MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA ASEGURAR LA COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS

MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA ASEGURAR LA COHERENCIA EN EL PLAN DE TESISTtulo: LA DESINTEGRACIN FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS EN LOS NIOS Y NIAS DEL 2DO GRADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 052 ISMAEL LUEY PEA DISTRITO DE SAN JUAN DE LA VIRGEN - 2011.Autor: DISEO TERICO

ProblemaObjetivoHiptesisVariables

Es la Desintegracin Familiar la causa de bajo rendimiento escolar en los nios y nias del 2do grado de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea Distrito de San Juan de la Virgen 2011?.Factores:

Socioeconmicos.

Hogares no constituidos.

Situacin laboral de PPFF.

Capacitacin docente.

OBJETIVO GENERAL:

Determinar las causas de la desintegracin familiar en los nios y nias del 2do grado de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea Distrito de San Juan de la Virgen - 2011, y la incidencia en su rendimiento escolar.

OBJETIVOS ESPECFICOS:1.-Realizar un anlisis comparativo del Rendimiento Escolar obtenido en el ao escolar 2010 por los alumnos procedentes de hogares integrados y desintegrados.

2. Determinar el grado de influencia que la desintegracin familiar ejerce sobre el bajo rendimiento escolar de los alumnos.3.- Proponer una estrategia de mejoramiento de relaciones entre PPFF. Para atender las necesidades de los nios y nias del 2do grado de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea Distrito de San Juan de la Virgen - 2011H1:Existe relacin entre la desintegracin familiar y el bajo rendimiento escolar de los nios y nias del 1ero y 2do grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea Distrito de San Juan de la Virgen - 2011.

H0:

No existe relacin entre la desintegracin familiar y el bajo rendimiento escolar de los nios y nias del 1ero y 2do grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea Distrito de San Juan de la Virgen - 2011.Variable Independiente:

Desintegracin Familiar

Variable Dependiente:

Bajo Rendimiento escolar

PARA LA OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES (RELACIONADO CON EL MARCO TERICO)VariablesDefinicin

ConceptualDefinicin

OperacionalDimensiones/

IndicadoresEsquema del Marco Terico

Variable Independiente:

Desintegracin Familiar

Desintegracin Familiar: Es un proceso por el cual una familia organizada de cualquier ndole pierde gradualmente su organizacin, hasta terminar con una separacin o desintegracin, motivada por: Divorcio, separacin y muerte.Desintegracin Familiar: La desintegracin familiar incide en la unidad o composicin del ncleo familiar en el cual el estudiante convive con uno de los padres o con otros parientes paternos o maternos.

-Bajo rendimiento escolar

-desinters

- Desencadenan problemas Psicolgicos2.1 La familia peruana en la actualidad 2.2 La familia como ncleo de la sociedad 2.2.1 Definicin de la familia

2.2.2 Funciones de la familia 0

2.2.3 Desintegracin familiar

2.2.3.1 Separacin

2.2.3.2 Divorcio

2.2.3.3 Muerte

2.2.3.4 Separacin y divorcio

2.2.4 Roles de la familia2.2.4.1 Rol de los padres

2.2.4.2 Rol de los hijos

2.5 Factores que contribuyen a la desintegracin2.5.1 La drogadiccin

2.5.2 El alcoholismo

2.5.3 Incompatibilidad de caracteres

2.5.4 Lo econmico

2.5.5 Lo social

2.5.6 La comunicacin

2.5.7 La infidelidad

2.6 La familia como factor educativo

2.6.1 Como influye la familia en la educacin

2.7 Inmadurez emocional

2.8 Baja autoestima

2.9 Bajo rendimiento

2.10 Reaccin agresiva

2.11 Qu es educacin familiar?

2.12 La educacin familiar como creacin

2.13 La educacin familiar como madurez y desarrollo

2.14 La educacin familiar y la observacin

2.15 La educacin familiar como sociabilidad

2.16 Socializacin

Variable Dependiente:

Bajo Rendimiento escolar

Rendimiento Escolar: El resultado del trabajo escolar realizado por el estudiante, es decir, la cantidad de conocimientos y habilidades adquiridas por el alumno en la escuela, y ser expresado en el promedio ponderado de las notas logradas en las asignaturas al finalizar el ao escolar.

Rendimiento Escolar: Calificacin final obtenido por los estudiantes en la escala cualitativa, referido a cada una de las reas de desarrollo y a su promedio respectivo.Escala:

AD= Comportamiento Muy bueno (El estudiante desarrolla significativamente todos los indicadores previstos).

A= Comportamiento Bueno (El estudiante desarrolla significativamente la mayora de indicadores previstos)

B= Comportamiento Regular (El estudiante desarrolla significativamente la mitad o menos de la mitad de los indicadores previstos).

