MATRIZ ANUAL DE PROGRAMACIÓN, …€¦ · 2009 Meta Anual Programada Meta Regional/Cobert ura...

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA

MATRIZ ANUAL DE PROGRAMACIN, SEGUIMIENTO Y

EVALUACIN SECTORIAL E INSTITUCIONAL 2013

MIDEPLAN

Enero 2014

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND

Accin estratgica PND Objetivo Meta PND Indicador Lnea Base

2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

0

Transformar la enseanza de la Matemtica en I, II y III ciclo y

Educacin Diversificada, en el 100% de los Centros Educativos,

mediante reformas curriculares:

ETAPAS DE

AVANCE: Propuesta y

Validacin de las

reformas curriculares

realizadas

0

Implementacin de las

Reformas Curriculares en

I y III Ciclo

NACIONAL N/A 184.592,80

Implementacin de las

Reformas

Curriculares en I y III

Ciclo

100,00% Meta cumplida 319.867,64 75% (Etapa I, II y

III)75,00% Avance Satisfactorio MEP

Una vez aprobado el Programa de Estudio se procede a informar a las Direcciones Regionales de Educacin. Por otro lado, el programa de

estudios se encuentra disponible en la pgina de internet del Ministerio www.mep.go.cr

0

Transformacin de la enseanza de Espaol en I y II ciclo,

mediante lectoescritura y la medicin de Piensa en Arte, III Ciclo

y Educacin Diversificada (Objetivos de Lgica en espaol), en

el 100% de los Centros Educativos (2012-2014).

ETAPAS DE

AVANCE: Propuesta y

Validacin de llos

objetivos de lgica en el

programa de espaol.

0

Implementacin del

programa de espaol en

III Ciclo y Educacin

Diversificada


Implementacin del

programa de espaol

en III Ciclo y

Educacin

Diversificada

100,00% Meta cumplida 60.661,19 75% (Etapa I, II y


Una vez aprobado el Programa de Estudio se procede a informar a las Direcciones Regionales de Educacin. Por otro lado, el programa de


0

Implementacin del enfoque del Pensamiento Cientfico por

indagacin en I y II ciclos, en el 100% de los Centros

Educativos, mediante reformas curriculares:

ETAPAS DE

AVANCE: Porcentaje

de centros educativos

implementado los

nuevos enfoques /

programado

0Implementacin del

enfoque en I y II CicloNACIONAL N/A 184.592,80

Implementacin del

enfoque en I y II Ciclo100,00% Meta cumplida 259.206,45

75% (Etapa I, II y


0Incorporar el uso de las TICs al sistema educativo, en trminos de

equipamiento, cobertura y recursos didcticos.

Transformacin y fortalecimiento del 35% de las bibliotecas

escolares en centros de recurso para el aprendizaje:

Porcentaje de bibliotecas

escolares con centros de

recursos para el

aprendizaje/programado

0

25% de bibliotecas

escolares con centros de

recursos


25% de bibliotecas

escolares con centros

de recursos

100,00% Meta cumplida 455,6 25,00% 71,43% Avance Moderado MEP

De acuerdo a lo planificado en el POA se logr: 1) La capacitacin de los 3 funcionarios por cada uno de los 68 centros educativos

seleccionados para la transformacin a CRA. 2) Se adjudic a cada Junta Educativa de los 68 centros el dinero para equipo y conectividad. (3

de los centros educativos solicitaron permiso para la compra de antena VISAT y se est a la espera de la contestacin. 3) Se dio el taller de

elaboracin del proyecto CRA en los 68 centros educativos y cada Junta inici con los procesos de adquisicin de equipo de su CRA. Estn

en funcionamiento los 68 CRA 2013 y se est a la espera de seguimiento e inspeccin de los 68 centros en los meses de febrero - marzo

2014.

3.1.000099 Ejecucin

del Proyecto de Centro

de Recursos para el

Aprendizaje

N/A 22.191,07 25,00% 100,00% 455,6 MEP

3.1.000101 Ejecucin

del Proyecto de

Laboratorios de

Informtica educativa

N/A 11.227,89

113,06% primaria

104,28% secundaria

ambas en cobertura de

estudiantes

113,06% primaria

104,28% secundaria

ambas en cobertura

de estudiantes

10.646,08 FOD-MEP

En primaria se llega a un porcentaje de cobertura nacional del 70,1% y en secundaria una cobertura nacional del 73,1%, logrando un aumento

de un 4,3% de atencin en primaria y un 9% en secundaria, debido al aumento de atencin de estudiantes en 539 nuevos centros educativos

beneficiados con recursos tecnolgicos, de las cuales 342 instituciones pertenecen a zonas rurales, donde se beneficiaron 8.137 estudiantes.

Se debe incluir otros 12.719 estudiantes en 243 escuelas que se encuentran trabajando en una modalidad de dos estudiantes por computadora.

Dentro del marco de proyecto de tecnologas mviles tambin se lanz en este ao 2013 el proyecto MoviLab que consiste en brindar dos

carritos mviles a cada centros educativo que disponen de computadoras porttiles (26 cada carrito en primaria y 30 en secundaria) y para la

atencin de la materia de Ciencias en I y II Ciclo, y Espaol y Matemtica en secundaria. Bajo esta modalidad se estn beneficiando a un

total de 73 centros educativos (31 escuelas y 42 colegios) poniendo a disposicin el equipo a 23.779 estudiantes (4.107 en escuelas y 19.672

en colegios.

PROGRAMACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN SECTORIAL E INSTITUCIONAL DE LAS METAS 2013, DE LAS METAS DE ACCIONES ESTRATGICAS Y SECTORIALES DEL PERIODO DEL PND 2011-2014

Sector: Educativo

Instituciones: MEP, CUC, CUMLIMON, CONAPE, INA y IDPUGS

Ao: 2013

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3

Planeacin de las Metas de Acciones Estratgicas PND 2011-2014

4

Programacin Anual

11

Comentarios

Acciones para lograr que los

estudiantes aprendan lo que

es relevante y lo aprendan

bien, en reas: cientficas;

lgicas y matemticas;

histricas, sociales y

culturales; y de

comunicacin y lenguaje

Introducir el anlisis lgico, la lecto-escritura y el fortalecimiento del

pensamiento crtico y cientfico en la enseanza de la Matemtica, la

Ciencia y el Espaol a lo largo de diversos ciclos: primero, segundo

y tercer ciclo de la EGB y Educacin Diversificada.

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial

Avance Anual de la Meta

Sectorial

9

Avance acumulado de la meta sectorial del

PND

Regin/ Cantn

6

Resultados de las metas anuales al 31 de diciembre 2013

7

Seguimiento

Avance acumulado de la meta de la accin estratgica del

perodo PND

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND


2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3


4

Programacin Anual

11

Comentarios

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial


Sectorial

9


PND

Regin/ Cantn

6


7

Seguimiento


perodo PND

0

Elaboracin y/o actualizacin de los programas de

secundaria de Educacin en Vida Cotidiana y Artes

Industriales, implementacin en el 100% del III Ciclo de la

Educacin General Bsica (2011-2014):

ETAPAS DE

AVANCE: Porcentaje


implementado el nuevo

programa de Educacin

de Artes industriales en

III ciclo / programado

0

Primera etapa de

Implementacin del

programas de estudios

de Artes Industriales

en III Ciclo


2% de la Primera

etapa de

Implementacin del

programas de estudios

de Artes Industriales

en III Ciclo

7,21% Meta Insuficiente 60.661,19 51,61% 51,61% Avance Moderado MEP

El Consejo Superior de Educacin aprob dicho programa el 14 de octubre del 2013, segn acuerdo N03-45-2013, el mismo acuerdo indica

que la implementacin de ste rige a partir del segundo semestre del curso lectivo del 2014. Sin embargo, se cont con el aval del Consejo

para iniciar los procesos de capacitacin previa aprobacin de los programas. Por lo anterior, las actividades desarrolladas durante el 2013

incluyeron:

Capacitacin formador de formadores, cuyo objetivo consisti en formar a un grupo de Docentes lderes en los nuevos Programas de

Estudio con el fin de que capaciten a sus compaeros.

Inicio del proceso de capacitacin en el enfoque del Programa de Estudio a los Docentes de Artes Industriales del III Ciclo.

Capacitacin de Docentes para el pilotaje, la cual tuvo como fin dotar de conocimientos y herramientas metodolgicas en los nuevos

Programas de Estudio a los Docentes seleccionados para desarrollar el pilotaje de Artes Industriales en III Ciclo.

Implementacin del pilotaje en los siguientes Centros Educativos: Liceo de Ro Fro, UP Caldern Guardia, Colegio La Rita, Liceo San

Judas de Chomes, Liceo de Barbacoas, Colegio de Rincn Grande, Liceo de Aserr, Liceo Regional de Flores, Liceo Carrillo de Pos,

Instituto Julio Acosta, Liceo de Katira.

Inicio del proceso de capacitacin de talleres especficos de acuerdo con las unidades del programa de estudio (albailera, fontanera,

carpintera, electricidad, vehculos y bicicletas) dirigido a los docentes facilitadores.

En el presupuesto 2014 se incorpor un rubro destinado al equipamiento bsico para fortalecer el abordaje del Programa de Estudio en

algunos centros educativos.

