MARZO 2013

• SON UNA REFERENCIA CLARA / SEGURIDAD.

• EL SENTIMIENTO DE FRUSTRACIÓN ES NECESARIO.

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

¿CÓMO DEBEN SER?

• POCAS.

• BREVES Y SENCILLAS.

• CONSTANTES.

• DEBEN EVOLUCIONAR.

DISCIPLINA

• HAY QUE CREAR UNA DISCIPLINA BASADA EN EL RESPETO.

• TENEMOS QUE EVITAR LOS EXTREMOS.

• AL NIÑO QUE SE LE PERMITE TODO SE LE IMPIDE DISCRIMINAR QUÉ ES LO ESENCIAL.

¿CÓMO CREAMOS RESPETO?

• ACLARA LO QUE ES IMPORTANTE.

• INFORMA DONDE ESTÁ EL LÍMITE.

• EXPLICA LOS MOTIVOS DE TU DECISIÓN.

¿CÓMO DECIDIMOS LAS NORMAS?

• CONSENSO.

• INFORMAMOS.

• ACTUACIÓN A LA PAR.

• COLABORACIÓN.

REFORZAMOS

• ASÍ EL NIÑO O LA NIÑA INTENTARÁ REPETIR LA CONDUCTA POSITIVA.

• MEJORES: SONRISA, CARICIA, FELICITACIÓN…

CASO PRÁCTICOEstamos en el supermercado y nuestr@ hij@ coge una chocolatina y la echa en el

carro. Cogemos la chocolatina, la sacamosy la colocamos en la estantería.

Nuestr@ hij@ la vuelve a coger y se enfada…Le decimos que la deje, pues no puede comer lo que quiera

y además, en casa hay chocolate. Coge de nuevo la chocolatina, empieza a chillar y a llorar…

Ante la vergüenza, para que se calle y toooodoooss esos ojos dejen de llamarnos “malos padres/madres” echamos la chocolatina en el carro y con mucho enfado agarramos

al niño del brazo y comenzamos a caminar…

CASO PRÁCTICO

1º ¿Cómo hubierais reaccionado vosotros?

2º ¿En qué se ha confundido el padre/madre del caso práctico?

3º ¿Qué se debería haber hecho?

Gracias por asistir.