Mapeo Participativo

7/22/2019 Mapeo Participativo

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Cartografa social: instrumento degestin social e indicador ambiental

Connie Paola Lpez Gmez

Universidad Nacional de ColombiaFacultad de Minas

Departamento de Geociencias y Medio Ambiente

Medelln, Colombia

2012


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Cartografa social: instrumento degestin social e indicador ambiental

Connie Paola Lpez Gmez

Tesis presentada como requisito parcial para optar al ttulo de:

Magister en Medio Ambiente y Desarrollo

Directora

MSc., PhD. en Ciencias Vernica Botero Fernndez

Tesis de maestra adscrita al proyecto de investigacin:

Valoracin econmica, ecolgica y socio cultural de bienes y servicios ambientales enla cuenca del ro Grande: aproximacin conceptual y metodolgica. ConvenioUniversidad Nacional de Colombia sede Medelln y la Corporacin Autnoma Regionaldel Centro de AntioquiaCORANTIOQUIA (contrato 8811 de 2011).

Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Minas

Departamento de Geociencias y Medio Ambiente

Medelln, Colombia

2012


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A mi familia, amigos, pez y perrucas


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Agradecimientos

A los lderes de JAC y a la comunidad de las veredas por su colaboracin en brindar

informacin y permitir el registro fotogrfico:

- Especialmente a la comunidad de la vereda Zafra

- JAC veredas Santa Brbara, Alto de Medina, Rochico, La Palma y El Rano enSan

Pedro de los Milagros.

- JAC veredas El Peol, Po XII, Tesorero, Toruro, Las Brisas, El Zancudo, Yerbabuenal,

Ro Grande, El Peol y Ro Chico en Entrerros.

- JAC veredas Zancudito parte alta, Zafra, La Miel, Playas, San Jos y el

Corregimiento de Labores en Belmira.

JAC veredas Rogrande, La Muoz, La Montaita, La Ruiz, Cucurucho, El Sabanazo,

los Corregimientos de Aragn y San Isidro en Santa Rosa de Osos.

JAC veredas La Piedrahita, Miraflores y Riogrande en Donmatas

A los jurados, profesores Claudia Puerta y Mike McCall por las observaciones y

paciencia

- Personalmente al apoyo brindado por mi madre y hermanos, a los profesores del

posgrado y a mi Directora, los compaeros de la maestra y del IDEA, a mi familia,

especialmente a Alba, Matu y Aura Lu por las enseanzas, y a Felipe por el apoyo

incondicional tcnico y sicolgico.


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ResumenLa presente tesis de maestra plantea mediante el estudio de caso de la vereda Zafra en

el municipio de Belmira en la cuenca ro Grande, como ha sido la dinmica de cambio

ambiental para las coberturas vegetales, el agua y el clima, mediante la elaboracin de

una lnea base de cartografa social. Como hiptesis se plante que la elaboracin de la

cartografa social elaborada por una comunidad para su territorio, mediante la

perspectiva de escenarios temporales, permite reconstruir el proceso de cambio

ambiental para dicho territorio. Igualmente esta investigacin estableci como la

elaboracin de la cartografa social para un territorio rural permite definir la dinmica de

cambio en uso de los recursos naturales para esa zona, y establecer un documento

cartogrfico que represente esta dinmica, lo cual facilitar las relaciones entre la

comunidad y las entidades pblicas en el mbito de la gestin ambiental, motivando

procesos de gobernanza local y suplir el dficit de informacin que existe para los

contextos rurales, y que limitan la toma de decisiones sobre estos.

Palabras clave: cartografa social, gestin ambiental, conocimiento local, dinmica

ambiental.


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Contenido IX

Contenido

Pg.

Resumen ........................................................................................................................ VIILista de figuras ............................................................................................................... XILista de tablas .............................................................................................................. XIIIIntroduccin .................................................................................................................... 1Planteamiento del problema ....................................................................................... 1

Justificacin ................................................................................................................ 2Objetivos .................................................................................................................... 4

General 41. Marco terico ............................................................................................................ 5

1.1 Teora de las percepciones .............................................................................. 51.2 Cartografa social, planeacin participativa y SIGP .......................................... 7

1.2.1 Consideraciones adicionales para el manejo de figuras y tablas ......... 111.2.2 Anlisis marco terico cartografa social, mapeamientos participativos ySIGP 131.2.3

Antropologa del clima e indicadores bioclimticos .............................. 19

2. Aspectos metodolgicos ....................................................................................... 21

2.1 Criterios de seleccin de la zona de estudio y muestra poblacional ............... 212.1.1 Escala cuenca hidrogrfica ................................................................. 22

2.2 Escala veredal ............................................................................................... 242.3 Metodologas de recoleccin de informacin primaria y diseo deinstrumentos ............................................................................................................. 25

2.3.1 Fichas por localidad ............................................................................ 252.3.2 Entrevistas semiestructuradas ........................................................ 252.3.3 Ejercicio de mapeamiento participativo ............................................... 272.3.4 Talleres: cambios ambientales y cartografa social con diferenciacinetaria 292.3.5 Recorridos en campo para verificacin espacial .................................. 36

2.4 Metodologas de recoleccin de informacin secundaria ............................... 372.4.1 Documentacin histrica y etnogrfica de la zona de estudio ............. 382.4.2 Cartografa oficial para la zona ............................................................ 382.4.3 Revisin de imgenes satelitales de uso libre ..................................... 39

3. Caracterizacin de la zona de estudio .................................................................. 433.1 Cuenca del ro Grande ................................................................................... 433.2 Municipio de Belmira ..................................................................................... 44


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X Ttulo de la tesis o trabajo de investigacin

3.2.1 Sntesis histrica ................................................................................. 443.2.2 Aspectos socio-culturales .................................................................... 453.2.3 Aspectos polticos ............................................................................... 48

3.3 Zona de estudio local: Vereda Zafra .............................................................. 494. Anlisis de la informacin ..................................................................................... 53

4.1 Construccin de escenarios ........................................................................... 534.2 Categoras de anlisis cualitativo ................................................................... 544.2.1 Categoras fsicobiticas ................................................................. 544.2.2 Categoras sociales ............................................................................. 544.2.3 Categoras econmicas ....................................................................... 55

4.3 Interpretacin espacial ................................................................................... 554.4 Construccin de la lnea base cartogrfica .................................................... 57

5. Resultados .............................................................................................................. 715.1 Lnea base de cartografa social .................................................................... 71

5.1.1 Pasado: 40 a 35 aos ......................................................................... 725.1.2 Pasado: hace 20 aos ......................................................................... 735.1.3

Presente.............................................................................................. 73

5.1.4 Futuro ................................................................................................. 74

5.2 Percepciones de cambios ambientales: agua, cobertura vegetal y clima ....... 825.2.1 Espacializacin de las percepciones acerca del Agua y el Bosque aescala cuenca hidrogrfica ................................................................................ 825.2.2 Percepciones con respecto al componente Clima y limitaciones deespacializacin .................................................................................................. 89

5.3 Indicadores de cambio ambiental local .......................................................... 896. Discusin ................................................................................................................ 93

6.1 Cartografa social, gestin socio - ambiental .................................................. 936.2 Perspectiva oficial y perspectiva local: comparacin con estudiosrealizados para la zona de estudio ........................................................................... 94

6.2.1 Coberturas vegetales .......................................................................... 956.2.2 Agua ................................................................................................. 1056.2.3 Clima ................................................................................................. 107

7. Conclusiones ........................................................................................................ 111A. Anexo: ficha por localidad ................................................................................... 115B. Anexo: Registro fotogrfico talleres ................................................................... 119Bibliografa .................................................................................................................. 125


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Contenido XI

Lista de figurasFigura 2-1. rea de estudio dimensin social cuenca ro Grande y ro Chico,Departamento de Antioquia. ........................................................................................... 24Figura 2-2. Ejercicio de mapeamiento participativo con familias de la vereda Zafra,municipio de Belmira. ..................................................................................................... 27Figura 2-3. Tcnica Grfico Histrico Ambiental, durante el taller sobre cambiosambientales con adultos, Vereda Zafra, municipio de Belmira. ....................................... 31Figura 2-4. Tcnica Grfico Histrico Ambiental, Vereda Zafra, municipio de Belmira.... 32 Figura 2-5. Calendario estacional elaborado durante el taller Cambios Ambientalesrealizado con adultos de la vereda zafra, municipio de Belmira. ..................................... 33Figura 2-6. Taller de cartografa social con nios de la vereda Zafra, municipio deBelmira. .......................................................................................................................... 34Figura 2-7. Socializacin taller de cartografa social con nios de la vereda Zafra,municipio de Belmira ...................................................................................................... 34Figura 2-8. Imagen satelital de la vereda Zafra, municipio de Belmira ............................ 40Figura 3-1. rea de estudio vereda Zafra, municipio de Belmira - cuenca ro Grande,Departamento de Antioquia, Colombia. .......................................................................... 43Figura 4-1. Interpretacin espacial a partir de los mapas elaborados por las familias de lavereda Zafra, municipio de Belmira. ............................................................................... 56Figura 5-1. Cartografa social para el escenario pasado hace 40 a 35 aos a partir de laspercepciones de la comunidad de la vereda Zafra. ........................................................ 77Figura 5-2. Cartografa social para el escenario pasado hace 20 aos a partir de laspercepciones de la comunidad de la vereda Zafra. ........................................................ 78Figura 5-3. Cartografa social para el escenario presente a partir de las percepciones dela comunidad de la vereda Zafra .................................................................................... 79Figura 5-4. Cartografa social para el escenario futuro con factores de cambio, a partir delas percepciones de la comunidad de la vereda Zafra. ................................................... 80Figura 5-5. Cartografa social del escenario futuro sin factores de cambio a partir de laspercepciones de la comunidad de la vereda Zafra. ........................................................ 81Figura 5-6. Espacializacin de las percepciones acerca de la calidad del agua a partir delos lderes comunitarios de las veredas de cuenca del ro Grande y ro Chico ............... 86 Figura 5-7. Espacializacin de las percepciones acerca de la cantidad del agua a partirde los lderes comunitarios de las veredas de cuenca del ro Grande y ro Chico .......... 87 Figura 5-8. Espacializacin de las percepciones acerca del Bosque a partir de los lderescomunitarios de las veredas de cuenca del ro Grande y ro Chico. ............................... 88Figura 6-1. Coberturas vegetales oficiales para los aos 1980, 2000 y 2007. VeredaZafra, municipio de Belmira ............................................................................................ 97


