MATIZ CIENTÍFICO PRUEBA 1

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNAFACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

REVISTA CIENTÍFICA VIRTUALVol. 01 / Nº01 / 2012

ISSN 000-0000

MATIZ CIENTÍFICO Vol. 01 / Nº 01 / ISNN 000-0000 / 2012

RECTORADr. Elba Acevedo Velásquez

VICERECTOR ACADÉMICOMg. Hugo Calizaya Calizaya

VICERECTOR ADMINISTRATIVOMg. Arcadio Atencio Vargas

DECANA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y HUMANIDADESMg. Patricia Nué Caballero

DIRECTORA DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓNLic. Beatriz Rejas Rivera

DIRECTORA DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓNMg. Marisol Zegarra Begazo

COORDINARDOR DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍAPs. Fernando Heredia Gonzales

SECRETARIO ACADÉMICO ADMINISTRATIVOPs. Fernando Heredia Gonzales

CONSEJO DE FACULTADMag. Patricia Nué CaballeroDr. Luis Cavagnaro Orellana

Mg. Yolanda Terrones Mg. Oscar Galdos Vizcarra

Lic. Juan Perez SanchezPs. Fernando Heredia Gonzales

Mg. Marisol Zegarra Begazo

TERCIO ESTUDIANTILEst. Valeria Espinoza Agurto

Est. Paulo Jesús Segura Mandamiento


REVISTA CIENTÍFICA VIRTUALFacultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privada de

Tacna

DIRECTORDr. Luis Cavagnaro Orellana

COMITÉ EDITORIALDr. Jorge Jaimes

Mg. Patricia Nué CaballeroPs. Fernando Heredia Gonzales

Mg. Marisol Zegarra BegazoMg. Virginia Vargas ChaveraMg. Graciela Girón Franco

La revista Matiz Científico es una publicación semestral de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades de la Universidad Privada de Tacna.

Los trabajos publicados son arbitrados y los autores se responsabilizan del material expuesto

Todos los derechos quedan reservados por la Universidad Privada de Tacna. Esta publicación no puede ser reproducida total ni parcialmente sin que se solicite autorización

escrita de la fuente editora. Se distribuye gratuitamente ISSN: 0000-0000

DIAGRAMACIÓN Marisol Zegarra Begazo

Graciela Girón Franco

DIRECCIÓN Av. Jorge Basadre S/N Pago Capanique distrito de Pocollay. Teléfono 243380 Anexo 405

E-mail

[email protected]

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Editorial

Es innegable que los cambios en la comunicación han provocado los más significativos saltos en el progreso de la humanidad. Aunque es difícil demostrar, es posible que la difusión del lenguaje oral en-tre los estadios neandertalense y cromagnon, fuese la causa de los grandes adelantos en esa sociedad primitiva; es más probable que la aparición de la escritura fuese la impulsora del desarrollo de las primeras civilizaciones. Con ella se vencían las limitantes de tiempo y espacio y se podía conservar lo valioso y memorable. No obstante, las dificultades para la proliferación de libros manuscritos, man-tuvo, por poco más de cinco milenos, sólo un adelanto discreto de los avanc-es científicos y tecnológicos, hasta que una nueva revolución comunicacional estalló en el mundo: la invención, hacía 1450, de la imprenta. Es innegable la relación causal que existe entre el aporte de Gutemberg y el apogeo del Humanismo, el surgimiento del la Reforma, el Renacimiento, la


Contrarreforma y la expansión de los descubrimientos geográficos y, más diferida-mente, de la ilustración, la revolución francesa y las revoluciones industriales. Aunque desde fines del siglo XIX comenzó la era de las comunicaciones masivas, es el ordenador electrónico y sus derivados, programas y redes, el invento más tras-cendental de la historia contemporánea. ¡Una revolución de insospechables consecuencias!. Contra la ilusión de una vida cada vez más confortable, sana, que conviva en armonía con una sociedad solidaria y un planeta incontaminado; los analistas globales ven alarmados como este tercer mileno de la cristiandad ha implantado una ética di-solvente caracterizada por el consumismo ansioso, la violencia incontenible, el cinismo político, el hedonismo, la fragilidad de la institución familiar, la exacerbación de la sexualidad sin ternura, el culto al cuerpo, la preeminencia de lo distractivo y baladí sobre lo trascendente y constructivo y, sobre todo, la pesadilla de la corrupción generalizada. Frente a esta disyuntiva casi maniquea entre desarrollo científico y tecnológico y los signos de una ética destructiva siempre aparece la mágica solución de la necesi-dad de enfatizar la educación. Pero, salvo casos excepcionales; por razones surgidas del orden de prioridades que asignan los gobiernos a la problemática de sus países; desacuerdos entre éstos y los operadores educativos; desinterés y, a veces, hasta abandono de los aspectos formativos, humanísticos y valóricos de los planes de estudio; esta órmula, generalmente, tampoco funciona. El desafío de las universidades parece consistir, precisamente, en superar