0

Implementacin de la propuesta "contenidos de educacin paraa

afectividad y sexualidad en el programa de Ciencias (Sexualiad

Humana) ", en el 100% del III Ciclo de la Enseanza General

Bsica (2011-2014):

ETAPAS DE

AVANCE: Porcentaje

de Centros Educativos

implementando los

"contenidos de

educacin de afectividad

y sexualidad en el

programa ciencias

(Sexualidad Humana)",

III Ciclo .

0

Implementacin de la

propuesta de

"contenidos de

educacin de

afectividad y

sexualidad en el

programa de Ciencias

(Sexualidad

Humana)", III Ciclo.


100% de la

Implementacin de la

propuesta de

"contenidos de

educacin de

afectividad y

sexualidad en el

programa de Ciencias

(Sexualidad

Humana)", III Ciclo.

100,00% Meta cumplida 60.661,19 58,29% 58,29% Avance Moderado MEPUna vez aprobado el Programa de Estudio se procede a informar a las Direcciones Regionales de Educacin. Por otro lado, el programa de


0

Fortalecimiento de actividades estudiantiles: Festival

Estudiantil de las Artes (FEA), gobiernos estudiantiles, Plan de

Convivencia y juegos deportivos estudiantiles:

Encuenta medicin del

nivel de satisfaccin0

Mejorar el nivel de

satisfaccin de los

participantes en las

actividades

estudiantiles

NACIONAL N/A 1.714,57 1 100,00% Meta cumplida 4.208,63

Encuenta medicin

del nivel de

satisfaccin aplicada

(2011, 2012 y

2013)

75,00% Avance Satisfactorio MEPEjecucin de la Encuenta medicin del nivel de satisfaccin de los participantes en los programas dirigidos por la Direccin de Vida

Estudiantil: Festival Estudiantil de las Artes (FEA), Gobiernos Estudiantiles, Plan de Convivencia y Juegos Deportivos Estudiantiles:

9173

Enfatizar en el egreso de tcnicos, mediante la realizacin de

programas de capacitacin y formacin profesional por

competencias, en el rea tcnica de mayor demanda o prioridades a

nivel nacional, incidiendo en su incorporacin o ascenso en el

mercado laboral.

Egresar 62,508 tcnicos, para el periodo 2011-2014, por

competencias en reas de mayor demanda o prioritarias a nivel

nacional,mediante programas de capacitacion y formacin

profesional

Nmero de tcnicos

egresados, por

competencias en

programas de

capacitacin y formacin

profesional en reas de

mayor demanda o

prioritarias a nivel

nacional

9.173 15.989 NACIONAL N/A 13.330 20.147,00 126,00% Meta cumplida 16.800,00 57.266,00 91,61% Avance Satisfactorio INA Ver: IV Requerimiento

4308Incrementar la oferta formativa, en el idioma ingls y otros idiomas,

mediente la participacin en el Programa Costa Rica Multilingue.

Capacitar a 26,596 personas en el idioma ingls y otros idiomas

dentro del Programa Costa Rica Multilinge:

Nmero de personas

capacitadas en el idioma

ingls u otros idiomas

dentro del Programa

Costa Rica Multilingue

4.308 6.813 NACIONAL N/A 5.671,4 8.651 126,97% Meta cumplida 7.212,00 22.723,00 85,44% Avance Satisfactorio INA Ver: IV Requerimiento

2100Matricular a 8800 estudiantes en ofertas acadmicas que imparte

el CUC al 2014:

Nmero de estudiantes

matriculados por ao2.100 2.200 CENTRAL N/A 1.503 2.243 102,00% Meta cumplida 1.768,20 7.343,00 83,44% Avance Satisfactorio CUC

Con relacin a este indicador, se presenta un 102% porciento de alcance, en las siete ofertas acadmicas que ofrece el Colegio Universitario

de Cartago. Es importante mencionar que las ofertas que brinda la Institucin se mantienen vigentes y a la fecha siguen teniendo gran

demanda, prueba de ello son los exitosos perodos de matrcula que se tienen, lamentablemente se tiene que dejar gente por fuera, por falta de

infraestructura.

1700

Matricular a 9600 personas al 2014, en los cursos de

capacitacin que lleva a cabo la Direccin Comunitaria y

Asistencia Tcnica (DECAT)

Nmero de personas

matriculadas por ao1.700 2.400 CENTRAL N/A 161 3.758,00 156,60% Meta cumplida 155,10 10.954,00 114,10% Avance Satisfactorio CUC

Con relacin a este indicador, se presenta un 156.6% porciento de alcance, en las diferentes modalidades y cursos que desarrolla esta

Direccin. Es importante mencionar que los diferentes cursos que se ofrecen son constantemente revisados, con el objetivo de que sean

pertinentes a la demanda del mercado. Esta rea cubre a toda aquella poblacin que no tiene el bachillerato, pero que puede llevar ya sean

cursos libres o programas tcnicos, que les da una opcin laboral.

Acciones para lograr que los

estudiantes aprendan a vivir

y convivir mediante el

desarrollo del conocimiento,

la sensibilidad y las

competencias necesarias para

una vida buena y plena, as

como para la construccin de

su identidad individual y

colectiva

Fortalecer el carcter integral y formativo de la educacin para el

desarrollo de las competencias necesarias para la vida.

Programa de desarrollo de la

capacidad productiva y

emprededora de las

poblaciones adolescentes,

jvenes y jvenes adultos

Fortalecer el sistema de Educacin Tcnica Superior Para

universitaria, incrementando la calidad de cobertura de sus acciones

y programas de formacin, capacitacin y asistencia tcnica dirigida

a adolescentes, jvenes y jovenes adultos para garantizar su

formacin integral y su efeciva insercin laboral, en congruencia con

las necesidades productivas socioecnmicas y culturales del pas.

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND


2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3


4

Programacin Anual

11

Comentarios

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial


Sectorial

9


PND

Regin/ Cantn

6


7

Seguimiento


perodo PND

0

Diversificar la oferta acadmica del CUC, una carrera por ao a

partir del 2012 de conformidad con los requerimientos del sector

productivo y de servicio de regin (en total 3),

Nmero de carreras

implementadas0 1 CENTRAL N/A 221 5 500,00% Meta cumplida 77,70 6 200,00% Avance Satisfactorio CUC

El porcentaje de avance de esta meta fue de 500%. Esto por cuanto en el 2013 se logr la renovacin de cinco de las siete ofertas acadmicas

que brinda la Institucin. Son ofertas nuevas pues de acuerdo a la cantidad de modificaciones que se hicieron de acuerdo al Consejo Superior

de Educacin son carreras nuevas. Adicionalmente, ya est por concluir el Plan Nacional de Desarrollo y de acuerdo al compromiso en

establecido en dicho Plan, la Institucin contara a partir del 2012 con por lo menos una nueva carrera por ao, quedando nicamente una

pendiente de renovar para el 2014.

4

Desarrollar 6 programas de asitencias tcnicas anuales al 2014,

orientadas a los diferentes sectores productivos y sociales de la

regin

Nmero de asistencias

realizadas4 6 CENTRAL N/A 43 7 116,70% Meta cumplida 23,9 23 95,83% Avance Satisfactorio CUC

Existe una alta credibilidad de los miembros de la comuna en la labor que se realiza en la Institucin. Adems, se cuenta con un crecimiento

muy organizado del CUC, que responde a las necesidades de las personas y lgicamente de los empresarios. Muchos de los recursos se estn

canalizando para fortalecer la parte sustantiva.

4,69%

Permitir mayor acceso de la poblacin estudiantil egresada de la

secundaria a la Educacin Tcnica Superior contribuyendo a mejorar

la condicin socioeconmica.

Aumentar porcentualmente en 0.4%la matrcula anual de la

poblacin estudiantil egresada de la secundaria que accede a la

educacin tcnica superior contribuyendo a mejorar la condicin

socioeconmica de la provencia

Porcentaje de matrcula

en diplomados de

CUNLIMON

4,69% (0.40%) 5.97%

REGION

HUETAR

ATLANTICA

N/A 1.489,47 (0.40%) 5.97% 100,00% Meta cumplida 947,33 1,24 77,50% Avance Satisfactorio CUNLIMON

La meta presenta un aumento de un 0,4% por ao debido a que la infraestructura y los tiempos docentes se mantienen ao a ao, si los

mismos llegaran a variar, se podra reprogramar la misma. La base para el clculo es de 23,440 con quinto ao aprobado segn datos del

INEC.

0

Brindar capacitacin a la poblacin limonense para la adquirisicin

de conocimientos, habilidades y destrezas que les permita mayor

empleabilidad o emprendedu- rismo

Incrementar en 100 las personas capacitadas anualmente mediente

programas tcnicos en el CUNLIMN al 2014

Cantidad de personas

capacitadas en

programas tcnicos

0 900

REGION

HUETAR

ATLANTICA

N/A 659,47 902 100,00% Meta cumplida 419,43 902 80,75% Avance Satisfactorio CUNLIMON

9

Ofrecer asistencias tcnicas a empresas, instituciones, asociaciones y

cmaras para mejorar la capacidad productiva y emprendedora de los

colaboradores.

Realizar 10 asistencias tcnicas por aoNmero de asistencias

tcnicas9 10

REGION

HUETAR

ATLANTICA


2

Desarrollar e implementar programas tcnicos en el rea turstica y

portuaria para capacitar a la poblacin limonense con base en las

necesidades de la Regin.

