MAPA DE RECURSOS

LA COMPETÈNCIA SOCIO-EMOCIONAL

A L'AULA

A partir dels resultats dels qüestionaris es valoren quins són els recursos més vàlids per a cada grup-classe. Per fer aquesta estimació ens ha estat molt útil crear un Mapa de Recursos, on es reflecteixen els objectius que treballem en el nostre programa d'Educació Emocional. La finalitat del mateix és veure quins són els objectius que més costa assolir a cada grup i quins són els recursos, estratègies i metodologies més favorables per adquirir aquests continguts.

Consciènciad'un mateix

Organització, motivació i perseverança

Empatia Relacions Socials

Ent

endr

e i c

onèi

xer e

ls p

ropi

s sen

timen

ts

Com

pren

dre's

a sí

mat

eix

Ente

ndre

el s

eu a

pren

enta

tge

Teni

r una

bon

a au

to e

stim

a

Pote

ncia

r l'au

to re

flexi

ó

Plan

ifica

r , fi

txar

obj

ectiu

s i p

erse

vera

r

Org

anitz

ar i

gest

iona

r el t

emps

Con

trola

r i m

anej

ar le

s em

ocio

ns

Apr

endr

e de

ls p

ropi

s err

ors

Ada

ptar

-se

a si

tuac

ions

dife

rent

s

Ente

ndre

els

sent

imen

ts d

els

altre

s

Mos

tra in

terè

s pel

s altr

es

Con

fiar e

n el

s altr

es

Sabe

r apr

ecia

r les

qua

litat

s del

s altr

es

Sabe

r esc

olta

r

Sabe

r col

·labo

rar i

treb

alla

r en

grup

Teni

r bon

es h

abili

tats

com

unic

ativ

es i

asse

rtive

s

Res

oldr

e i g

estio

nar e

ls c

onfli

ctes

de

form

a ad

equa

da

1-Programa d'educació socio-emocional ** ** * ** ** * * * * * * * * * * * * *

2-Programa de Mediació * * * ** ** * ** * ** * ** * ** **

3-Assemblees d'alumnes-classe ** * * * * * * ** ** **

4-Assemblees de delegats ** * * * * * ** ** **

5-Càrrecs alumnes * * * * * * *

6-Tutoria individualitzada * * * ** ** ** ** ** * *

7-Carnet de punts * * * ** * *

8-Tallers i Reunions famílies * * * * * * * * * * * * * * * * * *

9-Servei d'assessorament Psico-Pedagògic ** * ** ** ** ** ** ** * * * * * * * *

En blanc: N o és u n r ec u r s p er aq u est o b j ec t i u * : B o n r ec u r s p er aq u est o b j ec t i u ** : M o l t b o n r e c u r s p e r a q u e s t o b j e c t i u

2. INTERVENCIONS EN PETIT GRUP

3. INTERVENCIONS INDIVIDUALS (ORIENTADOR/A- PSICÒLEG-SERVEIS SOCIALS)

Quan és necessari, alguns dels recursos de l'esquema anterior, en lloc de treballar-ho en gran grup, ho fem en desdoblaments (la meitat de la classe), en grups heterogenis.

Intervencions individuals per alumnes que necessiten suport d'especialistes. Aquest tipus d'intervenció es realitza molt de tant en tant (la psicòloga queda amb l'alumne amb total discreció, a hores d'esbarjo, a fi de que aquest no es senti malament).Els especialistes -psicòloga, orientadora- donen suport als mestres, assessorant-los perquè puguin intervenir de forma eficaç amb els recursos que se'ls hi recomanen.Les intervencions individuals amb els alumnes són un excepció. Quan totes les mesures anteriors adoptades no han donat fruit., depèn del tipus de dificultat detectat a l'alumne, es deriva a la orientadora, a la psicòloga o a serveis socials.