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MANUALDEPLANIFICACIÓN

PARAELPROFESOR

PROGRAMAESKALAR

VIRTUDOBEDIENCIA

2ºBÁSICO

PERÍODO DE TRABAJO Mayo – Junio - Julio año 2012

Estimado profesor del equipo del Programa Educativo de Formación en Valores y Virtudes ESKALAR

A continuación te presentamos el Manual para la realización de las 9 sesiones de trabajo que desarrollarás con tus alumnos, usando como material la revista ESKALAR y los cuadernillos del alumno, que en este período corresponden a la virtud de la OBEDIENCIA.

En la Primera parte de este Manual encontrarás el documento base donde se presenta el concepto de la virtud, orientado a entregar un mensaje coherente a los alumnos; te sugerimos comentar este tema con los otros profesores que hagan clases a tu curso, de manera de fomentar la transversalidad.

La Segunda parte contiene el desarrollo de cada sesión (motivación, desarrollo, reflexión final y tarea) que se basa en el trabajo conjunto entre la revista como material principal de la clase y el cuadernillo del alumno, como material de apoyo.

Finalmente, encontrarás las pautas de corrección de los cuadernillos de trabajo y cómo debe ser recopilada la información para obtener las conclusiones de los logros alcanzados, además de sugerencias de actividades complementarias como recreos, campañas y cuadro de honor:

ANEXO I: corrección y entrega de información a la coordinación.

ANEXO II: ideas para realizar recreos ESKALAR, campañas y cuadro de honor.

Los saluda cordialmente,

Equipo Área Educativa Fundación NET

[email protected]

PRIMERAPARTE

DOCUMENTOBASEVIRTUDOBEDIENCIA

VIRTUD OBEDIENCIA

DEFINICIÓN La obediencia es la virtud que nos lleva a someter la voluntad propia a la voluntad de otro; movidos por el amor, el convencimiento y el reconocimiento de la verdad y de la autoridad de esa voluntad.

META Que los niños reconozcan que existen autoridades a las que debe obedecérseles porque quieren ayudarlos a vivir como personas de bien. Que comprendan el valor y la dignidad de la autoridad que los cuida y busca su bien.

¿POR QUÉ NOS INTERESA FOMENTAR LA VIRTUD DE LA OBEDIENCIA? • Porque el niño comprenderá que la obediencia no es sometimiento obligatorio, sino amor libre y debe obedecer por amor y convicción. • Porque el niño entenderá que hay legítimas autoridades a quienes debe obedecer y que ello redundará en su bien, aunque en ocasiones implique

sacrificio. • Porque al que obedece, las cosas le salen bien. • Porque, por medio de la obediencia, el niño aprenderá hábitos que le ayudarán durante su vida y lo librarán de peligros físicos y morales. • Porque para llegar a ser líder, primero debe aprender a obedecer con humildad, para saber mandar con comprensión. • Porque el niño aprenderá a obedecer, como una manera de demostrar amor y confianza hacia otra persona.

VIVIR LA OBEDIENCIA SIGNIFICA • Obedecer a mis papás y profesores a la primera, sin esperar a que vuelvan a pedírmelo, porque ellos buscan siempre lo mejor para mí. • Obedecer a mis papás y profesores con alegría y de buena manera, ya que esto dará mayor valor a mi obediencia y porque será una muestra de

amor y confianza en ellos. • Obedecer las normas y el reglamento del colegio. • La sociedad permisiva, que lleva a exigir la tolerancia de los deseos de cada cual sin promover la obediencia a un orden establecido o autoridad. • La sociedad crítica y pragmática que no acepta la existencia de valores objetivos que puedan dirigir y pedir el uso de la libertad dentro de límites

impuestos por el bien común y por el respeto a la libertad de los demás. • Pensar que no hay razón para obedecer a nada que se encuentre más allá de mis gustos y caprichos. Creer que sólo merecen obediencia mis propios gustos y

caprichos.

¿QUÉ FACILITA LA VIVENCIA DE ESTA VIRTUD? • La capacidad que tiene el niño para comprender las reglas, por lo que es importante, en la medida de su capacidad de comprensión, irles

explicando los motivos de las normas que se les pide cumplir, llevándolos así a una vivencia motivada en el convencimiento de estar haciendo lo correcto, y no por temor al castigo.

