Julio Alguacil GmezCmo se hace un trabajo de investigacin en sociologa374La elaboracin de trabajos de investigacin se ha convertido enun punto central en la formacin de los estudiantes de gradoy posgrado desde que la nueva regulacin de los estudios uni-versitarios el llamado plan Bolonia establece su obligatoriainclusin en los planes de estudio. Este libro se dirige a quienesse enfrentan a la tarea de elaborar un trabajo de investigacin ensociologa. Por un lado, ofrece los instrumentos necesarios paraaportarluzycertezaenlosmomentosinicialesdetodainves-tigacin cientfica y acadmica. Por otro, introduce las particu-laridades de esta disciplina relativas a la eleccin del objeto deestudio, al planteamiento e identificacin de sus problemas es-pecficos, a sus mtodos propios, a las tcnicas de obtenciny anlisis de informacin y, finalmente, a la forma de presenta-cin de sus resultados y conclusiones.JulioAlguacilGmezesprofesortitulardeSociologaenlaUniversidad Carlos III de Madrid.Julio Alguacil GmezCmo se hace un trabajode investigacin en sociologa14ISBN: 978-84-8319-622-9METODOLOGAS15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 1 5/8/11 12:22:46@KB?E7B=K79?BDOCTOR EN SOCIOLOGA, ES PROFESOR TITULAR DE SOCIOLOGA EN LA UNIVER-SIDADCARLOSIIIDEMADRID.DIRECTORYCOLABORADORDENUMEROSOS SEMINARIOSYCURSOSDEPOSGRADO,ESMIEMBRODEDIVERSOSCONSEJOS ASESORESYDEREDACCINDEREVISTASESPECIALIZADASYSUACTIVIDAD PROFESIONALSECENTRAENCAMPOSCOMOLASOCIOLOGAURBANA,LOS MOVIMIENTOSSOCIALES,ELDESARROLLOLOCAL,LAEXCLUSINSOCIAL,LAS POLTICAS LOCALES Y LA PARTICIPACIN CIUDADANA. HA PARTICIPADO Y DIRIGI-DO, PARA DISTINTAS ADMINISTRACIONES PBLICAS Y ONG, ESTUDIOS RELACIO-NADOS CON ESTAS REAS DE INVESTIGACIN QUE HAN DADO LUGAR A MS DEUN CENTENAR DE PUBLICACIONES.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 2 5/8/11 12:22:46Julio AlguacilCmo se hace un trabajo de investigacin en Sociologa15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 3 5/8/11 12:22:46SERIE METODOLOGASDIRIGIDA POR RAFAEL ESCUDERO ALDAYJULIO ALGUACIL, 2011LOS LIBROS DE LA CATARATA, 2011FUENCARRAL, 7028004 MADRIDTEL. 91 532 05 04FAX. 91 532 43 34WWW.CATARATA.ORGCMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAISBN: DEPSITO LEGAL: ESTE LIBRO HA SIDO EDITADO PARA SER DISTRIBUIDO. LA INTENCIN DELOSEDITORESESQUESEAUTILIZADOLOMSAMPLIAMENTE POSIBLE,QUESEANADQUIRIDOSORIGINALESPARAPERMITIRLA EDICIN DE OTROS NUEVOS Y QUE, DE REPRODUCIR PARTES, SE HAGA CONSTAR EL TTULO Y LA AUTORA.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 4 5/8/11 12:22:47NDICEAGRADECIMIENTOSINTRODUCCINCAPTULO 1. LA POSICIN DEL INVESTIGADOR:PRIMERAS PREGUNTAS..Que es la sociedad y que es la sociologia..Por que la sociologia es una ciencia3.Algunas preguntas de orden epistemolgicoCAPTULO 2. METODOLOGA Y MTODOS EN SOCIOLOGA..El metodo histrico..El metodo comparativo3.El metodo critico-racional.El metodo cuantitativo.El metodo cualitativoCAPTULO 3. LA PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN..Elegir un tema e identilicar un prollema ..Planilicar la investigacin15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 5 5/8/11 12:22:47CAPTULO 4. EL DISEO DE LA INVESTIGACIN: LA FORMULACINDE HIPTESISCAPTULO 5. EL PROCEDIMIENTO DE ANLISISCAPTULO 6. LAS FUENTES DE DATOS..Fuentes indirectas o secundarias..Fuentes directas o primarias CAPTULO 7. LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN..1ecnicas cuantitativas..1ecnicas cualitativasCAPTULO 8. PLURALIDAD DE TCNICAS Y DE SUJETOS..Iistintas comlinaciones de tecnicas..A quienes se aplican los dilerentes tipos de tecnicasCAPTULO 9. TRATAMIENTO Y ANLISIS DE LA INFORMACINCAPTULO 10. ESTRUCTURA Y REDACCIN DEL TRABAJODE INVESTIGACIN..Estructura ..Aspectos lormales3.Las citas y las notas a pie de pagina.La lilliogralia .El plagio6.Algunas sugerencias linalesBIBLIOGRAFA REFERENCIADA15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 6 5/8/11 12:22:47AGRADECIMIENTOSRopuedodejarpasarestaoportunidadparaagradecerydedicar este tralajo a mi hija mayor. Aitana Alguacil Lenche. investigadora novel.quehadedicadogenerosamentesutiempoaleereltexto yhacersugerenciasdesdeesaposicinquelapermiteevaluarun producto del que ella misma es oljeto-sujeto.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 7 5/8/11 12:22:4715011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 8 5/8/11 12:22:47pINTRODUCCINovos io ,ti n.civos r.r. c.vri.r io ,ti sovosEduardo GaleanoEste lilro esta pensado para aquellos estudiantes que linalizan sus estudios de grado. master o doctorado y que tienen que realizar un tralajodeinvestigacin.\adirigido.entonces.aaquellosinves-tigadores noveles que realizan por primera vez un tralajo de investi-gacinsociolgicoqueserasometidoaevaluacinporlacomuni-dadacademicay/ocientilica.Esunmomentodelicadoennuestro recorrido como cientilicos sociales. por lo que deleremos no solo tenerunalormacinsuliciente.enterezaydisposicin.sinotam-lien un claro conocimiento de sus distintas etapas.Estaolraserautilparaesemomentodedesconciertoinicial que a tantos les ha costado gastar energias. tiempo. dinero y. a veces. alandonarsucarreracomoinvestigadores.Identilicaruntemade estudioyelegirunprollemadeinvestigacineselprimerescollo quesedelerasuperar.peroestenosepuedeseparardeltipoyla disponililidaddelasluentesydelprocedimientopararecogerlos datos. organizarlos y darles cuerpo en un texto articulado y coheren-te que sera linalmente evaluado y enjuiciado por la comunidad cien-tilica.antelaquetendremosquedemostrarnuestroluenhacery saler comlinar motivacin. originalidad y rigurosidad.Lostiposdetralajosdeinvestigacinacademica.seauntra-lajolindegrado.untralajolindemasterounatesisdoctoral. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 9 5/8/11 12:22:47.cJULIO ALGUACILpresentan ligeras variaciones que conviene considerar. aunque sea lrevemente. Ie menor a mayor complejidad. se pueden estallecer tres niveles... 1ralajo lin de grado. se suele limitar a hacer un repaso del esta-do de la cuestin de un tema muy especilico y enmarcado dentro deuncontextotericomuydelimitado.detalmodoquenose exigenaportacionesoriginalesoinnovacionesenelconoci-mientosolreeltemaelegido.8etralajaexclusivamentesolre luentessecundariasynoprecisa.portanto.larealizacinde tralajo de campo ni la aplicacin de ningun tipo de tecnicas. es decir. no se requiere la produccin de datos. sino la utilizacin de los ya existentes. producidos por otros. Aunque si se esperan unas conclusiones. la prolundidad del tralajo no suele permitir recomendacionespropias.Roexistenunoscriteriosestrictos respecto de la extensin del mismo. depende de la universidad yavecesdeldepartamentodondesedelapresentar(lomas comun es que se situe entre c y .cc paginas)...1ralajo lin de master o tesina. es una investigacin que. ademas decumplirconlosrequisitosestallecidosenelnivelanterior. dele manejar una metodologia de cierta complejidad que reco-jalaaplicacindetecnicasy.portanto.larealizacindealgun tralajodecampo.liendecaractercualitativoocuantitativo. Baramente una comlinacin de amlos. ya que la extensin que sesueletener(entre.ccy.ccpaginas)dilicilmentepuede acogertalcomplejidad.aunqueseesperaunincrementodel conocimientodelprollemadeinvestigacin.Estetipodetra-lajopodriasentarlaslasesparalaluturarealizacindeuna tesis doctoral.3. 1esis doctoral. en contraste con los tipos de investigacin ante-riores. una tesis conlleva la olligatoriedad de estallecer el -sa-1e 1-| a-. Iicho de otra manera. el uso y el dominio demostra-dosdeunaactualizadayextensalilliograliasolreeltemayel prollemaquesequiereinvestigaryunclaroposicionamiento cientilico ante el. Aunque el tralajo puede ser de caracter estric-tamentetericoloqueexigeunaprolundidadquemuestre avances en el enloque terico en el que se inscrile el autor. por 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 10 5/8/11 12:22:47..CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAlogeneralensociologiaserequiereunametodologiacompleja medianteelusodediversasluentes.tantoprimariascomo secundarias.ylaaplicacindevariastecnicasdenaturaleza cuantitativa.cualitativaodeunacomlinacindeamlas.El inevitalletralajodecampoconllevamuchotiempoydedica-cin.8ededucedeloanteriorlanecesidaddeestallecerun capitulometodolgicoindependientequeeslaantesaladel cuerpo de capitulos analiticos. La originalidad del tralajo tiene quesernotoria.mostrandoavancesrelevantesenelprollema de investigacin. lo que implica la elaloracin de unas conclu-sionesexigentesy.ensucaso.derecomendaciones.Laexten-sineslilre.aunquelacomplejidadqueconllevaunatesis doctoralyelnumerodecapitulosqueprecisaelcuerpocentral deltralajohacepensarenuntextoquepuedesolrepasar ampliamente las .cc paginas. La estructura que presentamos en esta olra es valida para los trestiposdetralajodescritos.Enluncindesusdilerencias.se haranlasadaptacionesnecesariassegunlosrequisitosqueexijan cada uno de ellos. Entodocaso.tienequeseruntralajoexigenteyriguroso. Ieleraestarlienredactadoylormalmentelienestructurado.ya queserasometidoaevaluacinporunacomisinevaluadora.o trilunal.trassuexposicinoral.Eltextoseraexaminadoporesta comisin.lacualselijaraespecialmenteenlametodologia.enlas hiptesis y en su asociacin con las conclusiones. Lo que espera la comunidadcientilica.atravesdeestacomisinevaluadora.esun tralajo original. es decir. que aporte innovaciones. avances y nue-voshallazgossolreelprollemadeinvestigacinalordado.yque estasaportacionessehayanelaloradoconunametodologiaade-cuada en relacin al oljeto de investigacin y a las hiptesis eslo-zadas.todoellotienequeexpresarseconclaridad.enlaexposi-cin oral. el investigador delera mostrar que es capaz de comunicar sus hallazgos.Previoalaidentilicacindelprollemaquesequiereestu-diar.seradegranayudarellexionaracercadequeesanalizarla realidad social. O. dicho de otra manera. que es realizar un tralajo 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 11 5/8/11 12:22:47..JULIO ALGUACILdeinvestigacinensociologia.Enprimerlugar.esnecesariauna rellexinradical.yendoalaraiz.solrenuestralormadeconocer. preguntarse solre cual es el oljeto de la sociologia y cmo se accede ael.Lalraquerellexionarsolrelanaturalezamismadelaaccin cientilica sociolgica. y esa rellexin se hara en lorma de preguntas y respuestas. 8onpreguntasdeordenepistemolgico.ynuestraimagina-cin sociolgica solre las posilles respuestas nos ayudara a lormu-lar las preguntas de investigacin. La idea de "imaginacin sociol-gica`luepromulgadapor\rightHillscomolacapacidaddecrear conceptos. metodos y teorias que. articulandose entre si. permitan desarrollar nuevas imagenes de la realidad social. tal y como sinte-tizaenlasiguienteexpresin."Lacapacidaddeiryvenirdeun nivel de alstraccin a otro con lacilidad y claridad es senal distin-tiva del pensador imaginativo y sistematico` (.pp3. 