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Elementos Sambrano, Jazmín. Mapas Mentales, México,

Alfamomega, 2000, pp.75-104.

Taller para profesores: Mapas conceptuales como

herramientas de aprendizaje, Verónica Maricoy G.

José Antonio Vergara R. Santiago, Abril 2002

Tema central

En el libro, nos menciona como es un mapa mental,

empezando desde donde vienen los mapas y el

propósito de estos en el mundo actual, la necesidad

de poder expresarnos mediante mapas de cualquier

tipo; como hacer un mapa mental paso a paso,

entonces así poder tener beneficios en nuestros

ámbitos escolares y profesionales.

En el artículo nos describió como se debe de hacer un

mapa conceptual, empezando por la identificación del

tema principal y su aplicación que tienen en los

diferentes aspectos que tiene en el aprendizaje.

Propósito del autor

El propósito del autor fue describir lo para que son

los mapas mentales, el por que se crearon, y la

manera de cómo se realiza uno.

El propósito de los autores fue hacer que usemos

estas herramientas en nuestros ámbitos escolares

para la facilitación de la información.

Subtemas diferentes

Aspectos neuronales

Historia de los mapas

Lugares de uso

Aplicaciones reales

Subtemas similares

Preocupación sobre tema

Uso de estos como herramienta de estudio y de aprendizaje

Quiere hacer reflexionar a los estudiantes

Conclusión del autor

La conclusión de la autor es que mediantes la

información que nos proporciono, tratar de usar

este método para hacer la cosas de la mejor

manera, ya no solo en el ámbito profesional y

escolar sino también en nuestras vidas cotidianas.

Y con la práctica de este método lleguemos a ser

unos genios en manejar la información que

obtenemos.

La conclusión de los autores es que se debería utilizar

este método de mapas conceptuales para la

evaluación de los alumnos, y que los alumnos lo usen

como una herramienta de trabajo que les ayude a la

captación de la información de una manera eficaz y

rápida, y sobre todo de organizar la información.

Reflexión personal

Mi conclusión seria de que estoy de acuerdo a lo

que leí, ya que podría usarlo como método de

estudio ahora en adelante, por que es un método

sencillo y muy breve, siento que seria de gran

importancia poder aplicarlo en grandes escalas

educativas para que los docentes podamos tener

una captación de la información mas completa.

Mi conclusión es que esta bien el uso de este método,

pero siento que seria un poco tedioso pero mediante

la practica estoy seguro que seria una buena manera

de hacer resúmenes y un buen método de estudio.

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Pérez Tobías Jorge Alberto

Lic. En Mercadotecnia Internacional

A56

1 de Octubre de 2012

Mapas Mentales y conceptuales

Estos temas con importantes por que son una gran fuente de herramientas para la

escuela, el trabajo y hasta para nuestra vida cotidiana. Estas herramientas son

muy prácticas ya que nos facilitan los resúmenes, La comprensión de lecturas,

una buena sintonización de los datos.

El propósito de los autores es que usemos estos elementos para poder realizar

nuestras funciones escolares y laborales de una manera mas cómoda, y nos

indican los paso que debemos seguir para realizar un buen mapa mental como

conceptual.

En el tema central de Taller para profesores: Mapas conceptuales como

herramientas de aprendizaje, Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R.

Santiago, Abril 2002. Nos explican el que los mapas conceptuales son

extremadamente analíticos y no damos una interpretación tan ilustrada e

interpretada por cada uno de nosotros como son los mapas mentales como se

muestra en el texto (Jazmín Sambrano.)

En estos temas (Sambrano, Jazmín, 2000) Hay que recalar el por que el ser

humana ha tenido que hacer mapas de todo tipo y esto se debe a que cada

persona es un mundo y es la manera de pasar a papel una forma mas ilustrada de

cómo entendemos lo que esta a nuestra vista o como es que estamos pensando

y/o analizando la situación que se nos presenta.

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En el texto de Jazmín Sambrano, hacer recalcar los aspectos neuronales que

viene siendo uno de subtemas diferentes ahí se mención como con los mapas

mentales nuestra actividad neuronal se ve incrementada, por el simple hacho de

que al tratar de pasar al papel de cómo estamos pensando, fortalece la actividad

neuronal puesto que estamos tratando de relacionar los conceptos con imágenes.

En el mismo texto de Jazmín Sambrano nos da mención de aspectos históricos de

donde vienen los mapas, y esto se debía ya que el ser humano al tratar de

expresar lo que pensaba empezó a usar los mapas para guiar a las demás

personas a que entendieran o que el pensaba, así en nuestros tiempos

encontramos una gran variedad de mapas, ya sean marítimas, de rutas, de

aprendizaje etc.

Por otro (, Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R. , Abril 2002) Lado es mas

analítico, nos muestra pasa a paso como debemos analizar la información yo lo

siento un tanto tediosa, puesto que aquí se limita el uso de dibujos, colores,

olores, sabores; que quizá esto nos de un apoyo a recordar y entender mejor la

información.

Los autores concluyen en que se debe buscar formas de cómo entender y analizar

la información que se nos presenta, para no hacer tan estricto y laborioso los

trabajos cotidianos y no verlos ni sentirlos como una carga mas por el simple

hecho de que tengamos un examen, por que nuestro jefe lo pido, o la tarea de un

profesor.

En mi conclusión estoy de acuerdo en que se debe de buscar formas para

entender la información, me identifico mas con los mapas mentales puesto que

son mas dinámicos y no los siento tan laboriosos como lo son los mapas

conceptuales.

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Bibliografía:

Maricoy G. Verónica, Vergara R. José, Abril 2002, Mapas Conceptuales como

herramientas de aprendizaje

Sambrano, Jazmín. 2000, Mapas Mentales.