Matriz TPACK para el diseño de actividades

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Maestros estudiantes: Nohelia Santacruz Salazar

Maestro formador: Jorge Camargo – Carlos Jair Vivas

Título del proyecto: La magia de la lectura

URL DEL PID: (dirección del blog de cada ME): monasantacruz.blogspot.com

Estándares a los que

responde la actividad

Utilizará, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar sus Ideas.

Expresará en forma clara sus ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

Describirá eventos de manera secuencial. Elaborará hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y

durante el proceso de lectura; para el efecto, se apoyará en sus conocimientos previos, las imágenes y los títulos.

Leerá cuentos cortos, poemas, fabulas

POC

Pregunta Esencial

¿Cómo motivar la lectura en niveles iníciales?

Pregunta de Unidad ¿Cómo la implementación de las TIC contribuirá a motivar el gusto, agrado

e interés por la lectura?

Preguntas de Contenido ¿Por qué es importante la lectura?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(KC)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

El avioncito que no sabía volar Anticipación de la lectura Identificación de consonantes Personajes principales y secundarios en la lectura Re narración del cuento

Conocimiento Pedagógico

(KP)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

En el marco de un proyecto de

aula, bajo el Enfoque de

Aprendizaje basado en

Proyectos AbP se busca

fomentar el aprecio y gusto por

la lectura usando herramientas

tecnológicas

Conocimiento

Tecnológico

(KT)

¿Qué recursos

digitales va a

utilizar?

¿Qué aplicaciones o

herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos

(No digitales)

Recursos

humanos( estudiante

s, profesor, tutor),

tecnológicos

( computador, video

bean)

Power point, youtube, Word,

etc

Talleres en clase

Conocimiento

Pedagógico –

Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Conocimiento

Tecnológico

disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con

la mediación de las TIC

Conocimiento

Tecnológico

Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas

tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Conocimiento

Pedagógico,

Disciplinar y

Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes

como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares

Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la

Ciudadanía del Siglo XXI?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y

aprendizaje

Actividades del

docente

Actividades del

estudiante

Tiempo de la

actividad

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e

innovación :

Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y

resolución de problemas

Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios

y tecnología:

Alfabetismo en manejo de la

información

Alfabetismo en medios

Alfabetismo en TIC (Tecnología

de la información y la

comunicación)

Habilidades para la vida personal y

profesional:

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autonomía

Habilidades sociales e inter-

culturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones

diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de

evaluación

(Formativa y

¿Cómo va a realizar el proceso de

evaluación?

¿Qué instrumentos va

a utilizar para la

evaluación?

Antes Durante Después