa de agua ( masa 2= m 2 ) y escrbela en el cuadro 1Recuerda que la masa 2 es solo del lquido y tendrs que restar la masa de la probetavaca8.- Realiza el mismo procedimiento ( del punto 4 al 8) con lquidos diferentes. Primero mide 30 mly luego 100 ml

a) 100 ml de agua salada, solicita al profesor y devuelve al finalizarb) 100 ml de agua mineralc) 100 ml de leched) 100 ml de alcohole) 100 ml de glicerinaf) 100 ml de aceite, solicita al profesor y devuelve al final.

9.- Determina la densidad de los diferentes lquidos segn la frmula siguiente:Densidad = Masa / Volumen D= mV


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Escribe las densidades obtenidas en el cuadro 1

CUADRO 1

LQUIDOm 1 V1 D1 M2 V2 D2 Diferencia

D2 - D1

AguaAgua

salada

Agua

mineral

Leche

Alcohol

Glicerina

Aceite

FIGURA A

Completa el siguiente cuadro:CUADRO 2

LQUIDODENSIDAD en

gr

cm

3

Masa en gramos Calcula el volumen dellquido en mililitros.

Agua 1.0 50Agua salada 1.025 125Agua mineralLeche 0 .998 75

Aceite de cocina 0 .915 50Alcohol 0 .79 150Glicerina 1.25 75


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EVALUACIN:1.- Coloca las sustancias en forma creciente segn sus densidades obtenidas y compara esta conreferencia al cuadro 1 y al cuadro 2 a qu conclusin llegas?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.- Existe variacin entre D1 y D2? Por qu? Explica tu respuesta._______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3.- La densidad es una propiedad de los lquidos, escribe 3 propiedades que sean caractersticasde ellos y defnelas.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4:- Por qu se dice que la densidad es una propiedad caracterstica de la materia?_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5.- Si en lugar de tomar una muestra de 10cm3 de agua, alcohol y aceite, se tomara una muestrade 1 litro variara el valor de la densidad obtenida para cada uno de ellos? Justifica tu respuesta.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________




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PRCTICA 6: PRESIN HIDROSTTICA

COMPETENCIA:Explica la naturaleza de la presin hidrosttica.

INTRODUCCIN:La presin depende de la profundidad del punto que se considera. Los submarinos tienen

que hacerse de placas gruesas de acero fuertemente remachadas, para resistir las enormespresiones que soportan en las profundidades del mar. Por la misma razn, los buzos tienen quevestir trajes que a veces pesan ms que ellos. Es el peso del agua y su fluidez lo que da lugar a laspresiones considerables que obran en el interior de un lquido en todas direcciones y sentidos. Laexistencia de esa presin se pone de manifiesto al hacer una perforacin en un punto cualquierade la pared o del fondo de un recipiente, pues siempre se observar que salta un chorro de lquidoque contiene, y que si se hacen perforaciones a distintas profundidades, el chorro salta con mayorfuerza en el punto ms profundo.

MATERIAL:1 Sonda de presin * Este material lo debern traer los alumnos1 Manmetro de tubo en U 1 Lpiz *1 Regla de medicin de 50 cm 1 hoja milimtrica por alumno*1 Vaso de precipitados de 600 ml 1 prit*1 Probeta graduada de 100 ml 1 contenedor de agua de 80 cm de alto y 10 cm de dimetro*1 Mini embudo2 Bases de soporte1 Varilla de soporte de 25 cm2 Varillas de soporte de 50 cm1 Bloque de fijacinAguaAgua coloreada

1 Pieza de sujecin para manguera

DESARROLLO:1.- Monta todas las partes del soporte en la forma en que se indica en la figura A.2.- Monta el manmetro de tubo en U en la varilla izquierda de soporte.3.- Llena el manmetro con agua coloreada.4.- Fija la sonda de presin al bloque mediante los fijadores.5.- Fija firmemente el tapn en la columna derecha del manmetro.6.- Llena el vaso de precipitados con agua.7.- Coloca la manguera en las guas como se muestra en la ilustracin B1.8.- Baja el bloque de fijacin lo suficiente como para que la sonda de presin, al llegar a "0", seintroduzca en el agua.9.- Baja la sonda de presin de 5 en 5 cm, introducindola en el agua.