3).En consecuencia. hay que desarrollar un recorrido articulado que se inicia con esa rellexin solre el hecho y la accin cientilica. paradespuesirencadenandolasdistintaslasesdeunproyectode investigacintipo.detalmodoquelacontinuidadentreunasy otras no deje lrechas que puedan cuestionar su coherencia. Lasrespuestasaesasprimeraspreguntasnosdejanendis-posicin de alordar la pluralidad metodolgica de la que se sirve lasociologia.completandoasiunapanoramicasulicientepara alordarunproyectodeinvestigacinyestallecerunaestrategia investigadorasintenerunaexperienciaprevia.Loprimerosera saler luscar y elegir un tema de estudio e identilicar los prolle-masdeinvestigacinqueaelvanasociados.1raslaelaloracin de una agenda de la investigacin y. de lorma simultanea. el dise-nodelamisma.yapodemosiniciarlapartemasoperativadel proyecto. Este recorrido nos lleva a otra pregunta. cmo analizamos esa realidad social La hemos ido respondiendo en parte cuando dise-namoslainvestigacin.aprendemosamanejarlasvariallesya lormular hiptesis. Pero hay que completarla identilicando los ins-trumentos que nos permiten alordar de lorma operativa la realiza-cindelproyectodeinvestigacin.Laidentilicacindelasluentes de inlormacin y la descripcin de la amplia lateria de las tecnicas 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 12 5/8/11 12:22:47.3CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAmasrelevantesquesepuedenutilizarensociologia.decmointe-ractuan entre si y a que perliles de actores se adecuan. se desarrollan respectivamente en los capitulos sexto. septimo y octavo. Inavezaplicadaslastecnicasyculminadoeldenominado tralajo de campo. desarrollaremos todas las lases ulteriores de una investigacintipo.dandocuentadecmosepuedeorganizaryde cmoseanalizalainlormacinquehemoslogradorecogerypro-ducir. 8e estallece un tipo de estructura del proyecto de investiga-cinyseaportanalgunassugerenciasyadvertenciasparaalordar suredaccindelinitiva.Enunultimoapartadorecogemoslali -lliograliaquesehautilizadoparalaelaloracindeestelilro.la cualdeleconsiderarsecomounalilliograliarecomendadapara ampliar los aspectos desarrollados en este. Finalmente. advertir que esta olra no puede sustituir a la per-sona que dirija o tutorice el tralajo. 8u oljetivo es despejar incer-tidumlresyolrecerpautaseinstrumentossencillosyutilespara quienvayaaadentrarseenelapasionantemundodelainvestiga-cin sociolgica. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 13 5/8/11 12:22:4715011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 14 5/8/11 12:22:47.CAPTULO 1LA POSICIN DEL INVESTIGADOR: PRIMERAS PREGUNTASRo podemos comprender enteramente la metodologia y los meto-dos de una disciplina sin interrogarnos previamente solre el sen-tido del conocimiento y. en particular. del conocimiento sociolgi-co.queeselquetralajalosinstrumentosadecuadosparaanalizar la realidad social. para alrontar un proyecto de investigacin socio-lgicaque.comosalemos.tansolopuedeaspiraraexploraruna parcela de la misma.Estos primeros interrogantes nos llevan necesariamente a una rellexinsolrelanaturalezadelhechocientilicoysolrenuestro papelcomocreadoresdeconocimiento.comoinvestigadores. reconociendoquesomosseressuljetivosyemocionalesque.al mismo tiempo. estamos irremediallemente integrados en el oljeto que pretendemos estudiar. Podemosiniciarestarellexinindagandoenelorigendela sociologia.unadisciplinamodernaqueprovocaimpactosyque tiene su origen en el propio oljeto de estudio del que lorma y lor-mamos parte. la sociedad.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 15 5/8/11 12:22:47.6JULIO ALGUACIL.. QI E8 LA 8OCIEIAI QI E8 LA 8OCIOLOGAAunque parezca de Perogrullo. no esta de mas alirmar que la sociologia esunadelascienciassocialesyquelasociedadessuoljetodeaten-cin."8uoljetoprimordialdeestudioeslasociedadhumanay.mas concretamente.lasdiversascolectividades.asociaciones.grupose instituciones sociales que los humanos lorman` (Giner. .pp6. p). Aun asi.estadelinicinresultademasiadosimpleparaunconceptotan complejocomoeselconceptodesociedad.Iehecho.haydistintas miradas solre que es la sociedad y muchas mas deliniciones solre que es la disciplina sociolgica. Podemos identilicar. en lineas generales. dosperspectivassolrelaideadesociedadquemuestranelcaracter paradjico de la misma y. tamlien. de la disciplina que la estudia.Lasociologiacomocienciasurgeamediadosdelsiglo\I\ como respuesta a las nuevas inquietudes e incertidumlres que apa-recenenuncontextohistricoderapidosyconvulsoscamlios. precisamente. con la intencin de explicarlos. controlarlos y orien-tarlos. 8urge. entonces. motivada por la creciente complejidad de lasociedad.crecientevariedad.crecientedilerenciacin.nuevas paradojas..Ciertamente.losprolundoscamliosqueseproducenenla sociedad moderna. lruto de la revolucin industrial. son de carac-termultidimensional.endistintosrdenes.econmico.social. politico.cultural.tecnolgico.demogralico.urlanistico.enlas comunicacionesyenlostransportes.Permitenunincremento exponencialtantodelamovilidadlisicacomosocial.yacarrean explicacionesypropuestassociolgicasamlivalentesquesepue-denexpresarenunainauguralparadoja.yaquelanecesidadde interpretaryexplicarlosprolundoscamliosllevaadosgrandes maneras.aparentementecontradictorias.deverlasociedadenel propio origen de la disciplina. Ina primera perspectiva pone el enlasis en la sociedad como ente que tiene su unidad. su organizacin. su coherencia. sus leyes y sus mecanismos reguladores. solre los que se hace una puesta en comunrespectodesuunilicacin.poridentidadypertenencia. Este enloque supone pensar en la sociologia en terminos de unidad y de estalilidad. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 16 5/8/11 12:22:47.CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAIesdeotraperspectivamascritica.seponeelacentosolrela desunin.lacontradiccinylaconllictividadqueseproduceenla vida en sociedad. 8e trata entonces de una disciplina cuyo cometido seria desculrir las tensiones y contradicciones. asi como los proce-dimientos para crear las condiciones necesarias para translormar la sociedad.Elconllictosocialeselexponentedelatensinentrelos elementos (individuos. grupos. clases). Cada uno (clase. grupo. indi-viduo) vive en/de la sociedad. pero tamlien para si mismo. y persigue sus propios oljetivos. sean estos individuales o colectivos.Eslaparadojadenuestrassociedadesmodernas.paradojade la coexistencia de la incoherencia y de la coherencia. de la unidad y de la desunin. de la integracin y la desintegracin. paradoja que se expresa tamlien en la propia continuidad que estas dos grandes corrientes tericas estallecen en el tandem explicacin-propuesta. Asi. lrecuentemente. los socilogos que piensan en la sociedad en terminos de unidad se ven olligados a justilicar el conllicto y quie-ren ver en las dilerencias. en las desviaciones y en las desigualda-desunaciertaluncionalidadquepuedemotivarlaestalilidaddel conjuntosocial.Hientras.lossocilogosqueexplicanlasociedad enterminosdecontradiccinluscanyproponencamliospara construir modelos sociales de cohesin y estalilidad.Peroestasdosmiradassepuedenysedelenentendercomo complementarias.porqueprecisamentesuadscripcinaunasola disciplinahacequeestenencontinuodialogo.queconlormenun sistema. como su propio oljeto de estudio. Adoptamos aqui la idea de sistema desde la perspectiva de la complejidad. que viene deli-nidaporlaheterogeneidaddeelementosquesedelinenenlas relaciones que estallecen entre si. y tamlien por las relaciones que crean con el conjunto social. asi como por los dilemas y las parado-jas que irremediallemente se producen en esas relaciones.Ina de esas paradojas que necesitamos reconocer como inves-tigadores es la que se identilica entre la autonomia y la dependencia. Laautonomiasolopuedeserenlamedidaquesealimentadela dependencia. Lo que permite la posililidad de autonomia individual eslapertenenciaauncontextorelacional.oaunecosistema.yese pertenecer a un entorno signilica un cierto grado de dependencia. La autonomiaindividualnopuedepensarsesinlaautonomiadelos 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 17 5/8/11 12:22:47.8JULIO ALGUACILotros. sujetos y oljetos. que conlorman el sistema-entorno. Iicho de otra manera. la dependencia 1-| entorno relacional y la autonomia -o -| entorno relacional son inseparalles.La sociologia. y nosotros mismos como investigadores. somos almismotiempoautnomosydependientes.8inemlargo.el mayoromenorgradodeautonomiaydependenciadelossujetos. de los grupos y de las ciencias viene determinado por la naturaleza delasrelaciones.sisonmasomenossimetricas.omasomenos sulordinadas.Ie este modo. la sociedad se podria delinir como la colectivi-dad. la asociacin. la comunin de seres humanos que viven y actuan con/por relaciones interdependientes. 1amlien. como un conjunto de interacciones econmicas. lisicas. sociales. politicas. culturales. etc.. que lorman un sistema que. a su vez. comporta sus aparatos de mando/controlqueretroactuansolrelasinteraccionesdelasque depende su existencia. Asi. evidentemente. la existencia del sistema (sociedad)dependedeloselementos(individuos.grupos)cuya existencia depende del sistema (sociedad) (Horin. .pp).Enconsecuencia.lasociologiaesunacienciaqueoltiene autonomiaporqueesdependiente.Loquenosllevatamliena tener presente el papel que juega en la relacin con las otras cien-cias.Estepapelestamliencomplejoporsersolidario.Lasocio-logiaesunacienciaimluidadeinterdisciplinariedaddesdesus origenes.mirandoymirandoseenotrascienciassociales(lron-terizas). pero tamlien en otras ciencias aparentemente distantes (ciencias de la naturaleza). Asi. su estrategia relacional y el papel quedesempenaenlaintegracindelascienciasenunsentido sistemicosepuedesintetizarentrescapacidades.capacidadde ponerse en contacto con ellas. capacidad de ponerlas en contacto entresiycapacidaddeestallecersintesisdetallormaquela praxis cientilica no pueda ir en menoscalo de otras ciencias y sus desculrimientos.Ieestemodo.lasociologiaaportaunluerte sentido etico al hecho cientilico. Ie hecho. ello explica en gran medida el luerte desarrollo de estadisciplina.lacualsehadesplegadoeninnumerallessociolo-gias mostrando esa capacidad de estallecer vinculos entre las cien-cias. sociologia del conocimiento. sociologia de la salud. sociologia 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 18 5/8/11 12:22:47.pCMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAde la lamilia. sociologia de la educacin. sociologia del desarrollo. sociologiaurlana.sociologiapoliticayasihastaunlargoetcetera. La sociologia es una de las escasas disciplinas que aporta mira-das que no excluyen al sujeto. que no desestiman el compromiso de la investigacin con el oljeto de estudio. que. incluso. puede incor-porareloljetodeestudio(quesiempreesunsujeto)alapropia investigacin. a una investigacin solre si mismo. Pero. se puede considerar ciencia a una disciplina que puede poner en pleno uso la suljetividad junto a la oljetividad .. POB QI LA 8OCIOLOGA E8 IRA CIERCIAComodice8alvadorGiner.lasociologiaesuna"cienciaporque reunelascondicionesminimasdeempirismo.teoria.apertura. neutralidad etica y capacidad critica que de toda ciencia se exigen` (.pp6. .). 8igamos a Giner en su argumentacin... "Lasociologiaesunadisciplina-m...a.`Losconocimientos queaportalasociologiaprovienenoriginalmentedeolserva-cioneshechassolrelasociedad.Losmetodos(explicar.anali-zar. predecir. actuar) varian enormemente. pero siempre solre lalasedeunaexploracinrigurosadeolservacionescompro-lalles y capaces de articular teorias (interrelacionar)... "Lasociologiaesunadisciplina-e..a.`Lasociologiaesuna disciplinamultidimensionalenlamedidaenquenopuede tenerlaautonomiasulicientecomodisciplina.Elestudiodela sociedad precisa de una estrategia relacional capaz de poner en relacindistintosenloques.teoriasydimensionesqueperte-necen a diversos niveles de la vida social. La sociologia es. pues. unadisciplinadesintesis(\illredoPareto)queprecisadela complementacin de dimensiones y metodos de diversas disci-plinasadoptandounaestrategiarelacional."8utareaexpresa Giner es producir generalizaciones. interpretar e interconec-tardatosylanzarhiptesiscuyaultimavalidezsolopuedeser relrendada por pesquisas empiricas ulteriores` (.pp6. .). que sientan las lases para estallecer un conjunto de proposiciones 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 19 5/8/11 12:22:47.cJULIO ALGUACILlgicasyordenadamentetraladascapacesdeolrecerexplica-ciones causales solre una zona de la realidad. La sociologia crea. por tanto. teoria.3. "Lasociologiaesunacienciaa!.