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PROYECTO INTEGRADOR “El Impacto De Mis Estudios En La Prepa En Línea-SEP Para Mi Desarrollo Profesional Y Personal”

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PROYECTO INTEGRADOR

Adrin Melndez GarcaEl impacto de mis estudios en la Prepa en lnea-SEP para mi desarrollo profesional y personal

Impacto De La Modalidad Prepa En Lnea-SEP En Mi Proceso De AprendizajeReflexin Personal

La nueva modalidad de Prepa En Lnea-SEP tiene gran impacto en mi proceso de aprendizaje: Por qu? La razn es muy evidente; Debido a problemas econmicos no pude concluir la prepa en la modalidad escolarizada-presencial y a su vez los excesivos costes de una preparatoria abierta eran el mismo problema para m: Pagar asesoras y tutores aunque no los necesitara, pagar exmenes, pagar las solicitudes; todo era pagar dinero. Gracias a la modalidad Prepa En Lnea-SEP puedo continuar mis estudios de preparatoria para as finalmente desarrollarme acadmicamente.

Impacto Del Enfoque De Competencias En Mi Proceso De Aprendizaje

El modelo de competencias me parece un gran avance en materia educativa. En mi aplicacin personal este sistema me ayudara a mejorar mis habilidades y destrezas; aplicar el conocimiento que adquiera a cualquier situacin y contexto adems de que estn sustentados en valores morales, ticos y culturales que ese es el principal objetivo de este enfoque por competencias.

Mis Metas Profesionales Al Concluir Los Estudios En La Prepa En Lnea-SEP

En verdad siempre me ha gustado la msica, el arte, la poesa, etc. Quiz en un futuro pueda ser un verdadero artista. Tengo planes de estudiar escritura creativa; tambin me gustara estudiar composicin musical, me gustara vivir del arte.

Mis Metas Personales Al Concluir Los Estudios En La Prepa En Lnea-SEP

Metas personales; la verdad no tengo palabras No entiendo bien el concepto de meta personal. Creo que algo parecido seria el altruismo. Me gusta ayudar a la gente; el simple hecho de ver a otros felices me alegra el corazn, quiz una meta personal sea ayudar a quienes lo necesiten con los conocimientos ticos y morales que vaya yo aprendiendo a lo largo de estos dos aos que vienen.