• El estar bien informado de cuáles son las reglas y por qué es necesario obedecerlas; ser coherentes papá y mamá con las normas del colegio, etc., para que los niños no se sientan confundidos y sepan que la obediencia no les pedirá hacer cosas contrarias según quien ordene.

¿QUÉ DIFICULTA LA VIVENCIA DE ESTA VIRTUD? • La sociedad permisiva, que lleva a exigir la tolerancia de los deseos de cada cual sin promover la obediencia a un orden establecido o autoridad. • La sociedad crítica y pragmática que no acepta la existencia de valores objetivos que puedan dirigir y pedir el uso de la libertad dentro de límites

impuestos por el bien común y por el respeto a la libertad de los demás. • Pensar que no hay razón para obedecer a nada que se encuentre más allá de mis gustos y caprichos. Creer que sólo merecen obediencia mis

propios gustos y caprichos. PARA PROMOVER LA VIRTUD DE LA OBEDIENCIA EN LA CASA • Dar el ejemplo, obedeciendo a las autoridades civiles y religiosas. • Ser prudentes en el momento de pedir algo a los hijos, exigiendo en la medida en que sean capaces de cumplir y dando información necesaria

para facilitar su cumplimiento. • No utilizar la obediencia como medio para que los hijos cumplan con las expectativas, ideales o caprichos de los padres, sino buscando

realmente su propio bien. • No permitir excusas ni pretextos para que no se cumpla una orden o mandato de los padres, aunque deben estar seguros de que podrá

obedecer para evitar situaciones de angustia y nerviosismo o frustración. • Reconocer y felicitar a los hijos cuando han obedecido, darles las gracias y, si es necesario, reprender con firmeza, pero con suavidad en la

forma.

SEGUNDAPARTE

DESARROLLOSESIONESDETRABAJO

Hojadetrabajo1.RevistaESKALAR,páginas6a10.

¡Aprovecha!Lograqueestaprimerasesiónmotivealmáximoatusalumnos.Puedesusarelpizarróninteractivoyproyectarlahistorietamientraslaleesenvozalta.

OBJETIVO ACTIVIDADES FRASECLAVEPARAELDIARIOMURAL

TAREA RECUERDAATUSALUMNOS

Elalumnodescubrirápormediodelahistorietaqueelqueobedecenoseequivoca.

Leeatusalumnoslahistorieta“Muertosdesed”revistaESKALAR.Luegoinvítalosarealizarlaactividad“Descubriendoalgobueno”enlasemana1delcuadernillo.Esimportantequeelprofesorreviseestaactividadconlosniños.AutoevaluaciónAnimaalniñoaevaluarsutrabajomedianteunadelascaritasdelapáginadeRECORTABLESyapegarlaenelcírculo“¿cómolohice?”

Enestecursoestamosaprendiendoaserobedientessiguiendoinstrucciones.

Llegaralacasaeintentarobedeceralaprimeraalamamáoaquienmecuidaentodoloquemepida.Piensalobienquetesentistecuandoobedecistealaprimera,locomentaremoslapróximaclase.

MISIÓNINDIVIDUAL“Obedecealaprimera”pág.14APARTIRDEHOYObedeceréconalegríaydebuenamanera.

SUGERENCIAS PARA OTRA ACTIVIDAD

Jugar a “Simón Dice”, para recordarles que gana el que está atento a las instrucciones y obedece, no el que actúa sin escuchar ni pensar.

Semana1 DESCUBRIENDOALGOBUENO

Semana2 ALGUIENQUEVIVELOBUENOHojadetrabajo2.RevistaESKALAR,página32.

¡Aprovecha!Estasesiónesunabuenaoportunidadparaquelosniñosreconozcanejemplosdeobediencia,personasquehansidoheroicosyvalientes.

¡Anímalos!aobedeceralaprimerayaescribirsuspropósitosenel“árboldelcompromiso”.


Ahora que tus alumnos comprenden la virtud de la obediencia es un buen momento para crear el ÁRBOL DEL COMPROMISO. En papel craft dibuja un tronco con ramas de un tamaño adecuado para el diario mural. Recorta con los niños hojas o flores de diferentes colores en cartulina o papel lustre. Luego anímalos a escribir un compromiso personal relacionado con la OBEDIENCIA en una hoja o flor del árbol. Todos pegarán sus flores y el árbol se verá muy bonito. Los niños podrán recordar su propósito y animar a sus compañeros a cumplir los suyos. Cuando pasemos a la próxima virtud pueden sacar las hojas o flores y recortar otras con nuevos propósitos.

