Máster en Intervención y terapia estratégica · Intervención y terapia estratégica Objevos:...

Máster en Intervención y terapia estratégica

ELENFOQUEESTRATE-GICO

Laintervenciónestratégicasecaracterizaporserunaintervenciónbreve,precisayrigurosa,dirigidaasuperardificultadesyresolverproblemashumanostantodesdeelpuntodevistadelbienestarpersonalcomodelasrelacionesconlosdemás,asícomounmodeloeficazyeficienteparaeltratamientodepatologíasinvalidantes.

SetratadeunenfoqueeclécAcobasadoenlafusióneintegracióndecorrientessistémicasyestratégicas,asícomoenmodelosderesolucióndeconflictos.

Unodelosgrandessabiosmodernos,KarlPopper,acuñóunacitaqueparececreadaexpresamenteparadefinirelobjeAvodelenfoqueestratégico:«lavidaesunconAnuoresolverproblemas».

Muchosehaescritosobrelaexcelenciaprofesionalyelcrecimientopersonal,yexistenmúlAplescorrientesdepensamientoyenfoquessobrelasdiferentesinteligenciasquetodoserhumanodebedesarrollar.Elpropósitodelaformaciónenintervenciónyterapiaestratégicaeseldesarrollodela«inteligenciaestratégica»,unamodalidaddeinteligenciapragmáAcaqueopAmizalaeficaciaenlaaplicaciónderecursosespecíficosparalaresolucióndeproblemas.

Elcrecimientoestratégicoquerequiereelhombrenecesitadeunanuevamanerademirarelmundoydeafrontarlosproblemasque,inexorablemente,formaránpartedesuvida.LasingularidaddelenfoqueestratégicosonsusobjeAvoseminentementepragmáAcos,quesealcanzanatravésdelincrementodenuestra«concienciaoperaAva»,esdecir,deldesarrollodenuestrashabilidadesycompetenciasdirigidoaunamayorfuncionalidadenlaconsecucióndelcambiodeseadoanteunasituaciónproblemáAca.

Conelpropósitodeincrementarlosconocimientosypotenciarelcrecimientoestratégicodeaquellosagentesdelcambio,dedicadosalalabordeayuda,tantoenelámbitoterapéuAcocomoenotros,asícomocualquierpersonainteresadaenlaadquisiciónderecursosparasupropiocrecimientoestratégico,hemoselaboradouniAnerariodeformaciónqueconstadedoscursosobligatoriosparaaccederalcerAficadoenlosqueseconoceránlaslógicasdelosproblemas,lasemocionesquesubyacenteaéstos,yseintegrarányaplicaránlasherramientasnecesarias.

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3ªpromoción2017-2019

Inicionoviembre2017

3ª PROMOCIÓN 2017-2019


Obje4vos:Teniendoencuentalosfundamentosbásicosdeestaformación,cuyasfuentesseencuentranendisciplinascienQficasycorrientesdepensamientopragmáAcoenelámbitodelaresolucióndelosproblemashumanos,elaprendizajeenintervenciónyterapiaestratégicapretende:

• EldesarrollodehabilidadesycompetenciasespecíficasquepotencientantolaverAenteindividual,dirigidoalcrecimientopersonal,comoprofesionalopAmizandolosrecursosenlalabordeayuda.

• Laintroducciónaunmodeloderesolucióndeproblemasquepermitaresponderconeficaciayrapidezalasdemandasdelaspersonas.

• ProporcionarunconocimientooperaAvosobrelaslógicasquesustentanlosproblemashumanosylasestrategiasdesolución.

• ParAremosdelprincipiode“aprenderhaciendo”,quepermiteadquirirnuevasherramientasqueenriquezcanysesumendeformanaturalconlashabilidadesdelosparAcipantes.

• AdquisiciónymanejodetécnicascomunicaAvo-persuasivasquemejorenlacapacidaddevencerlasresistenciasalcambiodeindividuosysistemashumanos.

Metodologíadetrabajo:Esunaformaciónpresencial.ElaprendizajedelmodeloysucorpusteóricoseefectuaráparAendodesituacionesconcretas,prácAcas,quepermitanelanálisisyelabordajedelasdificultadesyproblemasmáshabituales,conlafinalidaddeadquirir,deformaprogresiva,lascompetenciasnecesariasparaintervenirensituacionesmásdiVcilesyaccederalaintervenciónenlasllamadas«patologías»ysituacionesconflicAvasgraves.

