BLOQUE 3

Equipo: Manzanas

Adolfo ángel Argaez CanulCarlos Alfredo Rangel Reyes

pamela Alejandra Tzuc RosadoNayley Anahi Xool Noh

Montserrat Abigail Sanchez Magaña

1º D

Escuela preparatoria estatal No. 10 Rubén H. Rodríguez Moguel

Profra. María del Rosario Raygoza VelázquezMatriz de valoración de competencias Bloque 3: Impactando con mis ideas (el editor de presentaciones)

Criterio Evidencia PonderaciónElabora presentaciones originales y creativas, con animaciones, multimedia y efectos, con un lenguaje respetuoso y formal según las normas de la AML, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo, exponiendo opiniones críticas acerca del tema elegido

Presentación multimedia. Como la información puede transformar nuestra vida

100

Indicador Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo EstratégicoDiseña presentaciones con un estilo pulcro y creativo, tomando en cuenta todos los contenidos solicitados

Despliega una presentación con patrón predeterminado, sin animaciones, ni objetos multimedia, con más de 8 líneas de texto por diapositiva

Despliega una presentación con patrón personalizado, contiene algunas animaciones que no enfatizan la información y solo distraen a los espectadores, no tiene objetos multimedia, con más de 8 líneas de texto por diapositiva

Despliega una presentación con patrón personalizado, animaciones que enfatizan la información, objetos multimedia que complementan la información, todas las diapositivas tienen un máximo de 8 líneas

Despliega una presentación con patrón personalizado, animaciones que enfatizan la información, objetos multimedia que complementan la información, todas las diapositivas tienen un máximo de 8 líneas

Despliega una presentación con patrón personalizado, animaciones que enfatizan la información, objetos multimedia que complementan y enriquecen la información, de manera creativa y original, sin descuidar que todas las diapositivas contengan un máximo de 8 líneas

Dominio del lenguaje escrito según sus normas y sus intenciones comunicativas

En su redacción utiliza un lenguaje vulgar y que no es acorde con las normas de la AML

En su redacción utiliza un lenguaje que no es acorde con las normas de la AML

Su redacción es coherente y utiliza un lenguaje acorde con las normas de la AML

Su redacción es coherente y utiliza un lenguaje formal acorde con las normas de la AML

Su redacción es coherente y utiliza un lenguaje acorde con las normas de la AML incluso adopta el lenguaje del tema elegido

Trabaja de forma colaborativa con

Trabaja de manera individual

Trabaja de manera colaborativa, pero

Trabaja de manera colaborativa, con

Trabaja de manera colaborativa, con

Trabaja de manera colaborativa, con

sus compañeros de clase

no es constructivo ni aporta ideas o estrategias para realizar el trabajo, por lo que no puede emitir opiniones acerca del proceso para realizar la actividad

actitud constructiva pero le resulta difícil emitir opiniones acerca de los procesos de diálogo y las actividades en las que cada uno participó

actitud constructiva, va emitiendo opiniones favorables acerca de los procesos de diálogo y las actividades en las que participó cada uno

actitud constructiva, describiendo los procesos de diálogo y las actividades en las que participó cada uno

Comunica sus conclusiones y opiniones de manera precisa

Presenta opiniones infantiles e incoherentes con el tema elegido

Presenta opiniones deficientes con lo que demuestran análisis vagos y faltos de congruencia con el tema elegido

Presenta opiniones coherentes con el tema elegido pero no cuestiona, lo acepta tal y como está publicado en internet

Presenta opiniones coherentes con el tema elegido y cuestiona la aplicación o la relación con su contexto

Presenta opiniones coherentes con el tema elegido, cuestionando y argumentando la posibilidad de transformarla en su realidad aplicándola en su entorno

Ponderación 0-59 60-69 70-79 80-89 90-100