Matrices modelo a seguir [1]
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EL AREA DE INVESTIGACION:
FORTALECIMIENTO DEL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE LA
MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA EN LIMA METROPOLITANA
PROBLEMÁTICA:
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y PRIORIZACION
Suma de criterios positivos
Priorización inicial
Este problema
tiene partes aún no
solucionadas
El investigador
tiene acceso a los datos
Incide sobre el éxito del proceso
de Municipalización
educativa
Su solución puede
contribuir a solucionar
otros
problemas
Los representantes
del Sector Educación y
gobiernos locales
requieren de su investigación
a) Empirismos aplicativos en el Modelo de Gestión de Municipalización SI SI SI SI SI 5 1
b) Discordancias Normativas en Dispositivos que regulan la Municipalización educativa.
SI SI SI SI SI 5 2
c) Discrepancias Teóricas en el modelo de gestión de municipalización SI NO SI SI SI 4 5
d) Carencias de asistencia técnica para la gestión SI NO SI SI SI 4 6
ñ) Carencias de capacidades profesionales en el proceso de municipalización SI SI SI NO SI 4 7
f) Deficiencias en los procesos seguidos para la Municipalización educativa SI NO SI SI SI 4 8
g) Empirismos Aplicativos en procesos de gestión administrativa SI NO SI SI SI 4 9
h) Limitaciones de recursos disponibles para el proceso de Municipalización
SI SI SI SI SI 5 4
i) Deficiencias en el cumplimiento de los Programas educativos existentes en el gobierno local
SI NO SI SI SI 4 10
j) Carencias de programas educativos alternativos en la Municipalización de la Educación
SI NO SI SI SI 4 11
k) Deficiencias en la aplicación del Plan Piloto de Municipalización de la Educación
SI SI SI SI SI 5 3
Empirismos aplicativos, discordancias normativas, limitaciones y deficiencias en el Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la Municipalización Educativa en Lima Metropolitana
I. Pasa al Anexo Nº 2 Problema Priorizado
Provisionalmente
ANEXO Nº 1 IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA, PRIORIZACIÓN, SELECCIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PARTES Y LAS
VARIABLES DEL PROBLEMA
Em
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CRITERIOS DE IDENTIFICACION DE LAS PARTES DEL PROBLEMA SELECCIONADO
1 ¿PT R ?
SI ( X ) NO ( ) ( ¿Empirismos aplicativos? )
Si
PASA AL ANEXO 3
2 ¿PT (A) PT (B) : R ?
Si ( ) no ( ) ( ¿Discrepancias teóricas?)
NO
3 ¿ PT N ?
SI ( ) NO (x ) (¿Empirismos normativos?)
NO
4 ¿ N R OP ?
SI ( X ) NO ( ) ( ¿Incumplimientos? )
NO
5 ¿ N (A) N (B) R?
SI ( X ) NO ( ) ( ¿Discordancias normativas? )
Si
PASA AL ANEXO 3
6 ¿OBJ CAR. En R?
SI ( x ) NO ( ) ( ¿Carencias? )
NO
7 ¿ OBJ. DEF. en R ?
SI ( X ) NO ( ) ( ¿Deficiencias? )
Si
PASA AL ANEXO 3
8 ¿OBJ. RES en R?
SI ( ) NO ( x ) (¿Restricciones?)
NO
9 ¿OBJ LIM. En R?
SI ( X ) NO ( ) (¿Limitaciones?)
Si
PASA AL ANEXO 3
10 ¿OBJ DIS. En R?
SI ( x ) NO ( ) ( ¿ Distorsiones? )
NO
Empirismos aplicativos, discordancias normativas, limitaciones y deficiencias en el Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la
Municipalización Educativa en Lima Metropolitana
ANEXO Nº 2 RELACIÓN DE LAS PARTES DEL PROBLEMA CON LOS CRITERIOS DE IDENTIFICACIÓN Y SUS
FÓRMULAS
ANEXO Nº 3 DE LA TESIS:
PRIORIZACIÓN DEFINITIVA DE LAS PARTES Y VARIABLES DEL PROBLEMA Y NOMBRE DEL PROBLEMA
CRITERIOS DE
IDENTIFICACIÓN RELACIONADOS CON
LAS PARTES DEL
PROBLEMA
CRITERIOS DE SELECCIÓN USADOS COMO CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN
SUMA PARCIAL PRIORIDAD DE LAS
PARTES DEL PROBLEMA
Este problema
tiene partes aún no
solucionadas
El
investigador tiene acceso a los datos
Es el que
se repite con mayor frecuencia
Afecta
negativamente la imagen de la
entidad
Los involucrados
en el proceso requieren de
su
investigación
( 1)
¿PT R? Empirismos aplicativos
1 1 2 2 1 7 1
Empirismos
aplicativos
(5)
¿ N (A) N (B) R?
