MEMORIA DE ACTIVIDADES INFANCIA Y … INFANCIA… · El municipio de La Vall d'Uixó está situado...
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MEMORIA DE ACTIVIDADES INFANCIA Y ADOLESCENCIA VIIª CONVOCATORIA DE RECONOCIEMIENTO CIUDAD AMIGA DE LA INFANCIA UNICEF COMITÉ ESPAÑOL 2017- 2018 Antoni Llorente i Ferreres Concejal de Área de Ciudad para las Personas Departamento de Servicios Sociales. Técnica de Referencia: Ángela Rubio Educadora Social [email protected] Tl. 610783689 PROVINCIA DE CASTELLÓN
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MEMORIA DE ACTIVIDADES INFANCIA Y ADOLESCENCIA
VIIª CONVOCATORIA DE RECONOCIEMIENTO CIUDAD AMIGA DE LA INFANCIA
UNICEF COMITÉ ESPAÑOL 2017- 2018
Antoni Llorente i Ferreres Concejal de Área de Ciudad para las Personas Departamento de Servicios Sociales. Técnica de Referencia: Ángela Rubio Educadora Social [email protected] Tl. 610783689
PROVINCIA DE CASTELLÓN
1
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ..................................................................................... 2
MARCO CONTEXTUAL ........................................................................... 4
MEMORIA DE ACTIVIDADES .................................................................. 8
- SERVICIOS SOCIALES ...................................................................... 8
- JUVENTUD ................................................................................... 25
- EDUCACIÓN ................................................................................. 30
- DEPORTES .................................................................................... 34
- MEDIO AMBIENTE ........................................................................ 36
- CULTURA ...................................................................................... 38
- ASOCIACIONISMO ........................................................................ 44
- TURISMO ..................................................................................... 45
- POLICIA LOCAL ............................................................................. 49
- URBANISMO ................................................................................ 53
- SANIDAD ...................................................................................... 54
- OFICINA MUNICIPAL DE INFORMACIÓN Y CONSUMO ................. 54
- CONVENIOS DE COLABORACION ................................................. 54
PRESUPUESTO .................................................................................... 55
EVALUACIÓN ...................................................................................... 56
FUENTES CONSULTADAS ..................................................................... 58
2
PRESENTACIÓN
El trabajar en la memoria responde a la necesidad de conocer y recoger en un documento todas
las actividades que se realizan en La Vall d’Uixó en materia de infancia y/o adolescencia, teniendo
a los niños, niñas y adolescentes como protagonistas de manera directa o indirecta y velando por
el cumplimiento de sus derechos de acuerdo a la Convención de Derechos del Niño de la ONU.
Se recogen actividades de todas las áreas del ayuntamiento así como convenios para colaborar
con diferentes asociaciones. Con ello se pretenden conseguir, principalmente, dos cosas.
Conocer todo lo que se hace y ponerlo en común de manera interdepartamental para que las
actividades tengan todas un sentido y atiendan a una necesidad real y de la mejor manera posible,
por ello se propone una metodología de trabajo transversal que implique a todos los agentes que
influyen de una manera u otra.
Y, por otro lado, trabajar en el Plan Local de Infancia y Adolescencia a fin de plantar las bases
de una política comprometida con la infancia y adolescencia a largo plazo y, también, con este
plan conseguir el Sello Ciudad Amiga de la Infancia, reconocimiento que ofrece Unicef a
municipios con una política de infancia comprometida con el conocimiento, respeto y cumplimiento
de los derechos de la infancia y adolescencia.
Con esta información conseguimos conocer todas las actuaciones que se realizan desde el
ayuntamiento para así conocer cuál es la realidad de la infancia y la adolescencia del municipio y,
a través de conocer esto, reflexionar sobre lo que se ofrece y caminar hacia una oferta de
actividades y actuaciones lo más completa y comprometida con este sector de la población
posible. Asegurando que se trabaja de manera transversal entre departamentos, asociaciones... y
que se mira por los Derechos del Niño y de la Niña.
Los objetivos que se pretenden con esta memoria son:
- Conocer las actuaciones en materia de infancia y adolescencia a nivel local.
- Poner en común las actuaciones entre los diferentes departamentos del ayuntamiento.
- Dar importancia a la recogida de datos cualitativos y cuantitativos de las acciones y crear las
herramientas para ello.
- Promover los Derechos del Niño y de la Niña.
- Crear una metodología de trabajo interdepartamental
3
A la hora de organizarse para trabajar se han seguido varios puntos:
En primer lugar se han recogido todas las actividades que se realizan, siendo una recogida
cuantitativa a fin de tener una base de las actividades que se realizan, viendo así que algunas
quedan en un segundo plano y ni siquiera las conocen técnicos de otros departamentos, por lo
que es difícil que lleguen a su público. Para esta parte se pidió ayuda a los técnicos de todas las
áreas.
Una vez observado que el problema de ciertas actividades era que se solapaban y que no tenían
la fuerza necesaria para llegar a su público se hizo a modo de prueba ‘’Temps d’Infantesa’’, donde
Juventud, Cultura y Servicios Sociales se unieron para durante el mes de noviembre hacer una
programación conjunta unificando los esfuerzos de publicidad y evitando contraprogramaciones
involuntarias. Se observó que funcionó bastante bien y es algo que se utilizara en el futuro.
Se continuó con la creación de una mesa de coordinación interna donde un técnico de cada área
se implicó en la elaboración del Plan, aquí todxs aportaron, añadieron, cambiaron... lo que había
hecho para que se ajustara la realidad de las actuaciones que se están llevando a cabo.
Con esto se consigue que todas las áreas sean conocedoras de todas las actuaciones que se
llevan desde el ayuntamiento y evitar que hayan actividades que se solapen en tiempo o temática
y así programar de una manera más efectiva.
En todo momento se explica en qué punto de elaboración y que camino está siguiendo todo lo
relacionado con el Plan con el órgano de participación infantil y adolescente. Pero, en la memoria
en concreto, al ser un documento de recogida de datos no han sido tan participes como si lo han
sido en otros puntos del Plan Local de Infancia y Adolescencia. En el proceso de la memoria que
más importancia han cobrado ha sido en la parte de la evaluación, donde expresaron que
actividades conocían, cuales mejorarían, cualquier tipo de comentario sobre las actividades y,
sobretodo, que actividades añadirían.
4
MARCO CONTEXTUAL
El municipio de La Vall d'Uixó está situado al sur de la provincia de Castellón, en la comarca de la
Plana Baja, a 10 minutos de la costa mediterránea y de la entrada del Parque Natural de la Sierra
de Espadan, y a medio camino entre los aeropuertos de Valencia y Castellón. La superficie
municipal es de 67,08km2. El término municipal de Vall d’Uixó limita por el norte con los municipios
de Artana y Nules; por el este con La Llosa, Moncófar, y Chilches; por el oeste con Alfondeguilla; y
por el sur con los términos municipales de Almenara y Sagunto en la provincia de Valencia.
En el municipio de La Vall d’Uixó se reconocen físicamente siete barrios: Carmadai, Colonia
Segarra, Grupo La Unión, Colonia San Antonio, La Moleta, barrio Carbonaire, barrio Toledo y el
centro (conocido como “el poble”). También se encuentran el barrio del Roser, San Vicente,
Polígono 3, zona centro y zona del mercado, divisiones que no son físicas pero si sociales a la
hora de organizar acciones populares, disponer de centros sociales o asociaciones de vecinos. Y
se dispone de 8 Centros Sociales Municipales.
La población de La Vall d’Uixó se distribuye por edad y sexo de la siguiente manera:
GRUPO DE
EDAD
HOMBRES MUJERES TOTAL
0-4 731 674 1405
5-9 947 839 1786
10-14 924 910 1834
15-19 864 811 1675
20-24 856 806 1662
25-29 875 874 1749
30-34 1041 1037 2078
35-39 1336 1342 2678
40-44 1479 1441 2920
45-49 1393 1305 2698
50-54 1234 1241 2475
55-59 1179 1123 2302
60-64 902 964 1866
5
65-69
778
958
1736
70-74 742 805 1547
75-79 491 613 1104
80-84 404 569 973
85-89 240 342 582
90-94 70 170 240
95 y más 11 48 59
TOTAL 16497 16872 33369
En la tabla de población se observa como la población infantil y juvenil (de 0 a 19 años)
representa el 20,1% de la población total, y la población mayor (a partir de 60 años) son un 24,3%
reflejando unas tasas de mortalidad y natalidad bastante equilibradas.
Respecto a la división por sexo y grupos de edades, la población de hombres es superior hasta
los 60 años, no siendo una diferencia muy significativa. En cambio, la esperanza de vida de las
mujeres es más elevada, por lo que a partir de esta edad se encuentra más mujeres que hombres,
con una diferencia sustancial.
La evolución demográfica de La Vall d'Uixó sufrió un gran crecimiento sobre todo a mediados de
1950, gracias a la importante industria de calzado que se asentó en la localidad, y ese crecimiento
se ha frenado en los últimos años.
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
HOMBRES
MUJERES
6
Año 1887 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1981 1991 2000 2010 2017
Núm.
Hab
8506 8643 8856 8807 9216 9630 11712 18596 24105 26145 27387 29152 32983 33369
Respecto a la población infantil extranjera del municipio, los datos nos muestran la siguiente
distribución por edades y sexo:
GRUPO DE EDAD HOMBRES MUJERES TOTAL
0-4 75 76 151
5-9 113 101 214
10-14 115 109 224
15-19 73 85 158
TOTAL 376 371 747
Observamos como el total de la población extranjera infantil empadronada en La Vall d’Uixó es de
747, de los cuales 376 son hombres y 371 mujeres, representando un 11,15% de la población
infantil total nacida en el municipio.
0-4 5-9 10-14 15-19 TOTAL
0
100
200
300
400
500
600
700
800
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
7
El número de alumnos/as escolarizados en los CEIP de la localidad son un total de 3063 niños y
niñas y los centros son los siguientes:
CEIP Nº ALUMNOS/AS CEIP Alumnos/AS
Blasco Ibáñez 112 Cervantes 225
Leonardo Mingarro 155 Asunción 252
Ausiás March 158 San Vicente Ferrer 261
La Cova 175 Rosario Pérez 385
La Moleta 201 Recadero Centelles 423
Colonia Segarra 221 Eleuterio Pérez 495
Y en cuanto a la escolarización en los IES suma un total de 1585 alumnos/as repartidos en:
IES Nº ALUMNOS/AS
Botànic Cavanilles 350
Honora García 472
Benigasló 763
Es importante mencionar el absentismo escolar, en el curso 2016/17, con un porcentaje de 3´78%
en enseñanza secundaria y en enseñanza primaria se registran solo tres colegios con absentismo
(2, 4 y 7%), con un porcentaje de 1’08% entre los 12 colegios
Estos datos reflejan una infancia y adolescencia con realidades y necesidades diversas, y aunque
la distribución de la localidad se divide en barrios, se ha conseguido facilitar, en gran medida, la
accesibilidad a los recursos municipales.
