Marori y Tutibú, Yo sueño. Manual del alumno 4º básico.

Coordinación:René Donoso S.

Autoras:Eliana Villegas C.Susana Bustos B.Selva Careaga N.Lucía Venegas C.

Revisión:Soledad Urrutia C.Susana Bustos B.

Diseño Gráfi co:WERKEN Comunicaciones:

Gabriela Salinas C.Alejandro Díaz S.

Ilustraciones:Fernando Labarca H.

Impresión:

TAPA 02.indd 2TAPA 02.indd 2 11/20/07 12:01:34 PM11/20/07 12:01:34 PM

RR DonnellevI

caritas adhesivas 26/10/05, 9:11 PM1

Pega Aquí Tu Foto

Mi nombre es:

Vivo en:

Teléfono:

Mis apoderados son:

Mi colegio es:

Mi firma:

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S E S IS E S IS E S IS E S IS E S IÓÓÓÓÓN 1 :N 1 :N 1 :N 1 :N 1 :

1

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2DIBUJA AQUÍ TU SUEÑO...

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 5:51 PM5

3CÓMO SOY YO...

Escribe Lo positivo de mí: Lo negativo de mí:__________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________

Cuando hayas formado tugrupo, completa tu lista con la

ayuda de tus compañeros.

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CON DECISIÓN Y TRABAJO, LOGRARÉ MIS METAS.CON DECISIÓN Y TRABAJO, LOGRARÉ MIS METAS.

4Cosas mías que me pueden ayudar a alcanzar mi sueño:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

COMPROMISODe esas cosas, yo me comprometo a realizar durante las próximas dos semanas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DOS SEMANAS DESPUÉS...¿Cumplí mi compromiso? Marca con una X.

¿POR QUÉ?__________________________________________________________________________________________________________

¿CÓMO ME SENTÍ CUANDO LO HICE?__________________________________________________________________________________________________

SÍ NO

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EN ESTA EDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS NECESITANPROBARSE EN TODOS LOS ÁMBITOS:AYÚDELOS(AS) A CONOCERSE, EXPERIMENTANDOPARA QUÉ SON BUENOS(AS) Y PARA QUÉ NO.

A H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AComparta con su hijo o hija alguna experiencia en la cual ustedlogró una meta importante en su vida.

Reflexione de qué manera podría usted ahora apoyar a su hijo ohija en el logro de la meta que se planteó en clases. Convérselocon él o ella y lleguen a algún acuerdo.

5

PARA LOGRAR UNA GRAN META ES

NECESARIO TRAZARSE UN PLAN E IR

CUMPLIÉNDOLO PASO A PASO.PARA LOGRAR UNA GRAN META ES

NECESARIO TRAZARSE UN PLAN E IR

CUMPLIÉNDOLO PASO A PASO.

EN EL CAMINO PUEDEN HABER ÉXITOS Y FRACASOS. DETODO ELLO SE PUEDEN APRENDER LECCIONES, LOIMPORTANTE ES DAR EL PASO. POR ESTO, FELICITE A SUHIJO O HIJA CADA VEZ QUE LOGRE ALGO YESTIMÚLELO(A) A SEGUIR ADELANTE CUANDO ESTÉDESANIMADO(A) O HAYA FRACASADO EN ALGO.

EN EL CAMINO PUEDEN HABER ÉXITOS Y FRACASOS. DETODO ELLO SE PUEDEN APRENDER LECCIONES, LOIMPORTANTE ES DAR EL PASO. POR ESTO, FELICITE A SUHIJO O HIJA CADA VEZ QUE LOGRE ALGO YESTIMÚLELO(A) A SEGUIR ADELANTE CUANDO ESTÉDESANIMADO(A) O HAYA FRACASADO EN ALGO.

SU ACOMPAÑAMIENTO

CONSTANTE ES EL PRINCIPAL

APOYO DE SU HIJO(A).SU ACOMPAÑAMIENTO

CONSTANTE ES EL PRINCIPAL

APOYO DE SU HIJO(A).

EN ESTA EDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS NECESITANPROBARSE EN TODOS LOS ÁMBITOS:AYÚDELOS(AS) A CONOCERSE, EXPERIMENTANDOPARA QUÉ SON BUENOS(AS) Y PARA QUÉ NO.

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¿ H i c i m o s l a a c t i v i d a d ?¿ H i c i m o s l a a c t i v i d a d ?¿ H i c i m o s l a a c t i v i d a d ?¿ H i c i m o s l a a c t i v i d a d ?¿ H i c i m o s l a a c t i v i d a d ?Marca con una

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Firma del(la) alumno(a)Firma del(la) apoderado(a)

S IS IS IS IS I N ON ON ON ON O

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SIEMPRE A VECES NUNCA




8¿Qué hago yo para proteger mi salud?