Impartir 4 programas tcnicos por ao Nmero de programas

tcnicas impartidos2 4

REGION

HUETAR

ATLANTICA

N/A 13,84 4 100,00% Meta cumplida 8,8 12 75,00% Avance Satisfactorio CUNLIMONSe mantiene un 25% de porcentaje anual debido a que la base es la que presenta variacin (aumento). Se inicia con una base de 12 programas

tcnicos. El indicador es de eficacia debido a que es la nica forma en que el programa lo puede medir.

0

Proveer a la poblacin limonense oportunidades de acceso al

Conservatorio de las Artes y la Msica del Caribe para fomentar los

valores y cultura

Matricular anualmente 500 personas de la poblacin limonense

en talleres de arte y msica para preservar el bagaje cultural de la

Provincia.

Cantidad de personas

matrculadas en talleres

de arte y msica

0 500

REGION

HUETAR

ATLANTICA


10%

Programa de fotalecimiento

de la educacin para el

desarrollo sostenible y una

vida saludable

Promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida saludable en las

poblaciones estudantiles .

Participacin del 50% de los Centros Educativos del pas en el

Programa Bandera Azul Ecolgica (Gestin del Agua, Gestin

de Riesgo, Proyecto de Educacin Ambiental, Estado de los

Servcios Sanitarios "Baos Escolares", Promocin de Espacios

Limpios, Manejo de Residuos y Energa) al 2014.

Porcentaje de Centros

Educativos capacitados

para la implementacin

del programa Bandera

Azul Ecolgica (Gestin

del Agua, Gestin de

Riesgo, Proyecto de

Educacin Ambiental,

Estado de los Servcios

Sanitarios "Baos

Escolares", Promocin

de Espacios Limpios,

Manejo de Residuos y

Energa) / Programado.

10%

40% de centros

educativos que

participan en el

Programa Bandera

Azul Ecolgica

NACIONAL N/A 153,29

40% de centros

educativos que

participan en el

Programa Bandera

Azul Ecolgica

100,00% Meta cumplida 4.208,63 40% 80,00% Avance Satisfactorio MEPSe cumple con la meta anual establecida logrando la participacin del 40 % de los centros educativos para la implementacin del Programa

de Bandera Azul. Las instituciones capaciatadas hasta el 2013 son 1860.

Programa de desarrollo de la

capacidad productiva y

emprededora de las

poblaciones adolescentes,

jvenes y jvenes adultos

Fortalecer el sistema de Educacin Tcnica Superior Para

universitaria, incrementando la calidad de cobertura de sus acciones

y programas de formacin, capacitacin y asistencia tcnica dirigida

a adolescentes, jvenes y jovenes adultos para garantizar su

formacin integral y su efeciva insercin laboral, en congruencia con

las necesidades productivas socioecnmicas y culturales del pas.

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND


2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3


4

Programacin Anual

11

Comentarios

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial


Sectorial

9


PND

Regin/ Cantn

6


7

Seguimiento


perodo PND

150000Otorgar 175.574 becas a estudiantes de escasos recursos al ao

2014. N de becas asignadas 150.000 172.131 NACIONAL N/A 22.856,00 164.311 95,46%

Meta parcialmente

cumplida28.320,41 220.040,00 125,32% Avance Satisfactorio MEP

FONABE en el ao 2013 obtiene un 95.46% de beneficios otorgados, ello se traduce en un monto total otorgado de 28.320.408.000,00,

Lo anterior representa el trabajo que se ha realizad en conjunto con las Fuentes de Financiamiento, Comits de Becas y Encargados de Becas,

Directores de los Centros Educativos, Junta Directiva FONABE, Direccin Ejecutiva FONABE y cada uno de los funcionarios que con su

apoyo y dedicacin constante luchan por alcanzar la efectividad en cada una de las acciones que se emprenden a favor de la poblacin meta.

83000Incrementar a 96.345 el nmero de beneficiarios de transporte

gratuito (nmero de estudiantes con servicio de transporte)

N de estudiantes con

servicio de transporte:83.000 94.907 NACIONAL N/A 15.583,26 102.648 108,16% Meta cumplida 21.973,90 102.648 106,54% Avance Satisfactorio MEP La meta se cumpli debido a que se aumento los recursos por traslado de partida.

611000 Otorgar a 623.000 estudiantes servicio de comedor

N de estudiantes con

servicio de comedor

(colegio y escuelas,

preescolar)

611.000 623.000 NACIONAL N/A 59.104,98 673.129 108,05% Meta cumplida 50.008,00 673.129 108,05% Avance Satisfactorio MEP Aumento de recursos permiti sobrepasar la cantidad de beneficiarios.

865 Cantidad de crditos otorgados en reas de educacin de 1,867

N de crditos otorgados

en reas de

educacin/programado

865 272 NACIONAL N/A 790 482 177,00% Meta cumplida 979 1427 76,43% Avance Satisfactorio CONAPE

Al 19 de diciembre, 2013 (Fecha de cierre del Plan Anual de Crdito en este perodo 2013) el presupuesto alcanz la cifra de 21.402

millones, aproximadamente un 39% ms que la cifra del ao anterior (15.352 millones).

Durante el 2013 se aprobaron 482 solicitudes de crdito relacionadas con el rea de educacin, lo que represente un 177% de la meta

programada lo que se traduce en una condicin de Meta cumplida. Comportamiento similar presentan las cifras referentes al monto, que

alcanzaron un 124% de la meta programada.

5661

Cantidad de crditos otorgados en poblaciones de inters de

11,586

N de crditos otorgados

en poblaciones de

inters

5.661 2.286 NACIONAL N/A 10.144 3.768 165,00% Meta cumplida 14.454 11.025 95,16% Avance Satisfactorio CONAPE

La cantidad de crditos en Pregrado en Costa Rica 3.768 representa un 165% respecto del total programado que fue de 2.286 y en lo que

respecta al monto 14.454.304.986, representa un 142% respecto del total programado 10.144.000.000. A ambos porcentajes de

resultado se les asigna la calificacin de Meta Cumplida.

Esta situacin sealada en el prrafo anterior denota que los prstamos concedidos permitieron a dicha poblacin tener mayor acceso a la

educacin superior, la posibilidad de mejorar su calidad de vida al optar por empleos de especializacin y consecuentemente optar por

mejores niveles remunerativos, entre otros beneficios.

0

Capacitacin al 100% de los docentes de I, II, III Ciclo y

educacion diversificada sobre el nuevo programa de matematicas

(2012-2014).

Porcentaje de docentes

Matemticas

capacitados para la

implmentacin del nuevo

programa de matemticas

/ programado

0

100% de los docentes de

I y III Ciclo de

Matemticas capacitados


del nuevo programa de

matemticas

NACIONAL N/A 243,96 9,00% 9,00% Meta Insuficiente 36,5 42,33% 42,33% Atraso Leve IDPUGS

Con base a la informacin emitida por los (as) coordinadores (as) del Despacho Acadmico de las Reformas Curriculares anoto los

comentarios enviados por esta dependencia indican: " Las Direcciones Regionales an estn entregando al IDP las listas de los docentes que

participaron en los procesos de capacitacin llevados a cabo en Plan 200 (ao 2013), por lo que al momento de reportar; no se cuenta con

todas los datos de las personas que fueron capacitadas en matemtica, del cual se tiene registro de 674 docentes.

0

Capacitacin al 100% de los docentes de I, II, mediante

Lectoescritura y la medicin de Piensa en Arte, III Ciclo y

Educacion Diversificada (objetivos de lgica en Espaol (2012-

2014).


capacitados para la

implementacin del

nuevo programa/

programado

0


III Ciclo y Educacin

Diversificada en el

programa de Epaol

(Objetivos Lgica).

NACIONAL N/A 243,96 103,00% 103,00% Meta cumplida 28,2 66,66% 66,66% Avance Moderado IDPUGSLos (as) coordinadores (as) del Despacho Acadmico de las Reformas Curriculares no emitieron ningn comentarios para sta meta. De

acuerdo a los registros se indican 1716 docentes capacitados


capacitados para la

implementacin del

nuevo programa de

Educacin (Vida

Cotidiana) / programado

0

Capacitacin y

formacin permanente

(reforzamiento) del

100% de docentes del III

ciclo de Educacin para

la Vida Cotiana para la

implementacin del

nuevo programa de

Educacin para la Vida

Cotidiana

NACIONAL N/A 243,96 25,66% 77,00% Meta Regular 28,2 58,99% 58,99% Avance Moderado

Acciones para la reduccin

de las desigualdades en el

acceso efectivo al derecho a

la educacin

Garantizar el derecho a la educacin de calidad.

Programa de mejoramiento

de la calidad de los docentes,

de los directores y en general

del recurso humano del

sector

Capacitacin al 100% de los docentes de III Ciclo para la Vida

Cotidiana y Artes Industriales sobre los nuevos programas

(2011-2014)

Elevar en forma sistemtica la calidad del recurso humano del

sistema educativo.

