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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

ME COMUNICO CON LOS DEMÁS. Guía No. 40,41 y 42

Duración: 13 HORAS

Módulo: LENGUA CASTELLANA Año: 2019

Metas de Aprendizaje 14: Comunico asertivamente mi punto de vista, utilizando de manera adecuada los elementos de la comunicación ante situaciones en las que diariamente me desenvuelvo, respetando el criterio de los demás.

Preguntas Esenciales:

• ¿Por qué es importante comunicarnos?

• ¿Cómo mantener una comunicación asertiva en nuestro contexto?

• ¿Qué función tiene los elementos de la comunicación en las relaciones interpersonales?

• ¿Qué elementos intervienen en el proceso de comunicación

• ¿Cómo puedo comunicarme a través de los gestos?

• ¿Por qué los símbolos son importantes para entender nuestro contexto?

• ¿Cómo podría comunicarme si no pudiera hablar?

• ¿Los sonidos comunican lo que pasa al mi alrededor?

• ¿Cómo perciben los niños las noticias?

• ¿Por qué es importante participar de las noticias de mi barrio?

• ¿Se puede transmitir noticias siendo niños?

•

Evidencias de Aprendizaje:

• Interpreta los elementos y las características de la comunicación.

• Decodifica los elementos que intervienen en el proceso de comunicación.

• Describe el proceso de comunicación que se genera en las relaciones interpersonales.

• Interpreta el significado de los símbolos que se encuentran en su entorno.

• Decodifica los mensajes de las señales corporales

• Expone situaciones comunicativas utilizando expresiones corporales

• Expresa de manera oral su percepcion sobre los medios de comunicación.

• Describe por que son importantes los medios de comunicación en la sociedad.

actividad 1 actividad 2 actividad 3 actividad 4

la comunicación hablando con el mundo

comunicando sin palabras

más que palabras

actividad 5 actividad 6 actividad 7 actividad 8

aprendiendo a ser reportero

comunidad al día

pon tu imaginación a

volar

soñando con un programa informativo



Analiza el siguiente cuadro

1.Después analizar el mapa conceptual sobre los elementos de la comunicación. Escribe en el cuaderno el concepto de comunicación.

• Identifica los elementos y, por tanto, la interrelación entre ellos en un proceso de comunicación cuando intercambias mensajes con tus amigos en un grupo de WhatsApp.

• Imagina un concierto multitudinario donde actúa un famoso grupo de rock. ¿Estamos ante un proceso comunicativo? ¿Cuáles son sus elementos? Identifícalos.

para profundizar en la temática puedes observar un video lúdico en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ

ELEMENTOS DE UNA COMUNICACIÓN Lee el siguiente caso: Caso 1 Lorena está estudiando en su habitación y le ha surgido una duda importante. Decide escribir un mensaje por WhatsApp a su compañero Diego. “¿Qué actividades de Lengua tenemos que hacer para mañana?”. Diego contesta con otro mensaje diciendo que está confundida y que no tienen que hacer ningún ejercicio.

• Identifica y escribe en tu cuaderno cuáles son los elementos de este proceso de comunicación Emisor: Receptor: Mensaje:

ACTIVIDAD 1: LA COMUNICACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ



Código: Canal: Caso 2 Vas a cruzar la calle y hay un semáforo rojo, por lo que debes esperar. Cuando cambia y se pone verde, cruzas.

• ¿Hay comunicación? Describe el proceso para justificar tu respuesta.

• Lee y escribe en tu cuaderno los siguientes casos.

• Diligencia cada cuadro con los distintos elementos de la comunicación que intervienen.

CASO 1

Juan habla del examen con María.

Emisor Mensaje Receptor

Canal Código

CASO 2

Una chica guiña un ojo a su novio en una reunión


Canal Código

CASO 3

Un vendedor de libros habla con tu madre.


Canal Código



Si cuentas con acceso a internet, profundizar la temática en medios digitales recomendamos los siguientes links.

• http://rimasdecolores.blogspot.com/2015/09/la-comunicacion-y-sus-elementos.html

• https://www.youtube.com/watch?v=Unr3hCzkQ-w

• https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ

• http://auladeideas.com/blog/tipo/juegos_comunicacion/

ACTIVIDAD 2 HABLANDO CON EL MUNDO

LA CODIFICACIÓN Y DECODIFICACION

Observa atentamente la imagen:

http://rimasdecolores.blogspot.com/2015/09/la-comunicacion-y-sus-elementos.html

https://www.youtube.com/watch?v=Unr3hCzkQ-w

https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ

http://auladeideas.com/blog/tipo/juegos_comunicacion/



Realiza el siguiente criptograma y socializa con tu familia.

Crea tu propio abecedario y produce un párrafo, escríbelo en el cuaderno, intenta que tu familia lo descifren.