OBJETIVO ACTIVIDADES FRASESCLAVESPARAELDIARIOMURAL

TAREA RECUERDAATUSALUMNOS

Elalumnoconoceráunavidaejemplarysesentirámotivadoaimitarla.

Revisacontusalumnoslatareaenuntiempode5minutosyevalúasicumplieronelpropósitodelasemanapasada.Leeatusalumnoslareseñade“Líderesdeacción”revistaESKALARpág.32.Comentenyluegopídeleatusalumnosquerealicenlaactividaddelapágina2delcuadernillodetrabajo.Esimportantequeelprofesorreviseestaactividadconlosniños.AutoevaluaciónAnimaalniñoaevaluarsutrabajomedianteunadelascaritasdelapáginadeRECORTABLESyapegarlaenelcírculo“¿cómolohice?”.

Obedeceréamispapásconalegría.Nodecirdespués…ahoraobedeceréfeliz.

Pensarenuncompromisoparacumplirenlacasayotroenelcolegio,traerlosescritosenhojitasdeárbolofloresbienpintadasparaponerenelmurallasiguienteclase.

APARTIRDEHOYObedeceréconalegríaaunquemecueste.

Semana3 CÓMOVIVOLOBUENOHojadetrabajo3.RevistaESKALAR,página27.

¡Aprovecha!Enestaclaseexplícalesatusalumnosqueesmuybuenoserobedienteycolaboradorenlacasaparaquetodosvivanfelices.

¡Anímalos!Motiva a tus alumnos a elegir libremente una obligación en la casa que deberán cumplir cada vez que les corresponda hacerla.


En relación con la sección Safari de la pág. 27, jugar a la mímica: dejar pararse adelante del curso, un niño a la vez, para que imite con ruidos y movimientos a un animal, los demás compañeros adivinan qué animal es.

OBJETIVOS ACTIVIDADES FRASES CLAVES EL DIARIO MURAL

TAREA RECUERDA A TUS ALUMNOS

El niño reflexionará acerca de su voluntad viendo cómo se portan algunos animalitos. El niño aprenderá a fortalecer su voluntad, ejercitando rutinas de obediencia en su casa.

Revisa con tus alumnos la tarea y dales un tiempo de 5 minutos para evaluar si cumplieron el propósito de la semana. Proyecta la pág. 27 de la revista ESKALAR y comenta con tus alumnos los ejemplos de los animales obedientes. Luego, invítalos a trabajar en forma individual la hoja de 3 del cuadernillo. Puedes proyectar la actividad para ayudarlos con la lectura de las frases y luego invítalos a dibujar lo indicado. Es importante que el profesor revise esta actividad con los niños. Autoevaluación Anima al niño a evaluar su trabajo mediante una de las caritas de la página de RECORTABLES y a pegarla en el círculo “¿cómo lo hice?”

Ejercita tu voluntad porque es el pilar de tu obediencia. Si somos obedientes en las cosas pequeñas, lo seremos en las cosas importantes.

Llegar a la casa a vivir lo que dibujaron, es decir, ser el más obediente, alegre y servicial de todos: por ejemplo, hacer las tareas sin que se lo digan, poner la mesa sin que se lo pidan, lavarse los dientes inmediatamente después de comer, ponerse el pijama temprano e irse a dormir sin reclamar. Lo comentaremos la próxima clase. Profesor Pide a tus alumnos que traigan revistas y diarios para la próxima clase para recortar.

MUY IMPORTANTE A partir de ahora tus alumnos ya conocen la virtud y pueden llevar la revista a la casa, pero deben traerla al colegio para las siguientes clases. Deben desprender las páginas 15 a 18 “Crece con tus hijos” y entregarla a sus padres o apoderados para que la revisen con los niños y firmen la colilla. A PARTIR DE HOY Me esforzaré por hacer las cosas sin que me las pidan varias veces.

Semana4 VIVOLOBUENOENLACASAHojadetrabajo4.RevistaESKALAR,páginas4y5.


Jugar al “teléfono”: la profesora o el profesor dice una palabra o una instrucción simple al oído del primer niño de cada fila y los niños siguen transmitiendo el mensaje. Al final los últimos de la fila dicen en voz alta lo que escucharon y se reflexiona sobre la importancia del querer oír lo que el otro me dice y de ser fiel al mensaje que se transmite para cumplir.