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XII Ttulo de la tesis o trabajo de investigacin

Figura 6-2. Percepcin de la comunidad acerca del cambio multitemporal de la coberturaen Bosque Nativode la vereda Zafra, municipio de Belmira. .......................................... 99Figura 6-3. Percepcin de la comunidad acerca del cambio multitemporal de la coberturaen Bosque Plantadode la vereda Zafra, municipio de Belmira. .....................................100Figura 6-4. Percepcin de la comunidad acerca del cambio multitemporal de la cobertura

en Huertas Caserasde la vereda Zafra municipio de Belmira. ......................................101Figura 6-5. Percepcin de la comunidad acerca de cambio multitemporal de la coberturaen Monocultivo de la vereda Zafra municipio de Belmira. ..............................................102Figura 6-6. Percepcin de la comunidad acerca del cambio multitemporal de la coberturaen Pastosde la vereda Zafra municipio de Belmira. ......................................................103Figura 6-7. Percepcin de la comunidad acerca del cambio multitemporal de la coberturaen Rastrojode la vereda Zafra municipio de Belmira.....................................................104


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Contenido XIII

Lista de tablasPg.

Tabla 1-1. Investigaciones en cartografa social y SIGP desde el ao 2004, clasificadospor el tipo de enfoque desarrollado. ............................................................................... 15Tabla 2-1. Listado de veredas seleccionadas en la cuenca del ro Grande pararecopilacin de informacin primaria .............................................................................. 22Tabla 2-2. Gua de Entrevistasemi estructurada por escenarios temporales .............. 26Tabla 2-3. Gua de mapeamiento participativo ............................................................... 28Tabla 2-4. Matriz de variables y su cambio en el tiempo elaborada para el taller CambiosAmbientales ................................................................................................................... 31Tabla 2-5. Calendario estacional vereda Zafra municipio de Belmira. ............................ 33Tabla 2-6. Gua de elaboracin de los mapas ambientales ............................................ 35Tabla 2-7. Recorrido de verificacin en campo Vereda Zafra, municipio de Belmira ...... 37Tabla 2-8. Descripcin tcnica de la elaboracin de la cartografa oficial para los aos1980, 2000 y 2007 en la cuenca ro Grande. .................................................................. 39Tabla 3-1. Nmero de habitantes, hogares y viviendas del municipio de Belmira. .......... 45Tabla 3-2. Distribucin de la poblacin por edad y sexo del municipio de Belmira. ........ 46 Tabla 3-3. Indicadores de acueducto y saneamiento bsico del municipio de Belmira. .. 47Tabla 4-1. Matriz de informacin fsico -bitica recopilada a partir de la poblacin para la

lnea base de cartografa social vereda Zafra, municipio de Belmira .............................. 59Tabla 4-2. Matriz de informacin sociocultural y econmica recopilada para la lnea basede cartografa social: aspectos socioculturales y econmicos. ....................................... 66Tabla 5-1.Indicadores climticos identificados en la poblacin campesina de la veredaZafra, municipio de Belmira. ........................................................................................... 90Tabla 5-2. Calendario estacional mensual elaborado en el taller Cambios Ambientalescon un grupo de adultos de poblacin campesina, vereda Zafra, municipio de Belmira. 90Tabla 6-1. Porcentaje estimado por cobertura para cada casa de la vereda Zafra para elperiodo de tiempo evaluado (%P.C.). ............................................................................. 98Tabla 6-2. Informacin climtica oficial que abarca la zona de la vereda Zafra, municipio

de Belmira. ....................................................................................................................108

Tabla 6-3. Indicadores meteorolgicos para monitoreo de condiciones climticas ........109


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IntroduccinLa presente tesis de maestra plantea como su propsito central definir como ha sido la

dinmica de cambio ambiental para los elementos de agua, cobertura vegetal y clima, en

la cuenca del ro Grande, mediante la elaboracin de una lnea base de cartografa

social. Adicionalmente cabe mencionar que este estudio fue realizado en el marco del

proyecto Valoracin Econmica, Ecolgica y Socio Cultural de Bienes y Servicios

Ambientales en la Cuenca del ro Grande: Aproximacin Conceptual y Metodolgica,

producto del convenio entre la Universidad Nacional de Colombia sede Medelln y la

Corporacin Autnoma Regional del Centro de Antioquia CORANTIOQUIA (contrato

8811 de 2011).

Planteamiento del problema

Como hiptesis del siguiente trabajo se plantea que la elaboracin de la cartografa social

elaborada por una comunidad para su territorio, mediante la perspectiva de escenarios

temporales, permite reconstruir el proceso de cambio ambiental para dicho territorio.

Esta investigacin busca establecer si la elaboracin de la cartografa social para un

territorio rural permite definir cul ha sido la dinmica de cambio en uso de los recursos

naturales? para esa zona, y al establecer un documento cartogrfico que represente esta

dinmica facilitar las relaciones entre la comunidad y las entidades pblicas en el mbito

de la gestin ambiental.

Propuesta: para el contexto de estudio no se ha elaborado una base de cartografa

participativa que defina cul ha sido la dinmica de cambio ambiental para una zona

campesina rural, con condiciones significativas para el departamento de Antioquia como

es el municipio de Belmira, debido a su aporte hdrico a la cuenca ro Grande y al


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2 Introduccin

abastecimiento de agua potable al rea Metropolitana del Valle de Aburr, asimismo no

se ha realizado la correlacin de extraer a partir del trabajo cartogrfico los indicadores

locales de cambio ambiental en el uso de los recursos naturales.

Justificacin

En nuestro pas la cartografa bsica y temtica es realizada por las instituciones del

sector pblico, las cuales no tienen la capacidad operativa para abarcar todo el territorio.

No existe cartografa para el 50 % del total territorio colombiano y, adems, la

informacin geogrfica es desigual para muchas zonas (Boada y Salazar, 2005). Del

mismo modo los productos cartogrficos son diseados para responder a las exigencias

de las entidades, situacin que limita a la poblacin para conocer los datos,

comprenderlos y utilizarlos. Siendo un producto tan especializado, es de esperar que no

se cuente con el personal tcnico necesario para brindar asesora alrededor de todo el

territorio.

Para este estudio la cartografa social ser entendida como un proceso de construccin

colectiva de conocimiento, mediante la implementacin de diversas herramientas

cualitativas, en este sentido la cartografa se concibe como un producto ms que como

herramienta (Montoya, 2007). As, la cartografa social aporta entonces una

documentacin histrica y social que permite reconstruir procesos espaciales locales y

referirse a ellos como soporte para entender la actualidad de una comunidad y aplicar

este conocimiento operativamente en la planeacin (Andrade y Santamara, 1997;

Chaves, 2001; Mora-Pez & Jaramillo, 2004).

La cartografa social se abordar, como la posibilidad integradora de las dimensiones

biofsicas y sociales, potenciando el conocimiento local que refleja y las representaciones

elaboradas sobre un paisaje particular. Se trata de acercarse al cambio de interlocutor y

de autor del conocimiento, para que los diferentes grupos sociales asentados en un

mismo territorio intercambien ideas y percepciones, que luego sern interpretadas por el

investigador.

Diversas disciplinas se han ocupado del quehacer cartogrfico, pero en las ciencias

sociales la Investigacin Accin Participativa IAP da entrada a las comunidades no


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Introduccin 3

acadmicas para expresar sus opiniones e ideas y ser participantes en eventos

investigativos. Este enfoque permite que la cartografa social contribuya para que un

determinado colectivo estudie su realidad y pueda resolver sus problemas ms

significativos. De este modo la investigacin se convierte en un proceso dinmico -no

esttico- y que debe abarcar diversas temporalidades y etapas que pueden sugerir eldesarrollo de un problema. La naturaleza de la IAP exige liberar el potencial creativo y de

movilizacin de la gente y esto, inevitablemente, es un proceso que implica tiempo

(Ander-Egg, 2003).

El propsito de concebir la cartografa social como algo ms que una herramienta es la

posibilidad de hablar de procesos de cambio, en este caso de la dinmica ambiental en el

uso de los recursos naturales. En este sentido, este proyecto busca elaborar una lnea

base de cartografa social para la zona de estudio mediante la aplicacin demetodologas cualitativas. Esta lnea base proporcionar una plataforma cartogrfica

consistente en: socializacin a la comunidad, establecimiento de metodologas bsicas

de generacin y aplicacin cartogrfica, propuesta de espacializacin de las

percepciones de cambio ambiental, identificacin de indicadores locales de calidad

ambiental para la zona y digitalizacin de la cartografa social para permitir su

actualizacin. Esta plataforma pretende mantener la particularidad en el proceso de

construccin de un conocimiento que es socialmente cambiante y que se legitima con la

participacin de la poblacin.