10.- Mide a en el manmetro para cada una de las profundidades de inmersin.Escrbela en el cuadro 1.11.- Coloca la manguera en sus guas, como se muestra en la figura B2.12.- Sumerge la sonda hasta "0" en el agua.13.- Iguala la diferencia de alturas en el manmetro (desliza hacia abajo la columna izquierda).14.- Mide a en el manmetro de la presin lateral (B 2) y la presin sobre el fondo (B3). Escrbelaen el cuadro 2.


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OBSERVACIONES Y MEDICIONES:B1: Presin directa CUADRO 1Profundidadde inmersin A

10 cm 15 cm 25 cm 30 cm 40cm 50cm 70cm

Diferenciade altura a

CUADRO 2A 10 cm 15 cm 25 cm 30 cm 40cm 50cm 70cm

B2: Presinlateral

a

B3: Presinsobre el fondo

a

FIGURA A

FIGURA B1 FIGURA B2 FIGURA B3


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EVALUACIN:1.- Escribe los valores de medicin en una grfica, realizada en una hoja milimtrica, en la que serepresenten profundidades en abscisas ( x ) y diferencias de altura en ordenadas ( y )2.- Qu puedes deducir respecto a la presin sobre el fondo, la presin lateral y la presin directaa igual profundidad de inmersin?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Qu interpretacin le das a la grfica?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Qu tipo de curva obtienes al hacer la grfica del punto 1?_______________________________________________________________________________

5.- Cmo se comporta la presin hidrosttica con relacin a la profundidad de inmersin?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conocimiento adquirido:

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Materiales:Cinco globos grandes 5 m de manguera de nivelUna cinta canela Una cinta mtrica (flexmetro) caja de cartn para huevo Un vaso grande de unicelUn frasco grande de pintura vinci

Desarrollo prctico:1. De los tres globos se hace uno solo introducindolos uno en otro. La manguera de nivel se pegaa los globos con cinta canela.2. Con ayuda del vaso de unicel se llenan de agua los globos a travs de la manguera.3. Se pinta la parte superior del globo e inmediatamente despus se lleva a cabo el siguiente paso.4. Utilizando los pedazos de cartn se sube una persona a los globos y se mide la altura de lacolumna de agua la cual es anotada en la tabla.5. Se coloca el rea aproximada que qued plasmada en el cartn.6. De la ecuacin de presin se despeja la fuerza y se obtiene su valor.7. Haciendo uso de la segunda ley de Newton se calcula la masa.8. Cada uno de los integrantes del equipo realiza del paso 3 al 7.

Tabla 1Participante Altura Presin rea Fuerza Masa




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PRCTICA 7: TEOREMA DE TORRICELLI

COMPETENCIA:Explica la aplicacin del Teorema de Torricelli.

INTRODUCCIN:Cuando un cuerpo se introduce en un recipiente que contiene un lquido, se observa que el

lquido ejerce una presin vertical ascendente sobre el cuerpo. El empuje que reciben los cuerposal ser sumergidos en un lquido, fue estudiado por el griego Arqumedes hace ms de 2000 aos.Despus de sus estudios lleg a un principio que en la actualidad se conoce como principio de

Arqumedes que dice: "Todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje ascendenteigual al peso del fluido desalojado".

MATERIAL:3 Lastres 1 Bloque de fijacin1 Dinammetro de 1.5 N 1 Franela1 Recipiente con dispositivo para rebosamiento Agua 1 Asa soporte1 Probeta graduada de 100 ml 1 Balanza granataria1 Vaso de precipitados de 250 ml1 Base soporte MF1 Pie soporte1 Varilla de soporte de 50 cm1 Varilla de soporte de 25 cm