C= Comportamiento Deficiente (El estudiante desarrolla slo algunos de los indicadores previstos)Aspectos Incidentes en el rendimiento escolar en Educacin Bsica Regular: Nivel Primario.

El bajo rendimiento escolar.

Calificacin del rendimiento escolar.

Factores que intervienen en el rendimiento escolar:

Factor biolgico

Factor psicolgico

Factor econmico

Factor sociolgico

Evaluacin: Concepto, Evaluacin y calificacin, Tipos de evaluacin

Repitencia.

El bajo aprovechamiento.

Desercin escolar.

DISEO METODOLGICO

Mtodo de la InvestigacinDiseo de la Investigacinmbito de la InvestigacinInstrumentos y fuentes de la InformacinCriterios de rigurosidad en la Investigacin

TIPO: Descriptiva al caracterizar la desintegracin familiar cuyos elementos influyen en el bajo rendimiento escolar. Se describe el problema de la desintegracin familiar y su influencia en el bajo rendimiento escolar.Nivel: Descriptivo Correlacional; descriptivo: en cuanto se pretende medir, evaluar o recolectar datos sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar, en este caso la desintegracin familiar y el bajo rendimiento escolar en los nios y nias del 2do grado de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea.Tambin este estudio es de tipo correlacional, porque pretende responder si existen asociaciones entre las variables objeto de estudio, en este caso, entre la desintegracin familiar y el bajo rendimiento escolar en una muestra de los alumnos de 2do. Grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea del Distrito de San Juan de la Virgen.

Diseo de Investigacin: Es descriptivo correlacional, porque no existe manipulacin activa intencional ni asignacin al azar, pues los sujetos estudiados ya pertenecan a un grupo o nivel determinado de alguna variable, ya que se busca establecer la relacin de dos variables medidas en una muestra, y se investigan datos en un solo momento y en un tiempo nico, con el objetivo de describir variables y analizar su incidencia o interrelacin en un momento dado.

Unidad (es) de anlisis o estudios: Estudiantes: nios y nias de 2do. Grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea del Distrito de San Juan de la Virgen Universo: Tomamos como universo a la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea del Distrito de San Juan de la Virgen, que se adapta a los fines de la investigacin, adems de ser la Institucin ms cercana al centro del Distrito, lo que permitir el ahorro de tiempo y de recursos materiales. Poblacin: La poblacin comprende la totalidad de los alumnos de 2do. Grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea del Distrito de San Juan de la Virgen. El nmero de alumnos es de 21. Muestra: Con el fin de obtener mayor representatividad de los resultados, se trabaja con una muestra aleatoria simple, estratificada, para cada grado educativo, por lo tanto, se aplic el muestreo estratificado con fijacin proporcional al tamao del nmero total de la muestra, garantizando su representatividad. Tcnicas de muestreo:Estimacin del Tamao MuestralEl Tamao de la muestra ( ) se determina haciendo uso de la formula:

N X p. q

n= (E / Y) (N -1)+p.q

Donde:

El tamao de la muestra = nElementos de inclusin (p) = 0.5Elementos de inclusin (q) = 0.5Margen de error (E) = 0.04Confiabilidad (Y) = 0.99Poblacin (N) = 21

Instrumentos:

Encuesta de tipo cerrada, con once (11) preguntas de identificacin y de hechos mediante el cual se recoge informacin sobre la influencia de la desintegracin familiar en el bajo rendimiento escolar de los alumnos de 2do. Grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 052 Ismael Luey Pea del Distrito de San Juan de la Virgen. El nmero de alumnos es de 21. Entrevista para recoger informacin del docente de grado para la encuesta y de igual forma con el director de la Institucin Educativa.Recoleccin de la informacin:La recoleccin de la informacin se realiz a travs de fuentes primarias. Las fuentes primarias de informacin procedieron del cuestionario, diseado para captar y luego diagnosticar los datos relativos al tema de nuestra tesis.Adicionalmente la recoleccin de la informacin procedi de fuentes secundarias: listas, compilaciones, resmenes publicados en un rea de conocimiento particular.

Tratamiento de la informacin

La informacin obtenida mediante la aplicacin de la encuesta y la entrevista fue organizada en tablas y grficas utilizando la estadstica descriptiva y en su interpretacin se incorpor el anlisis de la informacin obtenida mediante la entrevistas al docente de grado y al director.

Enfoque:

Validez: se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.La validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia: 1) evidencia relacionada con el contenido, 2) evidencia relacionada con el criterio y 3) evidencia relacionada con el constructo. Confiabilidad: La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.