“AÑO DE DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”

I.E.S.P.P “Gran Pajatén”

DOCENTE : Percy Lozano Gómez

CURSO : Teoría y Paradigma

ESPECIALIDAD : Educación Inicial

SEMESTRE : 2015-V

ALUMNOS : Claudia Katherine Panduro Del Aguila Rita Candelaria Ramírez Trigozo Romario Gin Pinedo Gonzales Teresita Rengifo Panduro Norga Flores Rengifo

TEORIA

Es un conjunto de construcciones hipotéticas (Conceptos), definiciones

y proposiciones relacionadas entre si.

Teoría Científica Características Científicas

Tipos

Se basa en hipótesis o supuestos verificados

por grupos de científicos.

T. Científica

T. Práctica

T. Limitada

T. General

T. Educativa

Tiene la capacidad de descripción, explicación y

predicción.

Consistencia lógica

Posee perspectiv

a

Fructificación

Parsimonia

PARADIGMA

Se utiliza en la vida cotidiana como

sinónimo de ejemplo o modelo.

Usos del término

EtimologíaParadigma Científico

Cambio de Paradigma

Análisis crítico de paradigmas 

Los paradigmas tienen muchas implicaciones que a lo largo de la historia ya que han venido teniendo diferentes variaciones de significado como en diferentes tipos de especialidades como son la (psicología, filosofía, ciencias sociales, etc.) aquí solamente se presentaron algunas con el propósito de aclarar múltiples teorías que para muchos es muy difícil de asimilar.

En las metas educativas y en el profesor como investigador subyacen determinadas creencias que es preciso conocer y reflexionar así como estimular el pensamiento crítico a eso se le conoce como paradigmas.

En el aspecto de la educación.

Sin duda, esto deja muchas preguntas e inquietudes, sobre todo al percatarnos de que no sólo hay un paradigma en educación que provee una sola visión de la educación y de la investigación ya que esta llamada del conocimiento ha dado lugar al surgimiento de nuevos paradigmas con visiones múltiples de la realidad y del conocimiento. Estas múltiples paradigmas se puede aplicar en todas partes como en un aula de clases, una institución, o en cualquier parte del mundo.

En el mundo de la educación se viene dando múltiples paradigmas con el fin de revolucionar la educación en el país para las cuales tenemos que tener un conocimiento múltiple que nos permita no solo verlo de una forma pedagogica sino también de forma personal. Para la cual las personas que crean esto tienen que tener en cuenta la realidad actual de nuestro país. 

Análisis crítico de teoría científica

En la  teoría se puede decir que es un sistema constituido por un conjunto de hipótesis de un determinado tema que vendrían a ser las posibles soluciones de un tema.

En una explicación a grandes rasgos las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, lo cual puede ayudar a desarrollar investigaciones científicas, Correlacional o de cualquier ámbito.

Algunos de los científicos dicen que la teoría es un conjunto de construcciones hipotéticas por que se presumen ser soluciones de dichos problemas.

Para la cual existe la teoría científica que se podría definir como Planteamiento de un sistema hipotético-deductivo que constituye una explicación o descripción científica a un conjunto relacionado de observaciones o experimentos.

En una teoría científica se dice que está basada en hipótesis o supuestos verificados por grupos de científicos que anteriormente han estudiado el problema para la cual se tiene en cuenta un análisis situacional. Que con el tiempo pasara a ser una teoría propia.

Algunos científicos afirman que una teoría es buena si satisface dos requerimientos:

Que se debe describir con precisión, y que luego se debe proceder luego a afirmar.

Pero el término final se puede decir de qué la teoría científica está basada en el planteo de un sistema abstracto hipotético-deductivo.