SI ( X ) NO ( )
Discordancias normativas
2 2 1 3 2 10 2
Discordancias Normativas
( 7 )
Obj. Def. R
Deficiencias
4 4 4 4 4 20 4
Deficiencias
( 9 )
¿OBJ LIM. En R? SI ( X ) NO ( )
Limitaciones
3 3 3 1 3 13 3
Limitaciones
Empirismos aplicativos, discordancias normativas, limitaciones y deficiencias en el fortalecimiento del Planeamiento estratégico para la Municipalización de la Educación en el Estado Peruano
ANEXO Nº 4 DE LA TESIS: ESTRUCTURA DE LA MATRIZ BASICA PARA PLANTEAR SUB-HIPOTES IS Y LA HIPOTES IS GLOBAL
FORMULACION DE SUB HIPOTESIS
VAR. DEPENDIENTE
Factor X = VARIABLES INTERVINIENTE
Factor A = VARIABLES INDEPENDIENTE
Factor -B =
FORMULACION DE SUB HIPOTESIS
El Problema La Realidad Marco Referencial
Empirismos apl icativos ,
discordancias normativas ,
l imitaciones , y deficiencias
Forta lecimiento del planeamiento estratégico de la Municipa l ización
Educativa en Lima Metropol i tana
Variables Teóricas Disposiciones
normativas Entorno MINEDU Entorno Municipal
Entorno
Social
-B1 -B2 -B3 -B4 -B5 -B6 -B7 -B8 -B9 -B10 -B11 -B12 -B13
-X1 Empirismos apl icativos
-A1 Modelo de gestión de municipalización
1 1 1 –X1, -A1, -B1, -B2,-A3 a
-X2 Discordancias normativas
-A2 Dispositivos que regulan la Municipalización educativa
1 1 1
–X2, -A2, -B4, -B5, -B9
b
-X3 Limitaciones -A3 Recursos disponibles para el proceso de Municipalización
1 1 1 –X3, -A3, -B10, -B11, -B13
c
-X4 Deficiencias -A4 Apl icación del Plan Piloto de Municipalización de la Educación
1 1 1 1
–X4, -A4, -B6, -B7, -B8, -B12
d
Tota l cruces de cada variable (B)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Tota l de Cruces Sub-factores 3 2 3 3 2
Prioridad por Sub-factores 1 4 2 3 5
Leyenda: ( DEL MARCO REFERENCIAL) Variables teóricas Disposiciones normativas Entorno MINEDU Entorno Gobierno Municipal Entorno Social: Población
- B1 = Conceptos básicos - B4 = Ley Orgánica de
los gobiernos locales
- B6 = Planes y programas de capacitación
- B9 = Personal especializado - B12 = Calidad educativa
- B2 = Principios - B5 = Ley General de
Educación - B7 = Planes de
transferencia - B10 = Presupuesto disponible
- B13 = Equipamiento y mobiliario escolar
- B3 = Metodología - B8 = Sistema de monitoreo
y evaluación de la Municipalización
- B11 = Infraestructura y tecnología
ANEXO Nº 5 DE LA TESIS: MATRIZ PARA LA SELECCIÓN DE LAS TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INFORMANTES O FUENTES PARA RECOLECTAR DATOS
FÓRMULAS DE LAS SUB HIPÓTESIS
NOMBRE DE LAS VARIABLES CONSIDERADAS EN CADA FÓRMULA
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN INFORMANTE O FUENTE QUE
CORRESPONDE AL INSTRUMENTO DE CADA TÉCNICA
a) –X1, -A1, -B1, -B2
A1 = Modelo de gestión de municipalización
Encuesta Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B1 = Conceptos básicos Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B2 = Principios de descentralización
Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B3 = Metodología Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
b) –X2, -A2, -B3, -B4, -B5, -B9
A2 = Dispositivos que regulan la Municipalización educativa
Encuesta Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B3 = Conceptos básicos Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B4 = Principios de descentralización Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B5 = Metodología
Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B9 = Personal especializado Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
c) –X3, -A3, -B10, -B11, -B13
A3 = Recursos disponibles Encuesta Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B10 = Presupuesto disponible Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B11 = Infraestructura y tecnología
Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B13 = Equipamiento y mobiliario escolar
Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
d) –X4, -A4, -B6, -B7, -B8, -B12,
A4 = Aplicación del Plan Piloto Encuesta Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B6 = Planes y programas de capacitación
Encuesta Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B7 = Planes de transferencia Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B8 = Sistema de evaluación Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
-B12 = Calidad educativa Encuesta. Cuestionario Informante: Funcionarios y Personal
ANEXO Nº 6 DE LA TESIS: MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: FORTALECIMIENTO DE LA PLANIFICACIÒN ESTRATÈGICA DE LA MUNICIPALIZACIÒN EDUCATIVA EN LIMA METROPOLITANA
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGIA
PROBLEMA PRINCIPAL ¿Se presentan o producen empirismos aplicativos, discordancia normativa, limitaciones y deficiencias en la Municipalización Educativa de Lima Metropolitana? CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL PROBLEMA Este problema tiene partes aún no solucionadas El investigador tiene acceso a los datos Es el problema que se repite con más frecuencia
Afecta negativamente la imagen de la entidad Los involucrados en el proceso requieren de su investigación FORMULACION PROPOSICIONAL DEL PROBLEMA El Problema tiene 4 partes con las siguientes prioridades: Empirismos aplicativos con respecto al modelo de gestión Discordancias normativas en los dispositivos legales que rigen el proceso de municipalización Limitaciones en los recursos disponibles para el proceso de Municipalización Deficiencias en la gestión administrativa de la municipalización FORMULACION INTERROGATIVA DEL PROBLEMA Primera Parte.-
OBJETIVO GENERAL “…Determinar las dificultades que no permiten el fortalecimiento del Planeamiento Estratégico para la Municipalización de la educación en el Lima Metropolitana, con el propósito de identificar las causas que las generan y tener base para proponer el uso de teorías y conocimientos científicos, que contribuyan a desarrollar una nueva filosofía conceptual de fortalecimiento del Planeamiento estratégico. OBJETIVOS ESPECIFICOS Primer objetivo específico:
“…Identificar las causas que generan los Empirismos aplicativos en el Modelo de gestión de municipalización que no permiten el fortalecimiento del Planeamiento Estratégico para la Municipalización de la educación en el Lima Metropolitana, con el propósito de tener base para proponer el uso de teorías y conocimientos científicos, que contribuyan a desarrollar una nueva filosofía conceptual de fortalecimiento del Planeamiento estratégico Segundo objetivo específico: “…Identificar las causas que generan las Discordancias Normativas en los Dispositivos que regulan la Municipalización educativa, que no permiten el fortalecimiento del Planeamiento Estratégico para la Municipalización de la educación en el Lima Metropolitana, con el propósito de tener base para proponer el uso de teorías y conocimientos científicos, que contribuyan a desarrollar una nueva filosofía conceptual de fortalecimiento del Planeamiento
HIPÓTESIS GENERAL “…La solución de los empirismos aplicativos, discordancias normativas, limitaciones, y deficiencias en el fortalecimiento del Planeamiento Estratégico para la Municipalización de la educación en el Lima Metropolitana, posibilitará proponer el uso de teorías y conocimientos científicos, que contribuyan a desarrollar una nueva filosofía conceptual de fortalecimiento del Planeamiento estratégico