DESARROLLO:1.- Realiza el montaje de todas las piezas del soporte, de la forma en que se representa en lafigura A.2.- Fija el dinammetro en el asa soporte.3.- Llena con agua el recipiente con dispositivo de rebosamiento hasta las proximidades del borde

de rebose, de tal manera que no caiga agua del recipiente.4.- Coloca el recipiente con dispositivo de rebosamiento y la probeta graduada de tal manera queel lastre pueda sumergirse perfectamente en el recipiente.5.- Determina el peso PA en el aire de uno de los lastres, esto se hace por medio del dinammetro.6.- Agrega ms agua al recipiente con dispositivo de rebosamiento hasta que el agua comience aderramarse.7.- Espera hasta que el agua ya no caiga del recipiente con dispositivo de rebosamiento.8.- Determina la masa de la probeta graduada sin agua (M0).9.- Coloca nuevamente la probeta graduada bajo el dispositivo de rebosamiento y sumergecompletamente el lastre en el agua que contiene el recipiente con dispositivo de rebosamiento.10.- Una vez que sumerges el lastre en el agua, determinas la lectura que indica el dinammetro alcual se le llama peso de inmersin del cuerpo P1. Escribe este dato en el cuadro 1.11.- Espera hasta que no caiga ms agua del recipiente con dispositivo de rebose.

12.- Determina la masa de la probeta ms la cantidad de agua que se derram (M 1). Esto se hacemediante el uso de la balanza granataria.13.- Seca el lastre con cuidado y despus repite los pasos del 5 al 12, pero en esta ocasin usandodos y tres lastres respectivamente. Los datos que obtengas escrbelos en el cuadro 1.14.- Calcula la masa del lquido desplazado, el peso del lquido desplazado y la prdida aparentede peso del cuerpo. Escribe los resultados en el cuadro 1.15.- Compara la prdida aparente de peso del cuerpo con el peso del lquido desplazado.


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CUADRO No. 1

1 Lastre 2 Lastres 3 LastresPeso del cuerpo PA

Peso de inmersin P1

Masa de la probeta M0

Masa de la probeta msagua M1Masa del lquidodesplazado M1 - M0 =M2Peso del lquidodesplazado M2 x 0.01 =P2Prdida aparente de

pesoPA - P1 = Ppa

FIGURA A

EVALUACION1.- Puedes cargar a una persona con mayor masa que la tuya, si ambos estn en una alberca?Explica tu respuesta.

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ACTIVIDADES EN CASA

Materiales:8 envases de treta pack Una barrita de plastilina1 cinta canela Una cinta mtrica (flexmetro)1 silicn

Desarrollo prctico:1. Se hacen pequeos orificios con una perforadora a tres envases de tetra pack a una distanciade 5 cm cada uno.2. Se acoplan los ocho envases con ayuda de la cinta canela, como se muestra en la figura.3. Los orificios son tapados con plastilina y cinta canela y el contenedor se llena de agua hasta unmetro de altura.4. Colocamos el recipiente sobre una silla y se mide la altura del suelo a los orificios.5. Se destapa el primer orificio y mide la distancia recorrida por el agua y con la frmula de tiroparablico calculamos la velocidad a la que sala el agua.

vo = d / raz (2h/g)6. Tapamos el orificio y calculamos el gasto, con ayuda del rea del orificio.7. Calculamos la presin hidrosttica.8. Repetimos del paso 5 al 7 para cada orificio llenando siempre hasta la misma altura el

recipiente.

Tabla 1

Distancia (d) Altura (h) Velocidad Gasto Presin




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PRCTICA 8: PRINCIPIO DE ARQUIMEDES II

COMPETENCIA:

Explica la flotacin de cuerpo en los fluidos, mediante el principio de Arquimedes

INTRODUCCIN:El principio de Arqumedes es aplicable a todos los lquidos, sin embargo, sabemos que estostienen diferencias en algunas de sus propiedades, por lo cual el empuje que reciben los cuerpos alsumergirlos en diferentes lquidos sufre variaciones.

MATERIAL:1 Base soporte MF *** Este material lo traern los alumnos1 Pie soporte 60 gramos de sal ***1 Varilla de 50 cm 150 ml de aceite de cocina ***1 Varilla de 25 cm 1 Franela ***1 Asa soporte1 Bloque de fijacin1 Lastre1 Dinammetro de 1.5 N1 Recipiente con dispositivo para rebose1 Probeta graduada de 100 ml1 Vaso de precipitados de 250 ml1 Balanza granataria

Agua

DESARROLLO:1.- Realiza el montaje de todas las piezas, en la forma en que se indica en la figura A de la prctica

No. 7.2.- Fija el dinammetro en el asa soporte.3.- Prepara una solucin de agua salada, disuelve 60 gramos de sal en 300 ml de agua.4.- Coloca el recipiente provisto de dispositivo de rebose y la probeta graduada como se indica enla figura A.

