2. MODELO DINMICO1. MODELO DEL ATRIBUTO (O PSICOMTRICO)TEMA 3 CONCEPTOS Y MODELOS BSICOS (Ballesteros)

Conducta explicada en base a construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad y determinan el comportamiento. Estudio MOLAR de la personalidad Se basa en el modelo CLNICO a partir de observaciones CUALITATIVAS OBJETIVO: explicar la conducta en base a la VIDA MENTAL INCONSCIENTE Conducta: funcin de VV PERSONALES u ORGANSMICAS, intrapsquicas o genotpicas. Se evalan indirectamente a travs de su manifestacin. P.e., un nio con comportamiento tmido (C) se explica porque es introvertido (persona, P). Las VV se analizan por procedimientos tipificados (posicin respecto al grupo normativo) para estudiar la personalidad de forma MOLECULAR Y OBJETIVA. OBJETIVO: describir CUALITATIVAMENTE la personalidad y PREDECIR la conducta. Se usa si pretendemos realizar una orientacin o seleccin de personal.

Conducta: funcin de VV AMBIENTALES. Modelo RADICAL (estudia a nivel MOLECULAR y MECANICISTA) vs. Modelo COG-COND. (incorpora VV del organismo y VV encubiertas, COGNITIVAS). Anlisis Funcional = identificacin de condiciones que controlan la conducta OBJETIVO: describir, explicar, predecir y controlar la conducta. Si el objetivo es el Cambio de Conducta.4. MODELO CONDUCTUAL3. MODELO MDICO

1. MODELOS DE EP Conducta determinada por VV BIOLGICAS o Personales. Estudio del sujeto para clasificarlo en entidad nosolgica considerada como EF-M. Los sistemas clasificatorios son CATEGORIALES OBJETIVO: alcanzar un diagnstico basado en una etiologa especfica (conocer la etiqueta o entidad nosolgica aplicable a un sujeto con trastorno conductual). Si pretendemos comunicarnos con otros profesionales en el mbito de la clnica.

6. MODELO COGNITIVO5. MODELO CONSTRUCTIVISTA

Conducta explicada por procesos o ESTRUCTURAS MENTALES INTERNAS OBJETIVO: descubrir y explicar el comportamiento en base a entidades mentales Si el objetivo es indagar sobre procesos de pensamiento o aprendizaje Lo importante es evaluar las construcciones del sujeto para descubrir su mundo. VV INTERNAS Tcnicas CUALITATIVAS SUBJETIVAS

MODELOFORMA TERICATIPO DE VARIABLETCNICAS METDICASTCNICAINFERENCIAOBJETIVOSCONTEXTO

ATRIBUTOPC (X)RasgosFactoresDimensionesCaractersticasEstrategias correlacionalesTests psicomtricosCuestionariosTests de EjecucinIIIIIDescripcinPrediccinPseudo-ExplicacinInvestigacinEducacinOrganizacinClnico

DINMICOPConstruccionesIntrapsquicasEstructurasMecanismosObservacin clnicaEstrategias correlacionalesTcnicas proyectivasIVDescripcinClasificacinPrediccinExplicacinClsico

MDICOPOEntidades nosolgicasTrastornos neurobiolgicosObservacin Estrategias correlacionales y experimentalesExmenes Tests de ejecucinEscalas de observacinAparatosIIIIIDescripcinClasificacinPrediccin Pronstico Explicacin RehabilitacinClsico

CONDUCTUALRadicalACog-CondPXAAmbienteConductas (motoras, fisiolgicas y cognitivas)Persona (repertorio bsico de conductas)ObservacinEstrategias correlacionales y experimentalesTcnicas de observacinAutoinformesRegistros fisiolgicos IIIDescripcinPrediccinExplicacin funcionalControl ClsicoEducacinOrganizacinLaboratorio

COGNITIVOPRepresentacionesEsquemasFases del procesamientoEstrategias y procesos cognitivosEstrategias correlacionales y experimentalesEjecuciones (TR, Aciertos/Errores, RR, etc) ante tareas cognitivasPensamientos en voz altaIIIIVDescripcinPrediccinExplicacinControlLaboratorioEducacinClnico