SUB HIPOTESIS Sub hipótesis “a” “…Se presentan Empirismos Aplicativos en el Modelo de gestión de municipalización, que constituye un problema en el fortalecimiento del Planeamiento estratégico para la Municipalización de la Educación en el Lima Metropolitana, por no conocer los conceptos básicos o principios o por no conocer o aplicar las metodologías de Planificación Estratégica –X1, -A1, -B1, -B2, -B3 Sub hipótesis “b” “…Se presentan Discordancias Normativas en dispositivos normativos para la Municipalización Educativa, que constituye un problema en el fortalecimiento del Planeamiento estratégico para la Municipalización de la Educación en
VARIABLES Identificación de las Variables. Dados los cruces que consideran las sub hipótesis de la matriz para plantear hipótesis en la presente investigación se requiere obtener datos de los dominios de las siguientes variables: VARIABLES INTERVINIENTES: Causa Minoritaria 1. Variables de la Realidad (A) A1 = Modelo de gestión de municipalización A2 = Dispositivos que regulan la
Municipalización educativa A3 = Recursos disponibles para el proceso de Municipalización A4 = Aplicación de la Municipalización de la Educación VARIABLES INDEPENDIENTES: Causa Mayoritaria 2. Variables del Marco Referencial (-B) a) Variables Teóricas - B1 = Conceptos - B2 = Principios - B3 = Metodología b) Variables Normativas -B4 = Ley Orgánica de los gobiernos locales B5 = Ley General de Educación c) Variables del Entorno MINEDU - B6 = Planes y programas de capacitación - B7 = Planes de transferencia - B8 = Sistema de monitoreo y evaluación
TIPO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIO 1. Según Su Finalidad Investigación Aplicada 2. Según Su Alcance Temporal Transversal 3. Según Su Carácter Cuantitativa-Cualitativa 4. Según Su Profundidad Descriptiva - Explicativa Universo- El universo de la presente
investigación comprende a la sumatoria de todos los datos de los dominios de todas las variables que se han identificado en el numeral 6.1.1; sobre identificación de las variables; las que son: “…Modelo de gestión de municipalización, Dispositivos que regulan la Municipalización educativa, Recursos disponibles para el proceso de Municipalización, Aplicación de la Municipalización de la Educación, Conceptos básicos, Principios, Metodología, Ley Orgánica de los gobiernos locales, Ley General de Educación, Planes y programas de capacitación, Planes de transferencia, Sistema de monitoreo y evaluación de la Municipalización, Personal especializado, Presupuesto
(Empirismos aplicativos en el modelo de gestión) a) ¿Cuáles son los planteamientos teóricos directamente relacionados la municipalización educativa en Lima Metropolitana? b) ¿De qué manera se conocen, respetan y aplican estos planteamientos teóricos en la propuesta de municipalización? c) ¿Existen empirismos en los responsables del diseño del modelo de municipalización educativa en Lima Metropolitana? d) ¿Cuáles son los empirismos aplicativos en que incurren los responsables de la Municipalización educativa? Segunda Parte.- a) ¿Cómo se aplica esta normatividad en las instancias comprometidas con la
Municipalización educativa del Lima Metropolitana? c) ¿Existen discordancias en la normatividad que regula el proceso de Municipalización educativa en el Lima Metropolitana? d) ¿Cuáles son las discordancias normativas que se presentan en la aplicación de la norma? e) ¿Existe personal especializado que pueda precisar los aspectos normativos del proceso de Municipalización? Tercera Parte.- (Limitaciones de recursos disponibles) a) ¿Cuáles son los instrumentos de gestión que se utilizan en la Municipalización de la educación? b) ¿El Lima Metropolitana a proporcionado los recursos necesarios para implementar una adecuado proceso de Municipalización educativa?