EXPERIMENTO 1: DENSIDAD1.- Mediante la balanza granataria mide la masa de la probeta graduada (m0).2.- Llena la probeta graduada con el agua salada hasta un volumen de 100 ml.3.- Mediante el uso de la balanza granataria determina la masa de la probeta y el agua salada (m1).4.- Por diferencia de las masas de la probeta con agua y la probeta vaca determina la masa de los100 ml del agua salada: m = m1 - m0.5.- Una vez que determinaste la masa del agua salada, calcula mediante la frmula la densidad del

agua salada.D = m / v Dagua salada = ____________ g / ml6.- Escribe la densidad calculada en el paso anterior en el cuadro 1.7.- Repite los pasos del 5 al 9 usando aceite. Escribe la densidad del aceite en el cuadro 1.8.- Determina mediante el dinammetro el peso del lastre en el aire PA, escrbelo en el cuadro 1.D = m / v Daceite = ____________ g / ml

EXPERIMENTO 2: PRINCIPIO DE ARQUIMIDES1.- Llena con agua salada el recipiente de rebose y espera a que no gotee.2.- Sumerge el lastre en el recipiente y recoge el agua que se derrama mediante la probeta.


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3.- Determina mediante la balanza granataria la masa de la probeta ms el agua que se derram(m1) y escribe el valor en el cuadro 1.4.- Mediante el dinammetro, al sumergir el lastre en el recipiente que contiene el agua salada,determina el peso de inmersin Pi y escrbelo en el cuadro 1.5.- Calcula la masa del lquido desplazado por diferencia mld = m1 - m0. Escribe este dato en elcuadro 1.6.- Seca el lastre cuidadosamente y repite los pasos del 13 al 17 utilizando en lugar de agua saladael aceite. Escribe los datos obtenidos en el cuadro 1.

CUADRO 1

UNIDADES DAGUA SALADA = DACEITE =Peso del cuerpo PA

Peso de inmersin PI

Masa de la probeta m0

Masa probeta + lquidom1Masa lquidoDesplazado m1 - m0Peso del lquidodesplazado (m1 - mo)0.01Prdida de peso PA - PI

EVALUACIN:

1.- En cul de los dos casos es mayor la prdida aparente de peso?.

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2.- Se comprob el principio de Arquimedes? Por qu?.

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3.- Cmo se relaciona sta con la densidad del lquido?.

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4.- Si tienes agua salada y glicerina (1.26 g / ml), cuando sumerges un cuerpo de la mismamasa en cada uno de los lquidos, cul experimentar mayor " prdida" de peso?.

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Conocimiento adquirido:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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ACTIVIDAD DE CASA

* Es un requisito entregar la actividad en casa para poder realizar la prcticacorrespondiente.

MATERIALES5 globos grandes; 1 cinta canela; caja de cartn; 5 m de manguera de nivel; Una cintamtrica (flexometro)Un vaso grande de unicel; Frasco grande de pintura vinci;

DESARROLLO PRCTICA1.- De los tres globos se hace uno slo introducindolos uno en otro. La manguera de nivel sepega a los globos con cinta canela.2.- con ayuda del vaso de unicel se llenan de agua los globos a travs de la manguera.3.- se pinta la parte superior del globo e inmediatamente se coloca el cartn sobre el globo.4.- se sube un integrante del equipo sobre el cartn y posteriormente se mide la altura de lacolumna de agua y anota en la tabla correspondiente.5.- se calcula el rea aproximada que queda p0lasmada en el cartn.6.- De la ecuacin de presin se despeja la fuerza y se obtiene su valor7.- Haciendo uso de la segunda ley de newtn se calcula su masa8.- Cada uno de los integrantes del equipo realiza del paso 3 al 7.

Participante Altura Presin rea Fuerza Masa




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PRCTICA 9: ESCALAS TERMOMETRICAS

COMPETENCIA:Obtiene, registra y sistematiza datos de la medicin de la temperatura de diferentes sustanciasexpresndolas en valores de las diferentes escalas de temperatura.