OBJETIVOS ACTIVIDADES FRASE CLAVE PARA EL DIARIO MURAL


El niño aprenderá que al obedecer se siente bien y todo marcha de mejor manera.

Revisa con tus alumnos la tarea y dales un tiempo de 5 minutos para evaluar si cumplieron el propósito de la semana. Lee a tus alumnos las páginas 4 y 5, “¡No seas guagua!”. Comenten y reflexionen. Invítalos a trabajar la sesión número 4 del cuadernillo con los recortes que trajeron de su casa. Reflexionen: ¿qué sucede cuando obedecen a la primera y de buena manera? Comenten las respuestas. Es importante que el profesor revise esta actividad con los niños. Autoevaluación Anima al niño a evaluar su trabajo mediante una de las caritas de la página de RECORTABLES y a pegarla en el círculo “¿cómo lo hice?”.

Yo ayudo en mi casa con alegría.

Comentar más ejemplos a tus alumnos de cómo pueden vivir esta virtud en su casa y sugerirles que según las reglas de sus casas, se comprometan con la ayuda de el adulto que viva con ellos, a fabricar un horario de lunes a domingo con compromisos a realizar todos los días para ser obedientes; y lo comentaremos la próxima clase.

A PARTIR DE HOY Obedeceré con amor a mis papás, poniendo en ello mi mejor esfuerzo. NOTA Recuerda la importancia de fomentar y motivar a tus alumnos a vivir la virtud en su casa, a través de “Tareas para la casa” y la recolección de las colillas firmadas del inserto “Crece con tus hijos”.

¡Aprovecha! esta clase para explicar a tus alumnos que obedecer a quienes los quieren debe enorgullecerlos. A veces no se entiende la razón o el motivo de una orden, pero es importante confiar en los adultos que los cuidan. Sin embargo, también deben estar alertas para no obedecer las órdenes que van contra su bien estar o el de los demás.

Semana5 VIVOLOBUENOENELCOLEGIOHojadetrabajo5.RevistaESKALAR,páginas28y29.


Dejar que algunos alumnos hagan la dinámica de “roll play” de profesor. Algunos niños se paran adelante y tratan de dar instrucciones: por ejemplo, en su cuaderno dibujen una casa con dos arbolitos y un niño en la puerta…y ver como experimentan la voz de autoridad. Con el mismo objetivo, hacerlos actuar cortito como padres e hijos.

OBJETIVOS ACTIVIDADES FRASES CLAVE PARA EL DIARIO MURAL


El alumno reflexionará sobre la importancia de las normas del colegio para lograr la convivencia alegre y tranquila que todos necesita.

Revisa con tus alumnos la tarea y dales un tiempo de 5 minutos para evaluar si cumplieron el propósito de la semana. Lee a tus alumnos las páginas 28 y 29 de la revista ESKALAR. Luego pídele a los niños que trabajen la hoja de trabajo 5 pegando las imágenes que ejercitan las reglas del colegio (se obtienen de la página RECORTABLES). Una vez revisadas las actividades podrán recortar las tarjetas y pegarlas en sus cuadernos. Es importante que el profesor revise esta actividad con los niños. Autoevaluación Anima al niño a evaluar su trabajo mediante una de las caritas de la página de RECORTABLES y a pegarla en el círculo “¿cómo lo hice?”.

Los horarios y compromisos, se cumplen. Obedeceremos las normas y el reglamento del colegio para ser un buen curso y aprender más.

Comentar en la casa cuáles reglas del colegio les gustan y cuáles les cuesta más cumplir, traer un dibujo de un ejemplo para hacer un collage con todas las tareas del curso.

MISIÓN INDIVIDUAL Déjalos sorprendidos, pág. 19. A PARTIR DE HOY Cumpliré con alegría las indicaciones que me den cada día en el colegio. NOTA Recuerda la importancia de fomentar y motivar a tus alumnos a vivir la virtud en su casa, a través de “Tareas para la casa” y la recolección de las colillas firmadas del inserto “Crece con tus hijos”.

¡Aprovecha! Esta es una buena oportunidad para hacerlos reflexionar sobre las normas del colegio y su importancia para la convivencia. ¡Anímalos! a mantener el esfuerzo aunque no logren de inmediato lo que se propusieron.

Semana6 VIVOLOBUENOENMIMUNDOHojadetrabajo6.RevistaESKALAR,páginas2y3.