La cartografa social ha sido aplicada para realizar la gestin en comunidades que van a

ser intervenidas, pero no ha sido elaborada como documento escrito y digitalizado para

dichos territorios ni, mucho menos, se ha establecido un documento vlido para la

gestin. Esto no significa desconocer el material cartogrfico elaborado desde las

entidades pblicas y acadmicas, sino plantear que este conocimiento no es el nico

posible, existente y vlido, y que puede ser enriquecido con los aportes de grupos

sociales, siempre vistos como usuarios del conocimiento y no como productores. Lacartografa social implica no solo un cambio de sujeto sino la posibilidad de impulsar

movilizaciones sociales sobre el territorio.

En el mbito social el desconocimiento acerca de los procesos ancestrales de uso y

apropiacin del territorio imposibilitan identificar las capacidades de las poblaciones


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4 Introduccin

locales para mantener su entorno. La cartografa social acta en la dimensin socio-

territorial y posibilita una gestin ambiental estratgica, fortaleciendo procesos

participativos autnomos.

Objetivos

General

Definir la dinmica de cambio ambiental para el agua, la cobertura vegetal y el clima en la

cuenca del ro grande desde la perspectiva local, mediante el establecimiento de una

lnea base de cartografa social.

Especficos

- Identificar los actores comunitarios e institucionales relacionados al uso del agua,

cobertura vegetal y clima en la Cuenca.

- Reconocer hitos temporales de cambio ambiental en los recursos agua, cobertura

vegetal y clima desde la poblacin campesina

- Elaborar escenarios de cambio ambiental a escala veredal y de Cuenca que permitan

espacializar el conocimiento tradicional a partir de las percepciones de la comunidad

- Definir jurisdicciones y competencias estatales y locales para el uso de los recursos

naturales.

- Identificar indicadores bioclimticoslocales reconocidos por la poblacin campesina

- Registrar potencialidades ambientales a futuro reconocidas por la poblacin local,

especficamente bienes y servicios ambientales


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1.Marco terico

El siguiente marco terico hace referencia a los enfoques que fundamentan la discusin

acerca de la cartografa social y su vinculacin con la comprensin de las dinmicas

ambientales desde las poblaciones rurales. Est compuesto entonces por el enfoque de

la teora de las percepciones, la cartografa social y los sistemas de informacin

geogrfica participativo y la antropologa del clima.

1.1 Teora de las percepciones

El trmino percepcin fue adoptado principalmente por las disciplinas relacionadas con la

conducta humana, como la sicologa, y es referido a cuando un evento fsico es captado

por los sentidos, es decir la respuesta sensorial a estmulos externos (Prez, 2006).Posteriormente algunos autores vincularon esta idea de percepcin sensorial con la de

visin del mundo, conformndose entonces el concepto de la percepcin como el

proceso cognitivo de la conciencia que responde a las sensaciones captadas del mundo

natural y social, como tambin a las organizacin mental de su significado y

simbolizacin, para a partir de esto emitir juicios, y emprender acciones en la sociedad y

cultura a la que pertenece (Allport, 1974; Ardila, 1980, citado por (Lazos y Par, 2006).

Desde otras disciplinas se ampli el uso del concepto; percepcin del riesgo (Douglas yWildavsky, 1982; Rios Cardona y Almeida, 2009; Slovic, 1987), percepcin del medio

ambiente (Ingold, 2002), percepcin ambiental, y percepcin del paisaje desde la

arquitectura, enfatizando en la identidad y retomando la percepcin sensorial (Aponte

Garca, 2003), o desde la sicologa ambiental (Khzam, 2008), entre otros.

Examinado desde el anlisis del riesgo, el concepto analiza las percepciones y formas de

adaptacin de la poblacin, de inters, a los riesgos socioambientales. Esta perspectiva

plantea que las percepciones son construcciones sociales determinadas fuertemente porfactores culturales (Douglas y Wildavsky, 1982). Estudios posteriores en esta direccin

(Rios Cardona & Almeida, 2009) enriquecieron la propuesta de Douglas y Wildavsky

evidenciando diferencias importantes en las percepciones de riesgo y en las formas de

adaptacin dentro de una misma comunidad rural, al identificar diferentes tipos de

agricultores. En general, la diferenciacin de actores mostro como otros factores


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6 Cartografa social: instrumento de gestin social e indicador ambiental

diferentes a los culturales, como la dependencia de las actividades agrcolas a los

factores de mercado y a elementos del sistema natural, aumentaba la cantidad y

diversidad de riesgos percibidos por las personas (Rios Cardona y Almeida, 2009)

Desde la antropologa y la lingstica cognitiva se avanz en la propuesta de etno-

clasificaciones en las cuales se establece la conexin entre la construccin verbal y la

elaboracin cultural de la naturaleza, aunque enfocada inicialmente en grupo tnicos, es

importante y valioso este enfoque para el trabajo en zonas rurales dada su vinculacin

con los recursos naturales. Este enfoque plantea preguntas de anlisis como: que influye

para seleccionar un recurso, que necesidades satisface ese recurso, que agentes

intervienen en la percepcin de un recurso para satisfacer necesidades. Ya en 1981

Alcorn plantea las cuatro categoras bsicas de percepcin para un recurso: biolgica,

culturales, econmicas y sociales (Alcorn, 1981).

Estos estudios aparecern luego analizados en la percepcin del medio ambiente

(Ingold, 2002), en la cual el autor realiza un reflexin terica mediante una compilacin

de ensayos desde 1980, en la cual busca superar el dualismo naturaleza y cultura desde

una perspectiva sistmica en la que reafirma la concepcin de que el hombre participa

con el medio, y que la percepcin no es solo simblica sino que se presenta en el medio

y desde el medio; participacin, relacin dinmica, productiva, cambiante y

transformacin mutua son los conceptos que guan el enfoque de Ingold, y dondeequipara la vida social a una ecologa de accin.

Por su parte, la percepcin ambiental se enfoca en la toma de conciencia y comprensin

del medio por parte del individuo, buscando conocer la forma en las persona construyen

su entorno desde su propia practica productiva, reconociendo lo elementos culturales y

su transformacin, esto es comprender cmo los habitantes explican las

transformaciones ambientales, sus causas, consecuencias y alternativas, ya que la forma

de percibir el mundo influye en los valores que le otorgamos, de manera que las

percepciones estructuran dinmicamente mltiples posibilidades para la accin (Ingold,

2002)

En esta concepcin las percepciones son uno de los factores que modelan el medio

ambiente a travs de la seleccin y los comportamientos del ser humano. De manera,


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Captulo 1 7

que se abordan como punto de partida para la comprensin de la visin de las

comunidades sobre las transformaciones de su ambiente y de las causas que lo explican,

stas son altamente heterogneas y pueden varan en gnero, generacin, identidad

tnica, estatus socioeconmico, deseos y expectativas y pueden ser expresadas en

leyendas, creencias, tradiciones y mitos, que explican esa relacin entre sociedad y

naturaleza. Tambin intervienen factores externos como el sistema de poder poltico, los

medios de comunicacin, el sistema educativo, los patrones de consumo y las

instituciones religiosas.

Tambin se desarrollaron trabajos de percepciones sobre temas especficos como la

violencia urbana apoyado en los anlisis de macroeconoma y gobernabilidad (Moser y

McIlwaine, 2000), o del turismo que se conecta con enfoques de la geografa y

demografa (Ponce Snchez, 2004); pero que mantiene el propsito de un enfoque de

percepcin, al favorecer espacios de participacin de todos los actores involucrados en

un contexto para identificar causas, consecuencias y planificar adecuadamente las

intervenciones y la solucin de problemticas.

1.2 Cartografa social, planeacin participativa y

SIGP

Desde las ciencias sociales es entonces con la Investigacin Accin Participativa IAP

que se plantea de forma terico-prctica la vinculacin consciente de las comunidades de

estudio como actores activos en la investigacin, lo cual no es otra cosa que

problematizar el fondo de la produccin de conocimiento, en la bsqueda de reivindicar la

legitimidad que tienen los actores sociales para representar su espacio mediante un

instrumento de poder, como ha sido vista la cartografa (Acselard, 2008)

Castro-Gmez plantea que la cartografa desde la poca colonial fue esencial en la

construccin del imaginario cientfico moderno, ya que la cartografa incorpora la

perspectiva como un punto de vista fijo y nico sobre el cual no se toman posiciones

subjetivas (Castro-Gmez, 2005). Esta nocin establece la separacin entre el cartgrafo


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y los grupos colonizados consolidando los inicios de la hegemona espacial (Montoya y

Arango, 2008).

Tericamente desde las ciencias sociales se viene a analizar la cartografa de otro modo,

de forma crtica plantean que el mapa es una construccin social y que el cartgrafo es

un sujeto social sumido en una red de intereses polticos propios a su poca, por lo tanto

el conocimiento que produce no es neutro ni imparcial (Harley, 2001; Castro-Gmez,

2005; Montoya y Arango, 2008). Particularmente Harley (2001) se refiere a los mapas

como productos culturales y que para su contexto anglosajn las cartografas son

totalmente coloniales, para el contexto colombiano la situacin no es muy diferente, ya

que la obtencin de conocimiento cartogrfico es dominio de las instituciones estatales.

Por tal motivo, las iniciativas de elaboracin de cartografa social se han vinculadofuertemente al surgimiento de movimientos sociales y a luchas ideolgicas. En el Brasil

han sido pioneros en la elaboracin de la cartografa social con el Projeto Nova

Cartografia da Amazonia (Almeida, 2005), en el cual se elaboraron una serie de 21

cartillas que corresponden a los grupos sociales habitantes de esta zona, siendo un

trabajo totalmente comunitario y en el cual se identifican tanto los problemas sociales

para cada grupo como las reivindicaciones sobre su territorio. En la cartografa social es

pertinente apropiar este tipo de contenidos locales separado del mapa como producto de

neutralidad y acercarse al anlisis social para interpretarlo como producto social.