-a.`Rodogmatica.Lasteo-rias cientilicas se dilerencian de las creencias religiosas. de las doctrinasydelaideologia.precisamenteenquenodisponen deunacertezaalsoluta.Lacaracteristicadeunateoriacienti-licaessersiempreeventualmentecomprolalleyrelutalle. portanto.sustituille.amplialleycorregille.Lasociologiaes acumulativa en el sentido de que la olsesin por la comprola-cincontinuallevaadesestimardatos.metodosoteoriaspor otros que se han validado como mas certeros y precisos.. Porqueesunacienciaconneutralidadetica.elinvestigadores irremediallementepartedeloljetoqueestudia.Enlainvesti-gacinsocialsiemprehayunciertogradodeartilicialidad.lo queponeenevidenciaquelarealidadsocialtieneunadolle vertiente. suljetiva y oljetiva. Por ello delen complementarse. corrigiendose y apoyandose mutuamente. imponiendo un plu-ralismometodolgico.Loquenoestarenidonimuchomenos con el rigor metodolgico. que es el que estallece la modulacin enladistanciayautonomiadelinvestigadorconrespectoal oljeto de estudio. La perspectiva de la complejidad de la socio-logiavaacompanadadela-|-r...1a1.estaaportaelsentido critico y etico. 1odo investigador se encuentra olligado a cons-truir una epistemologia (re)conociendo el impacto que tiene la creacin de conocimiento solre el oljeto de estudio. pensando solre el pensamiento. olservando el modelo de olservacin del olservador. preguntandose para que. para quien. desde dnde. conquiensehaceunproyectodeinvestigacin.8olorespon-diendoaestosinterrogantessepuedeluscarunequililrio entre la neutralidad etica y el caracter critico de la investigacin sociolgica.Laperspectivasociolgicaayudaaqueseamos miemlros activos de nuestra sociedad.. Porqueesunacienciaconcapacidadcritica.elolservador (investigadororecopiladordeloshechosqueinterpreta)esta tamlien alectado por la presin de la sociedad. que actua solre el sin que tenga una total conciencia de ello. Quiere conocerla. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 20 5/8/11 12:22:47..CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGApero no es externo a ella. no es mas que un elemento. un engra-naje de esta sociedad de la cual pretende ser conocedor oljeti-vo superior. Al mismo tiempo. la accin del investigador es una accinsocialqueirremediallementemodilicaenalgungrado elpropiolenmenoalserolservado.delocualhayqueser consciente.Ocurreasi.porejemplo.quelossondeosdeopi-nin provocan modilicaciones solre los sondeados.La -|-r...1a1 invita. tamlien. a despojarse de cualquier pa sin inherente.asicomodeaquellosinteresesypresionespredetermi-nadossolrelainvestigacin.loquepareceimprescindillepara superar la tensin entre cientilicidad y humanismo. Pero. solre to -do.lasociologiacriticaimplicaunaestrategiadeconocimiento orientada a una comunicacin reciproca. rompiendo asi el autoais-lamiento de la ciencia.!8u oljetivo es la praxis. entendida como una sintesisresultantedelarelacinentreconciencia.comunicaciny conocimiento. Iicho de otra manera. la sociologia nos ayuda a reco-nocerqueexistendilerenciasentrelassociedades.areconocerlas de sigualdades y a alrontar el reto de conocer. interpretar y contriluir a mejorar un mundo tan complejo y tan diverso como el que vivimos.3. ALGIRA8 PBEGIR1A8 IE OBIER EPI81EHOLOGICOLasociologiaestaasociadaalasociedad.evolucionaconellayse recreacontinuamenteensuseno.Porello.tamliennecesita mirarse y rellexionar solre si misma. ya que es una ciencia en cuyo oljeto de estudio se incluye a si misma. La propia sociologia es un "hechosocial`(Horin..pp.3p)y.enconsecuencia.esalavez exterioralsujeto(miradadurkheimiana.explicativa)einterioral sujeto(miradaweleriana.comprensiva).Loparadjicosiempre necesita de rellexividad y esa rellexividad es lo que llamamos epis-temologia.elpensarsolrelaspropiasconsecuenciasdelpensa-miento. La epistemologia es previa a la metodologia. o mejor dicho. la epistemologia es la antesala de la metodologia.Asi nos situamos -o y -o- a la disciplina. olservandola desde dentropero.alavez.olservandoladesdeluera.Adoptamosuna 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 21 5/8/11 12:22:48..JULIO ALGUACILactitud comprensiva. es decir. como un olservador que para com-prenderloqueolservadeleponerseenlaposicindeloolser-vado.aunqueseamomentaneamente.ydeestalormasehace conscientedequesuolservacinmodilicaeloljeto(sujeto) olservado. 8egun Jesus Ilanez (.pp.. pp). el nivel epistemolgico secorrespondeconlaperspectivadialectica.reconociendoseasi ademasdesusentidopracticoelcontinuomovimientodela sociologia y de su propio oljeto de estudio. El propio movimiento de la sociedad y. en consecuencia. de la sociologia olliga al soci-logoanoulicarseenunpuntolijodeolservacinodeaccin. sino en posiciones camliantes para poder captar el dolle senti do de la dialectica. de 1.--o..a..eo (que en algun momento produ-ce contradiccin) y de .eo.--o..a (que en algun momento pro-duce sintesis). Laluncinepistemolgicaserelierealtipoderelaciones que se estallecen con la realidad (Iemelman. .p8. c). En esas relaciones.segunJesusIlanez.hayquedistinguirentrelapre-gunta metodolgica (que tiene que ver con la extraccin de inlor-macinmediantelaolservacin)ylapreguntaepistemolgica (que tiene que ver con la inyeccin de neguentropia mediante la accin).quepertenecealordenpragmaticodelhaceryquese lormulaenterminosdeparaque.paraquienydesdedndese hace la investigacin (Ilanez. .pp.. pp).En consecuencia con lo anterior. la sociologia. como cien-ciaqueaplicaunaestrategiacientilicacuyodesarrollosolo tiene sentido en la relacin que estallece con la realidad. con su oljeto de estudio (en el cual se encuentra incluido). dele eslor-zarseenevitarcualquiertotalitarismo.tantosolreeloljeto comosolreelmetodo.Esdecir.lasociologianodeleriaolse-sionarseporestallecerlasesencias(prollemaontolgico).ni mucho menos preocuparse por alcanzar la verdad alsoluta. sino quedeleocuparsedecomlinararmoniosamentelaidentilica-cindeloshechossocialesconsutraduccinendatosempiri-cos. donde los conceptos y las categorias utilizados para identi-licareloljetodelenserconstruidosalaparquelaestrategia cientilicadeinvestigacin(metodo)ynoconanterioridada esta.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 22 5/8/11 12:22:48.3CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGA+ ,llll lU\ll l ll/ll/ l\/ l\\l1lt/tlU\ Utl/lPararesponderaesteinterrogantenostenemosquesituarenel clasico dilema en sociologia entre oljetividad y suljetividad. En la ciencia clasica (ciencias naturales o del oljeto). el sujeto esexterioraloljetoymantieneunaposicinalsolutarespectoa este.8ujetoyoljetosonexteriores.estanseparados.y.alestar separados.elsujetoquedarelegadodelproceso.Hientrasquelas ciencias cientilico-humanistas (antroposociales. ciencias del suje-to) han sido el escenario de la oposicin racional/emocional lleva-daalaoposicinoljetiva/suljetiva.Loquehayquesuperaresel sentido de degradacin o de exceso en cualquiera de esas dos esle-ras.EdgardHorinmuestracmolascienciasantroposocialeshan sidoelescenariodelaluchaentreelparadigmaoljetivistaensu sentidoextremo.esdecir.sinreconocerlasuljetividad.sincom-plementarse (que elimina toda idea de autonomia. de auto-organi-zacinyconellodisuelvealsujeto)ylaresistenciadesgraciada-mente"suljetiva`delsujeto/oljeto."Eldesarrollodelalucha contraelsuljetivismomanilestaraHorinexigeelreconoci-mientodelsujetoylaintegracincriticadelasuljetividadenla lusqueda de la oljetividad. La ocultacin de nuestra suljetividad es el colmo de la suljetividad. Inversamente. la lusqueda de oljetivi-dad no comporta la anulacin. sino el pleno empleo de la suljeti-vidad` (.pp3. 3.8-3). Asi. la suljetividad solo se puede entender como lusqueda de laoljetividad.ylaoljetividadsolosepuedeentenderdesdela pasin por lo verdadero. Esta ultima necesita del esluerzo suljetivo para acercarse a si misma. La oljetividad es un oljetivo inalcanza-lle de lorma plena. pero tiene que ser el oljetivo del conocimiento. Esteemergedelainteraccinpermanenteycomplejaentrelo oljetivo y lo suljetivo. 1al y como explica Pallo Ravarro. "La 'olje-tividad social` y la 'suljetividad social` no son sino dos dimensiones reciprocamente rellexivas de la entera realidad social. Ios dimen-sionesqueseproducenyreproducenlaunaalaotra.alolargoy ancho de esa realidad` (.pp. ..). 1omemoscomoejemploaunjoveninvestigadorqueescoge como oljeto de estudio a los jvenes no emancipados. ya que tiene 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 23 5/8/11 12:22:48.JULIO ALGUACILinteres en responder a los interrogantes relativos a por que se viene incrementandolaedadmediadeemancipacindelosjvenes.El investigador es joven y en algun grado esta incluido en el oljeto de estudio. Pero. ademas. como aun convive con sus padres. su grado de inclusin en el oljeto de estudio se incrementa. Podriamos con-siderar que su implicacin en el oljeto que pretende estudiar pone de maniliesto un cierto compromiso y cmo puede estar determi-nadoemocionalmenteporellenmeno.Eslastantelrecuente. entre los jvenes investigadores. escoger un tema de investigacin cercano.queestimulaelinteres.peroquetamlienolreceseguri-dad y disminuye la incertidumlre. Cale preguntarse si esto olrece un valor anadido para la investigacin o si. por el contrario. resulta un inconveniente. ya que podria suponer la incorporacin de valo-resquepuedensesgarelpesodelasvariallesycontaminarla investigacin.Iesdeluego.lainvestigacinsocialnopuededes-vincularse de la pasin por investigar y por desculrir la verdad. El puntodepartidasiempreeselsujeto.queessuljetivo.yestoes. precisamente. lo que le permite tener voluntad para luscar la olje-tividad.8e trata de un delate recurrente que colra un especial relieve en antropologia. haliendose convertido en un relerente en el dile-maoljetividadysuljetividad.8eidentilicaenladualidadE1IC/EHIC. conceptos que Harvin Larris ha extrapolado de la linguisti-ca para dotarles de un signilicado dialectico (.pp)... Iesdeluera.E1IC.desdeunaposicinexternaaloljetode estudioelantroplogoaportaoljetividadadoptandouna estrategia que es propia de investigaciones de caracter compa-rativoqueserealizanenladistancia.tantoemocionalcomo lisica. Aporta un tipo de descripcin lasada en hechos olser-valles.peroconunametodologiadeductivaalaquenole interesan los signilicados que los propios miemlros de la cul-turamotivodeolservacinotorganasuscomportamientos. Laperspectivamasextremapartedequelaantropologiaes unaciencia.comoelrestodelasciencias.cuyoorigense encuentra en Occidente y que tiene. en principio. como oljeto deestudiolasotrasculturas.Enconsecuencia.esunaciencia 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 24 5/8/11 12:22:48.CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAqueutilizalosparametrosculturalesoccidentalesparainter-pretar otras culturas.Para evitar el riesgo del totalitarismo cientilico que acompana a esta disciplina. se cuestiona su exclusividad y aparece otra pers-pectiva denominada EHIC. .. Iesdedentro.EHIC.desdeunaposicininternaaloljetode estudioelantroplogoaportacualidadysuljetividad.Eneste caso el investigador precisa de la maxima proximidad al oljeto deestudio.inclusoincorporandosealaculturaquepretende analizar. ya que necesita generar la conlianza suliciente para ser aceptadocomomiemlrodelamismaypoderacceder.asi.ala inlormacinmassulyacente.Roalandonarasucultura.pero. alconvivirconlossujetosquepretendeanalizar.dispondrade unasituacinprivilegiadadeolservacinponiendoenpleno uso la a|-.1a1 u e-1a1. como denominan algunos antroplo-gosaesadisposicinaponerseenellugardelotroparaasi podercomprendersulormadecomprender.Estaperspectiva adoptamasunaestrategiainductivaeninvestigacionesde caracter local y micro. Ello permite una gran prolundidad en los resultados.aunquesucapacidaddetranslerililidadseamuy limitada.yaquelapropiaantropologiatienealaculturacomo unoljetodeestudiointegralentodaslasdimensionesdelas relacioneshumanas.apesardequelasociedadaestudiareste conlormada por muy pocos miemlros. 