8
MEMORIA DE ACTIVIDADES
ACCIONES Y RECURSOS DESTINADOS A LA INFANCIA (AÑO 2016 /17)
SERVICIOS SOCIALES
TALLERES Y PROGRAMAS EN CENTROS EDUCATIVOS
Talleres de igualdad:
Estos talleres forman parte de una campaña que promueve las relaciones de buen trato entre los
jóvenes y la prevención de violencia de género. Tratando de ofrecer soluciones creativas y
pacificas que les permitan disfrutar de unas relaciones plenas e igualitarias, así como la
adquisición de habilidades sociales para resolver conflictos dentro de las relaciones de pareja e
informar de los recursos existentes en caso de agresión o maltrato.
1- Apúntate al buen rollo. Taller de sensibilización y prevención de la violencia de género.
Destinatarios/as: Alumnado de cuarto de ESO.
2- Exposición “Ingeniera... ¿Porque no?”
Destinatarios/as: Todo el alumnado del I.E.S.
3- SUPERVIVIENTES PA-LANTE.
Destinatarios/as: Alumnado de primero de bachillerato
4- Marcha silenciosa. “Los I.E.S contra la violencia hacia las mujeres”.
Destinatarios/as: Alumnado de cuarto de ESO.
- Se realiza desde 2005 hasta la actualidad.
9
CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN E INFORMACIÓN PARA ESCOLARES SOBRE LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL:
Se trata de la organización de unas campañas de sensibilización sobre las diferentes
problemáticas de las personas con diversidad funcional, física, sensorial, intelectual y mental.
Objetivos:
Sensibilizar al alumnado sobre la problemática de las barreras físicas y sensoriales,
experimentando la diversidad y autonomía, de forma individualizada, participando en las
diferentes actividades y talleres.
Sensibilizar sobre la enfermedad mental, informar y resolver las dudas y los estereotipos
que rodean esta enfermedad, aportando nuevos modelos positivos.
Talleres:
Primaria:
Taller sobre la diversidad funcional en general.
La diversidad funcional física.
La diversidad funcional sensorial. Las personas con sordera. ILSE.
Taller teórico- práctico en silla de ruedas. Visita al C.O. Belcaire IVAS
La diversidad funcional sensorial. Personas ciegas. ONCE.
La diversidad funcional intelectual. Visita a la Residencia Segarra
Secundaria:
Personas ciegas usuarias de perros guías
Enfermedad mental cris
Destinatarios/as:
- Alumnado de primero a sexto de primaria, en todos los colegios de la localidad.
- Alumnado de segundo de ESO de los I.E.S, sobre la diversidad funcional sensorial.
- Alumnado de tercero de ESO de los I.E.S sobre la enfermedad mental.
- Alumnado de cuarto de ESO de los I.E.S. sobre la enfermedad mental.
- Se realiza desde el 2000, en el año 2015 se amplió el programa a institutos.
10
PROGRAMA “LA AVENTURA DE LA VIDA”
Propuesta de intervención dentro del ámbito escolar, que permite abordar en el aula, aquellas
variables que pueden actuar como factores de protección frente la consolidación en el abuso de
las drogas.
Se refuerza un modelo educativo en el que las actividades de prevención son compatibles con las
actividades propias de las distintas áreas de conocimiento.
Para ello, se facilita una carpeta individualizada para cada uno de los niveles de primaria: guía
para el profesorado, cuaderno de actividades para trabajar con los alumnos según el nivel y
cuaderno de actividades para trabajar con los padres y las madres.
Así como también se ofrecen las herramientas destinadas a desarrollar las tres áreas para la
formación integral de individuo.
Objetivos
Retrasar la edad en el inicio de consumo de drogas.
Reducir el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Destinatarios/as: Alumnado, profesorado, mares y pares de Primaria.
- Empezó en el año 2000, se cerró la UPCA en el año 2011 y se retomó el 2016 hasta la
actualidad.
MINDFULNESS PARA PADRES Y MADRES.
”Padres y madres conscientes”: Ser padres es uno de los retos más desafiantes, exigentes y
estresantes que existen. Y también uno de los más importantes, puesto que la forma en que se
lleva a cabo tiene una gran influencia en el corazón, el alma y la consciencia de la siguiente
generación. Ser padres conscientes requiere que nos embarquemos en un trabajo interior
propio, no sólo es un trabajo exterior de formar y cuidar a nuestros hijos.
En las sesiones se profundizara sobre:
Ser madre/ padre
Reconocerme y escucharme para poder escuchar y reconocer
Las emociones en casa
Acompañar desde el reconocimiento de cada hijo. Empatía
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La formación está estructurada en 5 sesiones de 2 horas de duración, con una periodicidad
semanal. Se ofrecerán dos ediciones en este curso escolar.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
PROGAMA “LUDENS”
Es un programa de prevención del juego patológico. Este consta de dos sesiones de 50 minutos
aproximadamente, donde se trabaja lo siguiente:
Sesión 1: El juego y la adicción a los juegos de azar.
Sesión 2: Nuevas modalidades de juegos de azar dirigidas a la población juvenil.
Objetivos:
Informar sobre los riesgos y factores asociados a las adicciones de juegos de azar,
especialmente delante de las nuevas modalidades de juegos online (póquer online,
apuestas, casino online, etc.).
Sensibilizar sobre el problema y generar actitudes criticas ante las fórmulas de
publicitad y marketing del juego.
Conocer los factores de prevención y fomentar la adquisición de conductas saludables
que prevengan la aparición de problemas de adicción al juego.
Destinatarios/as: Alumnado de bachilleratos y ciclos formativos
- Está dentro de los programas de la UPCA.
RETOMEMOS
Material con el que se pretende que las personas en edad adolescente puedan, mediante el
desarrollo de las 10 habilidades para la vida propuestas por la OMS, adquirir la capacidad de
elegir estilos de vida saludable que les aporte bienestar físico, psicológico y social y ayuden a
disminuir el riesgo frente el consumo de alcohol y otras conductas adictivas.
Destinatarios/as: Alumnado de primer ciclo de ESO de los IES del municipio
- Está dentro de los programas de la UPCA.
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PROGRAMA “ORDAGO”
A través de este programa de prevención escolar de las drogodependencias, se pretende
informar, analizar las influencias, pensar, debatir, enseñar a ser personas críticas y entrenar
respuestas que permitan a los adolescentes decidir de forma consecuente. Intenta implementar y
poner en marcha en el medio escolar, familiar y comunitario, un proceso de cambio dirigido a
modificar los diversos factores asociados al abuso de drogas.
Se aplica por parte del profesorado, tutor, al alumnado de los cuatro niveles de la ESO.
El material consiste en un cuaderno de fichas para el alumnado y un manual para el
profesorado, para cada nivel de la ESO.
Objetivos:
Mejorar la información de los destinatarios/as sobre los riesgos asociados al consumo
de drogas.
Entrenar a los adolescentes en habilidades parta tomar decisiones autónomas y
saludables en situaciones de presión de grupo en relación al consumo de drogas.
Favorecer el desarrollo de actitudes personales claras delante de las drogas.
Destinatarios/as: Alumnado, profesorado, madres y padres de secundaria.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
CHARLAMETRAJE
Es un programa destinado al alumnado de educación secundaria, para el trabajo en el aula sobre
la problemática del uso de drogas a través de la creación de espacios de encuentro entre estos y
el uso de metodologías didácticas interactivas.
Destinatarios/as: Alumnos y alumnas de los IES del municipio.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
13
PROGRAMA PREVENTIC
Programa de prevención "on line" de carácter auto aplicado e interactivo, con una metodología
basada en el auto-aprendizaje, dirigido a la evaluación y adquisición de conocimientos básicos
sobre las drogas, así como la evaluación de habilidades sociales y emocionales que puedan
servir como factores protectores frente al consumo.
El desarrollo del programa se lleva a cabo a través de dos fases:
Fase informativa, con 6 sesiones: dirigida a dotar a los escolares de los conocimientos sobre las
drogas, en cuatro áreas básicas para la prevención del consumo. Fase formativa con 5 sesiones:
dirigida a entrenar a los adolescentes en habilidades personales implicadas en la prevención del
consumo de drogas: resolución de problemas, asertividad, control de impulsos y prevención de
riesgos.
Objetivos
Mejorar el acceso de la población juvenil a una información veraz y objetiva sobre el
consumo de drogas, con elementos cercanos y atractivos.
Promover el desarrollo de actitudes y conductas saludables entre los jóvenes.
Provocar la reflexión acerca del consumo de drogas y sus consecuencias.
Evaluar el conocimiento y la actitud de los jóvenes sobre el consumo.
Destinatarios/as: Alumnado de secundaria, bachiller y ciclos formativos.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
PROGRAMA BANCO DE HERRAMIENTAS
Es un programa basado en el trabajo sobre materiales audiovisuales como herramienta
pedagógica extraordinariamente eficaz en ámbitos de educación formal. Los materiales
audiovisuales son secuencias de cine, sport, publicitarios, canciones y noticias de prensa.
Destinatarios/as: Alumnado de los IES del municipio.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
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PROGRAMA “SALUD EN CURSO”
La dinámica del programa se basa en la proyección de diversas películas a lo largo del curso
escolar, que han sido seleccionadas atendiendo a dos factores básicos: la edad del alumnado y
su contenido en valores.
El profesorado realizara una serie de actividades, antes y después del visionado
Objetivos:
Formar al alumnado en valores y habilidades sociales que actúan como factores de
protección frente al consumo de drogas, basándose en la temática y el contenido de las
películas proyectadas.
Favorecer en el alumnado la afición por el cine como fórmula positiva de utilización del
tiempo libre, así como el desarrollo de sus posibilidades como fuente de información y
enriquecimiento cultural.
Destinatarios/as: Alumnado de primaria y secundaria, familiares.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
PASA LA VIDA LAS DOS CARAS DEL CONSUMO
Material que sirve como herramienta para desmitificar los beneficios del consumo de drogas.
Cuenta con una guía didáctica para orientar a profesores y educadores, con actividades
específicas en formato corto.
Durante todo el curso se realizaran contactos y reuniones de supervisión y asesoramiento con los
docentes participantes en la aplicación de los programas o acciones de prevención
Destinatarios/as: Alumnado de segundo ciclo de ESO, de formación profesional básica,
bachillerato y ciclos formativos.
- Está dentro de los programas de la UPCA.
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NINGÚN NIÑO/A SIN JUGUETES
Esta actividad tiene como objetivo principal garantizar que todos los niños y niñas de La Vall
d'Uixó vivan con la misma ilusión y felicidad la Noche de Reyes, independientemente de la
situación económica de sus casas. Para ello se reparten bonos a 135 familias con dificultades que
se benefician de una ayuda de 25 euros para comprar juguetes en un comercio local.