creativamente la encrucijada, analizando objetivamente los problemas del mundo que enfrenta, preparando adecuadamente a los futuros gestores del desarrollo, fomentando el cambio de actitudes y paradigmas, investigando en nuevas y acuciantes áreas temáticas y divulgando los resultados sin limi-tarse al ámbito académico o de la comunidad científica.

Es en esta última tarea donde las tecnologías de la información y la comuni-cación revisten trascendental importancia. El uso de las TIC constituye en nuestros días una forma de comunicación a distancia, instantánea, variada, libérrima en sus contenidos, sin más limitantes que el pudor, múltiple en sus posibilidades, con medios tan accesibles, poco costosos y tan cercanos al emisor. Su utilización constituye ya un impor-tante indicador para medir la calidad de las instituciones y las personas. Es por esa razón que la Universidad Privada de Tacna, respondiendo al lider-azgo regional logrado, ha establecido, como uno de sus principales ejes los temas investigativo y de divulgación. Como este tema es más educativo que tecnológico La Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades de la Universidad Privada de Tacna ha hecho suyo este reto innovador.Por esa razón, su Escuela de Profesional de Ciencias de la Comunicación, ha creado una página virtual que hoy comienza a aparecer en sus monitores, titulada “xxxxxxxxxxx”. Su contenido puede definir su orientación.


Los tres artículos con que se abre esta primera edición, están referidos a investigaciones en el campo de la comunicación social. Sus autores han mere-cido felicitación pública y recomendación para ser difundido masivamente. Felicito por esta iniciativa a la señora decana de la Facultad, magíster Patricia Nué Caballero, a la señorita Directora de la Escuela de Ciencias de la Comu-nicación, Magíster Marisol Zegarra Begazo, y a la señorita docente Graciela Girón Franco; por tan significativo logro, haciendo votos para que este órgano informativo perdure en el tiempo y sea consultado por innumerables ciber-nautas. Tacna, setiembre de 2012

MATIZ CIENTÍFICO Vol. 01 / Nº 01 / ISNN 000-0000 / 2012 8

E

INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAREN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

Erika Muchica Pizarro 1

Palabras Clave

RESUMEN

l presente trabajo fue elaborado para determinar el impacto del entorno famil-iar en el rendimiento académico en estudiantes maltratados. Se estudió una población de 60 niños entre 6 meses a 18 años de edad tomando como muestra a diez niños estudiando entre el 3ro hasta el 6to grado. Los da-tos fueron recolectados en cuestionarios, fichas de entrevista, fichas de historia, registro de calificaciones de diferentes instituciones.Este estudio concluye que las características del entorno familiar realiza una se-rie de acciones a favor del niño, con el fin de que se sienta protegido y atendido.

Entorno Familiar, Maltrato Infantil, Rendimiento Académico

1 Licenciada en Educación PrimariaEgresada de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privadade Tacna

Docente de la Institución Educativa San AgustínCorreo Electrónico - darling_ [email protected]


T

INFLUENCE OF FAMILY ENVIRONMENT IN THE ACADEMIC PERFORMANCE

Erika Muchica Pizarro

Key Words

ABSTRACT

he present study was designed to determine the impact of family environment on academic performance in students mistreated.We studied a population of 60 children aged 6 months to 18 years of age as shown taking ten children studying between the 3rd through 6th grade. Data were collected from questionnaires, interview records, story cards, registration of qualifications from different institutions.This study concludes that the environment features performs a series of actions in favor of children, in order to feel protected and cared for.

Family Environment, child abuse, academic performance.