INTRODUCCIN:La ciencia que estudia las mediciones de temperatura se llama termometra. En general, la

temperatura se determina al medir alguna cantidad mecnica, ptica o elctrica que vara con lamisma.Por ejemplo, la mayora de las sustancias se dilatan cuando la temperatura aumenta. Si puededemostrarse que un cambio de cualquier dimensin tiene una correspondencia biunvoca con loscambios en la temperatura, la variacin puede usarse como calibracin al medir la temperatura. Taldispositivo se llama termmetro. De esta forma es posible medir la temperatura de otro objeto alcolocar el termmetro en contacto con l y permitiendo que ambos alcancen el equilibrio trmico.

La temperatura que indica el termmetro mediante una escala graduada, correspondetambin a la temperatura de los objetos circundantes.

Un termmetro es un dispositivo que por medio de una escala marcada, puede dar unaindicacin de su propia temperatura.

Expresiones para calcular:0Celsius, 0 Fahrenheit, Kelvin y 0 Rankine

0 C = (5 / 9) ( 0 F - 32)0 F = (9 / 5) 0 C + 32K = 0 C + 273

0 R = 0 F + 460

MATERIALSustancias:

1 vaso de precipitados de 500 ml. ** 200 gramos de hielo

1 mechero1 soporte universal completo.1 termmetro1 hoja milimtrica individual ** ** material trado por los alumno

DESARROLLO:1.- Pesa en el vaso de precipitados 100 gramos de hielo, coloca el termmetro y despus de unminuto registra la temperatura. _________ C2.- Realiza el registro de temperaturas como se indica en la tabla, sin sacar el termmetro del vasocuidando que el bulbo del termmetro no toque la base del recipiente.3.-Calienta el vaso con el hielo hasta ebullicin del agua. Registra el valor de la temperatura deebullicin

4.- Completa la tabla realizando las conversiones de temperatura a K, F y R5.- Realiza tus operaciones al reverso de la hoja.


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Tiempo enMinutos

C K F R

012

33.54

4.55

5.56

6.57

6.- Construye la grfica temperatura ( C ) contra tiempo.7.-Identifica los punto de fusin y ebullicin del agua en la grfica con color rojo y azulrespectivamente.

Punto de fusin:________ Punto de ebullicin: __________

EVALUACIN.1.- Un da de verano se registra una temper4atura minima de 12 C y una mxima de 42 C.determine el intervalo de temperatura (variacin trmica) de ese da en a)grados Celsius,b) grados Kelvin c)grados Fahrenheit.

Conocimiento adquirido:_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

GRFICA TEMPERATURA CONTRA TIEMPO




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PRCTICA 10: CONDUCCIN DEL CALOR EN CUERPOS SLIDOS

COMPETENCIA:Hacer implcitas las formas de transmisin del calor en los procesos en donde intervienen losfenmenos trmicos.

INTRODUCCIN:El calor o energa calorfica siempre se propaga de los cuerpos calientes a los fros, de

tres maneras diferentes: conduccin, conveccin y radiacinLa conduccin es la forma de propagacin del calor a travs de un cuerpo slido debido al

choque entre molculas.Cuando el extremo de una varilla metlica se pone en contacto con el fuego, al cabo de

cierto tiempo el otro extremo tambin se calienta. Esto se debe a que las molculas del extremocalentado por fuego vibran con mayor intensidad, es decir, con mayor energa cintica. Una partede esa energa se transmite a las molculas cercanas, las cuales al chocar unas con otrascomunican su exceso de energa a las contiguas, as su temperatura aumenta y se distribuye enforma uniforme a lo largo de la varilla.

MATERIAL3 Varillas para la conduccin del calor ( Cu,

Al y acero)2 bases de soporte2 varillas de soporte de 50 cm1 varilla de soporte de 25 cm2 pinzas de nuez2 pinzas universales

2 termmetros2 tapones con una perforacin1 probeta graduada de 100 ml1 mechero20 ml de agua de la llave1 cenicero, cerillos y franela.

DESARROLLO1.- Construir el montaje de soporte de la figura A. Fijar las nueces y las pinzas universales.

2.- Sujetar los tubos con las varillas de conduccin de Cu ________ y Al__________3.- Igualar las alturas de las varillas. Separacin lateral casi dos mm.4.-Introducir en cada tubo 20 ml de agua de la llave aproximadamente.5.- Introducir los termmetros en los tapones y tapar los tubos de la forma indicada en la figura A.