8inemlargo.ensociologialosgradientesenelejecercania-lejania del oljeto de estudio son inlinitos. Aparece asi una ter-cera posililidad que tiene que saler modular la distancia en la que se situa respecto del oljeto de estudio. para poder estalle-cer una comlinacin adecuada entre neutralidad y compromi-so. etica y critica. oljetividad y suljetividad.3. Con un pie dentro y otro luera. modular la distancia que convie-ne estallecer entre sujeto investigador y oljeto investigado pre-cisadeunarellexinepistemolgicaporpartedelinvestigador reconociendo sus valores. sus compromisos. para poner en pleno uso cientilico el saler anadido a su proximidad y evitar que este sea un inconveniente para la validez de la investigacin y que esta seacuestionada.Cuandosetratadeequiposdeinvestigacin.la 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 25 5/8/11 12:22:48.6JULIO ALGUACILvariedad en su composicin puede lacilitar esta comlinacin de investigadores mas implicados o mas separados. Pongamos un ejemplo. el consejo de golierno de una univer-sidaddeciderealizarunestudiosolreelgradodesatislaccinque tienen los prolesores y los estudiantes solre los servicios que olrece launiversidadalacomunidadacademica.talescomolalillioteca. reprogralia. aulas inlormaticas. pagina wel. olicina de inlormacin. mantenimiento. caleteria. etc. En esa universidad se ha implantado un grado en 8ociologia y hay un departamento de Ciencia Politica y 8ociologiaconexcelentesdocenteseinvestigadores.Eldilemase estallecesolresiesteestudiodeleserrealizadoporunequipo ajenoalauniversidado.porelcontrario.delidoalacapacidad investigadora de los miemlros de la propia comunidad universita-ria.porunequipodelpropiodepartamentodecienciapoliticay sociologia.Elposilleequipoexternodesconocecompletamentela universidady.enconsecuencia.notienevinculosniprejuicios solre el oljeto de estudio. aporta oljetividad. pero no compromiso niconocimientoprevio.Porelcontrario.elequipointernovive cotidianamentelauniversidad.experimentaelprollema.suposi-cin lleva implicito un conocimiento privilegiado respecto del olje-to de estudio. pero esta incluido en el y esto podria llevar a la consi-deracindequeesunriesgoparalosresultados.quepodrian terminar contaminados por las posiciones personales de los inves-tigadoreshacialauniversidad.Cuales.entonces.laopcinmas adecuada Pues lien. luscando el equililrio. podriamos estallecer una estrategia hilrida. es decir. considerar la mirada desde dentro y. a la vez. la mirada desde luera. para lo que seria necesario crear un equipomixto.coninvestigadoresdelapropiauniversidadycon investigadores ajenos a la misma.+: ,l/l/ lll\ l F/tl l\/ l\\l1lt/tlU\Contodapropiedad.podriamosdecirquelainvestigacinsocial siempreesparaelpropiooljetodeestudiodeladisciplina.es decir. para mejorar la sociedad. en la que la comunidad academi-ca tiene una posicin privilegiada en relacin al acceso y produccin 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 26 5/8/11 12:22:48.CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAdel conocimiento. . desde luego. una investigacin. al menos en elamlitoacademico.serealizairremediallementeparaeste amlitoyparaunomismo.paraoltenersatislaccinpersonal. reconocimientosocial.prolesionalyacademico.paradesarro-llarse personal y prolesionalmente. Has en el caso que nos ocupa. dondeelinvestigadornovelseencuentraintegradoenelamlito academicoydonde.precisamente.suprimerainvestigacin puedeserunhitoimportanteparasucontinuidadydelinitiva incorporacin como miemlro de esa comunidad.Pero decir que una investigacin. en sentido generico. es para lasociedadnoessulicienteyresultaconluso.1odainvestigacin tiene un oljeto. mas o menos concreto. que viene determinado por el tema elegido por el investigador. o solre el tema que determinan agentesajenosanosotros.perosiempreteniendolienpresente queeloljetodeestudioesunsujetoquelormapartedelsistema socialsolreelquelasociologiatieneunaresponsalilidadcomo ciencia.lamejoradelascondicionesdevidadesusmiemlros. Becordemosaquitresdelascondicionesqueestanimplicitasen toda ciencia. y mas claramente en la sociologia. etica. neutralidad y sentido critico. Pero antes de entrar en esas condiciones que determinan la utilidad de una investigacin. tenemos que considerar una cierta tipologia de los actores que por exigencias de nuestra pertenen-cia a la comunidad academica. por oportunidad. por compromiso oporencargonospermitenalrontarunproyectodeinvestiga-cin.Comovenimosinsistiendo.lasociedadescrecientemente compleja y. en consecuencia. muy plural en su composicin. Esta constituidapormultiplesorganizaciones.instituciones.grupos lormales e inlormales. etc.. que se relacionan. que interaccionan entresi.coninteresescomunesunasveces.divergentesotras. con relaciones mas o menos simetricas. mas o menos sinergicas. El o- y el aa o.-o se investigue puede determinar la estrategia deinvestigacin.elmetodoe.incluso.lastecnicasquesedes-plieguen.A grandes rasgos. podemos considerar cuatro grandes actores. primersector(lasorganizacionesdelEstado).segundosector(las organizacionesdelmercado.empresaslucrativas).tercersector 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 27 5/8/11 12:22:48.8JULIO ALGUACIL(asociaciones. entidades sociales y empresas no lucrativas) y cuarto sector (redes sociales).Ahora lien. cada uno de esos sectores presenta tal complejidad interna que podriamos desgranarlos casi hasta el inlinito. La Admi-nistracin pullica tiene distintas esleras de golierno (local. auton-mica. central) y dilerentes instituciones y servicios de diversa natu-raleza(universidades.sistemasanitario.empresaspullicas).El segundosectoracogeinlinitasorganizacionesyempresasquese pueden clasilicar de multiples maneras (actividad econmica. tama-no. lacturacin). El tercer sector. por su parte. con su extrema hete-rogeneidad es precisamente expresin de la creciente lragmentacin social y deliende los intereses de multiples redes y colectivos sociales (tralajadores. inmigrantes. vecinos. jvenes. mujeres. ninos. mayo-res. discapacitados. excluidos. enlermos). Lgicamente. desde el amlito academico. el investigador prin-cipiante siempre tiene lijado un aa o.-o. la comunidad cientilica. Pero el sentido estrategico de su investigacin siempre vendra deter-minado por un oljeto de estudio. por otros aa o.-o. que se corres-pondera con algunos de los cuatro sectores que hemos visto. ++ ,tU\ ll tU\ lll\La respuesta al .eo o- se situa en el orden de los oljetos y se relie-re a los aspectos relativos a la logistica de la investigacin. A una linanciacin suliciente o sulicientes incentivos per-sonales y disponililidad. Al material y la tecnologia necesarios para la aplicacin del tralajodecampo.desdeunaluenagraladoraaunluen equipo inlormatico.Aladisponililidaddelosprogramasinlormaticosespeci-licos para poder aplicar las tecnicas.Aladisponililidaddelosprogramasinlormaticosespe-cilicos para poder tratar la inlormacin y ordenar. codilicar y talular los datos.Iisponer de un luen directorio de lases de datos. temati-cas. estadisticas y lilliogralicas.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 28 5/8/11 12:22:48.pCMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAEnresumen.linanciacin.tecnologiayaccesoalainlorma-cin.La respuesta al .eo o.-o se situa en el orden de los sujetos. y se relierealosaspectosrelativosalosatrilutosdelosinvestigado-res. sus halilidades y sus saleres. Cuando hay varios investigadores hallaremosdeequipodeinvestigacin.ycuandolosmiemlrosde este equipo sean especialistas en tematicas especilicas y. a veces. en areasdeinvestigacindilerentesestaremosanteunequipointer-disciplinar.!que tanta signilicacin esta adquiriendo en los ultimos anos con la incorporacin de estrategias que reconocen la comple-jidaddelarealidadsocialadoptandounaperspectivasistemica. integral o transversal. Por otro lado. estas estrategias. tan necesarias para relorzar el propio conocimiento parten de la consideracin de que la visin clasica del especialista enclaustrado. centrado solo en su especialidad y que se relaciona exclusivamente con otros especia-listasdesutematica.conducealaseparacinyaislamientodesu cienciay.enconsecuencia.aladesarticulacindelpropioconoci-miento.Lainterdisciplinariedadponeenplenousolassinergias que enriquecen al conjunto del equipo de investigacin. asi como a cada uno de sus miemlros y a su especializacin.El equipo de tralajo promueve la cooperacin y la competen-ciainterpersonal.yaquetodosaprenden.ensenanyproducen conocimientoencomun.cadaunodesdesupuntodevista.enri-queciendosemutuamente.tantoenlosaspectosmetodolgicos comoenlostericos..portanto.enriqueciendoelanalisisylos propios resultados de la investigacin. En el caso de un proyecto de investigacin academico. que se realiza individualmente y que diri-geuntutorodirector.deleremosconsiderarlarelacinentre amlos como si de un equipo de tralajo se tratase. aunque cada uno dela desempenar su papel.Ro olstante. el investigador novel se enlrenta a su primera. o aunadesusprimerasinvestigaciones.enunasoledaddesconcer-tante.Pero.apesardelasoledad.puedeadoptarunaperspectiva interdisciplinarsisulormacinlepermitealrontarunaexplora-cin de los puntos de contacto con las otras ciencias en relacin al propio tema de investigacin. y si es capaz de identilicar esta com-plejidad.Estaperspectiva.quesehadenominadoinvestigacin 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 29 5/8/11 12:22:483cJULIO ALGUACILintradisciplinaria. se produce cuando existe un solo investigador queutilizaherramientasmetodolgicasytericasdeotrasdisci-plinas. Lasta ahora nos hemos situado en el nivel epistemolgico. que es previo al diseno de la investigacin y determinante para estallecer una estrategia investigadora. Estamos ahora en disposicin de pasar al nivel metodolgico y hacernos las preguntas que le corresponden. queinvestigarycmohacerlo.motivodelsiguientecapitulo. