Matriz de Capacidades y Actitudes Diversificadas Con Enfoque Ambiental
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M A T R I Z D E C A P A C I D A D E S Y A C T I T U D E S D I V E R S I F I C A D A S C O N E N F O Q U E A M B I E N T A L
Á R E A : C I E N C I A Y A M B I E N T E
FUNDAMENTACIÓN:
En el nivel primario el área de ciencia ambiente desarrolla capacidades, conocimientos y actitudes ya que en la actualidad la ciencia y la tecnología, ocupa un lugar
fundamental en la sociedad es un hecho aceptado por todos. Por eso es preciso hacer que los estudiantes reciba una formación que permita comprender mejor su
entorno natural relacionarse de manera responsable con ello, mejorar su calidad de vida. Los estudiantes del nivel primario serán capaces de contribuir en el
desarrollo de la educación para gestión de riesgo y la conciencia ambiental. Asimismo se orienta a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales en
Educación en Ecoeficiencia, Educación en salud y gestión de riesgo.
El área de ciencia ambiente desarrolla tres organizadores:
• Cuerpo humano y conservación de la salud.
• Seres vivientes y conservación del ambiente
• Mundo viviente y conservación del ambiente.
ORGANIZADOR COMPONENTE CONOCIMIENTO CAPACIDAD DIVERSIFICADA
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EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
AIRE: Importancia, calidad y problemas
de contaminación
Analiza información de los avances científicos y los efectos que genera la
contaminación del aire.
AGUA: Calidad, uso eficiente,
tratamiento y contaminación, uso
sostenible
Investiga los efectos contaminantes del agua y propone medidas
preventivas para cuidar su salud
EDUCACIÓN EN
GESTIÓN DE
RIESGO
Desastres naturales Aplica técnicas de primeros auxilios en simulacros de sismos.
EDUCACIÓN EN
SALUD
Alimentos Analiza la información sobre los beneficios o daños que pueden causar
en la salud los alimentos transgénicos, los enriquecidos y los que
contienen preservantes promoviendo una cultura alimenticia de su
comunidad
Enfermedades Analiza información acerca de las enfermedades infectocontagiosas de
mayor prevalencia causado por virus y bacterias como el sida, la TBC u
otras producidas en su comunidad.
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EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
PLANTAS: Clasificación por su utilidad,
importancia de los bosques,
deforestación / tala y reforestación
Selecciona y analiza información pertinente sobre especies de plantas del
distrito de Paccha en peligro de extinción y sus posibles causas.
EDUCACIÓN EN
SALUD
Salud e higiene Utiliza estrategias para la limpieza de ambientes de la I.E. y fomenta la
participación de la comunidad.
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EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
AIRE: Importancia, calidad y problemas
de contaminación.
Reconoce la importancia del aire en el ambiente y promueve su cuidado y
conservación.
AGUA: Calidad, uso eficiente,
tratamiento y contaminación, uso
sostenible
Investiga la contaminación atmosférica y formula propuestas para su
cuidado y conservación.
SUELO: Conservación, cuidado,
problemas de contaminación y uso
sostenible
Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la
contaminación del suelo
EDUCACION EN
GESTION DE
RIESGO
Energía eléctrica Analiza información acerca de fuentes de energía renovable y no
renovable.
EDUCACIÓN EN
SALUD
Salud e higieneUtiliza técnicas para la limpieza de los ambientes y sanitarios de la I. E.
ACTITUDES
• Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos y saludables de su comunidad.
• Practica hábitos saludables en el cuidado y conservación de las plantas y animales.
• Participa en el cuidado, conservación y protección del ambiente.
• Practica medidas para evitar la contaminación del agua, aire y el suelo.
• Contribuye en la higiene de los sanitarios de la Institución Educativa.
• Participa en la organización escolar para el cuidado y protección del medio ambiente.
• Practica el ahorro de la energía y el agua.
Á R E A : P E R S O N A L S O C I A L
FUNDAMENTACIÓN:
El área de personal social desarrolla capacidades, conocimientos y actitudes, teniendo como finalidad contribuir en el desarrollo integral del estudiante como persona
y miembro activo de la sociedad capaz de identificar y solucionar los problemas ambientales vinculados a la Educación en Ecoeficiencia, Educación en salud y
gestión de riesgo.
El área de personal social desarrolla dos organizadores:
• Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
• Comprensión de la diversidad geográfica y de procesos históricos.
ORGANIZADOR COMPONENTE CONOCIMIENTO CAPACIDAD DIVERSIFICADA
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EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
PLANTAS Y ANIMALES: Clasificación
por su utilidad, importancia de los
bosques, deforestación / tala y
reforestación
Elabora proyectos para la producción y conservación de las áreas verdes
de su entorno.
RESIDUOS SÓLIDOS: Tipos de
residuos de su zona, código de manejo,
organismos responsables para el
tratamiento.
Reconoce la importancia del proceso del reciclaje en su zona y propone
alternativas de tratamiento para la conservación del medio ambiente.
AIRE: Importancia, calidad y problemas
de contaminación
Realiza trabajos de investigación sobre la contaminación del aire y
propone alternativas de solución
SUELO: Conservación, cuidado,
problemas de contaminación y uso
sostenible.
Identifica tecnologías ancestrales en la rotación de cultivos, irrigación,
manejo y clasificación de tierras contribuyendo a su proyecto productivo
AGUA: Calidad, uso eficiente,
tratamiento y contaminación, uso
sostenible.