estratégico Tercer objetivo específico: “…Identificar las causas que generan los Limitaciones Recursos disponibles para el proceso de Municipalización, que no permiten el fortalecimiento del Planeamiento Estratégico para la Municipalización de la educación en Lima Metropolitana, con el propósito de tener base para proponer el uso de teorías y conocimientos científicos, que contribuyan a desarrollar una nueva filosofía conceptual de fortalecimiento del Planeamiento estratégico Cuarto objetivo específico: “…Identificar las causas que generan los Deficiencias en la Aplicación de la Municipalización de la Educación que no permiten el Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la Municipalización Educativa en Lima Metropolitana, con el propósito de tener
base para proponer el uso de teorías y conocimientos científicos, que contribuyan a desarrollar una nueva filosofía conceptual de fortalecimiento del Planeamiento estratégico. Alcanzar los objetivos específicos enunciados en el numeral 1.3.2. se tendra que desarrollar las siguientes actividades en el siguiente orden de prelación: 1. Ubicar seleccionar y presentar resumidamente: a) Planteamientos teóricos relacionados con la Descentralización educativa y en especial la Municipalización de la educación, tales como: Conceptos, Principios y Metodología. b) Informaciones sobre el entorno del Ministerio de Educación, tales como: Planes y programas de capacitación, Planes de transferencias, Sistema y Monitoreo de evaluación. c. Información acerca del entorno local, tales como: personal especializado, presupuesto
el Lima Metropolitana, porque no tomar o aplicar metodologías de planificación, o por no tomar en consideración La Ley Orgánica de los gobiernos locales; o la Ley General de Educación; o por no contar con personal especializado -X2, -A2, -B4, -B5, -B9 Sub hipótesis “c” “…Se presentan Limitaciones en los recursos disponibles para el proceso de Municipalización, que constituye un problema en el Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la Municipalización Educativa en Lima Metropolitana; por no tener asignado un presupuesto adecuado; o por no contar con una infraestructura y tecnología necesaria para la implementación en la Municipalidad; o por que la
Institución educativa no cuenta con una adecuado equipamiento y mobiliario escolar. -X3, -A3, -B10, -B11, -B13 Sub hipótesis “d” Surge Deficiencias en la aplicación del Plan Piloto de Municipalización de la Educación que constituye un problema en el fortalecimiento del Planeamiento estratégico para la Municipalización de la Educación en Lima Metropolitana, debido a que no existe un adecuados Planes y programas de capacitación; o en los Planes de transferencias; ineficientes sistemas de monitoreo y evaluación de la Municipalización; o calidad educativa. –X4, -A4, -B6, -B7, -B8, -B12,
de la Municipalización d) Variables del Entorno Municipal - B9 = Personal especializado - B10 = Presupuesto disponible - B11 = Infraestructura y tecnología e)Variables del entorno social - B12 = Calidad educativa - B13 = Equipamiento y mobiliario escolar Causal Explicativa - Efecto 3 Variable del Problema (-X) -X1 Empirismos Aplicativos -X2 Discordancias normativas -X3 Limitaciones -X4 Deficiencias
disponible, Infraestructura y tecnología, Calidad educativa, Equipamiento y mobiliario escolar, empirismos aplicativos, discordancias normativas, limitaciones, y deficiencias Técnicas e Instrumentos y Fuentes o Informantes. (Anexo Nº 5) PPersonal responsable de la gestión de la Planificación Estratégica de la Municipalización educativa. a) La técnica del análisis documental. Utilizando, como instrumentos de recolección de datos: fichas textuales y de resumen; teniendo como fuentes libros sobre manejo y tratamiento de residuos sólidos y otros documentos de la Institución, y
de institucion b) La técnica de la encuesta. Utilizando como instrumento un cuestionario; recurriendo como informantes a los funcionarios y personal que labora en las diversas actividades de la “Gestión administrativa de manejo y tratamiento de residuos sólidos de l 1) En el Modelo de Gestión de la Municipalización educativa 2) Dispositivos legales que regulan la Municipalización educativa 3) Recursos disponibles para el proceso de Municipalización 4) Aplicación de la Municipalización de la Educación MUESTRA 1. Población de Informantes b) El total de Informantes suman 35 trabajadores, se ha considerado que
c) ¿Existen carencias en los gobiernos locales responsables de gestionar las Instituciones educativas en su jurisdicción? d) ¿Cuáles son las carencias más relevantes para implementar la Municipalización educativa? e) ¿Cuáles son las causas que originan y explican estas carencias que dificultan la Municipalización educativa? Cuarta Parte.- (Deficiencias en la aplicación de la Municipalización de la Educación) a) ¿Cuáles son los objetivos que se han propuesto la Municipalización del Sector Educación mejorar la calidad educativa de los estudiantes? b) ¿Qué actividades se desarrollan para lograr estos objetivos? c) ¿Existen deficiencias que dificultan el logro de estos objetivos?
d) ¿Cuáles son las deficiencias más comunes? e) ¿Cuáles son los motivos que originan estas deficiencias?
