II XORNADAS DE POR DEREITO: FERRAMENTAS PARA A INCLUSIÓN

Sábado, 25 de Maio de 2013

MARLENE HORNA, RUT CORES, B.A.T.A.

Unidad de Apoyo Ambulatorio de la Asociación BATA:

Intervención en entornos naturales

SERVICIO DE ADULTOS:

-TALLER OCUPACIONAL BUBELA

-CENTRO DE DÍA ABUELA ESPERANZA

- RED DE VIVIENDAS CON APOYO

-SOIL-SERVICIO DE ORIENTACIÓN E INTEGRACIÓN LABORAL

-UAIL-UNIDAD DE APOYO A LA INSERCIÓN LABORAL

SERVICIO EDUCATIVO:

-CEEPR BATA, OS MECOS

-PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA

UEDO:UNIDAD DE EVALUACIÓN, ORIENTACIÓN Y DIAGNÓSTICO

- DETECCIÓN TEMPRANA

SERVICIO DE APOYO FAMILIAR

UAM:UNIDAD DE APOYO

AMBULATORIO (U.A.M.)

SERVICIO DE OCIO

B.A.T.A

LA U.A.M. FORMA PARTE DE LA RED DE SERVICIOS DE LA ASOCIACIÓN B.A.T.A.

RSA: REDES SOCIALES DE APOYO

SERVICIO DE TERAPIA FAMILIAR

¿Qué es la U.A.M.?

La UAM (Unidad de Apoyo Ambulatorio) es un servicio que está orientado a prestar apoyo a niñ@s y chic@s con Trastornos Generalizados del Desarrollo, Trastornos de la Comunicación y/o del Aprendizaje, y a sus Familias, en Entornos Naturales (familiar, educativo, comunitario) del niñ@.

1. Proporcionar al NIÑ@ apoyo en los siguientes aspectos:- desarrollo del bienestar socio emocional- evolución del juego- competencias comunicativas- estimulación de capacidades de aprendizaje- prevención de conductas problemáticas- creación de redes sociales de apoyo- habilidades sociales- inclusión en la comunidad escolar y social- enfoques de enseñanza naturalistas

2. Proporcionar a las FAMILIAS:- apoyo emocional - asesoramiento y pautas de interacción e intervención con sus hijos.- información y formación de aquellos aspectos que son relevantes, o pueden preocuparles, en relación con el Trastorno del Espectro Autista.- implicación y colaboración de las familias en la intervención con sus hijos en las que relaciones con la familia están en el centro de la intervención- se fomenta activamente el apoyo a los padres- los objetivos los establecen los padres junto con el equipo

3. A los COLEGIOS:- Coordinación y trabajo en equipo- Orientación y formación- Apoyo a la intervención

¿Qué hacemos?

¿QUÉ NO ES LA U.A.M.?

Clases de refuerzo educativo o apoyo para hacer los deberes

Una píldora mágica para solucionar los problemas del niñ@

Profesionales que trabajan con el niñ@ unas horas a la semana “en sus cosas”

?

¿Con quiénes trabajamos?

Con niños y adolescentes de hasta 18 años con Trastorno del Espectro Autista, Síndromes asociados, Trastornos de la Comunicación, Interacción Social y/o del Aprendizaje.

Familias de personas con alguna de las anteriores dificultades

Otros profesionales: profesores, logopedas, psicomotricistas, psiquiatras, etc.

Con la sociedad para su conocimiento, sensibilización y fomento de la inclusión social.

¿Dónde estamos y cómo nos organizamos?

- Nos desplazamos hasta a 40 km de cada una de las sedes para poder trabajar en el entorno de cada niño.

- Si la distancia fuera mayor, entonces sería la familia la que tendría que desplazarse hasta una de las sedes.

- El número de sesiones se establece por mes con un mínimo de 4.Las sesiones son de 45min con el niño/a y 15min con su familia o profesor/a

CARMEN

RUT BEA LOLI IRENE

Año 2004

AnaAntíaCarlaCarmenCrisElenaKathyLaura F.Laura R.LeniMarlenePatryRutSara

En la actualidad trabajamos con 108 familias

¿Quiénes conformamos el equipo UAM?

- Dos coordinadoras responsables del Servicio.- Equipo multidisciplinar (13 profesionales)- Una reunión semanal de 5 horas.- Formación continua en y metodologías que

utilizamos:- Avances con respecto al conocimiento e intervención en TEA- Metodología TEACCH- Apoyo conductual positivo- Sistemas alternativos/aumentativos de comunicación (SAAC)- Trastornos de la comunicación y del aprendizaje- Modelo Hanen- Programación Centrada en la Persona (PCP)- Habilidades Sociales- Modelo Denver- Etc.

LOS ENTORNOS NATURALES

CASACOLEGIOOTROS

LA INCLUSIÓN

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La familia como piedra angular.También incluimos aquí a cualquier persona que

mantenga vínculos estables con la persona con TEA

En casa

“Por lo tanto, he decidido que lo

mejor para Pedrito es...”

COLABORACIÓN EN PLANO DE IGUALDAD ENTRE LA FAMILIA Y LOS PROFESIONALES

Los profesionales son las personas que mejor conocen los TEA, pero, sin duda, son los familiares los que mejor conocen a la persona y su

contexto

APRENDIZAJE MUTUO

La familia, piedra angular

La familia interviene directamente en muchas de las intervenciones guiada por el profesional.

En casa también organizamos espacios y apoyos visuales

Me visto yo solo (sistemas de trabajo)

Me lavo bien el pelo

Me preparo mi meriendaMe preparo mi merienda

Elijo la película que me apetece ver

Guardo a buen recaudo mis cosas importantes

LA INCLUSIÓN

CASACOLEGIOOTROS

En los colegios…

Nuestras funciones dentro de los coles. Hacemos de “puente”.

En el colegio también podemos ayudar a organizar espacios, apoyos y actividades

LA INCLUSIÓN

CASACOLEGIOOTROS

Entornos naturales…

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…y más entornos naturales.

- Tardes de Grupo en Comunidad

OTRAS ACTIVIDADES QUE OFERTA LA U.A.M.

Tardes en Comunidad (Vilagarcía)

- Tardes de Grupo en Comunidad- Panal de amigos- Regrepsa- Escuela de familias

OTRAS ACTIVIDADES QUE OFERTA LA U.A.M.

(en Vilagarcía)

Escuela de familias

Y, a veces, también los padres nos enseñan aquí…

- Tardes de Grupo en Comunidad- Panal de amigos- Regrepsa- Escuela de familias

- Formación:- PRACTICUM especializado en TEA (6 meses)- Formaciones organizadas por el propio equipo- Formaciones demandas por otras organizaciones o profesionales.- Formaciones con ponentes externos

OTRAS ACTIVIDADES QUE OFERTA LA U.A.M.

- Proyecto Denver, Pedro Jiménez- Relaciones personales en alumnos con TEA, Juana Hernández- MCT Benson Schaeffer, Teresa Sanz- Salud Mental en personas con TEA, Sussana Esteba

PRÓXIMAMENTE… -Intervención en Síndrome de Asperger. Ana González, Equipo DELETREA.(sábado 15 de junio 2013)

Formaciones

también en Facebook!!

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https://www.facebook.com/pages/BATAenRED/201423609985244

Kathy

El profesional de la UAM

“Cuando teníamos todas las respuestas, de

repente nos cambiaron las preguntas”.

Mario Benedetti

Gracias p

or

su atenc

ión