INTRODUCCIÓN

En las instituciones educativas los docentes analizan los resultados de las evaluaciones, detectando que en cada grupo, un número determinado de alumnos presentan un rendimiento académico bajo, esto lleva a un análisis cuyas causas proviene de una u otra forma, de la familia. La influencia familiar es un tema de gran importancia porque la familia siempre ha sido, y es no sólo el ambiente más próximo a la persona, sino es uno de los elementos claves en este proceso de transformaciónEsta investigación es importante para conocer las prácticas de crianza que tuvieron esos niños en sus antiguos hogares y cómo se adaptaron a su nuevo hogar “ALDEA INFANTIL SAN PEDRO “del departamento de Tacna, y ver de qué forma influyen estos factores en su rendimiento académico.Este trabajo también busca despertar el interés de la “ALDEA INFANTIL SAN PEDRO” para que sigan desempeñando su labor educativa adecuadamente, siendo modelos a seguir ya que los conocimientos, habilidades y capacidades impartidas en el hogar tendrán como consecuencia un mejor rendimiento académico y por ende un desarrollo emocional, que permitirá a los niños/as ser personas exitosas en la vida.La influencia familiar en el desarrollo Integral de los alumnos, así como el maltrato físico y psicológico son estudios previos los cuales dan a conocer que el entorno familiar si trae percusiones en el desenvolvimiento académicoEl Primer Capítulo, está referido al Planteamiento del Problema de investigación, don-de se propone la necesidad de investigar sobre la influencia del entorno familiar en el



rendimiento académico de niños maltratados.El Segundo Capítulo, está referido al Marco Teórico Conceptual donde se trata de man-era amplia las definiciones de la variable independiente “Entorno Familiar” y la variable dependiente “Rendimiento académico.”En el Tercer Capítulo, está referido al Marco Operacional o Metodológico donde se plant-ea el diseño de investigación, las hipótesis a comprobarse, la muestra de investigación, los instrumentos para la recolección de datos.En el Cuarto Capítulo, se efectiviza la metodología para el análisis y procesamiento de la información, así como la comprobación de las hipótesis. El presente informe, en su parte final, señala las conclusiones a las que se ha arribado a través de la presente inves-tigación, así como las sugerencias que creemos deben tenerse en cuenta para superar el problema planteado.




METODOLOGÍA

La presente investigación es de tipo básica o pura, debido a que se pretende conseguir nuevos conocimientos sobre el entorno familiar de niños maltratados, además de ver como se ve afectado el rendimiento académico de estos.Esta investigación se realizó con 60 personas, entre niños y adolescentes entre los 6 me-ses hasta los 18 años de edad de la institución “Aldea Infantil San Pedro”, con una muestra de 10 niños que cursaban entre el tercero y sexto grado, debido a que ellos tenían muy en claro el entorno en las cuales vivían.Para la recolección de datos se utilizó la encuesta dirigida a los alumnos de 3ro a 6to grado con el fin de determinar las características de su entorno familiar lo cual influyo en el rendimiento académico antes de ingresar a la institución, para esta técnica el in-strumento utilizado fue el cuestionario; la entrevista dirigida a las madres sustitutas para conocer la influencia del entorno en el rendimientos de los alumnos antes de ingresar a la institución, para esto se utilizo la ficha de entrevista; y por último la investigación docu-mental, en el cual se obtuvo las fichas de historias selectivas y los registros de notas de los alumnos, extraídos de los archivos de la aldea e instituciones educativas.Primero se pidió la autorización del director de la Institución así como también a la asis-tenta y a las madres sustitutas de los hogares, para que así pudiera ser factible el ingreso a la “Aldea Infantil San Pedro” con la finalidad de recaudar información sobre los expe-dientes de los niños /as. Se recolecto información de los expedientes durante toda una semana para poder tomar apuntes de cada expediente de los niños de la muestra. Luego se realizó la encuesta realizada a los niños/as de 3ero a 6to grado .Cabe que se



tuvo el apoyo de la asistenta y del director quien ayudó y permitió dar la información de los expedientes y así no haya ninguna confusión y que los resultados sean verdaderos.Para poder aplicar las encuestas las madres sustitutas se llevaron a cada hogar dicha en-cuesta con las debidas explicaciones, con la mayor sinceridad posible ya que era anónima y posteriormente se debía recoger la encuesta resuelta al día siguiente.Finalmente se recogió todas las encuestas desarrolladas, las madres sustitutas se mos-traron muy colaboradoras, así como también la asistenta y el director de la Aldea. Luego se aplico una ficha de entrevista a las madres sustitutas de los hogares 3, 4, 5, 6, 9; quienes son las tutoras de los niños y niñas de la muestra. Para la recolección del registro de notas se pidió la colaboración de la asistenta quien entrego las libretas de algunos niños, los que no tenían sus libreta en dirección o en su hogar, se tuvo que ir a los colegios “Wilma Sotillo” y “Lastenias Rojas De Castañón”, hablar con los directores de dichas Instituciones, llenar una solicitud y posteriormente pedir las actas de evaluación de cada niño(a).