disponible e infraestructura y tecnología. d) Información acerca del entorno social, tales como: calidad educativa y equipamiento y mobiliario escolar. 2. Describir la realidad del Planeamiento Estratégico para la Municipalización de la educación en Lima Metropolitana, en sus partes o variables principales, tales como: Modelo de gestión de municipalización, dispositivos que regulan la Municipalización educativa, recursos disponibles para el proceso de Municipalización y aplicación de la Municipalización de la Educación. a. Comparar cualitativamente, cada parte o variable del problema con cada variable del marco referencial. b. Identificar las causas de los empirismos aplicativos, discordancias normativas,
limitaciones, y deficiencias del Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la Municipalización Educativa en Lima Metropolitana. c. Proponer lineamientos para mejorar el Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la Municipalización Educativa en Lima Metropolitana; de tal manera que corrijan las limitaciones y deficiencias, se superen las limitaciones y se brinde programas de capacitación, especialización o perfeccionamiento para superar los empirismos aplicativos.
es conveniente tomar para efectos de mejorar la investigación el TOTAL de la Población Censal.
ANEXO 7
CUESTIONARIO
GENERALIDADES:
Agradeceré a usted responder este breve y sencillo cuestionario, su aporte es muy importante para el logro del Fortalecimiento del planeamiento estratégico de la Municipalización Educativa en Lima Metropolitana
Esta información será utilizada en forma condifencial, anónima y acumulativa; por lo que agradeceremos a las personas encuestadas proporcionarnos
informaciones veraces, solo así serán realmente útiles para la investigación.
1.1. DATOS DE LA INSTITUCION
1.1.1. Denominación :
1.1.3. Ubicación geográfica:
1.1.4 Dependencia o Área donde labora:
1.2. DATOS DEL INFORMANTE
1.2.1. Nivel de Instrucción Alcanzado:
Estudios Técnicos ( ) Estudios Universitarios concluidos ( )
Especialización............................................................................
Grado académico...................................Titulo Profesional.............................Otros.........................................
1.2.2. Tiempo de Servicio 1.2.3. Tiempo de Servicio en la
en el cargo actual: Administración Pública:
1.2.3 Indique los últimos tres eventos de Capacitación que Ud. asistido e indique las fechas
a)…………………………………………………………………….…..Fecha
b)…………………………………………………………………….…..Fecha
c)…………………………………………………………………….…..Fecha
FORTALECIMIENTO DEL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE LA MUNICIPALIZACIÓN
EDUCATIVA EN LIMA METROPOLITANA Tesis Doctoral
2. Modelo de gestión de Municipalización
2.1. De entre las siguientes alternativas, marque con una (X) el CONCEPTO que
usted más conoce y aplica en la Gestión de Municipalización educativa -B1
a) La descentralización educativa ( )
b) La descentralización educativa
en el Estado peruano ( )
c) La Municipalización de la
Gestión Educativa ( )
d) Plan Estratégico de
Municipalización de la
Gestión Educativa
( )
e) Modelo de Municipalización de
la Gestión Educativa ( )
2.2 Sólo si no señaló algún concepto, podría precisar, cuáles son las razones del
desconocimiento o no cumplimiento de los CONCEPTOS que no ha marcado
a) Por desconocimiento ( ) b) No he sido capacitado ( )
c) Son difíciles de aplicar ( ) d) Son inadecuados para la
Municipalización ( )
e) Otro, Cual?
2.3. De entre las siguientes alternativas, marque con una (X) el PRINCIPIO que
usted conoce y aplica en la Gestión de Municipalización educativa -B2
a) Permanencia ( ) b) Dinamismo y gradualidad ( )
c) Irreversibilidad ( ) e) Integralidad ( )
f) Subsidiaria ( ) g) Democrática ( )
2.4 Sólo si no señaló alguna alternativa anterior, podría precisar, cuáles son las
razones del No conocimiento y/o cumplimiento de los PRINCIPIOS que no ha
marcado
a) Por desconocimiento ( ) b) No he sido capacitado ( )
c) Son difíciles de aplicar ( ) d) Son inadecuados para la
descentralización ( )
e) Otro, Cual?
