METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PRESENTACIONEl siguiente documento de trabajo cuyo nico fin es de orientar al estudiante del programa de maestra o doctorado en la elaboracin de algunos de los aspectos que mayor dificultad suponen en la propuesta de un proyecto de investigacin o proyecto de tesis.El documento que se elabora con el propsito de anticipar las acciones de investigacin que se piensa realizar entorno a una problemtica identificada. En ese contexto, no se debe confundir proyecto de investigacin con informe de investigacin, este ltimo documento se supone que es el desarrollo de la tesis completa.

MATRIZ DE CONSISTENCIA LGICASe presenta la matriz de consistencia lgica de una forma sinttica, con sus elementos bsicos, de modo que facilite la comprensin de la coherencia interna que debe existir entre preguntas, objetivos e hiptesis de investigacin.

Se ofrece un modelo bsico en cada una de las matrices. Pero se acompaan ejemplos de enunciados correctamente formulados en relacin al modelo y de enunciados que no alcanzaron una adecuada redaccin

MODELO 1: INVESTIGACIN CORRELACIONALModelo EspecficoV1 V2Matriz en funcin de las variables y de relacin entre las mismasRecomendacionesFormular las preguntas, objetivos e hiptesis especficas en funcin de cada una de las variables.La tercera pregunta especfica constituye slo una reformulacin en trminos estadsticos de la pregunta general.

V1 estilos de aprendizajeV2 rendimiento acadmico

PROBLEMAOBJETIVOSHIPTESIS

GCul es la relacin entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014?Determinar la relacin entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014.Existe una relacin de influencia significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014.

E1Cules son los estilos de aprendizaje preferentes de los estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014?Determinar los estilos de aprendizaje preferentes de los estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014.Los estilos de aprendizaje preferentes de los estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014, son variados.

E2Cul es el nivel de rendimiento acadmico de los estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014?Determinar el nivel de rendimiento acadmico de los estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014.El nivel de rendimiento acadmico de los estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014, es bajo.

E3Existe asociacin entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014?Determinar si los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014, se asocian.Los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en estudiantes del II ciclo de Enfermera, Universidad San Pedro, Barranca, 2014, se asocian significativamente.

OBSERVACIN.-Diseo de investigacin Descriptiva Simple, Descriptiva Comparativa, Descriptiva Correlacional.

GRAFICAMENTE TENEMOS

V1 estilos de aprendizajeV2 rendimiento acadmicoToma de decisiones

Eje xEje yPuntos de asociacin

ESTADISTICOS PARA VERIFICACION DE ASOCIACION (HIPOTESIS).

SPEARMANY PEARSON