A: B: C: D: E: F: G: H:

I: J: K: L: M: N: Ñ: O:

P: Q: R: S: T: U: V: W:

X: Y: Z:



1.copia las imagenes en tu cuaderno.

2. En cada imagen escribe el tipo de comunicación que se utiliza.

2. Indica cómo te comunicarías en la siguiente situación:

En tu salón de clases hay un estudiante ciego, cómo harías una tarjeta de invitación para que él pudiera asistir a tus cumpleaños. Utiliza toda tu creatividad para realizar la tarjeta.

ACTIVIDAD 3: COMUNICANDO SIN PALABRAS



1.Lee detenidamente el siguiente texto

Los humanos son seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tienen la necesidad de relacionarse

con los demás y transmitir su pensamiento. En esa medida, los procesos de comunicación son

fundamentales para la vida de las personas, ya que es por medio de ellos que pueden interactuar

con el mundo y compartir experiencias con sus semejantes. La comunicación humana es un

espacio muy amplio que se desarrolla de muchas maneras, que han venido evolucionando con

el tiempo. Al comienzo el hombre se comunicó a través de dibujos que hacía en cavernas y con

sonidos que estaban acompañados de gestos; sin embargo, los idiomas que conocemos hoy

día aparecieron mucho tiempo después, al igual que los sistemas de escritura que sirven para

representarlos actualmente.

A pesar que las palabras que son dichas de manera oral son uno de los medios más efectivos de

comunicación, no es el único que existe.

ACTIVIDAD 4: MÁS QUE PALABRAS



la comunicación no verbal o lenguaje no verbal, la cual se

ha venido haciendo más importante en nuestros días,

permite aprovechar todo tipo de recursos expresivos

diferentes a las palabras orales o escritas, tales como

imágenes, colores, gestos, movimientos, posturas

corporales, entre otros. Este tipo de comunicación tiene

una serie de características:

Explica con tus propias palabras qué comunican los siguientes ejemplos de lenguaje no verbal. Escribe todo lo que imagines pueden significar:

1. Mantiene una relación

estrecha con la

comunicación verbal, ya que

en muchas oportunidades se

emplean juntas o se

complementan

mutuamente.

2. Los sistemas de

comunicación no verbal cambian

dependiendo de la cultura o los

países. Por ejemplo, los gestos o

movimientos del cuerpo, así como

los colores no significan

lo mismo para todas las

personas o culturas.

3. Los sistemas de

comunicación no verbal

cumple un número mayor de

funciones que el verbal, ya que

puede acompañarlo,

completarlo, modificarlo y

hasta reemplazarlo en

determinadas situaciones.



Dentro del lenguaje no verbal es posible encontrar dos formas de comunicación que sobresalen

por su efectividad en la transmisión de mensajes: El lenguaje corporal y el lenguaje icónico.

El lenguaje corporal hace referencia, de manera amplia, a todas las posibilidades expresivas o

comunicativas que se pueden llevar a cabo mediante el cuerpo. Por lo tanto, implica la

consideración de dos aspectos que se complementan entre sí:



Une con una línea cada rostro con los diferentes significados que puede comunicar. Recuerda que cada rostro puede comunicar más de un significado.

Escribe al lado de cada postura corporal los significados que pueden comunicar. Trata de incluir la mayor cantidad posible.



realiza a tu familia una representación de mimos sobre la importancia de la comunicación asertiva en las relaciones interpersonales.



Responde en tu cuaderno:

¿Lograron comunicarse sin palabras? ¿Fue

fácil?

¿Cómo se sintieron comunicándose de esa

manera?

¿Cuándo necesitamos de las palabras para ser

comprendidos?



¿Los demás pudieron comprender lo que

estaba ocurriendo en escena?

¿Hubo expresiones que se lograron mejor con

gestos? ¿Cuáles?


Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

ACTIVIDAD 5: APRENDIENDO A SER REPORTERO

Explorando

1. ¿Escribe el nombre de los periódicos que circulan en tu ciudad

2. ¿En tu casa leen periódicos? ¿Cuál?

1. Indaga y contesta las siguientes preguntas:

• ¿Conocen cuáles son los sucesos más importantes en estos

momentos en nuestro entorno?

• ¿Qué hechos vienen ocurriendo en nuestro barrio, ciudad y país?

Sabías que…

La noticia es un texto que informa sobre un hecho novedoso actual, verdadero e

interesante para un grupo de personas

Un periódico es un medio masivo de comunicación que circula en las ciudades o

pueblos de forma impresa en una o varias páginas, que combina elementos de

escritura y de fotografía. Tal como lo indica su nombre, se entregan de manera

periódica o regular, generalmente a diario o también semanalmente,

quincenalmente o una vez por mes.