Como propuesta de mejora de esta actividad se ha observado que podría resultar enriquecedora
la participación del consejo de infancia y adolescencia para que conozcan esta realidad y puedan
aportar ideas o soluciones.
- En 2011 se iniciaron campañas de recogida de juguetes y en 2015 se consideró dignificar la
acción, teniendo en cuenta el derecho de los padres y madres a poder elegir el juguete más
adecuado para sus hijos e hijas.
ESCUELA DE VERANO
Es un lugar de encuentro para todos los niños y niñas, de entre 4 y 12 años, de La Vall d'Uixó.
Donde jugar, hacer talleres, deporte, excursiones y pasarlo muy bien durante julio y agosto.
Para ello contamos con cinco colegios de la localidad que por su situación geográfica e
infraestructuras, son más adecuados y facilitan la división del pueblo en dos zonas donde los
desplazamientos no sean tan grandes. Actualmente los colegios que colaboran son: Eleuterio
Pérez, Rosario Pérez, San Vicente, La Asunción, Recadero Centelles, Cervantes.
Objetivos:
Fomentar la convivencia, socialización, y participación de todos los alumnos,
respetando el pluralismo ideológico y/o cultural.
Favorecer la integración social de aquellos alumnos con discapacidad física, fisiológica,
psíquica y/o sensorial.
Educar en la tolerancia, aceptándonos tal y como somos, así como trabajar desde la
diversidad (“todos iguales, todos diferentes”).
Fomentar el trabajo cooperativo como base de la socialización.
Promover estilos de vida saludables.
Propiciar la coeducación a todos los niveles, huyendo de la discriminación por sexo.
Fomentar la utilización de métodos participativos, considerando básica la colaboración
monitor/a-alumno/a y conseguir pasarlo bien juntos.
Crear un clima de armonía y de paz, favoreciendo el diálogo y la comprensión como
forma de evitar y resolver los conflictos.
Favorecer el respeto verso las personas, la naturaleza, y la conservación del medio
ambiente.
16
Algunas de las actividades que se realizan son: manualidades, talleres de cocina, taller de teatro,
actividades musicales, deportes, senderismo, excursiones, piscina, actividades creativas y
artísticas, etc.
- Se realiza desde el 1990“.
CENTRE JOVE I CENTRE D'ESPLAI”
“Centre jove”:
Son espacios Educativos de Ocio y Tiempo libre, que el Ayuntamiento habilita de forma gratuita,
para todos los/as jóvenes mayores de 12 a 18 años.
El Objetivo principal es ofrecer un Espacio Lúdico-Educativo con actividades adecuadas a Sus
necesidades, intereses e inquietudes, orientadas y atendidas por la Educadora Social responsable
del Centro.
Tener su espacio donde pueda sentirse escuchado/a, comprendido/a, respetado/a y valorado/a.
Aprender a utilizar su tiempo libre de forma rica con momentos de conocer y compartir con sus
iguales, divertirte con las actividades, expresarte libremente y desarrollar actitudes y habilidades
para una mejor sociedad.
Se realizan actividades como:
Juegos de mesa, Internet, Ping-pong, Billar, Manualidades, Cocina Creativa, Información Laboral y
Formativa, Actividades Culturales y Deportivas, Wii, Cine, Fiestas de Halloween, Carnaval,
Excursiones, y como no, siempre nuevas ideas y propuestas.
Así como también actividades Intercentros como Trobada de Centres Joves, ligas de fútbol,
Torneos de Billar, Semana Juvenil, Excursiones (Senderismo, Nieve, Port Aventura,...).
Y durante todo el mes de Julio el Estiu Jove con excursiones y actividades como Aquarama,
Piragua, Playa, Talleres, Dinámicas de Grupo, etc.
“Centre de esplai”:
Es un recurso Lúdico-educativo de Ocio y Tiempo Libre, municipal y gratuito para la Infancia.
Coordinado por la Educadora responsable del Centro, cuyo objetivo principal es ser la persona
adulta de referencia para atender necesidades e inquietudes de los niños y niñas participantes.
Se realizan actividades como:
Apoyo Escolar y Animación a la lectura, Manualidades, Bailes y Expresión Artística, Dinámicas de
grupos, Juegos de Ludoteca, Juegos tradicionales y de Calle ,Fiestas y Festivales, Juegos
deportivos, Excursiones, Día de la Infancia, .Trobada de Centres d’Esplai
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Los objetivos principales de estos centros son:
Ocupar el tiempo libre de forma educativa y divertida a través de una amplia oferta de
actividades, todas ellas adaptadas a los intereses y necesidades de los/as menores de 8-
12 años.
Ofrecer un lugar de encuentro, reunión y diversión, implicando en la organización de las
actividades a los niños y niñas, fomentando así la participación.
Valorar el tiempo libre como espacio de relaciones interpersonales, de distensión, de
expresión artística, de creatividad y de libertad con respeto y amor en el entorno. Fomentar
hábitos personales y sociales que ayuden a un mejor desarrollo e integración del menor en
la familia, escuela y/o entorno social, así como valores de solidaridad, diversidad,
coeducación, ecología, deporte y nutrición.
Implicar a los padres/madres y familiares en la dinámica de los Centros.
Hacer que el Centro sea un elemento dinamizador del barrio.
- Los dos recursos se crearon en 1992 en un solo barrio y en el año 1999 se amplió a otro y en
2001 al tercero.
ESTIU JOVE
Esta iniciativa está dirigida a jóvenes de 12 a 18 años, es decir, a partir de la edad en la que
termina l’Escola d’Estiu. La programación cuenta con excursiones a la playa y la montaña y
Aquarama, patinaje, torneos de juegos de mesa y Wii, deportes (fútbol, ping-pong, pádel, vóley,
piragua), talleres creativos y de Internet y sesiones de cocina, baile, cine o música.
Objetivos:
Fomentar la convivencia, socialización, y participación de todos los alumnos,
respetando el pluralismo ideológico y/o cultural.
Favorecer la integración social de aquellos alumnos con diversidad funcional física,
fisiológica, psíquica y/o sensorial.
Educar en la tolerancia, aceptándonos tal y como somos, así como trabajar desde la
diversidad (“todos iguales, todos diferentes”).
Fomentar el trabajo cooperativo como base de la socialización.
Promover estilos de vida saludables.
Propiciar la coeducación a todos los niveles, huyendo de la discriminación por sexo.
Fomentar la utilización de métodos participativos, considerando básica la colaboración
monitor/a-alumno/a y conseguir pasarlo bien juntos.
A la hora de programar las actividades se tendrá en cuenta los intereses, capacidades
aptitudes y aficiones de los alumnos. Se tenderá al aprendizaje significativo y a la
formación a partir del entorno socio-cultural.
Crear un clima de armonía y de paz, favoreciendo el diálogo y la comprensión como
forma de evitar y resolver los conflictos.
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Favorecer el respeto verso las personas, la naturaleza, y la conservación del medio
ambiente.
- Se realiza desde que se crearon los “Centres d'Esplai” y “Centres Joves”
CONSEJO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
En el año 2001, desde el Ayuntamiento, departamento Servicios Sociales se redacta y aprueba la
"Carta Municipal dels drets del xiquet i la xiqueta", y es dentro de esta carta donde se
comprometen a la creación del "Consell Municipal De Xiquets i Xiquetes" siendo en octubre de
2001 también cuando se aprueba la creación del "Consell municipal de xiquets i xiquetes" y el
"Reglament del consell Infantil”, que regula su funcionamiento.
Desde su aprobación en el año 2001, es en diciembre de 2016, cuando se retoma y convoca por
primera vez el "Consell d´Infància i Adolescència". Desde esta primera convocatoria se han ido
sucediendo de forma continua y además se ha participado en la Propuesta de La Ley Valenciana
de la infancia y adolescencia, realizada en Piles.
En julio se lleva a cabo la última convocatoria de verano, preparando un orden del día para
septiembre/octubre.
Redacción de un nuevo estatuto, elecciones de delegados/consejeros, logo, calendario,…
la participación y asistencia es estas consejos ha sido muy positiva por el interés y motivación
manifestado por los participantes.
- En el año 2001 se crea por primera vez pero se para, es en 2016 cuando se retoma y convoca
por primera vez, siendo los consejeros y consejeras los delegados/as de los colegios e institutos y
en noviembre de2017 se celebran las primeras elecciones.
TAPIS
Es un recurso prelaboral dirigido a adolescentes y jóvenes con dificultades físicas, psíquicas o
sensoriales, abandono o desmotivación escolar. Este programa tiene como principal objetivo
facilitar su inserción laboral y social, la incorporación a recursos de formación laboral y/o itinerarios
de inserción laboral, propiciar la adquisición de habilidades y hábitos personales, ofrecer un
entorno estructurado y un referente adulto normalizado a jóvenes que carecen de esto en su
entorno familiar y social.
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Este programa está gestionado directamente por el personal del departamento de Servicios
Sociales del Ayuntamiento de la Vall d'Uixó y por tanto está sometido a las normas seguidas por
este servicio, con la participación de profesionales de los diferentes departamentos municipales en
la tutorización de la practicas prelaborales.
Es requisito para ser admitido en este programa tener entre 15 y 24 años (ambas edades
incluidas), problemática personal, familiar y/o social.
- Se realiza desde 1997.
PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR
Programa municipal para la prevención y erradicación del absentismo escolar. En él participan el
Ayuntamiento y los 15 centros escolares de educación obligatoria, 12 Centros de Educación
Primaria y 3 Institutos de Educación Secundaria, todos de titularidad pública.
Este programa trata de reducir la incidencia del absentismo escolar, tanto en Educación Primaria
como en Educación Secundaria, gracias a un trabajo cada vez más coordinado entre las
diferentes instancias (centros escolares, Servicios Sociales, Policía Local...) y a una mejora de los
instrumentos utilizados.
Objetivos:
Que todos los menores en edad obligatoria ejerzan su derecho y deber a la educación.
Que los padres asuman de manera efectiva su responsabilidad en la escolarización
obligatoria.
Consolidar una red municipal para la integración socioeducativa.
Establecer un procedimiento claro para la comunicación del alumnado de 6º EP que no
confirma plaza en ESO.
Establecer una coordinación periódica con la Policía Local y revisar las actuaciones
llevadas a cabo.
Destinatarios/as:
Alumnado con edad de educación obligatoria tanto de los Centros de Educación Primaria como de
los Institutos de Educación Secundaria, tanto el no matriculado como el considerado absentista
según el protocolo recogido en el programa de absentismo.
- Se realiza desde 1989
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FORMACIÓN MADRES Y PADRES
Ofrecer un espacio de reflexión a las madres y padres para mejorar la capacidad educativa de la
familia y potenciar relaciones entre padres-hijos basadas en la comunicación y respeto mutuo,
abordando diferentes cuestiones de actualidad que repercuten en la tarea educativa de nuestros
hijos.