Marca con una X lo que haces siempre, a veces o nunca:

1. Me lavo las manos antes de comer.

2. Me lavo los dientes después de cada comida.

3. Duermo las 8 ó 9 horas que necesito.

4. Hago ejercicios por lo menos 2 veces a la semana.

5. Me divierto jugando y compartiendo con mis amigos casi todos los días.


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6. Converso con mi familia.

7. Me como toda la comida que me sirven en la casa.

8. Como pocos dulces y golosinas.

9. Tengo buen humor (me río de mí y de los otros).

10. Me preocupo de andar limpio y arreglado para sentirme mejor.

11. En las fiestas sólo tomo bebidas.

12. Cuando me ofrecen cigarros digo que no.

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¡DERECHO A LA SALUD PARATODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO!

¡DERECHO A LA SALUD PARATODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO!

Si tienes entre 8 y 12 SIEMPRE, ¡felicitaciones!, estás cuidando muy bien tusalud; si tienes entre 4 y 7 SIEMPRE, puedes hacerlo mejor. Si la suma de tusSIEMPRE es menor que 4, no estás muy bien. Comienza tu cambio, realizando

aquellas acciones en que marcaste NUNCA.

¿Qué hago yo para proteger el derecho a la salud de los otros?Escribe una acción que realizas para proteger la salud en tu:

FAMILIA______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESCUELA_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BARRIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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A H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I A11

si tiene entre 4 y 7 SIEMPRE, puede hacerlo mejor. Si la suma de sus SIEMPRE es menor que 4, no estámuy bien. Comience su cambio, realizando aquellas acciones en que marcó NUNCA.

Contesten el siguiente cuestionario, marcando con una X la frecuenciacon que ustedes, los adultos de la familia, realizan las siguientesconductas de autocuidado:

Si tiene entre 8 y 12 SIEMPRE, ¡felicitaciones!, está cuidandomuy bien su salud;

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Las acciones que realizo yo para proteger el derechoLas acciones que realizo yo para proteger el derechoLas acciones que realizo yo para proteger el derechoLas acciones que realizo yo para proteger el derechoLas acciones que realizo yo para proteger el derechoa la salud de los otros son:a la salud de los otros son:a la salud de los otros son:a la salud de los otros son:a la salud de los otros son:




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Compartan sus resultados con sus hijos o hijas y propongan formaspara ayudarse mutuamentey lograr un mejor cuidadode su salud.

En mi barrioEn mi barrioEn mi barrioEn mi barrioEn mi barrio

En mi familiaEn mi familiaEn mi familiaEn mi familiaEn mi familia

En mi trabajoEn mi trabajoEn mi trabajoEn mi trabajoEn mi trabajo

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CUESTIONARIOI. El nombre del(la) compañero(a) con el que nos amarramos de la pierna es __________.

Marca con una X sobre SÍ o NO, de acuerdo a si te pasó o no lo que sale en lasfrases que siguen:

1. Nunca nos caímos caminando juntos(as) porque nos poníamos deacuerdo para dónde queríamos ir.

2. Nadie mandaba.

3. A veces él(ella) me hacía caso, a veces yo.

4. Juntamos rápido todo lo que nos pidieron.

5. Lo pasamos bien en el juego.

6. Uno mandó todo el tiempo, el otro obedecía.

SÍ NO

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SÍ NO

SÍ NO

SÍ NO

SÍ NO

SÍ NO

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II. Los nombres de los otros compañeros o compañeras con que nos juntamosson _______________ y _____________.

Marca de la misma manera como lo hiciste antes:

1. Había uno que mandó todo el rato al grupo.

2. Nos pusimos de acuerdo entre todos y despuéshicimos el trabajo.

3. Hicimos lo que sólo una persona pensaba.

4. Algunos no más trabajaron, los demás lesearon.

15

SÍ NO

SÍ NO

SÍ NO

SÍ NO

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5. Hicimos en el tiempo indicado todo lo que nos pidieron.

6. A todos nos gustó lo que construimos.

7. Fue entretenido trabajar juntos.

¡A CONVERSAR CON EL GRUPO QUÉ SIGNIFICANNUESTRAS RESPUESTAS!

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DOS CABEZAS PIENSAN MEJOR QUE UNA.DOS CABEZAS PIENSAN MEJOR QUE UNA.

SÍ NO

SÍ NO

SÍ NO

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SI COMO PADRES Y MADRES,

USTEDES ORGANIZAN

ACTIVIDADES EN LAS QUE

TODOS PARTICIPEN, LOS(AS)

NIÑOS(AS) APRENDERÁN

POCO A POCO A COMPARTIR,

COLABORAR Y A TRABAJAR

EN EQUIPO.