Investigadores brasileros como Boaventura de Sousa Santos (2003) y Beatriz Piccolotto

(2004) exploran ampliamente la postura terica de recuperar el saber de los sujetos

colonizados para proponer nuevas representaciones cartogrficas, en lo que ellos

denominaran un nuevo mapeamiento del saber poscolonial y la deconstruccin

discursiva del mapa (Piccoloto, 2004; Sousa Santos, Herrera, y Flores, 2003)

Desde otra perspectiva terica en los aos sesenta Peter Gould plantea la existencia demapas mentales como aquellas preferencias que los individuos poseen de su territorio,

sin embargo esta perspectiva no se recoge en las posteriores formulaciones de los

mapas cognitivos. Estos se entenderan como esa representacin del espacio que

estructura el comportamiento individual en la vida cotidiana (Castro, 1999). La

incorporacin de los mapas cognitivos a la planificacin social busca recopilar los relatos


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Captulo 1 9

y la denominada memoria del desplazamiento (Castro, 1999; Montoya, 2007). As, la

cartografa debe integrar la recopilacin de relatos orales, la produccin de textos

escritos y representaciones graficas que muestren la realidad territorial que perciben los

individuos miembros de una colectividad.

Para este estudio la cartografa social ser entendida como un proceso de construccin

colectiva de conocimiento, mediante la implementacin de diversas herramientas

cualitativas. En este sentido la cartografa se concibe como un producto, cuya

elaboracin refleja un proceso analtico posterior, ms que como herramienta de

recoleccin de informacin (Montoya, 2007). As, la cartografa social posee una

documentacin histrica y social que permite reconstruir procesos espaciales locales y

referirse a ellos como soporte para entender la actualidad de una comunidad y aplicar

este conocimiento operativamente en la planeacin (Andrade y Santamara, 1997;

Barrera Lobatn, 2009; Chaves, 2001; Mora-Pez y Jaramillo, 2004)

La cartografa social ha sido empleada en diversos estudios como una herramienta

cualitativa mediante la cual se facilita el diagnstico de diferentes problemticas.

Igualmente, ha sido implementada en diversas reas tales como: geografa, gestin de

recursos naturales, enseanza, delimitacin de territorios, planeamiento, resolucin de

conflictos, entre muchos otros. En los ltimos 20 aos, los proyectos de cartografa

participativa han proliferado en el mundo, desde Asia sudoriental (en Indonesia y

Filipinas) hasta Australasia, pasando por Asia central, frica, Europa, Amrica del Norte,

Sudamrica y Centroamrica. Comunidades de tipos muy diferentes han realizado

proyectos de cartografa, desde grupos urbanos relativamente prsperos de Europa y

Amrica septentrionales a grupos indgenas habitantes de bosques de los trpicos

(Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola, 2009).

Como proceso la elaboracin de mapas con participacin de las comunidades cobra

mucha fuerza al asociarse con los Sistemas de Informacin Geogrfica SIG. De acuerdo

a la regin en la que sea realizada esta labor, de elaborar mapas con la cooperacin

local, ha recibido diversas denominaciones. Desde los aos 90 diversas instituciones

pblicas y privadas han involucrado a las poblaciones en la produccin cartogrfica.

Especficamente se desarrolla una lnea que combina las metodologas participativas con

los sistemas de informacin geogrfica SIGP (PGIS en las siglas en ingls) y mapas


20/135


participativos. Sin embargo, los SIGP pueden ser establecidos, con resultados efectivos,

solo en el largo plazo y cuando se posea el apoyo tcnico para acompaar a la

comunidad, ya que requieren un proceso de aprendizaje perseverante, exigen una

actualizacin constante de los programas informticos y costos de implementacin y

mantenimiento (Acselard, 2008)

En la conferencia internacional Mapeo para el Cambio sobre Manejo Participativo de

Informacin Espacial y Comunicacin se reuni a 154 personas de 45 pases y naciones

diferentes con experiencia prcticas en la implementacin de SIG Participativos (SIGP).

Como resultado de este trabajo se presentan las limitaciones que poseen los resultados

estndar de SIG, ya que no reflejan los procesos polticos reales y las realidades del

poder sociopoltico, asimismo buscan desarrollar el reconocimiento de una comunidad

creciente que practica SIGP en pases en desarrollo (Corbett et al., 2005; Rambaldi,Kwaku, y Mbile, 2005). No obstante todas las experiencias presentadas en esta

publicacin Colombia no aparece referenciada, igualmente es visible el nfasis en

comunidades indgenas.

En 2008 para el Brasil se realiz el balance de las experiencias de mapeamiento

participativo, desde su inicio en los aos 90 y con mayor proliferacin en 2005 a 2007 se

documentaron 118 experiencias, en las cuales el objetivo central era resolver disputas

territoriales mediante la delimitacin de territorios, as como discutir el desarrollo local(Acselard, 2008).

En 2009 el Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (FIDA) institucin financiera

internacional y organismo especializado de las Naciones Unidas publica el trabajo

Buenas prcticas en cartografa participativa, en este se plantea a la cartografa como

mecanismo para apoyar a las comunidades locales a resolver los problemas en la

gestin de los recursos naturales de manera sostenible. Entre las experiencias

documentadas se encuentra la de los mapas parlantes, la cual representa capas deinformacin que documentan situaciones del pasado y actuales e hiptesis para el futuro

que reflejan los aspectos ms importantes del territorio local y la gestin de los recursos

naturales (Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola, 2009)


21/135

Captulo 1 11

Recientemente Bernard y colaboradores (2011) proponen la aplicacin de un protocolo

de SIG participativos para la creacin Reservas con Uso SostenibleSURs (sustainable

use reserves) en la regin amaznica brasilera, con la aplicacin de este protocolo se

mejora el proceso de creacin de estas reas y la toma de decisiones sobre estas en

escenarios adversos (Bernard, Barbosa, y Carvalho, 2011).

El trabajo de Bryan (2011) por su parte se enfoc en la dimensin poltica para establecer

la defensa de los derechos de indgenas en Honduras, este estudio presenta la crtica

hacia los mapeamientos participativos en el sentido de que esta prctica implica

negociaciones en el espacio y el diagnstico de relaciones de poder y como llevar a cabo

este proceso de forma informada y colaborativa (Bryan, 2011)

Una lnea de aplicacin de los SIGP de reciente aparicin los vincula con la

espacializacin de la indicadores relacionados a servicios ecosistmicos, este estudio se

llev a cabo este estudio en el pas de Tanzania, donde se combinan los mtodos de

manejo territorial a nivel de paisaje con las tcnicas de mapeo participativo (Fagerholm,

Kyhk, Ndumbaro, y Khamis, 2012).

Gran parte de estos estudios se han focalizado en comunidades indgenas o

comunidades locales con una relacin ambiental ligada a la extraccin de productos del

bosque, pero casos en comunidades campesinas son pocos.

Por su parte en contextos urbanos se llev a cabo diversidad de estudios los cuales son

recopilados por el profesor McCall (2008), esta recopilacin muestra el desarrollo y

consolidacin de esta lnea de investigacin en gran cantidad de pases (McCall, 2008).

1.2.1 Consideraciones adicionales para el manejode figuras y tablas

La formulacin, desarrollo, implementacin y mantenimiento de un Sistema de

Informacin Geogrfica con Participacin Indgena, visto como una herramienta de apoyo

en el proceso de gestin que realizan las comunidades. Fases de planeacin, proceso de

participacin con la comunidad basados en el conocimiento y orden del territorio, la


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difusin y uso de saberes, as como el uso de recursos naturales, anlisis, diseo,

implementacin y operacin (Lpez Urrego, 2008).

Para Colombia Montoya y colaboradores (2009) realizan un balance de los estudios

cartogrficos en Antioquia. Quintero (2009) plantea la planificacin basada en los SIG,

las cual permite una valoracin de los impactos generados por la agricultura en el medio

ambiente (Quintero, 2009)

El Grupo de investigacin en SIG Participativo (SIGP) de la Universidad Nacional de

Colombia ha sido pionero en la implementacin de SIGP en el pas, muestra de ello son

los trabajos realizados por la profesora Susana Barrera-Lobatn donde no solo reflexiona

sobre su uso en Colombia, sino que tambin lo ha aplicado a procesos de planificacin

participativa y de discusin sobre la democratizacin de la informacin geogrfica(Barrera-Lobatn et al., 2001; Barrera-Lobatn, 2009; Barrera-Lobatn, Damelines, &

Villamil, 2011)

Igualmente investigadoras Grupo de investigacin en SIG Participativo (SIGP) de la

Universidad Nacional de Colombia realizaron un trabajo de cartografa participativa como

base para elaborar el SIGP, con el objetivo central de aproximarse al fortalecimiento

territorial de las redes sociales articuladas al programa de comedores comunitarios en la

ciudad de Bogot (Fernndez et al, 2009)

Para el rea de la amazonia colombiana Lpez Urrego, aborda un proceso de

construccin de SIGP que sea articulada al concepto territorio desde el aspecto cultural

que caracteriza a los pueblos indgenas del resguardo indgena Ticuna Uitoto y generar

una relacin para implementar en la gestin territorial en esta zona. De este estudio es

importante resaltar elementos que pretenden integrados al presente trabajo, los cuales

son el favorecimiento y afirmacin de conocimientos existentes en las comunidades y

generalmente subvalorados de las comunidades indgenas, el inters en fomentar elempoderamiento, la democracia, y brinda un mayor soporte prctico a la toma de

decisiones.