Algunos de los temas que se abordan en este programa son:
La familia
Comunicación
Educar con responsabilidad
Valores y relaciones sociales
Vinculación afectiva padres e hijos, familia, niños y escuela
El juego y la educación
Educación y tecnología
- Se realiza des 1985
CLUB DE LECTURA INTERGENERACIONAL
El Club de lectura Intergeneracional, en el que participan conjuntamente personas mayores
interesadas por la lectura y un grupo de alumnos del PEMAR del IES Benigasló, tiene sus
orígenes en la Campaña Municipal de Animación Lectora 2009 “Lectur@ i gent gran”, y en la
actualidad se ha enriquecido con la aportación del proyecto educativo presentado por Vicent
Rebollar, tutor de los alumnos participantes.
El principal objetivo del club es el de servir de encuentro y de intercambio de opiniones,
conocimientos y reflexiones entre los dos colectivos que lo integran.
Para ello se celebra una tertulia en la que se debaten textos literarios e informativos sobre la
temática determinada (relacionada con la educación en valores), en la que alumnos y mayores
comparten experiencias y refuerzan los contenidos de las tertulias a través de actividades
digitales, charlas, salidas o visionado de películas.
El club de lectura Intergeneracional se adapta al curso escolar por lo que se inicia en octubre y
finaliza en junio.
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Tanto el Instituto de secundaria como los departamentos municipales que colaboran en el
desarrollo del proyecto, el área de “Gent gran” y la biblioteca municipal, están muy ilusionados y
animan a aquellos mayores que lo deseen, a formar parte de esta enriquecedora experiencia de
intercambio intergeneracional.
- Se realiza desde 2011.
TALLER DE SENSIBILIZACIÓN INTERCULTURAL
Son talleres que se imparten en las escuelas y los institutos y que fomentan la interculturalidad,
aproximando las culturas con las que convivimos. Con un planteamiento lúdico, se van
descubriendo los elementos de otras culturas que forman parte de nuestra realidad cotidiana,
viendo que compartimos muchas más cosas de las que imaginamos.
Objetivos:
Promover el diálogo y la convivencia intercultural, como algo positivo
Fomentar el respeto por todas las culturas y el reconocimiento de la diversidad.
Poner en valor las aportaciones que hacen las diferentes culturas a la sociedad.
- Se realiza desde 2014.
JORNADA DE CONVIVENCIA
Se celebró con motivo de la presentación del Plan de Integración y Convivencia en una plaza
céntrica (la Plaza del Circo), dirigida a toda la población. Se contó con la colaboración de
entidades sociales locales como: Cáritas, Cruz Roja, Tupay ONGD, Falla Ja estem Tots,
Protección Civil, Welcome Refugees Benigasló y otras de Valencia (Kyrios Educación y Valencia
Acoge).
Las actividades se dirigieron tanto a público infantil (taller de cuentos por la paz, manualidades,
etc.) como a público adulto (mercadillo solidario, biblioteca humana y monólogos desde la
exclusión), así como la realización de un mural participativo para los jóvenes a cargo de Welcome
Refugees IES Benigasló.
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Objetivos:
Mejorar la integración de las personas extranjeras y la convivencia entre todas las
personas de la localidad a través de la creación de espacios de encuentro y diálogo.
Crear espacios de encuentro compartidos por población de diversos orígenes.
Trabajar los prejuicios y los estereotipos hacia la diversidad.
Favorecer un ambiente de escucha e intercambio en armonía.
- Se realizó en 2016.
VOLUNTARIADO EN LA VALL D'UIXÓ
Informar sobre la nueva guía de voluntariado en La Vall y explicar todo lo referente al voluntariado
en nuestra localidad
– ¿Qué es?
– Recursos
– Protocolo a seguir si quieres ser voluntario/a
– Derechos y obligaciones del voluntario/a
También se resuelven dudas o cuestiones sobre el voluntariado.
Objetivos:
Informar y dar a conocer que es y cómo se articula la labor del voluntariado en La Vall.
Sensibilizar de la importancia de la acción voluntaria en la localidad
Dar a conocer los recursos municipales y las entidades sociales que necesitan ese
voluntariado.
Facilitar el acceso al proceso a seguir si se desea ser voluntario/a
Destinatarios/as: Alumnado cuarto de ESO.
- Se realiza desde el 2000.
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COLABORACIÓN PROGRAMA: VACACIONES EN PAZ (SMARA)
El Programa “Vacances en Pau” de la Asociación SMARA consiste en traer durante los meses de
julio y agosto a niños y niñas entre 10 y 11 años, que viven en los campamentos del Sahara a
pasar estos meses con familias acogedoras de La Vall d'Uixó, Vilavella... Desde el Ayuntamiento
se organiza todos los años una recepción oficial en la que la Asociación expresa su compromiso
con el pueblo saharaui, se reparten regalos entre los niños y niñas y se iza la bandera saharaui en
el balcón del Ayuntamiento, que permanece allí hasta que termina el verano. Como efecto de la
crisis económica, en los últimos años han sido pocas las familias acogedoras (cuando en este
programa han llegado a venir hasta 25 niñas y niños). En 2016 solo llegaron 8 niños y niñas
saharauis. En 2017, tras la visita a los campamentos que se ha realizado en abril, el programa
vuelve a tomar impulso y ya son 13 las familias que han acogido a niños y niñas este verano.
Smara tiene otro programa en el que también participan jóvenes saharauis. Es un programa de
estudios en el que los y las jóvenes de 12 a 16 años pueden permanecer en las familias para
realizar estudios en España desde septiembre a junio y regresar al campamento con sus familias
en verano.
Objetivos:
Dar apoyo a las actividades y programas de las diferentes asociaciones.
Crear espacios interculturales, donde compartir experiencias positivas.
Difundir el programa “Vacances en Pau” de Smara para captar familias acogedoras.
- Se realiza desde 1994.
COLABORACIÓN CRUZ ROJA
Proyecto Promoción del éxito con jóvenes de educación no obligatoria:
Se trata de un proyecto mediante el cual se provee de varios recursos a los jóvenes para su inicio
o continuidad en la educación no obligatoria priorizando la intervención con los que se encuentren
en situación de vulnerabilidad.
El objetivo del proyecto es incidir en aquellos factores de índole personal, económico y del entorno
que influye en el acceso o continuidad en los estudios en la etapa no obligatoria.
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Desde Cruz Roja se llevan a cabo diferentes actividades:
➔ Acompañamiento educativos
➔ Espacio educativos
➔ Talleres temáticos
➔ Desayunos y meriendas solidarias
- Se colabora desde 1994 y los proyectos desde 2014.
CONVENIO COLABORACIÓN CARITAS INTERPARROQUIAL
Este convenio parte de la evaluación realizada por los equipos de profesionales de voluntarios y
políticos de ambas entidades, que detectan en algunos colectivos atendidos necesidades en las
áreas de ocio y tiempo libre dirigidas a mujeres, así como en el área de refuerzo escolar, por lo
que se ha considerado conveniente una acción conjunta de medidas.
En los objetivos de ambas entidades se encuentran puntos de acuerdo que justifican esta
actuación, destacando la promoción e integración social de personas que se encuentran en una
situación de especial vulnerabilidad social.
Cáritas cuenta con un Centres d´Esplai y dos Centres Joves.
- Desde 1995.
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JUVENTUD
DÍA DE LA INFANCIA
Actividad que conmemora el día internacional de la infancia que consiste en organizar una feria de
ocio, formada por diferentes actividades y talleres destinados a transmitir un tema escogido entre
los derechos de los niños y niñas.
Objetivos:
- Conmemorar el 20 de Noviembre. Día Internacional de los niños y de las niñas.
- Transmitir los derechos de la infancia.
- Realizar una actividad lúdica y de animación.
- Fomentar la participación de las entidades que trabajan con niños y niñas.
Destinatarios/as: Niños y niñas entre 0 y 12 años
- En 1995 se empezó a realizar desde servicios sociales y desde 2002 se realiza desde la
concejalía de juventud.
CABALGATA DE REYES
Pasacalle tradicional que representa un hecho histórico-religioso organizado con personajes de la
época, amenizado con grupos de animación y música.
Objetivos:
- Realizar una representación religiosa histórica religiosa tradicional.
- Desarrollar una actividad cultural y de animación infantil.
- Crear y transmitir una expectativa e ilusión a los niños y niñas en la festividad de reyes
- Realizar una actividad que se organice a través de la participación.
Destinatarios/as: Niños y niñas entre 0 y 12 años
- Se realiza todos los años de forma ininterrumpida.
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SEMANA DE LA JUVENTUD
Programa de actividades que se realiza durante un periodo de 9 a 10 días que se compone
básicamente de las propuestas de actividad que realizan las asociaciones juveniles de la ciudad.
Objetivos:
- Realizar actividades de tiempo libre para jóvenes
- Implicar a las asociaciones juveniles en el diseño de un programa de juventud.
- Fomentar la participación juvenil
- Dar a conocer las diferentes asociaciones juveniles al resto de la población
Destinatarios/as: Jóvenes entre 12 y 20 años
- Se realizó desde el 2012 al 2015.
EXPOSICIÓN “JOVES TENDÈNCIES”
Actividad de carácter cultural que consiste en la organización de una exposición de arte de los
trabajos de los y de las jóvenes creadoras.
Objetivos:
Organizar una exposición de arte de trabajos de jóvenes de la Vall.
Crear un marco de participación para los y las jóvenes artistas y creadores de la Vall
d’Uixó.
Mostrar y difundir las obras y los trabajos artísticos de artistas noveles.
Destinatarios/as: Jóvenes entre 12 y 20 años
- Se realiza des 2012.
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CONCURSO DE MÚSICA DE CÁMARA
Organización de un concurso de Música de Cámara a nivel Nacional para promocionar los y las
jóvenes músicos dentro de la música clásica o de cámara. En este proyecto se cuenta con la
colaboración del Conservatorio Profesional de Música “Francesc Peñarroja” de la Vall d’Uixó.
Objetivos:
Dar a conocer a la población juvenil la música de cámara.
Promocionar los jóvenes talentosos dentro de la música clásica.
Crear un marco de participación en el entorno de la música.
Promocionar la Vall d’Uixó como ciudad con cultura musical y artística.
Destinatarios/as: Jóvenes músicos y estudiantes de música.
- Se realiza desde 2012.
FESTIVALL
Actividad lúdica que consiste en organizar una feria de actividades infantiles, compuesta por
juegos, talleres, hinchables, exhibiciones deportivas, actuaciones musicales, durante las fiestas de
Navidad.
Objetivos:
- Realizar una actividad lúdica y de animación.
- Cubrir con actividades recreativas el tiempo libre en navidad.