Realizar el test ”¿Bakán o Nerd?”, el profesor proyecta las páginas 22 y 23, va leyendo y dando tiempo para que lo respondan, el que quiera puede decir en voz alta sus resultados para ver en qué posición está.

¡Aprovecha! para reflexionar con tus alumnos acerca de la obediencia, no como sometimiento obligarorio sino como una decisión libre que responde al amor y a la convicción de que su actitud es necesaria para el bienestar de quienes los rodean.

OBJETIVO ACTIVIDADES FRASE CLAVE PARA EL DIARIO MURAL


El alumno aprenderá a obedecer, como una manera de demostrar amor y confianza hacia otra persona.

Revisa con tus alumnos la tarea y dales un tiempo de 5 minutos para evaluar si cumplieron el propósito de la semana. Lee a tus alumnos las instrucciones de la actividad 6 del cuadernillo de trabajo para que lo hagan en silencio de forma individual.

Luego puedes proyectar las págs. 2 y 3 de la revista Eskalar, en el pizarrón, para que los niños completen los portarretratos. Refuerza las mejores respuestas orales. Autoevaluación Anima al niño a evaluar su trabajo mediante una de las caritas de la página de RECORTABLES y a pegarla en el círculo “¿cómo lo hice?”.

Las normas y reglas son necesarias para vivir en comunidad.

Traer en una hoja que se pegará al cuadernillo de trabajo un dibujo que defina cada vicio que apareció en la actividad ¡O-B-D-C!: Egoísmo, flojera, mediocridad, miedo y soberbia. El profesor revisará y dará una explicación simple para cada uno.

A PARTIR DE HOY Obedeceré las señales de tránsito y las normas de los lugares que visite, porque son buena para nuestra convivencia. NOTA Recuerda la importancia de fomentar y motivar a tus alumnos a vivir la virtud en su casa, a través de “Tareas para la casa” y la recolección de las colillas firmadas del inserto “Crece con tus hijos”.

Semana7 VIVOLOBUENOCONLOSDEMÁSHojadetrabajo7.RevistaESKALAR,páginas11a13.

¡Aprovecha! esta clase es una buena oportunidad para recordarles que la conciencia es una buena consejera, apoyándose en la figura de “Spark” (el rayo). ¡Anímalos! a confiar en los adultos que son autoridades para ellos y quieren su bien tales como los padres, profesores, abuelos, doctores, etc.


Proyecta la página 18. Ahora comenten cada ítem de la sección “Vida Sana” y lo importante que es el cuidado personal. Analicen que la conciencia es una buena consejera a la hora de cuidarse a sí mismo.

OBJETIVOS ACTIVIDADES FRASES CLAVES PARA EL DIARIO MURAL


El alumno comprenderá que los consejos de las personas que lo quieren forman su conciencia de manera fuerte y sólida. El alumno entenderá que hay legítimas autoridades a quienes debe obedecer y que ello redundará en su bien.

Revisa con tus alumnos la tarea y dales un tiempo de 5 minutos para evaluar si cumplieron el propósito de la semana. Revisa con tus alumnos la página 11 de la revista ESKALAR, trabajen la semana 7 del cuadernillo. Y luego se dividen en grupos para jugar en las páginas 12 y 13. Autoevaluación Anima al niño a evaluar su trabajo mediante una de las caritas de la página de RECORTABLES y a pegarla en el círculo “¿cómo lo hice?”.

Alimenta tu conciencia con buenos pensamientos y buenas acciones. La conciencia es una buena consejera.

Traer un dibujo que refleje lo que más te ha llamado la atención del trabajo que realizamos con esta virtud. Lo comentaremos en clases y se pegará al cuadernillo de trabajo.

MISIÓN EN EQUIPO “El carabinero y los autos”, página 26. A PARTIR DE HOY Obedeceré a mis papás, profesores y familiares, porque buscan lo mejor para mí. NOTA Recuerda la importancia de fomentar y motivar a tus alumnos a vivir la virtud en su casa, a través de “Tareas para la casa” y la recolección de las colillas firmadas del inserto “Crece con tus hijos”.

Semana8 VIVOLOBUENOSIEMPREYENTODOLUGARHojadetrabajo10.RevistaESKALAR,páginas20y21

¡Aprovecha! Ahora que estás terminando el trabajo de esta virtud puedes reflexionar acerca de las experiencias vividas en el contexto del trabajo de la obediencia. ¡Anímalos! a cumplir todos los propósitos grupales y personales adquiridos a través de los juegos y reflexiones hechas sobre la obediencia.