2.5 Como califica el Nivel de cumplimiento del proceso de EVALUACIÓN DE
DOCENTES en el Modelo de gestión de Municipalización B13
a) Totalmente aceptable ( ) b) Mayoritariamente aceptable ( )
c) Regularmente aceptable ( ) d) Minoritariamente aceptable ( )
e) No se aplica ( )
2.6 Si su respuesta anterior fue no aceptable, podría señalar cuáles son las Razones
a) Por desconocimiento ( ) b) No existe las condiciones para
la evaluación ( )
c) Difíciles de aplicar ( ) d) Personal no especializado para
la evaluación ( )
e) Otro, Cual?
3. Dispositivos que regulan la Municipalización
3.1. De entre las siguientes alternativas, marque con una (X) la METODOLOGÍA
que usted más conoce y aplica en el Modelo de gestión de Municipalización -B3
a) Planificación estratégica ( ) b) Planificación estratégica en
Educación ( )
c) Fases del proceso de
planificación ( )
d) Planes de mediano plazo
(PEI) ( )
e) Planes de corto plazo (POI) ( )
3.2 Sólo si no señaló alguna alternativa, podría precisar, cuáles son las razones del
No conocimiento y/o uso de la METODOLOGIA que no ha marcado
a) Por desconocimiento ( ) b) No he sido capacitado ( )
c) Son difíciles de aplicar ( ) d) Son inadecuados para la
descentralización ( )
e) Otro, Cual?
3.3 Cómo califica el nivel de cumplimiento de la LEY ORGÁNICA DE
MUNICIPALIDADES (LOG) en el marco de la descentralización -B4
a) Totalmente ( ) b) Mayoritariamente ( )
c) Regularmente ( ) d) Minoritariamente ( )
e) No se cumple ( )
3.4 Cuáles son las razones del No cumplimiento de la LEY ORGÁNICA DE
MUNICIPALIDADES (LOG) en el marco de la Municipalización de la educación
a) Por desconocimiento ( ) b) Se sobrepone con otras leyes ( )
c) Son difíciles de aplicar ( ) d) Personal no sabe como
aplicar la norma ( )
e) Otro, Cual? ( )
3.5 Como califica el nivel de cumplimiento de la LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN (LGE) en el marco de la descentralización B5
a) Totalmente ( ) b) Mayoritariamente ( )
c) Regularmente ( ) d) Minoritariamente ( )
e) No se Aplica ( )
3.6 Cuáles son las razones del No cumplimiento de la LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN (LGE) en el marco de la Municipalización de la educación
a) Por desconocimiento ( ) b) Se sobrepone con otras leyes ( )
c) Son difíciles de aplicar ( ) d) Personal no sabe como
aplicar la norma ( )
e) Otro, Cual? ( )
3.7 Cómo califica usted el Nivel de especialización del PERSONAL que labora y
desarrolla acciones vinculadas a normatividad en la Municipalización educativa -B9
a) Excelente ( ) b) Muy Bueno ( )
c) Bueno ( ) d) Regular ( )
e) Malo ( )
3.8 Cuáles son las razones por las que usted considera que NO es bueno el nivel
de Capacitación Técnica o especializada del PERSONAL que labora y desarrolla
acciones vinculadas a la Municipalización educativa
a) Carencia de Eventos de
Capacitación ( ) b) Limitaciones Presupuestales ( )
c) Indiferencia de las Autoridades ( ) d) Indiferencia del Personal ( )
e) Otro, ¿cuál?
4. RECURSOS DISPONIBLES PARA EL PROCESO DE MUNICIPALIZACIÓN
4.1. Cómo calificaría usted los RECURSOS DISPONIBLES para cumplir y
desarrollar la Municipalización educativa -B10
a) Muy suficientes ( ) b) Suficientes ( )
c) Regular ( ) d) Poco suficientes ( )
e) Insuficientes ( )
4.2 Si señaló que los RECURSOS DISPONIBLES no son suficientes, precise
cuáles son las razones
a) Mala distribución de los
recursos asignados ( )
b) Existen otras prioridades al
momento de asignar los
recursos
( )
c) Inadecuado manejo de los
recursos ( )
d) Los procesos para
comprometer los recursos es
inadecuado
( )
e) Otras ¿cuál?