Realiza investigación sobre el agua de su comunidad: Calidad,
tratamiento, contaminación y uso sostenible.
INTERCULTURALIDAD: Identidad
cultural, costumbres y tradiciones,
desplazamiento de grupos sociales,
conductas discriminatorias.
Organiza juegos florales, festivales y teatros para rescatar la identidad
cultural.
RADIACIÓN SOLAR: Incremento de la
radiación solar, enfermedades dérmicas
y uso de protectores.
Reconoce las enfermedades dérmicas como consecuencia de la
radiación solar.
CONCIENCIA AMBIENTAL:
Conocimiento de sí mismo y de su
entorno, valores: naturales, sociales y
culturales.
Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formación de los
valores culturales.
EDUCACIÓN EN
GESTIÓN DE
RIESGOS
DESASTRES NATURALES: Tipos,
protección seguridad y evacuación, plan
de contingencia.
Identifica situaciones de riesgo y comprende la dimensión de los daños
que puedan causar.
ENERGÍA: Tipos, Calidad, alternativas
de uso, fuentes de energías saludables
y contaminantes.
Realiza proyectos de investigaciones para crear fuentes de energía en su
comunidad.
EDUCACIÓN EN
SALUD
ALIMENTOS: Tipos, Seguridad
alimentaria, alimentos transgénicos y / o
orgánicos, enfermedades nutricionales.
Realiza proyectos productivos con los alimentos de su entorno.
SALUD E HIGIENE: Tratamiento,
prevención de enfermedades, salud
Emplea agua saludable para beber y bañarse.
sexual y reproductiva, hábitos de
higiene.C
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. EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
PLANTAS Y ANIMALES: Clasificación
por su utilidad, importancia de los
bosques, deforestación / tala y
reforestación
Organiza y participa en acciones que contribuyan al uso racional y
sostenible de los recursos naturales de su entorno
RESIDUOS SÓLIDOS: Tipos de
residuos de su zona, código de manejo,
organismos responsables para el
tratamiento
Realiza proyectos de tratamiento de los residuos sólidos de su zona y
propone alternativas de para la conservación del medio ambiente
AIRE: Importancia, calidad y problemas
de contaminación.
Reconoce la composición del aire, las fuentes de contaminación y
propone medidas para su conservación.
SUELO: Conservación, cuidado,
problemas de contaminación y uso
sostenible.
Reconoce la desertificación de suelos causas y consecuencias y propone
medidas de prevención y cuidado.
AGUA: Calidad, uso eficiente,
tratamiento y contaminación, uso
sostenible.
Realiza experimentos sobre el ciclo del agua y su importancia para la vida
y la contaminación de las aguas subterráneas.
INTERCULTURALIDAD: Identidad
cultural, costumbres y tradiciones,
desplazamiento de grupos sociales,
conductas discriminatorias.
Investiga sobre la diversidad étnica y cultural como riqueza de la región
Junín y país, respetando la interculturalidad.
EDUCACIÓN EN
GESTIÓN DE
RIESGOS
DESASTRES NATURALES: Tipos,
protección seguridad y evacuación, plan
de contingencia.
Identifica los peligros de los desastres naturales (huaycos, alud, desborde
de ríos, erosiones) que se producen en su localidad e identifica los
lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de
emergencia.
ENERGÍA: tipos, Calidad, alternativas
de uso, fuentes de energías saludables
y contaminantes.
Reconoce y valora la energía existente en su comunidad y ahorra
evitando contaminación ambiental.
EDUCACIÓN EN
SALUD
ALIMENTOS: Tipos, Seguridad
alimentaria, alimentos transgénicos y / o
orgánicos, enfermedades nutricionales
Compara las principales características de las ocho regiones naturales
del Perú y remarca las ventajas y desventajas de los alimentos
transgénicos.
SALUD E HIGIENE: Tratamiento,
prevención de enfermedades, salud
sexual y reproductiva, hábitos de
higiene.
Reconoce hábitos saludables: purificando el agua, guardando agua en
recipientes limpios y con tapa.
ACTITUDES
• Protege su cuerpo y su salud, usando racionalmente el agua.
• Valora la formación de cultura ambiental para el desarrollo sostenible de nuestras comunidades
Á R E A : C O M U N I C A C I Ó N
FUNDAMENTACIÓN:
En el área de comunicación tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes su lengua originaria y otras lenguas para expresar comprender, procesar y producir
mensajes se utilizan las capacidades del estudiante promover la comunicación y el debate ante problemas ambientales que impactan su calidad de vida, generando
un mayor aprendizaje y entendimiento a través de sus experiencias previas y el plan lector con enfoque ambiental. Asimismo utiliza su imaginación para plasmar en
acrósticos, composiciones literarias, afiches, cuentos y oraciones, la información relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posición de los
demás y reflexionar sobre el proceso mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo. Se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la
originaria o el castellano. El área de Comunicación, mediante la lectura de textos ambientales de diverso tipo puede promover la valoración del ambiente natural y su
diversidad.
El área de comunicación desarrolla tres organizadores:
• Expresión y compresión oral.
• Comprensión de textos.
• Producción de textos.
ORGANIZADOR COMPONENTE CONOCIMIENTO CAPACIDAD DIVERSIFICADA
ACTITUDES
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ORGANIZADOR COMPONENTE CONOCIMIENTO CAPACIDAD DIVERSIFICADA
ACTITUDES
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