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 30 5/8/11 12:22:483.CAPTULO 2METODOLOGA Y MTODOS EN SOCIOLOGAParaquepodamosaccederaunazonadelarealidadsocialsera necesariounprocedimientoelicaz.esdecir.unametodologia. "Llamese metodologia alestudiosistematico delosmetodosutili-zadosporunacienciaensuinvestigacindelarealidad`(Giner. .pp6..p).Iadalacomplejidaddelarealidadsocial.noexisteun soloprocedimientoparaaccederaella.sinovarios.quenoson excluyentes entre si. Has lien diriamos que son complementarios. detalmodoquelametodologiaacogelavariedaddemetodosque puedeemplearunacienciaparaalordarsuoljetodeestudio.Ie hecho. aunque cada ciencia tenga los suyos propios. suele ser inevi-talle y desealle que se produzca una translerencia de conocimien-tosydemetodos.solretodoenlascienciasantroposociales.Ese intercamlio conlleva un enriquecimiento. El pluralismo cognitivo propiodelascienciassociales.ylosvinculosqueseestallecen entreellas.muestralaexistenciadeunapluralidaddemetodosy desestimalatesisdelpositivismocientilicodeununicometodo. verdadero y exclusivo. "La complejidad de su oljeto de estudio asi como su dolle vertiente suljetiva-oljetiva imponen un pluralismo metodolgico` (Giner. .pp6. .p).Ieestamanera.podemosdelinirlosmetodoscomolospro-cedimientossistematicosparalarecogidadeinlormacinyla 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 31 5/8/11 12:22:483.JULIO ALGUACILoltencin de datos de la realidad que nos permiten producir cono-cimiento y justilicarlo hasta que este sea cuestionado por procedi-mientos equivalentes. Estos procedimientos vienen avalados por la puesta en comun que han hecho los investigadores de una disciplina en relacin a su utilidad cientilica. su lialilidad y su rigurosidad. en correspondenciaconlaexperienciadeladisciplinaydeacuerdoa los prollemas que investigan. Particularmente. la sociologia se dis-tingue por hacer un uso extensivo de metodos empleados por otras ciencias.estalleciendohalitualmenteunacomlinacindevarios de ellos en el tratamiento de los prollemas que la ocupan. Este pro-cedimiento se conoce como .aoo|a..eo.Ie acuerdo con Higuel Beltran (.ccc. .) podemos estallecer cincoviasprincipalesdeaccesoalarealidad.cincometodos.el metodo histrico. el metodo comparativo. el metodo critico-racio-nal. el metodo cuantitativo y el metodo cualitativo... EL H1OIO LI81OBICOLarealidadsocialesdinamica.estaencontinuomovimiento.ylos lenmenossocialesnoseagotanenunmomentotemporalmaso menos preciso y acotado. Por el contrario. estan sujetos a un reco-rridohistricoqueleshaidodandolalormaquehoyqueremos explicar. de manera que la varialle temporal siempre se encuentra presente en el analisis de la sociedad. la actualidad de un lenme-no sociolgico los impactos y electos que son prollemas de inves-tigacin no se puede entender sin las causas. a veces lejanas en el tiempo. que lo originaron. Por ejemplo. el lenmeno de la denominada "memoria hist-rica`.enrelacinalareposicindeladignidaddelasvictimasdel lranquismo.esunlenmenosocialqueseencuentraactualmente enprocesodediversasinvestigacionesconunaperspectivainter-disciplinar (historia. psicologia. lilosolia del derecho. ciencia poli-tica.sociologia.antropologia.etc.)yquetienelaoportunidadde recoger las experiencias orales de las personas que aun viven y que presenciaron.experimentaronysulrieronaquellasituacin.La recogidadeinlormacinatravesdeentrevistasenprolundidad. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 32 5/8/11 12:22:4833CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAdinamicasdegrupo.etc..comonarracionesoralestieneaquiuna notalle relevancia... EL H1OIO COHPABA1I\OEncienciassocialessesueleconsiderarcomounsustitutivodel metodo experimental propio de las ciencias naturales o ciencias del oljeto. Iado que no podernos recoger los datos de la realidad en un laloratorio para examinar la relacin entre causa y electo en situa-cionesdeestrictocontroly.precisamente.delidotamlienala inlinitadiversidaddelarealidadsocial.esnecesarioexaminar hechos dilerentes. pero con atrilutos de equivalencia que les hacen ser comparalles. Elmetodocomparativoesunprocedimientosistematicoque puedecompararsituaciones.lenmenos.grupos.oljetos.etc.El oljeto de comparacin mas lrecuente esta lormado por los grupos que tienen algunos atrilutos dilerenciados (edad. genero. halitat. nivel de rentas. nacionalidad. nivel educativo). asi como por otros quelesequiparan(serjvenes.mismaocupacin.mismosector econmico.mismonivellormativo).Estacomparacinpresenta dosvariantes.lacomparacinentreungrupoyotromayoralque pertenece y la comparacin entre dos o mas grupos dilerentes. In ejemplodelprimercaso.laestalilidad(otemporalidad)enel empleoentrelosjvenesenrelacinalconjuntodelapollacin activa. In ejemplo del segundo. la estalilidad (o temporalidad) en el empleo entre homlres y mujeres.Losgruposexperimentanlavidaensociedadenunmomento temporalyseencuentranenalguntipodeestructurasoredes (empresa. universidad. administracin. vecindad. grupos de iguales) oenalgunlugar(pais.ciudad.larrio).Asi.elmetodocomparativo siemprejuegacondosperspectivas.unadiacrnica(temporal)y/o unasincrnica(amlitoespacialy/oestructuras).Amlaspueden comlinarse.detalmodoqueunestudiocomparativopuedeser simultaneamentediacrnicoysincrnico.Porejemplo.unanalisis solreeldesarrollohumanoentredilerentespaisesatravesdeun indicadorcomoelndicedeIesarrolloLumano(IIL.indicador 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 33 5/8/11 12:22:493JULIO ALGUACILqueacogetresvarialles.vidalargasaludalle.educacinynivelde vida digno). considerando su evolucin en los ultimos . anos. apor-ta datos para poder interpretar las dilerencias resultantes entre esos paises y cmo han ido evolucionando. 3. EL H1OIO CB1ICO-BACIORAL Parte de dos consideraciones. una de diagnstico y otra de prospec-tivaintencional.Laprimeraserelierealaevidenciadelasde -sigualdades. asimetrias e injusticias que se producen en las socie-dadeshumanas.Lasegundaintentacomprenderlasociedad.las causasdelasasimetrias.paraasiinlluirensutranslormacinen una direccin de mejora de las condiciones de vida. de incremento de la calidad de vida. de emancipacin del ser humano. En conse-cuencia. este metodo rechazaria el empirismo por el empirismo. el empirismo aislado de la aplicacin de la ciencia. ya que el conoci-mientotendriaundollesentido.conoceryactuar.conocerpara actuar.Larespuestaalapregunta.aao-.o.-s.a`seria.para aosemalarealidad.Comoejemplopodemoscitarlasinvesti-gacionestericassolreparadigmasalternativos.igualitarios.de desarrollo humano sostenille o los procesos de investigacin de ca -racterparticipativo.talescomounplandedesarrollocomunitario en un larrio o municipio.. EL H1OIO CIAR1I1A1I\OHas lien deleria denominarse metodo distrilutivo. ya que el con-ceptodecuantitativoserelierealascantidadesy.sinemlargo.la estrategia operativa del metodo no es solo sumar. es tamlien sepa-rar.dehecho.sumarconllevaunapreviaindividualizacindelos elementos interrogados. que han sido previamente separados. para ser linalmente distriluidos en lrecuencias. Olrece capacidad pa -ra recoger una gran inlormacin de caracter extensivo. numerico y oljetivo.Esdeunaenormeelicaciaenelanalisisdeaquellaspri-meras "capas` mas superliciales de la realidad social. utilizando el 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 34 5/8/11 12:22:493CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAsimil de la celolla. 8in emlargo. a traves de las tecnicas cuantitati-vasdesculrimosaquellastendenciasqueapuntanaprolundos camlios sociales como. por ejemplo. la tendencia a la disminucin del tamano medio del hogar. identilicamos espacios sociales sensi-lles.comoloslarriosdeslavorecidosylosespaciosendeclive social y econmico. o podemos medir las distancias sociales que se producen entre distintos segmentos o estratos sociales en nuestras sociedades.. EL H1OIO CIALI1A1I\O1amlien denominado como metodo hermeneutico o estructural. se preocupaporlosaspectossimllicosysuljetivosqueconstituyen comportamientos sociales y mueven la sociedad desde el punto de vista de los signilicados que los sujetos y los grupos dan a su vida en sociedad.Frentealamedicinnumericaquetralajaelmetodo cuantitativo.elmetodocualitativotralajaellenguajey.portanto. losdiscursosgrupalesqueexpresanlascualidadesquelossujetos danaloslenmenossocialesqueellosmismosexperimentan. Frente a la pregunta interrogativa que utiliza el metodo cuantitati-vo. el metodo cualitativo utiliza la conversacin con la intencin de prolundizarenlosulyacentedeloscomportamientossociales.ya que son estos los que construyen el mundo social. En muchas investigaciones la aplicacin del metodo cualitati-vosueleconsiderarsecomoirrenuncialleypreviaalaaplicacin delmetodocuantitativo.comlinandoseamlos.yaquelossignili-cados que los sujetos otorgan a los lenmenos sociales son trascen-dentalesparapoderdisenarcerteramenteconceptosysentidos comprensillesporpartedelosencuestadosenunaencuesta.Asi. esrecomendallequeeldisenodeunluencuestionarioserealice trasuntralajoprecedentequepermitautilizarlosconceptosylas ideas adecuadas.Por ejemplo. considerando que el metodo cuantitativo nos ha permitidoconocerenlasdosultimasdecadasuncrecimiento extraordinariodeloshogaresunipersonales.yqueenEspanala mayoria de ellos son hogares de personas mayores de 6 anos. Ello 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 35 5/8/11 12:22:4936JULIO ALGUACILimplica una pregunta y un prollema de investigacin. por que se haproducidoestelenmeno.quedilicultadestienenlasperso-nas mayores que viven solas y cuales son sus condiciones de vida Aesterespectounaestrategiadeinvestigacinpuedeplantearla necesidad de realizar una encuesta a este colectivo. pero para ello es necesario un tralajo de campo cualitativo previo que permita iden-tilicar en prolundidad las situaciones que produce este lenmeno. Ie tal modo que la sinergia entre el metodo cualitativo y el cuanti-tativootorgamayorpotenciaaunainvestigacinsolreotrasque. tratando el mismo prollema. utilizan de lorma exclusiva uno de los dosmetodos.Podemosestallecerelsiguienterecorridoparael ejemplodeinvestigacinqueaportalamos.dimensindellen-menohogaresunipersonalesdepersonasmayoresatravesdel tratamiento de luentes secundarias J desculrimiento de situacio-nes sulyacentes a traves de la aplicacin de tecnicas cualitativas J diseno de un cuestionario J realizacin de la encuesta. talulacin y distrilucin de lrecuencias de las situaciones detectadas. Para linalizar. halria que alundar en las paradojas en las que nos movemos. El pluralismo metodolgico al que nos vemos impe-lidos y que delendemos no esta renido con la unidad de metodo. aunque si lo esta con la perspectiva unidimensional de un metodo unico. La unidad de metodo puede permitir la comlinacin de dis-tintos metodos. En sociologia es recurrente el delate solre la aso-ciacin sinergica entre el metodo cuantitativo y el cualitativo. aun-quetamliensealienconocidalayaclasicacontroversiaentrelos llamados "cualitativistas` y los "cuantitativistas`. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 36 5/8/11 12:22:493CAPTULO 3LA PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACINInavezaclaradalaposicinqueocupamoslrentealadisciplina. solresuoljetodeatencinylosmetodosqueutiliza.estamosen condiciones de luscar un tema de investigacin que alorde el pro-llema o algunos de los prollemas aparejados a esa tematica.Iniciamos asi el proceso de investigacin. Este conlleva una serie deetapasenlazadasqueemplearemoscomoestructuradelproyecto de investigacin y como guin de las paginas que siguen. Las descri-liremos respetando un hilo conductor. encadenandolas y viendo sus contenidos.quepuedenserconsideradoscomunesacualquier supuestoanaliticoqueseconcretaenunproyectodeinvestigacin.In proceso (que no un proyecto) de investigacin puede con-siderarse como un recorrido inagotalle e inlinito. aunque un pro-yecto (que no un proceso) de investigacin siempre se inicia con las preguntas de orden metodolgico y se puede dar por linalizado con uninlormedeanalisiseinterpretacin.Peropuedeirmasalla. unasconclusiones.uncapitulodepropuestas.ladevolucinal PREGUNTAS DE ORDEN EPISTEMOLGICODesde dnde? Para qu? Para quin? Con quin?PREGUNTAS DE ORDEN METODOLGICOTema, objeto y objetivosEstrategia de investigacin15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 37 5/8/11 12:22:4938JULIO ALGUACILoljetodeestudio(ennuestrocasoalacomunidadacademica)conel oljetivodecontrastarlosresultadosyservalidadosporeloljetode estudio. por el patrocinador de la investigacin o. como en nuestro caso. por la comunidad academica y cientilica. Lasta aqui nuestro cometido. Pero una investigacin. solre todo si tiene vocacin de aplicacin y/o es participativa.puedeirmasallaenlaejecucindelaspropuestas(la accin). en la evaluacin del proceso y linalmente en la relormulacin de nuevos prollemas en relacin al tema de investigacin. Ie tal modo que un proceso de investigacin termina/comienza relormulandolosprollemasdeinvestigacinparacontinuarproce-sando.paracontinuarinvestigando.Elproyectodeinvestigacines linalista. pero el proceso de investigacin es un circulo virtuoso alier-to. con un recorrido en espiral. Ruestro proyecto tiene que aspirar a ser un hito de ese proceso. un eslaln de la cadena en la produccin deconocimiento.Quizaotrosinvestigadoresdesarrollenelproceso. quiza nos hagamos especialistas en el tema y continuemos esta espiral inagotalle durante nuestra vida prolesional. 