Material de Trabajo

7° básico a - b

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

IMPORTANTE: La guías de los niños se entregaran los días lunes, miércoles y

viernes entre las 09:00 a 13:00 horas (los apoderados que no pueden retirar,

pueden descargar el material por la página web www.ordendesanjorge.cl)

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Unidad Técnico Pedagógica

Profesora: Nicole Garcés

GUÍA EVALUADA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA NOMBRE_____________________________________ CURSO: 7mo______ FECHA _________

Objetivos: Calcular y resolver problemas aplicando las 4 operaciones en fracciones y números decimales. Instrucciones: Leer con atención y desarrollar cada pregunta Si tienes dudas puede escribir a mi correo ngarcesosj@gmail.com o conseguir mi número personal con su profesor para ayudarlo con la actividad. Esta guía será evaluada, por lo que puede imprimir en el hogar o la puede retirar en el colegio, y luego entregar de manera virtual (correo ya señalado) o presencial en el colegio el día lunes 11 de mayo entre las 10:00 y 13:00 horas.

Importante: Para resolver los siguientes problemas debes revisar la guían anterior y recordar la multiplicación y división de fracciones y números decimales.

Actividad

Resolver y responder cada situación se platee:

a) Pamela tiene un chocolate dividido en 9 partes iguales. Ella ha comido 9

3 y

su amiga Paulina 9

4, ¿cuánto chocolate han comido entre las dos?

b) Mateo está completando un álbum con los equipos de fútbol del mundo. Él

ha reunido 10

7 de las láminas correspondientes a los equipos de

Sudamérica, pero su hermano pequeño tomó su álbum y ha perdido 10

3de

las que ya tenía. ¿Cuántas láminas tiene Mateo ahora?

c) Si un kilo de carne para asado cuesta $2.400 y compro 4

3de kilo ¿Cuánto deberé pagar?

d) Francisco ha plantado

de la parcela con tomates y Javier ha plantado

de la parcela con

pimientos. ¿Cuánto han plantado en total?

e) Una caja de quesos pesa 4,25 kilos. Si cada queso pesa 0,25 kilos ¿Qué OPERACIÓN MATEMÁTICA debo realizar para saber cuántos quesos trae la caja? ________________ ________________________________________________________________________

f) Si en una caja hay 12 envases de 0,5 Kg de mermelada. ¿Cuántos kilogramos hay en la caja?

g) Una porción de yogurt tiene 1,5 gramos de grasa. ¿Cuántos gramos de grasa habrá en 3 porciones de yogurt?

h) Un sastre tiene una pieza de tela de 24,5 m, debe confeccionar 7 pantalones. ¿Cuánta tela ocupará en cada pantalón?

Trabajo ciencias naturales.

Séptimos años básicos A Y B.

En esta oportunidad deberán crear un video mostrando sus trabajos.

N° 1 afiche

N° 2 guía: El suelo.

N° 3 guía: Capas de la tierra.

Con guía en mano deberán explicar o exponer sus respuestas. La idea es

conocer a través del video lo que han realizado en la asignatura.

El trabajo es simple, solo deben mostrar lo que han HECHO.

(LOS ALUMNOS QUE NO HAN ENVIADO AÚN LOS TRABAJOS TENDRÁN

MENOS NOTA)

Cualquier duda puedes escribirme al criquelmeosj@gmail.com

Para enviar sus trabajos deben colocar en

ASUNTO: NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO

CURSO: SÉPTIMO A O SÉPTIMO B

EL ALUMNO QUE TENGA ALGUNA DIFICULTAD EN REALIZAR ESTA ACTIVIDAD, LE SOLICITÓ QUE POR FAVOR ME ESCRIBA.

Guía 3: ARTES VISUALES 7° Básico

En inglés stencil significa plantilla. Esta técnica es muy sencilla y básicamente consiste en crear una imagen o forma en negativo recortando una superficie plana (por ejemplo, una cartulina) creando así la plantilla. A continuación, se coloca sobre un soporte y se aplica pintura en aerosol sobre ella, de forma que la imagen positiva queda plasmada sobre dicha superficie.

Cuando se habla de Street Art o arte callejero, es inevitable pensar en stencil . Muchos artistas utilizan esta técnica para representar sus obras debido a sus ventajas en comparación con otras formas de expresión, también muy comunes en el arte urbano. el stencil es una forma rápida y eficiente de transmitir un mensaje y, por lo tanto, siempre se ha vinculado con el anonimato y las expresiones prohibidas y verdaderas del pueblo. Artistas como Banksy, han ayudado a ampliar e internacionalizar esta técnica.