LametodologíauAlizadafavorecelasprácAcasyejercicios,queincluyenentreotros:

• ExposicióndelostemasprogramadosparAendodesituacionesconcretasymediosaudiovisuales.

• Realizaciónderole-playingyotrosejerciciosprácAcos• Grabacionesy/oproyeccionesdevídeoyanálisis• Enalgunostemassetrabajarásobretranscripcionesdesesionesdeterapia• EntrenamientoenhabilidadescomunicaAvas• Espaciodediscusióndetextosdereferencia• Propuestasdeenigmasyproblemaslógicos• BibliograVacomentada

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Cer4ficación:AlcompletarlosdoscursosdeformaciónelalumnoobtendráelCERTIFICADODEMASTERENINTERVENCIÓNYTERAPIAESTRATÉGICAotorgadoporelInsAtutGestalt.



Sistemadeevaluación:Laevaluaciónsellevaráacaboenbasealossiguientescriterios:

•Asistencia:Parasuperarlaformaciónseránecesariosuperarunmínimodel85%delosencuentrosyparAciparenlosejerciciosyprácAcaspropuestas.

•MemoriaMásterfinaldecurso.

FECHAS

Nivelbásico: 18noviembre2017,16diciembre2017,20enero2018,10febrero2018,24 febrero2018,10marzo2018(+11/3/18),7abril2018,5mayo2018,26mayo 2018,9junio2108,7julio2018(+8/7/18)y21julio2018.Horario: Sábadode10.00a14.00yde16.00a20.00h

DosextensionesparaalumnosdelMaster(11/3/18y8/7/18)endomingode 10.00a13.30h

Nivelavanzado: 15sepAembre2018,6octubre2018,27octubre2018,16noviembre2018,1 diciembre2018,12enero2109(+13/1/19),9febrero2019,9marzo2019,13 abril2019,11mayo2019(+12/5/19),15junio2019,13julio2019.

Horario: Sábadode10.00a14.00yde16.00a20.00h

DosextensionesparaalumnosdelMaster(13/1/19y12/5/19)endomingode 10.00a13.30h

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PRIMERCURSO: CRECIMIENTOPERSONALESTRATÉGICO

SESIÓN1 . Fundamentos y aplicaciones. Teoría y praxis Despuésdelapresentacióndelaformaciónensusaspectosmásformales,comentaremosbrevementelahistoriadelaestrategiaydelmodeloestratégicoparasituarelmodeloenelAempoyparareconocerlosantecedentesylosautoresqueiremosmencionandoalolargodelaformación.NoscentraremosespecialmenteenelconceptomásimportanteydisAnAvodenuestroenfoque,lasllamadas«solucionesintentadas»,unconceptosimpleyalaveztremendamenteeficaz.PresentaremosdostrabajostransversalesdisAntos:1.LosProgymnasmata,unaseriedeprincipiosytécnicasquetodapersona«estratégica»debeconoceryuAlizar.2.Untrabajopersonaldeautointervención,esdecir,laaplicaciónconunomismodeaquelloquevamosaprendiendoypracAcando.

SESIÓN2 . Comunicación • Principiosdecomunicacióneficiente(axiomasdelacomunicación,esAlosdeconversación,Progymnasmataespecíficos)

• Lacomunicaciónnoverbal

• Eldiálogoestratégico• OtrastécnicascomunicaAvas(ordalías,anAcipación,bancodeniebla…)

SESIÓN3 .

HerramientascomunicaAvasenlaprácAca.

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Antecedentes teórico-históricos“Nadanuevobajoelsol”Eclesiastés

TodaescueladepensamientoAeneunadeudaconsupasado,conpersonasque,avecescontracorriente,generaronformasdepensarrevolucionariasymásacordesconsuAempo.DuranteelcursoharemosreferenciaalasdiferentesaportacionesenlacreacióndeherramientasmetodológicasparalaresolucióndelosproblemasdesdelaperspecAvaestratégicayelanálisisdelaevolucióndelmodelomediantesuaplicaciónenejemploshistóricosyactuales.

Laslógicasocultasdelosproblemasylamaneradesuperarlos.Elconstructodelas«solucionesintentadas».

EstabreveintroducciónnospermiArásentarlasbasesdelastácAcasytécnicasnecesariasparalaconsecucióndelcambiodeseadoencualquiersituaciónhumanadisfuncional.

Comunicación y estrategias“Noesposiblenocomunicar”PaulWatzlawick

Desdenuestropuntodevista,todoslosproblemassonderelación–deunoconsigomismo,deunoconlosdemásydeunoconelmundoysuscreencias–ylarelaciónimplicasiemprecomunicación;porlotanto,todoslosproblemasysussolucionespasanporlacomunicación.

