Matriz TPACK Para El Diseño de Actividades (1)
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Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestros
estudiantes:_______________________________________________
________________________________________________________________
Maestro formador:________________________________________________
Título del proyecto:________________________________________________
URL DEL PID: _____(dirección del blog de cada ME)_____________________
Estándares a los que
responde la actividad
POC
Pregunta Esencial
Pregunta de Unidad
Preguntas de Contenido
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(KC)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Conocimiento Pedagógico
(KP)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Conocimiento
Tecnológico
(KT)
¿Qué recursos
digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con
la mediación de las TIC
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas
tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los
estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias
Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en
y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
(TPACK)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades
del docente
Actividades del
estudiante
Tiempo de la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e
innovación :
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y
resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información,
medios y tecnología:
Alfabetismo en manejo de la
información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC
(Tecnología de la información
y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional:
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-
culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones
diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación?
¿Qué instrumentos va
a utilizar para la
evaluación?
Antes Durante Después
Sumativa)