Como experiencia reciente para el pacifico colombiano, se cuenta con el trabajo

desarrollado por el Instituto de Estudios Regionales INER de la Universidad de


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Captulo 1 13

Antioquia, en el territorio colectivo afrodescendiente del corregimiento El Valle, este

estudio comparte la propuesta de esta investigacin segn la cual el conocimiento

tcnico ha sido el autor central de la cartografa en el pas, por tanto con el propsito de

superar esta barrera se elaboran mapas donde los conceptos incluidos sean aquellos

que tienen sentido para los grupos sociales que habitan el territorio para el cual son

construidos; como son la memoria, identidad, territorio, autonoma, conservacin y

conflicto. (Instituto de Estudios Regionales y Montoya Arango, 2011)

1.2.2 Anlisis marco terico cartografa social,mapeamientos participativos y SIGP

Los estudios llevados a cabo en esas temticas pueden clasificarse como de anlisis

conceptual y de ejecucin prctica. Dicha clasificacin se construy a partir de la revisin

de la literatura acadmica de los conceptos claves cartografa social, mapeamientos

participativos y Sistemas de Informacin Geogrfica ParticipativosSIGP. El propsito de

este anlisis es identificar los enfoques desarrollados a la fecha de este estudio,

establecer sus propuestas, escala territorial, poblacin objetivo, avances significativos as

como detallar el enfoque que se sigui para el desarrollo de este trabajo de maestra.

El anlisis conceptual se enfoca en la discusin frente a la responsabilidad acadmica

frente al conocimiento, la participacin efectiva, y el rol de los ciudadanos en el

conocimiento geogrfico, y desarrolla con mayor profundidad la dimensin poltica y la

generacin de conflictos. Mientras que la ejecucin prctica, sin dejar de lado la reflexin

en cuanto a las relaciones de poder en la generacin de productos cartogrficos, adems

busca generar producto cartogrfico y movilizar trabajo con participacin de comunidades

locales, con miras a tener aplicacin en la toma de decisiones.

Este ejercicio de anlisis realizado para el marco terico se centr en las investigaciones

en cartografa social y SIGP de los ltimos 10 aos (verTabla 1-1).

Como resultado de este anlisis se tiene que el presente estudio seguir la lnea

desarrollada desde los estudios de ejecucin prctica con nfasis en temas ambientales,


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donde se busca llevar a cabo procesos de planificacin territorial participativa, generar

procesos de produccin colectiva del conocimiento y resolver problemas relacionados al

uso de los recursos naturales. Igualmente los enfoques clasificados como de ejecucin

prctica, son ms cercanos a los propsitos de configurar una cartografa social que

tenga elementos operacionales y de valor para aplicar en la gestin ambiental.


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Tabla 1-1. Investigaciones en cartografa social y SIGP desde el ao 2004, clasificados por el tipo de enfoque desarrollado.

Ao Pas Enfoque Ttulo del estudioContexto(rural ourbano)

Grupo depoblacin

Tema deanlisis

2001Colombi

aEjecucinprctica

Planificacin participativa en favor de larecuperacin de la esttica del paisaje

universitario (Barrera-Lobatn et al., 2001)

Urbano Universitaria Paisaje

2002 EUAAnlisis

conceptual

Mapping environmental injustices: pitfalls andpotential of geographic information systems in

assessing environmental health and equity(Maantay, 2002)

Urbano Citadina Salud y equidad

2003 PanamEjecucinprctica

Participatory Research Mapping of IndigenousLands in Darin, Panama (Herlihy, 2003)

Rural IndgenaDemarcacin de

territoriostradicionales

2003Amrica

LatinaAnlisis

conceptualMaps of, by, and for the Peoples of Latin

America(Herlihy & Knapp, 2003)Rural Indgena

Desarrollo yusos de mapeos

participativos

2004Alemani

aAnlisis

conceptualEvolution of a participatory GIS (Voss et al.,

2004)-- --

Desarrollo ymejora en

software paraSIGP

2004 Brasil Anlisisconceptual

Descifrando mapas: sobre o conceito deterritrio e sua vinculaes com a

cartografia.(Piccoloto, 2004).-- -

Vinculacinterritorio ycartografa

2005 EUAAnlisis

conceptual

El poder del mapeo: efectos irnicos de latecnologa de la informacin territorial (Fox,

Suryanata, Hershock, & Pramono, 2005)-- -

Empoderamientoy claridad crtica

conrespecto al

mapeo

2005 fricaEjecucinpractica

Assessing participatory GIS for communitybased natural resource management: claiming

community forests in Cameroon (McCall &Minang, 2005)

RuralComunidad

aborigenafricana

Carbono forestal,conocimiento

tradicional


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Grupo depoblacin

Tema deanlisis

2005 Kenya

Anlisisconceptualy Ejecucin

practica

Participatory spatial information managementand Communication in developing Countries

(Rambaldi et al., 2005)

Rural yUrbano

DiversaDemarcacin de

territoriostradicionales

2005 EUAAnlisis

conceptualMapping Indigenous Lands (Chapin, Lamb, &

Threlkeld, 2005)Rural

Comunidadindgena

Revisin deantecedentes de

mapeo deterritoriosindgenas

2006 BrasilEjecucinprctica

Cartografia das percepes ambientais -territoriais dos pescadores do esturio

amaznico com utilizao de instrumentos degeoinformao (Silva Nunes, 2006)

RuralPescadoresartesanales

Percepcionesambientales

2007 EUAAnlisisterico

Citizens as sensors: the world of volunteeredgeography. (Goodchild, 2007).

Globalurbano

Con accesoyconocimientoenplataformasvirtual globes

Revisin delauge deplataformas deinformacingeogrfica global

2007Tailandia

Anlisisconceptualy Ejecucin

practica

Two-dimensional maps in multi-dimensionalworlds: A case of community-based mapping inNorthern Thailand (Roth, 2007)

RuralComunidadcampesina

Tcnicas demapeoparticipativo,ecologa polticay organizacinespacial

2008Sur

fricaEjecucinpractica

Where to draw the line: Mapping of land rightsin a South African commons (Benjaminsen &Sjaastad, 2008)


Derechosterritoriales yriesgos delmapeo por

privatizacin2009 EUA Anlisis Towards Participatory Geographic Information Rural Comunidad SIGP gestin del


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Captulo 1 17


Grupo depoblacin

Tema deanlisis

conceptualy Ejecucin

practica

Systems for community-based environmentaldecision making (Jankowski, 2009)

campesina agua

2009 Mxico Anlisisconceptual

Geographical field note a digital geography of

indigenous Mexico : prototype for the AmericanGeographical Society ' s bowman expeditions(Herlihy et al., 2008)

Rural indgena

Produccin de

conocimientolocal ygeogrfico

2009Colombia

Anlisisconceptual

Reflexiones sobre Sistemas de InformacinGeogrfica Participativos (sigp) y cartografasocial (Barrera-Lobatn, 2009)

-- --

Concepto deespacio y accesoa la informacingeogrficaespacial

2009AmricaLatina

Anlisisconceptual

O mapeas o te mapean: mapeo indgena ynegro en Amrica Latina (Offen, 2009)

Ruralndigena yafrodescendiente

Relaciones depoder,mapeamientoindgena ycontra-mapeo

2010Colombi

a

Ejecucin

practica

Una nocin de territorio y los sistemas deinformacin geogrfica participativo:

experiencia en una comunidad indgena delAmazonas Colombiano (Lpez Urrego, 2010)

Rural IndgenaTerritorio ygestin territorial

indgena

2011Colombia

Ejecucinpractica

Mapeamiento participativo del Corregimiento ElValle, Baha Solano, Choc, Colombia (Institutode Estudios Regionales & Montoya Arango,2011)

RuralAfrodescendiente

Memoria yconocimientotradicional

2012Tanzania

Ejecucinpractica

Community stakeholders knowledge inlandscape assessmentsMapping indicatorsfor landscape services (Fagerholm et al., 2012)


Manejo delpaisaje, serviciosecosistmicos,valores yfuncionespaisajsticas


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Grupo depoblacin

Tema deanlisis

2012ReinoUnido yMxico

Anlisisconceptual

Geo-information tools for participatory spatialplanning: Fulfilling the criteria for goodgovernance? (McCall y Dunn, 2012)

Rural yurbano

--Buen gobierno yherramientasgeo-informticas

2012 BoliviaAnlisis

conceptualDoes participatory mapping increase conflicts?

A randomized evaluation in the BolivianAmazon (Reyes-Garca et al., 2012)

Rural Indgena

Territorio

indgena, efectosde laparticipacin enconflcitos.

2012Argentina

Ejecucinpractica

Nosotros vamos a dibujar nuestro propioespacio territorial. Reapropiacin del territorio yapropiacin de la Cartografa en la ZonalPewence (Arias, 2012)

Rural IndgenaTerritoriomapuce

Fuente: elaboracin propia


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Ambas lneas o enfoques se unen en el propsito de ampliar el mbito convencional u

oficial de produccin del conocimiento cartogrfico en grupos rurales o urbanos y en la

cautela discursiva de idealizar una prctica en auge pero que no puede dejar de ser

reflexiva.

1.2.3 Antropologa del clima e indicadoresbioclimticos

Esta lnea de trabajo reciente en el campo de la antropologa se ha desarrollado desde

tres tendencias principales; i) las concepciones, conocimientos, y prcticas locales sobre

el clima; ii) relacin gnero y clima; iii) los aspectos polticos y las relaciones de poder

entre nociones y prcticas sobre el clima (Ulloa, 2011). Este estudio se apoya en este

enfoque terico en su primera perspectiva, ya que en esta se incluye el anlisis de los

procesos de prediccin que son vividos, percibidos u anticipados por la poblacin local de

un territorio y que permiten construir indicadores bioclimticos, los cuales integrados a la

gestin ambiental fortalecen el conocimiento ambiental local y su monitoreo en el tiempo.

