UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

E.A.P: ECONOMIA

ALUMNO: MONTOYA QUISPE ARTURO RAFAEL

DOCENTE: MG. ALEX HERNANDEZ TORRES

CURSO: METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

CICLO: I

CAJAMARCA ABRIL DEL 2011.

son sirven Para otros

acerca compuesto por

Se se necesita

EL ESTILO

Conclusiones

Como actúan las personas.

Clasificar y Analizar

Comportamientos.

Concepto Superficial.

Comportamientos externos.

Estilos Educativos

Para Leichter

Aprenden, confirman, modifican o adaptan

Elementos

Dinámicos Relacionan Espacio amplio

Se divide

Estilos de enseñanza

Estilos de aprendizaje

que

Acercarse

con entre

ESTILOS DE ENSEÑANZA

Según Fisher y Fisher

Modo habitual

Discentes

Métodos de enseñanza.

Según Martínez Mut

Modos o formas

Adoptan relaciones

Elementos personales

Estilos fundamentales

Directivo o Autocrático.

No Directivo o Anárquico.

Permisivo democrático o mixto.

Se tiene en cuenta

influyen

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Rasgos Cognitivos, afectivos y fisiológicos

Sirven como indicadores estables

Discentes perciben, interaccionan y responden

Ambientes de aprendizaje.

Rasgos Cognitivos

Psicología Cognitiva

Factores Cognitivos

Dependencia e Independencia de campo. Conceptualización y categorización. Reflexividad frente a impulsividad. Modalidades sensoriales.

ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS

Se fundamenta en dos postulados

Su estudiante es joven adulto o adulto joven

Desarrollado en lo físico, psíquico, ergológico y en lo social

El adulto para superar sus propias contradicciones, necesita aprender.

El adulto es un ser inserto en una realidad física y social que constantemente se modifica.

TEORIA SINERGICA DE ADAM

Participación voluntaria del adulto

Respeto mutuo

Espíritu de colaboración

Reflexión y acción

Reflexión critica

Autodirección

TAXONOMIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Enfoques o estilos de aprendizaje según Entwistle y

Shmeck

ENFOQUESESTILOS

Enfoque profundo

Enfoque Superficial

Enfoque estratégico

Procesamiento profundo.

Procesamiento elaborativo.

Procesamiento superficial.

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN HONEY, MUNFORD Y ALONSO

Estilo Activo Estilo Reflexivo Estilo Teórico Estilo Pragmático

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDACTICAS

Oportunidades de aprendizaje.

Estilos de aprendizaje y metacognición.

Estilos de aprendizaje y rendimiento académico.

Aspectos metodológicos que pueden favorecer el aprendizaje.

Reconocer y utilizar oportunidades

Aprender a aprender

Transformación de un estado determinado en un nuevo estado

Preferencias

EL DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Experiencias

Etapas Estilos

Vivir la experiencia. Reflexión. Generalización, elaboración de hipótesis. Aplicación.

Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILO ACTIVO

Características de los alumnos

Animados Gustan improvisar Descubren cosas Son arriesgados Espontáneos Creativos Novedosos Aventureros, etc.

ESTILO TEÓRICO

Características

Racionalidad y objetividad

Las personas que usan este método son:

Metódicos y lógicos Analizan y sintetizan Son perfeccionistas.

Recomendaciones:

Ejercita tu capacidad de observación.

Recopila información necesaria.

Elabora informes.

Participa de grupos de discusión.

Estudia el comportamiento de las personas.

Escribe ensayos sobre diferentes temas.

Toma apuntes de clases.

Recomendaciones:

Haz algo nuevo, intenta nuevas formas de estudio.

Lee temas con opiniones contrarias a las tuyas.

Conversa con personas desconocidas.

Participa en la organización y desarrollo de actividades académicas.

Organiza tus actividades con tiempo.

ESTILO PRAGMÁTICO

Características

Experimentadores.

Prácticos

Directos

Eficaces

Realistas

Recomendaciones:

Piensa en modos prácticos de hacer las cosas.

Concéntrate en la elaboración de planes de acción.

Busca oportunidades para experimentar técnicas.

Trata de expresarte siempre de manera clara.

Estudia las técnicas que utilizan otras personas.

Presentar los objetivos y actividades del curso.

Elaborar guías o pautas.

Organizar trabajos en grupos homogéneos.

Favorecer el uso estratégico.

Abordar problemas reales y ayudarlos a resolverlos.

Facilitar la práctica de pequeños grupos heterogéneos.

Asesorar y retroalimentar la realización de experiencias.

SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje Activo

Presentar diferentes puntos de vista en relación con la orientación del curso.

Organizar el cronograma general del curso.

Proponer actividades dinámicas.

Utilizar técnicas de presentación de roles.

Proponer trabajos en grupo.

Organizar debates y reuniones sobre

Aprendizaje Reflexivo

Organizar actividades que involucren análisis de texto, estudio de casos, video-foros.

Indicar trabajos con la suficiente anticipación.

Realizar secuencias de trabajo individual y grupal.

Establecer momentos de exposición.

Emplear material audiovisual.

Emplear el método reflexión – discusión.

Aprendizaje Teórico

Presentar los objetivos y actividades del curso.

Elaborar guías o pautas.

Organizar trabajos en grupos homogéneos.

Aprendizaje Pragmático

Favorecer el uso estratégico.

Abordar problemas reales y ayudarlos a resolverlos.

Facilitar la práctica de pequeños grupos heterogéneos.

Asesorar y retroalimentar la realización de experiencias.