Matriz tpack proyecto saavedra
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: CARMEN MEYER MOSQUERA CIFUENTES
Maestro formador: Alex Fabián González
Título del proyecto: DEJANDO HUELLA EN NUESTRO ENTORNO
URL DEL PID: Plataforma @prender
Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la
actividad
1.- Formulación del problema.2.- Modelación.3.- Solución de Problemas.4.- Comunicación
POC (Preguntas
orientadoras de Currículo)
Pregunta Esencial: Cómo contribuimos a un ambiente escolar sano?
Pregunta de Unidad: Qué cantidad de elementos en nuestra institución se consideran reciclables?
Pregunta de contenido: Cómo podemos aplicar la proporcionalidad y el concepto de función en el manejo de las basuras en nuestra Institución?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar (CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos Proporcionalidad
VariableFunción
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Constructivista
Aprendizaje significativo
Conductismo
Claves para plantear un ProblemaClaves para solucionar un Problema
Interpretación de una Ecuación.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos (No digitales)
Computador Video Beam
UsbInternet
PowerPointWordTagul
CacoonExatimePopplet
GuíasDinámicas en clase
CartelerasTrabajo colaborativo
Trabajo Grupal.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar (PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Se tendrá como eje fundamental la Aplicación del Método científico.
Orientación del Docente.Juegos Didácticos.
Participación Activa.Trabajo Colaborativo.Trabajo Participativo.
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Comunicativas. Modelación.
Apropiación y uso de la tecnología. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
Tecnología y sociedad.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para lograr acerarnos a la realidad de nuestro entorno.Haciendo uso del computador, Viedobeam, USB, internet.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Elaboración de un portafolio, posters, video.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y
Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la
actividad
aprendizaje
1. Actividad de sensibilización.2. Presentación del proyecto.3. Ajustes del Proyecto.4. Implementación.5. Evaluación.
1. Participación en los Ajustes que se le hagan al Proyecto.
2. Implementación del Proyecto.
3. Autoevaluación.
4 semanas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación • Pensamiento crítico y resolución de problemas • Comunicación y colaboración Habilidades en in formación, medios y tecnología XAlfabetismo en manejo de la información • Alfabetismo en medios • Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad • Iniciativa y autonomía • Habilidades sociales e inter-culturales • Productividad y confiabilidad • Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
1. Identificar a los Estudiantes con situaciones diferenciadas.2. Solicitar a sus acudientes presentación de la situación y acciones que se
vienen desarrollando para mejorar su situación. 3. Construcción de un proyecto institucional que permita brindar apoyo a estos
Estudiantes.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación? Antes Durante Después Diagnostica.
Orientadora.Predictiva.Continua.
Matriz DOFA
Elaboración de un
diagnóstico20%
Desarrollo del Proyecto
40%
Aplicabilidad del Proyecto.
40%
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.