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MANUAL DE ORIENTACION
VOCACIONAL Y PROFESIONAL
(OVP)
PRESENTACION GENERAL
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1CONCEPTOS
BÁSICOS DE ORIENTACION
VOCACIONAL (OVP)
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DEFINICIÓN
¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL (OVP)?
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LA OVP TIENE DOS COMPONENTES PRINICIPALES:
ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
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VOCACIONAL
INCLINACIÓN PERSONAL LO QUE NOS GUSTA VS
LO QUE NO NOS GUSTAHABILIDADES Y
TALENTOSE DESARROLLA A LO
LARGO DE TOD LA VIDA)
PROCESO CONTINUO Y DINÁMICO (NO ES INNATO)
PERSONAL
PROFESIONAL
REQUIERE UN PROCESO DE PREPARACIÓN PREVIO
METAS LABORALESANALISIS DEL MUNDO
LABORALDEBE BASARSE EN
APRECIACIONES REALESDECISION PERSONAL
RESPONSABLE Y AUTÓNOMA
¿EN QUÉ CONSISTE CADA COMPONENTE?
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DEFINICION COMPONENTE VOCACIONAL
DEFINICION COMPONENTE PROFESIONAL
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DEFINICION
OVP COMO PARTE DEL PROYECTO DE VIDA
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FUENTE: MODELO ECOLÓGICO DE BRONFENNER (1979) EN GARBARINO Y GILLIAM (1980). DISPONIBLE EN: https://almazcruz.wordpress.com/teoria-ecologica-de-bronfenbrenner/NER
PROYECTO DE VIDA
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PROYECTO DE VIDA
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2CONTEXTO Y ENFOQUES
EN ORIENTACION VOCACINAL Y
PROFESIONAL (OVP)
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1. ENFOQUE DE DERECHOS2. ENFOQUE DE GENERO3. ENFOQUE INTERGENERACIONAL4. ENFOUE INTERCULTURAL5. ENFOQUE BIENESTAR6. ENFOQUE INCLUSIVO7. ENFOQUE PEDAGÓGICO
ENFOQUES DE TRABAJO EN OVP
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ANALIZAR LA SITUACIÓN PARTICULAR DE CADA ESTUDIANTE
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIRMATRIZ PRODUCTIVAENTORNO ECONÓMICO Y SOCIOCULTURAL
CONTEXTO
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3EJES DE LA
ORIENTACION VOCACIONAL Y
PROFESIONAL (OVP)
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EXISTEN 3 EJES QUE CRUZAN EL PROCESO DE OVP:
C. EJE TOMA DE DECISIONES
B. EJE INFORMACIÓN
A. EJE AUTOCONOCIMIEN
TO
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EJE
A
AUTOCONOCIMIENTO• BIOGRAFIA/EXPERIENCIA
PERSONAL• PROCESO DE INTROSPECCIÓN
CONTINUO • SE FORJA A LO LARGO DE TODA
LA VIDA • CADA ETAPA DEL DESARROLLO
BRINDA TAREAS PERSONALES PARA EL AUTOCONOCIMIENTO
• REQUIERE TRABAJO PERSONALIZADO /ACOMPAÑAMIENTO
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EJE
B
INFORMACIÓN
• IMPLICA RECOGER INFORMACIÓN ÚTIL PARA AMPLIAR LA COMPRENSIÓN DE LAS COSAS
• ANALIZAR EL CONTEXTO REAL DEL ESTUDIANTE
• BUSCAR FUENTES FIDEDIGNAS, PERTINENTES Y ACTUALIZADAS
• PROCESO ACTIVO DE BUSQUEDA DE ACUERDO A INTERESES
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EJE
C
TOMA DE DECISIONES• ES HACIA DONDE APUNTAN LOS
EJES AUTOCONOCIMIENTO E INFORMACIÓN
• PROCESO SECUENCIAL Y COMPLEJO A LO LARGO DE LA FORMACIÓN DE EL/LA ESTUDIANTE
• ELEGIR/ATERRIZAR ENTRE ALTERNATIVAS
• DISCRIMINAR ENTRE PROS Y CONTRAS
• ANALIZAR RIESGOS Y OPORTUNIDADES
• DECISIONES DEBEN SER PERSONALES, LIBRES Y AUTÓNOMAS
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4
FACTORES A CONSIDERAR EN
ORIENTACION VOCACIONAL Y
PROFESIONAL (OVP)
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PUEDEN SER INTERNOS O EXTERNOS ESTUDIANTE DEBE DIFERENCIAR Y ANALIZAR EL PESO
QUE TIENE CADA UNO EN SU SITUACIÓN PERSONAL
EXISTEN VARIOS FACTORES A CONSIDERAR…
En el colegio soy
bueno/malo para esto…Me gusta hacer…
¿Realmente qué
quiero hacer YO con mi vida?