FIGURA A


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6.- Baja los termmetros hasta que el bulbo este completamente sumergido en el lquido.7.- Anota la temperatura inicial ( t1) en la tabla No . 18.- Anota la temperatura final t2 = t 1 + 10 C para el tubo con la varilla de Cu en el cuadro No. 1cuidado!

9.- Prenda el mechero10.- Apague el mechero cuando se halla llegado a la temperatura final dada en el tubo con la varilla de Cu.11.- Anote la temperatura final que tiene el tubo con la varilla de Al en la tabla No. 1Cuidado los materiales estn calientes!12.- Retire el agua y repita el experimento con la combinacin de Cobre- Acero y registre los datos en latabla no. 2.

TABLA No 1

Material Temperatura inicial t 1 Temperatura final t 2Variacin de la temperatura

t = t 2 - t 1

Cu10 C

A l

TABLA No 2

Material Temperatura inicial t 1 Temperatura final t 2 Variacin de la temperaturat = t 2 - t 1

Cu10 C

Acero

EVALUACIN:1.- Cul es la variacin de la temperatura para el aluminio y el acero. ________________

________________

2.-A todos los metales se les ha suministrado la misma cantidad de calor durante el experimento por qula variacin de la temperatura es diferente?

______________________________________________________________________

3.- Determine cul de los materiales es mejor conductor mediante la siguiente expresin:

t aluminio = ______ __= t acero =_______________= t cobre t cobre

4.- Ordene los metales y anoteBuen conductor de calor _____________________.Mal conductor de calor _____________________.

5Por qu motivo se dejan pequeos espacios libres entre los rieles de los ferrocarriles?____________________________________________________________________________

Conocimiento adquirido:____________________________________________________________________________________________________________________________________________ALUMNO (A): ____________________________________________No. LISTA:_____SEGUNDO:___________TURNO:____________FECHA:__________EQUIPO:______



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PRCTICA 11 CONVECCIN DEL CALOR EN LQUIDOS Y GASES

COMPETENCIA:Hace explicita las formas de transmisin del calor en los procesos en donde intervienen dicha magnitud

fsica.

INTRODUCCIONEl calentamiento en los lquidos y gases es por conveccin. Los vientos son corrientes de conveccin

del aire atmosfrico, debido a las diferencias de temperatura y densidad que se producen en la atmsfera.La conveccin es la propagacin del calor ocasionada por el movimiento de la sustancia caliente.

Al calentar un lquido recibe calor el seno del lquido, la temperatura sube y provoca su dilatacin,aumentando el volumen y en consecuencia disminuye la densidad de esa porcin, por lo que sube a lasuperficie y es remplazada por agua ms fra y con mayor densidad repitiendo el proceso y provocando lasllamadas corrientes de conveccin

MATERIAL:1 Aguja de tejer1 rueda de paletas2 bases de soporte2 varillas de soporte, 50 cm1 pinzas de nuez1 pinzas universales1 tubo de ascensin1 probeta, 100 ml1 lmpara de alcohol1 matraz erlenmeyer de 300 ml

AguaAgua coloreadaCenicero, cerillos y franelados popotes *** ( traer por equipo)


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PREPARATORIA OFICIAL NMERO 12MANUAL DE FSICA II, FEBRERO 2013


DESARROLLOUnir las piezas de soporte como indica la figura AExperimento 11.-Fijar el matraz erlenmeyer en la pinza universal izquierda y llenarlo con agua, aproximadamente

200 ml de agua.2.-Aspire agua coloreada hasta la mitad del tubo de ascensin. Cirrelo rpidamente con un eldedo ndice.3.- Baje el tubo de ascensin lentamente por el cuello del matraz erlenmeyer hasta llegar al fondoy deje salir algo del agua coloreada. Ver figura B.4.- Prenda la lmpara de alcohol y colquela directamente por debajo del lugar del matraz dondese encuentra el agua coloreada.