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND


2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3


4

Programacin Anual

11

Comentarios

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial


Sectorial

9


PND

Regin/ Cantn

6


7

Seguimiento


perodo PND

Porcentaje de

formadores y docentes

capacitados para la

implementacin del

nuevo programa de

Educacin de Artes

Industriales /programado

0

100% Capacitacin de

formadores y de docentes


del nuevo programa de

estudio en III Ciclo en

Educacin de Artes

Industriales

NACIONAL N/A 243,96 22,33% 67,00% Meta Insuficiente 15,7 55,66% 55,66% Avance Moderado IDPUGS

Con base a la informacin emitida por los (as) coordinadores (as) del Despacho Acadmico de las Reformas Curriculares indica el siguiente

comentario enviado: "La aprobacin del programa de Estudio por parte del Consejo Superior de Educacin se realiz de manera tarda, hasta

el 14 de octubre del 2013, segn acuerdo N03-45-2013. Esto provoco que se modificar las fechas y estrategia de las capacitaciones que se

haban planificado. Sin embargo se realizaron los siguientes procesos:

1. Gracias al aval del Consejo Superior de Educacin, se iniciaron los procesos de capacitacin para el Formador de Formadores y para los

docentes que implementaron el Pilotaje (226 docentes) en lo que respecta Artes Industirales en el III Ciclo.

2. Adicionalmente, se inici el proceso de capacitacin docente a nivel nacional".

Capacitacin al 100% de los docentes de I y II Ciclo sobre el

nuevo enfoque del Pensamiento Cientfico por indagacin (2012-

2014)


capacitados para la

implementacin del

nuevo programa /

programado.

0Esta meta no se program para el 2013, porque se solicit modificacin de la meta del periodo y fue aprobada en el oficio DM-285-13 de

MIDEPLAN.

0

Capacitacin al 100% de los Docentes de III Ciclo de la

Enseanza general Bsica en contenidos de educacin para

efectividad y sexualidad en el programa de ciencias

(Sexualidad Humana), para el 2011-2014:


capacitados para la

implementacin del

nuevo programa /

programado

0


ciencias y orientadores

capacitados y con

formacin permanente en

los contenidos de

educacin de afectividad

y sexualidad en el

programa de ciencias

(Sexualidad Humana)

para el III Ciclo.

NACIONAL N/A 243,96

(33,33%) Etapa II:

100% de los docentes

de ciencias y

orientadores

capacitados y con

formacin permanente

en los contenidos de

educacin de

afectividad y

sexualidad en el

programa de

100,00% Meta cumplida 11,5 66,66% 66,66% Avance Moderado IDPUGS

Con base en la informacin emitida por los (as) coordinadores (as) del Despacho Acadmico de las Reformas Curriculares, manifiestan: "Tal

como se establece en las circulares DVM-AC-02-2013 y DVM-AC-023-09-2013, en la reforma de Afectividad y Sexualidad se establecieron

dos procesos de capacitacin, el primero inici con el Plan 200-2012 y culmiin en abril del 2013, segundo curso, es un reforzamiento a los

contenidos y metodologa del programa que se llev a cabo entre mayo y junio del 2013. Estos dos processo hacen que se logre la cobertura,

pues los docentes de ciencias y orientadores participaron en al menos una de las dos capacitaciones. Con respecto a los Asesores

Pedaggicos de Ciencias y Orientacin recibieron la capacitacin porque ellos fueron los responsables de capacitar a los docentes en su

regin, del cual se registraron 3.933 docentes".

0

Capacitacin del 50% de los Centros Educativos del pas en el

Programa de Bandera Azul Ecolgica (Gestin del Agua,

Gestin de Riesgo, Proyecto de Educacin Ambiental, Estado de

los Servcios Sanitarios "Baos Escolares", Promocin de

Espacios Limpios, Manejo de Residuos y Energa)

Porcentaje de Centros

Educativos capacitados


del Programa de

Bandera Azul

Ecolgica (Gestin del

Agua, Gestin de

Riesgo, Proyecto de

Educacin Ambiental,

Estado de los Servcios

Sanitarios "Baos

Escolares", Promocin

de Espacios Limpios,

Manejo de Residuos y

Energa) / programado.

0

40% de los centros

educativos capacitados

sobre el Programa

Bandera Azul

NACIONAL N/A 243,96 40,00% 100,00% Meta cumplida 58,4 40 80,00% Avance Satisfactorio IDPUGS

Con base a la informacin emitida por el Departamento de Vida Estudiantil, indico el comentario enviado: " Se cumple con la meta anual

establecida logrando capacitar el 40 % de los centros educativos que participan en el Programa de Bandera Azul, para registro 1.160 docentes

capacitados".

NO SE PROGRAMA PARA EL 2013

Programa de mejoramiento

de la calidad de los docentes,

de los directores y en general

del recurso humano del

sector

Capacitacin al 100% de los docentes de III Ciclo para la Vida

Cotidiana y Artes Industriales sobre los nuevos programas

(2011-2014)

Elevar en forma sistemtica la calidad del recurso humano del

sistema educativo.

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND


2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3


4

Programacin Anual

11

Comentarios

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial


Sectorial

9


PND

Regin/ Cantn

6


7

Seguimiento


perodo PND

0Implementacin del Sistema Nacional de la Calidad de la

Educacin (2011-2013)

ETAPAS DE

AVANCE: Porcentaje


implementado el Sistema

Nacional de Calidad /

programado

0

III

ETAPA:Implementar

el Sistema Nacional de

Calidad de la

Educacin en el 35%

Escuelas Unidocentes

NACIONAL N/A 734,59

81% de

implementacin de la

tercera etapa

231,43% Meta cumplida 655,15 86,65% 86,65% Avance Satisfactorio MEP

Durante el ao 2013, de acuerdo con la meta programada, la implementacin del Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la

Educacin centr su atencin en las escuelas unidocentes, as como en la dotacin de herramientas y materiales para orientar el proceso de

autoevaluacin institucional. Para tales efectos, se apoy a los Supervisores Educativos para la atencin de las escuelas unidocentes por

medio de la conformacin de ncleos (grupos de escuelas unidocentes por distribucin geogrfica) con el fin de potenciar el trabajo en

equipo.

De acuerdo con el criterio tcnico emitido por MIDEPLAN en el oficio DM-285-13, del 29 de mayo del 2013, se pide realizar el ajuste en su

reprogramacin, el MEP procede mediante Oficio DM-0743-06-13 y programa la meta en la MAPSESI con el 35% de implementacin del

Sistema Nacional de la Calidad de la Educacin en las escuelas unidocentes.

En el 2013, se cuenta con 1245 escuelas unidocentes, su programacin fue de 436 centros educativos y el logro fue de 1059 CE unidocentes.

COnforme a estos datos, la Direccin de Gestin de Evaluacin de la Calidad logr cubrir el 81% de escuelas unidocentes, superando la

meta prevista en la reprogramacin.

Sin embargo, el principal desafo que enfrenta el Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad, se relaciona con la necesidad de introducir

una serie de cambios, tanto en el marco conceptual como operativo, con el fin de incorporar las recomendaciones hechas por la Contralora

General de la Repblica, en el Informe DFOE-SOC-0041 de enero de 2014.

Durante el primer cuatrimestre del 2014 las autoridades superiores del MEP estarn realizando los ajustes recomendados.

El porcentaje de 232% de la meta de implementacin del Modelo en la escuelas unidocentes, debo aclarar que se cambi la estrategia de

visita, pasando trabajo en un equipo de dos o tres asesores por sesin, a un proceso de cobertura con sesiones de un funcionario, lo que nos

permiti realizar ms sesiones de trabajo durante el ao; esto implic un gran desgaste de los asesores nacionales para lograr, ya no el 35%,

sino el 81% de las escuelas unidocentes, que han sido siempre las menos favorecidas en la atencin de sus necesidades. Sin embargo,

creemos que esa estrategia aunque aumenta el logro deatencin, puede desmejorar la salud ocupacional de los funcionarios. Adems este

impulso mayor se defini una vez iniciado el proceso con la firme intencin que para el ao 2014, los supervisosres puedan organizarse mejor

con las unidocentes y as hacer visistas por circuito y con el apoyo de los supervisores seguir atendiendo a las unidocentes.

Con respecto al resago de los otros tipos de instituciones de los aos 2011 y 2012, efectivamente durante este ao se han retomado, ya no se

incluyen en las metas, pero siendo responsabilidad de este departamento de la Direccin de la Gestin y Evaluacin de la Calidad, mientras

no cambien las funciones. En una encuesta realizada durante este ao se determin que en secundaria de 650 colegios encuestados solo 134

no se est implementando. No se ha logrado la meta tampoco del 100%, pero se avanza y se espera que en los proximos aos nos acerquemos

ms, igual con las escuelas tcnicas.