2. Busca y lee una noticia en el periódico, completa en tu cuaderno el esquema que se muestra abajo.

Luego recorta sus partes y pégalas en el segundo esquema. Intentar armar una nueva noticia de

modo que cada una de las partes aparezcan en el lugar indicado. Titular, encabezado, desarrollo,

cierre e imagen.

:::::::::::::::

Recopila la información

Explica y comparte con tu familia la noticia que armaste.

Titular

¿Qué ocurrió?

……………………..

…………………………

¿Cuándo ocurrió?

……………………..

……………………

¿Dónde ocurrió?

……………………………

……………………………

¿Quienes participan?

……………………..

…………………………

¿Por qué ocurrió?

……………………..

…………………………

¿Cuál es el tema?

……………………..

…………………………



3. Esta actividad desarrolla tu imaginación

1. Observa una noticia corta que no tenga titula. Luego de leerla, escribe un título según los sucesos ocurridos en ella. 2. Reflexiona sobre la lectura

• ¿Por qué te intereso esa noticia?

• ¿Por qué es importante la noticia? Recuerda que… Para escribir una noticia hay que seguir los siguientes pasos:

• Define el tema sobre el cual vas a escribir tu noticia

• Busca la información que vas a utilizar

• Responde preguntas en tu noticia - Titulo para la noticia - Acompaña tu noticia en una imagen

Actividad 6: COMUNIDAD AL DÍA

Ideas previas

1. ¿Qué es la televisión?

2. ¿Qué aprendes de ella?

3. ¿Cuántas horas dedicas a ver televisión?

1. Selecciona dos programas de televisión; uno que te guste mucho y otro que no. Obsérvalos y completa

en tu cuaderno la tabla con la comparación entre los dos.

ELEMENTOS DE COMPARACIÓN

PROGRAMA QUE ME GUSTA

PROGRAMA QUE NO ME GUSTA

Nombre

Tema

¿A quién va dirigido?

Tipo de programa

Síntesis del contenido

Razones de gusto o disgusto

La televisión, es un medio de comunicación de masas, que transmite información por medio

de la imagen y del sonido, pero que no puede simultanearse tan fácilmente con otras

ocupaciones. Su aspecto más positivo es que nos permite ver la realidad en el mismo

momento en que se produce como si estuviéramos presentes y nos acerca a la cultura y

ambientes más remotos, abriendo de este modo la puerta hacia la universalidad.



2. Crea un guión

Redacta un guión el cual cuente una historia de la vida real que afecte tu contexto. Recuerda incluir todo

lo que involucra la creación de un guión.

Actividad 7: PON TU IMAGINACIÓN A VOLAR

RECUERDA QUE..

IDEAS PREVIAS:

• ¿ Qué es la publicidad?

• ¿ Para qué sirve?

• ¿ Es una buena herramienta para dar a expresar algo? Si, no por qué. Argumenta tu respuesta.

1.Para esta actividad pidele ayuda a tu familia y realiza un programa radial en el cual se aborden temas o problemas del entorno cotidiano.

• Elijan entre todos un tema para el programa. Por ejemplo, alguno relacionado con el colegio, el

barrio, la ciudad.

Actividad 8: SOÑANDO CON UN PROGRAMA INFORMATIVO

La radio es un medio de comunicación que se caracteriza por su profundo impacto social y

por su variedad de lenguaje. Es el medio de lo invisible, ya que el oyente no cuenta con el

apoyo visual para comprender el mensaje, por lo que hay que buscar la imagen sonora, la

creación de evocaciones en la mente del que escucha.

El guión es una historia contada en imágenes con diálogos y descripciones, escrita con la intención

de ser trasladada a un soporte audiovisual. El guión es la base de toda producción y debe expresar

siempre acción y comportamiento.

Un guión se escribe de forma fragmentada utilizando lo que se llaman unidades narrativas. Son

unidades narrativas la ESCENA y la SECUENCIA.

“La Publicidad es el conjunto de estrategias con las que una empresa o persona da a conocer sus productos

a la sociedad. Utiliza como principal herramienta los medios de comunicación, estos son tan diversos y

tienen tanta expansión e impacto en el público en general que son fundamentales para el comercio.



• Decidan qué información va a ser presentada en el programa. No olviden que deben responder

ciertas preguntas en la noticia (qué, cuándo, cómo, dónde, quién entre otras)

• Debe haber anuncios publicitarios

• Al final deberán presentarlo, puedes utilizar los medios tecnológicos para esta actividad.

Pregúntate y responde en el cuaderno de cualificar

lenguaje

Felicitaciones por terminar tus actividades, pero es importante que

revises tus aprendizajes en cada eje, e identifiques las habilidades,

saberes y aplicación en tu vida cotidiana.

¿Cómo Comunico asertivamente mi punto de vista?

¿de qué manera utilicé los elementos de la comunicación ante situaciones en las

que diariamente me desenvuelvo?

¿Qué acciones tuve para respetar el criterio de los demás?

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