MATERIALES DIDÁCTICOS ALGUNAS CONSIDERACIONES.

De acuerdo a Marqués al seleccionar materiales didácticos se debe de cuidar la concordancia, pertinencia con algunos elementos del currículum, como son: los objetivos, los contenidos, las características de los estudiantes, del contexto y de las estrategias.

En ese sentido habría que preguntarse ¿Es el material más adecuado para las metas que perseguimos? ¿Los estudiantes pueden acceder a ellos de acuerdo a sus saberes? ¿Es sencillo conseguirlos? ¿Las condiciones en las que se encuentra el material o el espacio son favorables? ¿Está actualizado o resulta obsoleto? ¿Es suficiente? ¿Su aplicación responde a lo que se desea favorecer en el momento de la secuencia didáctica?

El autor señala como función de los medios (recursos y materiales) motivar, proporcionar información, guiar los aprendizajes (ayudan a relacionar, crear y aplicar conocimientos), ejercitar habilidades, evaluar, proporcionar simulaciones, facilitar entornos para la creación y expresión.

Por su tipo son convencionales (textos impresos, tableros didácticos, materiales manipulativos, de laboratorio entre otros), audiovisuales (imágenes fijas proyectables, materiales sonoros, audiovisuales), nuevas tecnologías (videojuegos, multimedia, simulaciones interactivas, páginas web, weblogs, chats, foros, cursos on- line, entre otros)

Funcionalidad para el aprendiz: presentar la información, orientar la atención y los aprendizajes, organizar la información (organizadores gráficos, resúmenes), relacionar la información, crear conocimiento y desarrollar habilidades (organizadores previos, analogías, preguntas orientadoras)

© Dr. Pere Marquès Graells, 2001 (última revisión: 7/08/11) en http://peremarques.pangea.org/medios.htm