Estos indicadores bioclimticos pueden ser astronmicos, atmosfricos y/o botnicos.

Vinculando el enfoque de la antropologa del clima con los enfoques tradicionales de los

indicadores tenemos que stos han sido definidos como un valor calculado o un estimado

estadstico relativo a un lmite establecido, tambin puede usarse lneas - base u

objetivos en lugar de lmites establecidos, estos lmites permiten observar cambios

significativos y de esta forma ejecutar acciones (Riley, 2001). En trminos ambientales,

ya desde 1992 en la Cumbre de la Tierra en Rio de Janeiro la construccin de

indicadores se plantea necesaria para monitorear el progreso hacia el desarrollo

sustentable (Rigby, Woodhouse et al., 2001). Por esta razn los indicadores inicialmente

son construidos, seleccionados y validados para el problema que se estudia (Martnez,

2009).

Para este estudio son las herramientas cualitativas con las cuales se realiz el mapeo

participativo la lnea base para extraer esos indicadores locales de cambio ambiental en

los recursos naturales que la comunidad emplea diariamente. Por tanto el planteamiento

es que la elaboracin de la cartografa social y su respectivo anlisis es la va para

identificar y establecer los indicadores de cambio.


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No obstante, para la obtencin de estos indicadores la informacin recopilada debe

ordenarse en una matriz de anlisis cualitativo por recurso natural. De este modo cada

herramienta cualitativa es aplicada con el objetivo de recolectar informacin especfica

para el uso de cada recurso natural en tiempo y espacio, ya que as es posible definir la

dinmica de cambio de estos.

En este sentido no son indicadores estrictos sino observaciones y percepciones que las

personas construyen y emplean cotidianamente. Pero que una vez identificados y

validados por la comunidad pueden ser monitoreados para aportar a las polticas locales

y toma de decisiones que las instituciones proponen para las reas rurales.


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2.Aspectos metodolgicos

La metodologa para la elaboracin de la cartografa social implica, como punto de

partida, el reconocimiento de todos los actores sociales, ya que estos tienen saberes

para aportar en el proceso de construccin social de conocimiento. Este conocimiento se

legitima con la participacin comunitaria y permite consolidar procesos de

representacin, planeacin y manejo territorial a diferentes escalas sociales, polticas,

econmicas y ambientales (Montoya et al., 2009).

En primer trmino se apropiar el fundamento metodolgico de la Investigacin Accin

Participativa IAP, segn el cual se debe garantizar en el proceso investigativo la

intervencin de la comunidad, ya que la participacin de la comunidad es el sustrato

fundamental para la elaboracin de la cartografa. Igualmente, es necesario recopilar

informacin bibliogrfica secundaria, con el fin de documentar la comunidad y considerar

su relacin con el ecosistema. Esta informacin secundaria se contrastar con la

informacin recopilada en el proceso de campo. Ya que es fundamental la participacin

de la comunidad, es necesario realizar contactos que permitan generar confianza y la

posterior participacin. Asimismo, es importante exponer los intereses del proyecto y los

aportes que les traen a los procesos de organizacin colectiva.

Principalmente se implementarn metodologas cualitativas, las cuales sern

presentadas a continuacin, y para el anlisis la informacin se elaboraron matrices con

las categoras y variables en escenarios temporales que permitan reconstruir el proceso

de cambio ambiental.

2.1 Criterios de seleccin de la zona de

estudio y muestra poblacional

Los criterios de seleccin se detallan a continuacin para la escala de cuenca

hidrogrfica y escala veredal.


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2.1.1 Escala cuenca hidrogrfica

Este trabajo de maestra se desarroll en el marco del proyecto Valoracin econmica,

ecolgica y socio cultural de bienes y servicios ambientales en la cuenca del ro

Grande: aproximacin conceptual y metodolgica.

Se determin como unidad de anlisis mnima territorial para dimensin sociocultural la

vereda, la cual se corresponde con la divisin poltico - administrativa y con el rea de

influencia directa o nivel local. Mientras el rea de influencia indirecta involucra a los

cinco municipios que conforman la cuenca y que se denomina aqu el nivel municipal y

para algunos casos el nivel subregional.

Tambin, es importante sealar que la cuenca del ro Grande y Chico posee un tamao

territorial considerable, aproximadamente un rea de 1296 km2 (CORANTIOQUIA, 2005)

distribuida en cinco municipios y una poblacin total de 93.277 habitantes (Gobernacin

de Antioquia, 2009a) Razn de ms, por la que se debi acotar para el cumplimiento de

los objetivos de este proyecto el rea local o veredal, teniendo en cuenta los siguientes

criterios:

- Densidad poblacional: habitante/ km2

- rea veredal dentro de la cuenca

- Centralidad: centralidades importantes que tengan injerencia (poltica o

econmica) sobre la cuenca.

- Tiempo de asentamiento o poblamiento ms antiguo.

Con base en estos criterios se seleccionaron un total de 37 veredas y 2 centralidades

que se relacionan en laTabla 2-1.

Tabla 2-1. Listado de veredas seleccionadas en la cuenca del ro Grande para

recopilacin de informacin primaria

Municipio Vereda Habitantesrea dentro

de lacuenca

Densidadpoblacional(Hab/km2)

Otro

BelmiraPlayas 503 21,486 23,411San Jos 179 4,404 40,645Zafra 375 6,212 60,367


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Error! No se encuentra el origen de la referencia. 23

Municipio Vereda Habitantesrea dentro

de lacuenca

Densidadpoblacional(Hab/km2)

Otro

La Miel 163 2,055 79,319Zancudito 838 7,628 109,858

Labores 227 14,379 Centralidad- Tiempoasentamiento

San Pedrode los

Milagros

La Palma 396 17,942 22,071Rio Chico 313 11,704 26,743 Tiempo asentamiento

SantaBrbara

352 9,701 36,285

El Rano 282 6,930 40,693Alto deMedina

357 12,192 29,281

SantaRosa de

Osos

Cucurucho 265 13,143 20,163

Los Salados 162 6,820 23,754La Ruiz 305 11,431 26,682La Muoz 559 15,368 36,374Rio Grande 577 15,302 37,707Orobajo RoGrande

511 7,086 72,114

Montaita 558 4,663 119,665San Isidro 985 4,429 222,398

Aragn 725 35,322 20,525Centralidad-Tiempoasentamiento

DonmatasLa Piedrahita 325 12,759 25,472Riogrande 645 11,388 56,639

Miraflores 565 9,135 61,850Rogrande-

237 1,747 135,661

Entrerros

Las Brisas 538 24,978 21,539Pio XII 369 15,554 23,724Yerbabuenal 265 8,157 32,487Rio Grande 336 7,909 42,483Tesorero 996 22,776 43,730El Zancudo 1077 18,111 59,467

Toruro 374 33,605 11,129El Peol 371 5,980 62,040

Fuente: Elaboracin propia a partir de (Gobernacin de Antioquia, 2007)

En la Error! La autoreferencia al marcador no es vlida. se muestra el mapa de la

cuenca y la localizacin de las veredas seleccionadas para el levantamiento de

informacin primaria.


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Figura 2-1. rea de estudio dimensin social cuenca ro Grande y ro Chico,Departamento de Antioquia.

Fuente: Equipo tcnico UNAL, 2012.

2.2 Escala veredal

De las veredas seleccionadas a nivel de cuenca se seleccion la vereda Zafra para

estudio de caso en detalle y el levantamiento de la cartografa social. Esta vereda fue

seleccionada ya que adems de cumplir con los criterios de seleccin posee contexto

comunitario consolidado mediante la Junta de Accin Comunal y la disposicin de trabajo

participativo que se requera para llevar a cabo la fase de trabajo de campo.


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2.3 Metodologas de recoleccin deinformacin primaria y diseo deinstrumentos

El registro y la sistematizacin de informacin cualitativa son necesarios para larecoleccin y el anlisis de la misma. Debido a que un porcentaje significativo de la

informacin recolectada desde la perspectiva social es de carcter cualitativo: normas,

visiones, imaginarios, mitos, percepciones, actitudes, categoras, conceptualizaciones,

actitudes, modos de vida, entre otras, el registro y la sistematizacin rigurosa, requiere de

sistemas uniformes que fijen pautas y estrategias de registro indispensables para ordenar

la informacin recopilada o generada en el proceso investigativo (Galeano, 2001). Con

este propsito se seleccionaron y disearon los instrumentos para aplicar diversas

tcnicas de recoleccin de informacin primaria que permitiran generar redundanciaentre las fuentes de informacin, reduciendo los sesgos y verificando los datos en el

proceso. Asimismo la multiplicidad de tcnicas buscaba ampliar los espacios de

participacin efectivos de toda la comunidad e integrar los diferentes grupos etarios que

habitan la zona de estudio.

2.3.1 Fichas por localidad

Con el propsito de producir un registro sistemtico se aplic el instrumento ficha por

localidad, la cual se dise para extraer la informacin general de las veredas de la

cuenca, entre ellas la vereda Zafra, de modo que pudiera construir el escenario presente

del rea de estudio. La ficha contena informacin de caracterizacin fsico-bitica, socio-

cultural, econmica y poltica para cada una de las veredas (Ver Anexo 1).

2.3.2 Entrevistas semiestructuradas

El diseo del instrumento-entrevista se ajust para dar respuesta al marco sociocultural

donde se elabora y perciben los elementos ambientales objeto del estudio. Esta tcnica

se implement ya que es un mtodo abierto y flexible que busca generar una

conversacin libre, abierta y directa sobre las temticas ambientales pasadas, presentes

y futuras desde las reflexiones propias de los habitantes de la vereda, de modo que los

interlocutores puedan expresar sin restriccin su experiencia de vida en el territorio.