La profesora guía a sus alumnos en el juego de la página 30 y 31, todos pueden jugar si el profesor proyecta el “Mapa del Tesoro” en el pizarrón y va tirando un dado por alumno (cada uno va marcando su posición en su puesto con su revista).

OBJETIVO ACTIVIDADES FRASE CLAVE PARA EL DIARIO MURAL

CIERRE RECUERDA A TUS ALUMNOS

El alumno comprenderá que es necesario esforzarse para cumplir los compromisos adquiridos.

Revisa con tus alumnos la tarea y dales un tiempo de 5 minutos para evaluar si cumplieron el propósito de la semana. Proyecta en el pizarrón las páginas 20 y 21 para ir contándoles el cuento “El Tesoro de Barba Gris”. Invítalos que respondan en forma oral las preguntas de “Reflexión”, pág.21. Todos pintan en la hoja de de trabajo 10 el verdadero tesoro de Barba Gris. Autoevaluación Anima al niño a evaluar su trabajo mediante una de las caritas de la página de RECORTABLES y a pegarla en el círculo “¿cómo lo hice?”.

La obediencia es un tesoro.

Profesor Aprovecha esta última sesión para hacer un buen cierre de la virtud de la OBEDIENCIA Puedes pedir a tus alumnos que expresen lo que más les gustó de la revista y lo que aprendieron con el cuadernillo. Invítalos a no dejarse llevar por “Chifo” y trabajar con ánimo en el logro de esta virtud tan importante.

A PARTIR DE HOY Obedeceré con alegría haciendo las cosas lo mejor que pueda.

EVALUACIÓNFINAL

En la contratapa encontrarás una evaluación que apunta al aspecto formal. Es importante que pongas el nombre del niño para que sirva de reconocimiento a su trabajo, o por el contrario de invitación para que haga su mayor esfuerzo la próxima vez.

Luego recopila los puntajes por número de alumnos y envíalos al coordinador del programa en tu colegio en el formato que te llegará a tu mail. Finalmente entrega a cada niño su cuadernillo para que lo lleve a su casa y lo comente con su familia.

CorreccióndelcuadernillodelalumnoyentregadeinformaciónLaevaluacióndelcuadernilloesuntemamuyimportanteparalaóptimarealizacióndelPrograma,yseabordadesdetresperspectivas,queconsideranlaedaddelosalumnos:1.‐Evaluacióndeconocimientosadquiridosydelgradodeinternalizaciónalcanzadoporelalumno.2.‐Evaluacióndelcompromisodelalumnoconelmaterialdetrabajoylasactividadesrealizadas.3.‐AutoevaluaciónLaentregadeestainformaciónalacoordinaciónresponsabledelestablecimiento,mediantelaencuestabimenstral,esfundamentalparamonitorearyacompañaralprofesorenlacorrectaimplementacióneimplantacióndelPrograma.

CorreccióndelCuadernillode2°básico1y2Autoevaluacióndirigidaporelprofesor.En1°y2°básicolaevaluacióndelalumnoseconcentraensu“autoevaluación”,dirigidaporelprofesoracargo,demaneraqueelniñoaprendaacorregirsutrabajoentérminosdelcompromisoconquerealizólatareaysipudoresolverlademaneraadecuada(conocimientos).Altérminodecadaclaseinvitaatusalumnosaevaluarcómoquedólaactividadquedesarrollaron,pegandoenelcírculo“¿cómolohice?”unadelascaritasqueencontraráenlaRECORTABLESdelcuadernillo.Esnecesarioquealfinalizarlaunidadgeneresunainstanciadereflexiónenlaquesepuedanponerencomúnlasconclusionesdeltrabajoindividualygrupal,entregandosiempreunmensajeacordeconlaedaddelosalumnosy,sobretodo,positivoymotivador.

3.Compromisoconelmaterialycontenidos:altérminodelasclasespodrásevaluareltrabajodelperíodomedianteunaescalamuysencillade20puntos,queserefierenalcuidadodelmaterialyalcumplimientodecontenidosyautoevaluaciones(considerasielalumnorealizósuautoevaluación,nosiéstaes“muybien”,“másomenos”o“pudoquedarmejor”).

