Matríz Epistémica CURRÍCULO DOCTORAL

CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM Y CONFLICTO DE VISIONES

Estudiantes

Tríada pedagógica

Estudio Crítico del CurrículoProf. Yadirna Omaña Q.Dic. 2010

Contenidos

Instructores

ESTADO ACTUAL

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Interdisciplinariedad

Transdisciplinariedad

Direccionamiento estratégico/Dialógica

Rediseñar el currículo y Replantear la práctica docente

Ciencia

Sociedad

CulturaTecnología

Educación

ComplejidadTICs – Educación virtual

Teoría del Aprendizaje SocialAprendizaje por competencias

VISIÓN PROSPECTIVA


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Interdisciplinariedad:Propiciar oportunidades; motivación; aprendizaje significativo.

Transdisciplinariedad: Trascender divisiones del saber y el conocimiento; valoración de todas las áreas del conocimiento; apertura.

Participantes

Direccionamiento estratégico/Dialógica: flexibilidad; tolerancia; humildad.

Tríada pedagógica conectada con una praxis

docente más humana

Contenidos

Facilitadores

Complejidad: Visión holográfica; reflexividad.

TICs – Educación virtual: superar barrera comunicativa/contacto interpersonal; incentivar responsabilidad y honestidad

Teoría del Aprendizaje Social: Madurez emocional

Aprendizaje por competencias: Repensar objetivos, metodologías, estrategias y contenidos; aceptar el cambio.

RETOS Y DESAFÍOS


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Sólo existe una forma de construir el conocimiento: reformando el pensamiento (el gran reto que debe asumir la educación del futuro (Morin)…

Redimensionando la condición humana del docente, y en consecuencia, su praxis (Omaña).



Concepciones

EDUCADOR

Actitudes

Estrategias

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“… De nada serviría incluso que diseñáramos una técnica educativa. Porque todo esto reposa en un suspenso básico que es la calidad humana del maestro”.

Arturo Uslar Pietri



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