0Participacin de Costa Rica en Pruebas internacionales Participacin en la

prueba0

Participacin de Costa

Rica en las Pruebas

LLECE

NACIONAL N/A 734,59 1 100,00% Meta cumplida 655,15 68,75 68,75% Avance Moderado MEP

Implementacin del proyecto MEP-Digital mediante la

digitalizacin de los procesos administracin de recursos

humanos (2011-2014)

ETAPAS DE

AVANCE

Implementacin del

sistema informativo a

nivel de la gestin del

recurso humano

0

Implementacin de

nuevo sistema

informtico para la

gestin del recurso

humano del MEP,

producto del Proyecto

MEP-Digital, a nivel de

planillas y pagos

NACIONAL N/A 382,30

91.8% de la

Implementacin de

nuevo sistema

informtico para la

gestin del recurso

humano del MEP,

producto del Proyecto

MEP-Digital, a nivel

de planillas y pagos

91,80%Meta parcialmente

cumplida630,9 74,84% 74,84% Avance Moderado MEP-Digital

En la fase 1 muestra un 100%, aproximadamente, tomando en cuenta que en este momento el Proyecto tiene un volumen de un 70%. En esta

fase se ha visto comprometida las Pruebas Aceptacin, la Capacitacin, la Implantacin y la Documentacin. Al igual se han sumado los

temas de puesta en marcha, dando al traste nuevas actividades como son: extraccin de datos del SIGRH, revisin de la extraccin de datos,

migracin y publicacin de datos, revisin de los datos migrados por parte de los expertos, inclusin de informacin a Integra 2 , ajustes, Fin

de etapa y Entrada de puesta en marcha. La Comisin de Aseguramientos de la Transicin finaliz las migraciones. Por lo anteriormente

expuesto, no se pudo concluir en las fechas establecidas, por lo que se toma la decisin de prorrogar , para dar cumplimiento con los

objetivos de la Fase 1 y entrada en produccin de la "Implementacin del nuevo Sistema informtico para la gestin del recurso humano del

MEP, a nivel de planillas y pagos. Y los objetivos de la "Implementacin del sistema informtico a nivel de la gestin del recurso humano",

Fase II y entrada en produccin. Para el ao 2014, se contempla los dos mantenimientos o soportes, que brinda la Empresa desarrolladora

al Sistema en mencin, esta informacin es de acuerdo al ltimo cronograma entregado. En la fase 2, el porcentaje es un 91.8%, tomando

en cuenta que en este momento el Proyecto tiene un volumen de un 30%. Con la entrega de los productos como son: PF2-Definicin de

requerimientos de informacin y adaptacin, PF3 Arquitectura Central de Informacin , PF4 Estrategia de Implantacin, PF5-A6 Pruebas de

Aceptacin, PF5, las Pruebas de Reportes para sus ajustes en correlacin - MEP-OM -. A mediados de Octubre de 2013, se da por concluida

la Capacitacin (PF7, PF7-A4 y A5) . PF9, PF9 A1 hasta A5 (Implantacin). Tanto la Administracin como la Empresa se han topado con las

siguientes situaciones enfrentadas o rezagos . A continuacin se detalla: Situacin actual de los funcionarios a migrar (datos SIGRH): se

proponen los datos de la segunda quincena de mayo 2014, (dado que los datos estaran disponibles al 30 de abril 2014, se podra comenzar a

trabajar en mayo). La Comisin de puesta en produccin en reunin del 11/12/2013 alerta las siguientes situaciones: Para la segunda

quincena nuevo cronograma con actividades paralelas. RRHH del MEP no puede iniciar actividades de inclusin de datos no migrados y

digitar datos nuevos antes del 30 de mayo. El Msc. Juan Antonio Gmez indica que en mayo, por lo general la planilla es ms estable,

debido a que en marzo inicia el programa de educacin para adultos, eso ve reflejado hasta la planilla de mayo. En cuanto al inicio de la

Fase de soporte, se presenta un borrador de la nota, que se estara enviando a la Proveedura Institucional donde se informa que cada una de

las etapas ya estn concluidas; pero la Msc. Silvia Vquez indica que es necesario que el Comit revise el documento del procedimiento para

ser aprobado primero, por lo que ser la prxima sesin (17-12-13), cuando se pueda dar como oficial el inicio de la fase de soporte.

Resumen: El proyecto MEP-Digital tiene aproximadamente un 97.57% de cumplimiento del total, se compone de dos fases: Fase 1, tiene

un avance del 100% aproximadamente y la Fase 2, tiene un avance del 91.8% aproximadamente . En esta fase, se finalizaron las pruebas de

aceptacin (fase 1) y la etapa 2 se encuentra en un 59% de Implantacin, quedando pendiente un 41%. Cabe indicar, que estaran pendientes

los soportes o mantenimientos del Proyecto. Se ejecut un presupuesto aproximado del $1 251,187.60 y se utiliz un tipo de cambio de

504,24 de compra del Banco Central de Costa Rica .

0Implementacin del 100% del nuevo Modelo Operativo para la

gestin del recurso humano (2011-2014)

ETAPAS DE

AVANCE:

Implementacin de 7

proceso del nuevo

Modelo Operativo

0

Implementacin de 7

procesos (24,39%) del

nuevo Modelo

Operativo para la

gestin de recursos

humano, orientado en

los mejores prcticas

NACIONAL N/A 36.551,28 0 0,00% Meta No Cumplida 70.671,35 17,11% 17,11 Atraso Critico MEP

Para el cumplimiento de la meta propuesta y de acuerdo a lo que se ha indicado anterior mente durante el II semestre del 2013 se han logrado

avances significaivos en los procedimientos de los procesos de la meta, pero se sigue dependiendo de un factor externo a la Direccin de

Recursos Humanos que ha condicionado y demorado la implementacin de los procesos del modelo operativo, este factor corresponde a la

puesta en marcha de la herramienta tecnolgica Integra 2, fundamental e imprescindible para lograr implementar estos procesos al 100%.

Digitalizacin del 100% de los expedientes de Recursos

Humanos (2011-2014)

Porcentaje de

Expedientes

Digitalizados

060% de digitalizados

(acumulado)NACIONAL 36.551,28 0 0,00% MEP

En el oficio DM-673-13 de fecha 09-12-2013, indica que el Area de Inversiones Pblicas de MIDEPLAN, mediante oficio AI-073-13 de

diciembre, comunica al Sector Educativo que el proyecto fue inscrito en el BPIP el da 29-11-2013 con el cdigo 001650, en cual se

encuentra en la etapa de perfil.

Eliminada

Aprovechar plenamente los procesos de evaluacin como

instrumentos de cambio para el mejoramiento de la calidad y

pertinencia de la educacin costarricense, de manera que la

evaluacin funcione como una de las herramientas ms poderosas

para garantizar mejoras permanentes en la calidad de los procesos

educativos.

Acciones de utilizacin de

los proceso de evaluacin

para el mejoramiento de la

calidad de la educacin

(2.3) (3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (4.1) (4.1.1) (4.1.2) (4.2)(6.1) (6.3) (6.4) (6.5) (7.1) (7.2) (7.3) (8.1) (8.2) (9.1) (9.2) (9.3)

Lnea Base

PND


2009

Meta Anual

Programada

Meta

Regional/Cobert

ura geogrfica

Presupuesto

Estimado Meta

Regional

(Millones de )

Preupuesto

Estimado

(Millones de )

Resultado % de

cumplimiento de la

meta

Clasificacin del

resultado

Presupuesto

ejecutado

(millones de )

Avance (absoluto)

acumulado

% Avance

acumulado

Clasificacin del

avance de la meta

del perodo

Resultado

(absoluto)

anual de la

meta sectorial

% Resultado

anual

Avance

(absoluto)

acumulado

de la meta

Sectorial

% Avance

Acumulado

Clasificacin del

Avance de la

meta sectorial

2

Planeacin

de las

Metas

Sectoriales

3


4

Programacin Anual

11

Comentarios

10

Institucin

Responsable

8

Seguimiento a Meta

Sectorial


Sectorial

9


PND

Regin/ Cantn

6


7

Seguimiento


perodo PND

0Implementacin en el 60% de los Centros Educativos del sistema

PIAD para la gestin del Centro Educativo.

Porcentaje de centros

educativos con PIAD en

lnea.

0

Implementar el sistema

PIAD en el 25% de los

centros educativos

(escuelas, colegios

acadmicos y colegios

tcnicos)

NACIONAL N/A 734,59

Implementar el

sistema PIAD en el

22.5% de los centros

educativos (escuelas,

colegios acadmicos y

colegios tcnicos)

90,00%Meta parcialmente

cumplida655,15

Implementacin en

el 22,5% de los

Centros Educativos

del sistema PIAD

para la gestin del

Centro Educativo.

37,50% Atraso Leve MEP

Se requiere de mayor apoyo de los equipos regionales y autoridades de circuito y regin para el logro de la meta de contar con PIAD en el

100% de los Centros Educativos Pblicos. Es este ao no se logr el 25%, sin embargo, estuvo se determino esta ubicado en el 22,5%, que

representa el 90%.

0Inversin efectiva en obras construidas por un monto de 90,324

de colones (a valor futuro 2014)

Inversin en obras

construidas0 30.522 NACIONAL N/A 30.522 40.091 131,35% Meta cumplida 40.091,00 100.283,00 111,02% Avance Satisfactorio MEP

Se ejecut el 100%. Con la transferencia de recursos la DIEE ha beneficiado a 288 centros educativos del pas, alcanzando el cumplimiento

del Plan de Necesidades del 2013.

3.1.000106 Ejecucin

del Proyecto de Inversin

construccin y

reabilitacin de la

infraestructura educativa

N/A 30.522 40.091,00 131,35% 40.091,00 MEP

0

Inversin efectiva en compra de terrenos por un monto de

19,945 de colones (a valor futuro 2014)

Inversin efectiva en

compra de terrenos0 5.320 NACIONAL N/A 5.320 288 5,41% Meta Insuficiente 288,00 4.166,00 20,89% Atraso crtico MEP

En el VI traslado de partidas el monto de terrenos a la cuenta presupuestaria de "Obras de Infraestructura". Asi mismo, se logro la adquisicin

de 4 terrenos para Centros Educativos.

3.1.0001000 Ejecucin

del Proyecto Adquisicin

de terrenos

N/A 5.320 288 0,05% 288,00 MEP

0

Inversin efectiva en mobiliario por un monto de 6.878 de

colones (a valor futuro 2014).