1al es el sentido acumu-lativo de la ciencia al que tenemos aspiracin de contriluir. Lastaahorahemosrellexionadosolreinterrogantesepiste-molgicos.quesonexternosalainvestigacinconcreta.peroque determinanlalormadepreguntarqueadoptamos.Apartirde ahora pensaremos en el recorrido del analisis. y mas en particular. en su concrecin en un proyecto de investigacin.ACCIN1.Tema / Problema Objeto / ObjetivosPlanificacinestratgica del proyectode investigacin2. Diseo de la InvestigacinPiotesis-Variables- FactoresUnidades de anlisis /Indicadores /AnalizadoresFuentes tecnicas3.Recogida de informacin Trabajo de campo4. Tratamiento de la informacin5. Anlisis e interretacion6. Conclusiones y rouestas7. 0evolucion / 0ifusionEvaluacionLAS ETAPAS DE UN PROCESO DE INVESTIGACIN15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 38 5/8/11 12:36:083pCMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGARossituamosenloquepudieramosconsiderarlaprimera etapa de una investigacin. el momento mas desconcertante. 1ene-mosquesercapacesdegenerarcertidumlre.detenerseguridad. Para ello vamos a planilicar nuestra accin investigadora. y vamos a rellexionar solre una estrategia para llevar a calo esa accin... ELEGIB IR 1EHA E IIER1IFICAB IR PBOBLEHALay varios aspectos que podemos considerar a la hora de seleccio-nar un tema de investigacin. nuestro interes. nuestro sentido del compromiso.nuestraproximidadaloljetodeinvestigacin.la oportunidad y actualidad del tema. la accesililidad a una determi-nadainlormacin.losconsejosdenuestrosprolesoresylasreco-mendacionesdeltutor.1odoellonospuedeorientaralahorade elegir un tema. Pero. solre todo. tenemos que tener en cuenta.Que el tema sea susceptille de poder ser investigado.Que sea alordalle en relacin al tiempo que tenemos para realizarlo.Que emprenda un analisis que pueda aportar aspectos ori-ginales. nuevos hallazgos y avances en esa tematica.Que tenga un nivel de relevancia suliciente.Que sea compatille con los recursos con los que contamos.Quetengamossulicienteconocimientodeltemaorelativa lacilidad para oltenerlo y ponernos al dia.Que presente algun prollema actual y oportuno a resolver.Es aconsejalle que escrilamos las rellexiones solre todos estos determinantes en un diario de notas. en el que planilicaremos estos primeros pasos y que ordenaremos continuamente. Ros ayudara pe - dir consejo a los prolesores y. por supuesto. al tutor. al que halra que salerelegiryalqueimplicaremosennuestroproyecto.Podemos considerarqueyaestamosencondicionesdedeterminarunoljeto deinvestigacinydemarcarelprollema.esdecir.dimensionary delimitar mas o menos el oljeto en sus unidades (un grupo. un colec-tivo. oljeto). Has tarde halra que precisarlo y estallecer el amlito de 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 39 5/8/11 12:22:49cJULIO ALGUACILestudio(unterritorio.unaorganizacin.unaredsocial).\eamosel siguiente ejemplo. Tema: Las nuevas formas de habitar de los jvenes espaoles.Problema: La dificultad de acceso al alojamiento por parte de los jvenes espaoles.Ahora tenemos que darle lorma de preguntas sociolgicas. 8e suelenadmitircuatrotiposdepreguntassociolgicas(Giddens. .cc..8cc-8c.).quesonlasquenosvanapermitirdelimitarel prollema de investigacin.1.Preguntas factuales: sobre los hechos que ocurren en la realidad La edad de emancipacin de los jvenes espaoles se sita en torno a los 30 aos. El precio de la vivienda en Espaa es muy elevado.2.Preguntascomparativas:nosponenderelievelamagnituddelhechoal compararlo con otros contextos sociales La edad media de emancipacin de los |ovenes esaoles es la ms alta resecto a los alses de nuestroentorno. El precio de la vivienda es demasiado alto respecto a estos mismos pases.3.Preguntasprogresivas:queestablecenunasecuenciadelaevolucindel fenmenoalolargodeltiempoLaedadmediadeemancipacindelos |ovenes esaoles ha ido elevndose de forma muy llamativa en las ltimasdcadas. Lo mismo ha sucedido con el precio de la vivienda.4.Preguntas tericas: los datos empricos hay que trabarlos con las elabora-ciones tericas si queremos que nuestra investigacin sea reconocida por la comunidadcientficaLatardaemancipacindelosjvenesespaoles tiene que ver con el rgimen de tenencia de la vivienda dominante en Espa-a: la propiedad. Hasta qu punto el modelo de Estado de bienestar espaol, de carcter familiarista mediterrneo. determina este fenomeno. |ntervie-nen tambin factores relativos a la estructura econmica del pas, el sistema fiscal, el sistema financiero y la orientacin de la economa espaola hacia el denominado ladrillismo. Y que consecuencias sociodemogrficas tieneeste fenmeno.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 40 5/8/11 12:22:49.CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAEstaspreguntas.realizadasamododeejemplo.noslacilitan alrontarelprollemadeinvestigacin.enelquetenemosque determinarunoljetomasconcretoyunaestrategiadeinvestiga-cin. es decir. unos metodos y unos oljetivos.Objeto: jvenes no emancipados, entre 18 y 34 aos.Mtodos:apostaremosdeentradaportodosellos.unmtodohistrico,porque vamos a considerar una secuencia histrica desde el censo de poblacin y vivien-dade1981hastaelcensode2001.Unmtodocomparativo,porquevamosa comparar algunos indicadores con otros pases de nuestro entorno (comparacin sincrnica) y vamos a establecer comparaciones entre distintos momentos cen-sales(comparacindiacrnica).Unmtodocrtico-racional,porquequeremos descubrir las causas que llevan a que los jvenes tengan dificultades para eman-ciparse, con la intencin de establecer medidas que mejoren la accesibilidad a la viviendayalaempleabilidaddelosjvenes.Unmtodocuantitativo,porque vamos a dimensionar el objeto de estudio desde el punto de vista cuantitativo y trabajar fuentes estadsticas diversas (si tuviramos capacidad tcnica y financie-rapodramoshacerunaencuesta).Yunmtodocualitativo,porquevamosa contar con los propios jvenes (objeto de estudio) para recoger el significado que le otorgan al problema de la vivienda.Objetivos: elaborar unas conclusiones y propuestas para transformar la tenden-cia al alza de la edad media de emancipacin de los jvenes, lo que tambin nos indica la dificultad de acceso a la vivienda... PLARIFICAB LA IR\E81IGACIOREmpezaremosporelalorarun"cuadernodelitacora`queire-mos rellenando y que. a medida que vayamos avanzando. dotare-mosdecontenido.8etratadeestallecerunaagendadeinvesti-gacin que enumere sus distintas lases. lo que puede concretarse enuncronograma.Estepuededesgranarse.asuvez.ensulta-reas y en unidades de tiempo menores. teniendo en cuenta que lo mas prolalle es que tengamos que relormarlo en sucesivas oca-siones.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 41 5/8/11 12:22:49.JULIO ALGUACILCRONOGRAMA ORIENTATIVO PARA UN TRABAJO DE UN AO DE DURACINMeses1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Fase I1. Planificacin / Estrategia2. Diseo de la investigacin2.1. Hiptesis / Variables2.2. Unidades de anlisis /Indicadores2.3. Fuentes / Determinacin de tcnicas2.4. Diseo de cuestionarios y guiones para el trabajo de campo2.5. Redaccin de la introduccin y del marco terico Fase II3. Trabajo de campo3.1. Cuantitativo3.2. Cualitativo4. Tratamiento de la informacinFase III5. Redaccion del anlisis /Documento final5.1. Revisin total de los textos5.2. Captulo final de conclusiones y propuestasPortanto.esaconsejalleirdesplegandocronogramasde segundoordenencadaunadelaslasesantesdeiniciarlas.Por ejemplo. en el tralajo de campo cuantitativo y cualitativo tomamos la unidad temporal de la semana y desplegamos las distintas tecni-casquehayamosconsiderado.lasdosprimerassemanasparala lusquedayrecogidadedatosestadisticosdisponilles(luentes secundarias).lascuatrosemanassiguientesparalarealizacinde unaencuesta.lasdossiguientesparaestallecerloscontactospara 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 42 5/8/11 12:22:493CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAla realizacin del tralajo de campo cualitativo. las otras dos para la realizacin de entrevistas en prolundidad y las cuatro ultimas para larealizacindegruposdediscusin.Entotal.aproximadamente. cuatro meses.ahemosacotadoeloljetodeinvestigacin.salemosdnde oltenerlainlormacinyhemosorganizadoytralajadolalillio-gralia(veaseelultimocapitulo).Eselmomentoderedactarun primer capitulo de naturaleza conceptual. lo que. ademas de nece-sario. nos exige situarnos en un enloque terico. y quiza estallecer lasrelacionesconotrasdisciplinaslronterizaseincorporaraque-llas aportaciones que nos sean utiles. Esto nos ayudara a minimizar los riesgos que toda investigacin conlleva al tener que incorporar aspectos que no haliamos considerado previamente. 8iempre apa-recerannuevoselementos.perodeestamaneraevitaremostener querelormularlasideasprincipales.comolahiptesis.aunque estacomoveremossiempreestaendisposicindevalidarseo de relutarse durante el desarrollo de la investigacin.