RESULTADOS



CONCLUSIÓN

Las características del entorno familiar en los hogares de los niños antes de ingresar a la aldea no eran óptimas por lo que en muchos de los casos los niños/as no recibían el cuidado de sus padres, éstos no solían dedicarle tiempo a sus hijos, ni se preocupaban por su desarrollo integral ni académico. Después de estos estudios, las características del entorno familiar realiza una serie de acciones a favor del niño, con el fin de que se sienta protegido y atendido, como por ejemplo velar por su buen estado de salud, higiene personal , regularización de documentos de identidad, nivelación, o asistencia a alguna institución educativa. El rendimiento académico de los niños ha mejorado notablemente y de forma significativa gracias a la labor de la aldea, que se preocupan por comprarles todos sus útiles escolares, aconsejan, a los niños para que estudien mejor, van a pregun-tar por sus notas , los orientan y les dan ánimos respecto a problemas que tengan en su rendimiento académico. Con esto se determinó que existe una relación directa entre el entorno familiar y el rendimiento académico de los niños.Las recomendaciones que deja este trabajo es incentivar a las autoridades de la aldea infantil san Pedro junto a las madres sustitutas, a que sigan con la labor que realizan, cam-biando el futuro de estos niños, dándolos en colocación familiar o adopción, ya que ellos no pudieron tener vivir en condiciones óptimas con una familia biológica, pero tienen la oportunidad de tener una familia que les brinde cariño, comprensión, apoyo físico y moral tan necesarios como indispensables para alcanzar su desarrollo integral. Dialogar con las autoridades del Gobierno Regional de Tacna y gestionar su apoyo en el seguimiento de los niños al egresar de la aldea infantil San Pedro y que apoyen de manera directa en la



formación de los niños, ayudando en el mobiliario o incentivando trabajos comunitarios junto con las madres sustitutas, también auspiciar seminarios con temas relacionados a la familia, la comunidad, ventajas de un entorno familiar adecuado para el desarrollo integral de los niños/as.


REFERENCIAS BIBILOGRÁFICAS



E

EL MÉTODO DEL JUEGO ORTOGRÁFICO ME-JORA LA ORTOGRAFÍA

Axa, Giron Lopez 1

Palabras Clave

RESUMEN

ste trabajo tiene como objetivo validar el método del juego ortográfico como estrategia metodología para mejorar la ortografía en letras con sonidos simi-lares. Se trabajó con una muestra de 60 alumnas divididas en un grupo control y experimental. Para determinar las letras con sonidos semejantes y que pre-sentan mayor dificultad al escribirlas, se realizó un pre test. Esta información permitió organizar los juegos ortográficos que se aplicaron en el grupo experi-mental de 30 alumnas cuyas edades eran ocho años. Los resultados mostraron que el grupo experimental, después de la aplicación del Método del Juego Ortográfico mejoró la ortografía de las letras semejantes.

Juego Ortográfico, Letras Semejantes, Ortografía

1 Licenciada en Educación PrimariaEgresada de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privadade Tacna

Docente de la Institución Educativa Verdad y VidaCorreo Electrónico - [email protected]


E

THE METHOD OF THE ORTHOGRAPHIC GAME IMPROVES THE SPELLING

Palabras Clave

RESUMEN

ste trabajo tiene como objetivo validar el método del juego ortográfico como estrategia metodología para mejorar la ortografía en letras con sonidos simi-lares. Se trabajó con una muestra de 60 alumnas divididas en un grupo control y experimental. Para determinar las letras con sonidos semejantes y que pre-sentan mayor dificultad al escribirlas, se realizó un pre test. Esta información permitió organizar los juegos ortográficos que se aplicaron en el grupo experi-mental de 30 alumnas cuyas edades eran ocho años. Los resultados mostraron que el grupo experimental, después de la aplicación del Método del Juego Ortográfico mejoró la ortografía de las letras semejantes.