Trabajo:

Crea un stencil para manifestar ideas o sentimientos relacionados con la experiencia del

covid19 (prevención, miedos, injusticias, etc.). Debes realizar la plantilla en un material

resistente como por ejemplo la tapa de un cuaderno viejo. Los cortes se deben realizar

con un cuchillo corta cartón

Debes presentar la plantilla y una copia en una hoja de block, para obtener esa copia

puedes usar pintura en aerosol o témpera esparcida con un cepillo de dientes.

Pauta de evaluación:

1. El diseño de la plantilla tiene relación con el tema plantado 2. La plantilla está bien cortada y en negativo 3. La platilla está realizada en un material resistente 4. La copia obtenida deja ver claramente el diseño 5. La copia obtenida está limpia sin manchas 6. Logra trabajo novedoso 7. Logra trabajo limpio y ordenado.

MODALIDAD PRESENCIAL, SE ENTREGA AL VOLVER A CLASES

Profesora: Daisy Herrera

Guía 3: TECNOLOGÍA 7° Básico

En el trabajo anterior investigaste y dibujaste 3 objetos tecnológicos pertenecientes a un

pueblo originario. Ahora deberás elegir uno de ellos y elaborar una maqueta de él.

Trabajo:

Elabora una maqueta de uno de los objetos tecnológicos investigados y dibujados en el

trabajo anterior. Esta maqueta debes hacerla con materiales sustentables, te sugiero

papel de diario arrugado y cinta adhesiva como base (ver en Instagram ser_de papel) y

debes presentarla en una caja de zapatos o similar, como vitrina, que permita ver por

todos los lados, cubriendo las ventanas con algún plástico transparente.

La caja puede ser usada en forma vertical u horizontal.

Las ventanas deben tener un margen aproximado de 2 cms.

Las partes no recortadas de la caja se pueden forrar o pintar.

Nombre y función del objeto en la parte de arriba, con letra imprenta. También indicar

pueblo originario al que pertenece.

Pauta de Evaluación:

1.- Indica en la parte superior de la caja Nombre del objeto, función y pueblo al que

pertenece

2.- Escribe textos con letra imprenta

3.- Cubre ventanas laterales con un plástico transparente

4.- Elabora el objeto con la técnica sugerida

5.- Agrega otro tipo de materiales necesarios para el logro de la forma

6.- Utiliza pintura de cualquier tipo para lograr color adecuado de la forma

7.- Logra trabajo limpio y con buenas terminaciones.

MODALIDAD PRESENCIAL, SE ENTREGA AL VOLVER A CLASES

Profesora: Daisy Herrera

2da Guía de historia para 7°basico Profesor José Antinao

Primera unidad: ¿cómo cambio la vida de los seres humanos desde sus orígenes

hasta las primeras civilizaciones?

OA1: explicar el proceso hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión por el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano. OA 2.1: reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio. OA 2.2: reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio.

Actividad: responder guía de aprendizaje c/nota

1.- lee y analiza el siguiente texto sobre las primeras sociedades humanas y luego

responde:

¨ Los especialistas, por lo general, están de acuerdo en que las sociedades del

paleolítico tenían un tipo de vida nómade, que estaban organizados en bandas u

hordas y que su economía estaba basada en la recolección, la caza y la pesca. se

estima a su vez que, se trataba de sociedades igualitarias, en las que no existían

importantes diferencias entre sus individuos, donde hombres y mujeres trabajaban

en con junto en beneficio de la subsistencia del grupo ¨

De acuerdo con el texto anterior, los seres humanos que vivieron durante el

periodo paleolítico se organizaban en grupos de familias de no más de 100

individuos, forma de organización social que recibía el nombre de:

A.-Tribu

B.- Clan

C.- Banda

D.- Pueblo

2.- ¨ se estima que hace 2,5 a 3 millones de años, nuestros ancestros comenzaron

a fabricar las primeras herramientas de piedra. Este adelanto técnico ha sido

tradicionalmente utilizado como el hito que marca el denominado periodo

paleolítico y su autoría se atribuye a:

A.- El australopithecus

B.-El homo erectus

C.-El homo sapiens

D.- El homo habilis

3.-¨ El evolucionismo es una teoría que plantea que todas las especies tienen un

origen común y que el surgimiento de una nueva especie estaría dado por un

conjunto de variaciones favorables que desarrollan algunos individuos de una

especie para adaptarse con éxito a las condiciones y cambios del medio. El autor

de esta teoría es:

A.- Jean Baptiste

B.-Charles Darwin

C.- Carlos Marx

D.- Gregor Mendel

4.- ¨ Debido a un conjunto de cambios climáticos y geológicos, grandes áreas

boscosas de África fueron reemplazadas por vegetación de sabanas, un ambiente

más seco, donde escasean los arboles y predominan los pastos y arbustos. Hace

4 millones de años aproximadamente surgieron en las sabanas africanas los

primeros primates con la capacidad de ponerse de pie (bípedos). esta capacidad

les habría permitido mirar por sobre los altos pastizales y observar a otros grupos

y a sus depredadores. La posición bípeda libero las manos del andar y estas

pudieron ser utilizadas con otros propósitos, como cargar crías, arrastrar presas,

lanzar piedras y comunicarse por señales¨

La especie que adopto, en primer lugar, la posición bípeda fue la familia de los:

A.- Homo Neanderthalenses

B.- Homo Habilis

C.-Homo Erectus

D.-Australopithecus

5.- Hace unos 100.000 años, la especie ¨ Homo sapiens ¨ (de la que todos los

seres humanos actuales somos parte) comenzó a migrar de África. El ultimo

continente que se pobló fue América, proceso sobre el cual se han propuesto

diversas teorías. La teoría que plantea que América se habría poblado por

habitantes provenientes de Australia, que habrían ingresado por el sur del

continente, después de atravesar la Antártida, pertenece al sabio:

A.-Alex Hardicka

B.-Paul Rivet

C.- Mendes Correia

D.-Florentino Ameghino

6.- Hace unos 12.000 años las temperaturas del planeta se elevaron gradualmente

al finalizar la última glaciación ( edad del hielo ) lo que provocó importantes

cambios medio ambientales , entre ellos ,la extinción y la dispersión de ciertas

especies de animales y vegetales para enfrentar estos desafíos del entorno, los

seres humanos movilizaron sus notables capacidades adaptativas , creando

nuevas actividades de subsistencia e idearon nuevos artefactos , con los que

modificaron sus modos de vida y su relación con estos cambios , fueron tan

profundos alrededor del año 9500 ac , cuando se crean nuevas tecnologías

asociadas al invento de la piedra pulida (neolítico) y el surgimiento de la

agricultura y la domesticación.

Estos hechos y acontecimientos fueron tan importantes para la humanidad, que

reciben el nombre de revolución neolítica y marcan el inicio del sedentarismo, el

surgimiento de las ciudades y de las futuras civilizaciones.

Aunque esta revolución neolítica se produce casi simultáneamente en diversas

partes del mundo se considera que comenzó primero en el cercano oriente, es

específicamente en:

A.- China

B.-Egipto

C.-Mesopotamia o Sumeria

D.-India

Lenguaje y Comunicación Guía de Contenidos 3 y trabajo 7°A-B

Nombre:____________________________________Curso:______________ Ahora que estás en casa, debes distribuir tu tiempo de tal manera que puedas realizar en forma ordenada tus guías de contenidos. Presta atención a cada una de las indicaciones. Si por algún motivo no puedes resolver las actividades propuestas, pide ayuda a tu familia o contacta a tu profesora de asignatura vía correo nrodriguezosj@gmail.com Este trabajo será evaluado el 08 de mayo, para esto debes enviar vía e-mail. Para realizar este trabajo deberías tener terminada la lectura del libro mensual “El principito”, si ya lo leíste puedes leer la siguiente explicación, para así finalizar con el trabajo que será evaluado. El trabajo será realizar una INFOGRAFÍA. ¿Qué es una infografía? Es una forma de representación visual en la cual interviene una descripción, relato o proceso de manera gráfica que puede o no interactuar con textos. La inforgrafía nació para transmitir información. Elementos de la infografía: Una infografía puede tener gráficos, mapas, diagramas, tablas o textos Características de infografía: 1.- Utilidad: El grado de significación, información y funcionalidad que tiene la infografía 2.- Funcionalidad: Resume o sintetiza lo más esencial, jerarquiza la información, amplía o sustituye al texto de la información. 3.- Visualidad: Esla combinación de elementos e imágenes para la comprensión lectora. 4.- Interactividad: Opciones de participación a través del concepto HIPERMEDIA (Conjunto de de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren soportes como: textos, videos, audio, mapas, etc.) 5.-Hipertextualidad: Posibilidad de enlazar mediante la información con otros conceptos o profundizar sobre el mismo. 6.- Movimiento o diseño: Es la manera es que se realizan las secuencias del proceso o desarrollo de un acontecimiento, acción o tema 7.- Actualidad: Colocar datos recientes puede ser interesante para el lector 8.- Estética: Es importante el equilibrio y la relación entre las partes que la conforman en el uso adecuado de las imágenes, texto y colores. 9.- Personalización: Posee un estilo creativo y propio

