CUERPO DEL INFORME

INTRODUCCIN

1.-Antecedentes del problema a trabajar 2.-Objetivo general del proyecto3.-Objetivos especficos del proyecto4.-justificacin del proyecto 5.- resolucin de las matrices 6.-evaluacin 7.-conclusiones

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFA

ANEXOS

Matrices proyectos 1.-diseo del proyecto ( van resueltas para que tengan una idea del trabajo)

NcleoN alumnos.Ttulo

U. E.Docente.Propsito pedaggicoIntencin del docente y alumno/a

Curso.Tema

ACTIVIDADRECURSOSRESPONSABLESFECHALUGAR

Qu haremos?Con qu?Quines?Cundo?Dnde?

Se describen las actividades secunciales necesarias para el logro del propsitoSe definen los recursos materiales y humanos requeridos para realizar cada actividadSe definen las personas responsables por cada una de las actividadesSe determina el tiempo, duracin de cada actividadSe identifica el lugar preciso donde se realiza la actividad

Comisionesa. edicinb. redaccinb. feria educativacon ayuda de un diccionarioAlumnosCuadernos lpicesBiblioteca de aulaDiccionariosMaestra y nios

10 de julio

Aula

2.-Planificacin de un proyecto Ttulo

Propsito pedaggico

ELEMENTOS CURRICULARES DE UN PROYECTO DE AULA

CompetenciaIndicadorActividadesResponsablesTiemporeas Y TransversalesEvaluacin

Las capacidades complejas que se traducen en formas de pensar, sentir y actuar; eficientes, relevantes y pertinentes como producto de un desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos en procesos intencionales y espontneos de aprendizajePermiten medir los logros de aprendizaje y son un referente para que el docente elabore criterios de evaluacin.Estas orientan la ejecucin del proyecto de manera conjunta docente y alumnos (as) estas quedan plasmadas en un plan y hojas resma que deben quedar en lugar vistoso.Quienes van a tomar compromisos e involucramientos, pueden ser colectivas, individuales o de pares.El espacio referido a periodos, das, meses, bimestres o trimestresEsta relacionado con el ser, son contenidos que orientan la disposicin, a actuar de una manera determinada en situaciones tambin determinadas.Qu debemos evaluar?Cundo?Quines?Con estas preguntas se evala el proceso de la secuencia y de resultados de anlisis del proceso.

Valora y utiliza la comunicacin y el lenguaje en su formacin, expresin y recreacin personal y socialComprende y discrimina mensajes cientficos de los medios de comunicacin

3.-Secuencia didctica del proyectoNombre del docentereas a las que va dirigido el proyecto

CicloCompetencia (s) relacionadas

Nombre del proyectoTransversales

Propsito (s) pedaggico (s):

Situaciones Didcticas (Actividades)TiempoIndicadores

Se describen las actividades secunciales del proyecto de los alumnos (as)Se anota el tiempo que durar la actividadSe anotan los indicadores a lograr con la realizacin de cada una de las actividades (indicadores definidos en el programa curricular)

4.-Evaluacin de un proyectoQu debemos evaluar?Cundo?Quines?

Evaluar el proceso ejecutadoEvaluar los resultados finalesDetectar logros y dificultadesActividades desarrolladasLogros y dificultades de los alumnos/as en el aprendizajeLa participacin de los alumnos/as y del docente.Al inicio de cada proyectoDurante el desarrollo de las actividadesAl final del proyectoLos docentesLos alumnos/asLos padres de familia