LOGO SANGRADO DIGESTIVO BAJO DRA. MISDRIALIS MARTÌNEZ ROMERO.
Martìnez carolina act9
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CAROLINA MARTÌNEZ MARTÌNEZ
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INTRODUCCIÒNLa
educaciòn Artìstica
vive ciertos
paradigmas
El arte no esta asociado al intelecto.Es algo secundario en la educaciòn.Lo importante es el resultado.Esta relacionado con el esteriotipo de la belleza.Sòlo algunos pueden hacer arte.El arte es caro.
POR LO TANTO:……
Primaria= Docentes generalistas
Secundaria= Docentes especialistas
Artistas especialistas= se autorizan si demuestran estar calificados como
docentes
El conocimiento y comprensiòn de las
artes.Apreciaciòn
crìtica.Comprensiòn del
patrimonio cultural.
Comprensiòn de la diversidad
cultural.Desarrollo de la
expresiòn individual.
Desarrollo de la creatividad.
Perspectiva de la en Latinoamérica y el Caribe
Ejemplos de la enseñanza del arte en los paÍses IberoamericanosPAÍS CARACTERÍSTICAS
Chile Planes y Programas en común (centralizados).Cada asignatura se trabaja por separado.Artes Plásticas se convierte en Artes Visuales
Colombia Los programas se elaboran en cada unidad educativa de manera autónoma, resultando todos diferentes.Los programas se realizan de acuerdo a las prioridades y contextos socioculturales de cada institución.La Educ. Artística es obligatoria en educación básica y media.
Cuba Planes y Programas centralizados pero con flexibilidad para realizar las adaptaciones necesarias.En primaria y secundaria es obligatorio la enseñanza del arte.En primaria se trabajan 2 asignaturas: Educación Plástica y Educación Musical.En secundaria se abordan 2 asignaturas: Apreciación de la Música y Apreciación de las Artes Plásticas.
España La enseñanza del arte en primaria y secundaria es obligatoria.En primaria se da Música por un maestro especialista y Plástica por un docente general.En secundaria tan to Música como Educación Visual y Plástica las imparte un maestro especialista
PAÍS CARACTERÍSTICASChile Planes y Programas en común (centralizados).
Cada asignatura se trabaja por separado.Artes Plásticas se convierte en Artes Visuales
Colombia Los programas se elaboran en cada unidad educativa de manera autónoma, resultando todos diferentes.Los programas se realizan de acuerdo a las prioridades y contextos socioculturales de cada institución.La Educ. Artística es obligatoria en educación básica y media.
Cuba Planes y Programas centralizados pero con flexibilidad para realizar las adaptaciones necesarias.En primaria y secundaria es obligatorio la enseñanza del arte.En primaria se trabajan 2 asignaturas: Educación Plástica y Educación Musical.En secundaria se abordan 2 asignaturas: Apreciación de la Música y Apreciación de las Artes Plásticas.
España La enseñanza del arte en primaria y secundaria es obligatoria.En primaria se da Música por un maestro especialista y Plástica por un docente general.En secundaria tan to Música como Educación Visual y Plástica las imparte un maestro especialista
Paraguay Planes y Programas centralizados en primaria y secundaria son obligatorias.En los 3 primeros grados se trabajan las asignaturas del arte bajo un enfoque global integrado (educación musical, artes plásticas, danza paraguaya y expresión corporal.A partir de 4° se abordan las áreas de lenguaje artísticos, obras, autores y contextos históricos.En la enseñanza media las artes se incluyen en el área humanista en 3 dimensiones: cultural o histórica, crítica y productiva.
Perú Planes y Programas descentralizados, ya que existen las Unidades de Servicios Educativos, responsables de elaborar currículos de acuerdo a las necesidades de locales y/o regionales..La enseñanza del arte es obligatoria en primaria y secundaria.
Portugal La enseñanza del arte es obligatoria en primaria.De acuerdo a las edades se establecen asignaturas obligatorias y/o extra-curriculares
Uruguay Planes y Programas centralizados en primaria y secundaria son obligatorias.La enseñanza de las artes incluye artes visuales, música, expresión corporal, teatro y literatura; aunque en realidad se aborda más artes visuales.
PAÍS CARACTERÍSTICASParaguay Planes y Programas centralizados en primaria y secundaria son obligatorias.
En los 3 primeros grados se trabajan las asignaturas del arte bajo un enfoque global integrado (educación musical, artes plásticas, danza paraguaya y expresión corporal.A partir de 4° se abordan las áreas de lenguaje artísticos, obras, autores y contextos históricos.En la enseñanza media las artes se incluyen en el área humanista en 3 dimensiones: cultural o histórica, crítica y productiva.
Perú Planes y Programas descentralizados, ya que existen las Unidades de Servicios Educativos, responsables de elaborar currículos de acuerdo a las necesidades de locales y/o regionales..La enseñanza del arte es obligatoria en primaria y secundaria.
Portugal La enseñanza del arte es obligatoria en primaria.De acuerdo a las edades se establecen asignaturas obligatorias y/o extra-curriculares
Uruguay Planes y Programas centralizados en primaria y secundaria son obligatorias.La enseñanza de las artes incluye artes visuales, música, expresión corporal, teatro y literatura; aunque en realidad se aborda más artes visuales.
Desde mi experiencia
No todo està perdido
CONCLUSIÒN: EL ARTE ES PARTE DEL SER HUMANO Y ES NECESARIA SU PRESENCIA EN LA VIDA ESCOLAR DEL NIÑO , ES RESPONSABILIDAD DE TODOS FOMENTAR EN ÈL UN ESTILO DE
VIDA BASADA EN LA CREATIVIDAD, ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE PODER CREAR, PARTICIPAR, HACER Y COMPARTIR.