Juego Ortográfico, Letras Semejantes, Ortografía

Axa Girón López


INTRODUCCIÓN

Axa Girón López


Axa Girón López


METODOLOGÍA

Axa Girón López


Axa Girón López


RESULTADOS

Axa Girón López


Axa Girón López


CONCLUSIÓN

Axa Girón López


Axa Girón López


E

JUEGOS MOTORES QUE CONSOLIDAN HABI-LIDADES MOTRICES BÁSICAS

Evelyn Arancibia Fernandez Davila 1

Palabras Clave

RESUMEN

ste trabajo es una investigación aplicada de juegos motores en niños de 5 años para la consolidación de las habilidades motrices básicas. La población estuvo constituida por 9 niños de 5 años matriculados en la I.E.P “Santa María” en una sola sección: con 4 niñas y 5 niños.La recopilación de los datos se realizó en el cuarto bimestre del 2010. Se elaboró un instrumento; una escala de calificación dirigida a los niños , desarrollando una prueba de entrada y prueba de salida para establecer la consolidación de las habilidades motrices básicas. Los resultados de la investigación permitieron identificar que el 44.44% de niños tienen consolidadas sus habilidades motrices básicas y un 33.33% presenta un nivel de consolidación deficiente.

Ejecución de los Juegos Motores, Taller CCS de Juegos Motores, Habilidades Motrices Básicas

1 Licenciada en Educación FísicaEgresada de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privadade Tacna

Correo Electrónico - darling_ [email protected]


E

MOTORS GAMES THAT STRENGTHEN BASIC MOTOR SKILLS

key Words

ABSTRACT

ste trabajo es una investigación aplicada de juegos motores en niños de 5 años para la consolidación de las habilidades motrices básicas. La población estuvo constituida por 9 niños de 5 años matriculados en la I.E.P “Santa María” en una sola sección: con 4 niñas y 5 niños.La recopilación de los datos se realizó en el cuarto bimestre del 2010. Se elaboró un instrumento; una escala de calificación dirigida a los niños , desarrollando una prueba de entrada y prueba de salida para establecer la consolidación de las habilidades motrices básicas. Los resultados de la investigación permitieron identificar que el 44.44% de niños tienen consolidadas sus habilidades motrices básicas y un 33.33% presenta un nivel de consolidación deficiente.

Ejecución de los Juegos Motores, Taller CCS de Juegos Motores, Habilidades Motrices Básicas

Evelyn Arancibia Fernández Dávila



INTRODUCCIÓN


METODOLOGÍA



RESULTADOS



CONCLUSIÓN



E

CÓMO INFLUYE EL PROGRAMA DE RE-ESTIMULACION EN EL DESARROLLO VIS-MOTRIZ

Hilda Jara Bautista 1

Palabras Clave

RESUMEN

ste trabajo determina la influencia de un Programa de re-estimulación y su influ-encia en el desarrollo viso-motriz en pequeños de 2 años. las sesiones tuvieron un duración de 20 minutos aproximadamente y tuvo una vigencia de 1 mes.El resultado en el grupo experimental fue elevado en comparación con el grupo de control, evidenciando una notable mejoría en el aspecto visomotor y grafo-motor, por tanto se debe tomar en cuenta al momento de diseñar las sesiones de estimulación.


1 Licenciada en Educación InicialEgresada de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privadade Tacna

Docente de la Universidad Privada de TacnaCorreo Electrónico - [email protected]


E

HOW DOES THE PROGRAM OF RE-STIMULATION INFLUENCE THE DEVELOPMENT VIS-MOTRIZ

Hilda Jara Bautista

ste trabajo determina la influencia de un Programa de re-estimulación y su influ-encia en el desarrollo viso-motriz en pequeños de 2 años. las sesiones tuvieron un duración de 20 minutos aproximadamente y tuvo una vigencia de 1 mes.El resultado en el grupo experimental fue elevado en comparación con el grupo de control, evidenciando una notable mejoría en el aspecto visomotor y grafo-motor, por tanto se debe tomar en cuenta al momento de diseñar las sesiones de estimulación.