En familia, preparen una rica comida, un postre o una sopa. Laidea es que puedan trabajar en equipo. Cada uno tendrá laresponsabilidad de hacer algo (pelar, picar, revolver la comida,poner la mesa, etc.). Cuando terminen, conversen sobre cómose sintieron en esta actividad familiar.

SIN EMBARGO, LAS ACTIVIDADES EN FAMILIA FORTALECEN

EL VÍNCULO ENTRE SUS MIEMBROS Y RECONOCEN EL

HECHO DE SER PERSONAS CON NECESIDADES Y

HABILIDADES DISTINTAS.

SIN EMBARGO, LAS ACTIVIDADES EN FAMILIA FORTALECEN

EL VÍNCULO ENTRE SUS MIEMBROS Y RECONOCEN EL

HECHO DE SER PERSONAS CON NECESIDADES Y

HABILIDADES DISTINTAS.

MUCHAS VECES NO NOS

DAMOS TIEMPO PARA

COMPARTIR EN FAMILIA.MUCHAS VECES NO NOS

DAMOS TIEMPO PARA

COMPARTIR EN FAMILIA.

SI COMO PADRES Y MADRES,

USTEDES ORGANIZAN

ACTIVIDADES EN LAS QUE

TODOS PARTICIPEN, LOS(AS)

NIÑOS(AS) APRENDERÁN

POCO A POCO A COMPARTIR,

COLABORAR Y A TRABAJAR

EN EQUIPO.

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Lo que hicimos juntos fue:Lo que hicimos juntos fue:Lo que hicimos juntos fue:Lo que hicimos juntos fue:Lo que hicimos juntos fue:

Nos sentimos:Nos sentimos:Nos sentimos:Nos sentimos:Nos sentimos:

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S E S IS E S IS E S IS E S IS E S IÓÓÓÓÓN 4N 4N 4N 4N 4(a)(a)(a)(a)(a):::::

19

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20Con la ayuda de tu familia, escribe un cuento o dibuja una historietade una persona cercana -pariente, amigo(a) o vecino(a)- que tenga

problemas de consumo de drogas o alcohol.¿Cómo era antes?

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21¿Por qué empezó a consumir?

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22¿Cómo es su vida ahora?

AHORA QUE SÉ QUÉ PRODUCEN LAS DROGAS,PUEDO CUIDARME MEJOR.

AHORA QUE SÉ QUÉ PRODUCEN LAS DROGAS,PUEDO CUIDARME MEJOR.

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A partir de su experiencia personal, conversen sobre qué se podríahacer para evitar el consumo abusivo de alcohol o drogas.

No olvide que la familia es ejemplo de conducta cuando:- Consume alcohol de manera moderada.- Se ingieren sólo los remedios recetados por el médico.- No se consumen otras drogas.


UNA CONDUCTA CUIDADOSA Y

RESPONSABLE DE LA SALUD PROPIA Y DE

LOS DEMÁS ES LA MEJOR MANERA DE

ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS.

UNA CONDUCTA CUIDADOSA Y

RESPONSABLE DE LA SALUD PROPIA Y DE

LOS DEMÁS ES LA MEJOR MANERA DE

ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS.

De este modo, estarán enseñando un consumoadecuado a sus hijos e hijas.

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:14 PM26

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Lo que se podría hacer para evitar el consumo abusivoLo que se podría hacer para evitar el consumo abusivoLo que se podría hacer para evitar el consumo abusivoLo que se podría hacer para evitar el consumo abusivoLo que se podría hacer para evitar el consumo abusivode alcohol o drogas es:de alcohol o drogas es:de alcohol o drogas es:de alcohol o drogas es:de alcohol o drogas es:

Al respecto, algunas conductas de autocuidado son:Al respecto, algunas conductas de autocuidado son:Al respecto, algunas conductas de autocuidado son:Al respecto, algunas conductas de autocuidado son:Al respecto, algunas conductas de autocuidado son:

1.1.1.1.1.

2.2.2.2.2.

3.3.3.3.3.

4.4.4.4.4.

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:14 PM27

S E S IS E S IS E S IS E S IS E S IÓÓÓÓÓN N N N N 4(b)4(b)4(b)4(b)4(b):::::

25

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:15 PM28

Completa el esquema de acuerdo a las situaciones que letocaron a tu grupo.

Problema común 1 : _________________

26

Frente a este análisis, la mejor solución es_____________________porque__________________________________.