EntregadeInformación“Loquesemideseilumina”.EstafrasetanconocidaporloseducadoreseslaqueexplicalaimportanciaqueelProgramaleasignaalaevaluaciónrealizadaporelprofesoracargodecadacurso,yaqueéstereúnalosdatosobtenidosalcorregirelcuadernillo(contratapa),observarasusalumnosyevaluarlasactividadespararesponderelInformeBimestraldelProfesor.Estaencuestaeselúnicomedioquepermiteapoyarlasáreasmásdébilesycompartirloslogrosentrelacomunidaddeprofesores.

ANEXOI

ANEXOIIActividadescomplementariasEstasactividadespersiguenreforzarlasactividadesdesdeelpuntodevistasocial.ÁRBOLDELCOMPROMISO

Dibujaenpapelcraftuntroncoconramasdeuntamañoadecuadoparaeldiariomural.Recortaconlosniñoshojasdediferentescoloresencartulinaopapellustre.Luegoanímalosaescribiruncompromisopersonalrelacionadoconlavirtuddelmesenunahojadelárbol.Todospegaránsushojasyelárbolseverámuybonito.Losniñospodránrecordarsupropósitoyanimarasuscompañerosacumplirlossuyos.Cuandocambiendevirtudpuedensacarlashojasyrecortarotrasconnuevospropósitos.

RECREOSyCAMPAÑASMOTIVACIONALES

Apartirdelasesiónnúmero6puedesdiseñarrecreosentretenidosycampañasparamotivaralosdistintosnivelesconlaayudadelos5°y6°básicos.Estetipodetrabajovagenerandovínculosentrelosniñosylíderespositivosquesonmuyimportantesparaelcolegio.

RECREOS

Objetivos

SerunainstanciadeapoyopedagógicoquebuscagenerarmísticaeidentificaciónconelProgramaEducativo.

SeNecesita• Unprofesoroalumnodemediacomprometidoquesehagacargodedirigirunrecreoentretenidoydiferente.• Audioymegáfonoomicrófono.• CDdemúsica*• Globos*• DisfrazdeJerónimo(opcional).

*SepuedenpedirenlaoficinadelaFundaciónNET.

Estructura

Serequierealrededorde20minutos.Duranteestetiemposerealizanpruebasojuegosporgrupos,cursosoalianzas.

1.Primeraparte

Locentralseráreforzarlamísticadelprograma,comounainstanciaparadivertirseyporsupuesto,repasarloaprendidoduranteelmesacercadelavirtud.Porlotanto,deberáncitarselostemasdelarevista,personajes,historietas,etc.

Sesugierecomenzarconunconcursodepreguntasyrespuestasusandoloscontenidosdelarevistaqueestáenuso.Losganadorespuedenrecibirpremios.

Tiposdepreguntas

• Nombrelos5personajesdelapandilla:Diego,Alejo,Ana,TomásyLucía.

• Cuáleselnombredelamascota:Jerónimo

• Cómosellamaelperrodelapandilla:Piloto

• CómosellamaelabuelodeJerónimo:TataWilly

• Cuáleslavirtudqueestamostrabajandoesteperíodo:verrevista

• Cuálessonlosenemigosyviciosdelavirtudqueestamosaprendiendoesteperíodo:verrevista

• Cuálessonlasmanerasdevencerlos:conlavirtud.

• Cuálesladefinicióndelavirtuddeesteperíodo:versecciónCrececontusHijos.

• Cómosellamalatareaquetenemosquerealizarduranteelmes,paratrabajarlavirtudqueestamosaprendiendo:MisiónIndividual

• EnquéconsistelaMisiónIndividualdeestemes:verrevista

• Cuentadequésetratalahistorietaqueapareceenlarevista(puedenelegircualquiera):verrevista.

• PreguntasdelTestdelperíodo:verrevista.

2.SegundaParte

Sesugierenlassiguientesactividades:

• Unaclase(debaileentretenido,odenudosscout),dondeunprofesoranimaconmúsicaunbaile,ylosniñoslosdeberánimitar.

• Correycanta.

• Quéequipoadivinamásadivinanzasoacertijos.

• Circuitoenbicicletaoscooter.

• Fabricacióndemuñecoquelosidentifique(sacos,papeldediarioderelleno,pitillas,plumones,etc.).

• Sudokuenequipo.

• Armadurasdecaballeroshechasconpapeldediario.

• Descubrirsabores,olores,tacto,gustoovista.

• Pruebasdeoriginalidadpordisfraz,peinado,chistes,orareza.

