Matemática

1A-1B-1C

Objetivos y qué se evaluará

OA2 : Identificar el orden de los elementos de una serie utilizando números ordinales del 1° al 10°.

OA 6: Componer y descomponer n° del 0 al 20.

•Reconocen los números ordinales en

problemas.

•Indican posición de números ordinales.

•Descomponen y componer números en dos

grupos.

•Realizan composiciones y descomposiciones

de manera pictórica

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OA 11 Reconocer y describir y crear patrones repetitivos sonidos, figuras y ritmos y patrones numéricos hasta el 20

Describen la acción de agregar y quitar. Resolver problemas simples de adición y sustracción.

Clase 1

Fecha: 29 de marzo a 02 de abril

Objetivo: Componer números del 0 al 20.

¡Queridos amiguitos , hoy comenzaremos nuestra clase 1 de matemática!

¿Qué es descomponer y componer?

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Observemos este rompecabezas.

Los rompecabezas generalmente lo armamos y

desarmamos.

A partir de esa similitud podemos decir que:

Descomponer = Desarmar o quitar

Componer = Armar o agregar

1. Te invito a colocar sobre la mesa 10 elementos que tengas en tu casa . Cuéntalos.

2. Arma dos grupos de porotos con la cantidad que tú desees.

En este caso, yo elegí porotos porque …¡me

encantan!

3. Cuenta los elementos que tienes en el primer grupo. En mi caso yo tengo 5 porotos ¿y tú?

5

Primer grupo

4. Cuenta los elementos que tienes en el segundo grupo. En mi caso yo tengo 5 porotos ¿y tú?

5. Ahora , Necesito que juntes tus elementos y los cuentes ¿Cuál es el total ?

¡Sas!¡sas! ¡Tengo 10 porotos en total !

Creo que me alcanzará para un rico plato de

comida.

Lo que acabas de realizar es componer ¡Lo hiciste

genial!

Modos de Componer

Concreto Pictórico Simbólico

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Actividad 1: Crea 3 modos de componer :concreto-pictórico –simbólico.

CLASE 2 Objetivo: Descomponer números del 0 al 20.

Fecha: 29 de marzo a 02 de abril

¡Los extrañé muchichisísimo! Si la clase anterior

aprendimos a componer ,hoy vamos a DESCOMPONER.

Modos de Descomponer

Concreto Pictórico Simbólico

En lo concreto debe ser algo que puedan tocar .

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Realiza los ejercicios de descomposición

Recuerda

utilizar

material

concreto

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Para la próxima clase necesitarás tu cajita agitadora ,para realizarla ,haz clic al

siguiente video .

https://www.youtube.com/watch?v=KXpNB93nyPc&t=29s

CLASE 3 Objetivo: Componer y descomponer

números del 0 al 20.

Fecha: 05 a 09 de abril

La cajita agitadora ¡A jugar!

Escucha las instrucciones que dará tu profesora.

Clase 4

Objetivo: Identificar orden de elementos utilizando números ordinales

Fecha: 05 a 09 de abril

¿Sabes cuáles son esos números?

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Piensa y responde: 1.-¿En qué curso vas?

2.-Si es que vives en departamento ¿ En qué

piso vives?

3.-¿El próximo año a qué curso pasarás?

-A partir de las preguntas anteriores :

¿Qué pasaría si no supieras en qué curso vas? ¿O en qué piso vives?

(Anotar respuesta que diga el estudiante)

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Los Números Ordinales

MOMENTO DE LECTURA

1.- Ingresa a: https://bdescolar.mineduc.cl/

2.- Inicia sesión.

3.- Busca “ Alberto el pastelero (Albert the Muffin-Maker)”

4.- Pidan prestado el libro.

5.- Lean el texto (cabe destacar que solo hay 30 copias

disponibles, si realiza el préstamo y lo termina de leer, devuélvalo para que los demás estudiantes de 1º puedan acceder a él)

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Actividad:

Haz una lista con los ingredientes que Alberto utilizó en su receta de panquecitos, utilizando los números ordinales.

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1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

10º 11º 12º

Entonces… los números

ordinales, sirven para llevar

un ORDEN.

Clase 5

Objetivo: Identificar orden de elementos utilizando números ordinales.

Fecha: 12 a 16 de abril

Actividad : Ordena en tu cuaderno en qué piso se encuentra cada mascota .

Clase 6

Objetivo: Reconocer, describir y crear patrones.

Fecha: 12 a 16 de abril

Sigan la secuencia (el patrón está encerrado en azul) con ayuda de un adulto de la canción We will rock you- Queen (pincha o aprieta el nombre de la canción)

PARA COMENZAR

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¿Cuál Falta? Realiza lo que te digan

Salta, agáchate, párate, salta, agáchate ,párate

Brazos arriba, brazos al lado, brazos al frente, brazos arriba,

¿Qué Letras faltan?

M a p a M a p _ _ a p a

L a n a L _ _ _ L a n a L a n a

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¿Qué piensas que son los patrones? A partir de los ejemplos anteriores

(apoderado/a anota lo que diga)

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Te cuento… los patrones

Son aquellos elementos o números que se repiten, como lo muestra la imagen de arriba.

Observa la imagen de abajo y comenta qué se repite en cada uno

de los objetos encerrados.

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Actividad 1: Crea 3 patrones diferentes con las imágenes presentadas

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Clase 7

Objetivo: Reconocer, describir y crear patrones.

Fecha: 19 a 23 de abril

https://www.youtube.com/watch?v=BDnujJsArok

Observa el siguiente video :

¿De qué se trataba el

video?

¿Qué es un patrón?

¿Me puedes dar un

ejemplo?

Patrones con colores

Los que están encerrados en un rectángulo rojo, son los patrones.

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Observa los siguientes patrones:

Patrones con Figuras

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Crea tres patrones: 1 numérico, 1 figuras geométricas, 1 con juguetes o cosas de casa.

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Clase 8

Objetivo: Reconocer, describir y crear patrones.

Fecha: 19 a 23 de abril

Clase 9

Objetivo: Describir la acción de agregar.

Fecha: 26 a 30 de abril

Clase 10

Objetivo: Describir la acción de quitar

Fecha: 26 a 30 de abril

Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno

Clase 11 Objetivo: Resolver ejercicios de adición. Fecha: 03 a 07 de mayo

https://www.youtube.com/watch?v=s9uf-0UUcEA

Observa el siguiente video .

https://arbolabc.com/juegos-de-sumas/memoria-sumas

¡Prepárate! ¡Vamos a jugar!

Realiza las siguientes sumas en tu cuaderno .

Clase 12 Objetivo: Resolver ejercicios de sustracción. Fecha: 3 a 7 de mayo

https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E

https://arbolabc.com/juegos-de-restas/juguemos-con-burbujas-restas-hasta-20

https://arbolabc.com/juegos-de-restas/finca-restas-hasta-20

Realiza las siguientes restas en tu cuaderno

Prepárate, pues ahora tendremos la evaluación