MATERIALES/MEDIOS

Materiales Exteriores

Elementos Fijos Utilización Elementos NO fijos Utilización

- Toboganes Permite trepa, subir, bajar, saltar etc. - Neumáticos, triciclos,

carretillas, zancos….

Favorece la marcha, la carrera, la coordinación de movimientos y el control del equilibrio.

- Casitas y espacios cerrados

Permiten esconderse, entrar, salir, el juego simbólico.

- Pelota y cuerda Contribuye al aprendizaje y practica de habilidades motrices específicas.

- La peonza, el yoyo, el aro, gomas de saltar, bolos…

Contribuye al aprendizaje y practica de habilidades motrices específicas.

- Instalaciones básicas como las formas geométricas, areneros, infernáculos en el suelo pintados con colores , tablones fijos en el suelo

Permite subir, bajar, saltar, favorece caminar en equilibrio a poca altura.

- Puntos de agua

Permite dar solución a una necesidad básica e inmediata, y puede dar pie a actividades primarias placenteras para el niño.

- Cubos, palas, rastrillos, regadoras, moldes…

Contribuye a poder experimentar con materiales naturales (agua, arena)

- Bidones, botellas de plástico, bolsas de papel, sacos…

Favorece que los niños dejen volar su imaginación y creatividad.

Materiales Interiores

Aulas Utilización Sala Psicomotricidad Utilización

- Mesas, caballetes para pintar, pizarras, picas,

Materiales que tengan una influencia clara y determinante

- Instalaciones como palderas, redes, rampas, bancos, etc.

Contribuye a subir, bajar, trepar, saltar, etc.

- Bloque de goma espuma de formas diversas.

Favorece subir, bajar, trepar, saltar, el arrastre, las volteretas, las caídas, el juego simbólico, la relación con los demás, etc.

- Tacos, conos, vallas, picas, cuerdas.

Ayuda a crear y transformar el espacio entre otras cosas.

grifos, espejos, colgadores, estantes etc.

en el aprendizaje de los niños y en su desarrollo psicomotor. - Globos, pelotas y aros.

Invitan a lanzar, recoger, empujar, atar, arrastrar, chutar, encajar, hacer rodar y mantener en el aire.

- Mosaicos, construcciones, barro, arena, adhesivos, serpentinas, confeti, etc.

Instiga a la manipulación, y son útiles para las actividades de interiorización de vivencias.

- Piñas, conchas, piedras, hojas, papel de periódico, revistas, virutas, retales de madera, envases, diferentes embalajes ,etc.

Incita a la experimentación y creatividad.

Aquí se observan diversas fotografías de salas de psicomotricidad y aulas con respectivos materiales:

Aula Sala de Psicomotricidad

EL ESPACIO El espacio facilita un marco físico a la vivencia afectiva y cognitiva que comporta cualquier acción, y ayuda a ubicarla en el recuerdo.

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Espacio para actividades de vida cotidiana

El vestidor El vestidor tiene que estar fuera del aula impidiendo quitar espacio. Si no tiene que estar en un rincón del aula utilizando el mínimo espacio posible. La finalidad de este espacio es el orden del material personal.

Los lavabos y el cambiador

Importancia de espejos para el conocimiento corporal del niño, que todo esté en la altura apropiada a los niños

El comedor Importante que el mobiliario corresponda a las medidas del alumnado al que va destinado. Un comedor no puede ser masificado.

El dormitorio

Este momento de descanso es fundamental para el desarrollo físico y psicomotor, el espacio tiene que estar acondicionado para esta función. Cada niño tiene que tener su espacio fijo, tiene que haber oscuridad en la sala, silencio, temperatura agradable,…

Espacios destinados a las actividades espontáneas y espacios específicamente diseñados por los maestros

El patio

Es el espacio mas adecuado para el desarrollo de las actividades espontaneas de los niños y para llevar a cabo actividades diseñadas por los maestros. Es importante en la organización del patio: la amplitud del espacio, la orientación y acondicionamiento climático correcto, que tenga diferentes zonas: arena,, zona de aparatos y desniveles del terreno, zona de agua, zona asfaltada, zona de jardín, espacios cerrados,…

El aula

Este es el espacio central de la vida de los niños y las niñas en la escuela. Por tanto es muy importante que el espacio se organice diversificado, rico y flexible y con estabilidad pero a la vez que pueda admitir transformaciones diversas en función a las necesidades. Dentro del aula de infantil tienen que aparecer algunos rincones de actividades.

El gimnasio o la sala de motricidad y música

Este espacio debe de ser polivalente , en el sentido de poder adaptar de igual modo a todo tipo de actividades. En este espacio podemos encontrar zonas fijas como la zona de las espalderas y aparatos grandes, zona de audición y danza (con espejos), zona de las actividades de expresión (marioneta, maquillaje, telón,..)

Aquí se observa un vídeo y diversas fotografías sobre la organización del espacio.

https://www.youtube.com/watch?v=25CRhx-y6RQ

Dormitorio Vestidor fuera del aula

Lavabo Comedor

Sala psicomotricidad Aula

Patio