• Circuitosdecomandos:barreras,neumáticos,cuerdas,etc.

• Olimpíadassemideportivas,consaltosdevalla,postas.

• Hacercircuitostipogymkanasconcuerdas,aros,conos,barreras,ocualquierobstáculo,mientrasserealizan,porejemplolassiguientespruebasenestaciones:

• Pelartresnaranjasenunminuto.

• Sacarconlabocaunamanzanadeunrecipienteconaguaycorrerconellaalasiguienteestación.

• Cruzaruntramoconunaraquetadetenisopaletahaciendorebotarenellaunapelota,sinquecaigaalsuelo.

• Llevarunacucharaconunapapaenlaboca.

• Tirarseunhuevoengrupo,diagonal,deados,etc.Sinquesecaiga.

• Empapelarunobjeto.

• Pasarporuntablón,equilibrandounaescobaconlosdedosdelamano.

• Llevarunatoallamojadasobrelacabeza,paraluegoestrujarla.

• Abriruncandadoconlallavequedebeserbuscadaenunacajaoscuracongusanos(tallarinescocidos).

CAMPAÑAS

RefuerzatutrabajoconlasCampañasSemanales

Unaformamuyentretenidadereforzarelaprendizajedelasvirtudesesrealizarcampañassemanalesocadadossemanas.Deestamaneraestaremosllevandoeltemaaunplanomásacotadoyfácildeentenderparalosniños.

¿Enquéconsisten?

Cadasemanatendráunpropósitoaseguirencomunidadrelacionadoconlavirtuddelperíodo.Esta“ideafuerza”setrabajaráenlasaladeclases,enlosactosdelcolegio,enlosrecreos(puedenapoyarseconlamúsicadelaFundaciónNET)ysereforzaráconafichesyfrasesmotivacionalesenlosdiariosmuralesdelosniveles.Esmuypositivointegrarenestetrabajoalosalumnosde7°y8°básicocomomonitoresdelosmáschicosdelcolegio.

Algunas“ideasfuerza”paraMayo,JunioyJulio2012

• Semanadelcursomásobedienteenhacerprimeroslafila.Losde6°puedenparticiparconlosde1ºy2°básico.

• Semanadelalumnoobedienteconelcumplimientodesustareas:cadacursopremiaalcompañeroquedestaque.Unalumnode5°puedeapadrinaraunode3°básicoylograrelpremioenconjunto.

• Semanadelcursomásobediente:noimportalarealidaddelambientedelcolegio,siemprehabráalgunosalumnosconmáscompromisoybuenaconductaqueotros.Sepremiaalcursoconmenosanotacionesofaltadedisciplina.

• Semanadela“obedienciaalaprimera”ennuestrocolegio:campañasdesilencioenlospasillos,concursosdedibujosconlasnormasdelcolegio,etc.

• Semanadelmedioambiente:sepremiaalasideasmásoriginalesquepromuevanlaobedienciaaelcuidadodelmedioambientedeunamanerapráctica,porejemplo,sepuedereflejarenelreciclajedematerialyenelcumplimientodecualquiernormaquelosniñospuedancrear.

EstetrabajoculminaenelCuadrodeHonor.

CUADRODEHONOR

YoestoyenElCuadrodeHonor

• Unaideamuymotivadoraparalosniñosyque,depaso,acrecientasuautoestima,espremiaralosniñosmásdestacadosenelcumplimientodelpropósitodelasemana.Ojalácadacursodecidacuáldesuscompañerosrecibiráestadistinción.

• Elpremioconsistiráenquesufotoosunombre,dependiendodelasposibilidadesdecadacolegio,estaráenElCuadrodeHonordelnivel.Estecuadrodebeestarenunlugarvisibleparatodalacomunidadyllevaruntítuloquetengarelaciónconelhonorobtenidoporlosalumnos.Porejemplo:

ENFUNDACIÓNNETESTAMOSATENTOS

EnelequipodeFundaciónNETestamosatentosalasnecesidadesdelosprofesoresycoordinadoresdelprograma,respondiendosusinquietudeseinclusovisitándolossiloestimanconveniente.Queremosmantenerunafluidaypermanentecomunicaciónconustedes,porloquelespedimosquenosenví[email protected]

Recuerda¡avísanossinecesitasquetevisitemos!

CuadrodeHonor

AlumnosDestacadosenlaVivenciadelaOBEDIENCIA

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