- Fomentar la participación de las entidades deportivas locales trabajan con niños y niñas.
Destinatarios/as: Niños y niñas entre 0 y 12 años
- Se realiza desde 2004.
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TARDOR JOVE
Programa de actividades culturales que se realiza durante los meses de otoño que se compone
básicamente de las propuestas de actividad que realizan las asociaciones juveniles de la ciudad.
Entre estas propuestas esta la realización de conciertos de música rock, exposiciones,
conferencias...
Objetivos:
Realizar actividades culturales para jóvenes
Implicar a las asociaciones juveniles en el diseño de un programa de juventud.
Fomentar la participación juvenil
Dar a conocer las diferentes asociaciones juveniles al resto de la población
Destinatarios/as: Jóvenes entre 12 y 30 años
- Se realizó de 1993 hasta 2001 y se recuperó en 2016.
CARNAVALL (FERIA DE CARNAVAL)
Actividad lúdica que consiste en organizar una feria de actividades infantiles, compuesta por
juegos, talleres, hinchables, exhibiciones deportivas, actuaciones musicales en la fiesta de
Carnaval
Objetivos:
Realizar una actividad lúdica y de animación.
Cubrir con actividades recreativas el tiempo libre en navidad.
Fomentar la participación de las entidades deportivas locales trabajan con niños y niñas.
Destinatarios/as: Niños y niñas entre 0 y 12 años
- Se realiza desde 2013.
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XIQUIDANCE
Actividad que conmemora el día internacional de la infancia que consiste en organizar una
exhibición de bailes deportivos y coreografías infantiles.
Objetivos:
Conmemorar el 20 de Noviembre. Día Internacional de los niños y de las niñas.
Realizar una actividad lúdica y de animación.
Promocionar el baile deportivo entre los niños y niñas.
Fomentar la participación de las entidades deportivas locales trabajan con niños y niñas.
Destinatarios/as: Niños y niñas entre 0 y 12 años
- Se realiza desde 2015.
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EDUCACIÓN
PROYECTO STARS
STARS Europa es un proyecto orientado principalmente a generar un cambio en las pautas de
movilidad de los estudiantes. Tiene como objetivo aumentar el número de alumnos que utilizan la
bicicleta y el caminar, los llamados modos activos, para ir o volver del colegio. STARS Europa se
basa en dos iniciativas metodológicas que se han desarrollado con éxito en algunos colegios y
ciudades de Europa:
- Acreditación de centros de Primaria: El programa se centra en el principio del
reconocimiento de las acciones que hace la comunidad educativa para promocionar la
bicicleta y otras formas activas de ir y volver de la escuela a casa. El programa registra y
premia el cambio (oro, plata, bronce) en los modos de desplazamiento que están
consiguiendo.
- Compromiso entre Iguales. Este método se dirige específicamente a los alumnos de
secundaria y bachiller de entre 12 y 19 años. Les anima a desarrollar sus propias
campañas para promocionar el uso de la bici y de otros modos activos, utilizando sus
propias ideas y soluciones. El método se basa en la capacidad de los propios jóvenes de
persuadir a sus iguales para que transformen las pautas de movilidad hacia los modos
activos y sostenibles
- Se inicia el año 2016.
DESING FOR CHANGE
Design for Change (DFC) es el mayor movimiento internacional de niños, niñas y jóvenes
impulsando cambios en sus propias comunidades. Surge en la India en el año 2009 de la mano de
Kiran Bir Sethi.
Hoy tiene presencia en más de 45 países, donde más de 2 millones de participantes de entre 5 y
20 años contribuyen a transformar su realidad más cercana a través del desarrollo de sus propias
ideas.
Desde su nacimiento, Design for Change promueve la extensión del virus I CAN que empodera a
los niños y niñas como ciudadanos comprometidos con la sociedad y contagiando este espíritu a
los que tienen alrededor.
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Design for Change Global propone cuatro fases de trabajo inspiradas en el Design Thinking:
Siente, Imagina, Actúa y Comparte (en el caso de España, se añade además una fase anterior a
Comparte que es Evalúa).
Todo a través de aspectos clave del aprendizaje: empatía, creatividad y trabajo en equipo.
Destinatarios/as:
Niños y niñas de entre 3 y 5 años en los centros educativos
Los objetivos de Design for Change España son:
Lograr que todos los niños y jóvenes de España tengan la oportunidad de cambiar el
mundo.
Enriquecer la innovación y el emprendimiento social en el aula aportando nuevas
herramientas y procesos.
Actividades:
Design for Change España participa activamente en encuentros y talleres con docentes
interesados en activar proyectos DFC en el aula, además de laboratorios para educadores (Lab I
CAN) para que puedan conocer y poner en práctica la metodología
Además, se presta apoyo y acompañamiento a los docentes y centros que nos lo solicitan.
- Se realiza desde 2015.
DÍA INTERNACIONAL DE LAS CIUDADES EDUCADORAS
Para conmemorar el Día Internacional de las Ciudades Educadoras, el 30 de noviembre, se han
organizado una serie de actividades que dan participación a todos los centros educativos y todo el
alumnado, con la colaboración con el Grupo La Vall Innova.
El programa empieza el domingo 27 de noviembre con la proyección de la película 'Camino a la
escuela'. Continúa el miércoles 30 de noviembre con el primer Consejo de Infancia de la ciudad,
en el cual estarán representados dos alumnos de cada centro educativo.
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El mismo día 30 durante toda la mañana los tres institutos realizarán un taller de grafitis
colaborativos, en el que podrá participar cualquier persona interesada, con un emblema que
simbolice el Día Internacional de las Ciudades Educadores. Así, el Botànic Cabanillas pintará en el
Parque de la Pilarica, el Honori García en la plaza del Mercado y el Benigasló en el barrio Toledo.
Además, también colaboran preparando las cuñas de radio, la cartelería y el vídeo de la jornada.
Por la tarde se cerrarán al tráfico las calles de alrededor de los centros educativos para que los
niños puedan salir a jugar con seguridad.
- Se realiza desde 2015.
PREMIOS EXCELENCIA
El ayuntamiento de la Vall D'uixó, convoca para su otorgamiento, premios de reconocimiento para
los y las estudiantes con mejor expediente académico dentro del último año de bachiller, así como
también al mejor expediente académico de Grado Superior y a el/la estudiante con mejor
expediente académico del Conservatorio de Música Francesc Peñarroja.
Tendrán opción a los premios:
- Alumnos/as procedentes de segundo de Bachiller y de Ciclos Formativos (Grado Superior),
que hayan finalizado los estudios mencionados en el curso 2016/2017.
- Alumno/a del Conservatorio que haya obtenido mejor expediente académico 2016/2017.
- Alumnos/as que hayan estado empadronados en la Vall d´Uixó los dos últimos cursos.
- Se realizan desde el curso 2013/2014
PROGRAMA PALS
Este proyecto plantea un centro con una voluntad municipalista e integradora, de forma conjunta
con los tres centros de secundaria de la localidad y por tanto recoge alumnado de los tres centros.
El proyecto nace con una voluntad de coparticipación entre administración educativa y las
diferentes entidades públicas y privadas, así como los individuos particulares y concretos del
municipio interesados en participar: es decir la Conselleria de educación, a través de los centros
de secundaria, el ayuntamiento de La Vall d'Uixó, las cajas de ahorros, como los diversos
colectivos de carácter deportivo-cultural de la localidad sin dejar de lado el voluntariado individual.
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Objetivos:
Reducir la tasa de personas en riesgo de exclusión social.
Fomentar el sentido de responsabilidad y cooperación.
Educar para el tiempo libre.
Perfil del alumnado de este programa:
Niños y niñas con un nivel instructivo más bajo
Colectivo de niños y niñas procedentes de familias desestructuradas o en vías de
desestructuración o en riesgo de exclusión social.
- Se realiza desde el curso 2012/2013
El proyecto se despliega en diferentes áreas de intervención, la Vall INNOVA que permite la
coordinación y la participación de toda la comunidad educativa; STARS, proyecto europeo al que
estamos adheridos desde julio 2017; APS , red municipal de aprendizaje para el servicio;
Educación para la Paz; trasformación de patios como espacios educativos y de encuentro;
FORMACIÓN a través de Jornadas Educativas y Talleres de Innovación; Comisión de mediación,
convivencia e igualdad, con acciones en red en todos los centros educativos. Por otro lado, se
están realizando acciones que favorecen la visibilización de los proyectos educativos de cada
centro y los de la comunidad educativa en general (“mira que xulo” en el periódico local Crónica,
“café de mestres” en la Cadena SER).
El proyecto educativo de La Vall d'Uixó ha recibido el reconocimiento de Conselleria de Educación
en EDUSIONA, la Federación de Municipios y Provincias y de la Universidad Jaume I, la cual ha
firmado un convenio por el cual La Vall d'Uixó será sede de investigación y formación de esta
Universidad y dará soporte a la Vall INNOVA.
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DEPORTES
DEPORTE ESCOLAR
La filosofía del Deporte Escolar incide en el fomento de hábitos deportivos desde una vertiente
lúdico educativa, inculcando todos los valores positivos que genera el deporte: salud, sociabilidad,
integración, igualdad de género, esfuerzo, respeto, ética, compañerismo…. Para desarrollar con
tales criterios las propuestas contamos con monitores especializados y formados educadores.
No se pretende especializar a los alumnos en determinados deportes sino que, a través de la ini-
ciación en la práctica multideportiva, descubran las diferentes opciones que pueden ejercer y des-
cubrir qué deporte o actividad física les resulta más divertida o idónea para sus habilidades o ca-
racterísticas. También sirve de guía para los alumnos y de nexo con los distintos clubes de la po-
blación que recurren al vivero escolar para la captación de talentos. Los mismos monitores escola-
res informan a los distintos clubes sobre los niños/as que destacan en alguna modalidad concreta.
El Deporte Escolar se mantiene abierto a la sociedad y colabora en la organización y participación
en eventos deportivos propuestos por diferentes asociaciones culturales o festivas (Infantesa, fies-
tas patronales, etc…). Asimismo, ejerce de informador para diferentes propuestas deportivas que
acontecen en la localidad a lo largo del curso.
La participación global semanal estimada es de 500 alumnos en primaria, contando cada uno de
los 12 centros escolares de la población con un monitor asignado. Los entrenamientos tienen lu-
gar en el mismo centro escolar fuera del horario lectivo y de lunes a viernes. Los sábados, de 9 a
13.30 horas, se realizan las competiciones o actividades.
Las actividades desarrolladas durante los fines de semana del curso escolar son:
Deportes colectivos:
Fútbol Sala.
Baloncesto.
Balonmano.
Colpbol.
Los deportes colectivos se parcelan en espacios máximos de dos meses entre los que se interca-
lan otras actividades.