Inversin efectiva en

mobiliario0 1.074 NACIONAL N/A 1.074 1.407,00 131,01% Meta cumplida 1.407,00 3.924,00 57,05% Avance Moderado MEP

La DIEE de la partida presupuestaria "Equipo y Mobiliario" invirti un total de 1.407.050.673,00 en la adquisicin de mobiliario para

centros educativos, beneficiando a 812 centros educativos con pupitres, 135 centros educativos con juegos de preescolar, 231 centros

educativos con escritorios y sillas y 214 centros educativos con juegos de biblioteca.

3.1.000097 Ejecucin

del Proyecto dotacin de

Mobiliario escolar

N/A 1.074 1407 131,01% 1.407,00 MEP

Inversin en infraestructura en zonas ingenas por medio del

Proyecto PROMECE (2011-2014) por un monto de 12.762

millones de colones (a valor futuro 2014)

Inversin en obras

construidas0 7.303 Nacional N/A 7.303 4.614,00 63,18% Meta Insuficiente 4.614,00 10.072,00 78,90% Avance Satisfactorio MEP

Los proyectos de Infraestructura ejecutados durante el 2013, fueron en su mayora finalizados, la Red de Kekldi que constaba de 3 escuelas,

la Red de San Rafael de Cabagra que constaba en 5 escuelas, as como la red de la Casona con 6 centros educativos, se finalizaron las redes

de Fila Carbn Colegio y escuela, y de Roca Quemada, escuela y colegio. Se termin tambin la red de Yimbacaj, que constaba en el Liceo

Rural de Yimbacaj y 6 escuela; se termin tambin el Liceo de Trraba. Para el ao 2014 se debe terminar la Direccin Regional de Sul, con

sus sedes circuitales, adems, se debe finalizar el proyecto de la Red de San Rafael de Cabagra. La Direccin regional Sul se continuar

con fondos de la contrapartida local como estaba programado, se espera que a mediados del mes de febrero este terminada; para la Red de San

Rafael de Cabagra se est planeando llevar a cabo un proceso de participacin comunitaria, en el cual el dinero se le gira a la junta de

Educacin de cada centro educativo y ellas contratan los servicios. Se debe aclarar que lo que hace falta en los centros educativos de esta red,

son cuestiones mnimas como arreglo de pisos y poner servicios sanitarios.

Lograr que los centros educativos y las instancias administrativas del

MEP cuenten con la infraestructura y el equipamiento adecuado,

suficiente y oportuno.

Plan de mejoramiento de la

infraestructura y el

equipamiento

Aprovechar plenamente los procesos de evaluacin como

instrumentos de cambio para el mejoramiento de la calidad y

pertinencia de la educacin costarricense, de manera que la

evaluacin funcione como una de las herramientas ms poderosas

para garantizar mejoras permanentes en la calidad de los procesos

educativos.

Meta Sectorial Lnea BaseAvance Anual de la

Meta Sectorial (2011)

% de Avance Anual

(2011)

Clasificacin del

Avance de la Meta

Sectorial (2011)


Sectorial (2012)

% de Avance Anual

(2012)

Clasificacin

del Avance de la

Meta Sectorial

(2012)

Avance Anual de la

Meta Sectorial

(2013)

% de Avance Anual

(2013)

Clasificacin del

Avance de la

Meta Sectorial

(2013)

Comentarios 2013

Meta 1: Disminuir la tasa de desercin del sistema

educativo, tanto en primaria como en secundaria, como

indicador de eficacia de las politicas que busca mitigar la

exclusin, expulsin y repulsin, a niveles de 2.5% y

10.0%, respectivamente.

Primaria: 3.0% Secundaria

10.9%

Primaria: 2.8%.

Secundaria: 10.2%

Primaria: 100%.

Secundaria: 102%CUMPLIDA

Primaria: 2.6%. Secundaria:

11.1%

Primaria: 107.69%.

Secundaria: 91.89%CUMPLIDA

Primaria: 2.5%.

Secundaria: 10.7%

(2012)

Primaria: 100.00%.

Secundaria: 77,77%

Avance

SatisfactorioMEP

El dato que se consigna es el del ao 2012, debido a que an no se cuenta con el dato de desercin

del 2013. El concepto "desercin" , se refiere al abandono que hacen los estudiantes de la

Educacin Regular dentro de un curso lectivo, es decir, comprende al total de estudiantes que

estando inscritos al inicio de un curso lectivo, abandonan sus estudios, en algn momento, antes de

finalizar ese ao lectivo. Hay diversas causas y factores que la explican, entre otras, se sealan las

de origen econmico -el trabajo o la bsqueda de trabajo para ayudar en el hogar-, la ausencia de

establecimientos educativos (genera deslocalizacin a algunos jvenes), los problemas familiares

(realizacin de quehaceres en el hogar, embarazo, maternidad y podemos agregar violencia

intrafamiliar, drogas etc) falta de inters del estudiante y de los padres de familia por el estudio y

problemas de desempeo escolar (PREAL, 2003, p.3). Por lo tanto, es importante indicar que con

respecto al tema desercin hay muchas causas, son multifactoriales que inciden en el aumento o la

disminucin; esta meta se divide en dos niveles que es: el nivel de primaria que tiene un 3.0% en

lnea base y del cual para el ao 2012 se determin 2.5% y el caso del nivel de Secundaria fue de

10.7%, con respecto a la lnea base de 10.9% hubo una disminucin de 0.2 puntos porcentuales al

2012.

Meta 2: Aumentar la cobertura de la secundaria, como

mecanismo de promocin social, incrementando la tasa

bruta de escolaridad en educacin diversificada en al

menos un 85% de los Centros Educativos pblicos.

78.2% * (80.90%) ** 81.8% * (81.10%) ** 96.23% (95.41%) CUMPLIDA 86.4% * (85.80%) ** 102% (100.94%) CUMPLIDA 92.7% ** 109,05% Meta cumplida MEP

La Cobertura, es lo que alcanza el Sistema Educativo Costarricense, esto es, el porcentaje de

poblacin que est siendo capturado por el sistema regular de enseanza. Indica la cantidad de

estudiantes matriculados en un deteminado nivel educativo, por cada 100 personas con edad para

estar matriculadas en ese nivel. Se utiliza la tasa de Educacin Diversificada con una linea base de

78.2%, para el 2011 la tasa fue 81.8%, el 2012 la tasa fue de 86.4%; utilizando para el clculo de

frmula Cobertura los datos del Centro Centroamericano de Poblacin, estimacin de Agosto del

2008. Para el ao 2013, se utiliz para el clculo los datos del Centro Centroamericano de

Poblacin de Marzo 2013, lo que provoco un cambio de la informacin de tasa de Cobertura; del

cual, para el ao 2013 se tomo con informacin de marzo 2013 del Centro Centromericano de

Poblacion y fue del 92.7%. Se presenta en cuadro su equivalencia para los primeros aos (2011-

2012).

Meta 3: Incrementar el acceso al servicio de internet,

como herramienta multiplicadora y facilitadora de los

procesos de aprendizaje, hasta alcanzar, por al menos, un

85% de los Centros Educativos Pblicos.

48% 84% 140% CUMPLIDA 97% 114% CUMPLIDA 101,60% 119,52% Meta cumplida MEP

El dato alcanzado es el indicador es de 4.572 Centros Educativos con al menos una conexin, esto

ya que existen muchos centros educativos con varias conexiones, esto se debe a que dicho centro

tiene ms de un proyecto a cargo o bien la poblacin estudiantil es muy alta, por lo que la

infraestructura es ms robusta en cobertura y servicios. Se tiene como base 4.500 Centro

Educativos en total.

Meta 4: Desarrollar la capacidad productiva y

emprendedora de las poblaciones de adolecentes, jvenes

adultos, mediante la creacin de 90 nuevos servicios de

educacin tcnica, por medio del fortalecimiento de la

oferta en educacin tcnica, que incluyan el desarrollo de

competencias ptimas para el mundo del trabajo, el

manejo de otros idiomas y el uso de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin.

0 21,00 100% CUMPLIDA 39,00 177% CUMPLIDA 36,00 106,67% Meta cumplida MEP

Esta Meta es para los cuatro aos, del 2011 al 2014, al 2013 se llevan 96 nuevos servicios en

educacin tcnica.

METAS SECTORIALES AO 2011 AO 2012 AO 2013

Requerimientos de informacin

1

Cules son los principales logros que el Sector

considera son destacables al cabo de tres aos

de gobierno en el marco del PND 2011-2014 e

identifique los principales beneficios en la

poblacin meta?

* Transformacin y fortalecimiento del 35% de las bibliotecas escolares en centros de recurso para el aprendizaje,

* El acceso al servicio de internet, como herramienta multiplicadora y facilitadora de los procesos de aprendizaje,

hasta alcanzar, por al menos, un 85% de los Centros Educativos Pblicos.

* Transformacipn e Implementacin de reformas curriculares en los programas de estudios en: Matemtica,

Espaol, Enfoque de pensamiento cientfico por Indagacin, Vida Cotidiana y Artes Industriales, Sexualidad Humana,

Programa de Bandera Azul Ecolgica, * Festival Estudiantil de las Artes (FEA), * Estudiantes con servicio de

transporte,

* Estudiantes servicio de comedor,

* Otorgamiento de becas a estudiantes de escasos recursos (FONABE), Inversin efectiva en Obras construidas y

entre otros.

2Cules son los principales factores de xito

que han permitido alcanzar dichos logros al

Sector?

