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Nombre Profesión Institución Ciudad - País Correo electrónico Identificación del estudiante Tarea de acción Semana 5 La dirección de Carrera le informa que se desarrollará en la Universidad una jornada de docencia y que sería interesante que usted presentara los resultados del estudio que aplicó a los estudiantes sobre los estilos de aprendizaje basado en el desarrollo los cuadrantes cerebrales de Herrmann. Para realizar esta tarea usted preparará una PPT. Elabore una presentación, de no más de 19 diapositivas. Para ello, es necesario que se introduzcan notas en cada una de las diapositivas de la presentación, las que permitan comprender las ideas expresadas en ellas. Resultados de la aplicación del cuestionario para alumnos. (Modelo de cuadrantes cerebrales) presentado en las preponderancias de los cuatro cuadrantes e ilustrado con gráficos representativos y el análisis cualitativo de la información. (hasta 10 diapositivas) Explicación de cómo se produce en cada cuadrante la interacción docente – estudiante. (hasta 6 diapositivas) Propuesta y fundamentación de tres acciones a desarrollar para potenciar el aprendizaje en su curso, en los dos cuadrantes de mayor preponderancia, a partir de los resultados del cuestionario aplicado. (3 diapositivas)

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Nombre  Profesión  

Institución  

Ciudad - País  

Correo electrónico  

Identificación del estudiante

Tarea de acción Semana 5

La  dirección  de  Carrera  le  informa  que  se  desarrollará  en  la  Universidad  una  jornada  de  docencia  y  que  sería interesante  que  usted  presentara  los  resultados  del  estudio  que  aplicó  a  los  estudiantes  sobre  los  estilos  de aprendizaje basado en el desarrollo los cuadrantes cerebrales de Herrmann. Para realizar esta tarea usted preparará una PPT. Elabore una presentación, de no más de 19 diapositivas. Para ello, es necesario que se introduzcan notas en cada una de las diapositivas de la presentación, las que permitan comprender las ideas expresadas en ellas.

Resultados de la aplicación del cuestionario para alumnos. (Modelo de cuadrantes cerebrales) presentado en las preponderancias  de  los cuatro cuadrantes e ilustrado con gráficos representativos y el análisis cualitativo de la información. (hasta 10 diapositivas)

Explicación de cómo se produce en cada cuadrante la interacción docente – estudiante. (hasta 6 diapositivas) Propuesta y fundamentación de tres acciones a desarrollar para potenciar el aprendizaje en su curso, en  los dos  

cuadrantes de mayor preponderancia, a partir de los resultados del cuestionario aplicado. (3 diapositivas)

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