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Actividades diversas:
Deporte y naturaleza
Duatlón
Atletismo.
Cross.
Ciclismo
Natación.
Destinatarios/as: Escolares y estudiantes de la población y cuyas edades comprenden de los 6
años hasta los 12.
- Se realiza desde 1995.
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MEDIO AMBIENTE
EL AGUA EN LA VALL D´UIXÓ: UN RECURSO ESCASO Y MAL GESTIONADO.
Taller teórico-práctico sobre el agua como bien común y escaso, que ha sido mal gestionado des
de una óptica principalmente local. Usos y gestión
Objetivos:
Reflexión sobre la problemática del agua en la Vall d´Uixó: causas y consecuencias.
Consolidación de conceptos sobre captación, consumo y saneamiento.
Compromiso para aplicar aquello que se ha aprendido, a través de la implantación de
una serie de medidas para el ahorro de agua en el centro escolar.
Elaboración de estrategias para el fomento de hábitos de consumo responsable a nivel
individual
Destinatarios/as: Alumnos de sexto de primaria
-Se realiza por primera vez en 2017.
EL RECICLAJE DE LOS RESIDUOS
Exposición itinerante que estará disponible para a todos los centros educativos durante 2 meses.
Objetivos:
Dar a conocer la problemática de la producción residuos urbanos
Generar conciencia en relación con la propia responsabilidad y en una gestión
adecuada
Dar a conocer los procesos de reciclaje en los residuos domésticos
Destinatarios/as: Toda la población escolar
- Se realiza desde 2001.
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DÍA DEL ÁRBOL
Con ocasión de la celebración del día del árbol, se impartirán, por parte de la asociación “La Vall
Verda” talleres teóricos que tratarán sobre la flora autóctona, las montañas de la Vall d´Uixó y la
importancia de los árboles en el ecosistema.
Así mismo, los centros que estén interesados tendrás acceso a otro taller en el que, como
demostración práctica, es plantara en el propio patio del centro o en la Senda del Quistel un
ejemplar de flora autóctona.
Los centros que no cuenten con el espacio suficiente en el patio para realizar la plantación, el
Ayuntamiento les facilitara una jardinera para ello.
Por otra parte, se proporcionara a los centros que participen toda una serie de propuestas de
actividades formativas que podrán servir de base para que los alumnos trabajen en la propia
clase, la temática forestal.
Objetivos:
Promover en el alumnado una serie de actitudes respetuosas con nuestro medio, a
través de la potenciación del sentimiento de pertenencia con el medio ambiente local.
Aprender a plantar y cuidar un árbol.
Destinatarios/as: Alumnado de tercero y cuarto de primaria (un grupo por cada CEIP)
- Se realiza desde 2002.
Se realizan otros talleres:
Para primaria:
- Exposición itinerante sobre reciclaje.
- Participación en la semana de la movilidad
- Concurso de recogida de pilas (ya no se hace)
Para secundaria:
- Taller de construcción de cajas nido para aves.
- Taller de construcción de cajas nido para murciélagos.
- Concurso de fotografía.
- Colaboración en el proceso "Aprendizaje-servicio" con el IES Botànic Cavanilles, con el objetivo
de ir desarrollando la zona verde del cauce del río, junto a la Moleta, convirtiéndola en un espacio
de aprendizaje en el que los alumnos irán, en cursos sucesivos, participando en su creación,
proponiendo y ejecutando ideas y trabajando en su construcción.
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CULTURA
ESCUELA DE NAVIDAD Y PASCUA
La realización de una escuela de navidad y de pascua dirigido a la población infantil y juvenil es
una propuesta educativa y lúdica durante las vacaciones escolares donde no solo se trata de
llenar el tiempo libre para hacerlo divertido, si no que desde la perspectiva de la animación juvenil
y de la educación en el tiempo libre, se avanza en el camino de la educación integral de las
personas, con ayuda de programaciones serias y sistemáticas de actividades que al mismo tiempo
enseñen y eduquen, diviertan.
Objetivos:
Educar desde el tiempo libre a través de la creatividad, el juego y la imaginación,
incorporando a su aprendizaje el conocimiento de técnicas, materiales y dinámicas
variadas e innovadoras.
Generar en los/as participantes habilidades y competencias facilitadoras de la vida en
sociedad.
Canalizar la individualidad hacia actitudes de carácter cooperativo.
Crear un ambiente propicio para valorar el entorno inmediato, el pueblo, la historia y la
cultura como algo propio.
Además, se puede destacar la consecución de otros objetivos provocados por las mismas
actividades propuestas durante la escuela, como, fomentar la responsabilidad de los/as
participantes más grandes sobre los más pequeños, el cuidado de las instalaciones y el material o
la atención a la diversidad de los participantes entre otros.
Actividades:
Juegos cooperativos
Taller de cocina
Juegos de psicomotricidad
Taller de expresión artística
Danzas y canciones
Gymkana
Excursiones
Actividades sensoriales
Destinatarios/as: Niños y niñas de entre 3 y 12 años.
- Se realizan desde 2015.
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FERIA DEL LIBRO
La Feria del Libro se ha celebrado los días 22 y 23 de abril en la plaza de “l’Assumpció”,
coincidiendo con el día de Sant Jordi y con la feria de Sant Vicent. Contó con la presencia de 13
librerías, 3 floristerías, 6 editoriales valencianas, asociaciones locales y empresas culturales.
Objetivos:
Fomentar la cultura y, en concreto, la lectura, mediante una serie de actividades como:
presentaciones de libros, firmas de autores, lecturas colectivas, espectáculos relacionados
con los libros y las historias que en ellos cuentan.
Convertir a la Vall d'Uixó en un referente de la Feria del Libro en la provincia
Apoyar las actividades culturales organizadas por las entidades culturales locales en
relación al fomento de la lectura.
Apoyar y potenciar el sector comercial del libro y, en concreto, las librerías de la ciudad.
- Se realiza desde 2015.
“JAZZ A LA TARDOR”
El ciclo 'Jazz a la tardor' lo forman una serie de actuaciones musicales que tratan temáticas
diferentes pero siempre girando en torno al Jazz.
Dentro de este ciclo musical también se realizan actuaciones dirigidas a los más pequeños como
por ejemplo 'Jazzejant amb bebes'. Esta iniciativa tiene como principal objetivo, que los más
pequeños vayan conociendo los diferentes ritmos musicales como, el jazz, el swing o la salsa y
que lo hagan a través de la oída, el juego y la experimentación.
Esta actividad va dirigida exclusivamente a niños y niñas menores de 4 años, acompañados por
un adulto.
- Se realiza desde 2009.
FESTIVAL DE TEATRO
El FES, “Festival d’Arts Escèniques a la Serra d’Espadà”, nació como una propuesta artística para
que tanto los habitantes como los visitantes pudiesen disfrutar de las artes escénicas en diferentes
espacios naturales, dando vida a otros espacios en desuso y de forma gratuita. Después de cuatro
años de trayectoria el FES es todo un éxito dentro del marco geográfico, natural y artístico, que
disponen estos pueblos de la sierra.
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Los principales objetivos del FES 2017 son hacer llegar la cultura al sector que menos
posibilidades tiene de ir a un teatro, por diferentes motivos.
Las actuaciones del festival tendrán siete escenarios diferentes, siguiendo la ruta del agua. Los
espectáculos se desarrollarán en el Paratge de Sant Josep, Acueducto, Plaza Oriente, Plaza del
Ángel, Plaza del Mercado y Plaza de l'Assumpció y además habrá actuaciones itinerantes.
Participarán compañías profesionales valencianas, nacionales e internacionales, como la franco-
argentina Hurycan. A ella se suman Decopivolta Teatre, Malabreakers, Muppetece Teatro, Cirque
Belui, Visitants, La Finestra Nou Circ y el grupo local de batucada Pum Trà Tukada.
La programación engloba actividades y actuaciones artísticas como teatro, danza y música
teniendo como escenario diferentes espacios urbanos de la ciudad.
- Se realiza por primera vez en 2017.
BEBETECA
A lo largo de cinco sesiones que dura el taller, la animadora utilizará marionetas, cuentos
especiales, música, canciones, etc. Con el fin de estimular la atención de los niños y niñas, su
percepción visual, táctil y sonora. También, proporcionará ideas y aportara sugerencias a los
padres y madres sobre las actividades que pueden realizar ellos mismos en casa.
Objetivos:
Lúdicos
Exteriorizar emociones, divertirse, despertar su curiosidad y constituir un fuerte
estímulo para su imaginación.
Educativos
Ofrecer a través de las historias la posibilidad de descubrir un espacio para compartir
en familia, como es la biblioteca.
Desarrollar el lenguaje.
Fomentar la imaginación.
Desarrollar la capacitad de atención, de expresión y de comunicación.
Afectivos
Establecer a través del libro, un contacto especial entre el niño y el mediador) madres,
padres, tutores y educadores o bibliotecarios) así como también con las historias y con
los personajes.
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Destinatarios/as: Bebes de 15 a 24 meses, acompañados por un adulto.
- Se realiza desde 2009.
ANIMACIÓN LECTORA
A partir del cuento “El riu d’Aleix i Anna” de Nel·lo Navarro y Conxa Llombart, en el cual diversas
especies de animales autóctonas conviven en el rio Belcaire de la Vall, se proponen una serie de
actividades para todos los escolares.
Objetivos:
Fomentar las relaciones Biblioteca-Escuela.
Incentivar a toda la comunidad educativa a trabajar la lectura de forma transversal.
Estimular la imaginación, la expresión oral y escrita, así como la creatividad de los
niños y niñas participantes, a través de las actividades propuestas.
Fomentar el gusto por la literatura infantil como una fuente de enriquecimiento personal
entre las y los alumnos participantes.
Dar a conocer el patrimonio cultural y natural de la ciudad.
Fomentar el amor por el medio ambiente y su conservación.
Dotar al profesorado de un recurso lúdico y creativo que tienen diversas aplicaciones
educativas.
Colaborar con el proyecto “Ciutat d’aigua” desarrollado por CEV en 2018.
Destinatarios/as: Todos el alumnado de infantil y primaria de los trece centros públicos.
- Se realiza desde 2004.
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NOCHE EN LA BIBLIOTECA
Los niños y niñas que pasan una noche entera en la biblioteca, realizando diversas actividades
lúdicas, educativas y de animación lectora, acompañados de varios monitores que se encargarán
de dinamizar la sesión. Los padres y madres despedirán a los niños a las 21:00 en el salón de
actos de la biblioteca y los recogerán a las 9.00 del día siguiente.
Objetivos:
Convertir la biblioteca pública en un auténtico punto de encuentro para todos los niños
y niñas de la localidad.
Estimular la imaginación, así como la creatividad de los niños y niñas participantes, a
través de su interacción con la historia narrada.
