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COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN GIRARDOT

MATERIAL DE APOYOLENGUA CASTELLANA – OCTAVO

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APRENDE PROPONIÉNDOTE RETOS

COMPTENCIA: Construye textos secuenciales y no secuenciales sobre diferentes temas de interés teniendo en cuenta la coherencia, la cohesión y los signos de puntuación.

LOGRO INDICADOR

COGNITIVO Identificar aspectos del contexto histórico y literario de la Literatura Precolombina, del Descubrimiento y la Conquista.

•Reconoce la oralidad de la literatura precolombina y la importancia de los narradores.•Analiza algunos aspectos literarios en textos concretos de la Literatura Precolombina y de la Conquista.

PSICOMOTOR Hacer uso correcto de la cohesión, coherencia, puntuación y ortografía en diferentes tipos de textos tanto para su escritura como para su comprensión.

•Indica los morfemas flexibles y derivados en las palabras dentro de los textos. •Escribe correctamente oraciones simples y compuestas haciendo uso de las normas ortográficas.

VOLITIVO Valorar la grandeza histórica, cultural y literaria de los antepasados a través de textos de la literatura Precolombina y de la Conquista.

Demostrar responsabilidad y compromiso con su aprendizaje participando activamente en clases.

•Expone de forma crítica y valorativa sobre los acontecimientos de la época Precolombina y de la Conquista a partir de la literatura.•Manifiesta interés y orden en las actividades individuales y grupales propuestas en clase.

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MATERIAL DE APOYO

INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO PARA

APOYAR EL APRENDIZAJE

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APRENDE DE LAS FUENTES

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APRENDE DE LAS FUENTES

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APRENDE DE LAS FUENTES

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ESCALA DE DESEMPEÑO ESCALA

VALORATIVADESEMPEÑO

SUPERIOR:9.5 A 10

 Identifica ampliamente aspectos del contexto histórico y literario de la Literatura Precolombina, del Descubrimiento y la Conquista, valorando la grandeza histórica, cultural y literaria de los antepasados a través de textos y haciendo uso correcto de la cohesión, coherencia, puntuación y ortografía en los diferentes tipos de textos tanto para su escritura como para su comprensión.

ALTO:8,5 A 9,4

 Identifica aspectos del contexto histórico y literario de la Literatura Precolombina, del Descubrimiento y la Conquista, haciendo uso de la cohesión, coherencia, puntuación y ortografía en los diferentes tipos de textos tanto para su escritura como para su comprensión.

BÁSICO:7.5 A 8.4

 Identifica algunos aspectos del contexto histórico y literario de la Literatura Precolombina, del Descubrimiento y la Conquista, y en ocasiones hace uso de la puntuación y ortografía en los diferentes tipos de textos tanto para su escritura como para su comprensión.

BAJO:MENOS 7.5

 Presenta dificultad para identificar aspectos del contexto histórico y literario de la Literatura Precolombina, del Descubrimiento y la Conquista y en el uso de la coherencia y ortografía en la elaboración y compresión de textos.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

El promedio ponderado de cada una de las asignaturas dentro del período se realizará de acuerdo a los siguientes porcentajes:

Cognitivo 50%

Evaluaciones, quiz, sustentaciones, exposiciones, participación en clase y examen bimestral.

Psicomotor 30%

Laboratorios, actividades en clase grupal e individual, actividades en casa, información y TP.

Volitivo 20%

Puntualidad, comportamiento, trabajo individual, trabajo en equipo, reciclaje, orden y aseo

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TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Auto evaluación: Cada estudiante revisará sus avances, tendrá en cuenta el desarrollo de las actividades y los resultados en sus sustentaciones y evaluación escrita. 

Coevaluación: Una vez el estudiante finalice el proceso de retroalimentación, los demás podrán opinar sobre sus avances.

Heteroevaluación La docente cualificará y cuantificará el desarrollo de la unidad. Tendrá en cuenta los procesos, actividades desarrolladas, las sustentaciones, el interés y la disposición manifestada durante las clases.

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CORTES DE NOTAS PARCIALES PROCESO DE RETROALIEMENTACIÓN

DE 3 A 11 GRADO

Para mejorar el proceso de retroalimentación y corresponsabilidad con los padres de familia el colegio la PRESENTACIÓN GIRARDOT da ha conocer las notas de los estudiantes a los padres en dos cortes previos a la entrega de boletines, estos cortes se plantean cada tres semanas y los padres los pueden consultar en la plataforma en el espacio virtual de las asignaturas, el objetivo es lograr un buen proceso de seguimiento de los estudiantes, para impulsarlos al mejoramiento constante.