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 43 5/8/11 12:22:4915011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 44 5/8/11 12:22:49CAPTULO 4EL DISEO DE LA INVESTIGACIN: LA FORMULACIN DE HIPTESISIna vez que hemos identilicado el oljeto y el prollema de investigacin. ydespuesdehaleradquiridolosconocimientosnecesarios.delemos lormular la hiptesis del tralajo. Pero. que es una hiptesisInodelosprincipalesprollemasalahoradeinvestigaresla relacinconlosconceptos.Layquedelinirlosyconvertirlosen dimensionesidentilicallesymensurallesdelarealidadquenos permitan desarrollar hiptesis.Ina hiptesis es una suposicin lundamentada. o una proposi-cin provisional. que no deja de tener cierta carga de suljetividad (la intuicinylaimaginacinsociolgicaestansiemprepresentes)y. tamlien.deoljetividad(tieneunalasecientilicaenluncindela experiencia del investigador). La hiptesis dele ser expresada de una lormalgica.detalmodoquepuedasercuestionadaocorregida.ya que siempre se encuentra sujeta a su verilicacin en el desarrollo de lainvestigacin.Lahiptesisselormulaestalleciendounarelacin causa-electo entre al menos dos varialles. una de ellas. dependiente. y la otra u otras. independientes. Es precisamente a traves del proce-so de investigacin como tiene que comprolarse esta relacin.En una investigacin no tiene por que expresarse una sola hip-tesis. Puede haler varias. aunque siempre colaterales respecto de una mas signilicativa o central. Igualmente. sera util que pensemos en las 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 45 5/8/11 12:22:496JULIO ALGUACILposilles lalsas correlaciones entre varialles para realirmar la hipte-sis lormulada. o darle la vuelta a las hiptesis. pensando en las deno-minadas hiptesis nulas. es decir. pensando en la nula vinculacin o conexin entre dos varialles.Inavezque.provisionalmente.hemosinterpretadolasten-denciasestalleciendohiptesis.tenemosquedelinirdequeesta-moshallandoyqueellotengaconexinconlosdatosempiricos. Paraellohayqueconvertirlosconceptosalstractosenvarialles capaces de explicar procesos o tendencias.Podemos entender por varialle cualquier caracteristica. cuali-dad o atriluto de una persona o grupo que puede camliar de valor. Las varialles son conceptos que se pueden traducir en dimensiones identilicallesymensurallesdelarealidadsocial.Elvalordeesa dimensinexpresaunamedidaquecamliaeneltiempoyque puedeserdilerentedeuncontextoaotro.Paramedirunconcepto delemos translormarlo en varialle. concretandola en indicadores. Esta operacin se denomina "operacionalizar`. Operacionalizamos varialles mediante la delinicin de indicadores. El uso de las varia-llesesparaestallecerunamedicinquenospermitaotorgarun valor a un lenmeno social. Asi. m-1. es determinar que valor toma lavarialle.losindicadoressonlosdatosoaspectosempiricos olservalles que son utiles para identilicar una varialle.Identificamosconceptosabstractostericoslostraducimosenvariables determinamos indicadores operacionalizamos las variables. A continuacin distinguiremos entre varialles dependientes e independientes.La varialle dependiente es la que se quiere explicar y conlirmar en la investigacin. la que expresa una tendencia porque camlia. La varialle independiente es la que supuestamente provoca y explica el camlio.Loqueseluscaenlarelacinqueseestalleceentrela(s) varialles(s) independiente(s) y la varialle dependiente es una rela-cin entre causa y electo!(relacin causal)!que nos pone de relieve en que medida un camlio en los valores de aquella(s) motiva un camlio 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 46 5/8/11 12:22:49CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAen la otra varialle interviniente. la varialle dependiente. o prolle-ma de investigacin que nos ocupa. se considera correlacin espu-ria (lalsa correlacin) cuando se estallece una asociacin aparente-mente cierta. pero lalsa. entre dos o mas varialles. que en realidad es producida por una tercera varialle causal que se encuentra oculta. Huchasvecesesalalsacorrelacinvienedeterminadaporlamala pasadaquenospuedenjugarlosaspectossuljetivosdelpropio investigador (ideologia. creencias. prejuicios. etc.). Es. pues. nece-sario reconocerlos para poder controlar los aspectos emocionales y ponerlos en uso para el propio proceso de investigacin al translor-marlos en un lenelicio mas que en un inconveniente.Paralaconlirmacindeunacorrelacinentredosvarialles intervinientes tienen que producirse. por lo tanto. tres condiciones (Hacionis y Plummer. .cc. .)...Que la relacin causa-electo se demuestre en el proceso de investigacin...Quela(s)varialle(s)independiente(s)anteceda(n)enel tiempo a la varialle dependiente.3.Queningunaevidenciaindiquequehemosconsiderado otrasvariallessupuestamentecausalesqueenrealidad estallecen una correlacin espuria.En el ejemplo escogido, la edad de emancipacin de los jvenes en Espaa ha ido elevndose hasta situarse en torno a los 3O aos variable dependiente. Lo que puede ser debido a las condiciones desfavorables del mercado de trabajo para los jvenes,lapresenciacadavezmayordeltrabajoprecario,lainestabilidadenel empleo, ingresos escasos y riesgo de mayor desempleo juvenil + incremento del recio de la vivienda + asectos culturales (cultura mediterrnea. mayor toleranciaen el seno de la familia) + Estado de bienestar familiarista / debilidad de la poltica de vivienda pblica en Espaa variables independientes. En este caso, cuando aumentan las variables independientes, tambin aumentan la variable dependien-te.Pudierasucederenelenunciadodeotrashiptesisdiferentesque,cuando aumenta(n) la(s) variable(s) independiente(s), disminuyen los valores de la variable dependiente, y viceversa.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 47 5/8/11 12:22:498JULIO ALGUACILCORRELACIN ESPURIAComoyahemossenalado.elcomportamientodelossujetos sociales es sumamente complejo y por esa razn hemos enunciado unaposillepluralidadenlascausasquedeterminanelprollema cuandonosrelerimosala(s)varialles(s)independiente(s).esto es.lascausasdelcamliopuedensermultiplesyalinvestigadorle puede resultar dilicil desculrirlas todas en el diseno de la investi-gacin. Es prolalle que a lo largo de nuestra investigacin vayamos desculriendo nuevas varialles independientes. otras causas. quiza masrelevantesquelasconsideradasenelorigendelainvestiga-cin. Pero de eso se trata. de enriquecer el proceso y de prolundizar en el prollema de investigacin. En el ejemplo podemos compro-lar el caracter multidimensional de las diversas causas que deter-minanlavarialledependiente.deordeneconmico.demercado de tralajo. de naturaleza cultural y relativa a la politica. Queda por determinarenelprocesodeinvestigacinsiunasvariallesinde-pendientes tienen mayor peso que otras en el prollema de investi-gacin.Asi.aveceslavarialleindependientetienequevenir acompanadadeotrasvariallesquetamliensonindependientes. pudiendoseralgunadeellasdependiente.asuvez.delrestode estas otras varialles. lo que podria llevar a estallecer correlaciones espurias si no estallecemos controles en el comportamiento de las varialles.Elcontrolseaplicamanteniendoconstantesalgunas varialles para comprolar el impacto que tienen solre otras.A su vez. toda varialle dependiente puede ser varialle indepen-diente. y viceversa. desde otro punto de vista. para otro estudio. En el ejemplo solre la elevada edad media de emancipacin entre los jve-nesespanolesquehemosconsideradocomovarialledependiente. porque es la que queremos explicar. podemos considerarla tamlien Escasez de viviendas disponibles y poca oferta de viviendas de nueva construccinElevacin de la edad media de emancipacinInestabilidad laboral, escasos ingresos, alto precio de la vivienda, cultura familista, debilidad de la poltica de vivienda pblica 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 48 5/8/11 12:22:50pCMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAcomovarialleindependientesihacemos.porejemplo.lasiguiente conjetura. el tamano medio del hogar tiende a disminuir en Espana. 8in emlargo. su ritmo de reduccin es lento y todavia olrece dileren-cias notalles con respecto a los paises de nuestro entorno. lo que es delido. entre otros lactores. al retraso en la edad de emancipacin de los jvenes espanoles.A veces. aunque las tematicas esten muy vinculadas. las corre-laciones no existen simplemente porque el enunciado de la varia-lleindependiente es lalso. Es el caso que hemos expresado con el ejemplo. En el caso espanol ni hay escasez de viviendas disponilles (Espana dispone del parque inmoliliario de viviendas desocupadas ysecundariasmaselevadodeEuropa.entornoaun3cporciento delasviviendas)nilaolertadevivienda.tantodeviviendausada como de nueva construccin. es escasa. Asi.entrelasvariallesexistenmuchascorrelacionesqueno determinanunarelacincausal.Elsiguienteejemploponede maniliesto que el incremento de la pollacin inmigrante tiene una relacin directa con el incremento del indice de delincuencia y con el sentimiento de inseguridad ciudadana. 8i lien es aceptado que la mayorincidenciadeladelincuencianotienesuscausasenelori-gen nacional. la cultura o el color de la piel. sino en la polreza y la exclusin social. lenmenos que alectan de una manera mas osten-sille a la pollacin inmigrante. En las pesquisas de esta investiga-cin.podriamoscomprolarcmounodelosenunciadosdela varialledependienteeslalso.yaquepodemoshalercomprolado elincrementodelainseguridad.peronoasielcrecimientodel indice de delincuencia. Porlotanto.enesteejemploseproduceunadollelalsedad. en uno de los enunciados de la varialle dependiente y en la corre-lacin causal. Incremento del sentimiento de inseguridadMayor incidencia de la delincuenciaIncremento de la poblacin inmigrante Correlacin espuriaCorrelacin espuriaClase socialExclusin socialIncremento de la pobreza15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 49 5/8/11 12:22:50cJULIO ALGUACILParalormularyoperacionalizaradecuadamentelashiptesis de investigacin hay dos aspectos de la medicin que hay conside-rar. la validez y la lialilidad. Ina medida es valida cuando medimos exactamente lo que queremos medir. es decir. cuando la operacin de medida es capaz de recoger todo el signilicado otorgado al con-tenidodelconceptooperacionalizado.Portanto.seconsideraque hayvalidezsihemosoperacionalizadolienlosconceptosterico-alstractos.esdecir.sihemosaplicadolastecnicasadecuadas correctamente. La lialilidad tiene que ver con los instrumentos de medida que utilizamos. de tal modo que existe lialilidad si al medir mas de una vez. o al medir olservadores dilerentes. en las mismas circunstancias oltenemos resultados equivalentes. El lenguaje cientilico se caracteriza por ser especilico y preci-so. Por tanto. hay dos aspectos a tener en cuenta en la medicin de los hechos sociales para garantizar su validez y lialilidad. .. La espiral del silencio. se trata de una teoria surgida en el amlito de los estudios de opinin pullica que mantiene que. cuando una parteminoritariadelossujetosestudiadossonconscientesde quetienenopinionesminoritarias.adoptanunaestrategiade proteccin. orientada a ocultarse para no ser etiquetados peyora-tivamente.Comoconsecuencia.paraevitarelaislamiento.suele ser lrecuente su adhesin a la mayoria. Aunque. tamlien. se pro-duce el electo contrario cuando hay mas de una posicin mayori-tariay.portanto.unaciertapolarizacin.Puedeadoptarse. entonces.unaestrategiaqueintentainlluirenlosresultadosen algun sentido. inclinandose a apoyar una de las opciones mayori-tarias como mal menor. Es decir. se cohilen a la hora de expresar susopiniones.oseactivanexpresandolalsasopinionesconel oljetivo de distorsionar los resultados. Es un aspecto que se dele tener muy en cuenta en los estudios de opininpullica.particularmenteenlasencuestassolreinten-cin de voto. dado que esta estrategia puede cuestionar la liali-lidaddelosresultados.Losmediosdecomunicacinjueganun papel relevante en la activacin de la espiral del silencio. porque cuando crean la sensacin de que una determinada opcin poli-ticavaavanzandoo.porelcontrario.queunadeterminada 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 50 5/8/11 12:22:50.CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAopcinpoliticaquegoliernapuedeperderlaselecciones.se puedeproducirunadesviacinenelapoyoalaopcinpropia paracompensar! elanunciadotriunloolasupuestacaidadeesa determinada opcin politica. Este electo tamlien se produce en laaplicacindetecnicascualitativasdecaractergrupal.Enun grupo de discusin o en un taller. si alguno de los participantes percile que su posicin es minoritaria. puede inhilirse de par-ticipar o no expresar sinceramente sus opiniones... ElelectoLawthorne.! enestecasoladenominacinvienedeun experimento. desarrollado en la planta Lawthorne de la compa-nia \estern Electric a linales de los anos veinte. solre el incre-mento de la productividad de los tralajadores. El electo provoca-do.cuandolostralajadoresdesculrieronqueestalansiendo olservados.lueuninusualincrementodelaproductividad.8e reliere. entonces. a que cuando los sujetos se sienten olservados camlian su comportamiento ordinario y distorsionan la olserva-cinrealizadaporelinvestigador.Paraevitarloseestallecen estrategiaspropiasdelainvestigacin.8upongamosqueenel procesodeinvestigacinsolrelosjvenesnoemancipadosse noscruzalaoportunidaddeasistircomoolservadoresauna asamlleadejvenesnoemancipadosquepretendenconstituir una cooperativa de demandantes de vivienda en alquiler. En este caso. lo primero es intentar evitar que nuestra presencia y nues-trasintencionesseanconocidas.puessalemosquelocontrario puede determinar el comportamiento de los sujetos olservados. 