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Igualmente para que la implementacin de la entrevista sea efectiva se debe generar,

como expresa Valero (2005) unas condiciones previas que faciliten la fluidez

comunicativa, y, ms importante, conseguir una actitud emptica y cooperativa con el

entrevistado basada en un inters comn con el objeto y objetivo de la investigacin, y

que coloque a los interlocutores en una posicin de relativa reciprocidad e igualdad

(Valero, 2005), estas condiciones se construyeron mediante un trabajo previo de

reconocimiento y relacionamiento con la poblacin de la vereda, mediante la elaboracin

de varias salidas de campo con los estudiantes del curso Naturaleza y Cultura 1 de

Ingeniera Ambiental y Forestal de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medelln.

Este espacio acadmico permiti el levantamiento de entrevistas semi estructuradas

familiares en ms de 30% de la vereda Zafra.

Esta entrevista se elabor para recopilar la informacin especfica acerca de laspercepciones de las personas acerca del cambio del Agua, Cobertura vegetal y clima en

tres escenarios: pasado, presente y futuro.

Tabla 2-2. Gua de Entrevistasemi estructurada por escenarios temporales

PROYECTO: PLAN DE VALORACIN ECONMICA, ECOLGICA Y SOCIO- CULTURAL DELA CUENCA DEL RO GRANDE

Escenariopasado

Cmo era la vereda cuando usted era pequeo?Qu actividades realizaban sus padres y vecinos para vivir?

Qu cultivos se vean en la vereda?Cundo usted era pequeo haba bosque?, en qu zonas?,Cundo usted era pequeo qu rboles haba en la vereda?Qu animales haba en la vereda, silvestres y domsticos?Sobre el agua:Cmo era el aire en la vereda, limpio o sucio?Cmo era el suelo en la vereda?Qu problemticas o necesidades tena la vereda en ese momento en el tema

Escenariopresente

Cmo es la vereda hoy?Qu actividades realizan sus padres, usted y sus vecinos para vivir?Qu cultivos hay en la vereda?Hay zonas de bosque en su vereda?, en qu zonas?

Qu rboles hay en la vereda, qu uso tienen?Qu animales hay en la vereda, silvestres y domsticos, qu uso tienen?

1Esta actividad se realiz con el apoyo y asesora de la docente Aura Luz Ruiz Arango encargadadel curso Naturaleza y Cultura. Universidad Nacional de Colombia sede Medelln, semestre 01 y02 de 2011.


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PROYECTO: PLAN DE VALORACIN ECONMICA, ECOLGICA Y SOCIO- CULTURAL DELA CUENCA DEL RO GRANDE

Sobre el agua:Cmo es el aire en la vereda, es limpio o sucio?Cmo es el suelo en la vereda?

De los elementos que hemos mencionado de la naturaleza, cules son los msPara usted cules son las necesidades identificadas por la comunidad, conCules son las problemticas ambientales del lugar?

Escenarioprospectivo

Cmo se imagina la vereda dentro de 10 aos?A qu se dedicar usted y sus vecinos?Qu zonas de bosques tendr la vereda dentro de 10 aos?Qu cultivos tendr la vereda en ese futuro?Qu animales tendr la vereda dentro de 10 aos?Cmo cree que estar la situacin de agua en diez aos, en cantidad yCmo estar el aire dentro de 10 aos?Cmo estar el suelo dentro de 10 aos?Qu necesidades y problemticas ambientales tendr la vereda en el futuro?

Cules recursos de la naturaleza deberan conservarse, cmo y por qu?Qu es para usted el Medio Ambiente?Qu son para usted los bienes y servicios ambientales?Informacin adicional

Fuente: Equipo tcnico UNAL, 2012

2.3.3 Ejercicio de mapeamiento participativo

Este ejercicio fue llevado a cabo con el apoyo de los estudiantes del curso Naturaleza y

Cultura de Ingeniera Ambiental y Forestal de la Universidad Nacional de Colombia, sede

Medelln. Antes de la visita a campo los estudiantes recibieron asesora por parte de la

autora sobre el tema de cartografa social, antecedentes y metodologa de

implementacin, asimismo previo al trabajo se elabor una Gua de cartografa social

enfocada a dar respuesta al objetivo central de este estudio (Figura 2-2).

Figura 2-2. Ejercicio de mapeamiento participativo con familias de la vereda Zafra,municipio de Belmira.


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Los mapas

elaborados se realizaron en las familias de la vereda que accedieron a participar en la

salida de campo acogiendo estudiantes en sus hogares, y se elaboraron para el

escenario pasado y el presente de la vereda, con diferenciacin etaria; adultos dibujaran

el escenario pasado, mientras que los jvenes y nios el presente.

Metodolgicamente se solicit a las personas que dibujen su vereda y todo lo que hay enella en trminos ambientales, para esto la gua propone preguntas eje que orientan la

consecucin de la informacin. Las instrucciones entregadas a los estudiantes reiteraron

la no intervencin en este proceso, motivar a que sean las personas de la familia las que

dibujen, expresar que no hay parmetros de calificacin o de esttica y que lo importante

es reconocer cmo ven la vereda. Igualmente se recomend tener claras las preguntas

eje para realizarlas durante el proceso e identificar elementos que no aparecen en la

cartografa (verTabla 2-3).

Tabla 2-3. Gua de mapeamiento participativo

Gua de mapeamiento participativo

Preguntas eje

Dnde est el bosque en esta vereda?, diferenciar que entienden por bosque?

Dnde estn los pastos u otro tipo de coberturas rastrojo, cultivo tradicional o


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manejado, entre otros?

Dnde se localizan los nacimientos de agua? Cmo se cuidan? Qu los contamina?

De dnde viene el agua que se consume?,

Referentes espaciales, hacia donde queda la cabecera municipal, las carreteras,

cerros, entre otros?

Dnde se hace minera?

En las fuentes de agua hay pesca, qu especies de peces existen?

En las zonas de bosque se extraen productos?

Cules son sus sitios preferidos de la vereda y por qu, sealarlos en el mapa?

Cules sitios de la vereda donde se sienten ms inseguros y por qu, sealarlos en el

mapa?

Qu zonas de contaminacin existen?,

Cules son los sitios en que hay riesgo para la vida de las personas?

Cul es la zona mejor conservada, por qu?,

Se presentan problemas y conflictos por el uso del agua, el bosque, los predios?

Cmo se expresan?, Se solucionan los conflictos?,

Existen zonas de reserva ambiental?,

Dnde se depositan las basuras?

Cmo cuidan aqu la naturaleza?

Cmo es el clima?

Cmo se sabe que viene el invierno, cuando fue el ltimo invierno fuerte, por qu

(duracin e impactos)?

Hay zonas que se inundan o donde llueve ms?

Cmo se sabe que viene el verano?

Cundo fue el ltimo verano fuerte, por qu (duracin e impactos)?

Hay zonas donde el verano es ms fuerte?

Qu propone usted para que la naturaleza dure toda la vida?

2.3.4 Talleres: cambios ambientales y cartografasocial con diferenciacin etaria


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Taller 1: Cambios ambientales2

Este taller se llev a cabo con un grupo de 30 adultos de la vereda Zafra.

Metodolgicamente se trabaj con diferenciacin etaria, las personas fueron agrupadas

en dos grupos; adultos mayores de 40 aos, y adultos de 20 a 40 aos.

El objetivo general del taller era identificar los cambios ambientales ocurridos en la

vereda con nfasis en los elementos agua, cobertura vegetal y clima. Como objetivos

especficos se definieron

- Recopilar como la poblacin percibe los cambios ambientales en el territorio.

- Establecer eventos histricos ambientales claves para la poblacin.

- Definir con la poblacin los periodos temporales para la reconstruccin de loscambios ambientales.

- Distinguir los indicadores bioclimticos que posee la poblacin para identificar y

registrar dichos cambios.

- Elaborar un calendario estacional anual para observar las variaciones ambientales

en el corto plazo.

Tcnicas implementadas: Grfico Histrico Ambiental

A partir de una lluvia de ideas con los asistentes fueron seleccionados rangos temporales

representativos de los cambios en la zona, por ejemplo, a partir de un ao especfico;

hace 20 aos, o de eventos importantes definidos por los asistentes. Luego de definir la

temporalidad se explicar la metodologa para la realizacin de la matriz de Variables vs.

Cambio en el tiempoTabla 2-4.

- Metodologa para el grfico Trabajo grupal: Preparar varias matrices con los

elementos importantes a evaluar y los periodos temporales donde se reconstruirn los

cambios. Los asistentes se organizaran en grupos (con diferenciacin etaria) y a cada

2Llevado a cabo el da 24 de febrero de 2012, en el Centro Educativo Rural CER Zafra, veredaZafra, Belmira.


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uno se les entregar una matriz previamente elaborada en papel peridico para un

evento temporal (verFigura 2-3yFigura 2-4).

- Socializacin: Luego de elaborar las matrices cada grupo socializar sus

resultados. El profesional coordinador del taller ir elaborando unas conclusiones

preliminares, anotando las diferencias de percepciones por grupo y los cambios

ambientales ms relevantes.

Tabla 2-4. Matriz de variables y su cambio en el tiempo elaborada para el tallerCambios Ambientales

TemporalidadVariable

Rango temporalrepresentativo1

2 3 4

Descripcin

AguaCalidadCantidadUbicacin

Coberturavegetal(Bosque)

CalidadCantidadUbicacin

Coberturavegetal(Rastrojo)

CalidadCantidadUbicacin

Cobertura

vegetal(Pasto)

Calidad

CantidadUbicacin

Coberturavegetal(cultivos)

Calidad

Cantidad

Ubicacin

Clima (Lluvias ysequas)

Duracin (meses de ocurrencia)

Intensidad (lluvias habituales otorrenciales )

Clima(Temperatura)

Intensidad (aumento odisminucin fro y calor)

Eventos extremos (heladas,inundaciones)

Fuente: Elaboracin propia.