ABSTRACT

key Words


INTRODUCCIÓN

Hilda Jara Bautista


Hilda Jara Bautista


METODOLOGÍA

Hilda Jara Bautista


Hilda Jara Bautista


RESULTADOS

Hilda Jara Bautista


Hilda Jara Bautista


CONCLUSIÓN

Hilda Jara Bautista


Hilda Jara Bautista


E

CAPACITACIÓN Y ADAPTACIÓN CURRICULAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS

Narda, Luyo Guillen 1

Palabras Clave

RESUMEN

sta investigación caracteriza la capacitación docente brindada por el equipo de Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la atención a las Necesidades Edu-cativas Especiales del Centro de Educación Básica Especial “ Felix y Carolina de Repetti” y su influencia en la elaboración de adaptaciones curriculares que realizan los docentes en las Instituciones Educativas inclusivas de la provincia de Tacna . La población fue de 31 docentes y se trabajó con una muestra de 23. La reco-pilación de los datos se realizó a través de una encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario. La investigacón comprobó que la ineficacia de las capacitaciones docentes in-fluyen directamente en la elaboración de las adaptaciones curriculares.

Inclusión, Necesidades Educativas Especiales, Adaptaciones curriculares1 Licenciada en Educación Inicial

Egresada de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privadade TacnaCorreo Electrónico - darling_ [email protected]


E

TRAINING AND CURRICULUM ADAPTATION IN INCLUSIVE EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Narda, Luyo Guillén

Inclusión, Necesidades Educativas Especiales, Adaptaciones curriculares

ABSTRACT

key Words

sta investigación caracteriza la capacitación docente brindada por el equipo de Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la atención a las Necesidades Edu-cativas Especiales del Centro de Educación Básica Especial “ Felix y Carolina de Repetti” y su influencia en la elaboración de adaptaciones curriculares que realizan los docentes en las Instituciones Educativas inclusivas de la provincia de Tacna . La población fue de 31 docentes y se trabajó con una muestra de 23. La reco-pilación de los datos se realizó a través de una encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario. La investigacón comprobó que la ineficacia de las capacitaciones docentes in-fluyen directamente en la elaboración de las adaptaciones curriculares.



INTRODUCCIÓN


METODOLOGÍA



RESULTADOS



CONCLUSIÓN



E

ESTUDIO DE MERCADO Y LANZAMIENTO DE UNA AGENCIA INTEGRAL DE MARKETING

Jessica Macchiavello Albarracin1

Palabras Clave

RESUMEN

ste trabajo tiene como base el análisis del manejo publicitario de las empresas de la ciudad de Tacna, agrupadas por actividad económica en comercial, alojami-ento y comidas e industrial y manufactureras. Se realizó un estudio de mercado utilizando como herramienta una entrevista a profundidad a 25 administradores de empresas. Los resultados determinaron la demanda de una agencia integral de marketing y publicidad considerando un estudio financiero para determinar la viabilidad de la idea de negocio. En función a los resultados positivos de la evaluación económica financiera se realizó la producción de una campaña de lanzamiento basándose en las estrategias que se determinaron en el análisis FODA y se desarrollaron en el plan de marketing.

Estudio de mercado,Estudio financiero,Plan de Marketing, Campaña publicitaria1 Licenciada en Comunicación Social

Egresada de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades - Universidad Privadade TacnaDocente Universidad Privada de Tacna

Correo Electrónico - [email protected]


E

MARKET RESEARCH AND LAUNCH OF AN INTEGRATED MARKETING AGENCY

Jessica Macchiavello Albarracín

ste trabajo tiene como base el análisis del manejo publicitario de las empresas de la ciudad de Tacna, agrupadas por actividad económica en comercial, alojami-ento y comidas e industrial y manufactureras. Se realizó un estudio de mercado utilizando como herramienta una entrevista a profundidad a 25 administradores de empresas. Los resultados determinaron la demanda de una agencia integral de marketing y publicidad considerando un estudio financiero para determinar la viabilidad de la idea de negocio. En función a los resultados positivos de la evaluación económica financiera se realizó la producción de una campaña de lanzamiento basándose en las estrategias que se determinaron en el análisis FODA y se desarrollaron en el plan de marketing.

Estudio de mercado,Estudio financiero,Plan de Marketing, Campaña publicitaria

ABSTRACT

key Words



INTRODUCCIÓN


METODOLOGÍA



RESULTADOS



CONCLUSIÓN



Información para los Autores

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