8i ello no luera posille. tendremos que incorporar una olserva-cin adicional. olservar la olservacin de los sujetos olservados solre el olservador. es decir. solre el investigador. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 51 5/8/11 12:22:5015011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 52 5/8/11 12:22:503CAPTULO 5EL PROCEDIMIENTO DE ANLISIS El procedimiento de analisis pasa necesariamente por la determi-nacin de./) l/ l\ll/ll ll /\/lllEstructuras. organizaciones. instituciones. redes. etc. Grupos de sujetos. clases sociales. jvenes. mujeres. tralajadores. empresarios.discapacitados.inmigrantes.estudiantes.asicomo cualquierotrotipodeagrupacindesujetossegunatrilutosque les hacen equivalentes. Espaciales/territoriales.mundo.continentes.grandesregiones. paises.regiones.provincias.municipios.distritos.larrios.sec-ciones censales. manzanas. edilicios. hogares. individuos. o cual-quier otra que el investigador decida en tanto que ocupe un espa-cio lisico.Iesde la perspectiva sociolgica. el procedimiento de eleccin delasunidadesdeanalisisresultamascomplejo.puesdependede loslundamentostericosquedenrelevanciaalosgruposquese vayan a estallecer y que determinan su homogeneidad interna y sus dilerenciasconelrestodelapollacin.siempreconrelacinalas 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 53 5/8/11 12:22:50JULIO ALGUACILcaracteristicas que se utilicen para estallecer la homogeneidad/dile-rencia. El grado de relevancia no viene delinido de lorma alsoluta. es decir.siempreestarasometidoaladiscusindelconjuntodelos cientilicos sociales y. en todo caso. dependera de los oljetivos con-cretos de cada investigacin.l) lU l\llt/lUll lt\lllt/1l\ULa eleccin de los indicadores que se usaran en un proceso de anali-sis sociodemogralico dependera del oljetivo concreto de cada estu-dioydeladisponililidaddeinlormacin.Losindicadoresnoson masqueexpresionesnumericasoltenidasdelaoperacionalizacin de las varialles. Por lo general. en los individuos. las varialles asu-men valores dicotmicos. de si/no. en los grupos. las varialles asumen valorespromedios(porejemplo.edadmediadelamadrealnaci-mientodelprimerhijo.laesperanzadevida.numerodehijospor mujer).proporcionesytasas(estalleceunarelacinenterminos relativos entre una parte de un conjunto con el total del conjunto. por ejemplo. tasa de desempleo. tasa de envejecimiento). razones y ratios (estalleceunarelacinentredosagrupacionesconcaracteristicas dilerenciadas dentro de un conjunto. halitualmente se suele expre-sar en valores relerenciados solre cien o solre mil. razn de depen-dencia. razn de masculinidad. asociaciones por cada mil halitantes) olienindicadoresmascomplejos.resultadodelacomlinacinde varios de ellos.t) lU /\/ll/lUll8ilosindicadoresseexpresanenterminosnumericosysesituan necesariamenteenelamlitodelmetodocuantitativo.calepre-guntarsecualseriaelequivalenteenelmetodocualitativo.enel que no se utilizan tecnicas de cuantilicacin sino tecnicas orienta-das a la reconstruccin y analisis de los discursos grupales. a traves deloscualeslossujetosotorgansignilicadosasuspropioscom-portamientosenrelacinauncontexto.Hasexactamente.los analizadores son herramientas conceptuales que se ponen en ple-no uso en el amlito del socioanalisis. el analisis institucional y la 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 54 5/8/11 12:22:50CMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGAinvestigacin-accinparticipativa.Cmosemideenelmetodo cualitativo Ro son conceptos numericos. ni precisos. 1ampoco lo pretenden.yaqueconsideranquelosindicadoresseencuentran en el amlito de los procedimientos de integracin estadistica que preexisten a los sujetos y los inhalilitan para coger las riendas del conocimiento. de su propia realidad. El conllicto no se puede atra-par con la medicin. 8e puede lilerar con analizadores que son el resultado del deslloqueo del sometimiento psiquico de los sujetos sujetadosporlasestructuras.alestimularseunarellexividaden torno a las contradicciones del sistema social que los propios suje-tos sulren.En consecuencia. no se miden varialles. se identilican ideas sulyacentes conciliendolas como unidades dialecticas que expre-san sentido estructural. discursivo. a las contradicciones y a los con-sensos. Es decir. cualquier lenmeno estructural contiene siempre lascontradiccionesdelaestructura.incorporandopotencial-menteelcuestionamientocriticodesuscomponentesylare -llexin decmosonycmodelerianserlasrelacionesentrelos sujetos.entrelossujetosylasestructuras.yentrelaestructuray elsujeto.Eseneldesculrimientoyreconocimientodeloscon-llictos donde se encuentra la puerta para salir del propio conllic-to. Para ello hay que lacilitar el acceso a este tipo de analisis a los propiossujetosinvestigadosconlaestrategiadegeneraraccio-nes. praxis. que permitan nuevas situaciones y la superacin de la contradiccin.Besumiendo.losanalizadoressonhechossocialesrelaciona-les ocultos (para las estadisticas) que. al hacerlos emerger con tec-nicas grupales e instrumentos dinamizadores. permiten la creativi-dadylaaccin/rellexindelossujetosquesonoljetodeestudio solresusrelacionesenlaestructura.Larellexinporpartedel oljeto-sujeto de estudio solre cmo se ha realizado el propio pro-ceso investigador puede ser un analizador.Porejemplo.considerandonuestrapresenciaenunaasam-lleadeconstitucindeunacooperativadejvenesdeviviendaen alquiler. lacilmente surgiran las relaciones que se deleran estalle-cerconlaAdministracinpullica.8ielpapeldelinvestigadorno lueraeldeolservadorocultosinoeldeolservadorparticipante. 15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 55 5/8/11 12:22:506JULIO ALGUACILpodria motivar la emergencia de analizadores que identilicaran las larreras para el desarrollo de las propuestas del oljeto de investi-gacin. y las dilicultades. en el amlito de las relaciones. para llevar a calo las propuestas de la propia investigacin.Inavezquetenemoselaparatoinstrumentalparapoder alrontareldisenodelainvestigacin.nosencontramosensitua-cin de alordar las preguntas de orden tecnolgico. cmo accede-mosalarealidadquepretendemosinvestigar.conqueinstru-mentos

PREGUNTAS DE ORDEN METODOLGICOTema, objeto y objetivosEstrategiaPREGUNTAS DE ORDENTECNOLGICOCmo accedemos ala realidad social? Con qu instrumentos?15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 56 5/8/11 12:22:50CAPTULO 6LAS FUENTES DE DATOS Ros encontramos en el momento en el que delemos identilicar las herramientas tecnicas mas adecuadas para recoger y producir la in -lormacin en relacin al tema. el prollema y la estrategia de inves-tigacin. 8eguimos. por tanto. en el amlito del diseno. pero ya pensan-do en su vinculacin a una experimentacin previa recomendalle. para poder evaluar su validez y prever su lialilidad. Para ello podemos prolar el luncionamiento del cuestionario y contrastar con el tutor los aspectos y conceptos que vamos a in cluir en el tralajo cualitativo.Pero.previamenteatodoesto.convienetenerclaroquetipo de in lormacin necesitamos para alrontar el analisis de la realidad. que caminos tomamos para luscarla. cmo la recogemos y cmo la producimos. El acceso a los hechos de la realidad social se estallece a traves de las luentes de datos. El investigador solo dispone de dos lormas deoltenerdatos.olienlosrecoge.olienlosproduce.Amlasse realizan a partir de los conceptos tericos convenientemente ope-racionalizados en la etapa anterior.15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 57 5/8/11 12:22:508JULIO ALGUACIL.. FIER1E8 IRIIBEC1A8 O 8ECIRIABIA88econsideraqueelinvestigadorrecogelosdatoscuandoestos estandisponilles.Enestecasosetratadeluentesindirectaso secundarias. las cuales se relieren a todo tipo de inlormacin ela-lorada por otros. sean investigadores o instituciones. 8e trata. por tanto. de todo tipo de lilliogralia. documentos. registros. archivos oestadisticas.tantodenaturalezacuantitativacomodecaracter cualitativo.Estetipodeluentesprecisadeunreconocimientopor parte de la comunidad cientilica.FUENTES SECUNDARIAS DE INFORMACIN Y RECURSOS ELECTRNICOS PARA LA INVESTIGACIN SOCIALAlahoradecomenzarunainvestigacinesfundamentalhacerunarevisindelaliteratura existente al respecto. Por ello a continuacin se sealan los diferentes tipos de documentos que podemosconsultarydndeencontrarinformacinsobrelosdocumentosexistentesen diferentes fuentes de Internet.TIPOLOGA DE DOCUMENTOS1.Documentos primarios: son los documentos originales que tienen informacin nueva y no hansidosometidosaningntratamientodocumental(interpretaciones,resmenes).Por documentos primarios consideramos: Libros Revistas Artlculos de revistas Periodicos Pginas web Literaturagris: documentosquenosiguenloscanaleshabitualesdeublicacionydifusin. Estos son:Actas de congresos cientficosCuadernos de laboratorioInformes cientficos Informes internos Ediciones tcnicas como normas Patentes o marcas Preprints Separatas Tesis doctorales y otros trabajos de investigacin universitaria En cierto modo, las publicaciones oficiales 2.Documentos secundarios: son aquellos que hacen referencia a los documentos primarios. Nos dan informacin referencial sobre ellos. Estos son: Bibliograflas Catlogos |ndices Boletines de sumarios Boletines de resmenes Reviews(artculocientficoqueofreceunasntesisorevisindelaliteraturaexistente sobre un tema especfico en un periodo de tiempo concreto) Bases de datos cientlficas15011-INVESTIG SOCIOLOGIA (2).indd 58 5/8/11 12:22:50pCMO SE HACE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGA 0irectorios e lndices de URL de los buscadores de |nternet Reositorios (archivos digitales accesibles mediante |nternet que deositan y almacenaninvestigaciones de una institucin) BuscadoresPRINCIPALES BUSCADORES ACADMICOS 5cirus |htt://www.scirus.com/}: herramienta ara la bsqueda de documentos deinvestigacion cientlfica. 5e uede encontrar informacion de contenido de la revista. ginasprincipales de los cientficos, cursos, pre-material de impresin del servidor, patentes, los reositorios institucionales y la informacion web. 6oogle 5cholar o 6oogle academico |htt://scholar.google.es/}: ermite buscar bibliograflaespecializada. A travs de este buscador podemos buscar en diversas fuentes desde un solo sitio;encontrardocumentosacadmicos,resmenesycitas;localizardocumentos acadmicos completos a travs de tu biblioteca o en la red; obtener informacin acerca de documentos acadmicos clave en un campo de investigacin. Buscadores de libros: 6oogle Books |htt://books.google.es/}: osibilita la bsqueda de textos. comletos oparciales, de libros. Libreras electrnicas: htt://www.amazon.com htt://www.vhsmith.co.uk htt//www.mcu.es/bases/sa/isbn/|5BN.html |berlibro (Huy til ara encontrar libr