EJEMPLO DE INFOGRAFÍA: En este ejemplo puedes observar el autor, personajes, la historia del libro en una línea de tiempo y algunas curiosidades del libro 100 años de Soledad A continuación deben realizar INFOGRAFÍA del libro “El principito”, para esto observen la PAUTA DE EVALUACIÓN

Indicadores 0 1 2 3 1.- Realizar infografía del libro leído “el principito” en un pliego de cartulina o papel kraf (material que tenga a disposición)

2.- Buena ortografía acentual, puntual y literal

3.- Tener en cuenta cada una de las características planteadas de la infografía, sobre todo la relación entre el texto y las imágenes. Además de la secuencia de esta información

4.- Creatividad en el trabajo, pueden utilizar otros materiales, plumones, goma eva, dibujar, etc.

5.- Trabajo ordenado, limpio y con letra clara

6.- La infografía debe tener lo siguiente: autor, tipo de texto, año que fue publicado, al menos 2 curiosidades del texto, los planetas visitados por el principito, frases utilizadas por el personaje que te llamaron la atención, nombrar personajes, qué representaba la caja, el cordero, los baobabs, la serpiente, el zorro, al rosa y los volcanes.

Total: 18 ptos.

Guía de Religión #4 - 7º Básico

Nombre: __________________________ Curso: _____ Fecha:

Objetivo: Conocen parábolas de Jesús y establecen paralelos entre sus

enseñanzas por medio de actividades lúdicas.

La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no

se maltrate y se revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases

o fechas de entrega de guías dispuestas y anunciadas por el colegio según

corresponda)

1. Lee Lucas 10:25-37, donde encontrarás la parábola del buen samaritano.

Cuando hayas leído la historia, pinta cada camino siguiendo a cada

personaje. Verás quién actuó como prójimo del hombre que necesitaba

ayuda.

2. Lee la parábola del sembrador en Lucas 8:4-15. Verás que al igual que en

la parábola del buen samaritano, no todos eligen los mismos caminos y no

todos deciden hacer lo bueno, pero siempre hay alguien que decide creer a

Dios y hacer el bien. Completa la sopa de letras de la parábola del

sembrador.

Educación Física: Guía 7 básico B

El formato de entrega será vía online al correo jsepulvedaosj@gmail.com el día 4

de Mayo.

Nombre de estudiante:

Actividades I.

Calentamiento: (cuando vuelva todo a la normalidad tendrán que ejecutar su

trabajo con el curso, será calificado en ese entonces)

Descripción: Considerando lo conceptualizado y ejecutado en las primeras clases

con respecto de los elementos que componen un buen calentamiento previo,

deberás planificar cada una de estas partes en el cuadro que está a continuación

(sin embargo, recordemos estos elementos: DESPLAZAMIENTOS, permiten

elevar la frecuencia cardiaca, aumento de flujo de aire a los pulmones y en los

músculos de sangre, por medio de juegos, actividad física o ejercicio de baja

intensidad), MOVILIDAD ARTICULAR generar activación de las articulaciones por

medio de movimientos lentos y pausados ej., rodillas, tobillos, cuello, codos, etc.) y

FLEXIBILIDAD (estirar la musculatura evitando doblar las articulaciones por un

tiempo determinado, por ejemplo estirar gemelos (parte posterior de la pierna,

etc.).