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27

Problema común 2 : _________________


t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:16 PM30

Problema : _________________


SI PIENSO BIEN, DECIDO MEJOR.SI PIENSO BIEN, DECIDO MEJOR.

Usa este esquema para resolver un problema personal.28

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:17 PM31


Juntos, contesten el siguiente cuestionario:

Marca con una X la opción que tú elijas:

NO SIEMPRE PODEMOS DECIDIRLO TODO.

NO TODAS LAS DECISIONES DEPENDEN DE NOSOTROS.

NO SIEMPRE PODEMOS DECIDIRLO TODO.

NO TODAS LAS DECISIONES DEPENDEN DE NOSOTROS.

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:17 PM32

COMO PADRES, USTEDES AYUDAN A SUS

HIJOS(AS) A TOMAR DECISIONES CUANDO LES

HACEN VER LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE

UNA U OTRA DECISIÓN.

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TAMBIÉN LES AYUDAN CUANDO DEJAN QUE CIERTAS CO-

SAS LAS DECIDAN LOS PROPIOS NIÑOS Y NIÑAS.

TAMBIÉN LES AYUDAN CUANDO DEJAN QUE CIERTAS CO-

SAS LAS DECIDAN LOS PROPIOS NIÑOS Y NIÑAS.

HAY DECISIONES QUE DEPENDEN DE

UN GRUPO Y HAY QUE PONERSE DE

ACUERDO PARA TOMARLAS.HAY DECISIONES QUE DEPENDEN DE

UN GRUPO Y HAY QUE PONERSE DE

ACUERDO PARA TOMARLAS.

ES IMPORTANTE TOMAR DECISIONES

PARA AVANZAR EN NUESTRO

DESARROLLO COMO PERSONAS.ES IMPORTANTE TOMAR DECISIONES

PARA AVANZAR EN NUESTRO

DESARROLLO COMO PERSONAS.

EXISTEN DECISIONES QUE SÓLO LE COMPETEN A UNA

PERSONA: LAS DECISIONES PERSONALES.

EXISTEN DECISIONES QUE SÓLO LE COMPETEN A UNA

PERSONA: LAS DECISIONES PERSONALES.

COMO PADRES, USTEDES AYUDAN A SUS

HIJOS(AS) A TOMAR DECISIONES CUANDO LES

HACEN VER LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE

UNA U OTRA DECISIÓN.

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:20 PM33

S E S IS E S IS E S IS E S IS E S IÓÓÓÓÓN N N N N 55555:::::

31

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:22 PM34

Dibuja aquí el árbol de la plaza:

Su nombre es

32

——————————

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:22 PM35

Escribe aquí qué te pareció la actividad realizada y qué fuiste sintiendo a lo largo de ésta:————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Recuerda otra situación en que te hayas quedado CONTEMPLANDO algo y dibújala aquí:

33

t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:23 PM36

YO ME DETENGO A CONTEMPLAR CADA DÍA.YO ME DETENGO A CONTEMPLAR CADA DÍA.

34¿Qué fue lo que más te gustó de la situación?

Dibuja o escribe

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No es fácil hacer un alto en nuestras actividades cotidianas parasentarnos simplemente a mirar cuánto han crecido las plantas queadornan nuestra casa, contemplar un bello atardecer o admirarnos dela imaginación de nuestros hijos.

En familia, les proponemos regalarse media hora a la semana paraejercitar la contemplación. Para ello, pueden esperar la puesta de sol ydisfrutar de sus matices en silencio, salir de noche a mirar las estrellas,sentarse en un banco a contemplar cómo juegan los niños en la plazao hacer el simple ejercicio de mirarse a los ojos por un rato, en silencio,sin intentar comunicarse con el otro, sólo mirarse y admirarse.

A H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I AA H O R A L E S T O C A E N F A M I L I A

SIN EMBARGO, DETENERNOS NOS PERMITE

«RECARGAR BATERÍAS» Y REVALORIZAR

ASPECTOS IMPORTANTES QUE, CON EL

AJETREO DE LA VIDA DIARIA, VAN QUEDANDO

EN EL OLVIDO.

SIN EMBARGO, DETENERNOS NOS PERMITE

«RECARGAR BATERÍAS» Y REVALORIZAR

ASPECTOS IMPORTANTES QUE, CON EL

AJETREO DE LA VIDA DIARIA, VAN QUEDANDO

EN EL OLVIDO.

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t1-t2-p0a35-t3-t4 26/10/05, 6:25 PM38

caritas adhesivas 26/10/05, 9:11 PM1

t1-t2-p0a35-t3-t4 27/10/05, 11:51 AM42

Marori y Tutibú, Yo sueño. Manual del alumno 4º básico.

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