4.3 Cómo calificaría usted la INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGÍA que tiene
el Gobierno Municipal para cumplir y desarrollar la Municipalización educativa -B11
a) Excelente ( ) b) Muy adecuada ( )
c) Adecuada ( ) d) Poco adecuada ( )
e) Inadecuada ( )
4.4 Si señaló que la INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGÍA no es adecuada,
precise cuáles son las razones
a) Limitados en número ( ) b) Desfasados y obsoletos ( )
c) No son pertinentes para el
servicio educativo ( )
d) Sólo son para procesos
administrativos ( )
e) Otras ¿cuál?
4.5 Cómo calificaría usted el EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR que
tienen las Instituciones educativas Municipalizadas B14
a) Excelente ( ) b) Muy adecuada ( )
c) Adecuada ( ) d) Poco adecuada ( )
e) Inadecuada ( )
4.6 Si señaló que el EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR que tienen las
Instituciones educativas Municipalizadas no es muy adecuada, precise cuáles
son las razones
a) Limitados en número ( ) b) Desfasados y obsoletos ( )
c) No son pertinentes para el
servicio educativo moderno ( )
d) Sólo son para procesos
administrativos ( )
e) Otras ¿cuál? ( )
5. APLICACIÓN DEL PLAN PILOTO DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
5.1. Cómo evaluaría los PLANES Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN que el
Ministerio de Educación ha realizado en el marco de la Municipalización
educativa
-B6
a) Excelente ( ) b) Muy buena ( )
c) Buena ( ) d) Regular ( )
e) Mala ( )
5.2 Si usted calificó como poco adecuada los PLANES Y PROGRAMAS DE
CAPACITACIÓN que desarrolla el Ministerio de Educación en el marco de la
Municipalización educativa, precise cuáles son las razones
a) Se han realizado pocas acciones
de capacitación ( )
b) Las capacitaciones
realizadas no fortalecido las
capacidades de los actores
involucrados
( )
c) No se ha convocado a los
agentes directamente involucrados
en la Municipalización
( )
e) Han sido capacitaciones
aisladas ( )
e) Otras ¿cuál?
5.3 Cómo evaluaría los PLANES DE TRANSFERENCIA que el Ministerio de
Educación ha realizado en el marco de la Municipalización educativa -B7
a) Excelente ( ) b) Muy buena ( )
c) Buena ( ) d) Regular ( )
e) Mala ( )
5.4 Si usted calificó como poco adecuada los PLANES DE TRANSFERENCIA
que desarrolla el Ministerio de Educación realiza, precise cuáles son las razones
a) Por desconocimiento ( ) b) No se cuenta con personal
capacitado ( )
c) Limitaciones y/o carencia de
Recursos ( )
d) Son inadecuados para la
Municipalización ( )
e) Otro, Cual? ( )
5.5 Cómo evaluaría el SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN de la
Municipalización que el Ministerio de Educación ha realizado B8
a) Excelente ( ) b) Muy buena ( )
c) Buena ( ) d) Regular ( )
e) Mala ( )
5.6 Si usted calificó como poco adecuado el SISTEMA DE MONITOREO Y
EVALUACIÓN de la Municipalización que el Ministerio de Educación realiza,
precise cuáles son las razones
a) Por desconocimiento ( ) b) No se cuenta con personal
Capacitado ( )
c) Limitaciones y/o carencia de
Recursos ( )
d) Son inadecuados para la
Municipalización ( )
e) Otro, Cual? ( )
5.7 Considera usted que la Municipalización de la educación contribuye con la
mejora de la CALIDAD EDUCATIVA de las Instituciones educativas
municipalizadas
-B12
a) Totalmente ( ) b) Mayoritariamente ( )
c) Regularmente ( ) d) Minoritariamente ( )
e) No contribuye ( )
5.8 Si usted consideró que sí, precise cuáles son las razones
a) Favorece la efectividad de los
sistemas escolares ( )
b) Facilita la toma de decisiones
educativas ( )
c) Existe mayor compromiso con
la actores educativos ( )
d) Favorece el desarrollo
educativo local ( )
e) Otro, Cual?
¡¡¡Muchas gracias por su colaboración!!!