* Planificacinestratgica por resultados,

* Apoyo Poltico y tcnico coordinado para el logro de los objetivos

* Coordinacin interinstitucional e intrainstitucional (Ministros, Vice ministros, Direcciones Oficinas Centrales,

Direcciones Regionales, Centros Educativos, sector educativo: INA, CUC, CUNLIMON,y CONAPE).

*Comunicacin efectiva

*Asignacin de recursos

3En cules aspectos prioritarios debe

enfocarse el Sector para cumplir con lo

propuesto en el PND 2011-2014?

* Financiamiento plurianual.

* Participacin cuidadana,

* Coordinacin interinstitucional e intrainstitucional (Ministros, Vice ministros, Direcciones Oficinas Centrales,

Direcciones Regionales y Centros Educativos, los del sector educacin "INA, CUC, CUNLIMON Y CONAPE").

*Determinacin de prioridades.

*Enfoque por resultados.

*Planificacin estratgica

4

Cules son los principales factores limitantes

que han incidido en los desfases negativos con

respecto a lo establecido en el PND 2011-

2014?

*Prespuestacin anual

*Organizacin funcional, diluye las responsabilidades

*Carencia de metodologas por resultado

*Planificacin por actividades

*Clima organizacional

*Tamao de la Institucin

I. Requerimientos de Informacin: Resumen de la gestin o desempeo del Sector durante los tres primeros aos de ejecucin del PND

2011-2014.

Requerimiento de Informacin

Meta 1: Disminuir la tasa de desercin del sistema educativo, tanto en primaria como en secundaria,

como indicador de eficacia de las politicas que busca mitigar la exclusin, expulsin y repulsin, a

niveles de 2.5% y 10.0%, respectivamente.

Meta 2: Aumentar la cobertura de la secundaria, como

mecanismo de promocin social, incrementando la tasa

bruta de escolaridad en educacin diversificada en al menos

un 85% de los Centros Educativos pblicos.

Meta 3: Incrementar el acceso al servicio de

internet, como herramienta multiplicadora y

facilitadora de los procesos de aprendizaje,

hasta alcanzar, por al menos, un 85% de los

Centros Educativos Pblicos.

Meta 4: Desarrollar la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones de

adolecentes, jvenes adultos, mediante la creacin de 90 nuevos servicios de

educacin tcnica, por medio del fortalecimiento de la oferta en educacin

tcnica, que incluyan el desarrollo de competencias ptimas para el mundo del

trabajo, el manejo de otros idiomas y el uso de las tecnologas de la informacin y

la comunicacin.

Caracterizacin de la poblacin meta

beneficiada (desagregar por regin segn

MIDEPLAN y por sexo).

El concepto "desercin" , se refiere al abandono que hacen los estudiantes de la Educacin Regular dentro de un curso

lectivo, es decir, comprende al total de estudiantes que estando inscritos al inicio de un curso lectivo, abandonan sus

estudios, en algn momento, antes de finalizar ese ao lectivo. Hay diversas causas y factores que la explican, entre

otras, se sealan las de origen econmico -el trabajo o la bsqueda de trabajo para ayudar en el hogar-, la ausencia de

establecimientos educativos (genera deslocalizacin a algunos jvenes), los problemas familiares (realizacin de

quehaceres en el hogar, embarazo, maternidad y podemos agregar violencia intrafamiliar, drogar etc) falta de inters del

estudiante y de los padres de familia por el estudio y problemas de desempeo escolar (PREAL, 2003, p.3). Por lo tanto,

es impotante indicar que con respecto al tema desercin hay muchas causas, es multifactorial, que inciden en el aumento

o la disminucin; esta meta se divide en dos que es: primaria y secundaria. Se atiende una poblacin aproximadamente

de de 1.075.629 del se compone de 536.498 hombres y 539.131 mujeres de acuerdo a la matricula inicial del 2013.

La Cobertura, es lo que alcanza el Sistema Educativo Costarricense, esto

es, el porcentaje de poblacin que est siendo capturado por el sistema

regular de enseanza. Indica la cantidad de estudiantes matriculados en

un deteminado nivel educativo, por cada 100 personas con edad para

estar matriculadas en ese nivel. Se atiende una poblacin

aproximadamente de de 1.075.629 del se compone de 536.498 hombres

y 539.131 mujeres de acuerdo a la matricula inicial del 2013.

El incremento del servicio a internet tiene su razon de ser en

la necesidad de los centros educativos publicos al

pertenecer a uno o varios proyectos en tecnologia donde es

la poblacin estudiantil la beneficiada al participar de estos

proyectos ya que un mismo centro educativo pblico puede

tener varias conexiones, aun as cualquier centro educativo

que tenga al menos una sola conexin con uno o mas

proyectos o bien que poblacin estudiantil es muy alta, por

lo que la infraestructura es ms robusta en cobertura y

servicios. No se tiene informacin por genero.

La Direccin de Educacin Tcnica y Capacidades Emprendedoras desarrollo que para el cumplimiento

de 90 servicios nuevos de educacin tcncia por medio del fortalecimiento de la oferta academica que

desarrolle competencias ptimas para el mundo laboral, dos estrategias que son: a) Apertura y

Conversin de Colegios Tcnicos Profesionales y b) Apertura de nuevas secciones nocturnas en CTP

nuevos o existentes. De acuerdo a la matricula inicial del ao 2013 se tiene aproximadamente un total

de de 88.036 estudiantes del cual 42.521 son hombres y 45.515 mujeres.

Principales efectos obtenidos en la

poblacin meta (desagregar por regin

segn MIDEPLAN y por sexo).

En el 2012, en el nivel de primaria se obtuvo un 2.5% de desercin y se tiene un linea base de 3.0% correspondiente al

2009, en el nivel de Secundaria se obtuvo un 10.7% y su lnea base era de 10.9% dato 2009. En el 2013 se atendi una

poblacin de aproximadamente 1.075.629 distribuida en 536.498 hombres y 539.131 mujeres.

Se tiene una mayor poblacin que accede los servicios del sistema

educativo costarricense, que puede incorporarse al campo laboral en

mejores condiciones.

Se utiliza la tasa de Educacin Diversificada Secundaria con una linea

base del 2009 de 78.2% , en el 2012 la tasa fue de 86.4%; utilizando para

el clculo de la frmula los datos del Centro Centroamericano de

Poblacin de agosto del 2008. Para el 2013, se utilizaron los datos del

Centro Centroamericano de Poblacin de Marzo del 2013, con un 92.7%

como dato de tasa bruta de escolaridad en Educacin Diversificada

Secundaria. Se atendi una poblacin aproximadamente de 1.075.629

estudiantes, 536.498 hombres y 539.131 mujeres de acuerdo a la

matricula inicial del 2013.

El principal efecto que se dio fue el incremento en la

cobertura para la poblacion estudiantil asi que; La linea base

es del 48% de los centros educativos con acceso a internet,

pero la meta llego en el 2011 a 84%, ao 2012 aun 97% y el

ao 2013 fue del 98.40%; para una poblacin de centros de

4.572 de este mismo ao 2013. No se tiene informacin por

genero.

En el 2013, se realizaron cambios en 36 instituciones de educacin.. Como primera accin se presenta

la Apertura y Conversin de 14 Colegios Tcnicos Profesionales por parte de la Direccin de

Educacin Tcnica y Capacidades Emprendedoras.

Las siguientes instituciones se beneficiaron con nuevas opciones de formacin tcnica en el 2013:

Zarcero, Esparza, Mora, Atenas, Barrio Irvin, Platanar, Liceo Orosi, Liverpool, Roberto Gamboa, Unidad

Pedaggica Jose Maria Zeledn, Liceo Las Palmitas, Liceo Agroportica, Liceo Santa Elena de Pittier.

Para la segunda accin, se realiz la Apertura de nuevas secciones nocturnas en CTP nuevos o

existentes de 22 las comunidades impactadas con estas nuevas opciones de formacin tcnica en

secciones nocturnas son: CTP Abangares, CTP Aberlardo Bonilla Baldares, CTP Santa Lucia, CTP Purral,

CTP Jos Figuerre Ferrrer, CTP Pacayas, CTP Quepos, CTP Upala, CTP Pital, CTP Calle Zamora, CTP 27

abril, CTP Santa Rosa, CTP Los Chiles, CTP Tronadora, CTP La Suiza, CTP San Juan del Sur, CTP Cartagena,

CTP Pococi, CTP San Pablo de Len Cortes, CTP Cbano, CTP Aserri, CTP Acosta.

De acuerdo con la matrcula inicial del ao 2013 se tiene aproximadamente un total de de 88.036

estudiantes del cual hombre son 42.521 y mujeres 45.515.

Para mejorar la calidad y pertinencia de la educacin tcnica en el pas se procedi a la transformacin

de las metodologas de enseanza y contenidos curriculares a las nuevas realidades y exigencias del

mercado laboral actual y futuro. Lo anterior en concordancia con el Plan Nacional de Desarrollo 2010-

2014.

Este aumento en los servicios ha permitido un crecimiento de un 126.81 % de la matrcula entre 2010 y

2013, el esfuerzo es significativo dando como resultado un 19.61% en secundaria

Cobertura de la meta desagregada por

regin segn MIDEPLAN.

No aplica, porque la metodologia utilizada por el Ministerio de Educacin Pblica es diferente a la utilizada por

MIDEPLAN, ya que el MEP hace distribucin geografica a nivel de centro educativo, circuito escolar y Regional.

No aplica, porque la metodologia utilizada por el Ministerio de Educacin

Pblica es totalmente a la utilizada por MIDEPLAN, ya que el MEP hace

distribucin geografica a nivel de centro educativo, circuito escolar y

Regional.