¿qué es lo que más me conviene?
Mi familia/amigos/pro
fesores piensna que yo debería
hacer esto..
¿qué oportunidad
es reales hay allá
afuera para mí ?
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FACTORES INTERNOS
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FACTORES INTERNOS
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FACTORES INTERNOS
1. f.
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FACTORES EXTERNOS
2.b
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FACTORES EXTERNOS
![Page 25: manual OVP](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022061422/55c1bd59bb61eb372d8b45c3/html5/thumbnails/25.jpg)
5PLAN DE
IMPLEMENTACIÓNORIENTACION
VOCACIONAL (OVP)
![Page 26: manual OVP](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022061422/55c1bd59bb61eb372d8b45c3/html5/thumbnails/26.jpg)
TAREA FUNDAMENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PROTAGONISTAS PRINCIPALES DEBEN SER LOS MISMOS ESTUDIANTES
OVP COMO UN ALTERNATIVA REAL PARA CADA ESTUDIANTE
TRABAJO PERMANENTE, SOSTENIDO, CONGRUENTE CON LAS NECESIDADES, DESTREZAS Y APRENDIZAJE DE CADA ESTUDIANTE
ESTABLECER ALIANZAS ESTRATÉGICAS CONSIDERAR INSTITUCIONES ALIADAS
¿CÓMO SE IMPLEMENTA UN PLAN DE OVP?
![Page 27: manual OVP](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022061422/55c1bd59bb61eb372d8b45c3/html5/thumbnails/27.jpg)
ESTUDIANTESDEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL (DECE)
DOCENTES Y TUTORES/AS DE GRADO Y CURSO
DIRECTIVOS FAMILIA
¿QUIÉN PARTICIPA EN EL PROCESO?
![Page 28: manual OVP](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022061422/55c1bd59bb61eb372d8b45c3/html5/thumbnails/28.jpg)
DURANTE TODO EL PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTADO
DESDE EDADES TEMPRANAS HASTA BACHILLERATO
ACTIVIDADES ADAPTADAS A CADA FASE DEL CICLO DE VIDA (NIVELES DE PROGRESIÓN)
ES CONTINUO, SOSTENIDO Y FLEXIBLE
¿CUÁNDO SE REALIZA?
![Page 29: manual OVP](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022061422/55c1bd59bb61eb372d8b45c3/html5/thumbnails/29.jpg)
FASE 1. DIAGNOSTICOFASE 2. PLANIFICACIÓNFASE 3. SENSIBILIZACIÓNFASE 4. DESARROLLOFASE 5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
¿CUÁLES SON LAS FASES A SEGUIR?
![Page 30: manual OVP](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022061422/55c1bd59bb61eb372d8b45c3/html5/thumbnails/30.jpg)
SE ORGANIZA DE ACUERDO A LOS TRES EJES DE OVP
SE DEBE TENER PRESENTE LOS NIVELES DE PROGRESIÓN (ESTANDARES DE APRENDIZAJE)
MATRIZ DESARROLLO PLAN OVP