Figura 2-3. Tcnica Grfico Histrico Ambiental, durante el taller sobre cambiosambientales con adultos, Vereda Zafra, municipio de Belmira.


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Figura 2-4. Tcnica Grfico Histrico Ambiental, Vereda Zafra, municipio deBelmira

Para esta tcnica el grupo se dividi en Adultos entre 20 a 40 aos y Adultos Mayores de40 aos (verFigura 2-4).

Tcnicas implementadas: Calendario Estacional Anual

Esta tcnica busca representar las variaciones estacionales anuales del agua, la

cobertura vegetal y el clima desde la percepcin de la comunidad. Metodolgicamente se

establece una escala lineal de tiempo en el papel peridico. Se debe usar un calendario

anual que corresponde a la visualizacin de la gente, el cual necesariamente no debe

empezar en enero (verTabla 2-5 yFigura 2-5).


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Tabla 2-5. Calendario estacional vereda Zafra municipio de Belmira.

Elemento Ene Feb. Mar. Abr. May. Jun. Julio Ago. Sept

Oct. Nov. Dic.

Agua

Agua

Bosque

Cultivos

Lluvias

Sequas

Otros

Fuente: Elaboracin propia.

Figura 2-5. Calendario estacional elaborado durante el taller Cambios Ambientalesrealizado con adultos de la vereda zafra, municipio de Belmira.

Taller 2: Cartografa social

Este taller se llev a cabo con un grupo de 50 nios de cuarto y quinto de primaria pertenecientes

al Centro Educativo Rural - CER de la vereda Zafra. El objetivo general del taller era generarmapas sociales del escenario presente y futuro de la vereda Zafra, desde la percepcin de los

jvenes y nios con nfasis en el agua, el clima y la cobertura vegetal. Como objetivos especficos

se definieron:

- Comprender como los nios y jvenes perciben los cambios ambientales en el territorio.


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- Identificar potencialidades del territorio y las expectativas de la poblacin joven acerca de

su comunidad.

- Registrar tendencias, actitudes, influencias dominantes o incertidumbres acerca de la

transformacin ambiental de la zona.

Tcnicas implementadas: cartografa social del presente y del futuro

El propsito del taller es representar un territorio compartido desde la visin de los nios y jvenes

de la comunidad y en este territorio comprender el relacionamiento que tiene con sus recursos

naturales. La cartografa social es una alternativa de representacin del espacio, una oportunidad

para espacializar los elementos del territorio. La metodologa fue la siguiente:

- Trabajo grupal: el grupo se dividir en mitades; una mitad elaborar un mapa ambiental

actual de la vereda; la otra mitad de los asistentes construir el mapa ambiental del futuro de la

vereda (verFigura 2-6).

Figura 2-6. Taller de cartografa social con nios de la vereda Zafra, municipio de Belmira.

- Socializacin: luego de la construccin de los dos mapas cada grupo socializara su

mapa, mostrando los elementos relevantes y comparando, el territorio que poseemos y el

territorio deseado(verFigura 2-7).

Figura 2-7. Socializacin taller de cartografa social con nios de la vereda Zafra,municipio de Belmira


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- Retroalimentacin y conclusiones: es muy diferente la realidad, de lo ideal?,

cmo se transformar el territorio?, Cmo va a cambiar el agua en cantidad y calidad?, Cmo

cambiaran los bosques?, Cmo cambiar el clima? Qu cambios ocurrirn?, Qu

potencialidades o ventajas tiene nuestro territorio?, Qu desventajas tiene? Cmo podemos

lograr ese futuro?, Ese futuro es positivo o negativo?

A continuacin se presenta la gua utilizada para la elaboracin de los mapas durante el taller (ver

Tabla 2-6):

Tabla 2-6. Gua de elaboracin de los mapas ambientales

Mapa ambiental del presenteUbicar en el mapa

Recursos naturales existentes Las zonas ecolgicas prioritarias Los lugares geogrficos como: cerros, ros, valles. Las zonas peligrosas

Zonas de recreacin y parques Depsitos de basuras

Preguntas gua

Dnde est el bosque en esta vereda?, diferenciar que entienden por bosque? Dnde estn los pastos u otro tipo de coberturas rastrojo, cultivo tradicional o

manejado, entre otros? Dnde se localizan los nacimientos de agua? Cmo se cuidan? Qu los


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contamina? De dnde viene el agua que se consume?, Referentes espaciales, hacia donde queda la cabecera municipal, las carreteras,

cerros, entre otros? Dnde se hace minera? En las fuentes de agua hay pesca, qu especies de peces existen? En las zonas de bosque se extraen productos? Cules son sus sitios preferidos de la vereda y por qu, sealarlos en el mapa? Cules sitios de la vereda donde se sienten ms inseguros y por qu, sealarlos en

el mapa? Qu zonas de contaminacin existen?, Cules son los sitios en que hay riesgo para la vida de las personas? Cul es la zona mejor conservada, por qu?, Se presentan problemas y conflictos por el uso del agua, el bosque, los predios? Cmo se expresan?, Se solucionan los conflictos?, Existen zonas de reserva ambiental?, Dnde se depositan las basuras? Cmo cuidan aqu la naturaleza? Cmo es el clima? Cmo se sabe que viene el invierno, cuando fue el ltimo invierno fuerte, por qu

(duracin e impactos)? Hay zonas que se inundan o donde llueve ms? Cmo se sabe que viene el verano? Cundo fue el ltimo verano fuerte, por qu (duracin e impactos)? Hay zonas donde el verano es ms fuerte? Qu propone usted para que la naturaleza dure toda la vida? De dnde viene el agua que se consume?

Mapa ambiental del futuro

Preguntas gua:Apoyarse en las preguntas gua del mapa del presente y tener en cuenta: En qu trabajaremos nosotros, de qu vivir la gente? La vereda tendr ms personas o menos personas, por qu? Cmo nos imaginamos la vereda en el futuro? Qu ser lo que ms va a cambiar? Cules bosques tendr la vereda? Qu cultivos habr? Cmo estar el agua? Y el clima, llover mucho, har ms calor o ms frio?

Fuente: Elaboracin propia

2.3.5 Recorridos en campo para verificacin espacial

El propsito de esta actividad era reconocer el territorio de la vereda, y verificar en campo

las referencias espaciales que los pobladores haban identificado en las diferentes

tcnicas de recopilacin de informacin. Asimismo estos puntos son relevantes para la


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referencia geogrfica de la cartografa social y establecer puntos de control para esta

misma. El recorrido se realiz con acompaamiento de miembros de la Junta de Accin

Comunal de la vereda (verTabla 2-7).

Tabla 2-7. Recorrido de verificacin en campo Vereda Zafra, municipio de Belmira

Nombre local Coordenadas planas GPS*

Altura X Y

Carretera 2528 833616 1213524

Casa Blanca 2678 833381 1214711

Casa Carola 2484 833597 1213272

Casa Georgina 2545 834023 1213532

Casa Margara 2778 833221 1215039

Casa Olga 2547 833629 1213625

Casa Yudi 2711 833467 1214844Cultivo 2488 833453 1213082

Deforestacin 2885 833115 1215527

Escuela 2549 833632 1213625

Marranera 2492 833578 1213317

Marranera 2 2493 833576 1213316

Morro Peln 2894 833272 1215404

Morro Peln 2 2891 833218 1215346

Quebrada Guayabala 2558 833445 1213813

Informacin de referencia

Proyeccin Transversa de Mercator, Esferoide Internacionalde Hayford 1924, Observatorio Astronmico deBogot.

Datum Horizontal 74o0451,30 W

Origen coordenadas 4o3556,57 N

Factor de escala 1,0

Falso origen (m)1000.000 N1000.000 E

Fuente: Elaboracin propia

*GPS Garmin Etrex y Garmin Rino HCX 530, puntos verificados el 6 de febrero de 2012.

2.4 Metodologas de recoleccin deinformacin secundaria

Como parte de la revisin de informacin secundaria fueron consultados estudios de

documentacin histrica y etnogrfica de la zona de estudio, as como la cartografa

oficial e imgenes de satlite de uso libre.


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2.4.1 Documentacin histrica y etnogrfica de la zona deestudio

Las fuentes de informacin de secundaria consultadas para la zona de estudio,corresponden en su mayora a documentos institucionales elaborados por la

Gobernacin de Antioquia (Gobernacin de Antioquia, 2009, 2010), CORANTIOQUIA

(CORANTIOQUIA, 2004, 2005; CORANTIOQUIA & Municipio de Donmatas, 2006), el

Departamento Administrativo Nacional de EstadsticaDANE (DANE, 2005) y el Instituto

Geogrfico Agustn CodazziIGAC (pgina web y material cartogrfico oficial), Alcaldas

municipales (Arias Restrepo, 1999; Municipio de Belmira, 2000), tanto para el mbito

regional como municipal. Por su parte la informacin veredal fue obtenida en su mayora

por fuentes primarias mediante trabajo de campo, ya que la informacin oficial a estaescala no estaba actualizada y los diagnsticos disponibles datan de hace ms de 10

aos.

Igualmente se revisaron investigaciones de carcter histrico para documentar y verificar

la informacin cualitativa recopilada al respecto. Los datos histricos se enfocaron en la

zona el denominada el Valle de los Osos, la cual corresponde en gran parte al actual

territorio de la cuenca ro Grande. Dichas fuentes histricas permiten tener referencias de

la ocupacin y transformacin de este territorio desde el siglo

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