Enestecursoseadquiriráelconocimientoaplicado,elanálisisyentrenamientodelastécnicasdecomunicaciónidóneasparadiseñarlasestrategiasadecuadasacadacaso,medianteeldesarrolloeintegracióndelosProgymnasmataestratégicos(los10ejerciciosbásicosparalaconstruccióndelindividuo/terapeutaestratégico)alolargodetodoelcurso.


SESIÓN4 . Lógicas ilógicas • EstudioyprácAcadelaslógicasmayores

• Paradoja• Contradicción• Creencia

• PrácAcadeproblemasyenigmaslógicos

SESIÓN5 . Entendiendolalógicaocultadelosproblemas

SESIÓN6 . La reestructuración: cambiando la mirada• Lareestructuraciónysusdiferentesformas• Lacomunicaciónanalógicaysusdiferentesformas• Storytellingoelartedecontarcosas

SESIÓN7 . Persuadirparacambiar

SESIÓN8 . Terapia centrada en soluciones • PrincipiosyfundamentosdelaTCS• TécnicasysuuAlización.• Lafantasíadelmilagro• Latécnicadelaescala

SESIÓN9 . Inteligencia estratégica • Guionesfijosdeacción• Inteligenciasocial• InteligenciaprácAca• Nocionesdeneurocienciasaplicadas

SESIÓN10. GESTIÓNESTRATÉGICADELAEMOCIONESSESIÓN11. CincopuertasparasalirdelmismosiAo:diferentesabordajesanteunproblema.SESIÓN12. INTRODUCCIÓNALAPSICOMITOLOGÍA

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Conceptos fundamentales “Nohaynadamásprác>coqueunabuenateoría(…).Lasbuenasteoríassuelensurgirenelcontextodelaprác>ca”KurtLewin

HayuncírculovirtuosoporelcuallaprácAcapermiteacumularexperienciasqueluegosesinteAzanenconceptosyqueéstos,alserpuestosenprácAca,permitenconAnuarelcicloindefinidamente.EstecursocomprendeelanálisisyprácAcasde:

• Laslógicasdelserhumano.Laslógicasordinariasylaslógicasnoordinarias.

• Lalógicadelaintervenciónestratégica.Diferentesmanerasdesintonizarconlaspersonas,herramientasparacambiarlamiradassobrelarealidad,elusodellenguajeanalógicoquehacerpensarysenAralmismoAempo.Principiosderetórica.

• Lastécnicasdeproyecciónalfuturodelaterapiacentradaensoluciones

• ElestudiodelasbasesevoluAvasysocialesdelaconductaconlosguionesfijosdeacciónysuuAlizaciónterapéuAca.Elestudiodelasbasesbiológicasdelaconductasegúnlasneurociencias.

• Eltrabajocon«las5alternaAvas»ylosdiferentesabordajesantelosproblemas

• LosdosseminariosmonográficossobreelfundamentoemocionaldelosproblemashumanosyelestudiodealgunascaracterísAcasculturalesqueinterfierenenlaresolucióndelosproblemas.


SEGUNDOAÑO: APRENDIENDOAAYUDAR(CONSTRUYENDOAL TERAPEUTAESTRATÉGICO)

SESIÓN13. MIEDO I: problemasbasadosenlaevitaciónylaayuda• fobias,ansiedadyataquesdepánico

SESIÓN14. MIEDO II: problemasbasadosenelcontrol • obsesiones,compulsiones,dudas,trastornos

sexualesSESIÓN15. PLACER: compulsionesbasadasenelplacer • nuevastecnologías(redessociales,cibersexo),

ludopaQas,cleptomanías SESIÓN16. DOLOR • depresión,estréspostraumáAco,luto,

abandonoSESIÓN17. RABIA • ira,peleas,«moralistas» SESIÓN18. Trabajando con la lógica de las emocionesSESIÓN19. Cuestiones de pareja SESIÓN20. Introducción a la intervención familiar SESIÓN21. Introducción a la resolución de conflictos en la escuela SESIÓN22. Dando las últimas pinceladasSESIÓN23. CASOS DE DIFÍCIL CATALOGACIÓN SESIÓN24. TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN

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Modelo de intervención«Siquieresver,aprenderaobrar»

HeinzVonFoerster

Enestecursosetrabajaráelmodelodeintervencióndelenfoqueestratégicoindividualizandocadapasodelabordaje.ParaelloestudiaremosypracAcaremoslosaspectosformalesdelaterapia,coachingyasesoramiento;lasfasesylosprotocolosdetratamiento.