CONSTRUCTIVISTAPConocimiento construidoConstructos personalesPlanesSignificadosEstrategias observacionalesHermenutica NarrativaAutobiografaTcnicas subjetivasDocumentos personalesAltosDescripcin (prediccin)Explicacin (Control)Clnico

3. EVALUACIN CONDUCTUAL2. CONCEPTOS BSICOS

1. CARACTERSTICAS1. IDIOGRFICO vs. NOMOTTICO

1) Dirigida al cambio de conducta2) nfasis en la determinacin ambiental de la conducta (sin rechazar VV biolgicas y personales.). 3) Multicausalidad de la conducta anormal4) Idiografismo5) Bajo nivel de inferencia de las VV relevantes6) Triple Sistema de Respuesta como va de anlisis al problema7) Recomendacin Multimetdica (Experimental y Correlacional). 1) IDIOGRFICO: estudio de fenmenos individuales

2) NOMOTTICO: hallazgo de principios generales

La EP se basa en los hallazgos generales de la Psicologa a la hora de plantear hiptesis sobre un caso concreto. Por esto, la EP es una disciplina tanto nomottica como idiogrfica: los objetivos son idiogrficos pero para plantearlos se necesitan hallazgos nomotticos.

2. CUALITATIVO vs. CUANTITATIVO2. EVALUACIN TRADICIONAL vs. EVALUACIN CONDUCUTAL

1) CUALITATIVO: Anlisis global y comprehensivo del sujeto tpico de modelos DINMICOS y CONSTRUCTIVISTAS. Se trata de juicios Profesionales.

2) CUANTITATIVO: se exige la medicin de las respuestas del sujeto ante situaciones estandarizadas. Modelos de RASGOS. Plantea normas. 1. TRADICIONAL Constructos (rasgos, factores, dimensiones) Consistencia de la conducta Altos niveles de inferencia Cuestionarios Tests referidos a la NORMA Diagnsticos2. EC EE y RR (motoras, fisiolgicas y cognitivas) Especificidad de la conducta Bajos niveles de inferencia Observacin Tests referidos a CRITERIOS Cambio, control y valoracin

Por Sundberg, Tyler y Taplin: NIVEL I: conducta entendida como muestra del comportamiento que se quiere evaluar

NIVEL II: se apoya en un supuesto de relacin o correlato por el cual lo evaluado pudiera asociarse con otras conductas

NIVEL III: se obtendr si el conjunto de conductas covaran

NIVEL IV: Difiere del nivel III en la integracin del concepto inferido en una completa teora3. NIVELES DE INFERENCIA1) Conducta MOLAR: posee unidad en s misma (es ms que la suma de subfenmenos). P.e., el Modelo Dinmico trata de conocer la estructura de la personalidad desde una perspectiva GLOBAL.

2) Conducta MOLECULAR: toma un segmento separado de la totalidad del ser humano y de la situacin especfica. P.e., en el Modelo Conductual se pretende el estudio a nivel molecular y mecanicista de las respuestas y los EE que las mantienen.3. MOLAR vs. MOLECULAR2. DIACRNICOS (Staats) Elementos actuales + Condiciones histricas (Conductismo Paradigmtico o Social) La conducta es funcin de: 1) Condiciones Ambientales Histricas (E1)2) Condiciones biolgicas Histricas (O1)3) Repertorios Bsicos de conducta Aprendidos (RBC)4) Condiciones Biolgicas Actuales (O2)5) Condiciones Ambientales Actuales (E2)6) Condiciones Biolgicas actuales que interfieren con las ambientales (O3) Conducta Objeto de Estudio (C)1. SINCRNICOS Postulan que la conducta a explicar est en funcin de VV actuales observables en la situacin. Son SECUENCIALES y MOLECULARES.1) Baer, Wolf y Risley: A-B-C2) Lindsay: Modelo RADICAL E-R-K-C (K = relacin de contingencia)3) Kanfer y Phillips: E-O-R-K-C (O = VV de la persona)4) Goldfried y Sprafkin: E-O-R-C Bandura: Modelo de DETERMINACIN RECPROCA P-S-C (Persona-Situacin-Conducta)3. MODELOS SINCRNICOS vs. DIACRNICOS