MATEMÁTICAS BLOQUE-I SEC. 1-4
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ESCUELA: PROFESOR (A):
GRADO: 1 ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: ISECUENCIA DE APRENDIZAJE:1 SISTEMAS DE NUMERACIÓN FECHA: 25,26 Y 27 DE AGOSTO DEL 2010
TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
Sesión 1Sistema de numeración
Que el alumno identifique propiedades del sistema numérico decimal y contraste con otros sistemas de numeración posicional
Completar tabla con números egipcios
Comparación de tablas con los diferentes tipos de numeración
EspañolEscribir una monografía
.Conozcan las características del sistema de numeración decimalComparen y ordenen números fraccionarios y decimales mediante la búsqueda de expresiones equivalentes, la recta os numérica, los productos cruzados u otros recursos
Video 50 min Portafolios
Sesión 2Que el alumno identifique propiedades del sistema numérico decimal y contraste con otros sistemas de numeración posicional
Completar tabla con números egipcios
Comparación de tablas con los diferentes tipos de numeración
Representan sucesiones numéricas o con figuras a partir de una regla dada y viceversa.Construyan figuras simétricas respecto de un eje e identifiquen cuales son las propiedades de la figura original que se conserva.
Interactivo 50 min Habilidad de identificar los diferentes tipos de numeracón
Sesión 3 Que el alumno identifique propiedades del sistema numérico decimal y contraste con otros sistemas de numeración posicional
Completar tabla con números egipcios
Comparación de tablas con los diferentes tipos de numeración
Resuelva problemas de conteo con apoyo de representaciones gráficas.
50 min
ESCUELA: CLAVE: PROFESOR (A):GRADO: 1 ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: 1SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 2 FRACCIONES Y DECIMALES EN LA RECTA NUM. FECHA: DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPT. 2010
TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
Sesión 1Salto de altura
Que identifiquen las propiedades de numeración y establezcan las semejanzas y diferencias
Comparar números fraccionarios y decimales usando la recta numérica
Educación física Video el salto de altura
50 min El uso y la comparación de números fraccionarios representados en la recta numérica.Portafolios
Sesión 2Densidad y fracciones
Que identifiquen las propiedades de numeración y establezcan las semejanzas y diferencias.
Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica y su comparación.
Educación física InteractivoLa recta numéricaFracciones
50 min El uso y la comparación de números fraccionarios representados en la recta numérica.Portafolios
Sesión 3El salto de longitud y números decimales
Que identifiquen las propiedades de numeración y establezcan las semejanzas y diferencias.
Ubicar números enteros y fraccionarios en la recta numérica y su comparación
Educación física InteractivoLa recta numéricaFracciones decimales
50 min El uso y la comparación de números fraccionarios representados en la recta numérica.Portafolios
CLAVE: PROFESOR (A):GRADO:1 ASIGNATURA: BLOQUE: I
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 3 SUCESIÓN DE NÚMEROS Y FIGURAS FECHA: DEL 06 AL 10 DE SEPTIEMBRE 2010
TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
Significado y uso de lateralesSesión 1
Representación sucesiones numéricas con figuras a partir de una regla dada y viceversa
Observar el videoFiguras que crecenCompleten sucesiones de figurasMediante el llenado de una tabla el alumno infiera la regla para el llenado de la misma.
Españolcomprensión lectoraTecnologíaUso de las tics
Representen sucesiones numéricas con figuras a partir de una regla dada y viceversa
VideoFiguras que crecenInteractivo
50 min Llenado de la tablaCompletar sucesiones numéricasQue establezca la relación entre la tabla y la fórmula
Números que crecen
Sesión 2
Que el alumno utilice literales para la solución de sucesiones numéricas
Se presenta una sucesión y se les pide a los alumnos que identifiquen la regla.Llenado de la tabla infiriendo la regla
TecnologíaUso de las tics
Construye sucesiones a partir de una regla dada y determina expresiones generales para definir las reglas de sucesiones numéricas y figurativas
InteractivoDonde el jugador inventa la regla
50 min
ESCUELA: CLAVE: PROFESOR (A):GRADO: ASIGNATURA: BLOQUE: III
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 4 GEOMETRÍA Y EXPRESIONES ALGEBRÁICAS FECHA: DEL 13 AL 17 DEL 2010
TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
Significado y uso de literalesSesión 1
Que el alumno explique en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas.
Observar videoRecordar figuras geométricasAplicar la fórmula de perímetroAplicar lo aprendido
Video Interactivo
50 min El uso manejo de expresiones algebraicas en formulas de perímetro y área
Sesión 2Recordar lo visto en la primaria acerca del áreaCompletar tablaConocer el uso y empleo de expresiones algebraicas en la obtención de áreas.Aplicar lo aprendido