Mapa mental el arte de formular preguntas
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CUESTIONAR EN UNA MENTE VIVA Y “APRENDIZ” NUNCA TERMINA
LAS PREGUNTAS SE TRANSFORMAN
LAS PREGUNTAS GENERAN MÁS PREGUNTAS
ESTIMULAN NUEVAS MANERAS DE PENSAR, NUEVOS CAMINOS PARA SEGUIR
MIENTRAS NOSOTROS ANALIZAMOS EVALUAMOS
EL PENSAR EL PENSAR
MEJORAMOS NUESTRO PENSAMIENTO
EL ARTE DE FORMULAR PREGUNTAS ESENCIALES
“La calidad de nuestro pensamiento está en la calidad de
nuestras preguntas“
Preguntas analíticas Preguntas evaluativasFormular preguntas
en las disciplinas
académicas
Formular preguntas para
conocimiento y Desarrollo Propio
Conclusión:
Formular preguntas sistemáticamente y
socráticamente
PREGUNTAS ANALÍTICAS
Cuestionar metas ypropósitos.
Cuestionar las preguntas.
Cuestionar la información,los datos, y la experiencia
Cuestionar inferenciasy conclusiones
Cuestionar conceptose ideas
Cuestionar suposiciones
Cuestionar implicaciones yconsecuencias
Cuestionar puntos devista y perspectivas
PREGUNTAS EVALUATIVAS
no se deben confundir con las preguntas de preferencia
Preguntas evaluativas (que se pueden contestar
definitivamente)
Preguntas evaluativas (que piden un juicio razonado entre dos puntos
de vista en conflicto)
Una pregunta está clara cuando sabemos precisamente lo que necesitamos saber para contestarla. Una oración interrogativa imprecisa no es
una pregunta clara. No trate de contestar una pregunta hasta que sepa exactamente lo que se pregunta.
FORMULAR PREGUNTAS EN LAS DISCIPLINAS ACADÉMICAS
Formular preguntas para entender los fundamentos de las disciplinas académicas
Formular preguntas esencialesen las ciencias
Formular preguntas esenciales en las disciplinas sociales
Formular preguntas esenciales en las artes
FORMULAR PREGUNTAS PARA CONOCIMIENTOY
DESARROLLO PROPIO
Formular preguntas como estudiantes
Formular preguntas que enfocan el egocentrismo
Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales
EL PENSAMIENTO SOCRÁTICO EN UN ENFOQUE INTEGRADO Y DISCIPLINADO.
basado en características del pensamiento y las preguntas que el conocimiento de
aquellas características genera
Pensamiento socrático
Pensamiento indagante, analítico,
sintético, creativo, que forma conexiones
construcción de un sistema lógico de comprensiones
que llevan a la agudeza
una manera natural de desarrollar y probar nuestra
comprensión del contenido o
pensamiento
una manera natural
de dar vida al contenido o
pensamiento
Conclusión Formular preguntas sistemáticamente y socráticamente
Cuatro maneras de generar preguntas que llevan al pensamiento disciplinado
Use su conocimiento de estructuras de sistemas de pensamiento y lógica
para enfocar las preguntas basadas en los elementos del pensamiento: Propósito Suposiciones Implicaciones Preguntas a discutir Información Punto de vista Conceptos Interpretaciones
Use su conocimiento de los sistemas
Use su conocimiento de criterios
Use su conocimiento de las disciplinas y los campos
para enfocar tres tipos de preguntas: Preguntas con una contestación correcta • Preguntas que son cuestión de preferencia subjetiva • Preguntas que requieren juicio razonado
para enfocar las preguntas basadas en criterios:
Claridad Relevancia Lógica Exactitud Imparcialidad Profundidad Precisión Extensión
para enfocar preguntas específicas de una disciplina o campo: Preguntas científicas Preguntas históricas Preguntas matemáticas Preguntas literarias y demás