Fomentar las visites a la Biblioteca Pública por parte de las familias, como una
actividad cultural y de ocio, incluso fuera de los horarios habituales de apertura
Destinatarios/as: Niñas y niños de tercero y cuarto de primaria.
- Se realiza desde 2014.
LECTURAS DE CUATRO PATAS
Es un taller de lectura colectiva en voz alta, que incrementa su motivación en el mismo momento
en el que aparece un oyente de excepción, Rei, un perro de 8 años, tranquilo y alegre, que vive
en una casa de acogida de la protectora de animales ASPAC en Villavieja.
Objetivos:
Mejorar las habilidades lectoras de los niños y niñas participantes: fluidez, comprensión
lectora, etc.
Fomentar la autoestima, el autocontrol y la seguridad en sí mismos.
Fomentar el respeto hacia los animales.
Dar a conocer la labor social de los servicios de las protectoras de animales.
Destinatarios/as: Alumnado de segundo ciclo de primaria.
- Se realiza la primera vez en 2017.
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CUENTA CUENTOS EN LA BIBLIOTECA
El narrador/a cuenta historias y hace interactuar a los niños y niñas participantes a través de los
libros, objetos, disfraces, marionetas, etc.
Objetivos:
Fomentar la lectura a través de la oralidad.
Fomentar la comprensión y la atención de los niños y niñas mediante la expresión
corporal y la diversión.
Estimular la imaginación, así como la creatividad de los y las participantes, a través de
la interacción con la histeria narrada.
Fidelizar a las familias y fomentar el uso de las bibliotecas y del préstamo de libros.
Destinatarios/as: Niñas y niños de 3 a 7/8 años y público familiar.
- Se realiza desde 2002.
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ASOCIACIONISMO
ASOCIACIÓN CÍVICA RUMANA: CELEBRACIÓN DE DÍA DE MARTISOR
Martisor se celebra el 1 de marzo. El acto consiste en que los niños y niñas de la asociación leen
poesías que dedican a la mujer, a las madres o a la llegada de la primavera. Cada año se intenta
dar a conocer esta celebración a más personas. En 2016 la Asociación lo celebró en el local
donde tienen la sede, este año se ha celebrado en la biblioteca y se ha invitado a participar a
niños de diferentes procedencias. Las mujeres rumanas visten sus trajes típicos y al final del acto,
la asociación regala una flor a todas las mujeres asistentes.
Objetivos:
Dar apoyo a las actividades y programas de las diferentes asociaciones.
Crear espacios interculturales, donde compartir experiencias positivas.
Hacer partícipe a la población de esta actividad de la Asociación Cívica Rumana.
- Se realiza desde 2015.
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TURISMO
“FONTETES”
Los diferentes cascos históricos de la Vall d’Uixó mantienen en la actualidad numerosas fuentes
que en su día proveían de agua potable a los vecinos, que se hacía llegar al pueblo desde
manantiales naturales tan conocidos como el de l’Anohueret o San José.
Para poner en valor y recordar la importancia de unos elementos que se consideran patrimonio
histórico local, se organizan una serie de visitas guiadas por las diferentes fuentes, dando a
conocer su historia y el papel fundamental que han desarrollado a lo largo de los años.
Objetivos:
Adquirir conocimientos básicos sobre la arqueología y la historia de la localidad.
Conocer y valorar el patrimonio histórico.
Reforzar los buenos hábitos de comportamiento en la calle.
Importancia de los recursos naturales.
Destinatarios/as: Ciclos de infantil y primaria de las escuelas de La Vall d’Uixó
- Se realiza desde 2016.
VISITAS GUIADAS A LA SENDA DEL QUISTEL
El ayuntamiento ha restaurado recientemente la denominada “Senda del Quistel”, paraje
emblemático que bordea el rio. Además de plantar especies autóctonas, las han señalizado, de
forma que entre otras, constituye una ruta botánica representativa de la flora autóctona de la Vall.
Para facilitar la labor didáctica del recorrido, el departamento de Medio Ambiente ha elaborado un
cuaderno didáctico, que se repartirá a cada alumno, con información sobre la senda, que incluye
actividades de todo tipo, como: reconocimiento de las plantas, orientación con brújula, elaboración
de un diario de campo, observación de los anillos de crecimiento de los árboles, prensado de
plantas, elaboración de aceites con plantas aromáticas, etc.
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Objetivos:
Conocer los diversos elementos naturales, patrimoniales y sociales de la senda, a
través de la observación directa.
Sensibilización ambiental a través de actividades lúdicas.
Destinatarios/as: Quinto y sexto de primaria
- Se realiza en 2017 por primera vez.
NECRÒPOLIS TARDOROMANA DE LA UNIÓN
Visita a la necrópolis hallada entre la Colonia Segarra y el Barrio de la Unión, donde explicaran a
los niños y niñas su origen y la importancia histórica de los restos.
Todas las explicaciones se adecuaran a las edades y nivel de comprensión de los participantes.
Objetivos
Adquirir conocimientos básicos sobre el medio físico, la arqueología y la historia de la
localidad.
Conocer y valorar el patrimonio histórico.
Reforzar los buenos hábitos de comportamiento en la calle.
Destinatarios/as: Ciclo de infantil y primaria de las escuelas de la Vall d’Uixó.
- Se realiza en 2017 por primera vez.
LOS ORÍGENES MEDIEVALES DE LA VALL: “EL POBLE DE BAIX”
La ruta empieza en la plaza del centro, donde se explica cómo se consiguió unir “el poblé de dar i
el de vais” y como era la acequia que continua cruzando el pueblo por delante del ayuntamiento.
Se continúa hacia la calle Regimiento Tetuán, donde se puede observar la antigua alberca que
llega a la plaza de la Asunción. En estas visitas se explica la historia de la iglesia y los
alrededores.
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Esta ruta es la continuación de la ruta del agua y las acequias que se explica en “El poble de dalt”.
Todas las explicaciones se adecuan a las edades y nivel de comprensión de los participantes.
Objetivos:
Adquirir conocimientos básicos sobre el medio físico, arqueología y la historia de la lo-
calidad.
Conocer y valorar el patrimonio histórico
Reforzar los buenos hábitos de comportamiento en la calle.
Destinatarios/as: Ciclo de infantil y primaria de las escuelas de la Vall d’Uixó.
- Se realiza des 1997.
LOS ORÍGENES MEDIEVALES DE LA VALL: “EL POBLE DE DALT”
La ruta empieza en la zona del acueducto, donde se explica el origen del agua y como fue un
factor clave en la aparición de la ciudad. Se realiza un pequeño recorrido por la zona de
“l’Alcúdia”, “el Roser”, se puede entrar en la ermita del Roser (es decisión de los profesores/as),
también se pueden visitar los cementerios antiguos y la necrópolis...
Se visita también la torre Benigafull, la antigua plaza de la Torre y se finaliza en el Palacio de
Vivel.
Todas las explicaciones se adecuan a las edades y nivel de comprensión de los participantes.
Objetivos:
Adquirir conocimientos básicos sobre el medio físico, arqueología y la historia de la lo-
calidad.
Conocer y valorar el patrimonio histórico
Reforzar los buenos hábitos de comportamiento en la calle.
Destinatarios/as: Ciclo de infantil y primaria de las escuelas de la Vall d’Uixó.
- Se realiza desde 1997.
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PREHISTORIA, IBEROS Y ROMANOS
La ruta empieza en el paraje de Sant Josep, en el embarcadero de las cuevas. Se explica porque
eligieron esta posición geográfica para que se asentaran las primeras civilizaciones, así como
también se detalla cómo vivieron los primeros pobladores y que hacían en su vida cotidiana.
En la ruta se incluye la visita al poblado Ibero desde el acceso nuevo, a la parte exterior de la
muralla, bajando a la propia excavación para ver de cerca los elementos restaurados.
Para que la explicación resulte más fácil de entender, se utilizan réplicas de herramientas y
utensilios rudimentarios que hacían servir en aquella época y se finaliza contando la aparición del
pueblo romano.
Todas las explicaciones se adecuan a las edades y nivel de comprensión de los participantes.
Objetivos
Adquirir conocimientos básicos sobre el medio físico, arqueología y la historia de la locali-
dad.
Conocer y valorar el patrimonio histórico
Reforzar los buenos hábitos de comportamiento en la calle.
Destinatarios/as: Ciclo de infantil y primaria de las escuelas de la Vall d’Uixó.
- Se realiza desde 1997.
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POLICÍA LOCAL
BULLYING, QUÉ ES Y QUÉ NO ES. APRENDER A DEFENDERNOS EN CUALQUIER CONFLICTO.
En la puesta en práctica de la sesión se incluye la proyección de un power point, juegos de
sensibilización emocional y autoconocimiento, herramientas de asertividad…
Objetivos:
Favorecer el desarrollo de habilidades de comunicación necesarias para la discusión,
(respetar turnos de palabra, expresar opiniones y sentimientos, escuchar con intención
de entender, etc.).
Favorecer la conceptualización de la intolerancia como: un problema del que todos
podemos ser víctimas, de naturaleza destructiva, tanto para la persona hacia la cual se
dirige como para la persona que lo activa, y contra el cual todos podemos y debemos
luchar.
Identificar prejuicios y estereotipos y generar esquemas de clasificación y
razonamiento.
Desarrollar esquemas que permitan comprender las diferencias sociales incluyendo
conceptos abstractos, plateándose diversas hipótesis explicativas y realizando
adecuadamente inferencias causales.
Estimular la empatía hacia las personas y grupos que suelen ser objeto de intolerancia
y de violencia de tipo psicológico y verbal.
Describir la normativa aplicable en la legislación Española en casos de acoso a
menores y la aplicación penal del menor.
Destinatarios/as:
• Alumnado de cuarto de primaria a primero de ESO
• Padres y madres de alumnos a través de AMPAS o Asociaciones de Padres y Madres.
- Se realiza desde 2013.
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DESAPRENDER LA VIOLENCIA. DOTAR DE HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR ADECUADAMEN-
TE LOS CONFLICTOS
A partir de la experiencia policial en los ámbitos escolares, familiares y la reflexión de la incidencia
de la violencia silenciada en los medios de comunicación, se trata de dotar a las familias de las
herramientas para que puedan gestionar los conflictos de una forma más adecuada. En la puesta
en práctica de la sesión se incluye la proyección de un power point, dinámicas de sensibilización
emocional y autoconocimiento, herramientas asertivas, videos, etc.
Objetivos:
Reflexionar y aprender sobre los mecanismos de violencia y paz que se desarrollan en
diferentes entornos: familia, escuela y tecnología.
Favorecer la reflexión de la normalización de la violencia en los juegos, la televisión y la
calle.
Identificar prejuicios, estereotipos y generar esquemas de clasificación y
razonamiento.
Desarrollar fórmulas de resolución de conflictos a través de la paz.
Estimular la empatía hacia las personas y grupos que suelen ser objeto de intolerancia
y de violencia psicológica y verbal.