ParAmosdeunaclasificacióndelaemocioneshumanasencuatrocategorías,cadaunaconsupropialógicasubyacente.LaidenAficacióndelalógicadelasemocionesdeterminarálaformacióndelosproblemas,sumantenimientomediantelassolucionesintentadasdisfuncionalesy,porúlAmo,laresoluciónmedianteestrategiasconfeccionadasadhocquedesbloqueenloselementosquemanAenenelproblemaogenerenrecursosparasuperarlo.

Asimismo,seintroduciráalalumnoenelabordajedealgunosproblemasrelacionales(pareja,familia,escuelayorganizaciones)desdeelenfoqueestratégico.

ElMásterfinalizarácondosseminariosmonográficossobrelaintervenciónenloscasosdediVcilcatalogación,queenfaAzaránalgunoselementosquepuedensuponereldesbloqueodelproblema;yelseminariosobrelostrastornosdelaconductaalimentaria,queproporcionaráalalumnounaperspecAvaeficienteeneltratamientodeestaspatologías.


Imparten:AdelaResurrección.MasterenTerapiaBreveEstratégica(CTSArezzo)yterapeutagestálAca.FormadaenTerapiaCentradaenSolucionesconMazhewSelekman,BillO'HanlonyMarkBeyebach.LicenciadaenFilología.EspecialidadLengua(UniversidaddeBarcelona).CoachenComunicaciónyRetóricaFormadoraenResolucióndeconflictosencontextoseducaAvosyorganizacionales.Miembrofundadordela"AssociacióCatalanadeTeràpiaBreuEstratègica".HaconfeccionadoeimparAdodiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.Co-creadoraydocentedelaFormaciónyelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicaydelprogramadeformacióndeCoachingEstratégico.

San4agoOlmo.Psicólogo,MasterenTerapiaBreveEstratégicaporCTS-Arezzo.CoachencomunicaciónyRetórica.FormadoenTerapiaCentradaenSolucionesconMazhewSelekman,BillO'HanlonyMarkBeyebach.FormadotambiénenTerapiaGestaltyPracAAonerenProgramaciónNeurolingüísAca.HaconfeccionadoeimparAdodiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.TutordePrácAcasdealumnosdelPracAcumdelasUniversidadesdeBlanquerna,UOCyUNEDdesde2010.Actualmenteesco-creadordelprogramaydocentedelaFormaciónyelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicaydelprogramadeformaciónenCoachingEstratégico.

MercéSoriano.PsicólogaEspecialistaenPsicologíaClínica,colegiadanúm.4725.MasterenTerapiaBreveEstratégicaporCTS-Arezzo.FormadaenTerapiaCentradaenSolucionesconMazhewSelekman.FormadaenTerapiaGestalt(InsAtutGestalt).GrafólogayespecialistaenOrientacióneInserciónLaboral.Formadoraendiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.ActualmenteimpartediversosmódulosenelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicadelInsAtutGestaltdeBarcelona,dondeejercetambiénsulaborcomoPsicólogaClínicaenterapiaindividual,deparejayfamilias.Especialistaentrastornosdelaconductaalimentariadesdeelenfoqueestratégico.

Aquiénvadirigido:Graduadosylicenciados,interesadosenincrementarconocimientosypotenciarelcrecimientodeaquellosagentesdelcambio,dedicadosalalabordeayuda,tantoenelámbitoterapéuAcocomoenotros,asícomocualquierpersonainteresadaenlaadquisiciónderecursosparasupropiocrecimientoestratégico(psicólogos,terapeutas,coaches,coordinadoresdegruposhumanosencontextoseducaAvos,sanitarios,sociales,profesionales…)

Precio:4.160€(2.080€poraño).Consultarfacilidadesdepago.Requisitos:TodapersonaquetengaunQtulouniversitariooficial(licenciados,diplomados,graduadosencualquiercampo)puedesolicitarplaza.TendránpreferencialosAtuladosencarrerasdeámbitosocialyhumanísAcocomopedagogía,psicología,psicopedagogía,educaciónsocial,trabajosocial,cienciasdelaeducación,entreotros.

Observaciones:EstaformacióncomparteclasespresencialesconlaformaciónenIntervenciónyTerapiaEstratégica.

Conferenciagratuitadepresentación:Lunes18desepAembrede2017alas20henlacalleVerdinº94deBarcelona

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