Parte de calentamiento

Descripción de actividad Uso de materiales

Desplazamientos

Movilidad articular

flexibilidad

Guía n°4 - Inglés - 7° básico 2020

Nombre: _____________________________Curso: 7°________ Fecha:__________

Instrucciones importantes:

Unit Feelings and Opinions: Expressing likes and dislikes (Expresar gustos y disgustos)

Lea las siguientes expresiones para hablar de sus gustos:

Expressing likes…

I like… Me gusta…

I love... Me encanta…

I adore… Yo adoro…

I „m crazy about… Estoy loco(a) por…

I‟m mad about… Estoy loco(a) por…

I enjoy… Yo disfruto

I‟m keen on… Me encanta o Estoy muy entusiasmado/interesado en…

Expressing dislikes…

I don‟t like… No me gusta…

I dislike... Me desagrada…

I hate… Yo odio

I abhor… Yo aborrezco

I can‟t bear... Yo no puedo aguantar/tolerar

I can‟t stand… Yo no puedo soportar

I detest... Yo detesto

I loathe... Yo odio (me carga)

Examples of likes and dislikes/ Ejemplos de gustos y disgustos en oraciones

1.- “I'm mad about basketball, but I can’t bear ice hockey”.

“ Estoy loco por el basquetbol, pero yo no puedo tolerar el hockey en hielo”

2.- “I adore reading poetry, but I loathe doing the housework”.

“Yo adoro leer poesía, pero odio hacer las tareas del hogar”

If you neither like nor dislike something/ Si a ti ni te gusta o disgusta algo, es decir no te molesta o te da igual se usa la frase I don’t mind:

"I don't mind doing the housework."

“No me molesta hacer la tarea”

1.- Lea el contenido y desarrolle las actividades.

2. Luego de desarrollar las actividades debe enviar una fotografía de la guía y enviar al correo de la profesora: msotoosj@gmail.com. Debe asegurarse que la fotografía está clara y su letra legible antes de enviarla. Las dudas y retroalimentación serán también atendidas a través del correo.

3.-La fecha de entrega de esta guía es el 7 de mayo, al correo antes mencionado. (En aquellos casos excepcionales que no puedan hacer llegar la guía al correo, pueden entregarla de manera presencial una vez que se retomen las clases)

4.- Por favor use lápiz pasta azul o negro y letra clara.

Importante:

When these expressions are followed by a verb, the latter is put in the -ing form. Cuando estas expresiones están seguidas de un verbo (acción), el ultimo verbo se pone con ING.

Examples: "I like listening to music."

“Me gusta escuchar música”

Entonces en el ejemplo anterior, después de la expresión I like aparece el verbo/acción: listen(escuchar), pero con ING al final.

Otro ejemplo: "I hate wearing sunglasses” / “Yo odio usar lentes de sol”

Expression + Verb ING (acción)

I like reading… dancing.. writing.. doing..

I detest

I don't mind

Activity 1: Aplicando lo anterior, crea tus propias oraciones usando las frases

dadas acá abajo (acciones) y expresar su preferencia si le gusta o no le gusta,

usando las expresiones vistas en el recuadro de la página 1 (Expressing likes /

dislikes)

Ejemplo: wear glasses I don’t like wearing glasses.

(accion) usar lentes No me gusta usar lentes

study English - play computer games - get up late - do homework – chat on the phone – clean the bedroom – watch movies – dance reggaetón – listen to rock music – upload videos on „tik-tok’ - meet new people – go to the dentist-

__________________________________________________________________

Activity 2: Lea y complete el texto sobre las películas favoritas de Antonella y

Jaime, use las frases dadas a continuación: (escriba sus respuestas en el recuadro de

más abajo)

enjoys – don‟t like - I can‟t stand – dislike – adore – love(2)

Respuestas: Antonella Jaime

1 2 3

1 2 3 4

Activity 3: Completar las siguientes oraciones con las frases del recuadro:

fashion / swimming / reading books / watching films / listening to music /

volleyball / surfing the Net / board games /

1. Ann enjoys ___________________________. She goes to the cinema every weekend.

2. I like __________________________. My favourite writer is Joanne Rowling.

3. Ted is keen on __________________. He plays for the school team.

4. Sarah likes ________________________. Her favourite singer is Adele.

5. John is not very keen on ________________. He doesn‟t pay any attention to new

trends in clothes.

6. Dave adores ____________________. He likes looking at movie websites.

7. I love _____________________ - especially in the sea.

8. Jack doesn‟t like playing __________________. He prefers outdoor games such as

football