Describir la normativa aplicable en la legislación Española en casos de acoso a
menores y la aplicación penal del menor.
Destinatarios/as: Padres de alumnos a través de AMPA o Asociaciones de Padres y Madres.
- Se ha realizado en 2016 y 2017.
EDUCACIÓN VIAL
A través del contenido del proyecto STARS, se realizaran actividades para favorecer el
movimiento seguro, libre y autónomo de los más pequeños, ya sea andando o en bicicleta.
Objetivos:
Adquirir seguridad y habilidades para moverse por la calle de una forma segura,
adecuada y tranquila.
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Formar en normas y señales relacionadas con la educación vial.
Desarrollar actitudes positivas que favorezcan el cumplimiento de las normas y
señales.
Capacitar para identificar peligros en la vía.
Aprender a convivir y a capacitar para modificar el entorno para hacerlo más seguro.
Identificar las instituciones como parte de sus vidas, capaces de escuchar y dar
respuesta a sus demandas.
Despertar el interés por las nuevas tecnologías.
Desarrollar la competencia de aprender a aprender, ofreciendo recursos de los que
podrán sacar más rendimiento y faciliten la transformación de su entorno.
Aprender a descubrir y extrapolar la ficción de la realidad.
Fomentar el uso de la bicicleta como un medio saludable y seguro.
Destinatarios/as: Alumnado des de P-3 de infantil a 6º de primaria.
- Se realiza desde 2003.
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y DROGAS, NORMATIVA Y EFECTOS EN LA
CONDUCCIÓN.
Charla informativa para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y drogas entre los menores. Así
como resolver dudas legales sobre su adquisición, consumo y consecuencias, a nivel de
infracciones administrativas, al mismo tiempo que se incide en los peligros de la conducción y el
alcohol y drogas.
Objetivos:
Prevenir el consumo de alcohol, tabaco y drogas entre los menores.
Concienciar del peligro que supone el consumo de bebidas alcohólicas, el tabaco y las
drogas, especialmente en la conducción.
Informar de la normativa sobre el consumo y adquisición de alcohol, tabaco y drogas.
Destinatarios/as: Alumnado de segundo y cuarto de ESO
- Se realiza desde 2014.
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PELIGRO DE LAS REDES SOCIALES Y LA TECNOLOGÍA.
En la puesta en práctica de la sesión se incluye la proyección de un power point, vídeos tutoriales
y vídeos de sensibilización emocional.
Objetivos:
Conocer las instituciones que trabajan en la protección a los Jóvenes en internet y las
redes.
Evitar ser víctimas y autores de delitos cibernéticos.
Promover la seguridad en las redes, contribuir al aprendizaje de los derechos humanos
en los jóvenes y las obligaciones que tenemos.
Informar sobre las consecuencias del mal uso de las redes.
Crear tutoriales sobre el uso responsable de las redes sociales.
Promover el uso responsable de las redes sociales a través de Medios Cibernéticos.
Destinatarios/as:
- Alumnado de 6º de los CEIPS
- Alumnado de 2º de ESO.
- Padres y madres de alumnos a través de AMPAS o Asociaciones de Padres y Madres.
- Se realiza desde 2015.
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URBANISMO
Desde los diferentes departamentos (servicios sociales, medio ambiente, educación...) se han
llevado a cabo acciones de sensibilización y concienciación. Las actuaciones realizadas han
consistido en pintar diversos bancos y murales de la ciudad, con mensajes educativos, por los
alumnos de los institutos de la localidad.
Parque polígono III
Se pidió la colaboración ciudadana, para la elaboración de un proyecto participativo, en el que se
recogió la opinión e ideas del alumnado del Eleuterio Pérez y de las asociaciones de vecinos de la
zona. El alumnado de los colegios elaboró dibujos y maquetas de sus propuestas para el nuevo
diseño del parque.
Se empezó a trabajar en esto en el año 2015.
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SANIDAD
PROGRAMA NIÑO/A SANO
Cuando nace un niño/a a sus padres se les entrega una cartilla donde se tiene un calendario de
vacunas y de las visitas médicas que se han de hacer. Además se lleva un registro de todos los
datos del niño/a (medidas, peso...)
EDUCACIÓN BUCODENTAL PREVENTIVA
A los colegios se les proporciona flúor para que el alumnado realice enjuagues periódicamente.
Estos enjuagues se hacen en clase para asegurarse que se llevan a cabo.
EDUCACIÓN SEXUAL
Es un programa a nivel de la Generalitat Valenciana en el que se realizan actividades en los
institutos para educar a la juventud en el ámbito sexual y tratar de evitar conductas de riesgo.
También se realizan otros talleres:
TALLERES DE PREPARACION AL PARTO
TALLERES DE APOYO A LAS MADRES DURANTE EL PERIODO DE LACTANCIA
OFICINA MUNICIPAL DE INFORMACION Y CONSUMO
Los temas relacionados con el consumo que se tratan en la OMIC van más dirigidos a los padres
y madres ya que son quienes suelen realizar las contrataciones de telefonía, luz, gas…
CONVENIOS DE COLABORACIÓN
Cruz roja (1968)
Caritas Interparroquial (1995)
Clubs y escuelas deportivas (!994)
Bandas de música (2007)
Asociaciones de vecinos (1992)
Asociaciones infantiles (1992)
Asociaciones juveniles (1992)
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PRESUPUESTO
En cuanto al presupuesto no se disponen datos específicos que calculen el coste de cada una de
las actividades ni la inversión en ellas de cada uno de los departamentos, puesto que cada depar-
tamento dispone de su partida presupuestaria y una parte de ella se destina a las actividades diri-
gidas a infancia y adolescencia.
En materia de infancia se dedican anualmente 7.000 euros para los “centres d'esplai i jove” y el
presupuesto del departamento de juventud en el año 2017 ha sido de 117.500 euros, de los cua-
les, al rededor del 50%, 60.000 euros se han destinado para actividades relacionadas con infancia
y/o adolescencia.
Además, en el municipio hay 2 ‘’Centres d’esplai i jove’’ gestionados por Caritas, con los que hay
un convenio de colaboración por el que se le otorgan 24.710 euros.
Para el ‘’Consell Municipal de Infancia i Adolescència’’ se ha creado una partida de 2.000 euros,
siendo la primera vez que se tiene en cuenta este órgano de participación infantil dentro de los
presupuestos municipales.
Y se ha conseguido una subvención de 8.928,40 euros para la elaboración del Pla Local de In-
fancia y Adolescencia.
No se disponen unos datos específicos para infancia y adolescencia dentro de los presupuestos
de las áreas del ayuntamiento y es algo que se tiene en cuenta y una vez detectado el problema
se trata de solucionar registrando todos los recursos destinados a infancia y adolescencia desde
todos los departamentos.
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EVALUACIÓN
Después de la recogida de información de acciones destinadas a la infancia se observa que hay
una cantidad notable de acciones y variedad dentro de ellas, aunque se aprecia que no hay una
metodología de trabajo interdepartamental, a pesar de que todos los departamentos dedican unos
recursos para la infancia y adolescencia de la ciudad.
Tampoco se cuenta con unos registros detallados sobre diferentes aspectos que justifiquen la ne-
cesidad de esas actividades ni evaluación sobre ellas, por ellos se tiene que trabajar a fin de que
el trabajo sea transversal para conseguir aunar esfuerzos entre departamentos para que se reali-
cen unas actividades que sean adecuadas para cubrir las necesidades de los niños, niñas y ado-
lescentes y que tengan una continuidad en el tiempo.
En cuanto a la participación, es obvio, que no se puede excluir a ningún colectivo. Buscamos una
participación de todos los colectivos dentro de la infancia sin discriminar a nadie por sexo, etnia,
nivel económico... por ello es importante que en todos los barrios hayan actividades y recursos
para que nadie quede alejado, y por lo tanto tenga dificultades para beneficiarse, de ningún recur-
so.
En resumen, en La Vall d'Uixó se realiza una gran cantidad de actividades y acciones dirigidas a
infancia y adolescencia, pero se carece de un estudio exhaustivo sobre la necesidad de estas y
tampoco se extraen grandes conclusiones de las evaluaciones, por ello y con este plan como pri-
mer paso, se busca apostar por un trabajo transversal que unifique actividades y recursos para
que todas las acciones tengan un sentido real dentro de la situación de la ciudad y que se saquen
datos que nos ayuden a mejorar esas actividades hasta ajustarlas a la perfección a las inquietu-
des y necesidades de los niños, niñas y adolescentes de La Vall d'Uixó.
Lo que se pretende conseguir en los 4 primeros años del Plan en este aspecto es que la transver-
salidad de las actividades y el tener un hilo conductor en común, los derechos de la infancia, nos
permita tener un mayor control sobre las actividades para conocer la repercusión real de estas,
pudiendo analizar los aciertos y los errores para mejorarlas año a año.
Además el conseguir que haya una partida presupuestaria destinada exclusivamente a infancia y
adolescencia y así saber con exactitud los recursos con los que se cuenta a la hora de realizar las
acciones.
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Por último, y casi lo más importante es conseguir el compromiso de todos los responsables políti-
cos y técnicos a mantener esta política de infancia y adolescencia y apostar por ella en todas las
legislaturas para ir mejorando año a año.
En cuanto a la participación, es obvio que hay que tratar de llegar a todos los niños, niñas y ado-
lescentes del municipio, sin excepción y sin ningún tipo de discriminación. Siendo los centros edu-
cativos el mejor camino para acceder a ellos pero sin dejar de lado a aquellos que no están esco-
larizados, actuando en los centros jóvenes y ‘’d’esplai’,....
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FUENTES CONSULTADAS
Las diferentes fuentes que se han consultado para recoger la información utilizada para la reali-
zación de este documento son las siguientes:
– Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948
– Declaración de los Derechos del Niño de 1959
– Convención sobre los Derechos de la Infancia de Naciones Unidas de 1989
– Carta Europea de los Derechos del Niño
– Sección especial de las Naciones Unidas sobre infancia en 2002
– http://www.lavallduixo.es/
– www.ciudadesdelainfancia.org
– www.unicef.es
– Padrón municipal de habitantes de La Vall d’Uixó
– Todos los departamentos del ayuntamiento de La Vall d’Uixó.
– Servicio Valenciano de Empleo y Formacón (SERVEF)
– Técnica de Unicef de la Comunitat Valenciana (Marlene)
– Ayuntamiento de Mislata
– Ayuntamiento de Quart de Poblet
– Plan de Infancia y Adolescencia del ayuntamiento de Sagunto
– Plan de Infancia y Adolescencia del ayuntamiento de Morella
– Pla municipal per la infancia de Barcelona
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ANEXOS
Los anexos se encuentran a disposición de UNICEF si los requiere. En ellos se aportan documen-
tos complementarios de lo expuesto en este documento.
