Manuel Antonio Unigarro Gutiérrez

munigarr@unab.edu.co

ORGANIZACIONAL

SOCIAL INTELECTUAL

Roles del docente en la Educación en Línea

TAREAS ASOCIADAS AL ROLORGANIZACIONAL

Planificar el proceso de enseñanza

Proveer la información y los recursos mínimos necesariospara que los estudiantes puedan orientar inicialmente laconstrucción de conocimiento

Orientar a los estudiantes acerca de las herramientasde la plataforma que se va a usar

Organizar el aula virtual

Cumplir rigurosamente con los tiempos que se hanestablecido para responder a los estudiantes

Velar por el cumplimiento del proyecto institucional

TAREAS ASOCIADAS AL ROLSOCIAL

Propiciar la disminución del anonimato y el establecimientode una atmósfera de comunidad de aprendizaje

Mantener una interacción constante con los participantesy lograr una comunicación que vaya más alláde lo meramente académico

Estar atento a las posibles situaciones particularesde los estudiantes para darles el tratamiento adecuado

TAREAS ASOCIADAS AL ROLINTELECTUAL

Aportar experiencias al proceso de construcción del conocimiento

Favorecer la observación de diversas perspectivas

Seleccionar e integrar los contenidos pertinentes

Favorecer la metacognición

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:¿Cuál es el grado de satisfacción de los estudiantes en la Educación

en Línea frente a las tareas definidas en el modelo docente de la UNAB?

MÉTODO:Combina metodología cuantitativa y cualitativa.Es un trabajo no experimental y descriptivo.

POBLACIÓN:Muestreo no probabilístico y por conveniencia.Todos los estudiantes de 2 programas en línea de la UNAB.Total de estudiantes: 90Total de estudiantes que respondieron: 83

INSTRUMENTOS:•Un cuestionario de 38 afirmaciones construido según la escala Likert y aplicado a todos los estudiantes.•Testimonios de docentes en línea de la UNAB

RESULTADOS DE SATISFACCIÓN SEGÚN LAS ACCIONES DE CADA ROLORGANIZACIONAL

B1%

C8%

D27%

E63%

A1%

SOCIAL

C10%

D35%

E53%

A1%

B1%

INTELECTUAL

C9%

D32%

E56%

B1%

A2%

E: Acciones que aportan mucho al desempeño del estudiante en línea.D: Acciones que aportan bastante al desempeño del estudiante en línea.C: Acciones que aportan algo al desempeño del estudiante en línea.B: Acciones que aportan muy poco al desempeño del estudiante en línea.A: Acciones que no aportan nada al desempeño del estudiante en línea.

Acciones que generan mayor satisfacción entrelos estudiantes en línea

•Determinar los tiempos y fechas para las distintas actividades (del Rol Organizacional)

•Mostrar interés, respeto y confidencialidad (del Rol Social)

•Presentar contenidos que sean significativos (del Rol Intelectual)

•Responder consultas y requerimientos con prontitud (del Rol Organizacional)

•Dar respuestas pertinentes, claras y precisas (del Rol Organizacional)

•Interactuar con los estudiantes (del Rol Social)

•Acompañar y realimentar a sus estudiantes (del Rol Social)

Las acciones docentes que más satisfacen a los estudiantesen línea pues aportan mucho a su desempeño:

Planificar cuidadosamente indicandoQué hacer, cuándo hacerlo y cómo hacerlo.

Acompañar el proceso respondiendo conProntitud, claridad y precisión

TAREASDEL ROLORGANIZACIONAL

Interactuar con los estudiantes mostrandoInterés, respeto y confidencialidad

TAREA DELROL SOCIAL

Proporcionar contenidos que seanVigentes, pertinentes y que se enmarquendentro del contexto global y local

TAREADEL ROLINTELECTUAL

Manuel Antonio Unigarro Gutiérrez

munigarr@unab.edu.co