FIGURA A FIGURA B

5.- Anote sus observaciones.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Experimento No. 21.- Fijar la aguja de tejer en la pinza universal y colocar en ella la rueda de paletas. Ver figura C2.- Prender la lmpara de alcohol cuidando que exista una distancia de 10 cm aproximadamente3.- Deja calentar durante tres minutos.

FIGURA C


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Anote sus observaciones_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Explique el fenmeno de conveccin en lquidos________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Explique el fenmeno de conveccin en gases.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conocimiento adquirido:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________




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ANEXO

1.- Tabla de densidades, puntos de fusin y puntos de ebullicin.

( 0 C y 1 atm)

Sustancia Densidad ( g / cm Punto de fusin C Punto de ebullicin CAgua 1.0 0 100Agua de mar 1.025

a 20CAgua mineralAceite vegetal 0.915Mercurio 13.6 -38 357Hierro 7.85Cobre 8.9 1080 2310Plata 10.5 960.8 2193Oro 19.3 1063

Plomo 11.3 327.3 1620Alcohol Etlico 0.79 -117.3 78.5Acero 7.2

Plstico 1.0- 1.8Madera 0.7

Aluminio 2.7 658 2057Vidrio 2.4 a 2.8

Aire 0.00129Oxigeno 0.00143 -218. -183Leche 0.998Glicerina 1.25Suavizante de telas 1.0088

2.- Tabla de conversin de unidades de longitud y volumen.

LONGITUD VOLUMEN

1m = 100 cm 1 litro= 1000 ml1km = 1000 m 1 litro= 1000 cm

1 pie= 30.48 cm 1 pulgada = 16.4 cm1pulgada= 2.54 cm 1 decmetro = 1 litro1 milla= 1.609 km

1 m= 3.281 pie


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B I B L I O G R A F A

1. Alvarenga, B.; Mximo, Antonio. Fsica general. Harla. Mxico, D.F. 1983.

2. Brcenas Urcid Montijo. Fsica 2. Mc Graw Hill, Mxico, D.F. 1997.

3. Beiser, Arthur. Fsica Aplicada. Serir Schaum-Mc Graw-Hill. Mxico, D.F. 1983.

4. D. Wilson, Jerry. Fisica con aplicaciones. Mc Graw Hill. Mxico, D.F. 1993.

5. E. Tippens, Paul. Fisica conceptos y aplicaciones. Mc Graw Hill. Mxico, D. F. 2001.

6. E. White, Harvey. Fisica Moderna. Volumen 1. Hispano Americana, S.A. de C.V. Mxico,D.F. 1985.

7. Felix Estrada, A.; De Oyarzabal Oruela, J.; Velasco Hernndez M. Lecciones de Fsica.C.E.C.S.A. Mxico, 1999.

8. G. Hewitt, Paul. Fisica conceptual. Addison Wesley. Mxico, D.F. 1999.

9. Perez Montiel, Hector. Fsica general. Publicaciones Cultural. Mxico, D.F. 2000.

10. Resnick, Robert; Halliday, David; S. Krane, Kenneths. F. Fisica. Volumen 1 C.E.C.S.A.Mxico, 2003.

11.-Serway. Fsica. Volumen 1. Mc Graw Hil. Mxico, 1997.


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DIRECTORIO

PROFR. MOISS REYES RAMIREZSupervisor Escolar de la Zona No. 34 E.M.S.

PROFR. IGNACIO MEJIA SALINASDirector Escolar

PROFRA. MARA DE LOURDES AGUIRRE GARCIASubdirectora Escolar

PROFR. JOS LUIS MARTNEZ PREZCatedrtico de Fsica II

PROFRA LUCIA HERNNDEZ HERNANDEZ

Catedrtica de Qumica I y II

PROFRA. ROCIO GUEVARA ESPAAPROFRA. YEINI LPEZ CASTILLO

Laboratoristas turno vespertino

PROFRA. ELIZABETH HERNNDEZ RODRGUEZResponsable del laboratorio multidisciplinario

ESTE MANUAL ES PROPIEDAD DE LA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.12 Y SE TERMINODE ACTUALIZAR Y REVISAR EL DA 07 DE FEBRERO DE 2012 EN AV. VALLE DE BARDAGI S/N, U.H VALLE DE ARAGN 1 Secc., NEZAHUALCOYOTL, ESTADO DE MEXICO.

Manual Fisica II 2012

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