No aplica, porque la metodologia utilizada por el Ministerio

de Educacin Pblica es totalmente a la utilizada por

MIDEPLAN, ya que el MEP hace distribucin geografica a

nivel de centro educativo, circuito escolar y Regional.

No aplica, porque la metodologia utilizada por el Ministerio de Educacin Pblica es totalmente a la

utilizada por MIDEPLAN, ya que el MEP hace distribucin geografica a nivel de centro educativo, circuito

escolar y Regional.

Es importante indicar que esta meta sectorial es multicausal, por lo tanto, el MEP realiza una serie de acciones que coadyuvan

a su cumplimiento, pero en la actualidad no es posible determinar cual variable tiene mayor impacto o peso en la desercin.

Segn estudios consultados, tales como Cueto (2004), Ministerio de Educacin Pblica (2010), Santos (2009), son diversos

factores los que inciden en la desercin, los cuales se pueden agrupar de la siguiente forma:

Factores asociados al estudiante: tales como peso, talla, sexo, edad y actitud hacia el estudio del alumno.

Factores asociados a la familia: nivel educativo de los padres del estudiante, nivel socioeconmico de la familia.

Factores del centro educativo: calidad de la infraestructura del centro educativo en el cual est el estudiante, preparacin y

calidad de los docentes (aos de experiencia, grado acadmico), repitencia (debido a que compaeros repitentes producen un

efecto inverso al peer effect), disponibilidad de equipo.

Las metas de resultado programadas en el Plan Nacional de Desarrollo

Mara Teresa Obregon son multicausales, de lo anterior se desprende

que son muchas variables las que inciden en su resultado.

Entre las variables que se tienen que considerar, son: infraestructura,

becas (subsidios, transporte y alimentacin), reformas curriculares,

modalidades educativas, adecuaciones curriculares, actividades

estudiantiles, etc.

El MEP tratando de mitigar los factores de ndole socioeconmicos, anualmente brinda becas y servicios de transporte y

alimento, variables que son programadas y que se le da seguimiento mediante el Programa Presupuestario 558.

Por otra parte, siempre ligado a la desercin, se han implementado proyectos tenientes a disminuirla, tal como PROEDUCA,

que tiene por objetivo general disminuir el abandono en la educacin secundaria (en los centros educativos beneficiarios del

proyecto), mediante una serie de componentes:

Mejora de la capacidad de gestin de los centros educativos.

Desarrollo curricular, calidad y pertinencia de la educacin, con lo cual se busca que los estudiantes encuentren los procesos

educativos interesantes y significativos, fortaleciendo su sentido de pertenencia al centro.

Equidad, infraestructura y equipamiento: mediante los programas de equidad (becas), desarrollo de infraestructura y

dotacin de equipo a los centros educativos, se busca mejorar las condiciones para el aprendizaje.

Adems; se han implementado las reformas de: matemtica, pensamiento cientfico por indagacin, espaol, vida cotidiana y

artes industriales, sexualidad humana, transformacin y fortalecimiento de los Centros de Recursos para el Aprendizaje CRA, y

el fortalecimiento de actividades estuciantiles (FEA, gobierno estudiantil, juegos deportivos y plan de convivencia.

Aspectos que pueden desfavorecer es no conocer con certeza cual es la

variable con mayor peso en cobertura para poder asignar mayores

recursos.

Para el ao 2013, el clculo de la tasa de cobertura utiliz los datos de

marzo del 2013 del Centro Centroamericano de Poblacin, el dato de

cobertura del 2012 fue de 85.8% y para el ao 2013 fue de 92.7%. Lo

que implica que cada ao ha ido aumentando la cobertura en el sistema

educativo costarricense. En el 2013 se atendi una poblacin

aproximada de 1.075.629 estudiantes, 536.498 hombres y 539.131

mujeres de acuerdo a la matricula inicial del 2013.

Para metas clasificadas con avance

moderado[1] o atraso crtico[2], indicar la

estrategia para asegurar su cumplimiento

al 2014. (desagregar por regin segn


No aplica. No aplica. No aplica. No aplica.

Tomando en consideracin la lnea base

de la meta sectorial, analizar los factores

internos y externos, tanto favorables

como desfavorables que han incidido en el

comportamiento de la meta en el 2011,

2012 y 2013. (desagregar por regin segn


El avance porcentual obtenido se fundamenta en la

necesidad de los centros educativos pblicos donde se

originan o bien se ven beneficiados en proyectos

innovadores que incluyen el uso de tecnologas en este caso

tener como base el servicio de internet. Dentro de los

factores favorables, especialmente para el logro del 2013 se

tiene: 1. Se pasa de un aumento de velocidad de 4Mbps a

10Mbps. 2. La red educativa nacional; acuerdo entre FOD-

ICE y MEP la cual permitir la interaccin entre los centros

educativos que la compongan. 3. Instalacin de fibra ptica

en centros educativos y direcciones regionales. un factor

poco favorable es la legania de algunos centros educativos

aun asi se han hecho esfuerzos significativos para que la

conexion se de con tecnologia data card.

Se debe de indicar que se realiz para el ao 2013 se realiz cambios en 36 instituciones de educacin y

del cual no se puede hacer ningna comparacin cuantiva con la linea base porque es cero. ASi mismo,

como primera accin cambio se presenta la Apertura y Conversin de 14 Colegios Tcnicos

Profesionales y como la segunda accin la Apertura de nuevas secciones nocturnas en CTP nuevos o

existentes.

Explicar las razones de la sobre ejecucin

de las metas cuando presentan resultados

iguales o superiores al 125%. (desagregar

por regin segn MIDEPLAN y por sexo).

No aplica. No aplica. No aplica. No aplica.

Metas del Perodo con atraso crtico al 31 de

diciembre 2013Explicar las razones o factores que incidieron el atraso Definir posibles efectos del atraso de la meta sobre la poblacin meta

Implementacin de 7 procesos del nuevo Modelo

Operativo

Durante el 2013, se logra avanzar en la elaboracin y adecuacin

de los procesos de: a) Reclutamiento de Personal, b) Seleccin de

Personal, as mismo se retom los procedimientos de c)

Compensacin y beneficios.

En cuanto a los procedimientos del Plan Estratgico se finaliz su

elaboracin y se continua en marcha el pocedimientos de

Desarrollos y Mejora Continua de los procesos. No obstante, no se

tiene un logro del 100% del proceso en funcionamiento, ya que

para finalizar la implementacin total se necesita de la entrada en

marcha de la herramienta tecnolgica INTREGA 2, la cual est

reprogramada para mediados del II Trimestre del 2014.

Deterioro de la de imagen del MEP ante los funcionarios y a nivel nacional que

cause una disminucin en la confianza en los servicios de la DRH.

Aumento de quejas, reclamos y recursos de amparo que continen presentando

los funcionarios y estudiantes por disconformidades en los servicios que le

competen a la DRH.

Problemas continuos de pagos y de servicios.

Manejo ineficiente de los recursos de la DRH (tanto humanos, tecnolgicos y

financieros), lo cual puede causar un impacto negativo en la institucin.

Enfrentamientos con los gremios y continuas quejas por parte de stos,

asociados con el nivel de calidad de los servicios de la DRH.

Capacitacin al 100% de los docentes de I, II, III

Ciclo y educacin diversificada sobre el nuevo

programa de matemticas (2012-2014).

Las Direcciones Regionales an estn entregando al IDP las listas de

los docentes que participaron en los procesos de capacitacin

llevados a cabo en plan 200-2013, por lo que al momento de

reportar al Ministerio de Hacienda no se cuenta con todas los datos

de las personas que fueron capacitadas en matemtica.

Dado que an el Ministerio de Educacin Pblica no cuenta con la lista de

docentes capacitados no se puede definir el efecto sobre la poblacin meta.

Inversin efectiva en compra de terrenos

(5.320)

En el VI traslado de partidas el monto de terrenos se traslada a la

cuenta presupuestaria de "Obras de Infraestructura". Asi mismo, se

logr la adquisicin de 4 terrenos para Centros Educativos.

La poblacin meta no se ve afectada, considerando que la DIEE, cuenta con un

Plan de Necesidades, el cual permite la ejecucin de proyectos nuevos en

terrenos que son del estado o bien que en su momento se encontraban a

nombre de las Juntas de Educacin y/o Administrativas, lo cual disminuye el

margen de la adquisicin de terrenos por parte de la DIEE y permite la ejecucin

de proyectos para el levantamiento de obras nuevas y de mantenimiento a nivel

nacional.

Elaboracin y/o actualizacin de los programas

de secundaria de Educacin en Vida Cotidiana y

Artes Industriales, implementacin en el 100%

del III Ciclo de la Educacin General Bsica (2011-

2014):

En relacin con el atraso en el indicador porcentaje de Centros

Educativos de III Ciclo implementando el nuevo Programa de

Estudio del Artes Industriales, el Consejo Superior de Educacin

aprob el Programa de Estudio el 14 de octubre del 2013, segn

acuerdo 03-45-2013, el mismo acuerdo indica que la

implementacin de ste rige a partir del segundo semestre del

curso lectivo del 2014.

El atraso permite que de conformidad con el acuerdo 03-45-2013 del Consejo

Superior de Educaci

MATRIZ ANUAL DE PROGRAMACIÓN, …€¦ · 2009 Meta Anual Programada Meta Regional/Cobert ura...

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